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《艰辛的探索》教案PPT课件

2023-10-01 08:11:56 收藏本文下载本文

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《艰辛的探索》教案PPT课件

篇1：《艰辛的探索》教案PPT课件

《艰辛的探索》教案PPT课件

教学目标

了解人类探索宇宙的大致过程，特别是几次具有特殊意义的事件。

2、能根据自己搜集的资料动手办一份小报。

3、懂得搜集资料是科学学习的的一种重要的方式，能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

4、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。

5、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

教学准备

教师、学生均要搜集人类探索宇宙的相关资料。

2、学生：白纸一张，铅笔、彩色笔剪刀

教学建议

第一课时

1．导入。

（1）提问：上一节课我们学习了“天上有条河”，谁来说说银河有什么特点？什么是光年？

（2）谈话：今天我们继续研究人们对宇宙探索的艰辛的历程。（板书课题）

2．了解学生对“人类探索宇宙情况”的'了解。

（1）谈话：大家知道哪些人类探索宇宙的重要事件？请同学们在小组内说一说

（2）小组活动，教师巡视。

（3）各小组派代表汇报本小组的情况。

3、汇报自己搜集的资料。

（1）小组内汇报自己所搜集的资料

（2）组长做好纪录，相同的归纳在一起。凡搜集两条的就可得一个优，以此类推，看谁得的优多。

（3）组长先汇报本小组得优的情况，再汇报本小组搜集的资料。

（4）教师作好记载，注意将相同的资料归类。

（5）教师谈话：刚才同学们搜集了很多资料，说明大家花了很多功夫，也很有收获。

4、学习课本上的资料。

（1）谈话：下面我们来学习课本为我们提供的资料。

（2）学生自学课本上的资料，教师巡视。

（3）学生汇报自己的收获。

（4）教师提问：书上为我们提供的资料可以分为几类？

（5）教师谈话：课本为我们提供了两类资料，一类是人类探索宇宙的成功事例，包括1961年4月11日，世界上第一艘载人飞船发射成功，前苏联宇航员加加林首次登上太空，开创了人类历史上载人航天的新纪元。另外的事件是10月15日我国自行研制的“神舟5号”载人飞船发射成功，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空，并安全返回。还有10月17日，神舟6号载人飞船圆满完成飞行任务并顺利返回，为中国航天事业续写了辉煌。

另外一类是失败的例子，主要有1986年1月28日，美国“挑战者号”航天飞机起飞后发生爆炸，航天员全部遇难。还有202月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机返回降落时（6）提问：看到这些资料，你们有什么想法？可以小组讨论一下，然后再请同学们汇报。

（7）教师谈话：通过这段资料的学习，同学们有很多想法，大家认为人类为了探索宇宙付出了艰辛的劳动，取得了丰硕的成果，也付出了生命的代价，我们要向他们学习，学习他们为了科学事业的献身精神。

