九色鹿免费课件
“有趣人类观察员”通过精心收集，向本站投稿了14篇九色鹿免费课件，下面是小编为大家准备的九色鹿免费课件，欢迎阅读借鉴。
篇1：九色鹿免费课件
《九色鹿》根据印度的民间故事改写。具体如何教学?一起看看课件吧。
教学目标：
1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
教学过程：
一、导入新课
1、出示“奴仆”----是什么意思?(旧时在主人家里从事杂役的人)
出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
自由读
读了这句话想知道什么?(这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。)
2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情?
如果你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗?为什么?你会怎样表示感谢?
3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗?你会怎样对你的恩人说?发誓呢?
万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗?你为什么这么坚定?
4、好孩子!同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报)
可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
二、通读全文，整体感知
1、告诉老师，现在你最想干什么?
捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来(学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话，你要感觉自己就是九色鹿;读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。)
2、读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。(生说。)
三、细读品味
板块一：”那个人”的见利忘义
1、在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人--九色鹿。他的行为让你想到了哪些词(见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)
一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就是——肮脏的!卑鄙的!
2、出示：图、九色鹿对国王说的话
瞧，这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖自己的小人，如果你是九色鹿，此时内心会怎样?
过渡：来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗?
赛读后齐读九色鹿的话(引导学生，表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。)
板块二：九色鹿的美丽、善良、勇敢
1、出示：九色鹿图
过渡：同学们，下面让我们来认识一下我们的朋友--九色鹿吧!
出示：填空：这是一只______的九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?
(说全后出示第一节、第二节、第四节)
2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的.九色鹿?其它同学如果听出来了就把掌声送给他，好吗?
其它同学想试试吗?选一段自己练练。
不同感受的分批站起来读。
3、面对”那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗?
它需要的是什么?
这是它唯一的要求吗?
你从哪儿看出来的?(只要 就)
它为什么只需要这些?
4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去帮助别人呢?(可以偿试讨论)(我们在帮助别人的时候肯定了自己，感受到了存在的价值与意义。)
5、此时有什么话想送给我们的朋友--九色鹿?
板块三：再悟”那个人”的可恨、可耻
1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了”那个人”，可”那个人”____见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。
填空。从“竟然”这个词读懂了什么?
“那个人”可恨吗?可耻吗?
2、出示：九色鹿对国王说的话大王啊!前些日子，他掉在河里快淹死了，我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩.甚至表示要做我的奴隶，我拒绝了他.只说别把我的住所泄露出去，就是报答我的最好方式.然后他就回去了。可现在他却这样恩将仇报，人类实在很虚伪啊。
过渡：再读这番话，你的感受会更深!
指名领读全班。
板块四：善良的九色鹿面对死亡，还不忘“劝人为善”
过渡：有人说，中国文字就像一杯热茶，越品越有味。一段话你读的遍数越多，感受也会越多，说不定还能读出新问题来呢!再读读，看看又有什么收获。
1、圈点“陛下、您”
提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗?
—引导学生默读6、7小节，抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的;
—国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。
2、九色鹿对国王这样说(范读)：您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗?
点拨：九色鹿这样说的目的是什么?(救自己(这是九色鹿说话时的智慧。)>>>老师引向深处：劝人为善)
——劝国王做个善良的人有什么好处?(体会：九色鹿博大的胸怀……)
3、后来，国王做到了吗?
你怎么知道的?
四、评价人物，写话练习。
这件事很快在那个古老的国家传开了，人们都在议论九色鹿、”那个人”、国王、王妃。他们对四个人物都有一个正确的评价，并从他们的事上明白了一个做人的道理。如果你是当时的良民，一定也会参与这场讨论的。请你选择一人写几句话。(出示：很棒：对人物有一个明确的评价——他是怎样的人?棒极了：写明为什么这样认为?最棒：你要告诉别人一个什么道理?)
五、介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局
来源：此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始，中间结束
故事结局：《九色鹿》的故事有很多版本
①说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。
后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。而这个国家也是风调雨顺，国泰民安。
②王妃的贪欲落空了，她又羞又恨，最后被活活地气死。
③后来双目失明，生恶疮而死。
拓展阅读：《九色鹿》课文
从前，有一头鹿，身上长着九种颜色的毛，头上生着雪白的角，时常到一条清洁幽静的河边去喝水吃草。这九色鹿性情温良，和一只能说会道的白鸟成了好朋友。
一天，河中忽然漂流下来一根木头;那木头时而浮在水面，时而沉到水中，上面似乎还附着一条黑色的东西。九色鹿感到十分惊奇，抬起头向树上的白鸟说：
“朋友，你站得高，看得远，请看看那木头上面还有什么东西!”
