语文第二册第二单元试卷
“時雨”通过精心收集，向本站投稿了11篇语文第二册第二单元试卷，今天小编在这给大家整理后的语文第二册第二单元试卷，我们一起来阅读吧!
篇1：语文第二册第二单元试卷
苏教版语文第二册第二单元试卷
班级 姓名 学号 得分 书写
一、看拼音，写词语。
chūn jié xiào shēng chōng pò sàn bù níng jìng
tiào yuè xiū xi bō làng hán qì shān yáng
huān lè hái yǒu cǎo yuán mù mín dòng tīng
lǐ wài yíng miàn zài sān ái dǎ yuǎn chù
bēn pǎo chuī niú yì zhī wài biān huǒ hóng
二、选择合适的量词填空。
一( )小河 一( )树叶 一( )春笋
一( )春雷 一( )红花 一( )小鸟
三、比一比，再组词
进( ) 再( ) 声( ) 不( )
尽( ) 在( ) 生( ) 步( )
四、按课文内容填空
1、春雷，唤醒了 。它们 泥土，掀
翻 ， 从地里冒出来。
2、池塘里的 一闪一闪的，像一只明亮的` 。
倒映在池塘里，像一群白鹅。 倒映在池塘里，像一
只鲜红的气球。 倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
3、一只只 涌出了圈门， 蹦跳着 无边的 。
跨上骏马，追赶那 的羊群。
五、阅读练习
太 阳 和 虹
刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹。 虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。太阳对虹 说：“ 你美
丽 ，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。” 虹不相信，反而更加骄傲了。
太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。
1、数一数，这首诗歌共有 小节。
2、写出下列词语的近义词。
赞美( ) 美丽( ) 立刻( )
3、把下面的词语排列成一个句子。(只排列数字)
①彩虹 ②天上 ③雨过天晴 ④七色 ⑤出现了 ⑥一道
4、“太阳摇摇头，躲进云里，虹立刻不见了。”句子中的“不见”可以换成 。
5、“你美丽，这是真的。不过，要是没有我也就没有你。”句中的“你”指的是 ，“我”指的是 。
6、读了文章，你能填一填吗?
( )的彩虹 ( )的彩虹 ( )的彩虹
7、虹不见了，是因为( )
A 虹太骄傲了。
B 人们都赞美虹。
C 太阳躲进云里了。
篇2：语文第二册第七单元试卷
苏教版语文第二册第七单元试卷
一、用“ ”给下列字选择合适的读音
箩(luó nuó)筐 悯(mǐn mǐng)农 乘(chén chénɡ)凉
寒冷(lěng lěn ) 娘(niáng liáng)食 辛(xīn xīng )苦
二、多音字组词(6分)
长 zhǎnɡ( ) 要yao ( ) 种 zhong( )
chánɡ( ) yao ( ) zhong( )
三、看拼音写词语
huǒ bàn méi yǒu mǎ yǐ gan liang
( ) ( ) ( ) ( )
hé miáo tónɡ xué bǎ shǒu hán lěnɡ
( 苗 ) ( ) ( ) ( )
xīn kǔ kong xián shōu gong nónɡ min
( ) ( ) ( ) ( )
四、加偏旁组字，再组词
干 ( ) 同 ( ) 寸 ( )
乎 ( ) 令 ( ) 古 ( )
五、把括号里不合适的字用“”划去
1、秋天过去了，(冬 东)天悄悄地来了。
2、上海广播电视塔真是一颗美丽的(冬 东)方明珠。
3、狗熊躲在地(洞 冬)里过(洞 冬)。
4、几只蚂蚁(从 丛)绿色的草(从 丛)边慢慢地爬了出来。
5、天气非常(晴 睛)朗，我们的眼(晴 睛)也很明亮。
6、下(牛 午)，(午 牛)儿在草地上吃青草。
六、填上合适的词
( )的嘴巴 ( )的耳朵 ( )的头发
( )的眉毛 ( )的鼻子 ( )的眼睛
加动词：( )肥料 ( )泥土 ( )小树
( )粮食 ( )草 ( )树坑
七、选择正确的字或词填空
1、座 坐 我 找
(1)这是你的( )位，请( )下 。
(2)( )很快( )到了爷爷。
2、快乐 欢乐
(1)“六一”儿童节快到了，到处是一片( )的气氛。
(2)你今天为什么这样( )?