5、整理资料，体会收获。

（1）同学们既搜集了资料，也学习了资料，下面请同学们将自己目前所了解到的资料进行整理，可以按时间发生的顺序，也可以按其他自己觉得合理的顺序进行整理。

（2）学生整理资料，教师巡视。

（3）提问：人类对宇宙探索的经历是怎样的？

（4）提问：你最大的感受是什么？

（5）教师小结。

6、布置任务。

下一节课，我们准备根据自己搜集的资料办一份小报，要求大家带白纸、彩色笔，铅笔、钢笔、剪刀以及自己搜集的资料等。

1．导入。

（1）提问：人类探索宇宙经历了怎样的过程？

（2）谈话：通过学习“艰辛的探索”你有什么想法？

2．办一份小报

（1）谈话：上次课老师要求同学们带一些材料，利用我们搜集的资料，以“艰辛的探索”为主题办一份科技小报，下面请组长检查同学们带材料的情况。

（2）提问：怎样才能办好一份小报？

（3）小组讨论

（4）向全班汇报讨论结果。

（5）同组其他同学补充。

（6）教师小结：

办小报首先要确定主题，也就是说小报的中心内容是什么？然后需要哪些材料，当然大家先搜集了许多资料，也可以根据自己手上的资料确定小报的主题

其次要注意排版，根据手上的资料怎样摆放美观。要搞好版面的设计。

第三粘贴，摆放好了后用胶棒将材料粘上去，材料摆放时可根据版面对材料的要求进行加工，该剪的剪，该裁的裁，最后达到美观。

第四加工，主要是对小报进行美化，可以用彩色笔等美术手段进行加工、美化。

总之，办小报就是要做到主题鲜明，有创意，版面设计新颖，构图美观。

（7）谈话：说一说你准备办一张怎样的小报

3．学生自己办报

（1）学生自己办报，教师巡视。

（2）同学之间可以互相帮助。

4．展示作品

（1）教师在巡视的过程中选择几张比较好的作品和几幅有特点的作品

（2）谈话：请同学们看这位同学的作品，先让他说一说他的设想。

（3）大家再针对这幅作品谈谈自己的看法。

（4）再分析另外几幅作品。

5．总结交流

（1）谈话：通过办小报这项活动，你有哪些感受？

（2）提问：你觉得最大的收获是什么？

（3）教师小结：通过今天的活动，大家都有很大的收获，希望大家回家后继续学习宇宙知识，了解宇宙奥秘。

6．布置作业。

搜集人造卫星与飞船的资料、图片。

篇2：初中历史《艰辛的探索》教案

初中历史《艰辛的探索》教案

一、教学要求：

（一）知识目标：

1、通过教学使学生认识到1840年以后，中国逐渐走向半封建半殖民地社会，包括辛亥革命在内一次又一次探索最终失败，说明资本主义道路在中国走不通。

2、使学生认识到中国人民选择由新民主主义革命到社会主义革命的道路，是历史的必然选择。

3、“三个代表”的含义。

4、使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化。

5、“十一届三中全会”的意义。

6、“一国两制”的含义及其意义。

（二）能力目标：

通过教学，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理，及用辩证方法看问题的能力。

（三）思想觉悟目标。

使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。

二、教学重点、难点：

1、中国不具备走资本主义社会的原因。

2、中国人民走上由新民主到社会主义革命的道路是历史的必然选择。

3、“三个代表”的`含义。

4、社会主义本质。

5、“一国两制”的含义及意义。

三、教学方法：讲授法、提问法、讨论法、图示法。

四、教学时数：6

五、教学过程：

第一节只有社会主义才能救中国

第一课时

教学内容：

艰辛的探索

教学目的：

通过三大历史事实的学习，让学生懂得资本主义道路在中国走不通

教学重点：

资本主义道路在中国走不通

教学方法：

讲授法、例证法

教学过程：

一、导入新课。

在古代社会，中华民族为世界文明的发展做出了巨大的贡献，但从1840年以后，由于西方……辛亥革命推翻了几千年的君主专政，却未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨命运。这是为什么？自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新，中国共产党领导全国人民奋斗的峥嵘岁月和光辉业绩告诉我们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国这又是为什么？要了解这些内容，我们就必须要学习第二课的有关内容，通过学习，同学们就会明白中国走上社会主义道路是亿万中国人惟一正确选择。

二、新课教学：

1、百年悲怆

阅读指导：P38－39第一段

1840年后，中国一步一步论为半封建半殖民地社会。面对列强的侵略和封建主义的压迫，中国人民从来没有停止过斗争。中国何处何去何从？一代又一代的仁人志士进行了艰苦而漫长的探索，但种种救国尝试都失败了。

2、路在何方

阅读指导： P39页的“路在何方”

问：近代中国有哪些著名的救国历程？

答：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命

讨论：太平天国运动、戊戍变法和辛亥革命失败的原因各是什么？

太平天国失败的根本原因――农民阶级不代表先进生产力

戊戌变法失败的重要原因――A、脱离广大劳动人民；B、把成功的希望寄托在没有实权的君主身上；C、幻想某些帝国主义大国的同情用支持。

辛亥革命失败的原因――帝国主义和国内反动势力的胁迫

屈辱的岁月，悲壮的抗争，艰辛的求索，明确地证实了一个结论：资本主义道路在中国走不通。为什么？（板书）

因为：帝国主义不允许中国通过走资本主义道路谋求强盛；中国的封建势力与帝国主义相勾结，极力反对中国走资本主义道路。总之，已经沦为半殖民地半封建社会的中国，不具备建立资本主义社会的条件。

