网络教育技术在高中语文运用中的反思论文
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篇1：网络教育技术在高中语文运用中的反思论文
网络教育技术在高中语文运用中的反思论文
摘要：现代化网络教育技术具有生动、形象、直观的特点，在语文课堂上通过多媒体技术，发挥学生在课堂中的主体地位，激发了学生的学习兴趣，丰富了教学内容，优化了教学过程，提高了语文课堂的学习效率，但在教学过程中也存在着一定的问题。
关键词：现代网络；教育技术；高中语文；课堂教学；教学反思
一、引言
当今社会科学信息技术飞速发展，现代化网络教育技术为高中语文教学开辟了一个新的模式，将网络教育技术有效的与语文课堂结合是每一个高中语文老师必备的素质。
二、现代化网络教育技术在高中语文教学中运用的优势
（一）运用现代化网络教育技术，创设语文的教学情境
兴趣是最好的老师。传统的语文教学模式就是教师通过板书、讲授将语文知识灌输给学生，学生容易感到枯燥无味，加上高中的课程较多，学生的学习压力会更大。但运用现代化网络教育技术，通多丰富的图片，有趣的动画、优美的音乐，创设问题情境、生活情境等，生动直观，大大提高了学生的学习兴趣，激发学生主动学习语文的欲望，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中掌握了语文知识，缓解了学生的压力。例如，在学习《林黛玉进府》时，上课前老师先让同学观看林黛玉进府的视频，集中学生的注意力，引起学生对本课的学习兴趣，并让学生注意观察视频中林黛玉的语气、神态。老师提问：“同学们，观看了这段视频之后，给你留下印象最深的是哪个人物？”同学们积极发言过后，老师引导：“同学们对每个人物都有不同的看法，现在就让我们仔细学习课文，看大家分析得对不对。”学生带着疑问学习课文，学习的欲望更加强烈，营造了愉悦的课堂学习氛围，提高了语文课堂的学习效率。
（二）运用现代化网络教育技术，建立和谐的师生关系
高中生独立意识增强，传统的教学模式下老师和学生之间的交流较少，不利于学生的学习和发展。运用现代化网络教育技术，学生不再是被动地接受，而是通过教师的引导，发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。在语文课堂上，教师和学生是相互合作和尊重的关系，利用多媒体技术营造愉悦的课堂氛围，拉近师生之间的距离，有助于学生学习积极性的提高和个性化的发展。
三、现代化网络教育技术在高中语文教学中运用的弊端
（一）对现代化网络教育技术的过分依赖
随着现代化网络教育技术在高中语文课堂的普及和运用，许多问题也随之而来。大多数高中语文教师能够运用现代化网络教育技术将丰富的网络教学资源传递到语文课堂，激发学生对语文的学习兴趣，但是如果对这种技术过分依赖，会在一定程度上影响学生的思维和理解力。语文的美就在于文字散发出的意境，是学生通过对作者、文章等的了解，由自己的联想和想象，体会到的一种含蓄、模糊的情感，一味地用现代化的视听，会破坏这种文字创造的美，不利于学生思维的发展。同时，过多地使用多媒体，教学重心发生了偏移，忽视了课本的重要性；减少了师生之间的互动交流，老师对学生的学习情况不能很好地掌握，不利于学生学习成绩的提高。
（二）忽视教师在语文教学中的引导作用
在语文教学中，教师是教学课堂的引导者。现代化网络教育技术只是辅助教学的一种工具，不合理的使用，就会忽视了教师在课堂上的主导作用。现代网络教育技术的使用，教师板书的机会少了，板书是增进师生交流的有效手段，学生在板书过程中加强记忆。面对多媒体课件，不利于学生注意力的集中和发挥教师的'示范作用。教师在语文教学过程中通过朗读、指导，让学生更好地理解课文中的情感，通过师生互动，发散学生的思维，才能激发学生学习语文的欲望。
四、现代化网络教育技术在高中语文教学中的有效运用
（一）与具体教学内容相结合
现代化网络教育技术对高中语文教学作用的有效发挥，必须与具体教学内容相结合。对于需要补充较多教学资料和课外知识帮助理解的教学内容，利用网络技术可以提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，但对于一些需要老师着重讲解的部分，则应适当减少对网络技术的利用。例如，在学习《记念刘和珍君》这一课时，学生因为时代原因较难理解课文里的多重情感，再加上鲁迅先生的文章本来就难学，学生容易产生排斥心理。通过网络获取“三一八”惨案的历史和刘和珍的背景资料，将学生带入课文中的时代，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解课文。先让学生默读课文，老师提问：“谁能用自己的语言描述刘和珍遇害的经过？”学生主动探究，积极思考。再找同学朗读课文中段落，充分体会作者真挚的情感。通过这种多媒体教学，加深学生对课文的理解，学生的自主学习能力也进一步增强。
（二）注重教师引导和方式创新
有效运用现代网络教育技术不能一成不变，要注重形式内容的多样化，创新方式方法，与时俱进，持续发挥其对于教学的支持作用。同时还要坚持老师在课堂上的主讲地位，合理利用但不能过于依赖网络技术。以《逍遥游》为例，由于古文理解起来难度较大，因此老师在教授时要注重课堂讲解，适当减少使用网络技术，避免课程讲解不够深入。但在对主要字词、句子讲解过后，老师可以利用网络教育技术为学生补充相关练习内容，如“图”“适”“决”等字词的多种意译，与“奚以之九万里而南为”句式相同的古句翻译例题等等。除此之外，老师还可以利用网络教育技术开展小组竞赛答题、古文故事视频欣赏等活动，通过创新的方式帮助学生理解课文，提高课堂效率。
五、总结
总之，教师要认清现代化网络教学的优势和弊端，端正教学态度，勇于创新，将现代化网络与语文课堂有效结合，充分发挥其激发学生的学习兴趣、开拓学生的思维、提高学生的创造力、突破重难点等作用，避开其弊端。教师要根据语文学科的特点和学生的学习状况，用开放性的思维，利用现代化网络教学技术辅助教学，打造高效课堂，促进学生全面发展。
参考文献：
［1］张明文．试谈新课改下的高中语文阅读教学策略［J］．学周刊，2012（02）．
［2］王洪军．高中语文教学反思及其意义［J］．成才之路，2011（33）．
［3］陈敏．简论在新课标指导下语文阅读教学课堂的变化［J］．新课程（教育学术），2011（11）．
篇2：网络教育技术在体育教学中的运用研究论文
网络教育技术在体育教学中的运用研究论文
论文摘要：体育教学中应用网络教育技术，有利于使抽象动作变得直观易会，有利于教与学的双向交流和资源的共享，有利于提供个性化学习的条件〕应用时应注意更新教育观念，切实发挥学生的主体作用与教师的主导作用，加强网络教学理论与实践的研究。
论文关键词：体育教学；网络教育；辅助运用
随着教学改革的深入，素质教育、创造思维、创新意识引起人们的高度重视。计算机多媒体和网络技术被人们引入教育教学过程，成为现代教育的基础教育。当前以计算机和网络技术为核心的现代教育信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，尤其是对教育领域产生着重大的影响。学校体育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何利用网络技术、网络资源，以提高教学质量，优化教学结构，已引起教育界的普遍关注。
教学是在教师弓}导下，使学生掌握一定的知识与技能，并获得身心各方面良好发展。体育教学有其自身的特点，它是在体育教师和学生共同参与下，运用适当的方法，指导学生掌握体育知识、基本运动技术和技能，增强学生体质，倍养体育能力和良好思想品德的一种有目的、有计划的教育过程。在教学中应用网络体育素材优化教学质量，实现学校体育教学网络化，已成为目前我国高校体育教学改革的又一发展方向。
因此，以现代教学思想为指导，合理运用现代媒体，探索体育教学与网络教学的规律是至关重要的。
一、网络辅助教学在体育教学中的优势
1、有利于将抽象、难以模仿的动作变得直观、容易领会
在体育教学过程中，通过教师的讲解、示范还是有一些动作学生很难模仿。我们采用多媒体技术和网络的辅助教学，学生很快就掌握了动作的技术要领，特别是一些动画、音像效果，更加活跃了课堂气氛。如果我们运用微格教学方法，效果还要好一些。微格教学方法就是首先录用教材，如在上课时录制一些学生上课的片断或全过程，然后把这些录像带放给学生看，让学生看过之后找差距，进行自我评价或集体评沽，然后再在教师的指导下练习，从而达到再提高的同时及时反馈教学效果。
2、有利于体育教学中教与学的双向交流
互联网最大的优点是资源共享。良好的师生关系有利于体育教学的顺利进行。通过互联网，学生可以在留言板、论坛上向老师提出问题，发表意见，与老师在网上交流。教师利用学生的好奇心强的特点在网上放一些互动性的教学课件，可以间接地对学生进行健康教育。在课堂上放一些体育基本原理、篮球基本战术、足球基本战术、国际上的一些重大的比赛等课件，学生可以在线欣赏，这样潜移默化地对学生进行了互动教学，同时也对学生进行了爱国主义教育、思想品德教育。
3、有利于给学生提供个性化学习的条件
传统的学校体育教学总是围绕着教师、课堂进行，教师在同时面对数十个学生、教学时间有限的情况下，很难进行有针对性的学习指导，致使因材施教和个性化学习难以实现，从而使得学生自主性的倍养与发挥受到限制。利用网络进行体育教育，可以为任何愿意获取体育知识的人提供了学习的权利和机会，突破传统学校教学方式的时空束缚（即集中地点、固定时间的限制）。学生只要有一台接入网络的计算机，就可以不受时空束缚有选择的进行学习。
4、有利于实现体育教学资源的共享
网络在体育教育中实现资源共享，互联网的建立为教学改革开辟了新的途径，提供了一个汇集世界各地先进学校、研究所、图书馆等各种信息资源的庞大的资料库。由于网上体育教育资源库的.种类有很多种，包含体育教育新闻信息、各类体育教育统计数据、体育教研论文库等各个方面。在网上，教学内容、教材、教学手段和辅助教学手段、如何进行网络体育教育环境建设（如参观、实11）以及考试等都可以因人、因需而异，自主选择性强，实现资源共享。
5、有利于提高体育教师的教学效率
在大多数的高等院校中，学校对体育教师的要求是全能型的，而在实际情况中，很难有哪位教师能对所有运动项目做到完美示范，特别是当教师的年龄达到一定界限时，这就更难做到了，利用网络或多媒体进行教学示范，从而保证学生接收信息的完整性和正确性。
二、网络技术运用于体育教学中应注意的问题
1、教师观念的更新
体育教师要提高现代的教育思想和理论水平及信息素养，才能适应网络环境下的新型教学策略的研究和实践。体育课程与其它课程不一样，有其特殊性，它是以室外身体活动为主要的组织形式，必须根据其特点来探讨适合体育课程的多媒体和网络技术辅助教学的模式。
2、在网络教学过程中要切实发挥学生的主体作用
在网络化学习过程中，应当在教师与学生之间、学生与学生之间、学生与网络之间构成三条反馈回路。兴趣是学生学习的原始动力，而在体育实践课中，特别是一些田径课程，由于技术比较单调、枯燥，很难引起学生的学习兴趣，媒体演示方法就是为了改变这一弊端。通过在线视频，让学生观看一些精彩、激烈的比赛录像，激发学生的兴趣，能够主动积极的去接受教师所要传授的内容，变被动学习为主动学习。
3、在强调学生主体作用的同时，要充分发挥主讲教师的主导作用
