《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案
“神圣的旨意”通过精心收集，向本站投稿了12篇《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案，这里给大家分享一些《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案，供大家参考。
篇1：《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案
今天我试讲的题目是《篮球--行进间双手胸前传接球技术》。首先我来进行一下教材分析。
一 教材分析：本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材。
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
二 学情分析：
本课是高中（水平五）球类选项教学，学生是高一年级，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
三 教学目标：
1.认知目标：通过情景教学，使学生懂得行进间双手传球的具体做法和技术要领以及传球的重要性并培养他们的安全防范意识。
2.技能目标：培养学生能在侧身跑动中做出跨步接球、跨步传球动作，发展学生的身体素质以及身体的协调性。
3.情感目标：通过教学，逐渐培养学生自主练习，克服困难，勇于拼搏的优良作风及相互合作能力，体验团队的价值和意义，在顽强拼搏的同时要学会公平的.对待同伴，客观的评价同伴，真诚的与同伴相处。
四 教学重点和难点：
1.教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作
2.教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点
五 教法、学法与手段：
1 教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来传授行进间双手胸前传接球技术的基础知识、技术和技能的目的。
2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。学生要采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法来进行学习。
3 手段：主要有挂图的应用，出示行进间双手传球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看行进间双手传球挂图，同时结合教师的讲解，介绍行进间跨步接球和迈步传球的技术的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的行进间跨步接球动作有一个初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。
六 教学过程：
（一）开始部分
教学流程：
1.体育委员集合整队，检查人数及服装。
2.师生问好，安排见习生。
3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。
教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
（二）准备部分
教学流程：
1.慢跑400m热身 2.领做徒手操
教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
（三）基本部分
教学流程：
篇2：《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案
⑴． 复习原地双手胸前传接球技术
要求：动作正确规范，传球到位，练习30次
目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的基础。
⑵． 两人相对行进间传接球
要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位，练习30次。
目的：从简单的行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点――行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。
⑶． 全场行进间双手胸前传接球练习
要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，要侧身跑动，传球到位，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。
目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。
（四）结束部分
教学流程：
1.体育委员集合整队
2.放松整理练习
3.课堂小结
4.布置课外作业
5.安排体育骨干收还器材
6.布置下次课的内容
7.师生再见（下课）
教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。
篇3：体育教案－篮球行进间双手胸前传接球男投篮教案