3、小结。

三、课后复习指导。

1、巩固练习：做相关练习。

2、布置作业：为什么资本主义道路在中国走不通？

篇3：小学教案ppt课件

年级：小学四年级上册

课型：综合课

课时：一课时

一、教学内容：

1、乐清民歌《对鸟》

2、介绍山歌及特点

3、创编歌词及表演

二、教学目标

1、过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。

2、分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。

三、学重点难点

重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。

难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词

四、教材分析：

由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。

五、教具准备

录音机幻灯片大歌纸道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）

六、教学过程

（一）组织教学

1、学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。

2、师生问好。

设计意图：创设情景，营造气氛

（二）基本教学

1、导入新课

师：同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢？（温州民歌《叮叮铛》）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（………）哦，原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的。（乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。

2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。

“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大

A:介姆：乐清方言，什么的意思

B:天主鸟又名鸡鸟

C：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰

设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。

3、学唱这首歌

A师无伴奏范唱

B师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜绿鸽夹嘴这几个字）

C学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。

设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣。

4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别

A师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的`节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯）

劳动号子

节奏：固定

演唱形式：一领众和

曲调：粗犷有力

B师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》（出示幻灯片）

劳动号子山歌

节奏固定自由

演唱形式一领众和对唱

曲调粗犷有力高亢嘹亮悠长

设计意图：由于教材的连贯性学生已初步掌握了劳动号子的特点，这里利用上下课联系进行教学，引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别，从而达到了既巩固了劳动号子的内容，又能加深对山歌特点的理解

5、齐唱《对鸟》

师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱《对鸟》，唱出山歌的特点。（学生无伴奏唱，有教师来指挥）

设计意图：加深印象，起到巩固的作用

6、创编歌词与表演唱

师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。

A小组讨论，要求在小组中先试唱

B每组有由两名学生来表演，先问后答的形式

C汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”

D同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演《对鸟》，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用。

（三）、课堂小结

同学们，通过今天《对鸟》的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。

篇4：小班教案免费ppt课件

小班教案免费ppt课件

袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。以下是小班袋鼠妈妈教案免费ppt课件。

小班教案免费ppt课件

篇5：美术课件ppt教案

美术课件ppt教案

喜欢美术的老师们，您知道怎么制作ppt吗?下面可以参考ppt的!

美术课件ppt

《用画来写信》PPT课件

(一)教学目标：

知识目标：通过熟悉范文，运用图文并茂的形式了解书信的一般格式。

能力目标：通过观察模仿，写出一封图文并茂的书信.

情感目标：运用图文并茂的形式写信，加强学生与社会的交流，丰富学生的情感世界。

(二)教学重难点：

教学重点：运用图文并茂的形式了解书信的一般格式，并能正确运用书信中。

教学难点：会用图文并茂的方式写信，在生活中实践。

二、分析学情,说学法

二年级的`小朋友正处于思维活跃，性情天真的年龄阶段，想象大胆自由,具有一定的绘画基础.根据其特点，发动大家进入图文并茂的书信世界。

本课我采用了自主学习法、合作交流法。

教学流程：

(一)创设情境，导入新课。

1、用两种不同的信文展示给学生看，观察各自的特点揭示主题：用画来写信。

(二)新授

1、讨论信的一般格式，运用课件展示。

2、阅读范文，确定信文内容。

3、大胆想象，动手绘画写信。

4、制作装饰信封。

5、课堂小结,布置作业。

篇6：师说教案ppt课件

师说教案ppt课件

师说的末段一般认为是一篇结构完整的议论文的附言,有如文章的后记或跋,作者对写作缘起做简单的说明,为了鼓励自己的学生“不拘于时,学于余”而做,亦或仅仅是作者发表议论的一个契机,一个借口。