2、生气 神气
(1)这只小猫跑来跑去，( )极了。
(2)一看到我做错事，妈妈就会很( )。
八、按课文内容填空
1、《悯农》、《锄禾》的作者是 ____________，其中，告诉我们要爱惜粮食的句子是 ____________________,____________________。表达对农民的同情的句子是 ____________________,____________________。
2、蚂蚁在________搬粮食，他们有的_____，有的`______，个个______________。
蝈蝈躲在________下乘凉，他们有的_______，有的________，个个__________。
3、学习了第19课，你知道种树需要经过哪些过程吗?
(1)施肥料 (2)挖树坑 (3)培泥土 (4)浇水 (5)栽树苗
请排序：_______→________→________→________→_________
九、根据意思选择正确的成语，把序号填在括号里。
①有备无患 ②人无远虑，必有近忧 ③防患未然
1、人要是没有长远的计划，就会有近在眼前的忧虑。( )
2、在灾祸没有发生前就加以防范。 ( )
3、事先有准备，就可以避免祸患。 ( )
十一、找出句子中的错别字，把正确的写在括号里
1、北风乎乎地吹着，天气真冷呀!( )( )
2、三个小火伴栽好树，高兴地围着小树又挑又笑。( )( )
3、小军往身后一看，元来是知小狗。( )( )
十二、写出与下列词语意思相反的词
热( ) 下( ) 收( ) 闲( )
甜( ) 春( ) 有( ) 死( )
十三、阅读短文，完成练习
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1、这一段话共有( )句话;
2、填空
(1)、一年有 、、、四个季节。
(2)春天的树上，芽瓣是 的;夏天的树上，叶片是 的;秋天的树叶颜色有 _______色 和 色 。
(3)大自然的邮票指 。
篇3：语文第二册第二单元教案
语文第二册第二单元教案
第（二）单元备课 主备教师： 合作教师： 复备教师： 教学内容 识字2 课文5――8课 语文园地二 教学目标 1、知识目标： 学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。 2、能力目标： 正确流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 3、情感目标： 激发学生帮助长辈的愿望和行为，产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的孩子。 教学重点 1、指导看图，培养学生的观察能力。 2、认识会写各种新的笔顺。 3、掌握四线格内所有的生字。 教学难点 识字、写字、读文。 教具准备 生字生词卡片、全家福照片 课时安排 识字2 1课时 5、看电视 2课时 6、胖乎乎的小手 2课时 7、棉鞋里的阳光 2课时 8、月亮的心愿 2课时 语文园地二2课时 小学语文一年级（下）教案 主备教师： 合作教师： 复备教师： 课 题 识字2 课 型 新 授 总课时 1课时 教学目标 1. 知识目标 认识14个生字，会写6个生字。 2. 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 情感目标 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重难点 认识14个生字 教学方法 合作学习法、讲解法 教具准备 卡片、小黑板 教学环节 教 学 内 容 复 备 一、照片导入，唤醒情感 二、初读儿歌，合作识字、写字 三、读懂儿歌，懂得道理 四、实践活动 1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗? (学生简单谈感受) 2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每―个人。 3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。) 1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 A、互相当小老师提醒字音。 B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 4、以小组形式进行“识字比赛”。 5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 6、相机指导写字“认真”。 A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真] B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢? C、那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写） 7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么? 3、全班交流，教师相机指导朗读。 4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。 把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。 板书设计 识字2 洗 认 扫 真 父 母 教学回顾 小学语文一年级（下）教案 主备教师： 合作教师： 复备教师： 课 题 5、看电视 课 型 新授 总课时 2课时 教学目标 知识目标：认识14个生字，会写6个生字。 能力目标：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 情感目标：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 教学重难点 1、认识14个生字。 2、有感情地朗读课文。 教学方法 自主学习法 教具准备 卡片、小黑板 第 一 课 时 教学目标 1. 知识目标 认识14个生字。 2. 能力目标 初步感知诗歌的'韵律美，喜爱读诗歌。 3. 情感目标 体会家庭成员之间的亲情。 教学重难点 认识14个生字 教学环节 教 学 内 容 复 备 一、谜语导入 二、初读感知 三、自主识字 四、品读课文 1、猜谜语 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视] 2、交流课前调查情况。 说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗? 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。 2、小组内互相请教，解决疑难。 3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。 1、借助拼音自由读。 