白鸟望了一望，说：
“有一个不幸的人在木头上面。”
九色鹿十分同情那位落水的人，急得团团打转。
木头漂近了，落水者的呼救声音也越来越近了，九色鹿和白鸟看见那人抬起头朝天喊叫：
“有灵有验的天神、龙神、山神、树神啊，请赶快大发慈悲，搭救我这个苦命的人吧，要不然，我就活不成了。”
悲哀的呼号没打动天神、龙神、山神、树神的心，河水流得更急，波涛翻得更凶，好几次要把那人从木头上冲下来，那人死命抓住木头不放，来到了白鸟和九色鹿前面的河心。那人声嘶力竭地向他们哀求道：
“慈爱的九色鹿和白鸟大哥，你们是爱父母、爱儿女的仁兽义禽，请发发慈悲之心，把我救上岸吧!要不然，我的父母、儿女，就要痛断肝肠了。”
仁慈的九色鹿和白鸟听了，心中十分不忍。于是，九色鹿双脚一纵，跳到河心。白鸟两翼一张，飞到木头上面。九色鹿死劲和汹涌洪水展开搏斗，好久才接近木头，叫那落水者骑在自己背上，抓住自己的双角，由白鸟带路，拼命向岸上游。到了岸边，九色鹿和白乌累得晕倒在地，那落水者也吓得昏死过去了。
过了半天，九色鹿先醒过来，看见落水者和白鸟还在昏迷之中，尽管自己四肢无力，还是勉强打起精神，上山衔了一株灵芝草曰来，把灵芝草嚼成汁水，慢慢喂进落水者和白鸟的嘴里，他们才舒气、睁开眼，清醒过来了。
白鸟飞上树去，衔了他为儿女储备的果子下来，给那落水者吃，那落水者感动得流着两行眼泪，挣扎着要向九色鹿和白鸟道谢。
这对仁慈的鸟兽，怕他劳累过度，劝他先吃果子。他吃了果子，又行礼拜谢，九色鹿慈祥地叫他吃灵芝草，说：“好事做到底，你吃了灵芝草，包你百病不生，而且长生不老。”
那人因祸得福，赶快一面吃着灵芝草，一面对天盟誓，愿给鹿、鸟永远当奴仆，一辈子伺候他们。
九色鹿和白鸟听了，一齐劝他好生回去，免得父母、儿女担忧。
那人一定要留在这里报恩，九色鹿和白鸟还是不肯同意，说来说去，说得九色鹿口千舌燥了，才对那人表示：
“我们冒险救你，不是为了报酬，更不是要你做奴仆，假如你要报恩，那就请你回去后，不要对人说我在这里，因为人们贪图我的皮角，万一坏人知道了，一定会来伤害我的。”
那人一本正经地对九色鹿说：
“你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢?”
