留守儿童心理健康教育总结
“火锅要趁热吃”通过精心收集，向本站投稿了15篇留守儿童心理健康教育总结，以下是小编整理后的留守儿童心理健康教育总结，欢迎阅读分享。
篇1：留守儿童心理健康教育工作计划
一、检查内容
(一)留守儿童关爱工程实施情况
1.将关爱工作纳入教育教学工作计划、制订20xx年留守儿童关爱工作方案情况。
2.全面家访、摸清留守儿童底数、更新留守儿童基本信息，做到“五个清楚”情况。
3.责任书签订情况。
4.家校联系、家长培训情况。
(二)学校开学情况
1.学校、幼儿园学生到校及教师到岗情况。
2.课程开设情况。
3.学校收费情况。
4.特教工作情况。
5.农民工子女入学情况。
(三)学校安全稳定工作情况
1.学校安全责任落实和师生安全教育开展情况。
2.校园安全防范、教育教学及生活设施安全隐患排查整改情况。
3.校园消防安全情况。
4.食品卫生安全情况。
5.校车安全管理情况。
6.校园环境及卫生情况。
7.“岁末年初”学校安全工作专项督导检查发现的问题整改落实情况。
二、检查方法
按照检查内容，检查组重点检查乡镇、村、社区，检查幼儿园2所、小学2所、初中学校2所、高中阶段学校2所。一是听取各地开学工作情况汇报(师生到校、课程开设、教学准备、教材到位、教师备课、学校收费和收费公示制度落实等);二是查看校容校貌和教学楼(办公楼)、实验室、消防通道、学生食堂、宿舍、厕所、建设工程施工场所等设施是否安全，校园安全软硬件建设及防范措施是否到位，安全教育、检查和隐患排查是否落实。
三、检查工作要求
(一)各检查小组负责收集整理检查资料，将相关材料及有关数据表格分别交基础教育科和职成教育科汇总。
(二)各地各校接此通知后，要按检查内容切实做好开学工作，特别是留守儿童关爱工作和安全工作，认真开展工作自查，并做好迎接市教育局、省教育厅检查的各项准备工作。
篇2：儿童心理健康教育总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中，各级各类幼儿园开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是孩子自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强幼儿的心理健康教育，培养孩子坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强孩子适应社会的能力。在园领导的带领下，我园心理健康教育取得了一些成绩。现做个简要小结：
一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：
1、认识到位：园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高幼儿园办学质量的需要，是为孩子创造一个良好的成长环境的需要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我园心理健康教育工作组织是严密的。范园长亲自开展心理健康教育工作，书记和教导主任直接负责全园的健康教育，各年级组的班主任具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
二、培养师资，做到心理健康教育人员落实：
幼儿园从普及入手，重点培养骨干，先后派出2名教师参加省级心理健康教育培训。并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。以心理教育理论知识的学习为重点，聘请了经验丰富的老教师任我园的心理教育顾问；多次请老教师进园进行心理教育知识讲座和心理教育工作辅导，促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何开展心理健康教育》的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了幼儿园的教育教学工作。
三、利用家长学校，做到家园同教育我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导：
