生活中不能没有他们的教学反思
“蓝水母呼噜噜”通过精心收集，向本站投稿了13篇生活中不能没有他们的教学反思，下面是小编为大家整理后的生活中不能没有他们的教学反思，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：《生活中不能没有他们》的教学反思
《生活中不能没有他们》的教学反思
《生活中不能没有他们》是三年级下学期第三单元的其中一个主题，主要内容是来自不同行业劳动者的服务，给我们的生活带来了许多的方便。因此，教师在教学设计上，以学生的生活为主线，从学校――社区――社会，以学生身边熟悉的劳动者作为学生了解的对象，从而让学生认识和了解身边的劳动者，知道有哪些人为大家服务，从学生的切身体验出发，从事例中帮助学生感悟我们的一切离不开各行的人。在教学活动中，从课前指导学生去搜集调查、关注生活中的服务者到课上去调查采访校内为我们服务的人们，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，把校内外的教育环境有机结合，不断丰富和发展自己的学习生活经验，形成道德观和价值观。
执教者关老师安排了一课时的教学时间，顺利完成了教学内容。课堂内容充，实课堂气氛轻松，活动形式多样，条理清晰。这节课在教学上共有五个环节，环环相扣，层层深入：第一个环节，通过整体感知，初步认识劳动者及他们的劳动。教师通过播放视频，提起学生的学习兴趣，让学生体会和感受各行各业劳动者是相互依赖，相互服务的。第二个环节，走进校园，了解劳动者的工作。教师运用视频、图片展示等形式，给学生直观了解自己身边的老师、校工阿姨、叔叔等劳动者，了解他们的劳动，能让学生受到教育，初步激发学生对各行各业劳动者的感激之情。第三个环节，走近社区，体会劳动者工作的艰辛。该环节以体验活动的形式，把课堂气氛推向一个高潮。教师指导学生通过体验交警指挥道路交通、搬运工等劳动，感受不同行业工作的辛苦，从而认识各行各业劳动者的劳动在他们生活中的意义，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系，激发了学生对各行各业劳动者感谢之情。课堂上学生活跃的交流、汇报使学生对劳动者有一个全新的`认识，感悟到社会的进步与发展离不开各行各业的劳动者。第四个环节，走向社会，表达对劳动者的尊重和热爱。教师采用写心意卡的形式感谢我们生活中的劳动者，使学生对劳动者尊重的真挚情感得到升华。第五个环节，适度延伸，拓展践行。教师将课堂与学生现实生活紧紧地联系了起来，从课内拓展延伸到课外，使学生在生活实践中逐渐实现道德的内化从而体验生活的意义，过有德性的生活。
这是一节成功的课，教师运用了多种教学手段，营造了一个轻松的学习氛围，学生学得开心，领悟得透切。
篇2：生活中不能没有他们的教学反思
生活中不能没有他们的教学反思
本人所执教的是《为我们生活服务的人》，选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。
本次教学活动是以“贴近儿童生活，反应儿童需要”为基本设计理念，以学生的生活为基础，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究体验社会。
综合以上目标我在设计本课的教学思路是：首先从汇报课前调查结果入手，说说他们调查的内容，重点交流一下对各行业职业者的感受。让学生初识课题中说的“他们”。接着通过“如果没有他们”的交流活动，让学生联系生活实际，感受各种劳动者的艰辛，产生珍惜劳动成果，尊重热爱劳动者的美好情感；通过播放灾区各种职业人们的劳动，更增强了学生对各种职业的尊重之情。最后课堂在歌曲《感恩的心》中让学生写下对劳动者的敬意，并贴在黑板上的心形图案上。
下面，谈谈自己在执教后的感受和反思：
1.培养学生关注生活，进行调查和收集资料能力
《品德与生活》课标倡导学生关注生活，不仅要关注自身生活，还要关注自身以外的生活。在课前布置学生调查、采访身边的`工作人员，了解他们工作的时间、内容和辛酸等。让学生关注社会使学生从小体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的，从而激发学生尊重并感谢普通劳动者能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者。同时培养学生收集资料帮助自己学习的能力。