那人一面说，一面对白乌笑脸相望，样子诚恳极了。白鸟心里很高兴，就拍着翅膀唱道：
禽兽讲仁爱，
人当重信义，
不及禽兽者，
枉自披人皮。
那人听了，连连点头，才依依不舍地拜别说：“有机会，我自然要感恩图报。”然后徒步回家。
回家的路程很遥远，要经过很多城市。那人走了三天三夜，过了六城六市，一路上，他听到了很多新闻，其中一件重要的新闻说：国王有一位年轻貌美的妃子，得了昏迷怪病，国中无人能医。后来，有一位喇嘛对国王献计：“除非找来九色鹿的皮做褥子，角做汤膏，才能使妃子睡了褥子醒神，吃了汤膏去病，否则必死无疑。”
国王立即令那喇嘛，带着人马去找九色鹿，碰巧就遇上了这个被九色鹿救过性命的人，他经不起喇嘛的再三引诱，就起了贪利负义的念头，于是同那喇嘛去见国王。
国王许他报酬说：“找来九色鹿，金盘满银粟，银盘满金粟，还分一半国土给你享福。”
那人利欲熏心，便把信义抛到九霄云外，对国王说了真情，并且同国王带了御林军飞奔而去。
白鸟在树上望见滚滚烟尘，看清是那人带了人马飞驰而来，知道大事不好，马上招呼九色鹿赶紧躲避，他自己飞进山林向飞禽走兽求救。
九色鹿生性忠厚，心中还有点怀疑白鸟的警告，没来得及躲避，就被千军万马重重包围住了。
九色鹿抬头见了自己舍命相救的那个人，现在竟然带着人马来杀害自己，非常气愤，他挺身走到国王马前，唱起山歌，义正词严地指问那个忘恩负义的人。
九色鹿唱得山河变色，问得人马无言，那个忘恩负义的人羞得满脸通红，无地自容。喇嘛的伪善面目被当众揭穿，国王也成了被告。国王恼羞成怒，下令向九色鹿放箭。
在这紧急的时刻，天上地下，忽然响起风暴呼啸的声音，无数飞禽，急冲下来去啄弓箭手的眼睛，无数野兽，猛冲上来撕咬御林军的战马。啄的啄，咬的咬，一时三刻，把兵马扫荡得干干净净，剩下国王、喇嘛和那忘恩负义的人，跪在禽兽当中。
九色鹿做法官，白鸟做律师，百禽百兽做法誓，在山林中开起正义法庭。
不说那审判经过，只说那只心地仁慈的九色鹿，到最后，还下不了把那些衣冠禽兽处死的决心，气得白鸟冲天大叫，百禽百兽义愤填膺。
结局是：百兽吃了衣冠禽兽，山中又有了和平生活。
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篇2：幼儿园九色鹿课件
幼儿园九色鹿课件
（一）幼儿园九色鹿课件
教学准备
绘本《九色鹿》。
画好的九色鹿一幅。
教学目标
在社会上人要懂得知恩图报。
根据故事描述画九色鹿。
加强保护动物的理念。
教学过程
1、师：今天咱们讲一个与鹿有关系的故事，我们都知道动物是人们的好朋友，我们应该保护动物。
（老师讲故事时，注意人物动物的声音变化，让听起来更有意思。）
2、师：故事讲完了，谁能告诉我们故事里讲的什么？
（提问几个跟故事内容有关的问题。）
3、师：故事告诉我们人要懂得知恩图报。
4、师：故事里描写的九色鹿是不是很好看啊？
（展示画好的九色鹿）
5、师：老师画的九色鹿好不好看啊？
6、师：那小朋友根据故事描述画画九色鹿吧！
（画好后大家一起欣赏）
（二）幼儿园绘本课件：《老巫婆告示牌》
设计意图：
随着现代社会的发展，独生子女越来越多，而自私自利这种行为在幼儿间也越来越凸显。如何引导幼儿进行正确的社会交往呢？巫婆用自己的亲身经历告诉了幼儿如何去和其他幼儿相处，才能真正得到快乐。美德养成作为幼儿终身发展的基础，将该教育价值融入到故事情节中，引导幼儿获得品德修养，懂得分享，理解，关怀，真诚，接纳等的意义。对于孩子做人很有教育价值。
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，知道自私独占会导致孤立及共同分享会带来的快乐。
2、观看图片，共同分析，了解生活中告示牌的意义及用途。
3、大胆猜测故事情节，体验阅读的.乐趣。
重难点：
理解自私独占会导致孤立及共同分享会带来快乐。
活动准备：
课件ppt、大树图片、告示牌、老巫婆服饰等。
活动过程：
（一）情景活动导入：
1、教师扮演老巫婆，出示告示牌，引起幼儿的兴趣。
2、提问：刚刚发生了什么事情？如果你是小鸟正在开心的唱歌,突然被禁止了,你的心情是什么样的？
（二）重点页面导读
1、观察重点页面p4---5页提问：你看到了什么？他们在干什么？
2、观察重点页面p6---7页提问：老巫婆在干什么？小松鼠的心情怎样？
3、观察重点页面p12--_13页提问：你看到了什么？有什么变化？
教师小结：这里是公共场所，小动物们都可以在这里做自己喜欢做的事情，可老巫婆想睡觉，就自私的霸占了大家的地方。
4、观察重点页面p14—15页提问:小动物在干什么？他们的心情怎样?老巫婆在干什么？为什么会勾着头？
5、了解老巫婆的复杂心情，猜测小动物能否接纳老巫婆。