使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸。孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园，请有关经验多的教师向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座，如：《如何对待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、发放《家教指南》等，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近孩子的心理，通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育的情况。
心理健康教育工作正在受到人们的重视，我们在这方面的经验还不够丰富，为了不断提高心理健康教育的水平，在今后的工作中我们将继续带领教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍，努力将孩子培养成身心健康的人。
篇3：关爱留守儿童心理健康教育讲话稿
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家上午好！
在这时至岁末的寒冬时节，首先让我们以热烈的掌声向百忙中能抽出时间光临我校，关心关注我校留守儿童的各级领导表示热烈的欢迎。向长期以来关心我校发展的上级领导表示真诚的感谢，向常年关注社会慈善事业的康佳集团的领导表示崇高的敬意。
今天，康佳集团的领导给我们留守儿童送来了围脖、手套，抵御严寒，用高科技产品为留守儿童带来同步世界科技和资讯的精彩，让我们这个冬天不再寒冷，它犹如一缕缕和煦的阳光，照亮了我们的心灵，温暖了我们的心扉，我谨代表全体师生向所有的领导们道一声：谢谢你们！
康佳提出的“同步战略”，以“不同世界同步精彩”的主题，关注社会各群体的需求，用科技产品改变人们的生活。将这样的理念践行到公益活动中，发起了“同步关爱”大型公益项目，这体现了康佳集团的社会责任感。康佳集团帮助我校建设同步云电视多媒体教室，同学们除了能够在电视上查阅资料，丰富阅读，开拓视野，看到外面的世界，感受世界的精彩与欢乐。
帮助别人是幸福的，得到别人帮助更是幸运的。希望同学们好好珍惜今天来之不易的学习机会，不断磨砺意志，敢于迎难而上，自立自强，坚定信念，乐观面对困难和挑战。希望你们刻苦学习、掌握本领，也希望全体同学要以学校主人翁的身份，积极服务他人，传递爱心，以己之力促进社会人与人之间的和谐相处，努力营造一种充满着和谐与温馨、充满着友爱与真情的良好的人际氛围，努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的小学生。早日成为国家的栋梁之才，回报社会。
同时，我也代表重新中学全体教职员工，保证在今后的工作中决不辜负各位领导和社会各届对我们的殷切期望，勤奋工作、精心育人，内强素质，外树形象，努力提高教育教学质量，我坚信在上级主管部门的正确领导下，在康佳集团等社会各界的关怀支持下，我们一定会把重新中学打造成黔西县的一所窗口学校！
授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。现在，让我们再一次以热烈的掌声向各位领导、表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！
最后，祝各位领导身体安康，工作顺利，家庭美满幸福；祝全体同学学习进步，健康成长，早日成为有用之材！
谢谢大家！
篇4：关爱留守儿童心理健康教育实施方案
一、活动主题：
我留守，我快乐，我平安，我成功
二、活动理念：
通过专业团体辅导活动更深入地了解留守儿童的需求，为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让留守儿童们体验到学习和生活的快乐，体验责任与成功，体验自我价值，体验人与人之间的平等、信任、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。从而激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。
三、活动专业团队：
组长：徐园园（心理咨询员）
组员：孟昭娟姜丽梅张丽娟徐春林
四、具体活动安排
（详细方案见相应附件）
（一）安全知识竞赛（建议活动时间：四月份活动主持人：王军）
安全教育是生命教育的重要内容，通过这个活动，让留守儿童认识到安全的重要性，明白“生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗？”这个道理。懂得遇到危险时的一些逃生技巧，让生命之舟远行。