2、自愿试读，纠正字音。 3、识记生字交流：说说自己的识记方法。 4、检查识字情况：变序开火车读。 1、自由练读。 2、个别读，评议。(重点评议字音) 1、猜谜语 第 二 课 时 教学目标 1. 知识目标 巩固14个生字，会写6个生字。 2. 能力目标 感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 3. 情感目标 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 教学重难点 会写6个生字 教学环节 教 学 内 容 复 备 一、复习导入 二、朗读感悟 三、小组讨论 四、实践活动 五、写字指导 1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。 2、摘果子，看看谁摘的果子多。 1、指导学生看图，学习第1自然段。 （1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? （2）指名朗读。 （3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？ 对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。 2、读第二节，想想奇妙在哪里。 身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。 3、读第三节，想想奇妙在哪里。 (奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。) 学生朗读，指导读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。（范读――练习读） 4、读第四节，想想奇妙在哪里。 (我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈) 5、读第五节，想想每个人心里都装着什么东西。 (互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西) 6、全班齐读第二节至第五节。 ‘ 用“因为……所以……”造句。然后全班进行交流。 1、联系课文：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。 因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。 2、联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。 把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。 1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。 2、老师范写“家”字，学生观察。 3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。 4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。 板书设计 5、看电视 爸 全 关 写 完 家 教学回顾 小学语文一年级（下）教案 主备教师： 合作教师： 复备教师： 课 题 6、胖乎乎的小手 课 型 新授 总课时 2课时 教学目标 1. 知识目标 认识13个生字，会写6个生字。 2. 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 情感目标 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重难点 认字、写字、读文。 教学方法 自主学习法、启发引导法 教具准备 卡片、小黑板 第 一 课 时 教学目标 1. 知识目标 认识13个生字。 2. 能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 情感目标 养成尊敬长辈的美德。 教学重难点 会认13个生字 教学环节 教 学 内 容 复 备 一、谜语激趣，引入课文 二、初读课文，整体感知 三、自主识字，指导写字 1、谜语激趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2、引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识―双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符篇4：一年级语文第二册第五单元试卷
一年级语文第二册第五单元试卷
一、我会连。(8)分
ɡù kǔ qí qū huān ɡuān qīn qīnɡ
其 故 苦 关 区 欢 青 亲
二、看拼音，写词语。(16)分
zì diǎn shān qū ɡuān mén qí zhōnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
xiǎo māo dnɡ kǒu yí biàn duì qí
( ) ( ) ( ) ( )
三、词语接龙。(12)分
欢( )——( )——( )——( )
迷( )——( )——( )——( )
新( )——( )——( )——( )
四、选字填空。(8)分
王 玉 人 入
大( ) ( )米 ( )民 出( )
外 处 吹 欢
住( ) ( )面 ( )乐 ( )气
五、我会分类。(8)分
国 区 回 问 房 过 困 园
半包围结构：_________________________________________
全包围结构：________________________________________
六、我会连。(12)分
长 反 ∮ 和风 花香
正 短 ∮ 鸟语 水秀
开 浅 ∮ 山清 细雨
明 关 ∮ 虚心 失败
深 细 ∮ 复杂 骄傲
粗 暗 ∮ 胜利 简单
七、照样子，写一写。(12)分
树叶飘 树叶飘飘
月牙弯 ___________________ 河水清 ___________________
小草青 ___________________ 太阳红 ___________________
荷叶圆 ___________________ 灯光闪 ___________________
八、照样子，写句子。(12)分
谜(谜语)大家一起猜谜语。
迷( )_________________________________________
故( )_________________________________________
饱( )_________________________________________
九、看图写话。(12)分
提示：图上有谁?他在干什么?
篇5：语文五年级第二单元试卷
苏教版语文五年级第二单元试卷
班级 姓名 成绩
亲爱的同学，开始认真答卷吧!请注意一定要把字写认真哦!