教师：猜猜小动物会欢迎老巫婆吗？
（三）完整欣赏故事。
1、提问：小动物欢迎老巫婆了吗？老巫婆把不用的告示牌变成了什么？
2、教师小结：现在的老巫婆已经不是那个为了自己需要，而不顾别人感受的的老巫婆了，她懂得关心别人，替别人着想了。因为她的转变也收获和小动物们一起分享水果，一起玩游戏的快乐。
（四）迁移生活经验,了解告示牌的用途及意义。
1、观看课件图片，了解生活中告示牌。
教师：你在生活中见过什么样的告示牌？
教师：老师也带来了一些告示牌，我们一起来看看吧。
2、为我们的班级设计告示牌。
教师：在我们的班里，你觉得哪些地方还需要设置告示牌？
（五）结束
教师：除了小朋友刚才说的，是不是其他地方也需要设置告示牌。
活动反思：
大班的幼儿，乐于参加社会性活动，而这一绘本就抓住了孩子每天所见到的告示牌（标志牌），但成人往往忽略了孩子的这一发现，而没有及时的引导，活动迁移生活中告示牌的经验，通过告示牌的理解，发展幼儿的社会性。此绘本故事情节很有趣，对比性很强，体验由自私到分享的情感过程明显，对于孩子做人很有教育价值。所以我觉得在今后我们设计活动的时候，要更多地挖掘作品的教育价值，不能仅仅停留在孩子技能和知识的掌握上，这样对孩子的终身发展会有更积极的影响。
篇3：九色鹿教学课件
基础目标：
1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容，《九色鹿》。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
发展目标：
1、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。
2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。
教学重点、难点：
重点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
课前准备：多媒体辅助教学软件
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习第28课的童话故事——《九色鹿》。
2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）
3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很——喜欢，而对调达都很——讨厌。（板书）
你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？（板书）。
二、精读训练
（一）学习第二段。
过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的'特点的。请同学们看大屏幕。（配图的课文录音）
1、故事听完了，请同学们读课文2—5自然段，思考：
（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？
（2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？
2、讨论交流思考题（1）（救命之恩），你能把书上描写的具体的情景说一说吗？
（引读）调达得救后，连连向九色鹿叩头，感激地说——（生答），小学四年级语文教案《九色鹿《。
面对救命恩人，调达的心情肯定十分激动，谁能读出调达当时的语气。（指名读）
让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！（学生齐读）
九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？
3、交流思考题（2）。（郑重起誓）
想象说话练习。（对，调达郑重起誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）
4、小结。师一边叙述，一边屏幕出示板书。（当时，九色鹿救助了调达，调达非常感激，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰当的动作，同学们可以站起来练习。
指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价。
（二）学习第三段。
过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意？（指名）其他同学在认真听的同时思考：调达做了些什么？
1、指名读，其他同学思考。