篇7：幼儿园教案ppt课件

幼儿园教案ppt课件

我国是世界上沙漠较多的国家之一，西北、华北和东北地区是我国沙漠和沙地集中分布的地方。沙尘暴是沙暴和尘暴二者的总称。下面是幼儿园探索沙的特性教案ppt课件下载。

幼儿园教案ppt课件

篇8：幼儿教案课件ppt

幼儿教案课件ppt模板

幼儿教案课件ppt模板，而以下是关于营养，成长我需要。营养，我快乐的一个幼儿教案课件PPT模板。

幼儿教案课件ppt模板

平衡膳食原则

1)多样食物合理搭配：a.每日膳食谷类、乳类、肉类(或蛋或鱼类)、蔬菜和水果类四大类食物组成。B.任何一种天然食物都不能提供人体所必需的全部营养素，必须是由多种食物组成的平衡膳食

2)专门烹调，易于消化：a.尽可能保持食物的原汁原味，不宜使用过多的`调味品，即清淡、少盐、少油脂b.食物要专门制作，切碎，烹调成容易消化的食物。

3)制定合理膳食制度：“三餐两点”

4)培养健康的饮食习惯： a.饭前不吃零食;b.饭前洗手，饭后漱口，吃饭前不做剧烈运动;c.养成自己吃饭的习惯;d.吃饭时专心，不边玩边吃;e.不挑食、不偏食

篇9：水调歌头教案 ppt课件

水调歌头教案 ppt课件

苏轼的《水调歌头》，是中秋词中最著名的一首，向来脍炙人口。胡仔《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”

一、引领情境

在学生进入教室时就播放王菲的《但愿人长久》,引领学生进入古典文学的情境.

二、情趣导入

古往今来,不知有多少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,从小学到现在我们学过了许多有关月亮的诗歌,现在请大家回忆一下,你想起了哪些有关月亮的诗句?二生答

是啊,在中秋佳节,遥望明月,人们会浮想联翩,李白留下了传诵千古的《静夜思》,那么宋代词人苏轼的《水调歌头》留给了我们写什么呢? 我们一起来欣赏苏轼的咏月名篇《水调歌头》. ( 出示学习目标 )

三、走近苏轼

首先让学生谈谈对苏轼的了解,启发学生从多个角度、多个侧面来谈,既可谈所查的资料,也可以谈自已的感受,最后再由师出示苏轼的资料.

1、学生汇报收集的材料.

2、教师补充介绍.

四、赏读诗歌

第一步、听配乐诵读,这个环节让学生闭上眼睛细心品味.

第二步、自由散读词作,猜测一下当时苏轼的心情.(师做适当的朗读指导)

第三步、学生单人配乐朗读,展示朗读技巧.(配《春江花月夜》古筝曲)

第四步、男生配乐朗读上阙,女生配乐朗读下阙.

五、品味诗歌

问题一：如果时空倒流,你化身为苏轼本人,试将词中的文句变成平实的语言表述出来.出示每个诗句的画面,同学描述,教师总结.(教师图画激趣,学生分小组自主、合作完成)

读完了课文,我们就初步理解了课文的意思.要想读得声情并茂,我们还要学习课文的意思,深入了解作者表达的感情.根据课文注释,发挥想象,再现这首词描绘的情景.

明月几时有,把酒问青天.——皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天.

不知天上宫阙,今夕是何年.——不知道月宫中的宫殿,今晚该是哪一年?

分析：诗人问月问年,发挥了奇特的想象.表达了对天上宫阙的向往.为什么向往呢?因为作者政治失意,内心激烈的矛盾.

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.——我想驾着长风回到天上,但又恐怕经不起那月中宫殿的高寒.

分析：诗人为什么想要乘风归去?想要离开现实,幻想忘掉一切,使精神有所寄托.但“又恐”,说明他又有所顾虑,未能忘情于现实.这里,天上和人间,幻想和现实,两方面都吸引着他,使他处在矛盾之中.

起舞弄清影,何似在人间.——月下起舞,清影随人,清冷的月宫哪比得上人间?

分析：月下起舞令词人陶醉,这里没有天上的高寒,却有人间生活的美好.作者的思想由天上的幻境回到了现实.