引入多媒体CAI技术后，教师可根据教学的需要，随意调用和展开各种教学活动，并且可利用声音、图像、动画等媒体信息来帮助学生理解问题。同时，教师还可以把课件上传到网上，让学生在课余有针对性地自学和复习，使学生接收信息的渠道大为拓宽。
4、深入研究，确立相应的教育科学研究课题，使网络教学更加完善
利用网络平台扩充知识面，通过网上图书馆，可以下载资料，方便快捷的学习；通过网络平台，了解最新的体育发展动态，最新的技术；通过电子邮件和聊天室，可以方便、快捷的与教师和同学交流信息、传递资料、理论讨论。
三、结论
师资力量的不足已成为影响我国高校体育网络教学课教学效果的一个主要因素。建议教育部门对一线体育教师组织培训，开设现代教育信息技术课，培养体育与教育技术专业相结合的综合人才，定期组织试点学校开展相关教学交流，学习国外先进技术经验，为我国体育网络教学的探索提供有利依据。
多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一种新型有效的教学手段，我们既要以发展和超前的眼光接受多媒体教学的理念，又要以积极和扎实的态度对待体育的传统教学手段，充分发挥多媒体的优势，提高体育教学质量，使两者互为作用，相得益彰。虽然目前应用于体育教学实践还相对较少，但只要通过我们的共同努力，研究和开发，它的明天会更好。
篇3：网络教育技术在高校体育教学中的运用论文
1.1有利于提高教学效率
在高校体育教育中应用网络教育技术，利用网络技术，可以将教学资源进行有效的丰富，使体育教学内容得到有效的拓宽，除此以外，还会将体育教学结构进行有效的完善，使实际教学效率得到进行提高。在当前有很多高校开始在体育选课和教学等各个方面应用网络技术，还利用网络技术对体育教学形成辅助，促进学生对体育理论知识和专项理论进行更有效的学习，使学习过程变得简单化，有利于学生对教学内容掌握[1]。
1.2有利于完成教学目标
高校体育教学的目标就是提高学生的体育学习能力，帮助学习养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。网络教学技术在高校体育教学中进行应用，可以整合利用教学资源，充分利用互联网，培养学生学习健康知识的能力，让学生更好的适应社会，利用网络教育技术，可以实现资源共享，将学生自主学习的空间进行拓宽，让学生可以独立学习，具备体育意识，树立全面发展的目标，促进教学目标顺利的实现。
1.3有利于学生的全面发展
高校体育教学应用网络教育技术，可以让学生参与到体育活动当中，得到全面的测评，利用网络教育技术，可以促进学生获得全面的发展，发挥着重要的意义。应用网络技术，对于传统的课堂教学可以形成良好的辅助，让学生对体育锻炼具备一定的自觉性和习惯性，深刻认识到终身体育的意义，可以自觉锻炼体育，帮助学生增强体质。利用网络教学技术，要求学生进行体育知识的课余学习和体育技能课余锻炼，促进学生的体育锻炼形成规律性，有效的增强体质[2]。
2高校体育教学中网络教学教育技术应用
2.1体育网络教学环节
在高校体育教学中应用网络教育技术，在体育教学课程当中会得到充分的应用。针对当前的高校体育教学模式，传统体育教学还是占据着非常重要的地位，在体育教学中网络教育技术只是一种辅助。可以利用计算机网络对体育教学进行有效的管理。利用网络，有效的控制教学进程，对于教学课时设计进行有效的把握，学生需要进行用户名的注册，可以登录体育教学网站，可以和老师和学生之间进行有关咨询的互动。在管理课程的过程中，将网络技术的优势充分的发挥出来，上课可以选择自动登记的法师，对于学生的上课情况可以进行记录，利用计算机，可以定期对学生的成绩进行有效的统计，学生体育表现是否合格可以得到自动的表现。
2.2在体育教务管理中的应用
在体育教育管理的过程中，网络教育技术也发挥着非常重要的作用，针对体育教务管理，就是高效率的管理体育课程，在学生选课的时候和成绩统计等各个，网络教育技术具有很大的作用。当前我国教育教务管理的过程中，充分应用体育教学管理软件，利用一些简单的操作，在学生信息和师资力量等各个环节当中，进行有效的管理。在管理体育教务的过程中，严格的管理网络技术，在网络管理过程中，对学习信息安全形成有效的保证。针对教学管理的过程，在网络结构的管理上，每一个环节都具有具体的安排，使高校的管理效率得到有效的提高，学生的登录查询可以更加便利。2.3在学生评价体系当中的应用在高校体育教学中应用网络技术，在学生评价体系当中应用网络教学技术，可以使统计效率得到有效的提高。利用网络技术，需要建立具体的'综合成绩评价体系，统计记录学生的体育的上课时间，具体的课程记录的准确性得到有效的保证，教师要针对学生的具体上课情况，进行登记。维护管理学生的的评价系统，只能允许教师进行登录，对系统进行独立的操纵，使信息的安全性得到有效的保证，如果没有秘法，是无法进行登录，将具体内容进行更改。对学生的成绩进行录入，学生成绩的汇总可以更加方便，针对传统的教学，利用网络教学技术，使学生的综合成绩的评价具有准确性和全面性，使统计计算的时间不断节省，使工作效率得到有效的提高。
3提高网络教育技术应用的建议
3.1完善网络教育技术体系
在高校体育教学中应用网络教育技术存在一些问题，要想将这些问题进行解决，使网络技术管理得到有效的强化，使网络教育技术体系不断得到完善。建立出科学的网络教学技术的管理机制，使体育教学的人力资源得到有效的利用，可以有效的共享体育资源，使管理水平得到有效的提高。针对网络教育技术，建立相关的制度，以技术的革新和实际情况为基础，完善和管理相关的制度，利用制度形成一定的改变，使网络教学技术在体育教学中的应用变得更加规范。
3.2加大力度重视网络教育技术
网络教育技术在高校体育教学中的应用的实效性得到有效的提高，因此高校教师对于网络教育技术的认识和重视程度要加大力度得到提高。高校体育教师要对传统的教育观念进行有效的改变，要及时学习网络教育技术，利用理论知识和实践技能，进行有效的巩固，在实际体育教学中充分利用网络技术，除此以外，学生对于网络技术认识存在一定的片面性，需要进行改变，要让学生更加重视网络教育教育技术，让学生对于体育学生具备一定的习惯性和自觉性，全面的锻炼学生的能力，使学生具备终身体育意识，促进学生进行全面的发展。4结束语网络教育模式是一种新型的教学方式，利用网络教学模式，可以促进学生积极主动的参与到体育课堂活动当中，与此同时，帮助学生形成终身体育的观念，养成进行体育锻炼的习惯，促进我国进行全面的教育，进行良好的改革。促进我国高校体育教育朝着现代化的方向发展。网络教育技术在当前的高校体育教育中具有很大的发展空间。需要深入的研究网络技术，促进体育教学更好的发展。
参考文献：
[1]李亚楠.应用现代教育技术优化普通高校体育教学的理论研究[J].体育科技文献通报,,07:53-54+92.
[2]丁俊,胡启良.网络技术在高校体育教学管理中的应用和发展前景[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),,03:215-216.
篇4： 现代教育技术在小学语文教学中运用的反思的论文
现代教育技术在小学语文教学中运用的反思的论文
随着时代的进步，随着现代教育技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被小学语文教师所接受，也越来越广泛地发挥着作用。它那声情并茂、色情景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。然而世间万事万物皆具有两面性，有利必有弊。在看到多媒体教学手段众多优点的同时，还应看到它的缺点。广泛的运用也并不等同于滥用，如果不合实际地滥用，同样也会影响课堂教学效果。
当前，现代教育技术在小学语文教学运用中存在以下问题：
一、录音范读代替了学生朗读
小学生读课文，不注意重音、停顿，达不到“有感情地朗读课文”的要求。而录音范读，大都是名家的作品，声情并茂。部分教师为了给学生作示范，往往只播放录音而不让学生读课文，这样做，学生对课文内容不熟悉，老师讲课费劲不说，对好词佳句的理解体会也不到位，更别说揣摩推敲、欣赏体味了。这样说并不是否定范读的作用，关键是要适时。古人云：“书读百遍，其义自见。”课前，要布置学生认真预习，熟悉教材内容。课堂上，可采用自由读、齐读、分组读、朗读、默读、分角色读等多种形式，让学生多读。等学生理解了内容，体会到文中所表达的感情，再指导感情朗读，播放录音，让学生欣赏体会，往往会起到画龙点睛的奇效。
二、课件播放代替了老师范写
小学低年级主要以识字教学为主，中高年级同样也有识字教学的任务。当现代教育技术走进语文课堂之后，纷繁多样的课件层出不穷，powerpoint演示文稿、flash动画、教学录像等，可以自己制作，也可以从网上下载，图文并茂，形象生动。尽管能吸引学生，但小学生有他的年龄特点，如自我控制能力差、注意力集中的时间短等。在进行识字教学时，老师如播放课件，就会放松对学生的`组织教学，特别是一些好动的学生，注意力不集中，课件播放完毕，还没记住生字的写法，更别说是写好字。而教师在黑板上范写时，往往会边写边提醒学生哪部分该怎样写、哪部分容易写错、哪些字容易混淆、怎样区别字形等，这样学生就会对生字的音、形、义及间架结构掌握更牢固。
三、忽视了学生的语感培养
汉语教学的规律告诉我们：语文能力的培养必须通过传统的“咬文嚼字”的方式来实现。如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”包含的诗意，只可“意会”，是很难用声音和画面来表现的。因此，多媒体技术中的声、像、画永远替代不了教材、文章以及师生双方的语言交流。
课堂上学生读书的时间越来越少，读书声越来越稀小，以前的那种书声琅琅的语文课堂在现在的多媒体辅助教学的冲击下似已呈日薄西山之势。
四、课堂实录代替了教师讲解
远程教育为我们提供了许多“名师讲授”、“同步课堂”等视频教材，部分教师便抱着“自己讲远不如名家讲”的心理，将自己的课堂交给了名家、名师。录像中的师生配合默契、课堂活跃，而下面的学生只是被画面所吸引，对于名师所讲的重点、难点一无所知，同时也放弃了动脑思考、分析、回答问题的机会，对所学内容理解不透，印象很浅。回头复习时，总会发现凡采用课堂实录授过的课，大部分学生对知识点的掌握不牢固，尤其是一些注意力不集中的学生更是糊涂，老师只好采取补救措施以“查漏补缺”。
五、淡化语文课堂上师生情感的交流
课堂教学的精妙在于艺术性地激发学生的情趣，调动他们的积极性，使其产生顿悟，迸发出创造性思维的火花，而不是把预先设计的教案表演得如何淋漓尽致。纵观教育名家的实践操作，无不体现了一个“活”字，表现出非常高妙的教学机智和导控艺术，即教师的导控、学生的学思，不断优化重组，形成重心始终在学生的动态调控。滥用多媒体手段在一定程度上阻碍了课堂师生之间的交流。每个有经验的教师都能从学生的眼神和面部表情接收信息，然后做出相应的反映；而学生也可以从教师的面部表情和手势得到鼓励、受到启发。这种交流是无声却必不可少的。教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕，就隔断了这种无声的交流，课堂上的“人气”、师生面对面教学相长的热烈与融洽的交流气氛大减。
六、画面限制了思维想象的空间