2、交流思考题。（告密、带路）
3、调达为什么会这么做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜。）
想象说话练习。（是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？）
4、这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？
5、指导朗读九色鹿说的话。
面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当时的心情。（练读、指名读）
真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！（齐读）
6、齐读最后一自然段。
国王听了之后——（学生说），调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了人们的保护，请大家齐读最后一自然段。
三、总结全文
1、调达受到了重重地惩罚，如果调达现在在你的面前，你最想对他说什么？（如果调达在你的面前，他肯定会被你感动的。）
2、教师总结。
我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。
如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会怎样发展呢？（学生想象）
四、布置作业
1、根据老师指导的第二段课文的复述方法，练习复述整个故事，回去讲给家人听。
2、发挥你的想象，改编故事《九色鹿》，下一节课请同学们汇报交流。
篇4：九色鹿
自从九色鹿被国王定为国家保护动物后，享受着高贵的待遇，可调达却在监狱里忍受着重重的惩罚，调达在心里一直十分羡慕九色鹿那无边无际的法力，调达自言自语的说：“九色鹿只不过是一个身上有九种颜色的鹿啊！有什么了不起的，等我出去以后看我怎么收拾你。”调达在心里立下狠誓。
调达终于被释放了，调达在国王出去打猎的时候，进宫告诉了王妃九色鹿的住处，王妃高兴极了，因为自己日思夜想的衣服就要到手了。立即调取大量的士兵和怀有各种绝技的高手按照调达的话执行，调达心里想“九色鹿你不死才怪，我们已经拥有大量的士兵和无数个高手，我们现在高手如云哪怕有一百个你也肯定不是我们的对手，哈！哈！哈！哈……”九色鹿还不知道危险在悄悄降临，突然有三只毒箭射过来，九色鹿灵活的躲开了，但可惜明枪易躲暗箭难防，善良的九色鹿身上被一只含有剧毒的弓箭射中了，射九色鹿的不是别人就是调达，九色鹿发出了一声巨吼说道：“调达我以前对你一忍再忍，可现在我对你已经忍无可忍了，调达顿时吓出了一身冷汗，九色鹿发出大绝招“金木水火土封印”原本乱哄哄的场面一下变得安静下来，九色鹿自我调养才没有让死神夺取自己善良的生命。
篇5：九色鹿
“救命！救命啊，谁来救救我呀？”调达拼命的大喊。
不一会儿调达晕了过去，九色鹿闻声而来。“不要担心！”九色鹿说：“我来救你！”她纵身一跃，把调达拽到了背上，飞快的跑到岸上。“你没事吧！”九色鹿急切地问，调达慢慢地睁开了眼。
调达非常感谢九色鹿，他对九色鹿说：“我很感谢你，我愿意做你的仆从。”九色鹿摇摇头走了，并说：“我不要仆人。”
9月18日是这个国家国王儿子的生日，国王很想送给他的儿子一件生日礼物，但拿不定主意。他吩咐士兵贴了皇榜：只要献一件令国王满意的礼物，就有重金奖赏。调达看了皇榜，心想：就拿上次救我的鹿皮做成衣服，一定很漂亮，国王一定会拿很多重金来奖赏我的。于是，他会去皇宫告了密。
过了一天，调达故意让自己掉进河里，放开喉咙喊：“救命！救命！”九色鹿来救他了，他一看到九色鹿，心里就打起了鬼主意。九色鹿想：怎么又是这个人？不管了，先救了他再说吧！
九色鹿救起了调达，他对九色鹿说：“谢谢你的救命之恩，我想邀请你到我家做客。”
“我很乐意！”说完，九色鹿跟调达回去了，一路上九色鹿发现了许多陷阱，快到家时，它却悄悄地跑了。
调达只好空手而归，他不仅得到了惩罚，而且重金也没有了。
篇6：九色鹿
国王下了命令所有人不能伤害九色鹿以后，就传到了调达的耳朵里，这个灵魂肮脏的小人直到现在才知道他对九色鹿发下的誓言。他后悔极了，他现在恨不得把九色鹿给找来当面向九色鹿道歉，但是他知道现在已经晚了。
于是他又进宫了，这次进宫是想要告诉陛下，他想要去那片景色秀丽的山林中给九色鹿道歉，并且调达说：“如果你们不相信我的话，陛下您可以派人陪我到那里，看我到底是伤害九色鹿还是向九色鹿道歉。”
“不用了，难得你这么有诚意，去向你的救命恩人道歉吧，我这次也给你一个表现的机会我就不派人监督你了！”陛下说道。
调达说：“谢陛下，我一定不会让你失望的。”