2.感受劳动者对我们的重要性
学生感悟各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的，各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的这是活动的重点。为了让学生真正触及心灵与灵魂，在整个活动中，由浅入深，引导学生从直观的画面入手，想象生活中没有他们，世界将变成怎样？再让学生联系生活实际，从身边的人物与职业入手，正面体验感悟：假如没有身边的人，我们的生活会怎样，进一步让学生感悟各个行业是不可缺少的。这样的假设，由点到面，使学生了解他们的工作与性质，明白他们在我们生活中的重要性，从而产生热爱他们、尊重他们的情感。接着，再交流填写的信息卡――进一步体验生活中不能没有他们的理由。同时以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。这样使学生从感知到感悟，使心灵进行一种飞跃。
3.爱心延续，情感得到升华。
我在教学的最后环节中，让学生把自己想对劳动者说的话通过说一说，写爱心卡，贴心形图等激发学生对各行各业劳动者的感激之情。在课后延伸活动，我让学生通过动手制作爱心贺卡的操作实践，再次体验尊重劳动者及懂得感激从事各个行业的劳动者。采用多形式感谢他们，使学生真挚情感得到升华。从而达到教学目的。
在整个教学过程中，教学效果比较好。但本人还是发现自己在教学中存在着一些不足。三年级学生的调查能力还比较欠缺，如布置课前学生调查采访身边的劳动者时，教师要明确任务，给他们多一点提示，多一点引导。而且要明确户外活动时安全的重要性。学生有明确的任务就会更关注身边更多的劳动者，让调查的内容更深入，更广泛。只有深入调查了才有深刻的体会，在班里交流时才会有更多的话要说，才会说得更精彩更深刻。再如在各项活动中都有感悟劳动者对我们的重要性，但如果搜集一些视频，让学生观看，进一步感悟他们的奉献精神，那么学生更自然地产生热爱他们、尊重他们的情感，学生的思想教育就水到渠成了。
篇3：三年级下册《生活中不能没有他们》的教学反思
三年级下册《生活中不能没有他们》的教学反思
《生活中不能没有他们》是三年级《品德与生活》上册的第三单元《生活中的你、我、他》的第二个主题。这单元的学习任务是要学生学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。而本主题是要求学生通过对自己生活周围各种职业的劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重别人和别人的劳动成果。
对于刚升上三年级的学生来说，特别是当代的学生，独生子女占据多数，他们是家里的“小皇帝”，可谓是集万千宠爱于一身，即便不是独生子女，也是父母的掌上明珠。他们平时过着的都是衣来伸手，饭来张口的生活。对于大多数的孩子来说，别人对他所做的都是应该的。顾于此，要让这班“小皇帝”知道是别人付出辛劳，他才能有美好的生活，从而尊重劳动者，有一定的难度。
教学时，我充分考虑了这些因素，再结合品德课教学的特点：充分感知，强调实践和体验。我先从一个搞笑的视频引入，让学生置身于轻松愉快的气氛中，接着马上提问：是谁付出了劳动给我们带来了欢乐？这一小小的环节让学生知道了一个短短一分多钟的视频却是摄影师、编辑、化妆师、灯光师、配音演员等一大群电视工作者辛勤劳动的成果。接着，我再进一步引入提问：除了这些电视工作者外，我们的生活中还有哪些人为我们提供服务呢？然后让同学们打开书66和67页看看，初步了解各行各业的劳动者。在此基础上我设计了一个抢答游戏：大屏幕出示各行各业的劳动者的图片让学生抢答。这一环节学生认识到社会上有那么多的劳动者为我们服务，我们的生活才会幸福、和美。
教学的第二个环节：走进校园，了解劳动者工作。我让学生先从身边最熟悉的劳动者说起，利用视频（对老师的采访）、图片（校工阿姨、校警）把老师、校工阿姨、校警平时的工作再展现在同学们的眼前。这些人，同学们每天都接触，而他们的工作却被大家所忽略。接着第三环节：走向社会，体会劳动者工作的艰辛。我设计了两个体验活动：一分半钟交警的动作模仿和搬米。学生通过自己的亲身体验，感受到各个岗位的劳动者的辛苦，从而产生尊重的情感。接着让同学们给所有的劳动者送上一首诗《劳动之歌》，进一步加强了尊重劳动者的感情。