老师用多媒体把自己或他人的感悟用画面、音乐直观地呈现在学生面前，以为这是在帮助学生理解，殊不知老师这种教学是把自己的意志和理解强加到学生的思维当中，使学生省去了思维活动的感悟过程。说到底，这只是一种变相的填鸭式教育。语言文学吸引人的地方，在于它有一定的模糊性，有广阔的思维和想象空间，这就是人们常说的“一千个人心目中有一千个哈姆莱特”。因此，我们可尽可以利用多媒体教学来营造气氛、唤起情感、引导想象，但决不能用屏幕、画面这种虚拟的想象代替文字的意境。文字的想象远远大于屏幕，仅仅借直观手段来组织教学，会对学生的思考力、想象力、联想力造成限制。
总之，语文教学中现代教育技术的运用，既不能盲目地为追求潮流而滥用，也不能因传统的语文教学理念而拒之门外。合理运用，才能使我们的教学如虎添翼、如鱼得水，也才能使语文课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力。
篇5：浅谈情感教育在高中语文教育中的运用论文
浅谈情感教育在高中语文教育中的运用论文
摘 要语文是充满感情色彩的人文学科，笔者结合自己的中学语文教学实践，分析了情感教育在高中语文教学中的重要意义和作用，论述了实施高中语文情感教育的各种方式和方法。
关键词高中语文教育 情感教育 意义 方式和方法
一、认识语文情感教育的实际意义
(一)语文情感教育是促进语文教学改革的迫切需要。
自语文独立设科以来，忽略了情感和人性，一味追求升学，过分注重理性分析，原本生动活泼的语文课，变得枯燥乏味。于是，学生成了“考试机器”，原来丰富健康的感情被压制，鲜明自由的精神和个性无法形成，以致百年来语文教育步履蹒跚，走不出“少慢差费”的阴影。而今大力推行素质教育，语文教学过程中重智轻情轻育人的局面迫切需要有根本性的改变。只有注入情感的新鲜血液，把目标放在培养健全人格的关键上，尊重学生的情感，发掘语文教学过程中的情感因素，才能在封闭的语文教育中扩展精神成长的空间，深化语文教学改革，使语文教育焕发出应有的生机与活力。
(二)语文情感教育是培养学生健全人格的当务之急。
现在的青少年学生大都是家庭的独生子女，从小被父母宠爱，不善于理解别人，缺乏责任感和同情心。语文教育作为学科教育的龙头，没有起到真正的积极带头作用，没有培养出健全的人格，反而招来批评怒骂。所以，如何帮助青少年学生克服不良情绪，安全度过人生中最关键的情感、人格发展期，让他们健康成长，快乐生活，是语文教学义不容辞的责任。青少年情感发展的现状说明实施语文情感教育再不容忽视，已成了培养学生健全人格的当务之急。
(三)语文情感教育是适应时代严峻挑战的第一要著。
随着世界进入信息时代，学生热衷于与计算机、电视机等的交流，淡漠了现实生活中人与人之间的交流，长期如此其情感必趋于麻木。面对这种弊端，作为最基础教育的语文教育应承担起责任。此外，我们还应看到，现代科学技术是一柄双刃剑，它既给人类创造了巨大财富，又不可避免地带来了负面影响，对我国教育尤其是对语文教育提出了新的挑战。许多人受西方各种价值观、审美观影响，失去了健康、积极的情感，败坏了社会风气。
而处在情感发展关键期的青少年学生，难以分辨好坏、是非，容易受到不良观念的侵蚀，导致情感出现危机。语文教学只有实施情感教育才能顺应世界教育改革的潮流和趋势，对这一点达成共识，是语文教育适应时代种种挑战的第一要著。
二、高中语文中实施情感教育的方式和方法
(一)“听”以感染。
在高中语文教学的环节当中，听是基本的交流渠道。一篇优秀的文章，如果教师可以有激情的朗读，而是学生深受感染的话，更容易交流。更能让学生听出教师的感情。教师每一句带有感情的话，都能够使学生在听当中，受到熏陶。在语文课堂内，浅谈高中语文教育中的情感教育孙晨红(无棣县第一中学 山东省 251900)摘 要 语文是充满感情色彩的人文学科，笔者结合自己的中学语文教学实践，分析了情感教育在高中语文教学中的重要意义和作用，论述了实施高中语文情感教育的各种方式和方法。
关键词 高中语文教育 情感教育 意义 方式和方法教师在讲解相关内容的时候;也要有一定的表达技巧，让学生在听的过程当中情感得到锤炼;其次，教师对学生人格的肯定尊重，也是十分必要的。这样利于培养学生积极的生活态度，树立健康的情感价值观。
(二)“说”以互动。
说话是最简单直接的表达方式。也是我们交流的`必要途径，在《语文新课程标准》中对学生的口语交际能力提出了明确的要求:能文明得体的进行交流。说，作为人的最基本素质，在这样一个信息社会当中是尤为重要的，所以本人在高中语文教学当中，运用各种手段提高学生说话，表达能力。
在每节语文课之前，利用3―5分钟的时间，让学生自己准备想要讲的东西，可以是一篇文章的感受，可以是最近生活学习当中的心得体会，可以是焦点实事等等，总而言之，就是让学生主动表达，表达自己的主观情绪和思想。这样无拘无束的表达，如果遇到一些大家都比较感兴趣的话题，本人在课堂教学的时候，顺机会让学生继续讨论，研究，知道大家都各抒己见之后，稍作总结性的话语，但一般情况下不反驳学生的观点，让学生有表达的，说出的欲望，激发情感。
(三)“读”以激情。
本人认为在语文教学当中最重要的一个环节就是读。叶圣陶老先生说过:“阅读总的要读的”，出声读，叫做朗读;不出声，叫做默读。不论怎样都是读。读课文是很重要的，如果是一篇小说，最好的阅读方式就是默读，体会其中的意义;而诗歌，最好的阅读方式就是朗读，大声的有感情的朗读，知道如何断句，知道那个词或者字需要重读，就能明白文章的一半主旨。
(四)“写”以动情。
现在的学生对于写作缺乏真情实感，很多都是矫揉造作的东西，还有就是无病呻吟，再不就是言之无物，空洞乏味。对于这些问题，首先要对学生进行相对的，人文教育，引导学生追求人性美。要养成多读书，听新闻，明辨善恶是非;其次，要引导学生充分展现自我的个性魅力，这是写作当中要求比较高的一面，要求学生要有自己特殊的审美感受能力，独到的见解能力，这要在日常生活当中锻炼和提高。
综上所述，语文是充满感情色彩的人文学科，语文教师不仅要热爱语文专业，更应真诚地热爱每一个学生。从事这一学科教学、长期在情理交融的教学氛围中受熏陶的语文教师更应具有热爱学生的美好情感。只有情感，师生之间才能相互尊重和信任，缩小情感距离，促进情感的融合。语文情感教育研究还有待充实和深化，笔者期待着广大语文教育工作者对之予以高度重视，共同挖掘和探索。
参考文献：
[1]翁光明.新大纲需要语文老师更新哪些教育思想[Z].语文教学网,.
[2]金凤.论语文教学中的情感教育[Z].中学语文教学网,.
篇6：浅谈现代教育技术在体育教育学中的运用的教育论文
摘要：
近年来，随着现代教育技术的发展和应用，我国高校的体育教学模式也在悄然发生变革，从教学的理念、内容、方法和手段都在进行着改革，现代教育技术的发展推动了体育教学的现代化。在信息技术高速发展的今天，与计算机、多媒体、网络技术的发展相结合的现代教育技术将会在体育教学模式改革中发挥出越来越重要的作用。
关键词：
篇7：多媒体教育技术在初中化学教学中的运用的论文
多媒体教育技术在初中化学教学中的运用的论文
随着多媒体技术的不断发展，多媒体教育技术与化学教学充分结合和巧妙运用，不仅可以优化我们的课堂结构,还可以优化教学信息的传递途径。可以将化学实验比较直观地展示在大屏幕上，从而极大地提高课堂教学效率,使化学教学更有声有色,让学生更热爱化学。因此，作为初中化学老师，我们要肯动脑筋，积极参加多媒体教育技术方面的培训，提高自己应用多媒体技术的能力，为提高课堂教学效率而努力奋斗。
一、多媒体教育技术应用到化学教学中，有利于学生学习化学兴趣的提高
兴趣是最好的老师,只有浓厚的兴趣才能产生强烈的学习动机。在传统的教学过程中，往往我们都是严格按照教学大纲和教学参考开展教学，有些时候，我们往往为了让学生在考试中取得较好的分数，甚至会把学生困在枯燥的教材和单调的课堂内，使他们与丰富的学习资源、现实相隔离，致使学生的学习化学兴趣渐渐衰减。我们应当将现代化的多媒体教育技术融于初中化学课堂教学中，充分利用多媒体的优势，将教学内容集于光、声、形、色于一体,能动会变，形象直观地展示给学生。比如在学习氧气的化学性质这一课的时候，新知识讲授前我用课件放了氧化实验，立刻就激发了学生的学习兴趣，调动了学生对氧气的探索热情。后在介绍氧气对环境的影响时，又利用多媒体的技术进行全方位的图像讲解，并通过多媒体课件展示空气中氧气对我们赖以生存环境的重要性，从而能够让学生身临其境地感觉到其重要性。通过多媒体教育技术，可以把我们的教学内容变得非常直观形象,从而可以在我们的课堂教学中为学生创设各种情境，从而激起他们主动学习的兴趣。
二、多媒体技术应用到化学教学中，有利于学生观察化学现象
化学是一门以科学实验为主的学科，实验操作特别多，课堂上经常要提高演示实验的可见度，以往我们都采用巡回展示实验结果的方法，让每个学生都能够看清楚。然而，这种巡回展示实验结果的过程，浪费了很多课堂时间。另外，有些化学实验现象在实验中是较短时间内或瞬间产生的，所以如果采用巡回展示的方式的肯定达不到我们想要的结果，甚至还没巡回展示，实验现象就结束了。如果我们利用多媒体技术，就完全可以克服这些缺陷，极大地提高化学实验的演示可见度，从而可以强化实验的演示效果。比如在做点燃镁的实验过程中，我们可以把镁的燃烧瞬间拍成视频，然后通过多媒体把镁的燃烧过程投影到大屏幕上，每个学生都可以很清楚地观察到镁的燃烧的瞬间情况。这样不仅能够方便学生观察化学实验现象，还能鼓励学生注意观察生活中的化学现象。
三、多媒体技术应用于化学教学中，有利于加快教学进度
在传统的`课堂教学中，教学方式比较单调呆板。一支粉笔、一本书，老师从头讲到尾，满堂都是老师在讲学生在听，显然，这种教学方式的效率很低，有时甚至会影响教学进度。然而，当我们利用多媒体进行教学的时候，可以通过多媒体把教学内容变得简单化，使比较难以理解的知识点容易化,借助多媒体可以给学生多重感官刺激和直观感知,不仅可以加快学生对知识的理解进程,而且缩短了学生对同样内容的接受时间。合理恰当地利用多媒体技术不仅可以提高我们的教学效率，还可以增加我们的课堂教学容量，可以让我们的学生有比较富余的时间进行练习和检查，可以让我们的教师有更多和学生单独交流的时间辅导他们提出的各种问题。例如播放视频信息的时候，我们可以充分利用PPT中提供的超链接技术，很快地播放视频文件，能够使得我们的课堂教学活动非常紧凑，从而使整个课件的展示过程是非常生动形象及可以连续演示的，与此同时，会给我们的教师在课堂教学过程中节省很多时间，在这个过程中，我们可以指导交流并且对整个课堂进行巡视。
四、多媒体技术应用于化学教学中，有利于减轻教师的“负担”
在我们上课之前，备课这个环节是肯定少不了的，而且在备课过程中，我们往往要阅读大量相关资料，在这个过程中，我们往往会花费很多时间，尽管如此，有些地方还是准备得不尽如人意。然而，自从多媒体技术在初中化学教学中运用以后，我们可以利用多媒体技术为我们准备很多教学资源，为我们的备课工作开辟一条捷径，只要在地址栏中输入网址，就能很快通过计算机网络获得自己所需的知识或资料，极大节省了教师的备课时间，同时可以减少书写板书的过程，很显然就减轻了我们教师的“负担”，提高了课堂教学效率。总之，多媒体技术在初中化学教学中运用，优化了我们的课堂，提高了我们的教学效率，激发了学生的学习兴趣，为我们的传统课堂开出了一片新天地。所以，我们所有从事初中化学教学工作的老师，都要不断地学习多媒体技术，不断运用新技术完善我们的教学模式，创设适宜学生特点和教学特色的新的教学模式，让多媒体教育技术在初中化学教学过程中发挥更大作用。
参考文献：
［1］《化学多媒体CAI的应用评价及前景展望》.化学教学.
