我要上小学了课件素材
“one”通过精心收集，向本站投稿了16篇我要上小学了课件素材，下面是小编为大家整理后的我要上小学了课件素材，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：我要上小学了课件素材
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
（5）再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。
活动延伸：
制作礼物，互相赠送礼物。
[我要上小学了课件素材]
篇2： 大班主题活动：我要上小学了
大班主题活动：我要上小学了
环境创设
1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学老师”。
2、创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。
生活活动
1、培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。知道每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提醒幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿势。
3、提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。
家园共育
1、请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提醒幼儿爱惜文具，不买过高档的文具，避免不必要的浪费。
2、请家长鼓励孩子自己收拾整理物品、房间。在家里提供适宜的劳动工具，鼓励孩子做力所能及的家务劳动;鼓励孩子用数学知识解决现实问题。
3、提醒家长鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓励家长积极参与毕业典礼活动。
教学活动
次主题一：小学，您好
开展活动“好担心”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，减少对小学的陌生感。能认真倾听并理解故事内容，知道爱惜文具，为入学做准备。
次主题二：准备好了
开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清楚地完成任务;了解书包结构和各部分用途，会整理书包;认识各种表，能准确认读整点，建立初步的时间概念;掌握保护眼睛的方法和正确的握笔姿势。
次主题三：再见了，幼儿园
开展活动：“毕业诗”“比较远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗诵诗歌，体会自己的'成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的感情。
区域活动
美工区：
“想象中的小学老师”：能运用线条的变化来表现任务的外形特征。
“我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。
“小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。
“小书包”：能按步骤图制作小书包。
“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。
“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的情感。
益智区：
“百家姓”：认识自己和同伴的姓名。
“相约星期天”：初步学习制订计划表。
“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。
阅读区：
“铅笔盒上的故事”：能根据铅笔盒上的团，有重点、有情节地讲述画面故事。
“自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简单的字。
角色区：
“我是小学生”：乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
“文具用品商店”：进一步巩固对10元以内面值人民币的认识及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。
户外活动：
“冰棍化了”：掌握快速追逐和躲闪跑的动作，体验与同伴配合共同游戏的乐趣。
“火炬接力赛”：掌握绕圈跑，接力跑，发展跑的动作。
“大浪小浪”：能根据指示快速反应，做出钻和跳的动作。
“选朋友”：掌握倒退走的动作，提高听觉的敏感度。
篇3：大班主题活动：我要上小学了
大班主题活动：我要上小学了
环境创设
1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。
3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。
生活活动
1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的习惯。
2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。
3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。
4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。
家园共育
1.请家长帮忙搜集有关好习惯养成方面的故事书或磁带。
2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。
3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。
教学活动
1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的'事情，了解小学与幼儿园的不同。
2.通过活动“整理小书包”，幼儿学习整理书包，做到有序整理物品。
3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。
4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。
5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。
区域活动
1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学习制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。
2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学习初步制定计划表。
3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。
篇4：大班主题教案《我要上小学了》
一、活动目标
1、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2、使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。
二、活动准备