一、看拼音，写词语。(8分)
nà hǎn qīngxiè wèiláo qínxián
( )( )()
tiánjìngmǐnmièdòngcháēnhuì
( )( )()()
二、用下列部首组成不同的字，再组词。(9分)
马____()____()____()
牛____()____()____()
鱼____()____()____()
三、给下列带点字选择正确的读音，打“√”(6分)
倔强(jiànɡqiánɡ)薄膜(bóbáo)咽喉(yànyān)
挑衅(tiāotiǎo)鲜血(xuè xiě) 明晃晃(huǎnɡhuànɡ)
四、词语练习。(8分)
1、补充词语
( )经风霜 ( )不及防 ( )恶如仇 ( )天( )地
2、例：劈波斩浪(波与浪是近义词)
3、例：不进则退(进与退是反义词)
五、在原句上修改病句。(6分)
⑴这份试卷我基本上全都做完了。
⑵两辆新旧自行车骑起来就是不一样。
⑶观看着优美的舞蹈，悦耳的音乐，大家高兴极了。
六、按课文填空。(10分)
1、窗前莺共语,_________________。
2、不入虎穴___________。___________，偏听则暗。
3、“海内存知己，。”选取自____代诗人_____写的《_________》。
4、渐渐地，渐渐地，阿炳似乎听到了___________，___________，___________，___________……
5、年 月 日侵华日军在卢沟桥向中国军队挑衅，中国军队奋起反抗，史称“
”，它拉开了 。
6、世界各地有许多著名的城市，如“对称的古都”北京，“花都” ，“绿色首都”，“立体都市” ，“ ”伦敦……
七、口语交际。(5分)
学了《夜晚的实验》这一课，你一定对蝙蝠飞行的秘密有所了解吧，请你用文字对蝙蝠飞行的秘密加以说明，并说说你从中受到什么启发?
八、阅读短文，完成练习。(8分+14分)
(一)
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦(xiánxuán)上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如_________，__________。这似乎是阿炳在赞叹__________________，在怀念，在思索。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡(dǎnɡdānɡ)的力量_________________，抒发了对___。
1、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2、文中的“他”是(谁)_____，原名叫__________。乐曲的名子叫《 》。
3、在短文划横线处填空。
4、联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”?
(二)候鸟的迁飞
春天，燕子从南方飞回北方，秋天，又带着子女到南方过冬，这种鸟叫候鸟，如大雁、燕子、杜鹃、黄鹂等。有的鸟长年留在出生地，这种鸟叫留鸟，如麻雀、喜鹊、鹰等。
候鸟的迁飞是一次充满着危险的旅行。如果在茫茫的大海中迷失方向，就有死亡的危险。有时还会遇上暴风雨，冲过暴风雨幸存下来的候鸟已经(jīnpílìjìn)了，就落在轮船上休息，谁也不知有什么危险在等待它们。候鸟还有向明亮地方飞的习性，有时大群的候鸟被灯塔或飞机场的灯光所吸引，结果撞死在建筑物上。此外，候鸟在途中被猛禽追捕、吃掉的事，也常常发生。
许多候鸟一边飞行，一边捕食。野鸭在白天找食,夜晚飞行，有的候鸟则在迁飞前吃得胖胖的，迁飞时不捕食，就靠(xiāohào)体内储存的脂肪。迁飞时，燕子每小时飞100千米，野鸭飞80到90千米，而海燕能达到160千米。飞行途中，候鸟常常要有短时间的休息，过海洋或大沙漠时，就要不停地飞行了。
是什么原因让候鸟一定要迁飞呢?原来，当春天的白天越来越长，秋天的白天越来越短的时候，候鸟就知道迁飞的时间到了。这是候鸟父母传下来的习性。到了五、六月间，北方各种虫子多起来，候鸟往北飞来，(xiǎnɡyònɡ)这些丰富的食物。这些地方离北极很近，白天时间长，有充足的`时间捕食和喂养小鸟。科学家们经过考察发现，越往北方，候鸟的产蛋量越多，后代就越兴旺。
候鸟没带指南针和地图会不会迷路呢不会的科学研究证明白天候鸟用太阳
作向导飞行夜晚靠星星引路它们就这样飞向南方又飞回北方
⒈按查字典的要求填空。(3分)
“迁”字查()部，再查()画。字典里的解释：①更换地点;②改变。在“迁飞”一词中“迁”的意思是()。
2、读短文中的拼音，将这些词语写在下面的横线上。(3分)
_______________________________________
3、写出下列词语的近义词。(3分)
迷失()储存()丰富()
4、根据课文内容填空。(8分)
⑴__________________叫候鸟。_____________________叫留鸟。
⑵候鸟迁飞的原因是：①__________________②____________________
⑶短文从__________________、__________________、____________和__________四方面说明候鸟迁飞是一次充满着危险的旅行。
5、抄写文中的一个表示假设关系的句子，再照样子造句。(2分)
九、作文(30分)
请同学们回忆一下，在我们的身边哪一位给留下深刻的印象，他和别人有什么特别的地方，请你把它写成一篇文章，字数350字左右。
篇6：一年级语文第二单元试卷
一年级语文第二单元试卷
一、正确写出音节。(8分)
h----ú k----è
ɡ----ǔ q---- ǜ
x---- ǚ j----ì
j---- ǖ n----ǚ
二、读一读下面的音节，再把整体认读音节圈出来。(8分)
zé zú zǐ cā sī zu sǎ wū
zhī cù cì chǐ sè zì yǐ cè
三、读一读，填一填。(7分)
shē ( )--- ē dí ( )---í
chū ( )---ū zhā ( )---ā
zh--- ( ) zhè rú ( )---( )
四、读一读，并用“——”画出三拼音节。(7分)
ɡē kuā ɡuà hé ɡǔ ku kě
kù hù ɡuó kè huǒ ɡuā huá
五、按ü的拼写规则，写出下列音节。(10分)
j ( ) n ( )
q--- ü --( ) ü
x ( ) l ( )
六、读一读，连一连。(8分)
弟 弟 骑 车。 ɡē ɡe zài huà huà 。