［2］《新课程化学教学方式的基本特征与有效设计》.中学化学参考.
［3］《谈多媒体信息技术在课堂教学中的作用》.教育学文摘.
篇8：网络舆情在高校学生心理健康教育中的运用论文
网络舆情在高校学生心理健康教育中的运用论文
摘要：本文对面向心理健康教育的大学生网络舆情进行了研究, 提出了根据对大学生自修时间的影响, 对网络舆情进行分类的思想。只有明确了哪些网络舆情需要抵制, 哪些网络舆情需要宣传, 才能有针对性地对大学生进行定向“免疫”辅导, 从而扩展网络舆情的外延, 向学生传播正能量。
关键词：心理健康教育; 大学生; 网络舆情;
一、案例介绍
苏某, 女, 安徽人;该生入学后各方面表现良好, 并未引起班主任太多关注。然而, 新生心理健康普测结果里其SCL-90量表显示高达300多, 其中躯体化、强迫症、人际敏感、郁闷、焦虑、恐怖、偏执等因子都较高, 通过交谈, 该生一开始相当抗拒心理辅导, 但依旧静心与我分享。据了解, 该学生出生几个月左右就与父母分离, 从小与爷爷奶奶生活, 父母不经常回家, 与母亲的交流常常被其打断, 与父亲基本无交流, 有个比自己小6岁的妹妹, 妹妹从小与父母一起生活, 与妹妹关系陌生。高二的时候曾经因恋爱问题, 遭受父母的强烈反对以及爷爷奶奶的默不吭声而选择自杀, 未遂后至入学前和父母出现争吵时也有过该念头但并未再次付诸实践, 目前在校与舍友关系融洽, 周末时光经常在周边逛逛, 情况基本稳定。
二、案例分析
国内外研究都表明, 父母的教育方式对子女的心理健康及人格发展都具有重要的影响力, 其教育方式在某种程度上是态度和行为所表达出的情感气氛的集合体, 良好的家教背景对人类一生的发展都大有裨益。那些在单调、贫乏环境中成长的孩子, 心理发展更容易受到阻碍, 他们潜能更多地受到了抑制。
从根源上分析, 大学生心理问题是不良的心理素质在遭遇到现实问题时出现某种症状影响到其健康心态, 即其个人没办法有足够的心理承受能力来应对心理危机。所以说, 大学生的心理状况我们可以追溯到其成长的轨迹, 它不会因为上了大学离开父母或者说到了成年的年纪而弱化家庭教育的作用, 家庭教育对大学生产生的影响可能是积极的也可能是消极的, 所以要充分认识到家庭教育对大学生心理健康产生的巨大影响。
1.早期教育抚养人对大学生心理健康的影响
上述的案例中, 学生从小与父母分离, 在成长过程中缺少父母的关爱, 在某种程度上来说心理成长是不完整的。在心理学说中, 有一个名词叫做“父爱缺乏综合症”。因为父亲长期不在家极少关注到孩子, 会影响孩子人格发展的全面性, 与母爱的细腻不同, 父亲相对来说会更趋于理性, 逻辑思维和情绪的稳定性上更高于母亲, 所以缺乏父爱的孩子更容易逃避, 苏某从小到基本上与父亲无交流, 在某种程度上说父亲对她而言是个陌生人, 在谈及父亲的时候, 她基本是无任何情绪起伏, 一笔带过。然而母亲对孩子而言, 从有记忆开始在言语上就是不准、不允许来限制其生活, 所以苏某在内心深处极度缺乏安全感, 当提及是否会想念母亲时, 其嘴上倔强地说着不想, 却已饱含泪水。所以, 苏某的内心是矛盾的, 她渴望被关注又害怕关注, 缺乏安全感, 渴望被人疼爱, 但又害怕被爱, 抗拒亲密关系, 又不敢表露自己的情感, 过度自我保护, 久而久之玻璃心和悲观的人生态度。
沈阳大学任春凤老师在《家庭教育对大学生心理健康状况影响及对策》中统计过, 结果显示6岁之前抚养人是父母的, 他们在SCL-90量表中显示的总分和其他所有因子都低于6岁前的抚养人是隔代家长和寄养家庭的, 所以说6岁前由父母抚养的孩子心理健康状况是最好的, 然而案例中的苏某从6个月开始就由爷爷奶奶抚养, 其早期的家庭教育对其心理产生了重要影响, 所以孩子的心理健康受到了较大的影响, 其SCL-90量表数据不容乐观。
2.父母教养方式对大学生心理健康的影响
由于从小与父母分离, 与爷爷奶奶生活在一起, 爷爷奶奶在某种程度上代替了父母的角色, 从小苏某对爷爷奶奶很是依赖, 在自己和父母的观念出现分歧的时候, 苏某第一时间想找爷爷奶奶求助, 然后对于某些事情而言, 主导与决定权依旧在父母手里, 爷爷奶奶爱莫能助, 在这样的情况下, 家庭争吵频繁出现, 心理承受能力过低的苏某选择了自杀来结束自己的生命, 好在未遂, 事后母亲帮其找心理医生被孩子拒绝, 但母亲也因为这件事受到了打击, 开始试着从自己身上寻找原因, 请求身边的心理咨询师给与自己意见, 慢慢开始学会倾听孩子的心声, 不再强迫孩子, 学会弥补在以前岁月里孩子缺失的那份母爱, 渐渐地孩子开始接受母亲, 会与其分享在校的生活点滴, 分享自己的喜怒哀乐, 但父亲依旧自显得陌生。
在任春凤老师的调查中还显示父母的教养方式对其心理也产生了影响。基本上父母教育孩子分为严厉、民主、放任和溺爱四种类型。在父亲的教养方式上, 民主型的教养方式总分显示最低, 说明民主型的教养方式对大学生而言心理健康状况是最好的, 与上述案例中苏某的行为相吻合。
三、基于以上分析对教育的建议
沟通是指通过谈话或者其他方式进行人与人之间相互的了解。家教是人类教育的起点, 是一切教育的基础。所以, 在家庭教育里, 家长和子女能否顺畅沟通对于孩子的性格形成以及人际关系起这十分重要的作用。
(1) 转变家庭教育观念:平等和尊重意识的养成
受传统文化的影响, 家长作为一家之主, 常常处于居高临下的状态, 总是用成人的眼光来看待孩子的所作所为, 对于想法较多的子女常常以强制的方式要求其按照自己的`意愿生活, 不善于倾听与交流, 久而久之孩子失去了与父母沟通的勇气和能力, 也难以把握何时能够精准表达自己想法, 进入大学后, 也不太乐意与人交流, 形成孤僻的性格。所以, 父母应该以平等的心态与孩子交流, 学会倾听, 善于引导, 用自身的经历来给孩子树立正确的榜样。其经过苏某自杀未遂事件以后, 好在其母亲意识到自身的问题, 并求助心理医生来帮助其解决问题, 尝试用平等的方式与孩子交流, 尊重孩子的某些想法和意愿, 学会倾听, 其实多数孩子与父母之间存在代沟, 与父母有隔阂有叛逆, 他们会排斥会抗拒, 所以父母对孩子要有明锐的洞察力, 找到孩子愿意接受的能够沟通解决问题的方式, 做智慧父母。
(2) 创造稳定家教环境:温馨和谐家庭结构的建立
温馨的家庭环境直接影响学生的心理健康程度。父母在家庭环境中应当遵循以以德治家、勤俭持家、家和万事兴的理念和思想开展家庭教育, 提高家庭的和谐程度。苏某正是因为没有在这样的环境中长大, 其心理阴影较大。首先, 父母要给孩子一个完整的家, 工作的艰辛与兼顾孩子上家长取得应当取得平衡, 留守儿童的心理压力当前社会上越发明显, 缺少家庭陪伴是主因。其次, 每个家庭成员的言行举止要符合自己的形象, 当孩子的心理出现偏差时, 要充分发挥父亲的理性思维和母亲的细腻心思, 让孩子感受到父母的爱与关怀, 班杜拉学习理论认为:学习是一种观察模仿的过程, 是将榜样的行为照搬到自己身上来, 从中来总结经验行成自己的行为风格, 对孩子来说, 其思维的可塑性大, 模仿力强, 家长会是孩子模仿的主要目标, 孩子会从家长的日常相处中总结出自己独特的思想意识、生活习惯, 以此来衡量自己的道德规范。
(3) 强化家校联动机制:多种沟通渠道的畅通
对学校而言, 要充分发挥辅导员、心理咨询师和班主任在大学生心理健康教育家校联动机制中的主导作用, 加强家校沟通, 引导家长正确对待自己在心理健康教育中所应该承担的监督义务和参与责任。高校应当充分利用自身丰富的心理健康教育资源, 为家长提供理论联系和培训的机会, 将家长的力量整合到大学生心理健康教育中, 通过家里学生家庭档案的方式记录, 特别是纳入心理咨询预警库的孩子, 从而形成家校联动合力。对家长而言, 要配合学校老师做好心理疏导工作, 正式孩子出现的问题, 并努力从自己及身边寻找原因, 帮助孩子能够尽早地面对问题, 寻找适合的解决途径, 保持与老师之间畅通的信息交流渠道。
家庭对于学生心理健康的重要性需要引起社会的广泛关注, 家庭对于学生的影响力是任何其他空间都无法替代的, 缺乏父爱与母爱, 孩子的心理是不完整的, 只有让学生从家庭生活中深切感受到真正的温暖与爱, 其心理才会更加健康, 人生的路程才会更为顺畅。21世纪对大学生来说充满机遇与挑战, 但是21世纪又是属于青年的时代, 家长更应该在家庭教育中树立标杆, 让孩子赢在起跑线上, 与学校形成合力, 学会用科学的方式教育子女, 做好孩子的心理健康教育工作, 让其成为有为青年。
参考文献
[1]龚永坚、王芳、李苏燕.大学生心理健康教育[M].高等教育出版社,
[2]马珺.父母教养方式对大学生心理健康状况的影响研究[J].重庆交通大学学报, , 13 (1)
[3]任春凤.家庭教育对大学生心理健康状况影响及对策[J].沈阳师范大学学报, , 1 (38)
[4]武慧琴.高专院校心理健康教育与家庭教育的关系[J].理论观察, , 9
[5]庄美金.论大学生心理健康教育家校联动机制的建立[J].吉林省教育学院学报, , 12 (31)
[6]王爱玲.在家庭教育中渗透心理健康教育[J].教育理论与实践, , 28
篇9：现代教育技术在当前体育教学中的运用教育论文
现代教育技术在当前体育教学中的运用教育论文
摘要：随着现代教育技术这一新兴学科的不断完善与发展，信息技术给教育的发展注入了更为广阔的空间，各学科都积极将现代教育技术运用到教育教学中，并且取得了一定的效果。作为基础学科的体育教学如何适应现代教育技术的挑战，本文从分析体育教学自身的特点及现代教育技术的特征着手，对体育教学中现代教育技术的运用的可行性、实用性、操作性做一点探索与思考。
关键词：教育技术 现代教育技术 体育教学
前言
教育技术源于英文Technology of Educationy一词，它是教育学科群中的一门新兴分支学科。1994年美国教育传播技术学会将教育技术定义为“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。而现代教育技术是“指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用”。(何克抗)它赋予教育技术更多更新的内涵。现代教育技术在教育各领域特别是义务教育阶段所发挥的作用已得到全面认可，各学科都重视现代教育技术在本学科的优化与组合，并不局限于一些零散的教学软件的制作使用与多媒体的使用，现代教育技术手段的应用正在真正与学科整合起来。体育教学是实现学校体育目标的重要途径，而学生的身体活动又是实现体育教学目标的根本保证，所以体育教学的实践性、空间性较其他学科都要强，在室外的活动是体育教学的特色，这就牵涉到现代教育技术如何运用的问题。