请家长带幼儿购买小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。
三、活动过程：
1、引导幼儿进行谈话
谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你了解幼儿园与小学有什么不同吗？
2、播放参观小学的录像带：
了解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。
3、组织幼儿进行讨论
说说小学和幼儿园有哪些不同？（如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……）
4、与小学生座谈
请他们谈谈上小学的体会，回答幼儿所关心的内容。
5、创设情景，模仿小学生上课
要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。
篇5：大班主题教案《我要上小学了》
一、活动目标：
1、幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。
2、幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到光荣和自豪。
二、活动准备：
邀请学校的老师一起带孩子参观学校。
三、活动过程：
1、孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立刻喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。
2、参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。
3、活动延伸：我看到的学校
孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。
篇6：大班主题教案《我要上小学了》
一、单元名称：
我要上小学了
二、主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标
1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2、让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3、使幼儿初步了解小学生上课、学习的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4、能大胆表现自己毕业在即的感受和体会，展现个人的能力和才艺。
5、发挥主人翁意识，积极参与活动，体验自信，感受快乐。
四、主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1、小学生校园活动的资料、照片，布置成“小学生学习游戏”的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2、幼儿绘画作品“我心目中的小学”、“我们就要毕业啦”主题系列墙饰。
（二）美工区
1、准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2、做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3、教师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品“可爱的幼儿园”和立体作品“我心目中的小学”。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学习用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建“我心目中的小学”。
五、家庭与社区教育
1、向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2、家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。
3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4、家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5、向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的`开展幼小衔接工作。
6、聘请有经验的小学校长为家长举行“幼小衔接”家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7、带领幼儿去参观“耦耕小学”。
六、主题活动的开展
1、谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2、制作“毕业活动”宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3、组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4、互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5、家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放“幼小衔接调查表”。
6、照毕业照。
7、组织幼儿参观小学。
8、健康领域：我的小书包，放学路上。
9、毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10、召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
篇7：大班主题教案《我要上小学了》
一、活动目标
1、能想象的画出小朋友上课的情景。
2、发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。
3、激发幼儿向往学校生活的情感。
二、活动准备
幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。
三、活动过程
1、播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动
教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。
2、观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望
3、幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。
4、作品观摩与讲评
让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。
篇8：大班主题教案《我要上小学了》
一、活动目标：
1、为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。
2、幼儿把设定的内容记录下来。
3、让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人
二、活动过程
1、老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生