教学的第四环节：假如生活中没有他们。学生以想象画画出了假如生活中没有了那些劳动者会是怎样，从认知上了解到我们的生活离不开他们。再通过小品表演《假如没有设计师》、《假如没有理发师》和几组学生课前拍摄的.照片，让学生再从理性上认识到我们的生活真的是不能没有了那些为我们提供服务的人。此时，我再让学生把对劳动者的感激话写在心形的卡片上，再贴到黑板的感恩树上。最后全班齐唱《劳动最光荣》，在轻快的歌声中结束课程。
总的来说，这节课达到课前的目标，学生从认为别人为他付出是应该的到知道别人的劳动，从而尊重劳动者。这节课之所以能达到目标，我认为离不开教师有效的引导和让让学生深入的体验实践。所谓“实践出真知”，只有在实践中学习、体验、锻炼，我们的“小皇帝”才能形成积极的社会态度和社会责任感。
篇4：品德与生活《生活中不能没有他们》教案设计
品德与生活《生活中不能没有他们》教案设计
活动主题：生活中不能没有他们
活动目标：
1、了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人？
2、知道我们的生活离不开各行各业的人。
3、亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。
活动过程：
一、看看，说说 （我认识他们）
1、（出示幻灯）老师这有几幅照片，（选择学生熟悉常见的各行服员人员）如：老师、警察、医生……大家看看认识他们吗？在哪见过他们。
生1：认识，在我上学的路上看到交警在路上指挥交通。
生2：我在医院见过医生。
师：看来同学们真留心生活在你们周围的人，其实这些人都是为大家服务的人。
师：想想自己还认识哪些为大家服务的人，他们是怎样为大家服务的？
生1：商人、科学家、工程师
生2：菜场里卖菜的
生3：扫马路的、打蜂窝煤的
生4：经理、售货员、老师
师：这些叔叔阿姨们人们的幸福生活，也都在默默地服务着、奉献着。我们的生活不能没有他们（揭示课题）
[点评]：以“看”让学生初步了解我们生活周围有哪些人为大家服务，“说”对他们课前调查，了解做汇报使学生对生活、对社会有了更新的认识。
二、议一议、演一演（我们的生活离不开他们）
师：在家认识的可真不少！想想警察生病了谁来帮帮他们，医生的小孩要上学谁来帮帮帮他？
演一演：“人人为我，我为人人”，我们来做下“接龙游戏”，“我”是一名医生，我的小孩要来上学，谁来帮我。
生1：我是人民教师，我来帮助你；可我家里的水龙头坏了，谁来帮帮我。
生2：：我是水管工，我来帮助你；可我的鞋坏了，谁来帮帮我……
生3：我鞋匠，我来帮助你……
师：大家演的真棒，在我们的社会中，人与人是相互依赖，相互服务的，这就是人人为我，我为人人。
[点评]：以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖；相互服务的。
师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会变成什么样？
生1：假若没有交警，道路上的'行人与车会一片混乱。
生2：没有医生我们生病了就没有人给我们治。
生3：假设没有科研人员，我们的航空母箭就不能上天。
师：看来我们的生活是离不开各行各业的人们。
点评：通过交流让学生进一步感受各行各业劳动者的重要性。
活动：多形式（感谢他们）
师：看来我们的生活离不开他们，那么你想对他们说点什么呢？（纷纷发言）
生1：我想对老师说谢谢你们教给我们知识。
生2：我想感谢消防队叔叔们，是他们给我们带来安全。
生3：我感谢所有医生，是他们消出了人们病痛。
师：你们刚才说出了对他们的谢意，你想通过什么方式来感谢他们呢！
有的唱歌、有的跳舞、有的做卡片、还有的……
[点评]：在教学一个环节基础上激发学生对各行各业劳动者感谢。采用多形式感谢他们使学生真执情感得到升华。
“品德与社会”课是一种体验性课程，本节课教师能让每一个学生参与到活动过程中，让学生课前去调查了解社会各行各业的劳动；通过课堂上学生的交流、汇报让学生对劳动者有一个全新的认识，同时突出了全员参与，体现自主合作学习在参与过程中，学生们思维得到提高。
教学反思：
通过本课教学，我有种说不出的感动和欣慰，原以为现在的孩子在家过着饭来张口、衣来伸手，他们对劳动产生不了多大兴趣，但孩子们的表现完全出乎我的意料，他们鲜话生动有时甚至是充满爱意的回答情感真执让我看到了一颗颗纯真、善良的心，使我久久不能平静，同时也引起我对本课的思考。