1、育教学分类与现代教育技术的运用
根据体育与健康课程标准，一般情况下体育教学可分为：一，体育基础、卫生保健、心理健康知识的介绍，这部分内容以室内课为主，全学年授课时数约为16课时，占8%左右，二、运动技术运动能力的学习，这部分内容以室外实践为主，全学年授课时数约为160课时，通俗的说：体育教学不外乎室内课与室外课两种主要形式，其中体现体育教学特点的室外课占90%左右，传统的教育技术譬如录音机、节拍器、小黑板的运用在体育教学室外课中所占的比例还是很大的，以计算机为核心的现代教育技术在室外教学中不是以实物、软件的形式所存在，而是教师、学生在平时的生活教学教育学习中，通过计算机得以获取各类资料、信息并加以分析后在课堂教学、学习中加以运用实践的，在新的课程标准中，也体现了这种精神，课程目标的五个学习领域目标中都有例如收集参与体育活动的信息、观看体育比赛、了解体育与健康资源信息、通过互联网获取知识方法的能力等表述。但是在体育教学室外教学中，短短的40分钟如果一味的强调现代教育技术，忽视体育教学的实践性、空间性，其身体锻炼的'目标是无法实现的。曾经某地体育课要求将现代教育技术整合，随之就出现了将电脑小推车搬到操场上，全班同学在8台电脑前通过操作了解动作的结构、练习方法，选择不同的难度进行练习，在练习过程中，也有不少同学经常到电脑前浏览并且模仿动作，看似现代教育技术在体育教学中得到了很好的运用，仔细分析一下，第一，在日常教学中，不可能将电脑至于室外阳光下操作，不便于学生观看，其二，安全问题值得忧虑，试想，在操场上8、9台电脑工作要有很多的电源，而学生分组运动的不确定性使得这种问题更加突出，其三，就体育教学的特点来说，学生的练习是关键，如果用大量的时间去操作电脑，查询资料，就失去了体育活动的实践性，也就到不到身体锻炼的根本目标。但这并不是说体育教学就不能运用现代教育技术，而是在运用现代教育技术时要考虑教学的目标、内容、方式等，室内课教学中可适当运用，室外教学要根据场地条件、教学内容、地区差别有选择的运用现代教育技术。
2、体育教学内容与现代教育技术的运用
根据新的课程标准，体育教学内容分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应这五个部分，一些基础的体育活动活动内容都列入其中，要使学生掌握这些动作，课堂教学中的示范必不可少，给学生建立正确的感性认识是体育教学的特色，但是一些动作例如：跳远的腾空动作、跨越式跳高中杆上动作等类似的不能分解的示范，可以考虑运用软件进行展示，一些便于分解示范的动作完全可以由体育教师完成，例如队列练习、球类运动、游戏等，而且由于新课程标准不苛求技术动作的细节，所以在室外教学中，不必刻意为运用现代教育技术而运用，不必完全打破体育教学合理的结构。可以向同学们布置利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分的利用，也可以通过媒体、电视等其它传播渠道来获取所需内容的预习效果。
3、体育教学中现代教育技术运用注意问题
现代教育技术的合理运用能激发学生的学习兴趣者一点早已为社会所认可，在体育教学中运用现代教育技术为应注意以下几个方面：
3.1因教材而宜，这一点上文已论述，要选择合适的内容，恰当的运用现代教育技术，才能起到应有的效果，杜绝画蛇添足现象的发生。
3.2因场地器材设备而宜。有条件的学校，例如有体育馆、风雨操场等室内运动场所，这样给运用现代教育技术提供了良好的保证，在纯室外教学中，将电脑小推车引入操场，既不实用，又不安全，不采用为好，除非是改变现有体育教学的模式。
3.3教学结构的改变要符合体育一般规律
现有的体育教学模式有很多种：快乐体育、和谐体育、小团体体育等等，但万变不离其宗，40分钟的教学基本上是在室外，也都遵循着体育运动、学生生理心理发展的一般规律，如果要运用现代教育技术，改变现有的模式值得探讨，一种是利用课的前10分钟进行资料信息的处理，后30分钟学生进行练习，另一种就是前文所提到的电脑推车进操场，学生边学变练，但安全因素要重点做好，而且对学校的设备要求较高。不论那种方式，学生练习的时间都有所减少，试想一下，一学期60 课时，一课时40 分钟，每节课用10分钟运用现代教育技术，一学期学生就少了600分钟的练习时间。所以在体育课堂教学中要合理运用现代教育技术，最大限度的发挥现代教育技术的作用。不能为赶时髦而耽误学生宝贵的活动时间。
3.4发挥课外课堂的作用，培养学生查找分析资料的能力，为其终身学习打好基础。在体育教学中，以计算机为核心的现代教育技术在室外教学中不是以实物、软件的形式所存在，而是教师、学生在平时的生活教学教育学习中，通过计算机得以获取各类资料、信息并加以分析后在课堂教学、学习中加以运用实践的，虽然这种能力的培养在小学阶段有一定的难度，但是学生对一些传播媒体的直接的视觉、听觉的冲击还是比较容易接受的，课外的一段精彩的比赛录像，一段技术动作的flash，一篇锻炼方法的文字介绍，也许会深深地映入同学们的脑海中，成为同学之间相互交流的话题，而且不影响体育课堂教学中学生的活动时间，一举多得。
3.5体育课件的开发要面向教学实际，力争资源共享。很多体育教学软件制作的角度多从体育技术自身出发，没有针对性不同年龄学生的特点设计出相适应的课件，实际教学中应用的效果不好，另外，体育课件资源还远远处于单打独斗、重复建设的局面，要改变上述现象，第一，要培养一大批具有体育教学实践的一线教师撰写制作脚本、课件，第二，成立相应的科技软件开发中心，由教研员或其他骨干教师牵头，对体育课件资源统筹合理地调配使用，避免不必要的浪费，使信息、资源的使用能最快、最好的得到利用。
总之，体育教学中的现代教育技术的运用，要结合实际情况，因地制宜、因校制宜、因人制宜，教师要深刻理解现代教育的理念，并且贯彻到现代教育技术的运用中，形成具有体育教学特色的，学生喜爱的现代教育技术的整合，充分挖掘课内外的信息资源，真正做到现代教育技术的社会化、系统化，使体育课堂教学更富有时代性。
篇10：数据挖掘技术在移动通信网络优化中的运用论文
数据挖掘技术在移动通信网络优化中的运用论文
我国4G网络快速的发展，实现了网络覆盖不断扩大，并且与用户之间的联系更紧密起来。在移动通信网络优化的过程中，在4G环境下，如何应用数据挖掘技术促进移动通信网络优化，成为了我国移动网络发展的重要研究内容。因此，本文主要结合数据挖掘的特点和实际性能，在移动通信网络优化中起到的作用进行分析和阐述，以期待能够让移动通信网络达到更快的速度，满足社会对移动通信网络的要求。
一、数据挖掘技术概述
数据挖掘技术，顾名思义就是在庞大的信息数据库内，找到具有相关性和相似性的数据，并能够建立起相关数学模型的数据技术。这是对具有潜在价值数据的一种挖掘方式，利用不同的分析工具，对数据进行分析，从而找到两者之间的联系和规律，这样可以在移动通信网络优化的过程中，提高网络数据的排列，加快网络的运行。在网络数据具有复杂性的前提下，促进移动通信网络的优化。
二、在4G环境下，数据挖掘技术在移动通信网络优化中的运用
1、利用数据挖掘，对移动通信网络选择科学合理的站点。由于数据挖掘能够在庞大的数据体系中，找到具有相关性的数据，并且对数据进行分析，找到特性。同时运用到移动通网络优化中，能够帮助移动通信网络选择科学合理的站点。从一个初始可行解出发，然后选择一系列的特定方向，进行移动搜索，并且找到能够让特定目标函数值变化最多的移动，从而确定最科学合理的移动站点。这能够有效的降低移动运营商的成本。减少设备维护成本，从而提高移动运营商的经济收益。
2、利用数据挖掘，对移动通信网络有效的干扰分析。使用数据挖掘技术，可以快速的找到4G网络信号干扰项,进行移动通信网络干扰分析。这样可以保证在最短的时间内，找到4G网络中的干扰部位以及干扰源，并且对干扰源进行一定的处理，降低因为干扰源导致的移动通信网络信号不好的情况发生的概率，并且维持网络通信的稳定性。同时需要对干扰源进行进一步的干扰处理，这样才能在移动通信网络优化的过程中，通过数据挖掘技术能够快速的、准确的定位干扰部位和干扰源，为下一步的处理提供了保障。
3、利用数据挖掘，对移动通信网络进行有效的掉话分析。移动通信中，对于掉话分析是最重要的环节。而在4G环境下，对语音进行掉话分析的时候，就需要使用数据挖掘技术，对测试中的数据进行分析，找到具有相关性的数据，以及对掉话有影响的数据，通过整理分析，可以确定掉话形成的主要因素以及解决办法，并制定解决方案。所以，在对语音中的掉话分析的时候，并且在优化网络的时候,可以对数据运行的`规律和变化进行预测。
4、利用数据挖掘，对移动通信网络进行切换分析。移动通信网络优化，首先需要对网络进行切换分析，如果网络切换出现故障，则会导致网络出现延迟和卡死的情况。而利用数据挖掘技术，可以有效的分析出移动通信网络切换数据波动范围，并且对数据进行优化配置，这对移动通信网络的优化局也有帮助作用。这样可以避免移动终端不能切换基站的情况发生。
5、利用数据挖掘，对移动通信网络进行有效的网络覆盖分析。我国4G移动网络已经逐步覆盖到每一个角落，这对移动通信网络的使用和扩大具有重要的意义和作用。而且优化移动通信网络，也能够促进移动通信网络进一步有效的覆盖。而使用数据挖掘技术，能够有效的分析出移动设备与移动网络覆盖面积大小的相关性，从而找到移动通信网络全面覆盖存在的问题，并加以解决，进一步提高网络的质量和覆盖面。
三、结束语
在4G环境下，使用数据挖掘技术，能够使得移动通信网络优化手段更加有效，是目前重要的研究方向。而本文针对数据挖掘技术的特点和性能，对移动通信网络优化中起到的作用进行了阐述和分析，期待能够进一步的发展移动通信网络。
参考文献:
[1]陈孚.4G环境下数据挖掘在移动通信网络优化中的运用[J].通讯世界，（06）：133-138.