2、讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？
3、孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。
4、孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。
篇9：大班主题教案《我要上小学了》
一、活动目标
1、能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2、丰富词汇：毕业——在幼儿园学习期满。
3、体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1、组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2、教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4、幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5、教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
篇10：开学我要上小学了作文
开学我要上小学了作文
开学第一天，妈妈带我去新学校。我在学校遇见了很多小朋友，有的是六年级的小学生。刚到学校，我不知道我的'教室在哪里，妈妈帮我找到教室。刚开始，我坐在第一大组第四排，后来换到第二大组第二排，我不知道以后还换不换位置。黑板上写着“欢迎新同学”，我很喜欢我的教室。我的老师跟我在幼小衔接班的老师不一样，但我同样很喜欢她们，因为我知道她们是很喜欢我的。我会好好学习的，因为老师很爱我，我的学校很美丽。
篇11：大班综合：我们要上小学了
大班综合：我们要上小学了_幼儿园大班整合教案
一、活动名称：〈我们要上小学了〉
二、活动班级：XX届大班全体幼儿
三、执教教师：罗敏（县小教师）
四、配教教师：郑向芬
五、活动时间：20xx年7月11日
六、活动意图
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和教师有很强的依赖性，他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在教师无微不至的照顾和指导下进行的，主要任务是快乐的玩耍，伴随着游戏成长。进入小学以后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活方式、学习方法、人际交流都发生了变化，对孩子的任务意识、规则意识等都提出了更多的要求，如果孩子没有很好的准备，将会造成入学后的不适应，甚至造成孩子学习没有成功感、自信心、失去学习兴趣，甚至厌学。针对此情况，我们请熟悉小学工作的县小教师罗敏（家长）执教此活动，目的是为幼儿向小学过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
七、活动准备
1、请一位熟悉小学教育工作的`家长
教师（邓家豪的妈妈）
2、小学校园照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在小学的活动照片、挂历一副
3、水彩笔、图画纸每人一套
八、活动过程
1、组织幼儿坐好师生谈话
（1）教师提问：你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？引出“想上小学”。你们知道小学生每天都做些什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？（幼儿提问，教师回答。）
（2）教师讲解示范小学生是怎样上课，教师教，幼儿学做。
（3）教师讲解小学生下课怎么玩，一个班有几个老师，为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。
（4）教师出示小学校的照片，熟悉认识学校的环境，让幼儿更向往小学。
2、教师出示书包和学习用品，教育幼儿要爱惜学习用品，知道整理书包的重要性。（小朋友讨论如何整理书包的方法后教师提醒幼儿小学生经常犯的错误，提醒整理书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品，看看是否有破损和折角，并进行整理，要求幼儿认真细致，轻拿轻放。）
3、出示小学生活动的照片激发幼儿要上小学了的愿望
（1）教师提问：认识他们吗？他们在哪儿？在做什么？你怎么知道的？
（2）出示挂历，让幼儿数一数，看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。
（3）你们最难忘幼儿园的什么？想为幼儿园做些什么事？想象幼儿园的未来是什么样子。
4、幼儿分回各班教室准备水彩笔和图画纸设计心目中未来的小学校或幼儿园，活动结束
篇12：开学我要上小学了作文
圣诞节到了！我起床后，摸摸圣诞袜子，哈哈，里面有东西！我掏出来一看，是张纸条，上面写着：你不是想自己出去兜风嘛！作为圣诞老人，我把它送给你，你自己去花园看看吧！圣诞老人我一看高兴得合不拢嘴，飞奔到花园，可却让我一惊……
你知道这交通工具是什么吗？一个有大型卡车那样大的“电脑鼠标”，上面有几个把柄，但太激动的我，迫不及待地坐上“鼠标”，摆弄把柄，咦，这“鼠标”这么怎么久了，都丝毫没动呢？难道坏了？我从“鼠标”上下来，检查“鼠标”，问题没发现，倒发现了另一张纸条，上面写着：我的资金有限，所以只能给你世界上最慢的交通工具了！希望体谅！圣诞老人“什么！”我还好没有当场晕过去！但我不太相信，坐上“鼠标”，继续准备前进，1小时，2小时，3小时，4小时……10小时，我终于开着“鼠标”兜完了我们小区中间的小花园，哎！人走10分钟都比这“鼠标”走10分钟快得多啊！我可是被“鼠标”弄得很饿了，接下来只好把这“鼠标”搬回家了，“123，加油！再坚持一会儿！”我大声呐喊，哎！“鼠标”这家伙还挺肥！我在保安部找了10几个保安，才把这肥“鼠标”搬回了家。我和爸爸妈妈经过3天3夜的讨论，决定测试一下这肥“鼠标”到底有多慢！测试开始！我坐在“鼠标”上，1毫米，2毫米，3毫米，4毫米……1米，测试结果是：肥“鼠标”1小时行走（只能用行走了，行驶比它快多了）1米，让我们鼓掌！
你看吧！这就是世界上最慢的交通工具——肥“鼠标”！
篇13：开学我要上小学了作文
一场大战之后，人类军队全军覆没，异外星物入侵了地球，我作为地球上最后一名中士，在一幢安全的大楼上观察着它们的行动，我不敢轻举妄动，等待着时机。
在一个到处都是毒液的环境里，我心中焦急不安，忽然一声离奇的敲门声惊动了我，我非常惊讶，急忙拿起枪小心翼翼的来开门。
打开门之后，出现了一名比人类还装备精良的外星生物，就在这时，外星生物开口说话了：“你好呀！伊利丹中士，咱们好久没见了。”
我一惊，再一次仔细打量了他，发现他挂着“自由”的胸章，我仔细的一想：这个......“哦，原来是神族的特种兵。””对呀！最近，虫族老来进攻我们，我们没办法，所以才来请求援助，但怎么我看你们......”他话音未落，我便打断他的话说：“没办法，那一次是两年前的五月中旬，我们人类组织来一次攻城活动，代号为“装甲”那时，六千辆运输船，六亿架隐形飞机......一共投入九十亿的兵力攻击虫族，打了九十八天九十七夜，最终全军覆没，我就是唯一一个活口，虫族在满地找我，因为我掌握着地球自爆的密码。”他对我说：“我那还有你们的六个农民，一个主基地，你跟着我到我们基地吧！等你们壮大起来，我们一举歼灭虫族。”我坚定的点了点头......
