《逛公园》教学反思
“拎着自己飞”通过精心收集，向本站投稿了12篇《逛公园》教学反思，以下是小编为大家准备的《逛公园》教学反思，欢迎大家前来参阅。
篇1：《逛公园》教学反思
《逛公园》教学反思
应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的'次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。
但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。
篇2：逛公园
逛公园
逛公园正文：逛公园 四川省成都 成都市高新三小 一年级二班 赵雯琳 星期六下午，我和爸爸、妈妈，一起到浣花溪公园去玩。 我们先到游乐园，我先玩了用绳子吊得木板。我玩得不好，于是妈妈说：“你只要先掌握好平衡，然后先迈脚一只，再把手移到另一根绳子上，接着再迈另一只脚。”我按照妈妈教的方法，顺利得走到了终点，我心里很快乐。 后来我们沿着公园的小路一直往前走。我看见满天的风筝，有的是蝴蝶、有的是蜻蜓，还有的'是几个连在一起的风筝，它看上去就像哪吒的混天凌一样在空中摆动。天空被他们打扮得漂亮极了！ 我真想变成一只蝴蝶和它们一起在空中飞翔啊1投稿:-4-20 14:52:07
篇3：逛公园
中山路小学二（1） 蒋怡
星期天,妈妈、爸爸带我去红梅公园玩。
现在的红梅公园真好看，到处都是美丽的花朵和碧绿的小草，两座又搞又大的宝塔真气派。到了晚上，整座塔都亮起来了，五彩的灯光，漂亮极了。
有的小朋友在打羽毛球，老人们在散步、锻炼，还有很多人在拍照留念。我非常喜欢红梅公园。
篇4：逛公园
今天上午，天气晴朗，太阳明媚。
妈妈带着兰兰来公园玩，公园里的花五颜六色美丽极了，兰兰被这里的风景给吸引住了。兰兰看见一朵又大又红的鲜花伸出手去摘。妈妈看见说，兰兰这里的花是用来欣赏的，不是用来摘的。兰兰听了红着脸说，妈妈我知道错了。妈妈听了笑着说，知错就改还是个好孩子。
篇5：逛公园
星期天，妈妈带我去公园玩。公园里有绿树、红花；还有一座弯弯曲曲的小桥，小桥下面是流水，景色美丽极了。
我飞快地爬上宝塔。顺着宝塔往下看，公园里挤满了小朋友，有的在坐转椅、有的在滑滑梯，他们玩得好快乐！
接着我和妈妈下了宝塔，坐着火车钻（过山洞，看到还有许多小朋友在荡船。公园里充满了欢声笑语。
我爱公园！
篇6：逛公园
今天我和姥姥姥爷去逛公园，玩的可开心了。
到了公园，我们玩了过山车，海底寻宝，海盗船等等。第一次玩过山车，惊险刺激，我害怕的心脏都到喉咙上了。
今天我们玩的是渭南公园，如果是北京公园的话，那一定更好玩。今后我一定好好学习，到北京去上学，就能在北京公园玩了。
篇7：逛公园
星期六下午，我和妈妈一起去公园玩。
公园里玩的东西可多了，有滑滑梯，有荡秋千，有旋转木马，有平衡木，可好玩了。
后来，我们沿着公园的小路往前走。我们看见满天的风筝，有蝴蝶，有蜻蜓，看起来好看极了！我真想变成一只蝴蝶和它们一起在空中飞翔！
篇8：逛公园
“又是一个天气晴朗、风光明媚、神清气爽的星期六呀！”我心想着。于是，我便约了同学小新一起去公园走走。天空湛蓝如水，空中时不时飘过几朵零散的云。我走在前面，而小新却在后面慢悠悠地跟着……
一进公园门，两旁都是绿油油的树丛，叶子中探出粉嫩嫩的花蕊。清新的空气迎面而来，花香伴着微风拂过我的脸颊，我和小新坐在喷泉边上的一个小木椅上，四处欣赏着优美的景色。
“这个喷泉难得喷一次呢！可惜爷爷不在这儿，不然就能看见这美好时刻了……”突然小新奇怪地喃喃自语着，他的双手搭在椅背上，眼神里映着喷泉盛开时的景象，我开始好奇他到底在干嘛？
我们又踏上了游走之行。到达一片青草地上，那翠绿的颜色相聚靠拢，一阵风吹过，犹如波涛汹涌的海浪，四处摇曳。有很多前来踏青的游客，他们在草地上铺起地毯，享受着一些可口的零食，一家人其乐融融的场景与盛开的花儿相衬，形成一幅充满美好的画面。小新看着这幅画面：“我与爷爷常来这玩，每次坐在草地上，爷爷都会拿出他最得手的——烤饼干……”
“怎么了？为什么在这么风景宜人的时刻，你那么心事重重？发生什么事了吗？”我忍不住好奇，小心翼翼地询问着。
我等了许久，久到我以为时间被暂停了，除了几声哀叹，什么答案也没等来。
后来我把这个疑问告诉了妈妈，妈妈摸着我的头，说：“因为小新他的爷爷啊，在不久前去世了……”
如果能再回到那个时间，那个公园，我一定安静地陪着小新，就那样走着，做一个安静的倾听者。
篇9：逛公园
星期天，我和妈妈去逛平罗体育公园。
一进体育公园西大门，就可以看到许许多多的小树在向我们频频点头，好像在给我们鞠躬、欢迎我们似的。往前看去，只见一座小桥架于两个湖泊之间。湖中央有一座假山，那座假山上的花草树木长得十分茂密。尽管到了冬天，这些花草仍然穿着微黄的衣服，挺直腰杆，个个耸立在寒风中，显得格外顽强。
