中班科学活动《各种有用的纸》教学反思
“小可爱的小可爱”通过精心收集，向本站投稿了12篇中班科学活动《各种有用的纸》教学反思，今天小编就给大家整理后的中班科学活动《各种有用的纸》教学反思，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1： 中班科学活动反思
本活动是让幼儿感知三原色的基础上，愿意动手尝试探索颜色的变化，能调出几种简单的混合色，对颜色的变化产生兴趣和好奇。
活动为幼儿提供了红、黄、蓝颜料、透明杯、棉签、记录卡等。
活动一开始，我出示红、黄、蓝颜色水，激发幼儿探索的兴趣，让幼儿猜猜其中两种颜色混合在一起会有什么变化，并记录下孩子们猜出的许多颜色。然后教师实验，将两种颜色混在一起让幼儿观察其变化，与孩子们的猜测结果作一比较。接下来，幼儿分组操作，启发幼儿用语言简单说出两种颜色混合后可以变成哪些颜色。最后通过儿歌《色彩谣》复习巩固。
孩子们对颜色的变化十分感谢兴趣，特别是自己动手操作环节，自己验证自己的猜测结果，只是操作材料提供得不够丰富，以致孩子们耽误了操作时间，没让孩子们玩得尽兴。
篇2： 中班科学活动反思
教学反思：
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
优点：
问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
不足：
由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。
在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。
篇3： 中班科学活动反思
本活动通过幼儿不断尝试，提高动手操作能力，初步感知支架的稳定性，对生活中科学现象的探索产生兴趣。
活动为幼儿提供了橡皮泥、小棒等。
活动分三个探索部分进行，首先是请幼儿尝试用一根小棒看能不能顶起小球，记下结果；其次是探索用多根小棒在一起看能不能顶起小球，记下结果；接着让幼儿探索最少需要几根小棒在一起才能把小球顶起来。三个环节逐层深入，让幼儿动脑筋想出使支架更稳的办法，通过敲桌子、吹气等不同的方法，感知在支撑面大小相同时，重心越低，支架的稳度越高。最后结合图片，引导幼儿谈一谈支架在生活中的动用。
孩子们在自己反复的操作中，知道了最少需要三个支撑点才能让物体立起来，但在探索“使支架更稳的办法”这一部分，需要进一步加强。
总之，在以上几个科学实验活动中，我把探索的主动权交给了孩子，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前，结论在后”、“尝试在前，引导在后”的原则，让孩子们在做做、玩玩中学习科学，通过观察实验反复操作自己找到答案。幼儿在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展，他们既获得了相关的科学知识，拓展了探索的思路，激发了探索科学活动的兴趣，同时也体验到科学活动带来的成功与快乐。
篇4： 中班科学活动反思
《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。
篇5： 中班科学活动反思
本活动是让幼儿通过对快餐盒和一次性纸杯的剪、插，自己动手制作气垫战车，在玩气垫战车的过程中，感受空气的作用。
活动为幼儿提供了快餐盒、一次性纸杯、剪刀等。
教师首先演示气垫战车的玩法，激发幼儿兴趣。其次，让幼儿观察气垫战车的外形，探索交流做法。孩子们在观察的过程中知道气垫战车是由快餐盒和一次性纸杯组成，接着，教师在介绍完气垫战车的做法后，与幼儿共同制作：先将一次性纸杯底部剪去，（这个环节由于孩子们力气小，操作起来有点困难，部分幼儿需要老师先剪出一个小口）再在快餐盒上用剪下来的杯底描一个圆，并剪下这个圆（这个环节孩子都知道先在快餐盒上用剪刀扎一个小孔就可以慢慢剪出圆，但是由于快餐盒的材质脆，孩子剪得过程中容易把餐盒碰裂），把杯子插入盒子的洞中，气垫战车便完成了。最后，孩子们和同伴一起比赛自己的气垫战车，在玩的过程中感受空气的作用，探究气垫战车是怎么样跑起来的。
孩子们积极参与活动，在制作过程中特别认真，遇到困难与同伴互助，失败了重新再来，每个人都体会到成功的快乐。特别是在玩的过程中，通过用力去吹，知道了空气的作用使战车跑起来，这一发现，让孩子们快乐无比！
篇6： 中班科学活动反思
这节《好吃的黄色》我定位在科学领域，如何去设计上好这节课，我在课前也做足了准备，我的目标就是从题目入手，分别抓住“好吃”与“黄色”，此外，我还让小朋友们从家里带来了黄色的事物，让这堂课更加丰富。
在第一环节中，我主要是从黄色食物的特征出发，让幼儿感知黄色食物的不同外形、颜色等。为了让这一环节凸显有趣的性质，而不是呆板的让幼儿一味的说，我采用情景教学导入。第二环节中，我重点从挂图中去发现其他一些幼儿不知道的黄色事物，因为图中的黄色事物或者是黄色食物转变而来的果汁，都是在生活中常见的，所以这一环节重点去丰富他们的生活经验，扩大范围去认识“黄色”。在第三环节中，我抓住幼儿爱吃的喜好，设计了品尝好吃的黄色。小朋友们都非常喜欢，在品尝前，我有所要求，而不是盲目的去吃，我给孩子们一个任务，在吃黄色食物时，感觉一下，哪些黄色水果可以用来榨汁变成好喝的果汁，哪些黄色食物是可以在肚子饿时用来填饱肚子。虽然这些问题对于中班的孩子应该不难，我这样说也是让孩子们带着思考去品尝，深刻感受黄色食物对于我们平常生活的需要。
这是一节科学课，所以准备上课的必需品不能少，我发动孩子们从家里带来，这样可以得到很多自己意想不到的黄色食物，比自己苦思冥想来的好。随堂课不比公开课来的那么认真的准备，但是基本的步骤我没有松懈，自己的成长就是从平时一节一节课后反思逐步增长而来的，所以我一直严格要求自己。如果想让课堂更加精彩，我觉得在第一环节中还可以多一些情景，我在这一环节中，只是创设了一个去买东西的小情景，让孩子从购物中去发现所买的东西外形颜色。事后我还与其他几位执教老师讨论这节课是怎样上的，从中我也找到了一些好的办法，例如：谜语。这种方法就使这样黄色食物充满了神秘感，更能激发孩子的兴趣，而且从猜谜语中已近去细细解读了这样水果的外形特征，也就达到了目标。