（二）考前心理辅导（建议活动时间：10月份活动主持人：王军）
期末、小升初即将到来，同学们面临着人生的第一次大的抉择，心理负担加重。他们对如何调整自己的学习与心理状态有着迫切的要求。引导留守儿童正确对待，特别是启发、帮助同学们运用科学的心理方法更好地调节身心，有效缓解考前的心理压力，克服因为父母不在身边、时间紧迫、学业紧张导致的不良反应，有效化解考前焦虑，以健康的心理、正常的心态、饱满的情绪、宽松的氛围迎考备考。
（三）亲子教育互动（建议活动时间：长假期间活动主持人：王军）
通过活动让留守儿童感受到社会的关爱；使父母与孩子之间的距离拉近，让孩子学会感恩父母，让父母学会感受孩子；使孩子学会独立，学着成长，增强自信，做生活的强者。
（四）主题辅导：学会与人沟通（建议活动时间：暑期末活动主持人：刘小妮）
通过主题团辅，让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探索的区别，明确有效沟通的基础是双向沟通，掌握沟通技巧，进而形成了好的沟通习惯，建立良好的人际环境。
篇5：留守儿童心理健康简报
为了给孩子们树立正确的人生观，6月9日，XXX县实验小学开展了留守儿童“珍惜生命保护自己”心理健康教育知识宣讲。
政教处X老师通过丰富的事例讲解、观看短视频、知识问答等形式传达孩子们生命的重要性，促成孩子们树立一个“健康快乐安全”的生活理念。X老师告诉在场的孩子们：人的生命只有一次，我们要学会珍惜生命，享受当下拥有的一切。
活动以趣味视频开头，以理论剖析为衔接，在意念绘画中结束，期间经过孩子们对生命尊重的铮铮誓言，对熟悉校园的静心思考。活动内容结合生活实际，现场气氛温馨活跃。
本次主题教育，进一步提高了留守的儿童自身思维意识以及自我防范能力，让健康理念深入童心。
篇6：留守儿童心理健康简报
为进一步加强农村留守儿童心理健康教育，促进留守儿童健康成长，11月16日，XXX一小XXX分校举办“学会感恩，与爱同行”留守儿童心理健康知识讲座。
主讲人XXX老师通过PPT解说、播放视频、组织问答、现场连线等多种形式围绕“认识感恩”“体验感恩”“回报感恩”三个方面进行了生动讲解，分享了一个个真实感人的故事。现场气氛热烈、轻松幽默、互动频繁。讲座让学生们了解到“感恩”是一种生活态度，是一种品德，感恩不仅仅是一次行动，更应该一种习惯。
本次讲座让学生们知道父母生养他们长大，培育他们成才，父母之爱深如海，父母之恩重如山。在这个文字清冷的时代，要学会多与父母直接表露爱意，学会感恩，让爱传递。
篇7：留守儿童心理健康简报
为关爱留守儿童心理健康，守护孩子健康快乐成长，切实履行为民服务宗旨，7月31日上午，山亭区水泉镇峪子村省派第一书记XXX邀请枣庄市心理咨询与治疗协会开展“青少年心理健康实践基地”揭牌仪式暨“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动。镇党委副书记（挂职）XXX，党委委员、组织委员XXX参加活动。
在揭牌仪式上，团市委副书记XXX和市心理咨询与治疗协会会长XXX共同为“青少年心理健康实践基地”揭牌。XXX在讲话中称赞协会主动承担社会责任，用心用情关爱孩子，通过开展系列活动，与第一书记通力合作，共同助推留守儿童健康成长。他还勉励孩子们要好好学习、热爱劳动、自立自强。
前期，XXX在走访了解的基础上，共征集了本村30多位孩子的“微心愿”，并积极与市心理咨询与治疗协会联系对接。市心理咨询与治疗协会的会员们积极认领后，帮助孩子们一一实现了拥有新书包、图书、玩具等愿望。揭牌仪式现场，协会成员与孩子们进行了一对一的“微心愿”捐赠交流。拿到自己心爱的礼物，孩子们脸上洋溢着幸福的微笑。
活动现场，内容丰富、动静结合、形式多样，既有马兰花开、时空隧道等团辅活动，又有心理教育讲座和问卷调查等认知活动。
通过心与心的交流，为孩子们送上火热的温暖。通过多彩的体验活动，激发了孩子们积极向上的人生态度，学会了自学、自理、自护、自强和自律，树立了做生活强者的信心。
据悉，市心理咨询与治疗协会将持续在峪子村开展留守儿童心理健康教育，帮助孩子们身心健康成长。
篇8：留守儿童心理健康简报
农村留守儿童，是童心港湾的主要服务对象，为了让孩子生活充满阳光，健康成长，提高留守儿童全面心理素质，消除他们心中由于家长不在身边所容易引起的孤独、失落、焦虑等心理障碍和性格缺陷，帮助留守儿童健康快乐成长，7月30日，XX镇社工站、XX镇童心港湾、XX镇妇联联合组织，分别在蓢新村、XX社区以入户探访的形式开展“健康成长，从心开始”心理关怀活动，助力留守儿童健康成长。