1、创设生活情景，激发学生兴趣：
新课程标准提出，品德与生活教学要密切联系生活，因此教学中创设生活情境就显得更加重要，我在教学本课时，适时播放课件，展示我们生活熟知的劳动者照片，给学生直观印象，学生立刻产生浓厚兴趣，纷纷发表自己见解。
2、以活动来体验生活：
《生活中不能没有他们》在教学第二个环节设制了活动，让学生扮演社会上各行各业的劳动者，比如：医生的小孩要上学谁来帮帮他，教师生病了谁帮帮他。通过“接龙游戏”让学生体会到在我们的社会中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的人们。
3、培养学生关注生活和收集资料能力：
品德与生活课标倡导学生关注生活，不仅要关注自身生活，还要关注自身以外的生活，关注社会使学生从小体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便，明白我们的生活质量与他们的劳动是息息相关的，从而激发学生尊重并感谢普通劳动者能发现劳动者身上的闪光点，尊重劳动者的劳动成果。
篇5：小学品德与生活《生活中不能没有他们》课堂实录
一、导入，激发兴趣
师：同学们，星期天，我的一个远方朋友来拜访我。我带她到我们中山市走了一圈，我的朋友对我们中山市镇赞叹不已。你想知道她为什么赞叹吗？请看视频：
（播放视频画面有洁净的街道、交通井然有序的道路、宁静美丽的校园、摆满琳琅满目商品的超级市场等等。）
师：你能告诉我为什么我的朋友赞叹不已吗？
生1：因为中山很美。
师：什么地方让你觉得中山很美？
生1：我们的学校很宁静，我们的的街道也很干净。
师：还有吗
生2：我们的交通秩序很好，经济很好，超市东西很多。
……
二、初步了解，对比生活。
师：同学们的眼睛真是雪亮啊，我们的家乡这么美你喜欢吗？（喜欢）
你能说说谁创造了这么优美和谐的环吗？
生1：是环保工人（板书：环保工人）
生2：是交警叔叔（板书：交警）
生3：售货员阿姨（板书：售货员）
（出示学生早上五点多在家睡觉的图片）孩子们，每天很早的时候，我们还在被窝里呼呼大睡的时候，你知道此时有多少人已经在忙碌了吗？（出示清洁工及早餐师傅工作画面）
生：清洁工已经开始在清扫街道了。
师：是啊！ 因为有了清洁叔叔阿姨们的辛勤劳动，所以我们才能……
生：我们才能享受洁净的生活环境。
生2：因为有了做早餐师傅的辛勤劳动，我们才能在上学前吃到美味的早点。
师：说得好极了。你能说说还有哪些人在为我们服务吗？他们又是怎样工作的呢？上节课老师布置了大家去跟踪、采访你周围的不同工作的人们，并且做了记录表，请大家把你了解到的在小组里交流交流。
（学生小组交流自己调查的情况。）
师：为了让我们更深入了解他们的工作情况，感受他们的辛勤劳动，我们班的同学都利用课后分成小组对这些叔叔阿姨进行采访，下面就让我们把采访的结果展示给大家看吧！请出第一小组的同学。
生：（上台发言）我是第一小组的代表，我们小组去采访了在民众开校车的司机叔叔，在我们的采访中，这位叔叔还在不停的忙碌着，下面请看我们的采访情况。（播放采访视频）他们真辛苦啊，从今天起，我们更尊重司机叔叔了。
师：你们小组成员还有补充吗？
生1：他们每天从六点钟一直工作到晚上七点钟，中午只有一个钟的休息时间，工作时间长，而且很累。
生3：我们采访时，她还在忙碌工作，累得腰酸背疼。
师：多累的工作啊！下面我们继续请第二小组的同学。
生：我是第二小组的同学，我们小组的同学一齐上网查找了许多资料（出示图片）例如：环卫工人在我们放假时，他们每天还要清洁环境，清理上万吨的垃圾，让我们生活更干净美好。
师：还有谁想说说自己的感受？
生1：环卫工人每天要打扫很多条大街，累得腰酸背疼，还要清倒上万吨的垃圾，他们为了我们生活环境更美好，也是心甘情愿的。
生2：我知道环卫工人工作环境很脏，他们常常累得腰酸背疼。
生4：我上网还查到，环卫工人几乎是没有假期，他们的工作环境也不好，整天要和垃圾打交道。
师：这么脏，这么累的工作，为什么他们仍然坚持完成？
生1：因为他们希望我们能生活在一个美好的社区里。
生2：为了让我们的世界更美好。
师：对，他们年复一年，日复一日的工作着，就是为了我们生活得更加美好，真的感谢他们呀！下面继续请出第三小组的同学。
……