授课教师：孔定华 授课班级：高二（2） 授课时间：11月22日
一、教学内容：篮球行进间双手胸前传接球（男投篮），综合素质游戏。
二、教学目标：①通过行进间双手胸前传接球（男投篮）练习，使学生尝试相互配合，获得快速进攻的能力。
②通过练习体验运动愉快感，增强自尊、自信。
三、教学重点、难点：行进间传授球的成功率和投篮命中率
内容
教学目标
教师导学
师生双边活动
学生主练
常
规
1．加强常规管理
2．建立和谐的师生关系。
1．宣布本次课内容。
2．引导学生的'自我管理、自我练习。
1．检查出勤人数。
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
2．师生问候。
3．带领热身活动。
1．体育班委整队集合，做好课前准备。
2．慢跑（绕二片球场）。
3．徒手操。
4．滑步练习。
行进间双手传接球（男投篮）练习
1．尝试相互配合，获得快速进攻的能力。
2．体验运动愉快感，增强自尊、自信。
3．培养良好的合作意识。
4．学会自我保护。
1．讲解动作要领。
2．鼓励学生展示自己，调动积极性。
3．引导学生自学自练，进行创新学习。
1．师生共同示范表演。
2．教师引导学生练习。
3．学生分组练习，教师指导。
4．鼓励学生勇于表现自己。
1．掌握行进间双手传接球（男投篮）练习。
2．勇于表现自己，通过展示练习，获得技术。
3．同学互帮互学，培养合作意识。
男生：①行进间传接球上篮。
②教学小比赛。
女生：①原地双手胸手传接球练习。
②四角传球练习。
③行进间双手传接球练习。
内容
教学目标
教学导学
师生双边活动
学生主练
游戏翻越障碍跑
1．尝试用各种运动技能来保护自己，完成任务。
2．在体育活动中能
在遇到困难时如何
克服。
3．培养良好合作精
神。
1．讲解游戏要求和目标。
2．游戏过程中发现问题予以解决。
3．语言暗示，给予鼓励性评价。
4．做好安全监督。
1．学生分组做翻越障碍的练习。
2．组织翻越障碍的比赛。
3．练习中遵守规则团结动协作，愉悦身心，得到锻炼。
1．充分发挥主动性做好自己在游戏中角色。
2．积极投身游戏练习之中，勇于在练习过程中创新。
3．知道如何克服练习中的困难，并把所学技能运用到练习之中。
4．游戏内容：
跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。
放
松
1．了解放松方法。
2．知道放松对身体
的益处。
1．用语言创设意境。
2．引导学生进行放松练习。
语言提示学生进行肌肉放松及意念放松。
1．学生自由列队。
2．伴随老师提示做放松练习。
点评下课
1．反馈。
2．点评目标完成情
况。
1．进行完成教学目标的反馈。
2．篮球练习学到了什么。
师生共同做好完成教学目标的评价工作。
自我评价。
场地器材
篮球场一片 跳箱二只 体操凳二张
篮球4只 体操垫4场 体操棒52根
栏架2
篇4：体育教案－篮球行进间双手胸前传接球男投篮教案
授课教师：孔定华 授课班级：高二（2） 授课时间：月22日
一、教 学 内 容：篮球行进间双手胸前传接球（男投篮），综合素质游戏。
二、教 学 目 标：①通过行进间双手胸前传接球（男投篮）练习，使学生尝试相互配合，获得快速进攻的能力。
②通过练习体验运动愉快感，增强自尊、自信。
三、教学重点、难点：行进间传授球的成功率和投篮命中率
内容
教学目标
教师导学
师生双边活动
学生主练
常
规
1．加强常规管理
2．建立和谐的师生关系。
1．宣布本次课内容。
2．引导学生的'自我管理、自我练习。
1．检查出勤人数。
♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
2．师生问候。
3．带领热身活动。
1．体育班委整队集合，做好课前准备。
2．慢跑（绕二片球场）。
3．徒手操。
4．滑步练习。
行进间双手传接球（男投篮）练习
1．尝试相互配合，获得快速进攻的能力。
2．体验运动愉快感，增强自尊、自信。
3．培养良好的合作意识。
4．学会自我保护。
1．讲解动作要领。
2．鼓励学生展示自己，调动积极性。
3．引导学生自学自练，进行创新学习。
1．师生共同示范表演。
2．教师引导学生练习。
3．学生分组练习，教师指导。
4．鼓励学生勇于表现自己。
1．掌握行进间双手传接球（男投篮）练习。
2．勇于表现自己，通过展示练习，获得技术。
3．同学互帮互学，培养合作意识。
男生：①行进间传接球上篮。
②教学小比赛。
女生：①原地双手胸手传接球练习。
②四角传球练习。
③行进间双手传接球练习。
内容
教学目标
教学导学
师生双边活动
学生主练
游戏翻越障碍跑
1．尝试用各种运动技能来保护自己，完成任务。
2．在体育活动中能
在遇到困难时如何
克服。
3．培养良好合作精
神。
1．讲解游戏要求和目标。
2．游戏过程中发现问题予以解决。
3．语言暗示，给予鼓励性评价。
4．做好安全监督。
1．学生分组做翻越障碍的练习。
2．组织翻越障碍的比赛。
3．练习中遵守规则团结动协作，愉悦身心，得到锻炼。
1．充分发挥主动性做好自己在游戏中角色。
2．积极投身游戏练习之中，勇于在练习过程中创新。
3．知道如何克服练习中的困难，并把所学技能运用到练习之中。
4．游戏内容：
跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。
放
松
1．了解放松方法。
2．知道放松对身体