转朱阁,低绮户,照无眠.——月光从朱红色楼阁的一面转到另一面,低低地挂在雕花窗户上,照着不眠之人.

不应有恨,何事长向别时圆.——月亮对人不应该有什么怨恨,可是为什么它老是在人们离别时圆呢?

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.——人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会有阴藏晴出,团圆残缺.这些事自古以来难得圆全.但愿人长久,千里共婵娟.——只希望人人年年平安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光.

问题二：在这首词中,你最喜欢哪一句?说说喜欢的理由. 自由发言,领会词意,词人的感情.

同学们可以据此展开想像：假如你通过时间旅行站在东坡大师面前,和他谈起这首词,你将对他说些什么?

(出示话题：读你的词,其实是在读你.对你的情感,我能理解的是……对你的人格,我最欣赏的是……)

生1：我能理解“我欲乘风归去,又恐……”一句的情感,你政治上不得意,感到非常孤独郁闷,想去月中宫殿,但终因害怕那儿的寒舍,所以打消念头.酒醉后幻想超脱人世间,但心中又十分的矛盾.

生2：我最欣赏你“但愿人长久,千里共婵娟”一句中表现出来的人格.你和弟弟多年不见,饱受离别之苦,但你还能想到天下更多的离别之人,并祝愿他们,你有一种旷达的胸怀.

生3：我会这样问东坡大师：既然政治生活让你感到愁苦郁闷,你为什么不像陶渊明那样辞去官职,回归田园,过着快乐的隐居生活呢?

师：你的提问很有深度.实际上涉及作者在政治生活中的“进”与“退”的问题.从词中来看,东坡对此是很矛盾的.但从他为官的事实看,他没有学渊明的“退”,他选择了“进”!在杭州、密州、徐州等地,他虽然只做地方官,但都是勤政爱民,多为百姓办实事,做好事,深受当地百姓的爱戴.百姓们尊称他为“苏公”.所以,东坡的可贵就在于,他孤寂过,愁苦过,矛盾过,但他最终选择的是奋发!我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度.

起舞弄清影,何似在人间,这句写出了他对着自己的影子翩翩起舞,说明当时没有别人,表达他当时孤独心情,何似在人间的意思是不如在人间,表现诗人对人间生活的热爱.因为当时作者被贬官了,所以认为这里“何似在人间”,还有对现今的生活的满足,安于现状.

“不应有恨,何事长向别时圆“是表现作者对月亮的埋怨,另一方面也反映出对与弟弟天各一方的遗憾和无奈.所以他用的悲欢离合,月的阴晴圆缺这一自然的普通规律来自我安慰,自我释怀.这种胸怀不是一般人能有的.

“明月几时有,把酒问青天“这句是表现诗人在中秋节饮酒时的发问,这句话的意思是明月是什么时候就有的,我端起酒杯来问苍天.在这里作者把天想象成能与之对话的对象,他不把天看成是高于自己的、主宰一切的神圣,应该说表现苏轼的豪放与浪漫.

“但愿人长久,千里共蝉娟”一句表现作者的一种美好的祝愿.祝愿兄弟俩的情谊开长地久,同时从另一侧面也反映弟弟的思念之情.这句话不仅表示对弟弟的思念之情,而且能推而广之,表示对天下所有与自己有类似情况的人一种良好祝愿.

“转朱阁,低绮户,照无眠“一句,因为这句话是写景句,表现作者因为思念而心绪不宁,辗转难眠的情景.

师：好.大家刚刚很积极参与到了我们的`课堂讨论中,我想通过讨论,大家一定对这首词有了更深的理解.这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作,把兄弟之情上升到哲理的高度,对人世间的悲欢离合进行了深层次的思考.

问题三：上下阙主要写什么?怎样联系起来的?(提示：古代诗词常常先写景,后抒情)

上阙：望月(写景) 下阙：怀人(抒情)

联系：借景抒情、情景交融

六、探究学习

在文学史上,还有很多优秀的咏月诗词,有的优美动人,有的沉郁深刻.说说你收集的咏月名句,并说说喜欢的原因.分析：说说喜欢某首诗的道理,可以从分析其思想,鉴赏其艺术着手.