[2]张小军，任帅，申丹丹.浅析4G环境下数据挖掘在移动通信网络优化中的运用[J].电子技术与软件工程，（07）：145-149.
[3]陈红霞，张连星，杨业磊，韩静.4G环境下数据挖掘在移动通信网络优化中的运用[J].通讯世界，（06）：122-126.
[4]曾海强.探究4G环境下数据挖掘在通信网络优化中的应用[J].中国新通信，（09）：123-126.
篇11：现代教育技术在体育教育学中的运用论文
一、体育教育学是不断创新和不断有新发现的教育学
体育教育不但要注重人的体力的发展更要注重人的智力的开发，智力是人的认识能力和创造能力，是认识能力和实践能力的总和。智力是人脑功能的表现，是人的观察、记忆、想象、思维等心理活动多种能力的综合表现。人的智力发展虽然主要依靠智育来完成，但人体发育智力的器官机能却有赖于体育活动。在进行体育教育中应该利用图解观察、因势利导，启发人的思维。体育教育是多样化的教学，要随着时代的发展不断创新体育教育的模式。这些模式既要取向于各种模式的综合运用，也要取向于教育和接受教育者的关系，要从追求接受教育者的被动学习到主动学习，从生理改造到终身体育意识的培养，追求从学会到会学水平的提高。
体育教育学的课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。具体的教学内容将根据体育教育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件进行不断的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重也将逐年加大，包括理论、技术、保健、素质等方面，呈现出多样化的趋势，体育教育的目的也将随之突出健身性、娱乐性、终身性、实用性，以利于吸引被教育者主动地参加体育学习和锻炼。
要使体育创新教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，在创新教育过程中必须充分发挥受教育者在学习知识和接受教育过程中的主体作用，反对教育者在人格上凌驾于受教育者之上，对受教育者的自主性、自尊心视而不见，动辄指责、喝斥等简单教育方法，要编排开展丰富多彩的创新活动，使受教育者的创新能力得到不断提高。体育教学的基本特性是以身体活动为主，这就形成了体育教学在实施时与其他知识传授类学科不同的特殊性。因此，创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。我们要认识体育教育学的特点，把握好体育教育是以身体活动为主的，因此活动量和生理负荷是最显而易见的因素，但身体活动又并不只限于给人以生理上的作用，还兼有知识的传授、技能的发展、情感的体验等作用，因此创新教育首先应以量的多少和合理性进行评价。其次，受教育者的进步应表现在所学技术难度的不断提高和知识深度的增加以及感觉、理解、创造的思维递进上。而在培养人格、促进受教育者的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等作用的认识和功能上应得到充分发展。再者，身体活动外在技能的因素除来自于学习者本人努力之外，其他的因素如遗传的身高、体重、肌肉类型及神经类型的不同也影响很明显，因此体育教育中的个体差异大于其他教育中的个体差异。在创新教育中应给受教育者充分选择的权利，这种选择，体现在内容、难度、运动量和学习方法等方面。
二、现代教育技术的发展推动体育教学模式的改革
教学模式主要是指在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型教学活动的基本结构和活动程序及其实施方法策略体系。体育教学的基本要素包括教师、学生、教学内容和教育技术，这四者之间在教学过程中不是相互孤立、互不相干的简单组合，而是相互联系、相互作用的一个有机整体。
我国传统的体育教学模式，由于受应试教育思想的影响，往往是教师满堂灌，学生被动学。忽视了学生在学习中的主体地位，遏制了学生的个体化发展需要，影响了学生自主学习能力的'培养，不利于学生综合素质的提高。多媒体技术、网络技术和数据库技术的迅速发展与应用，有望改变教学信息的传播方式，发挥学生在学习中的主体地位。
现代教育技术不仅是教师的教学工具，而且是学生主动学习的工具；教学过程以教师为主导，学生为主体和核心，通过建立师生之间讲解、互动与研讨，使学生主动发现知识、理解知识，学习知识。在这种教学新模式下，教师是教学活动的引导者和组织者，学生是知识的探究者；增强学生学习的自主选择性，充分调动学生学习的主观能动性。使得以讲授为主的传统班级教学发展为小班教学、小组教学与个别化教学并举的局面，为真正实现以教师为主导，以学生为主体的教学模式创造条件。
三、体育教学中多媒体技术的应用
教学节点主要配置有多媒体计算机，这些计算机通过局域网和宽带网相连。学生可以通过异步教学点进行网上注册、多媒体课件学习、教学录像点播和其他教学资源的浏览学习、参加课程考试和进行专题讨论等活动。同步教学节点为教师和学生提供实时的双向交流，在教师和学生之间构建一种面对面的教学环境，学生可以实时地看到教师的讲课画面，听到教师的讲课内容，教师也可以实时地看到学生听课的情况并能够解答学生提出的各类问题或进行讨论。同步教学节点除了配置有异步教学节点的设备外还配置有视频会议系统、课件播放系统、电子白板、音响系统和一些其他配套设施。
体育教学是一项实践性极强的教与学的双边活动，传统体育教学中，学生的学习是被动的，其潜能得不到充分发挥，教师做的示范、讲解不能被学生形象化理解，直观教具也达不到应有的教学效果。计算机、网络技术可以弥补这些缺陷，使教学过程变得灵活，教与学不受时间和地点限制，学生通过计算机网络随时随地获取教学资源，对标准动作或者分解动作进行回放，最大限度地发挥了学习的自主性，激发学生学习的兴趣和能力。
四、现代教育技术丰富了体育教学内容
使用现代教育技术，会起到事半功倍的效果。例如，在教学生健美操的动作时，要求学生学习由头颈、上肢、胸部、腰部、下肢等部位的屈、伸、转、绕、举、摆、振等基本动作，特别是髋部动作。但有些学生不能充分做出来，这时教师可利用多媒体技术，把动作慢放，一个一个地分解，让学生对照、揣摩和观察，然后再在教师指导下实践，这样既能很快地掌握动作要领，又能够使课堂气氛生动形象。运用多媒体网络技术，也能提高教师工作效率，提高学生的兴趣。
随着信息科学技术迅猛发展，人类知识迅速增长，各种知识的深度和广度都在不断增加，在体育领域中充分表现了这一点，随着各种新技术的开发，获得信息途径的来源广泛，国内外先进的体育技术与信息具有跨越时间和空间的能力。这些资源的收集、利用和管理如果用人工的方法非常困难，信息技术的发展能够对这些资料进行管理，方便地运用于课堂教学之中，丰富了教学内容，提高教学效果和质量。
参考文献：
[1]庞志强.学校体育教学与教学的模式[M].北京：现代知识出版社，.
[2]高宝立.论大学生创新精神和创新能力的培养[J].江苏高教，.
[3]毛振明.体育教学模式论[J].体育科学，，18.
篇12：心理学在教育技术学中的运用
心理学在教育技术学中的运用
【摘 要】教育技术学是一个范围很广的学术体系，包括许多分支学科。它不应是信息技术或者网络的压缩版，更应该包括一些人文认知学科，比如心理学就占据了重要的地位。【关键词】心理学理论 教育技术学
心理学在我脑中的定位一直是一门很高深很神秘的学科，当个心理医生也曾经是我孩童时的梦想。进大学的第一个学期，我第一次接触到了心理学这门学科，可是到了学期结束，我只有一个感觉，就是只记住了一些结论而已，并不清楚这些结论成立的条件是什么，它是如何得来的。毕竟抽象的理论和短短几节课是不可能让我们对心理学有太深刻的理解的，也就谈不上在今后的学习中将它与教育技术联系在一起，融会贯通。
现在的教育技术专业的师资力量和招收的学生大多数都是理工科出身的，当然我不是说理工科出身的人就搞不好教育技术，我只是想说如果只有理工科出身的人，那么会造成教育技术研究的范式相对单一，这样是不利于教育技术的发展的。
教育技术学的研究发展目的是为了“促进学习”。那么，首先我们应该了解学习是怎么发生的，应该怎样去学习，这就是用到了认知心理学的知识。只有理解学习的发生和发展规律，我们才能够改进它。可现在我看不到心理学在教育技术中受到应有的重视，更看不到心理学研究和教育技术研究交叉的迹象，相反的心理学的研究主体总是有意无意的和教育技术研究划清界限，据很多资料考证，现在国内教育技术领域稍微有点名气的专家中没有一个是心理学专业出身的，甚至连教育学专业出身的人也少的可怜。而美国一些出名的教育技术专家，比如刚刚去世的加涅，都是一些杰出的心理学家。其实我认为只要是研究学习的，都可以称之为教育技术专家，比如桑代克。现在我学习的教育技术里面的种种名目繁多的学习理论都被抽象成一条一条的'原则，干瘪的像个七八十岁的老太太，我们都被束缚在这些条条框框中，出不去。
我们暂且不管教育技术的专家们到底是不是教育出身还是心理出身，如果他们能够意识到教育学、心理学在教育技术中的基础地位并且付诸于实践，我认为也就够了，因为教育技术必竟是应用学科，究其根本就是一门技术层面的学科，这里的技术并不仅仅是指导计算机、幻灯之类的，而是指物质形态的技术和观念形态的方法，教育技术的核心理论――教学设计也并没有强调一定用计算机之类的技术，用教育、心理学原理来指导教学的实践，解决教育教学中的问题才是教育技术的根本。然而现状让我们不安。谁都说教育技术的理论基础有教育学、心理学等等，可看看教育技术专业的必修课绝大部分偏重于物质形态的技术，一些教育技术领域的项目也偏重于技术，于是我们学的课、做的项目都偏重于技术。事实上技术也学的不怎么样。教育学、心理学方面的基础知识也只是表皮而已。这样的教育、心理基础，怎么才能用来开发符合教育规律的系统、课程？所以我经常是一谈起教育就心虚。技术的发展是一日千里，所以教育技术专业的人就要忙着去学习那些变化着的技术。忙于学会技术，忙于把新技术用于教育中，这样就出现了一堆不成熟的产品，教育技术专业的学术研究就更玄了，脑袋一拍一个结论、一个模式就出来了，查查文献就出一个系统模型推广，闭门一两个月就出来一篇博士、硕士论文，这就怪不得搞教育、心理研究的人瞧不起搞教育技术的！瞧瞧教育、心理的研究，出来一个结论要经历多少！