师：这些叔叔、阿姨都是为我们服务的人，为我们的生活提供了许多方便，是辛勤的劳动者。
三、反向思考，加深认识
师：但是老师在生活中却看见过这样的事情，请看（多媒体显示）人们不尊重环卫工人的劳动，没有社会公德，到处扔垃圾。你看了有什么感受呢？
生1：这种行为是不尊重环卫工人劳动的表现。
生2：没有环卫工人的劳动，我们的环境将会变得很脏。
师：没有所有这些为我们服务的人都不行，我们的生活离不开各行各业的劳动者。在我们身边这么多人为大家服务，为我们生活带来了很多方便，如果缺少他们这些人，大家想像一下我们的生活会变成什么样子呢？
出示投影（假如没有……）
师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会变成什么样？
生1：假设没有理发师，我们的头发变得很长，会变得很丑。
生2：假如没有医生，病人得不到治疗，很快就会死亡。
生3：假若没有交警，道路上的行人与车会一片混乱。会发生交通事故。
生4：假如没有解放军，我们国家就被其他国家侵略，我们生活得不到安定。
……
师：看来我们的生活是离不开各行各业的人们。我们一起动手填一填信息卡片。
四、深入典型生活，感受职业的不可或缺
师：我们的日常生活，各行各业的人们为我们的生活默默工作着，为我们提供生活的各种便利；而在特殊的时期，特殊的地方，我们的生活更离不开各种职业的人们的劳动。同学们，你们还记得我国这几年来生的那两场大地震吗？地震无情，但是让我们一起来看有谁在为震区的灾民们辛勤劳动着。
（播放图片，图片中有紧紧护着学生的老师、有匆匆救人的医务人员、有正在挖掘救人的人民子弟兵、各种各样自发的救援队伍，为人们做心理调适的心理工作者等等）
师：此时你想对这些默默工作着的人们说些什么呢？
（小组探讨）
师：谁愿意上来说说？
生1：老师们，没有了你们，学校的学生们就不能那么快的逃脱出来，我很佩服您！
生2：解放军叔叔，没有了你们，灾区的人们就没那么快获救了，你们真是太好了！
生3：……
……
师：是的，同学们说得很好，因为他们，汶川、玉树才得以在最短的时间重新站立起来。我们一起来看看，这些地方现在是什么样子的？（再播汶川、玉树重建成效图片，展示各类劳动者在重建中的劳动场面。包括建筑工人、农民、理发师、教师等等）
谁来谈谈自己的感受？
生1：我觉得汶川、玉树重建后很漂亮，这都是各行各业人们劳动的功劳。
生2：因为有了各行各业的劳动者的辛勤劳动，汶川和玉树的人们才能那么快的过上安定、美好的生活
师：看来我们的生活离不开他们，他们对我们来说实在是太重要了， 那么你想对他们说点什么呢？（指名说）
生1：我想对老师说谢谢你们教给我们知识。
生2：我想感谢消防队叔叔们，是他们给我们带来安全。
生3：我感谢所有医生，是他们给我们消除了病痛。
五、课外延伸
师：哦，原来同学们有这么多话想对他们说，还有许多的心情和敬意想表达，那么就让我们写下来，做成爱心小卡片吧。写好了的同学就把它们贴在黑板上。
（生写心意卡）（播放《感恩的心》音乐）
师：谁能把你的心声读给大家听？
（个别学生上台读心意卡，并贴到板书心形图案上。全班同学一齐装裱心形图案。）
师：（课外延伸）做《爱心贺卡》。做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。
六、总结升华、深化主题
师：同学们，学完这一课我们的心情都很激动，在我们社会生活中这么多人为我们服务，他们有的默默无闻，有的那么平凡。让我们从内心深处去对他们说一 声：“谢谢你们。”
学生鞠躬谢意，结束课堂。
[小学品德与生活《生活中不能没有他们》课堂实录]
篇6：生活中不能没有你作文
诗人的生活中不能没有诗歌，画家的生活中不能没有图画，音乐家的生活中不能没有乐曲。我的生活中不能没有你——体育运动。
从小，在外婆的熏陶下，我就非常热爱体育运动，足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球，田径……，只要是体育运动，我都喜爱。在同龄人锁定少儿台看动画片时，我已在看CCTV5的体育赛事了。体育像影子一样，陪伴着我生活中的每一天。