师：这首词的想象与抒情都是围绕着什么来进行的?

生：明月.

师：“月下”这一特定的自然环境,不知触发了多少文人墨客的情怀!你能联想一下,课文以外,还有哪些咏月抒怀的古诗文名句,你能对它们进行简要的评析吗?

生1：“海上生明月,天涯共此时.”由海上升起的明月想到了远在天涯的亲人,表达了对亲人的思念.

师：这句和课文中哪两句异曲同工?

生：“但愿人长久,千里共婵娟.”

生2：“举头望明月,低头思故乡.”遥望一轮明月,想起了自己的家乡.写得很平实.

师：真实的情感往往不需要任何的粉饰.

生3：“星汉灿烂,若出其中;日月之行,若出其里.”用夸张的手法描写沧海的壮美,表现了曹操收复中原的雄心壮志.写得气势宏大,气魄雄伟.

生4：“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋.”以月下登楼所见表达了词人亡国的忧愁和对故国的思念.

生5：……

师：让我们从古人笔下的优美意境中,回到自己生活的现实环境中来.当你在生活中,遇到挫折、失落与苦闷时,你是怎样面对的,或你将怎样面对?

生1：我失败时,大多是靠老师和父母帮我从苦闷中解脱出来,我自己一般做不到.

师：相信今天的学习以后,你自己拯救自己的成份会逐渐多起来的.

生2：我以后遇到挫折,我会有苦闷,但不会消沉.因为人生很难一帆风顺,十全十美是不可能的.我会认真分析原因,吸取教训,从头再来,努力去争取成功.

生3：……

师：同学们的发言让老师深受启发.读东坡的词,我总想到李白.李白说“青天有月来几时?我今停杯一问之”,东坡则说“明有几时有,把酒问青天”;酒醉以后,东坡“欲乘风归去”,李白则“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”――两位大诗人的浪漫何其相似!李白还说：“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.”这里,老师斗胆将这两句窜改为：“人生失意仍须欢,莫使年华付水流!”大家同意老师的观点吗?

生：同意!

七、能力训练

下面我们来看几个语段,请同学们根据语境,填入《水调歌头》中的词句,并思考概括这样的词句可用于怎样的语境中.(发下讲义,学生读读议议,开始练习)

语段一：

李意民还是那样,极度的表现欲,史见他将袖子捋得老高,端起啤酒瓶：

“哥们,来,干了它,虽说我们已经五六年没见了,但我仍时常怀念当年我们“___________________________”的豪情与浪漫.”

说完他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去.……

(摘自李晓羊《友情》)

语段二：

我将去送姚烨,三年来日夜相伴的感情,一年将被她带到美国去,虽然三年前我已经知道终会有这么一天的,但觉得不会来得这么快,走进侯机亭,才真切地感受到分别在即,也明白“___________________________________”,然而眼泪最终还是背叛了我自己.……

语段三：

今天是农历十六,“十五的月亮,十六圆”,湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”.白天发生的事仍然历历在目,一个人躺在床上,只要闭上眼睛,眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影,月光从东窗移向了前窗,复而又移向西窗,此时此刻,我才感受到了苏轼那“_________________________”的那份辗转反侧……

师：下面我们来交流一下.

生：语段一中我认为应填“把酒问青天”,因为语境中提示豪情与浪漫,所以这句最合适,我认为这句可用于表现极有豪情与气概性格的人物身上.

生：语段二中填入“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,因为这里姚烨将与我分别,我认为这句话还可用于人物失意时、分别时自我安慰.

生：我在语段三中填入了“转朱阁,低绮户,照无眠”,因为这里的我显然为白天的事辗转反侧睡不着,说明我内心有矛盾、有斗争,所以填上这句.

八、音乐欣赏

先播放古人吟读的词作,再播放今人王菲演唱《明月几时有》的FLASH,一首词作让古今时空得以沟通.通过“音乐欣赏“来加强记忆.

词是可以唱的,至于古人是怎么唱的,我们不得而知,下面请欣赏王菲唱的《明月几时有》,会唱的跟着一起唱,背诵这首词是我们这节课的学习重点之一,让我们通过“音乐欣赏“来加强记忆.