我的老师从我入学起向我们谈论技术的时候就总是强调技术对教育的促进作用，比如网络实现了学习的资源共享，为学习者之间的协作提供了可能，但是我们没有谈到网络一方面为学习者提供了大量的信息，增加了资源的可选择性，有利于个别化的学习，另一方面它也不可避免的增加了学习者选择信息的难度。“技术”就是适用于某种目的的方法和手段，它无所谓好，也无所谓坏，关键看你怎么去使用它，这一点在教育技术中也是适用的。片面的追求技术上的先进性或者是狂热的迷恋技术，认为技术无所不能，殊不知教育的对象是人――活生
[1] [2] [3]
篇13：BIM技术在工程造价中的运用论文
BIM技术在工程造价中的运用论文
摘要:通过对BIM技术及其优势进行概述，分析了BIM技术在建筑工程造价管理应用中存在的一些问题，并根据这些问题提出了相应的解决方案，以此来探讨BIM技术如何在建筑工程造价管理的各个阶段中应用，希望能够为建筑工程造价管理的发展做出贡献。
关键词:BIM技术，建筑工程，造价管理
1基本概述
1．1定义BIM
技术指的是建筑信息模型技术，是BuildingInformationModeling的缩写。BIM技术根据建筑工程的各种各样的数据和信息，使用数字模型将建筑的真实状态展现出来，进而完成对建筑工程的管理，其内容主要包括主建模、仿真、优化和模拟现实这四个主要因素。通常来说，BIM技术是仿真性、信息完整性等特点，这项技术第一次被提出是在20世纪70年代的美国，自21世纪后，BIM技术得到了突破性的发展，目前，BIM技术已经成为了一种建筑领域里面的不可或缺的重要技术，在建筑里面有着不可代替的作用。
1．2优势BIM
技术作为建筑领域里不可或缺的重要技术之一，其优势主要有着以下几个方面:一是测试，在工程开工之前能够对工程项目进行了解，并巧妙的运用已有的数据来对建筑设计的科学性与合理性进行验证;二是沟通，通过使用相应的软件来制造一些数学信息模型，以此来保证每个施工环节都可以获得细致的观察与充分的理解，以此来确保各个分包商之间沟通;三是检查，使用BIM技术能够对造价预算进行查漏补缺从而解决不合理的预算投入;最后则是模拟，在建筑施工之前将施工目标进行模拟，来保证施工的进度。
2建筑工程造价存在的问题
2．1缺少全面性
近几年随着我国社会的进步和人民生活水平的提升，我国的建筑行业也在进行着蓬勃的发展。但是建筑行业一直面临着现代化进程过慢的问题，特别是在工程造价管理上缺少完善且全面的管理制度和体系，并且由于工程的施工周期通常都不短，面对缺乏管理制度和体系现状，施工方就很难对工程造价进行掌控，并且还存在许多的建造商没有全面管控意识，与部门之间的没有做好协调与沟通的请况，长此以往工程造价管理呈现出一片混乱。
2．2信息没有协同共享
随着建筑行业的蓬勃发展，在当下越来越多的工程造价管理机构如同雨后春笋般的冒了出来，但是由于这些机构所使用的规章制度都不尽相同，各个机构之间没有联系，所以导致相关工程造价人员无法实现信息的协同共享，从而令工程造价管理的质量不高。现阶段许多的机构所使用的技术和格式有一定缺陷存在的，这些缺陷也对信息的协作共享造成了一定的影响，较为严重的降低了工程造价的效率。
3有效应用
3．1招投标阶段
众所周知，在招投标阶段的工程造价工作是最为繁琐的，其工作量尤其的`大，特别是在目前建筑工程大环境下，招标方和投标方都十分有必要对工程量一遍又一遍的计算，其中招标方还额外需要计算该标的定额消耗工程量，因此需要大量的工作人员对其数据进行分析，制成表格，但也正是由于计算之时的工作人员比较多，导致其工程量的计算结果都有各种不同。而随着BIM技术的有效应用，在进行工程造价的时候能够使用BIM技术进行检索，以此来制成出高质量的工程量清单，以此来降低计算失误率，从而减少纠纷的出现。
3．2投资阶段
投资阶段是每一项建筑工程最开始的阶段，在这个时候所进行的工程造价管理对于这项工程的后续阶段会有极大的影响，所以该阶段的工程造价是具备十分重要的意义的。通常来讲，在投资这一阶段的时候，以往的工程造价管理都是使用图纸来进行数据积累的，但这种传统方式十分容易受到外界因素的影响，以致于经常出现各种各样的误差，而如果使用BIM技术的话，由于其数据库里面拥有海量准确数据进行比对，在使用三维数字模型进行展示，就能够让投资方按照预定的计划和方案来修改，从而形成新的三维数字模型，并且还可以自动计算造价数据和施工量，由此可见在BIM技术在投资阶段的工程造价管理中有着十分重要的现实意义。
3．3设计阶段
BIM技术设计阶段的合理使用也是能够最大化的将工程造价管理的有效性进行提高，而设计阶段作为工程造价里面最重要的阶段之一，只要能够做好该阶段的造价管理，就一定可以极大的提高工程造价管理的工作效率。从当下的大环境来看，限额设计在工程造价管理的过程里获得了较多的使用，主要是按照投资预算来展开设计，使用限额设计来进一步控制投资支出，以此来保障投资可以进行合理有效的分配，而在这时将BIM技术进行应用的话，就能够对数据展开整合，令每个部门都参与进来，并在细致的讨论和分析后，将工程的设计进行完善，从而减少因为设计变化所造成的资金浪费现象。
3．4施工阶段
施工阶段是一项工程的关键时期，在这个阶段的工程造价的质量与工程作业质量有着十分紧密的联系，且由于建筑作业周期通常较长，就会被许多的其他因素所影响，从而导致工程造价管理的失误率较高。所以，从这个角度来分析，加强BIM技术的应用是势在必行的，毕竟由于工作时期是一个动态且长期的过程，在其过程里受到各种因素影响的地方很多，比如说:材料采购的资金尚未完全落实、混凝土采购费用超出等，因此，必须要利用BIM技术进行工程造价的控制。
3．5竣工阶段
BIM技术在竣工阶段进行应用也是有极其重要的意义的，能够进一步将工程造价信息的公开性进行提高，以此来将各种各样的纠纷的发生进行减少。另外BIM技术还能够较为归纳总结出完整的工程资料，并对完整数据进行整体对比与分析，为工程造价管理奠定信息数据基础。
4结语
BIM技术在建筑工程造价管理中的使用，是建筑领域进一步发展的未来趋势，更是对我国建筑领域的产业优化和现代化有着十分的重要的促进作用。BIM技术在建筑工程造价管理中的应用最为广泛，该技术的使用能够有效弥补造价管理出现的问题。所以，积极的探究BIM技术在建筑工程各个阶段的造价管理应用是十分有必要的。由此可见大力发展BIM技术在建筑领域的应用，必定是时代大趋势，更是加速建筑领域发展的重要措施。
参考文献:
［1］杜启杰．BIM技术在建筑工程造价管理中的运用效果分析［J］．住宅与房地产，(36):207．
［2］石磊．基于BIM技术在工程造价管理中的应用分析［J］．城市建设理论研究(电子版)，(1):94-95．
［3］来进琼．基于BIM和IPD协同模式下的工程造价管理［J］．建筑技术，2017，48(4):398-401．
篇14：自动控制技术在农业机械中的运用论文
自动控制技术在农业机械中的运用论文
摘要:随着农业机械技术的发展，农业机械对自动化技术的要求越来越高，近年来，自动化控制技术在农业机械中的应用也越来越广泛。以自动化在农业机械使用中的重要作用为中心，介绍了农机自动化的发展现状、优缺点以及技术应用，说明了自动化是农业机械发展的大趋势，强调了农业机械化发展中信息化和智能化的作用，倡导了农机自动化通用标准的制定与相关要求的完善。
关键词:农业机械;自动化控制;规范化;智能化
当今时代，农业生产是每个国家的重中之重，农业机械化的程度直接影响了一个国家的经济与未来，这是国计民生的头等大事。科学技术的快速发展使得自动化技术逐渐成为机械与电气合作开发的主流方向，现阶段逐步使用虚拟仪器代替过去的微处理器，促进了信息的沟通和交流。随着计算机技术、智能传感技术以及网络通信技术被广泛应用于各个领域之间，农业机械的发展也面向了自动化和信息化，这有别于传统的农业机械，结合了先进控制设备的农业机械已经不是简单的代替农业劳动力生产，而是向着更为先进的智能化和信息化方向发展。更加重视从产前到产后的全产业链中农业机械化水平的整体提高。如今，我国已经全面进入信息社会，农业机械信息化的发展关乎着每个人的生活，以现阶段农业机械发展为前提，传感器等电气控制元件在农业机械领域的应用也越来越广泛，这对播种与收获的精确定位和农业产品的品质分析，提供了更多的可能性以及广阔的发展空间，对于现代农业机械技术，在农作物的播种、生产、收获、贮藏与运输的过程中，多种多样的传感器可以发挥重要作用。因此，农业机械的自动化系统仍需进一步发展，向着更加完善的集成化、智能化方向积极探究。
1农机自动化发展现状
美国的农业机械化发展极其迅速。是目前世界上技术最发达的农机化国家之一，其研究水平也较为领先。近年来，美国开始广泛在农业机械上安装GPS系统来进行农业作业监控，并向着农业机械作业的精准化方向发展。日本如今的农机作业从耕种到收获也已经全面实现了自动化控制，并将自动化技术应用到了饲养业等方面。随着进一步研发，日本农业机械的'研究比较注重大型高性能农业机械装备的发展。欧洲很多国家的农业生产以旱作物为主，这些国家在小麦、玉米等粮食作物的各个生产环节均已全部实现机械自动化，其中一部分农业机械还安装了GPS系统来进行更为精确的农业机械作业。近年来，欧洲农业机械市场趋向于饱和，更加广阔的农业机械现代化市场已在中国形成。
2自动控制农业应用的优点
(1)实时控制。由于农业机械自动控制系统设计和开发以电气控制为基础，信号传输的时间短，速度极快。由于信号处理及时和程序运行速度块，自动控制用于处理农业机械控制装置的安全防护。可以满足多种农业机械的实时控制和安全防护。
(2)可靠性高。农业机械控制中所有的I/O输入输出信号均采用光电隔离，使农业机械工作时的外部电路与控制器内部电路之间实现电气系统隔离。各输入端均采用合理的滤波器，并选择适合的滤波时间常数。控制系统的各模块均采用相应的屏蔽措施，以防止农业机械在恶劣的工作环境所造成的干扰，同时需要对电控元件进行严格筛选，选用耐用的传感器及开关电源等。
(3)自我故障诊断。应用自动化控制的农业机械，多种传感器的使用，使得故障的检测变得更加容易，由于农业机械在恶劣工作环境下时常出现故障，这是得益于自动控制下农机具有良好的自诊断功能，在工作过程中农业机械的某个部件运转发生故障，则可在第一时间开启诊断，引发警报、自动运行停止或自我修复。同时科学技术的快速发展研发的高性能处理器和处理系统也保证了采取措施修复故障的有效性。