于是他又回到了那片山林，乌鸦妹妹看到了调达来了便立即找到了九色鹿，对他说：“九色鹿你快去看看吧，那个忘恩负义的人又来了，只不过这次没有国王和军队。”
听了乌鸦的话九色鹿立刻跑到调达那里，令九色鹿没有想到的是调达这次来是想他道歉的。
调达又一次跪下了他说：“对不起，九色鹿我不应该伤害你，我再一次谢谢你！”
“没事了，只要知道错了就行了以后不要这样了！”
篇7：九色鹿
教学要求：
正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。
学会本课生字、词语。
通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的.可耻行为。
第一课时
导入新课
初读指导
了解课文梗。
九色鹿是一个什么样子的鹿？
《九色鹿》描写的是一个什么样的故事？
学习生字词。
边读边画出带有生字的词语。
互相交流。
思考，讨论;
如何记住一些难写的字？
朗读课文。
第二课时
检查复习
听写并解释。
讨论分段。
精读训练。
指名读第一段，并概括段落大意。
默读第二段。
理清层次：
鹿救调达 调达感激 鹿不图报 调达起誓
理解 九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上来。
分述九色鹿和调达的表现。
即兴表演。
读第三段，主要写了什么？
联系第二段调达所说的话，你觉得调达是一个什么样的人？
想想，为什么这样说？
在皇榜面前，调达表现得怎么样？
调达的这种行为，在文中可以用哪些词语来形容？
说说这是为什么？
为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？
自由读课文，理解课文，讲述故事。
.总结谈话。
板书设计：
篇8：九色鹿
救（立即 纵身）
谢（连连叩头）
九色鹿 拒（打断 并不是要） 调达
誓（决不说出）
带路（捕捉）
怒斥（灵魂肮脏）
九色鹿由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇9：《九色鹿》读书笔记
今天，我们学习了《九色鹿》这则民间故事，美妙的语言，曲折的情节，深深地把我吸引。
课文主要写九色鹿不顾自己的生命安危救调达，调达发誓永不说出九色鹿的住处，但当他看到了悬赏皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告秘，并说出九色鹿的住处，还带人去捉拿它，九色鹿非常气愤，把调达恩将仇报的事情告诉了国王，国王听了，重重惩罚了调达。
在这个故事中我最喜欢九色鹿，它那高尚的品格深深地打动了我：例如“一天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”从“立即纵身”这个词中看到了一只奋不顾身的舍己救人的九色鹿，在汹涌的波涛中，忘掉了个人的安危，跳进河里去救一个与自己素不相识的人。
从“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图了。”这句话中我看到了一只无私善良的九色鹿，它做了好事却不求回报，它的心像冬季的雪一样洁白无暇。
从“您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”这句中，我读到了一只敢斗敢争，敢怒敢言，机智勇敢的鹿。他面对着有至高无上权力的国王，敢于指责，毫不惧色。
在生活中，我要做一个九色鹿一样的人，舍身救人，不图回报，当朋友有危险我们要勇敢去面对，一起去解决。
在这个故事中我最不喜欢调达，因为他见利忘义，背信弃义。瞧一瞧他前后的言行，真让人嗤之以鼻：“得救后连连连向九色鹿叩头，感激的说：“谢谢你的救命之恩，我愿永远做你的奴仆，终生受你的驱使……”，“调答看了看皇榜，心想发财的机会来了，就进宫去告密。”在生活中，有一些人像调达一样忘恩负义，不遵守与别人立下的承诺，为金钱而出卖朋友间的.友情；别人帮助过他不会感恩别人，还加害自己的救命恩人。
有这样的案例，“一个人出了车祸，腿被压伤了，无法动弹，而肇事司机却逃匿，无奈之下他大喊救命，此时来了一位好心人，把他送到医院及时抢救，得救后，他却反咬一口说救他的人是肇事者，让他赔偿医药费。”后来经警方查出真相，那个被救人遭到了痛斥，舆论的谴责。
学了这篇课文后，我对“诚信”有了更深的理解：诚实守信远远超出了金钱的价值！只有讲信用、守信义，才会赢得信誉。让我们用“一诺千金，人无信不立、言必信，行必果。”这些名言来指引我们心灵前进的方向吧！
篇10：《九色鹿》读书笔记