公元年虫族被人族，神族联军歼灭，没留下一个活口。
篇14：开学我要上小学了作文
周六是浙大远程教育学院开学的第一天。我觉得很好奇，就和妈妈上了大学。
开了15分钟的车，终于到了浙大花家集校区。当我们进入学校大门时，我们看到几名保安在门口。他们站在自己的岗位上，像一棵挺拔的松树。走进校园，到处都是树、松树、枫树和许多无法命名的花草等等。这里不仅有树、花、鸟和动物，还有最著名的景点之一，——花家矶。湖水平静，像一块绿色的宝石。看着看着，对面的风景好像变得很小。他们聚在一起，像一个大公园，一个绿色的场景，空气很新鲜。
这里有很多建筑，除了教学楼，还有图书馆、体育馆、实验楼等等。不知不觉，我们走到了中央大楼。在中心建筑的前面，有一片草地，草地是绿色的，有一个喷泉。它的正上方有一座雕像，上面雕刻着两匹骏马。它大摇大摆地飞奔，十分逼真。
我们走进中心楼，坐电梯，上了六楼。我妈告诉我这是上课的地方。今天一天的课，上午英语课，下午生理课。当我走进教室时，我看到所有的学生都坐下了。讲台上没有老师，黑板上的电脑投影仪在播放老师讲课。下面的人年龄不一。虽然有四十多岁的，也有二十多岁的，但都很注意，认真记笔记。我佩服这种精神！学习没有年龄限制。学无止境！就这样，我整天坐在妈妈身边，整天看书。
今天上了一天大学，终于体会到了上大学的滋味。虽然没看懂，很无聊，没意义，但这次没有白来，增长了见识，也明白了上大学的辛苦。我妈工作学习管理我生活学习太辛苦了。我必须从小努力学习，打好基础，培养良好的学习习惯，长大后为父母和老师服务，做一个对社会有用的人。
篇15：开学我要上小学了作文
我的数学成绩一直不太理想，一是我向来不善于动脑分析问题，二是做题时又马虎粗心得要命，因此，考试成绩往往不尽如人意，为这不知挨过老妈多少次吵。所以，学好数学一直是我的一大愿望。
不过自从贺老师教我数学以来，我的数学成绩已有所好转，尤其是这次期末考试前，在贺老师的耐心指导下，我废寝忘食地主攻了一段数学，演算了大量的习题，终于考取了100分的好成绩，为此，我大受鼓舞。
暑假到了，老妈趁热打铁与我商量起报名上奥数班的事儿，我高兴地答应了。
一个烈日炎炎的下午，火辣辣的太阳照向大地，我和妈妈顶着烈日去报奥数班，慕名来到了“陈中数理化”。在接待大厅，老妈向接待的老师询问起报名的有关事宜，时间不长，老妈朝我走来，我以为报名成功，不想老妈却拿来一张试卷让我做，原来，这里的奥数班分A、B、C、D四个等级，这张试卷的成绩将决定你所上的等级。
这张试卷正反两面，要求一个小时内做完。拿到试卷我反而镇定了下来，在吵杂的大厅里一张小圆桌前坐下后，我开始奋笔疾书。说来不可思议，虽然四周纷乱不堪，人影来往不断，吵杂之声不绝于耳，但我今天的注意力却特别集中，笔不停地在试卷上沙沙作响，只用了35分钟就做完了试卷。大功告成，交了试卷回家等消息吧。
两天后，好消息通过电话传到我家，我有幸进入了A班，这真是个鼓舞人心的开始啊！下周起，我就可以开始奥数班的学习了。
是啊，我多么希望通过奥数班的学习，大大提高一下我学习数学的能力，尽快掌握学习数学的方法和技巧。下学期开学后，在数学上能以一个全新的面貌展现在老师和同学们的面前啊！
付钺，加油！
篇16：开学我要上小学了作文
星期天早上，我骑着自行车带着两元钱去包子店吃早餐。
到了那里，看到包子店都是人，找不到空座位，更别说在店外找自行车停放的地方了。包子店老板娘看到了，马上上前招呼我：“小朋友，你是第一次来这里吃饭吧？”想吃什么，请说！“与此同时，我找到了一个空座位让我坐下。帮我停车。我看到我空着的座位上的人刚吃完饭，早早就走了。我坐下后说：“夫人，我要四个菜袋，一根油条，一碗豆浆。”“哦，不好意思，我们店早就不卖油条了。”“那给我四个菜袋，一碗豆浆。”“好的，马上送来。”老板娘说着快步离开了。过了一会儿，她端着包子和豆浆来了。”请慢用！“我高兴地接过来，很快就吃完了。喝着热豆浆，吃着刚出笼的包子，感觉特别舒服。
吃饭的时候，不小心把一些豆浆洒在了桌子上。老板娘看到了，没说话。她赶紧拿了块抹布过来帮我擦掉桌上的汤。她嘴里对我说：“我没受影响。以后小心。”我用力点头。她走过来问我：“豆浆够喝吗？”不够，我再给你一点。”我说，“没必要。“她坚持要给我多一点。我不好意思再坚持了，就小声说：“不如少要。吃不下的太多就会浪费。”她说，“好吧！“我看到她给她加的豆奶，心里暖暖的。这时我才明白，为什么对面同一个包子店，这个生意冷清，而这个却那么红火。这个家的热情我听别人赞过，包子好吃才吃。因为听耳朵是假的，眼见为实，现在我真的意识到了。同时也给我上了一堂比较早的生动的课：只要你真心对待客人，就会得到相应的奖励。
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