哥 哥 在 画 画。 mā mɑ zu fàn。
爸 爸 读 书。 dì di qí chē。
妈 妈 做 饭。 bà bɑ dú shū。
七、读一读，连一连。(20分)
wū ɡuī fēi jī bái cài hóu zi
shí líu huā māo zhī zhū qì chē
dú shū qí ché yī fu huà huà rì chū
衣服 画画 日出 读书 骑车
zu ɡu lè le ɡē ɡè huà
过 做 了 乐 哥 个 话
篇7：三年级语文第二单元试卷
三年级语文第二单元试卷
识字写字部分。(24分)
(一)选择正确的读音。(6分)
随即(jíjì)富翁(wōngwēng) 相似(sìshì)
湖泊(pōbó)兴奋(xìngxīng)几乎(jījǐ)
(二)看拼音，写词语。(10分)
jiàngluò míhuò shípǐn pòbùjídài
( )( ) ( ) ( )
bàifǎngyáohuàngfǔ mō húzuòfēiwéi
( )( )( ) ( )
(三)比一比，再组词。(8分)
或( )仍( )麦( ) 绒( )
感( )扔( )表( ) 线( )
防( )摇( )砍( ) 住( )
访( )遥( )欢( ) 注( )
篇8：第二册第二单元教案
第二册第二单元教案
第二单元：单元教学计划 单元教学内容：20以内的退位减法 单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 单元教学要求： 1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 单元教学重、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 单元课时安排：约12课时 例1………………………………3课时左右 例2………………………………4课进左右 例3………………………………2课时左右 整理和复习………………………3课进左右 NO：1 教学内容：第10-----12页的内容（十几减9的减法） 教学目标： A：知识技能性目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 B：过程性目标 1、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值 2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。 3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。 教学重、难点： 1、经历探讨计算方法的过程 2、能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算 教学准备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔 教学过程： 一、谈话引入新课，激发学习兴趣 师：前几天，我们刚过完了“正月十五”，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图） 二、探索方法，解决问题 1、观察主题图，提出问题 师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？（观察后指名回答） 点击电脑出现画外音： 泡泡：同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？ 那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图） 师：这是什么活动？让学生介绍。 泡泡：小明投了14个圈，有9个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用14－9呢？14－9怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？ 2、小组交流，探讨算法 指名回答，教师将算法板书在黑板上 师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。 （电脑出示泡泡伴有画外音） 泡泡：咦，那边怎么那么热闹，同学样，让我们一起去看一看吧！（电脑出示汽球图） 3、选择算法，进行计算 （出现画外音） （1）泡泡：哦，原来老师正在发奖品，数一数，老师手中一共有多少个气球？ 师：同学们，仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？ （电脑演示分气球的过程） 你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：15－9＝ 等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。 （2）师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？（电脑出示谜语图） 原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式 （有13条谜语，猜出了9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报） 三、熟练算法，进行应用 1、看图列算式（第12页） 要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正 2、圈一圈，算一算（第13页） 要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？ 四、观察算式，找出特点，发现规律 1、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ 2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演） 3、再观察，你还能发现什么？ 师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？ 