初秋的早晨，天还不算冷，太阳的光芒抚摸着世间万物。一大早，精神饱满的我骑上擦得光可鉴人的车子，满面春风地向学校飞驰。如此开心的原因，只因为今天有一节体育课。我用健壮的双腿蹬着单车，脑中不断跳跃着昨天NBA的精彩瞬间，“霸气的扣篮，展示了人类的运动极限，太帅了！”运动之美，让我浸润其中，不由得眉飞色舞。很快到了学校，进门就遇到了孙老师，“周末网球比赛，你得好好打呀！”他满脸笑容地对我说，说完轻轻地拍了拍我的肩膀，我顿时感到压力山大，也为即将走上赛场兴奋不己。我半开玩笑地说：“我最近跟腱不是很舒服，恐怕上不了了。”他冲我扮了个鬼脸，显然识破了我的捣蛋，挥挥手，轻松告别。
大课间到了，乒乓球台前那个接受车轮战的依然是我。双方对执于球台两边，雪白的小球在桌面上跳着动人的'舞，切、削、挡、碰、抽，不觉间十几个回合，精彩绝伦，引得一群同学上前观战。一球罢了，拍手叫好声如平地惊雷，选手互致敬意，踩着上课的铃声向教室飞奔。
终于盼到了体育课，接球、运球、上篮，一气呵成，才半堂课的功夫，我已是挥汗如雨。刚想扶膝喘息，突然传来同伴的高呼，“接球”，立马精神抖擞，起身，转头，说时迟那时快，目光所及之处，皮球如闪电飞行，已来到了眼前，起跳，抬手，勾腕，如囊中探物，皮球被我稳稳地黏在了手心，左突，右晃，连过对方两员大将，一路踏着运球的节拍朝篮板穿越。
曾经有一段时期，因学业负担重，我暂停了一切运动，天天窝在椅子上，埋头苦干如山的试卷，吃——学——睡的恶性循环，使我体重飙升，感冒咳嗽接蹱而来，天天懒洋洋地不愿出门，稍微一活动就大汗淋漓，身体状况、学习成绩直线下滑……
只有和体育运动亲密接触，我才会有春天一样的活力，牛犊一样的体质，军人一样的坚韧，也才会有阳光一样的灿烂心情。体育运动于我而言，就像阳光、空气和水，我的生活怎能没有她呢？
篇7：生活中不能没有你作文
一路走来，是你如春风般把我醉得不能自已；一路走来，是你如画笔般把我描绘的多姿多彩；一路走来，是你如烟花般把我绽放得遐想连篇。
啊！电子琴，你可知道？我的生活中早已不能没有你。每每抚琴奏乐，那静谧的温馨似乎总能徘徊在我的身边，久久不能散去。
六岁那年，小小的我在乐器店里，第一次见到你。黑白间整齐而又大方地排列着，令我神往。从那以后，我便深深的被你吸引住了，不能自拔。于是，你便搬进了我们家，成为了我房间中的一员。每当空闲时，我都会反复的练习音阶，一遍又一遍，一首又一首。虽然是那般的枯燥而乏味，但对我来说，正是那一个又一个音符，在我幼小的心中，散下了一颗颗奇妙的种子，它们牵引着我，走进了音乐的殿堂，让我爱上了弹琴，并陶醉其中。
不会忘记，那一个又一个洋溢着诗意的缤纷午后，是你陪伴我度过的。我的双手轻轻地在你身上飞快的跳动着，跳动着，跳到了那个百鸟争鸣、百花争艳的春天，一首《春舞》深醉我心；跳动着，跳动着，跳到了那个充满着神秘色彩的国度，那淡淡的异国风情袭上我的心头，一首《哥斯达黎加》令我陶醉；跳动着，跳动着，跳到了那个张灯结彩，锣鼓喧天的节日氛围中，一首《闹元宵》让我心潮澎湃，热血沸腾，跳动着，跳动着……
电子琴，你在不知不觉中，已渐渐融入了我的生活。
闲暇之际，我总喜欢坐在琴边， 呷一口茶，抚琴奏乐，与美妙的音符作伴，遨游在音乐的海洋中，一切烦恼，似乎都在开始弹奏的那一瞬间，被抛到九霄云外去了，留在我世界里的，似乎只有那一首首充满幻想与憧憬的乐曲。
啊，电子琴！你带给了我太多太多的欢乐与期望。你就像我的一位知心朋友，时刻陪伴着我，不离不弃，听我诉说着内心的喜悦，为我带来了无限的美好。
很享受有你陪伴在身边的日子，不用再为做某事而烦恼。每个清晨，斜坐窗边，阳光轻泄，抚琴奏乐。看，密密的阳光照在琴上，熠熠生辉；听，风儿吹动发梢，吹走我肌肤上的每一寸灰尘。当那熟悉的伴奏声迎着阳光轻轻飞舞时，我会不自觉的打着拍子，身体随着节奏，轻轻律动着；脑袋随着节奏，轻轻摇晃着；双手随着节奏，在黑白键上，不断狂舞着，交替着；嘴角迎着暖人的阳光，情不自禁的上扬，笑了。一首首动人的乐曲，迎着春风飘出窗外，如一丝丝清泉，浇灌着我的内心，熄灭我心中那燃烧着的火焰，让我心平气和的笑对生活。
美妙的音符，！动听的音乐，亲爱的电子琴啊！
有你，真好！
篇8：生活中不能没有友谊作文
生活中不能没有友谊作文
给小草以 绵绵细雨 的，是春风；给鸟儿以 婉转歌声 的，是森林；给我们以享不尽的快乐的，是那真挚的友谊。 友谊如同沙漠里的一眼清泉，在你最饥渴的时候滋润你。友谊是一座桥，架在你我之间，促进心灵的沟通；友谊是一首歌，歌曲流入心窝，使你我共同欢乐。
什么是友谊？
有人说是武侠小说中为朋友 两肋插刀 ；有的说是言情小说里为朋友而放弃自己的幸福；还有的.说是为了保守朋友的秘密宁可牺牲自己也 在所不惜 。其实，友谊并不只是这些，在一些小事中也能体会友谊的温馨。