活动开始，社工和志愿者分为两组进行入户探访，每到一户服务对象的家里，社工和志愿者主动与孩子聊天，充分了解他们的学习生活、家庭成员等各方面情况，并做好信息档案更新，为后续服务做好准备。在聊天中，社工引导孩子积极向上、乐观开朗的成长心理，鼓励孩子多与家长交流。在与家长的聊天中，社工提出家长可以与孩子定期进行亲情谈话，主动鼓励孩子不定时给父母书写亲情信等建议，旨在以各种方式拉近家长与孩子的距离，及时知道孩子成长的各种心态和想法。
此次关怀活动还招募了本土大学生志愿者的加入，希望志愿力量的参与能让留守儿童群体感受到来自社会的关爱和温暖，并且让社会各界更多地关注留守儿童的健康成长。
篇9：留守儿童心理健康简报
为了向留守儿童普及心理健康知识，培养学生积极向上的心理品质，提高学生心理健康认知水平和自主管理能力，促进学生健康成长、快乐学习。20XX年10月24日下午，XXX区XXX小学开展留守儿童心理健康知识讲座。
本次讲座共计45名留守儿童参加，由我校心理健康专职教师陈丽仙老师主讲。X老师向孩子们讲解了“什么是健康？”、“为谁而学习”、“心理健康表现”、“如何解决心理问题”，并告诉同学们，有老师的关爱、同学的关心、社会的关注，留守并不孤单，幸福就在身旁。整场讲座中，同学们认真聆听并积极互动，现场气氛非常活跃。
讲座的最后，X老师用心理小游戏进行结尾。轻松而有趣的舒尔特方格，不仅能让孩子在产生焦虑或是注意力不集中的时候进行练习、放松，还能与同伴一起玩，增进同伴间的交流，让孩子们感受温暖，并更好地主动去结交朋友。
本次心理健康教育讲座的开展，有效缓解了留守儿童产生的心理问题，增强了留守儿童们的心理保健意识和心理素质，促进了留守儿童健康成长。
篇10：留守儿童心理健康简报
为了留守儿童身心健康成长，近日，XX镇妇联开展了留守儿童心理健康教育活动。
留守儿童大都在家跟上了年纪的祖辈生活，存在性格孤僻，自卑封闭、缺乏自信，上进心不强。不愿意与人交流，不开朗不合群。针对目前这些留守儿童现状，XX镇妇联积极联合XX中学小学开展心理健康教育活动。
活动中志愿者为解决留守儿童心理问题提出一些建议和对策，教育留守儿童，父母不在家要照顾好自已，要经常给父母打电话，进行亲情交流。要听长辈的话，多与他们沟通，不要由着自己的性子来。在校要听老师话，同学之间和睦相处，有不懂的问题多询问老师和同学，积极参加学校集体活动。要多做有意义事，如保护环境、在车上主动让座等。活动还要求他们要增强自信心。
篇11：留守儿童心理健康简报
为培养学生健全人格和良好心理品质，做好留守儿童关爱工作，促进学生心理健康发展，近期，XX市市中区全安初中开展关爱留守儿童心理健康系列教育活动。
“我成长，我自信，我快乐”主题班会。班主任以朋友方式走进留守儿童心里，分享温馨回忆、感恩父母、游戏互动等贯穿整个心理课堂，通过分享快乐、烦恼体验，帮助留守儿童树立自信心，发现自身优点，学会用良好心态面对挫折。学生踊跃参与，课堂气氛活跃。
“敞开心扉，走近你我”卡片制作。开展“最好的愿望送给最好的你”团队体验活动，留守儿童精心制作各具特色的爱心小卡片，送给最亲近的同学，让同学们感受到爱心伴成长、留守并不孤单。
“微笑面对，放飞自我”心理咨询。校园心理健康教师一对一热情询问留守儿童家庭情况、学校学习情况、生活情况等，解答他们成长中的困惑，帮助留守儿童学会提升自我管理能力，细致地关爱每一位留守儿童，增强其对生活和学习的热爱，养成其积极的人生态度和情感体验。
据悉，全安中心校长期关心关爱学生，用真诚的爱去滋润每一位留守儿童的心田；用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，实现梦想。
篇12：留守儿童心理健康简报
一沙一世界，方寸见神奇。沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境，把无形的心理事实以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得创造与发展，以及自性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人力量所在。