执教了这节科学领域的课后，我也总结了自己的几点不足：
1、语言规范。科学课是阐述某一道理或是现象的课，有一定的规范性，所以从语句上自己也应该注意，不能讲不规范或没有依据的话，这样会混淆孩子的思想概念。
2、课堂准备。虽然我让孩子们去准备了黄色的食物，但是孩子们准备来的东西大多数都雷同，相差不大，我应该在执教前自己去准备一些可能孩子家长意想不到的黄色食物，这样可能在上课中会有更好的效果。
3、环节设置。这节科学课我感觉自己从说一说，看一看，尝一尝入手，很清晰的分解了步骤，而且每环节也基本内容到位，孩子大多数都知道了这些食物的特征，但是我觉得自己在课堂中还少了点有趣性和吸引性，自己在设计时应该为孩子的学习兴趣多下功夫。
篇7： 中班科学活动反思
在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料？带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
篇8： 中班科学活动反思
活动结束后，我发现多媒体技术在幼儿教育中应用，效果是非常好的。通过使用多媒体课件，首先增强了教学内容吸引力，激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合，有效地吸引了幼儿的注意力，从而提高他们的兴趣，对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易于幼儿掌握知识；其次增强了教学的互动性，加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能，可能使幼儿不仅能看到、听到，更可以自己动手去参与教学过程。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也存在着不足：如何抓住幼儿反馈给老师的信息？在今后的活动中，课前一定要做好大量的准备工作，吃透教材，预设好活动中可能出现的问题；在活动中老师抛出的问题，要鼓励幼儿大胆发表自己的意见，让幼儿完整的表述自己的想法，不局限他们的答案，对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之，应该继续追问下去，这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。
中班科学活动反思五：中班科学活动：灵活的小手教案及反思（1869字）
中班科学活动：灵活的小手
活动设计背景
活动目标
1、掌握手的功能；
2、认识手指结构，了解五指名称及保护小手的方法；
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
教学重点、难点
活动重点：掌握手的功能。
活动难点：理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备
各种玩具，吃的若干种，轻音乐一首，指偶五个，白纸一沓，水彩笔若干盒。
活动过程
一、出示各种玩具和吃的，告诉幼儿：今天，看老师给你们带什么了？（玩具，吃的）现在你们想玩就玩，想吃就尽情地吃吧！（同时配上轻音乐）
二、引导幼儿说说小手的作用，体会小手的重要性
1、提问：刚才你在做什么？用什么做的？除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（让幼儿都积极的说一说）
老师小结：我们的小手能做这么多的事情，这么灵活，那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧！
2、出示冷热两个杯子，形状不同的物体让幼儿摸一摸，使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。（在艺术界，长的漂亮的手还可以做手模，当作艺术品供人们欣赏。）
4、手还可以变魔术，那就跟老师一起来吧！（教准备好的手指游戏）
小手端起是小桥，小桥立起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花合起是孔雀，我把小手摆一摆，摆摆，摆摆摆；我把小手握一握，握握，握握握，我把小手捏一捏，捏捏，捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活，能做这么多事情，还能感知事物的属性，做手模，变魔术。手上到底有什么呢？（让幼儿伸出小手，仔细观察）
2、你的手上有什么？（灵活手指）
3、介绍手指名称。(出示指偶，用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称，幼儿出手指。（出的快又好的幼儿，老师将指偶戴在谁手上。）
认识手的其它部分。手指长在哪里（手掌）手还可以怎么分？（手心、手背）老师伸出手心、手背提醒幼儿。
篇9： 中班科学活动反思
活动目标：
1，主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
谜语，蚊子的叫声，图片
活动过程：
1，组织幼儿准备活动
2，引活动内容 出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的积极性。
3，出示图片提问幼儿 让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的相关图片)
4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。
5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6，游戏：灭蚊子来结束活动