(4)配置简单灵活。现阶段国际化的控制器及传感器技术发展成熟，I/O卡件种类丰富，国际大厂生产的自动控制元件及系统成熟且使用趋向于简单化，组合趋向于灵活化，针对于不同农业机械工作时自动控制工程的要求选择不同的现场信号，如脉冲或电位;开关量或模拟量;强电或弱电;电压或电流等，有相应的I/O模块与工业现场的器件或设备等。自动化控制系统多采用模块化结构，为了适应各种农业机械控制的需要，除了某些单元式小型控制器之外，绝大多数的控制器均采用了模块化结构。控制器不同组件，例如CPU，电源，I/O等组件均采用模块化设计，由机架及电缆将不同模块连接起来，农机控制系统的功能和规模以不同的使用要求自行组合。(5)售后成本降低。自动控制系统的介入提升了农业机械的适应能力，降低了农机的故障率，提高了机械替代人工操作的效率，减轻了售后服务人员的的劳动强度，提高了生产作业效率。
3农业机械内部的自动控制技术
自动控制技术已经在发达国家的各种类型农业机械上广泛使用，例如在农业机械内部安装控制系统与电子监视应用等。如今，拖拉机等现代农业机械的自动化控制技术的发展趋势更加趋向于智能化以及网络化，分布式控制技术得到了长足的发展。对于一些大马力拖拉机、收获机械等现代农机装备来说，其系统中所涉及到的电子控制单元，是一个高度智能化的计算机控制终端系统，它具有非常独立的信息处理与控制的能力，并包含很多标准化的接口，这使得网络通信协议和控制局域网络等技术得以应用在农业机械领域。
现阶段以大马力拖拉机为代表的各类农业机械上智能化自动控制单元的技术进步，这就需要在此情况下建立相对应的标准，以规范农机控制行业的发展，强化此领域控制技术的通用程度。例如:在大型收获类农业机械的驾驶室内安装适用于收获不同作物的通用型的智能显示屏幕，并通过双绞线或光纤电缆来组成控制数据的通信线路。它是基于电子控制单元总线技术的串行总线结构，针对收获机械不同工作要求的部件和对应的电子控制单元都可以设计成具有与总线相连接的标准接口，这样有利于保证农业机械内部的各个电子控制单元都能够实现与中央控制器及其显示部件之间的信息传递，并可以准确和及时的完成相关的控制。与此同时，收获机上所采用的标准化接口还可与其他同种类机械甚至不同农机进行数据交换，这对于农业机械技术的发展，尤其是农业机械控制技术及网络控制技术的发展非常有利。
为了更好的保证农业机械在自动控制系统内部具有良好的兼容性和通用性，在农机行业内部建立可以通用的总线通信设计标准就很有必要，这就使得控制元件的采购、更换以及升级变得更加容易且成本更低，网络平台的介入，使得零件的使用趋向于优质化，且不需要考虑购买元件能否使用等问题。图1为大马力拖拉机自动控制系统的相关组件，通过GPS和控制系统可实现拖拉机在制定路径的自动行驶，还可在拖拉机连接部位装配喷药机，旋耕机等相关组件，控制喷药及旋耕的工作并监控作业效果。在发达国家的某些大型农场，农业机械作业时农场办公室计算机与移动作业机械间无线连接，这就建立了如图1类似的通过无线通信进行数据交换的管理信息系统。这就使得工作人员通过农场管理中心的计算机操作在田间作业的农业机械，并按照主观意图随时进行调整，同时对田间作业数据等资料可以进行远程调用和研究，并且直接保存到相应的数据库之中，供日后作业时参考，很大程度上提高了数据采集与分析的效率。
4农机自动化普及存在的问题
4．1自动化技术在农业机械领域受重视程度低
目前，我国的农业机械专业领域对农机自动化技术不够重视。虽然有很多厂家以及专业技术人员已经意识到了农机自动化技术对我国现代农业发展的重要作用和意义，但是现代化的自动化技术的应用到农业机械领域就要求得到农业网站以及农业气象部门等许多职能机构和政府相关部门的帮助，很多部门对于农机自动化技术在农业机械领域的应用还不够重视，没有进行过细致和深入的研究工作，这就使得农机自动化技术对我国现代农业的促进作用难以充分的发挥出来，这同时造成了我国目前与发达国家之间在农业机械自动化方面存在较大的差距。因此，提高农机自动化技术的认可度是目前需要亟待解决的问题。
4．2自动化技术在农业机械领域的技术资金投入少
农机自动化技术的普及需要大量的资金和设备做保障，对农业机械自动化的研究和投入相对于其他高新技术要少很多，农业机械自动化的发展需要配备大量研究型和技术型的高素质人才。从目前看来，我国目前在农业机械自动化方面的投入还相对不足，也就在一定程度上限制了农业机械自动化的研究和更深层次的探索。
4．3自动化技术在农业机械领域技术研究能力较弱
与世界发达国家比较，我国农业机械的发展较为缓慢，技术较为落后，信息化水平低，依托国际农机技术严重等问题在很大程度上制约了我国农业机械先进的自动化技术应用效率。农机自动化的相关标准也急需完善，近年来，农业机械技术研究的针对方向和我国位置区域有很大的关系。例如，大多数的农业机械只适合在平原地区使用，而对于我国丘陵或山地等复杂区域农业机械研究也相对较弱，适应能力较弱，没能全面发展。
5结束语
综上所述，我国未来农业机械发展的趋势必然是自动化与智能化相结合。在农业技术相对发达的国家，自动控制技术、GPS技术、传感器技术、控制器技术、图像识别技术等现代科技已经被广泛应用在农业机械领域，农业机械设备可以自动、智能、高效、精准地完成各种农业作物的作业任务，这已经大大的不同于传统的农业机械技术，而是具备了更为先进的卫星定位技术、传感器、集成处理系统等智能控制系统的复合型农业机械，是未来农业发展的必然趋势。我国政府及科研机构应对农业机械的自动化发展给予足够的重视与支持，积极鼓励各大企业及科研机构探索先进的农业机械全自动化技术，推出农业机械自动化技术相关标准，促进农机自动化模块技术的发展与推广，切实保证我国的农业机械技术走到世界前列，努力成为机、电、液一体化发展的现代化农业机械大国。
篇15：膜分离技术在生物制药中的运用论文
1 概述
生物制剂生产过程中的吸附法、溶剂萃取法、离子交换法和沉淀法是传统的提取方法，每种方法都有其各自的特点，但是一般都具有工艺复杂繁琐、所需时间长、易变性失活、浪费大量原材料、耗能高、回收率低、废水污染不易处理等劣势。 而膜分离技术作为一种新型的分离、浓缩、提纯及净化技术，具有操作简便、不破坏产品结构、节能、少污染和可在常温下连续操作、可直接放大、可专一配膜等特点，且各种膜过程具有不同的分离机制，适于不同对象和要求。因其具有适于热敏物质的分离的特点，在生物制药领域得到广泛应用，主要涉及的膜分离技术主要有微滤、超滤、纳滤、液膜分离和反渗透的技术。
2 膜分离技术应用的概况
2.1 膜分离技术的发展史
膜在生物体内广泛存在，但是对膜的认知、利用、研究及现在的人工合成却是个漫长的发展过程 . 1958 年，我国从 研究离子交换膜开始，20 世纪 60 年代是个开创的时期，1965 年开始反渗透的探索，1967 年开始全国海水淡化会战， 开启了我国膜技术的初期发展。 进入 20 世纪 70 年代后，微滤、电渗析、反渗透和超滤等各种膜和组件都相继得到开发。 20 世纪 80 年代跨入推广阶段，膜技术得以广泛应用，同时一些新的膜技术不断被开发利用。
2.2 膜分离技术的现状
20 世纪 80 年代以来我国的膜分离技术跨入应用阶段 ,这项技术已从实验室过度到工业生产的大规模应用，同时我国也建立了关于膜技术的国家重点科技攻关项目，使得新的膜技术在不断的被开发利用。 目前膜技术在生物制药、食品、环保、水处理、化工等领域内得到了大规模的开发和应用， 这一新兴的行业正在快速发展阶段，为各个企业带来了巨大的经济效益、社会效益和环境效益。
3 膜分离技术的应用
3.1 膜分离技术的原理
是通过人工材料（ 膜）实现不同介质分离的技术，多以压力、浓度差、电位差等作为驱动力进行分离。
3.2 膜技术在生物制药领域分离纯化中的应用
相较于传统的提炼工艺，采用膜分离技术工艺可简化为：发酵液→超滤→。纳滤（ 反渗透）→脱色→干燥→产品。 并以简化工艺、减少一次性投资、操作简单、运行费用低、节约资源，不破坏产品结构、分离效率高、产品收率和质量高及溶剂消耗大幅简单而减少废水处理难度等优势被广泛应用于生物制药领域。
根据截留组分直径的大小，将膜过程分为微滤、超滤、纳滤（ 反渗透）、渗透蒸发、渗析、电渗析、气体分离等。
微滤膜是利用分子筛的原理，用以截留直径在 0.01- 10um 以上的粒子，主要用于细胞的收集，还可做为超滤的预处理对固液进行分离。
超滤膜是利用高分子膜选择渗透性，以一定的压力和流速作为驱动力，在常温下使小于膜孔径的.低分子透过膜而大分子物质被截留。 目前开发出的超滤膜可以按照截留分子的大小选择适合孔径的滤膜（ 孔径一般在 2- 50nm），主要用于酶、病毒、蛋白质和多糖等大分子物质的截留，从而达到对目标产物进行纯化的目的。
反渗透是利用溶解扩散的原理，溶剂可通过，盐、氨基酸等小分子物质被截留，主要用于小分子有机物的浓缩。
纳滤膜表面具有负电性，具有抗水垢污染的优良特性，利用其对小分子有机物的较高截留性可用于对目标产物的浓缩，一般它的孔径为 2nm 左右。
篇16：膜分离技术在生物制药中的运用论文
a.超 / 微滤膜系统是主要的澄清纯化 系统 ,它可取代传统工艺中的自然沉降、离心机分离、溶媒萃取、树脂提纯、活性炭脱色等工艺过程，所得产品为纯溶液，产品的稳定性好，具有较高的分离收效率，因其纯化过程不需添加化学试剂、溶媒溶剂等，所以也不会引入二次污染物。
b.纳滤膜系统是主要的浓缩提纯技术 ,常被用于溶液中低分子物质的洗脱和离子组分的调整、溶液体系的分离、精制、浓缩工艺中，取代传统工艺中的冷冻干燥、薄膜蒸发、离子交换除盐、树脂工艺浓缩和中和等工艺过程。 具有不破坏有效成分、工艺收率高、可提高产品纯度及可回收溶液中的酸、碱、醇等物质的优点。
结束语
膜分离技术在生物制药领域将的到越来越广泛的应用，但是它本身也存在一些问题。 例如与色谱法比较分离精度不高，同时也无法做到组分之间的分离；容易在膜上形成附着层，造成膜通量降低；膜的清洁工作也很难操作；膜的耐用性差，寿命有限。 这几点都影响膜分离技术在生物制药领域的应用，改进和解决上面几个问题就成为了膜技术未来发展的一大方向。
膜分离技术作为一种新型的分离技术在不断的发展， 在未来，膜技术将在与其他学科交叉的的基础上逐渐形成比较完整的体系，不断扩大这项技术的应用领域。
参考文献
[1]王湛。膜分离技术基础[M].北京：化学工业出版社，2000.
[2]何 毅，李 光明，苏 鹤翔，等。纳 滤膜分离技术的研究进展[J].过 滤与分离，2003,13（3）：5.
[3]孙 富强，崔 英德，刘 永等。膜分离技术及其应 用研究进展 [J].华 工科技，2002,10（4）：58-63.
[4]谢蕾。膜分离技术在微生物制药中的应用[J].魅力中国，2010,4:92.
【网络教育技术在高中语文运用中的反思论文】相关文章：
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