(1)播放邓丽君的《明月几时有》.

(2)第二次播放,让学生轻声跟唱.(提醒：歌词的“何事长向别时圆“有别于课本的“何事偏向别时圆”是因为采用了不同版本的缘故.)

听音乐可放声跟唱.加强背诵.听完一遍,回到首页齐读课文.(或背诵)

九、归纳小结

人文素养的提升和文化内涵的积淀关键在于平时不断积累,希望同学们在以后的学习生活中多关注有生命力的和自己喜欢的古诗文加以积累,同时学以致用,培养自己运用自身已积累古诗词的能力.

十、作业布置

课后继续收集中秋咏月诗词,准备朗诵会.

下面我们在王菲《但愿人长久》的良好祝愿中结束本节课学习.

(播放剩下的歌曲)

(板书) 水调歌头

苏轼

上阕----望月(写景)

借景抒情情景交融 .

下阕----怀人(抒情)

主题：这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念.

篇10：背影的ppt课件教案

背影的ppt课件教案

1、作家作品：

朱自清(1899～1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。还有《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《诗言志辨》等。

2、文学常识：

比喻。比喻就是根据联想打比方，使人明白。它是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物和道理，来说明或描述抽象的、深奥的、生疏的事物和道理。

比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻常用的比喻词有：“像”，“像……似的(──样)”，“好像”，“好比”，“如”，“宛如”，“仿佛”，“好似”等等(注意：“像”不能写成“象”);暗喻常用的比喻词有：“是”，“变成”，“成为”，“成了”，“等于”等等;借喻是直接说出喻体，不用比喻词，也不说出本体的比喻方式(它可以加上本体和比喻词还原成明喻)。

判定比喻句通常用三条方法：

⑴ 本体与喻体是异类事物;

⑵ 本体和喻体性质相同;

⑶ 比喻词一般是动词(有时也可以是介词)。

回答比喻的作用时，通常采用“……鲜明、生动、形象地描写了……的特征”这样的`形式。

3、背景知识：

《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。

篇11：小学美术教案ppt课件

小学美术教案ppt课件

教学目标

能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。

抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。

能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。

乐于观察周围的`事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

教学思路

儿童写生并不需要具体规定应该怎样画，重要的是指导他们怎样观察，怎样自己画，并在画的过程中根据造型原理不断启发、提醒他们。

相关绘画知识技能的传授应是“随风潜入夜，润物细无声”地进行。

活动一教学过程建议设置为：尝试添画一作业评析一引导观察一了解方法一再次添画一评析交流。

可以先让学生尝试添画茶杯或纸盒，在作业评析中解决一部分技术问题，如用线是否流畅，

是否抓住物体大小比例特征，然后出示茶杯或纸盒实物引导观察，并利用教具让学生了解圆的透视缩形原理及六面体的透视变形原理。

教材中的火锅图片进一步明确了画立体形的步骤方法。

学生第二次添画作业内容可利用教材提供的图片，也可作适当增添、删补。

活动二教学过程建议设置为：出示竞技游戏规则一闯一关：画简单物体(六面体)一闯二关：画简单物体(圆柱、圆台)一闯三关：画较复杂的物体(立体形组合)一作业互评、心得交流。

学生在竞技状态中发挥潜能快速作画，巩固知识，逐步训练，提升品质。

教师应根据学生普遍水平确定每一关作业的多少、时间的长短。

教学选择

1、工具材料的使用可以不同：可用铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔来画线条，但切忌用尺来画直线。

篇12：托班ppt课件教案

托班安全教案：汤洒了，怎么办?

活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

活动准备：

故事《碗里的汤泼了》

活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？

了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的`汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。

教学目标：

1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

教学准备：相关图片一张。

教学过程：

1、请幼儿观察图片，提问：

（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

活动目标：

1、认识“有电危险”的标志。

2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。

活动准备:1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：

（1）故事里有谁？

（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？

2、认识“有电危险”的标志：

师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。

3、谁对谁不对（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。

4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。

附故事：会咬人的电一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”

来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。