活动延伸：
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。
活动反思：
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
篇10： 中班科学活动反思
活动目标：
1、积极主动寻找生活中用纸做的东西。
2、了解纸的制作过程，尝试做再生纸。
3、增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
一、找找书中的纸。
1、用竞赛的方式让幼儿看幼儿用书第2页：请你们找一找这页上什么东西是用纸做的，它们在什么地方。把它圈起来。
2、请个别幼儿回答，其余幼儿补充。
3、它们有哪些作用呢?
二、引导幼儿回忆生活中见过的纸。
1、平时你见过什么东西是用纸做的，它有什么用?想象一下，如果生活中没有纸会怎样?
三、通过故事，了解纸的制作过程。
1、出示挂图，引导幼儿边看图边了解纸的制作过程：你们知道纸是怎么来的吗?制纸的过程简单吗?它需要几道工序呢?
四、激发幼儿的环保观念，鼓励幼儿用收集的废纸制作再生纸。
1、引导幼儿说说自己是怎样爱惜纸的：我们平时应该怎样爱惜纸呢?
2、介绍再生纸的过程，激发幼儿利用废纸做再生纸。
五、延伸活动。
1、和幼儿一起制作再生纸。
活动反思：
对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”给孩子进行操作实验，把有关力的科学转化为孩子可亲自操作的游戏，依托幼儿熟悉的`、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象，努力让孩子从探究游戏中感受快乐，获得智慧。
篇11： 中班科学活动反思
活动目标：
1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。
2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。
活动过程：
1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。
幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。 （1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上、小河边、树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）
（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？
小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。
2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。
（1）组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。
（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。
活动建议：
此活动可以结合春游开展进行。
活动反思：
面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学习的热情，让幼儿在快乐中探索求知。
篇12： 中班科学活动反思
活动目标：
1. 能发现事物AB、ABC排列规律学习运用规律排序。
2. 尝试自己设计排列规律，会用较准确的语言进行表述。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
动物头饰、PPT小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片
活动过程：
一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。
1. 通过幼儿根据以往经验回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，教师出示PPT请幼儿猜一猜是谁的家？
2. 出示小熊的家，过年的时候的家里会来很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，门口挂满了漂亮的红色、黄色灯笼。
提问：挂的灯笼都有什么颜色的？有规律吗？
3. 小结：引导幼儿发现AB式规律，后面灯笼被风吹掉了，帮助小熊重新挂上。
二、小熊家中来了好多小动物，一起做游戏《水果蹲》。
游戏规则：幼儿戴头饰观察图片有规律排队，发现ABC的排列规律，如第一个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循环一到最后一个小动物，游戏结束。
三、幼儿尝试分组设计窗帘图案。
小熊的梦想是做一名设计师，喜欢设计各种漂亮的东西，出示小熊设计的窗帘只可惜还没完成，鼓励幼儿大胆创作完成，幼儿分组操作，体验帮助别人的快乐。
四、活动延伸，除了可以用卡片操作外，还可以自由联想、创作更多漂亮的款式。
活动反思：
通过活动孩子们大部分能在图文并茂及游戏中学会按规律排序，孩子们也乐于积极参与到活动中，勇于积极发言，课堂气氛较为活跃，但是教学过程也需要更改完善，如带头饰进行活动时有点单一，衔接不够流畅，还需加强更改。最后孩子们帮助小熊完成设计窗帘的环节，应具体介绍排列规律的详细规则，前部分幼儿能做到规律排序，但是部分幼儿在自己自由设计规律排序时表现出明显的个体差异，部分幼儿想象力丰富敢于设计，个别幼儿在创设上表现出明显的能力较弱，在今后活动中要丰富幼儿经验，拓展幼儿思维。
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