为关注留守儿童的身心健康，呵护他们快乐成长，11月25日XX小学开展了“关爱留守儿童从‘心’开始”心理健康教育活动。本次授课的是国家三级心理咨询师师亚文老师。X老师通过沙盘游戏的方式，为孩子们送上了一堂心理健康辅导课。
活动中，X老师以热身游戏《头头拍拍》导入，以沙盘构图的方式循序渐进，细致而有耐心地为同学们讲解沙盘、指导操作。让同学们在安全又自由的的游戏环境中尽情地创造，从而缓解心理压力，解除心理困惑，构建积极、健康的心理品质。
大家意犹未尽地看着沙盘上自己的杰作，期待起了下一次的活动。
团沙引方向，辅导促成长。此次活动的开展，让同学们从一个独特的角度审视了自己的内心。大家纷纷表示，在今后的学习生活中，一定会合理地调整自己的心态，积极乐观地面对困难与挫折，努力发展自我。今后，XX小学将继续开展各种形式多样、内容丰富的关爱活动，让留守儿童们真正感受到这个大家庭的温暖与幸福！
篇13：留守儿童心理健康简报
为了培养留守儿童健全的人格和积极向上的心理品质，提高学生心理素质，11月23日，XXX中小开展了“爱心伴成长，留守不孤单”心理健康教育活动。各年级辅导员、心理辅导教师和留守儿童参加了活动。
活动伊始，该校心理辅导教师XXX通过学生喜欢的游戏开篇，引导同学们放松心情，帮助孩子们消除心里隔阂，拉近与同学们之间的关系。随后，她围绕“留守儿童如何具有良好的心理品质”“留守儿童常见的心理问题”等环节开展此次活动。当孩子们说起父母在外生活的情景时，既能说出父母在外打拼的生活状况，也能理解父母在外生活的不易。主讲教师还给孩子们带了一份特殊礼物——两名留守儿童的家长各自录制的一段短视频，当孩子看到视频时非常惊讶，也非常开心。一位女孩说：“很意外，也很开心，虽然内心很希望妈妈在身边，但也能理解……”一句句发自肺腑的话语，除了满满的思念，更多的是对父母的理解和支持。
活动最后，X老师结合教学过程中留守儿童常出现的一些问题，给予孩子们一些自我管理的建议，希望孩子们在生活中学会自我管控，树立责任意识，理解父母，孝顺老人，文明上网，学会自我保护。
近年来，该校十分重视留守儿童关爱工作，积极把关爱留守儿童工作常态化，时刻关注留守儿童的身心健康，努力创造良好的环境，为孩子的健康成长保驾护航。
篇14：留守儿童心理健康简报
为进一步提高留守儿童的心理素质，疏解留守儿童心理压力，帮助留守儿童健康快乐的成长，11月19日下午，XX中心小学开展“爱心护成长、留守不孤单”主题关爱留守儿童心理健康教育活动。
大队辅导员XXX老师为全校留守儿童作心理健康讲座，通过一个个案例，让学生了解心理学基本知识、掌握心理调节方法。
开展“两地书亲子情”活动，通过观看留守儿童公益视频及父母背井离乡在外打拼的图片，引导孩子们写出自己想对父母说的话。
随后，师生共同参与户外游戏活动。通过游戏，帮助同学们树立自信心、舒缓心理压力、培养团队意识。
活动尾声，心理咨询师们还对个别同学进行了心理辅导，引导同学们宣泄不良情绪。
篇15：留守儿童心理健康简报
留守儿童的健康成长一直是学校、社会、家庭共同关注的话题，为了培养留守儿童健全的人格和积极向上的心理品质，提高留守儿童的自主管理能力，引导留守儿童塑造正确的人生观、价值观、世界观，实验二中开展了以“个人成长——我的许愿花”为主题的留守儿童心理辅导活动。
活动伊始，心理辅导师XXX老师通过破冰游戏《金龙拍拍操》引导同学们放松心情，心理防御，拉近和同学们之间的关系。
通过自我介绍，X老师引出个人成长的话题，启发学生思考人生三问：你是谁？你从哪里来？要到哪里去？引导学生思考“你真正想要的是什么”，认识到无论学习还是生活，一定要有目标和愿望，要想实现自己的目标和愿望，唯有学习才是当下最重要的事。
“真情碰撞”环节将活动推向了高潮。X老师深情寄语：“世界上所有的爱都是为了拥有，只有父母对孩子的爱是渐行渐远。滴水之恩当涌泉相报，父母养育之恩，要用一生去报答。”在老师的真诚开导下，同学们畅所欲言：“我知道百善孝为先，我爱我的父母，我也会爱我自己。”“从今天开始，我请爸爸妈妈放心，我会全力以赴做好当下，我会珍惜每一天的美好时光，既要目向星辰，也要脚踏实地。”“我的人生我做主，我的明天一定会更美好。”同学们在表达中，流露出对父母的感恩之情，对未来的坚定自信。
本次活动的开展，为留守儿童带来了阳光雨露，为他们点亮了一盏心灯，同学们真情流露，感受到了各方的关爱，相信同学们一定会克服困难，将“爱”化作前行的动力，做一个自尊自信、自立自强的阳光少年！
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