4、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生A：13－9 学生B：4 五、游戏 小鸟找房子（第13页的图） 游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对； 游戏形式：小组合作，全班订正； 游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。 No:2 教学内容：练习课 完成第13页的第4题－第8题 教学要求： 1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 教学重点：能够用不同的方法来进行计算 教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。 教学准备：电脑课件一套 口算卡片多张 教学过程： 一、基本练习1、 听算 （视算） 13－9 17－9 12－9 15－9 18－9 14－9 （全班齐听） 1）、集体订正 2）、评讲：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒摆一摆，并与你的同桌说一说（边摆边说） 3）、指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗？ （学生口答，教师板书） 4）你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法再把18－9等于几说给你的小伙伴听。 2、看图写算式 （课件出示） ◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ◎◎◎ （指名板演，全班齐练） 板书：9＋6＝15 6＋9＝15 15－6＝9 15－9＝6 3、算一算 第14页的第5题 要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式 最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。 4、比一比，看谁算得又对又快，口答 教师拿出准备的数学抽拉卡片或数字转盘，教师随意抽拉或转动，让学生口答出得数 二、出示课件（第14页的第6题和第8题） 要求：1）先让学生看图说图意 2）再指名说图意 3）再列式计算，并与你的`同学说一说你是怎么想的？ 三、练习学生完成书中第7题 回家写一个十几减九的算式，给妈妈说一说，你是怎么算的，能说出几种方法就说几种，比一比，看谁说的方法又多又好。 NO：3 教学内容：十几减几（第15页 例2）完成相应的做一做及练习三的第1、2题 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点：掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高 教具准备：照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。 教学过程： 一、复习旧知，沟通联系 电脑出示口算： 8＋5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （全班齐练，集体订正） 二、自主探索，学习新知 1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。 2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。 3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。 4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。 5、组织小组讨论，广泛发表自己意见 6、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。 7、有导向性的小结 教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。 三、巩固计算方法 1、先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。 2、为变化方式，可把“做一帮”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 四、联系实际，解决问题 练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。 NO：4 教学内容：练习课 （第16页的第3题DDDDD第17页的第7题） 教学要求： 1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。 2、培养学生良好的学习方法及数感。 3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。 教学重点： 掌握多种计算的方法 教学难点：正确熟练地篇9：五年级上册语文第二单元试卷
五年级语文上册第二单元试卷
一、基础知识
1、看拼音，写词语。（6分）
gàojièyòuhuòqǐqiúlǚtú
（）（）（）
jiǎojiébùróngzhìyí
（）（）
2、选择正确的音、形、义。（9分）
（1）沮丧（jǔjǚ）挑拨（tiāotiǎo）眼睑（jiǎnliǎn）
（2）辩辨争（）（）论分（）（）认
溅践实（）飞（）（）踏（）落
篷蓬帐（）（）松（）头垢面（）车
（3）筋疲力尽（）
a、疲软
b、疲乏
垂头丧气（）
a、东西的一头向下
b、将近
受用不尽（）
a、完
b、全部用出
3、用横线划出并改正句子中的错别字。（2分）
（1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。（）
（2）父亲的教导让我一生受用不近――通往广场的路不只一条（）
二、比一比，再组词。（4分）
诫（）钩（）隐（）幕（）
械（）钓（）稳（）慕（）
三、词的训练。（6分）
1）、写出同义词：
小心翼翼―――（）筋疲力尽―――（）
2）、写出反义词：
节约――（）爱慕――（）推迟――（）平静――（）
四、补充词语。（3分）
（）的湖面（）地拌动（）的教育
（）的涟漪（）地操纵（）地摆动
五、根据意思写出成语，再选择一个词语造句。（4分）
1）非常留恋，不忍分离。（）
2）形容情绪低落，失望沮丧的样子。（）
3）（人、马、车、船等）前后相连，连续不断。（）
4）像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。（）