当你快乐的时候，有人跟你一起快乐；当你饱受挫折、苦难的时候，有人会在你身旁安慰、鼓励你；当你在生活的十字路口 摇摆不定 时，有人为你领路……这一切的一切，都是友谊。 友谊能让人温暖，就像冬天受阳光的沐浴，从内心发自对友谊的真挚 。友谊是纯洁的东西，容不得任何污秽存在。 友谊不是金钱所能等量的。友谊并不只是在你生日时有人为你买礼物，而是当你困难时帮助你的，才是真正的友谊。
当一个人背叛了友谊以后，那么他将失去的是莫大的快乐，换来的是莫大的忧愁。到时候后悔也来不及了。
当一个遭到了友谊的背叛后，就会开始封闭自己的内心，再也不会向友谊敞开心怀，而是默默咽下心中的 喜怒哀乐 ，因为他害怕，害怕再次受到友谊的背叛。
友谊是要用心面对的，是发自内心的真挚，当那份真挚受到污染后，那么，就意味着这段友谊将会结束，因为友谊受到玷污，就再也不会发出圣洁的光了。
生活中不能没有友谊， 因为友谊是欢乐的源泉，所以我们要珍惜友谊，尊重友谊，让它成为你生活中别具一格的风景！
篇9：生活中不能没有信念作文
生活中不能没有信念作文
生活中不能没有信念！
信念是黑暗中唯一的一盏明灯，没有了信念，就失去了方向，人就如同游魂般飘泊不定；
如同水草般永远只能随波摇曳。
信念是一股源源不断的力量，没有了信念，就失去了生活的支撑点，人就如同死灰般没有生迹，如同鸡蛋般不堪一击。
信念是童话书中美丽的七色花。有了它，你的生活将会套上彩虹的色彩，它能助你把梦想变为现实，陪你一起等待奇迹出现。
信念是一把坚韧无比的利剑，它可以把一切绊脚石都挫败；可以为你开辟一条全新的大道；可以助你登上理想之巅。
信念是生命的一个标志。生活不能没有信念！小草之所以是生命，因为它有一个永恒的信念。它要破土而出，它要沐浴甘露，它要享受阳光，它要吐露出它生命中最夺目的绿。
花儿之所以是生命，因为它的存在就预示着它要开放。无论美、丑，它都要为它生命中最绚丽的一刻储集力量。
孩子从呱呱坠地的那一刻起就明白了生命的意义。他要睁开双眼看世界，他要用自己的.双脚走出一条属于自己的成功道路。
信念，人活着需要信念，天地万物也都需要信念。因为有了信念，生活会五彩斑斓；也因为有了信念，世界才会发生日新月异的大变化。
信念是黎明前划破天地黑暗的那一道夺目的曙光；信念是茫茫大海中高高耸入天际的那一座灯塔；信念是从古至今不曾干涸的河流；信念是凄冷黑夜里一堆熊熊燃烧的篝火；信念是无边大漠里的一片绿洲；信念是……。
信念属于每一个生命。 同时信念会使每一个生命更灿烂。
坚守好自己的信念！
生活中不能没有信念！
生活因有信念而更美丽！
篇10：生活中不能没有规则作文
“规则”，一个人人熟悉的字眼。可是，规则究竟是什么呢?——是天空中的一片浮云?是生活中无关紧要的事?还是不可消失的东西?
因此，规则在生活中有着很重的地位。 有人说，要自由就不能有规则;有人说，有了规则才有更好的生活。两者互相比较，其实都有道理
前者——规则，控制了人们不能干这个，不能干那个，限制了人们做事的范围，对人们来讲多少都有些牵制。但是，只要反过来想想，如果没有了规则，你活在世上是否就会得到百分百的自由，也就是所认为的快乐——假设，你走在大街上，有人向你冲来，把你刺伤了，你问他为什么，他却说了一句“这是我的自由”就走人了。那么，这时候，你会服气吗?你会接受吗?当然，凭人的本能，你决不会让这件事就这样算了，而是会跟他理论。这样一来，“不能随意侵犯他人的人身权益”这一条规则就可以帮你解决，让你上街是有了几许安全感。 后者因为在规则的保护下，好好地生活，有了人身安全的保障，所以活得更安全，更快乐。因为他们不会受到他人因为“有自由”而做出不利于自己的事。 两者这么一进行比较，我想曾经坚持“要自由就不能有规则”的人也应该明白了规则对自身的重要性和必要性了。
规则，让我们生活得更安全。因此，我们作为合格市民也应该好好地遵守每一条规则。让不规则远离我们幸福的生活。
篇11：生活中不能没有友谊作文
生活中不能没有友谊作文
给小草以绵绵细雨的，是春风；给鸟儿以婉转歌声的，是森林；给我们以享不尽的快乐的，是那真挚的友谊。友谊如同沙漠里的一眼清泉，在你最饥渴的时候滋润你。友谊是一座桥，架在你我之间，促进心灵的沟通；友谊是一首歌，歌曲流入心窝，使你我共同欢乐。
什么是友谊？
