稚嫩托儿要入园 新手老师早准备
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篇1：稚嫩托儿要入园 新手老师早准备
稚嫩托儿要入园 新手老师早准备
时间过得真快,转眼带了三年的孩子要毕业了.按照惯例在下个学期该带托班了.想想自己倒也有好几年未带托班,一想到马上就可以带托班,心里倒也蛮开心的,呵呵.
喜欢托班孩子的可爱,喜欢托班孩子的稚嫩,喜欢托班孩子的天真,种种喜欢源于对教育的满腔热情和对孩子的爱！
不过也担心刚入园托儿因第一次离开家庭进入新集体的不适应而出现的哭闹现象。忘不了隔壁托三班幼儿刚入园的情景，忘不了自己帮助托班老师照顾哭闹幼儿的经历，忘不了托班教师和嬷嬷辛苦着急的情形，忘不了大带小活动的有效开展，忘不了大带小活动后产生的积极效应……
我还想到了今年3月托三班幼儿刚入园时教室里闹烘烘的情景，现在想来其实这些现象是可以避免或缓解的。
现象一：
入园第一天很多托儿都在哭，老师和嬷嬷都在忙着照顾哭闹的孩子而无法顾及独自玩耍的幼儿，所以就出现了教室里玩具掉满地的现象；
现象二：
老师发现地上有一件衣服，捡起来问：小朋友，这是谁的衣服呀？反复问几遍，回答老师的'只有哭声。因为谁都不认识。这也难怪，衣服上家长也没做好记号，老师在第一天也无法辨认这是谁的衣物。
现象三：
老师领着一个孩子问：你叫什么名字呀？回答老师的依然还是哭声。托班的孩子在这样的环境下还会说自己的名字吗？更何况很多孩子连自己的名字都不会说呢！
现象四：
教室里有好几个人在哭，但也有小部分不哭的孩子。那些不哭的孩子刚开始会独立玩，但后来玩着玩着他们也哭了起来，为什么呢？原来是玩厌了，对玩具不感兴趣了，再说旁边有这么多的同伴在哭着喊着要妈妈，这样能不感染他们吗？所以他们也忍不住哭着要妈妈了。
此时的教室好不热闹哟，哭声、叫声、喊声，声声入耳；你哭、我哭、他哭，好不伤心。难道这些状况都不能改变了吗？不，我相信，只要我们早做准备，考虑问题细致周到，作到早思考，早行动，一定能顺利地帮助托儿尽快适应幼儿园集体生活的。那我们可以怎么做呢？我认为可以这样做：
1、入园前做好家长的宣传工作，可以通过网络等途径做宣传，向家长宣传托儿的年龄特点，幼儿园教育的内容与教师的教育理念等等内容。
2、开好入园前的家长会，在家长会中教给家长如何配合老师一起做好入园适应工作的具体操作方法，比如改日孩子使用的物品做好记号，和孩子讲述幼儿园有趣的故事等等，激发幼儿愿意上、喜欢上幼儿园的情感。
3、做好家访工作，了解家庭生活情况，尽快熟悉幼儿，拉近与孩子与家长的距离。
4、教师要充分做好孩子入园前的准备工作，比如准备好幼儿的标签牌，在孩子的使用的物品上贴好幼儿喜欢的标记（可以是卡通形象的图案），准备好种类少、数量多、色彩鲜艳的玩具供幼儿玩。
5、实现老师要在头脑中准备一些简单托儿易学的游戏，可以随时教孩子们做，这样可以有效转移幼儿的注意力，克服不愉快情绪，保持愉快情绪。
当然在托儿上幼儿园前老师要做的准备工作很多，目的就是使孩子们尽快地喜欢上幼儿园，尽快适应幼儿园的生活，让孩子们在幼儿园开始快乐童年！
篇2：孩子要入园 亲爱的家长您准备好了吗
孩子要入园 亲爱的家长您准备好了吗
妙妙已经二周岁多了，妈妈已为她在市区的一所幼儿园报了名，秋季即将入园。可是妙妙的妈妈听其他年轻妈妈说，孩子刚入园时会哭爱闹，有的甚至会反复生病，她想早些开始做准备，免得到时候措手不及。带着这样的问题，记者走访了市区几所幼儿园和一些有经验的年轻妈妈，看看她们对此有何建议。
让孩子从心里喜欢幼儿园
“家里的宝宝要上幼儿园了，要让宝宝有心理准备。”陈春花老师是稠江成才幼儿园的园长，已有十多年幼儿教育经验的她对此很有感触。她说，为让宝宝入园后尽快地适应幼儿园环境，宝宝的爸爸妈妈在为孩子报名后，经常带宝宝到要上的幼儿园走走、玩玩，提前感受幼儿园的环境，让宝宝对将要去的幼儿园产生向往之情，告诉他(她)幼儿园是个好地方，那里有许多小朋友；还有许多家里没有的大型玩具等等。