六、快乐阅读。（22分）
（一）后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫（rènrèn溃┕媚锩窃诹硪患沂弊暗甑奶舨Γbōbó）下，跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢看来我的时装展不得不推迟了不然就只有展出未缝成的衣服了对呀我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展出呢
时装展如期开幕。这真是一个与（yúyǔ）众不同的展览会――有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。（）我们展出的时装不是成衣，（）从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和（式试）样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
1、划去文中括号里不正确的读音或字。（2分）
2、在文中第一自然段的空白处加上标点符号。（2分）
3、在文中括号里填上恰当的关联词。（1分）
4、文中第二自然段中的破折号的作用是（）。（1分）
A、用于声音延长的拟声词后面；
B、用于行文中解释说明的部分；
C、用于话题突然转变。
5、这两个自然段主要讲了什么？由原来的开不成时装展到时装展获得成功，你想到了什么？（3分）
（二）古希腊的佛里几亚国王葛茅士以非常奇妙的方法，在战车的轭（è）上打了一串结，他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功地将绳结打开。这时，亚历山大率军入侵小亚细亚，他来到葛茅士绳结前，不加考虑，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大五十倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割掉受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应聘做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问。这位朋友答到：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍断绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩子果断地舍弃脚趾，以局部的.牺牲换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘倒向自己，保证了顾客的利益。即使遇到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴含于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们因为难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅在于抓住了一两次被别人忽视的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生的道路上作出果断的取舍。
1、写出下列词语的同义词。（3分）
舍弃―（）果然―（）果断―（）
2、短文讲了哪三个小故事？用小标题概括出来。（3分）
3、这篇短文说明了什么道理？（2分）
4、亚历山大剑砍绳结，说他是“舍弃了传统的思维方式”。想一想，用传统的思维方式会怎样呢？（3分）
5、孩子果断地“割掉中毒的脚趾”。你认为他这样处理正确吗？如果是你，会这样做吗？为什么？（2分）
篇10：小学语文第二单元的试卷
小学语文第二单元的试卷
(考试时间：90分钟满分：100分出卷人：付余)
姓名： 班级： 分数：
一、认真拼读，写出汉字。(16分)
dùjuānqīngcuìléifēngyīnggāi
()()()
nínìngruòxiǎoxiàjìshūshu
()()()()
二、对号入座
1、请按要求填空。
(1)、加偏旁组成新字再组词。(9分)
万( )( ) 令( )( ) 方( )( )
北()()京()()米()()
(2)、换偏旁组成新字再组词。(6分)
锋( )( ) 股( )( ) 杜( )( )
(3)、一字组多词。(4分)
末( )( ) 冒( )( )
2、读拼音写生字。(8分)
quánjìlìfāng
()水()住()害()向
()部足()()气芬()
三、我会连(8分)
突然仔细弱小勇敢
美丽锋利破坏保护
锐利漂亮容易困难
认真忽然成功失败
四、按要求填空。
1、补充词语：(7分)
弯弯的( ) 蒙蒙的( ) 温暖的( )
( )( )相间 随( )舞( )
倾盆()()()()灿烂
2、按课文内容填空。(6分)
花要叶扶，
诚心能叫，实意能叫
泉水说：“来吧，来吧!我的水，
。
五、给下面的句子加上标点符号。(5分)
1、妈妈笑着说你真是个勇敢的孩子啦
2、萨沙不解地问这雨衣为什么要给我呢
3、我一直想有一只小猫
六、请你帮忙。
请你把下面顺序错乱的句子整理成通顺的一段话，在()里填上序号。(4分)
()阳光照射着太阳花。
()太阳花就兴冲冲地开放了。
()她仰着脸蛋，好像在跟太阳说话：“太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。”
()清晨，太阳刚刚露出笑脸。
七、阅读短文，回答问题。
一天，有位老奶奶在市场上买菜。她把买好的'菜放进一个大塑料袋里，刚要提起来走时，突然塑料袋坏了，西红柿、茄子、土豆滚了一地。老奶奶很着急。
小红看见了，马上跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，您别着急，我这里有一个新塑料袋给您用吧!”说完，小红连忙弯下腰，把地上的菜捡到塑料袋中。老奶奶拍着她的肩膀，高兴地说：“
。”
1、本文有()个自然段。(2分)
2、用“～～”线画出小红帮助老奶奶的句子。(3分)
3、发挥你们的想象力，请把最后老奶奶对小红说的话写在短文结尾的横线上。(3分)
4、从短文中找出下列词语的近义词。(3分)
忽然——()焦急——()立刻——()
八、习作(16分)
我知道你是一个善于观察的孩子，在你的身边一定有不少像雷锋叔叔和小红那样的人吧!请你把他们做的好事写出来并夸夸他们，好吗?