过了小桥，靠南边是健身的场所。这里有排球场、篮球场、文化健身活动房。每天清晨，你都能够看到不同年龄的人们在锻炼身体，有的在比赛打篮球，有的在对打羽毛球，有的在做健身操，有的在体育器材上做着各种各样的锻炼动作……那一幅幅生龙活虎的场景，使人很难想到这是一个寒冷的冬季。健身场所的北边，布局着跳跳床、碰碰车、台球桌等娱乐器材，看着小朋友们坐在碰碰车上，随着音乐的节奏在高兴的玩着，我再一次体会到我们的生活真幸福。
我和妈妈走着走着，不知不觉地便来到了足球场。圆形足球场是平罗体育公园里占地面积最大的场所。进入足球场，可以看到广阔的草坪和设计标准的跑道。这里由于场地宽阔，设备完善，可以举办足球、排球赛和长跑比赛等大型体育比赛活动，大型的文艺表演活动也可以在这里举行。足球场周围设计了五层看台，可以为许多观众提供座位。为了便于出行和防止意外，工程师还在足球场的东西南北设计了四个安全通道。
过了不大的功夫，我和妈妈逛完了体育公园，我的心情非常舒畅。虽然，平罗体育公园的占地面积不是很大，但它的景色优美，布局良好，功能完善，是人们健身休闲的理想场所。我特别喜欢它，我也希望我能够天天来这里坚持锻炼身体。
篇10：逛公园
今天又是一个大晴天，阳光明媚，太阳公公起了床，小鸟在树枝上唱歌，花儿对我微笑。“叮铃铃……”一阵电话声把我吵醒，我接了电话，里面传来了同学的声音：“杨砺心，今天天气好，带点零食下楼，我们今天去公园玩，我和刘文杰在你家楼下等你。”我赶紧洗了脸、刷了牙，背上背包下楼了，一起去了公园。
到了公园，那的景色可真美，到处鸟语花香，湖里清澈见底，还有一团红色的鱼，真像一朵红花呀！“咕咕——”我的肚子传来了一阵声音，“好饿呀！早饭还没吃呢！”我说，同学们也点了点头，于是我们边走边吃起了零食。
“刷刷……”一阵扫地声传来，寻声望去，一位清洁工正在扫地，他汗如雨下，左手前，右手后，控制着扫把把地上的一片片纸片、树叶都清理干净，地上一尘不染，可我们只是回头瞟了一眼，继续边吃边丢。
过了一会儿，清洁工忍不住了，拍了拍我们三个的肩，说：“小朋友们，不要乱扔垃圾哦！你们看看我们的天空，根本不叫蓝天，叫‘灰天’！”我们都抬起头望了望天，的确，天空不蓝了，我们都害羞地低下了头，我说：“要么，我们一起帮这位清洁工扫地吧。”“好！”大家都很赞同，于是我们帮清洁工打扫了起来。
到了下午，太阳落山了，我们这才放下手中的扫把，离开了公园……
保护环境，人人有责！
篇11：逛公园的教学设计
活动目标：
1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2、圆圈行进走时，注意与前后的`同伴保持适当的距离。
3、体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
活动过程：
一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。
1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）
3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、学唱《逛公园》
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
三、学玩音乐游戏
1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
篇12： 中班韵律《逛公园》活动反思
一、欣赏前的准备
乡村幼儿园老师不可能带着孩子去公园，还是切合实际点，幼儿园有桂花树，开着黄黄的小花，散发着淡淡的香味，和幼儿一起可以走走看看闻闻就解决了问题，就不必去公园，《指南》和幼儿一起感受，发现和欣赏美丽的景色和好听的声音。活动的开始就领幼儿到户外的场地亲自感受桂花花香，丰富幼儿认知，为音乐欣赏律动做前期的准备。
二、听听说说感受
听听音乐，回忆前面去看桂花时候的动作，提出思考:哪段音乐是走路的？哪段音乐是闻闻桂花的？“引导幼儿用自己的方式来表达他们对音色、强弱、快慢的感受。”音乐的前一部分是快的'，像为小朋友走路，音乐的后一部分的慢的像是小朋友在闻闻桂花的香。本次的乐曲中，引导幼儿掌握乐曲中节奏的快慢变化，让孩子知道节奏快的时候是我们在幼儿园户外活动（逛公园）的动作，节奏慢的时候是我们停下来闻花看花时的动作。当孩子了解到了乐曲中不同的节奏表示不同的动作，让孩子听着音乐来做模仿动作，有了前期的准备，孩子听着音乐立刻联想到活动的场景，孩子们能较快地合着音乐节拍做出相应的动作。
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