今天，我读了一篇文章，文章的题目叫《九色鹿》。这篇文章教会我：做人，一定要勇敢！
《九色鹿》这篇文章记述了：从前，山里有一只长着九种鲜艳毛色的鹿，人称九色鹿。有一天，九色鹿从水里就上了一个名叫调达的人，那个调达还发誓不把九色鹿的秘密告诉其他人。可是昏庸的国王为了王妃，就悬赏九色鹿，调达告了密，国王马上包围了九色鹿，九色鹿勇敢地把调达的丑恶嘴脸公布于众，调达得到了应有的报应，国王也下令不准伤害九色鹿。
读完《九色鹿》这篇文章之后，我特别地敬佩九色鹿和她勇敢的精神，同时，我也深深地痛恨调达，因为他灵魂肮脏、背信弃义、恩将仇报！如果，他还活着并且又掉进了河水里，我是九色鹿，我才不救他哩！他那么坏，我要是救了他，他反过来害我，那我图什么呀？我要是调达，我一定会为九色鹿赴汤蹈火、在所不辞、誓死效忠。
同样，九色鹿的勇敢，也是值得我们学习的，如果九色鹿当时没有勇敢地站出来把调达的丑恶嘴脸公布于众，那国王就会滥杀更多的无辜，说不定，这个背信弃义的调达还有可能当大臣呢！
九色鹿和调达就形成了一个鲜明的对比，一个善良、勇敢；一个背信弃义、恩将仇报。我们一定要做一个像九色鹿那样的人！
篇11：《九色鹿》读书笔记
今天我读了一本书，书的名字叫《九色鹿》。这本书主要讲心地善良的九色鹿救了一个年轻人的命，年轻人答应九色鹿决不说出它和乌鸦的住处。但这个贪婪的人为了得到金子和半个国家，带着国王的军队去抓九色鹿，后来国王知道了真相，把美丽的九色鹿放了，把那个背信弃义的年轻人扔进了河里。
读了这个故事，我觉得做人要真诚，答应别人的事情要做到，不可以出买朋友。好人终究会有好报，坏人会得到惩罚的。
篇12：《九色鹿》读书笔记
读了《九色鹿》这篇课文后，让我了解到了诚实守信远远超出了金钱的价值！只有诚实守信才会生活得踏实评语：本文其实在谈如何面对人生的问题，作者用雾来比喻生活中的迷惘和挫折，如何来面对生活？是在生活的雾中迷失方向，还是采撷那一缕阳光？这些作者在文中都给予了回答，雾终究是要散去的，没有什么能在心灵中留下阴影，伸手去捕捉阳光，寻找真正的幸福，只有这样才能使我们的生命更加精彩。作者哲理般的语言给予我们深思，可算得上一篇美文。生活得愉快！
《九色鹿》这篇课文讲的是调达一个快要被淹死的人，他忘恩负义背叛诺言最后收到惩罚的事情。试想，如果社会缺失了诚信，人人都将生活在恐惧、步履小心的怀疑境地：早上起床吃早餐你会问，包子里面的肉是否可靠？去银行存钱，营业员把你递的钱从验钞机里过了一遍又一遍，看是否有假币；去超市买东西，对找你的钱看了又看，担心遭到暗算……
一个人只有忠诚老实、诚恳待人，才会取得别人对你的信任；只有讲信用、守信义，才会赢得身前身后的信誉。在漫漫人生的旅途中，诚信犹如人的灵魂，是不可缺少的一部分。
篇13：《九色鹿》读书笔记
今天上午，我写完作业后，读了《九色鹿》这篇课文。课文讲述的是一只身上有九种颜色的小鹿在河边散步时救了一个叫调达的落水男子。但是这个叫调达的男子却为了个人私利，忘恩负义的将九色鹿的行踪告诉国王，让国王派卫兵抓它。国王了解了事情的经过，最终放了九色鹿。
读了这个故事，使我懂得了九色鹿是一只善良的小鹿。忘恩负义的调达受到了惩罚，九色鹿又可以无忧无虑的生活。我们都应该做一个像九色鹿那样文明、善良的人。
篇14：九色鹿童话故事
从前，在恒河边的树林里，有一只美丽善良的九色鹿。
它和黄莺是好朋友。
一天，九色鹿在恒河边喝水，忽听远处传来一阵呼救声。
九色鹿急忙寻着呼救声向前跑去，只见一个人落入水中。九色鹿不顾自己的安危冲进河里，将落水人救上了岸。
落水人昏迷不醒，九色鹿又跑上山，衔来灵芝草，救活了落水人。
落水人对天发誓，一定要报答九色鹿。
九色鹿说：你只要不告诉别人，我在这里就是对我的报答了。
落水人千恩万谢地走了。
他路过京城时，见城门口贴着一张皇榜。皇榜上写着：献上九色鹿，封官赏钱。
原来是王后想用九色鹿的毛皮做一件华丽的衣服，她还做了一个美梦，梦见自己穿着鹿皮大衣和仙女们在天空中飞行。
落水人揭了皇榜，向国王禀报了九色鹿的行踪。
第二天清晨，国王带领着军队浩浩荡荡地出发了。黄莺听到了这个消息，急忙去通知九色鹿。
落水人和国王的士兵四处寻找，可连九色鹿的影子也没见到。
落水人就让士兵们埋伏好，自己则跑到上次落水的地方大喊：救命！
九色鹿听到呼救声后跑出了密林，无论黄莺怎么劝说它都不听。
当九色鹿跑到河边时，国王指挥弓箭手们立即包围了九色鹿，无数支利箭向九色鹿射去。
突然九色鹿周身散发出光芒，把射来的利箭都烧掉了。
落水人惊慌失措，不小心跌进河里淹死了。
九色鹿身披着万道光芒安全地返回密林，以后再也没有人见过九色鹿了。
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