有人说是武侠小说中为朋友两肋插刀；有的说是言情小说里为朋友而放弃自己的幸福；还有的说是为了保守朋友的秘密宁可牺牲自己也在所不惜。其实，友谊并不只是这些，在一些小事中也能体会友谊的温馨。
当你快乐的时候，有人跟你一起快乐；当你饱受挫折、苦难的时候，有人会在你身旁安慰、鼓励你；当你在生活的十字路口摇摆不定时，有人为你领路……这一切的.一切，都是友谊。友谊能让人温暖，就像冬天受阳光的沐浴，从内心发自对友谊的真挚。友谊是纯洁的东西，容不得任何污秽存在。友谊不是金钱所能等量的。友谊并不只是在你生日时有人为你买礼物，而是当你困难时帮助你的，才是真正的友谊。
当一个人背叛了友谊以后，那么他将失去的是莫大的快乐，换来的是莫大的忧愁。到时候后悔也来不及了。
当一个遭到了友谊的背叛后，就会开始封闭自己的内心，再也不会向友谊敞开心怀，而是默默咽下心中的喜怒哀乐，因为他害怕，害怕再次受到友谊的背叛。
友谊是要用心面对的，是发自内心的真挚，当那份真挚受到污染后，那么，就意味着这段友谊将会结束，因为友谊受到玷污，就再也不会发出圣洁的光了。
生活中不能没有友谊，因为友谊是欢乐的源泉，所以我们要珍惜友谊，尊重友谊，让它成为你生活中别具一格的风景！
篇12：生活中不能没有你作文
当我还是一个躺在摇篮里的小婴儿时，母亲就摆动着摇篮，为我讲《安徒生的童话》《格林童话》，渐渐地，我长大了，我开始喜欢读书漫画，《啊衰正传》《多拉A梦》《三毛流浪记》都是我的最爱。直到现在，我还是视书如宝，不过现在我喜欢看得的文学书籍。它带领我走入文学的殿堂，遨游于知识的海洋。
书，给予我欢乐，在碰到烦忧时，读一本带喜剧色彩的书，定会让你欢乐无比，把烦忧都抛于脑后。
书，给予我力量子，在遇到困难时读一本励志的书籍，就会让你大悟人生哲理，知道困难是走向成功的必经之路。
漫漫长路中，没有一本好书怎么行？巴金曾经说：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量养料，文学作者用俱体的形像打动了我的心，把我的思想引到较高的世界。”是啊，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。当你打开一本，静静地与它沟通、交流时，你定会被书中的帮事情节深深地牵动着。
曾读过一本科幻小说《我的妈妈是精灵》这本书深受青少年的喜爱。里面的内容富于趣味，带有神秘色彩。那时候，每当一有空，我就会捧起着这本书，不肯离手，常常被里面所描述的内容所震撼。书中，妈妈是个精灵，为了带给家人欢乐，给孩子幸福，她为这个家不知付出了多少，其中的母女深情不知让我流过多少次眼泪，当妈妈要离开人间，回到属于自己的家乡时，那依依昔别的不舍情，让我恨不得插上翅膀飞入书中，去拦住妈妈，使得人精神振奋，被书中情景所深深感染。
我爱书，因为书给我带来无穷趣味，给我的生活添上了一道亮丽的风景线。让我拓宽视野，提高修养，明白事理。如一位良师，又如一位知心朋友，伴我走到现在。
篇13：生活中不能没有你作文
天还没亮，翻身起来，已经看到奶奶忙碌的身影了。
院子里孤零零的亮着一盏灯，微弱的灯光映在奶奶的脸上。奶奶在院子里忙得团团转，扫地、添媒、做饭。忙活了一段时间，院子渐渐寂静了，我听到奶奶叫我的声音：“该起床啦。”我急忙应了一声。
厨房里，我看到奶奶给我做的早饭，是一碗牛肉面，吃起来极有嚼劲，想必是做了很长时间，我说：“早上做的简单点就好了，不必这么费劲的。”奶奶摆摆手，“早上就是要吃好点，到学校才不会饿肚子嘛，早上可是学习的最佳时间。”我一时没话应对，只好埋下头默默地吃着。
经过了一天紧张地学习，我终于又回到了家里，奶奶看起来已经在家门口的小店里等我很久了。见我来了，马上出来迎我。一路上问我学得怎么样之类的，我也都一一答了，吃过晚饭，奶奶又开始忙碌了。我也帮着奶奶拾了几个碗，之后便去写作业了，依稀还可以听见厨房里碗筷碰撞的声音，之后奶奶又得像早上一样在院子里忙上好一阵子，才能松一口气。
看着奶奶来去匆匆的身影，我不禁有些心酸，日复一日的学习让人感到非常辛苦，但为了后代的学习而整日劳动的人或许更加辛苦吧，每天晚睡早起的奶奶给了我最好的生活。
我知道，如果没有奶奶，我生活的大厦将倾刻间倒塌，甚至我家庭的幸福小舟也将触礁搁浅，我亲爱的奶奶啊，我的生活不能没有你，你一定要好好的！
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