市机关托儿所的骆安老师也认为，孩子入托前家长要多与孩子讲讲托儿所的好处，如玩具多、小朋友多，可以一起做游戏，更重要的是能学到很多本领等，引起他们的兴趣。平时当孩子不听话的时候，千万不能对他说“这么不乖，把你送到托儿所去”之类的话，让孩子产生误解，从而对托儿所产生不必要的恐惧。
朱女士的女儿瑶瑶，25个月大时上幼儿园。哭了三天后，瑶瑶就喜欢上了幼儿园，每天都能高高兴兴地和小朋友一起玩耍。朱女士认为，这可能与孩子之前的心理准备到位有关。原来，离入园还有两个月时，朱女士夫妇就时不时给女儿描述幼儿园，如当女儿想听故事时，就会告诉她幼儿园里有漂亮的阿姨会讲许多好听的故事。平时也会抽出时间带女儿到幼儿园去滑滑梯、荡秋千，让女儿熟悉并喜欢上这里。由于有这一系列的前奏，女儿对上幼儿园一直充满期待。
大人与孩子一起克服分离焦虑
每年幼儿园都会迎接一批新的小班(托班)幼儿，在刚开始的那段时间，我们经常会看到哭闹不止的孩子拽着妈妈的衣角，而妈妈也早已泪水涟涟，有的则是孩子在围墙里哭，家长在墙外哭。其实每个孩子都是家长心中的宝贝，谁都不愿看到孩子委屈，但孩子终究是还要一步步走出去的，初次分离的挑战就是这样的不可逃避。分离焦虑不仅仅是孩子需要克服的，家长首先也要克服。
天天是个三岁的孩子，从小由外婆带大，每天也是由外婆接送上幼儿园。刚入园的一个月，外婆都要先陪上一个多小时后才偷偷溜走，而天天一看到奶奶离开就哭个不停。采访中，陈老师称天天的这种情况是典型的分离焦虑症。由于天天从小由外婆带大，老人对孩子的过分宠爱和保护使得孩子入园后适应新环境能力不强，表现出的分离焦虑症也相对其他孩子更加明显。对此，陈老师建议家长，在孩子入园前多带他们到小区里、公园里玩玩，多认识一些年龄相仿的同伴，一起玩耍和交往，让孩子学会和别人相处，为过集体生活做准备。同时，刚入园的那几天也不一定要严格按照学校的时间来接送，可以从每天的一两个小时，逐渐增加，让孩子慢慢融入到幼儿园的'生活。
在采访中，记者了解到，刚开始有的家长实在放心不下，一天好几次给老师打电话，询问孩子的情况；有的甚至偷偷跑到幼儿园要亲眼看看孩子在幼儿园有没有哭，吃饭好不好，睡觉香不香；有的家长则对老师不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢说，怕孩子被别的孩子欺负没人关心等等。其实，家长的情绪是对孩子最重要的暗示，家长的种种焦虑通过表情、通过身体和语言传递给孩子，如果爸爸妈妈一脸舍不得和难过，孩子自然也会变本加厉地感到不乐意。所以，作为父母，要坚强起来，把灿烂的笑容和充满力量的鼓励送给孩子，把自信和期待留给自己。
培养孩子的自理能力
上幼儿园后，孩子的作息制度与家里不同，他们必须做许多自己还不会做的事情，由于这些原因造成很多孩子入园适应困难。所以，在孩子入园前，父母要调整孩子的作息，培养各项生活自理能力。
幼儿园老师建议，家长为宝宝选择好幼儿园后，应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的前几个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。