篇11：四年级上册语文第二单元试卷
四年级上册语文第二单元试卷
第一部分基础乐园
一、看拼音写词语（10分）
jǐn shèn yá gāo bēn fù xi?o xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
cū cāo jí dù yuán gù xīn chí shén w?ng
( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求写词语。（12分）
轻飘飘（ABB式）：_________、________、________、________
飘来飘去（ABAC式）：_________、________、________、________
带“月”的成语：_________、________、________、________
三、把词语填进合适的句子里（4分）
盼望希望
1.他（ ）自己长大后成为一个有用的人。
2.我们（ ）已久的月亮进了中堂，然后又匆匆走了。
如果……就…… 不管……都……
3.（ ）遇到什么困难，他（ ）能克服。
4.（ ）吃的是花生米一类的硬颗粒状食物，（ ）要让它们飘浮到空中，然后像鸟儿觅食一样在空中捕捉。
四、照样子，写句子。（6分）
例：这山可真高，快要把青天刺破了。
（1） 这个人很瘦。
这个人很瘦，（ ）。
（2） 今天的天气真热。
今天的天气真热，（ ）。
（3） 这条路太窄了。
这条路太窄了，（ ）。
五、根据课文内容填空（13分）
1.《暮江吟》是___代诗人________所作，“吟”是______________的意思。诗中写新月东升夜景的诗句是_____________________________________。“露似珍珠月似弓”这句诗有两处比喻，一是把_____比作______，二是把______比作______。
2.“人闲桂花落，夜静春山空”出自________的《________》，这两句诗写出了春日山中之夜的_________，意思是________________________________。
3.《飞向月球》一文中，阿姆斯特朗在登月后曾说：“这是我个人的一小步，却是人类迈出的一大步。”我是这样理解这句话的：____________________。
4.我还收集了一些写月的诗句，我能写出几句。
_______________________________________________________________。
七、排列句子。（3分）
（）其中最大的一个就要在今晚皎洁的月光下开放了。
（）我夹在人群中，盯着花朵，觉得里面充满了奥秘。
（）这盆昙花大约有30多片既长且宽，碧绿的`叶子。
（）许多人聚集在昙花周围，等待它的开放。
（）那是一个皓月当空的夜晚。
（ ）在叶子的边缘，长了四个花骨朵。
八、下面句子是病句的在括号里画×，并改正，不是病句的在括号里画∨（5分）
（ ） 火药是我国的四大发明。_______________________ ____ ___ _____。
（ ）蜜蜂有辨别方向的能力. _______________________________ _ _ ___。
（ ）李明的家乡是河南人。_______________________________ ___ __。
（ ）同学们的作业基本全都交齐了。___________________________________。
（ ）听了报告，受到了深刻的教育。________________________________ ___。
第二部分阅读舞台
九、读下面的文章，再完成练习。（11分）
月迹(选段)
我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”
妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”
我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：
“你们说，月亮是个什么呢?”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1． 填空（5分）
作者描写了（ ）的月亮、（ ）月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮，美丽的月亮无处不在，成了（ ）象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。
2． 照样子写词语（3分）
无边无际：（ ）（ ）（ ）
3． 细读选段，谈谈你对“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗? ”的理解。（3分）
第三部分练笔天地
十、读读下面的句子，再用带点的词写一句话。（5分）
他们吃的“饭”是特制的。吃的时候，先要把食品放进塑料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食品挤进嘴里。
……先……再……然后……____________________________________
十一、笔下生花（25分）
同学们，通过本组课文的学习，我们从古人、今人的笔下感受到了月光的美，也了解到了月球无穷的奥秘。那么，你眼中心中的月亮是什么样子呢，请根据文章《飞向月球》描写的登月情况，并展开合理的想象你自己就是一位登月宇航员，写一篇300字左右、语句通顺的文章，把你看到的、听到的或想到的写下来和同学们一起分享分享吧！题目自拟。
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