“现在很多宝宝吃饭的习惯不好，不仅要大人喂，还要追着喂。”因此，家长可以在宝宝入园前让宝宝学会自己吃饭。不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃，耐心些，可以让孩子对自己产生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定，如“宝宝，你真棒！可以自己吃饭”等；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。同时，要让宝宝在固定时间和地点就餐，不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动，培养良好的习惯。
另外，家长要教会孩子上厕所、自己穿脱衣服，千万不要包办代替，要给孩子自己动手的机会。还要教会孩子正确地表达自己的意愿，如渴了知道向老师要水喝，哪里不舒服要告诉老师，会提出上厕所的要求等等。
让孩子健康、快乐的成长是每一位家长最大的心愿。进幼儿园是孩子接受学园教育的第一步，年轻的父母们更要好好准备。
篇3：宝宝入园要积极和老师多沟通
宝宝入园要积极和老师多沟通
引言：新学期，新宝宝陆续入园了，这几天的家长是不是很焦虑呢，宝宝入园第一次肯定发生了很多故事吧!作为家长的您， 除了关注孩子以外，有没有积极的和老师进行过沟通呢？其实我们既然将宝宝送到了幼儿园了，就应该信任老师的照顾和教育，只要及时的和老师沟通好就可以了。
1、过敏史
一个是说在保健方面的，保健一般的情况下，就是我们保健医了解孩子的过敏史，因为现在这个年头过敏的孩子特别特别的多，以前我觉得过敏的少，光听说美国的孩子过敏特别多，其实现在我们中国孩子的过敏状态挺严重的。牛奶，各种各样的东西过敏，这个情况一定是跟幼儿园有交代，你孩子的过敏史，包括说你有一些什么哮喘史，癫痫病所有这些都要说清楚，都要跟保健师和老师有一个交流。严重一点的，要考虑的。
2、性格特征
有的孩子一生气就打人，或者有的孩子一高兴就咬人，小孩子，尤其是两三岁的孩子特别的明显，有的时候咬了一口绝对不是因为他怎么样了你，就是因为喜欢你，太高兴了，高兴极了就咬你，这个跟老师说清楚。老师绝对不会因为您说了孩子这个习惯就给就孩子贴一个不好的标签，那老师怎么办？就是盯着点，他特别高兴得时候稍微控制一下。其实说一下就好了，不说，老师不知道。知道的话老师会知道什么情况下老师的战略会有调整，如，一个新玩具投放进来，有的孩子就会一着急动手，那我知道，当这个玩具投放进来，正好这个孩子四个人过来玩的时候，一个老师就跟过来，站在他旁边这个位置上，我照样看着别人，万一他有什么争执，有什么动作，要上手的时候，那我就直接的拦住了，这些东西避免什么？避免造成孩子之间这种伤害，因为孩子的伤害一般情况下，孩子一会就好了，还是好朋友，可能家庭之间就容易说，怎么老是我家孩子被这样，怎么老是这样，会有这样的情况。
这样的话，能够减少这样的一个伤害，所以我觉得如果自己的孩子是有一些这种习惯，容易说我高兴了，或者我不高兴的时候，我动手或者怎么样，我建议家长跟老师说，家长老师多一点关注，其实这样对妻子好，比如说我先瞒着，说我们家孩子动手多不好，我不说我得忍着，结果是什么？真的出事，倒是把孩子伤害了，还不如提前告诉老师，老师就关注一下。
有的时候孩子可能说，当他不高兴的.时候，有的说你自己稍微的静一下，呆一会，老师再什么你，可不可以这样？有的孩子是这样可以的，我生气了，我真这样了，你别理我，我一会就好了，找一个借口去玩了，老师给他一个台阶就下了，有的时候他不愿意，甚至不愿意答理，你非得跟他说你怎么了，这样那样的时候，暴躁了，也有这样的，有的孩子犯错以后绝对不能说他，因为他自己知道自己错了，他知道错怎么办？抱他一下，拍他一下，他就知道以后不能这样了，他以后就怎么了，你看他多难受，你跟他一说，他就好了，但是这些习惯如果你提前告诉老师了，老师就能够不再摸索第二遍，直接上手，这样沿用家里的方法，这样对孩子老说有一个更熟悉的过程。
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