的益处。
1．用语言创设意境。
2．引导学生进行放松练习。
语言提示学生进行肌肉放松及意念放松。
1．学生自由列队。
2．伴随老师提示做放松练习。
点评下课
1．反馈。
2．点评目标完成情
况。
1．进行完成教学目标的反馈。
2．篮球练习学到了什么。
师生共同做好完成教学目标的评价工作。
自我评价。
场地器材
篮球场一片 跳箱二只 体操凳二张
篮球4只 体操垫4场 体操棒52根
栏架2
篇5：《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿
《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿
一、指导思想
本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，分层教学为中心，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯！
二、培养目标：
（1）教学中如何培养学生的观察能力
（2）学习中如何培养学生自我比较与自我分析的能力。
（3）教学中如何培养学生的创造性思维。
（4）教学中如何培养学生的主动学习的能力、合作意识和团队精神。
三、教学重点难点：
重点：正确的传、接球动作技术与步法的协调配合。（跨步接球、迈步传球）、（接、迈、传的相互配合），注重“小老师”的指导能力的培养。
难点：根据同伴的位置、跑动速度和方向，及时、准确传球到位。
四、教法学法
1、以教师创设教学情景为主线采用：
讲解；示范；图示；分解；分层的教学方法，使学生在快乐中学习，提高学生的学习兴趣达到体育锻炼的目的。
2、以学生自主学习为主线采用：
复习巩固；观察图片；建立表象；分组学习；共同达标的学习方法，在“小老师”的指导下让学生在轻松快乐的环境中根据自己的实际水平掌握运动技术。并且在音乐的伴奏下使学生的身体和心理得到放松。
五、教学设计：
1、学情分析
由于学生在初中阶段身体还没有完全发育成熟，对篮球运动技术的理解不够，所以在这一阶段的教学内容可能对球类的教学只是以培养学生的学习兴趣为主，一味地强调素质练习。因此我根据中专学生的身心特点及男女生的具体情况，认为在中专体育课中加强学习篮球技术尤为重要！
2、教材分析
篮球教材中，行进间双手胸前传接球为中专教材，共三课时，其技术动作易学易忘，此练习需要学生极好的协调性，熟练的球性，而且密度和强度都比较大，因此初学者很难形成正确的动作技术。应加强学生对篮球基本技术的提高训练。
3、学习目标
（1）运动参与：学生主动积极地参与教学，自主学习、发挥想象力和创造力，在探究中学习，在合作中学习。
（2）运动技能：学生能够正确地掌握行进间双手胸前传接球并能把此技术熟练的运用到篮球比赛的实战中。
（3）身体健康：使部分学生能将学到的行进间双手胸前传接球技术以及篮球中各项技术的运用变成学生的一种终身体育锻炼项目。
（4）心理健康：树立学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难战胜自我的坚强意志品质。
（5）社会适应：在学习中培养学生的人际交往能力和学生之间的合作意识。
4、教学过程：
一、准备部分：学生每人一只篮球在音乐的伴奏下自主地进行熟悉球性练习（原地熟悉球性练习、原地运球）{球操、运球跑圈}
二、基本部分：
（1）先讲解行进间双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。 （2）将班级分成三个小组，每小组指定一人为组长，并分发一张学习卡片，卡片上内容含有行进间双手胸前传球的图片动作要领、易犯错误和纠正方法，进行小组合作探究学习。但各组的学习的'难易程度不同。（A:拔高组B:基本组C:问题组）
（3）学生集合，每组选出一对动作技术好的同学出来示范，学生进行讲评，然后教师进行总结，并对小老师进行指导。
（4）按小组发放练习卡片（内容以及图解），教师巡回辅导：此卡片含有多种辅助练习，学生可以根据自己的学习情况，有选择性地进行练习，巩固与提高行进间双手胸前传接球技术。
（5）教师根据小组学习分组指导，师生两人演示正确的行进间双手胸前传接球技术。
（6）学生可以根据自已的具体情况进行拓展性练习，发挥学生的创造性思维和创造能力。（小组间的教学比赛）。
（7）游戏翻越障碍跑游戏内容：
跑过独木桥→滚过沼泽地→越过矮墙→钻过山洞→拿回木棒。通过游戏使学生在体育活动中能在遇到困难时如何克服。
三、结束部分：讲评、放松。
双手胸前传球
双手持球胸前
大拇指方向朝前，四指略向前下
两肘加紧
手臂伸出，手指手腕抖动将球传出
发力脚上前一步
两手自然下落
辅助性练习如下：
C组：两人对面跨步接球；两人移动传接球；三角移动传接球；B组：五角星对角线移动传接球；多点（两人或三人）固定、移动传接球；在慢跑中进行行进间双手胸前传接球技术的练习；A组：行进间双手胸前传接球技术练习；两人一组，一人传球，一人行进间上篮
六、教具
篮球12个
跳箱二只 体操凳二张 栏架2只
体操垫4场 体操棒24根
七、教学收获
本课时的指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习，“小老师”带领的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生主体性作用，运用循序渐进、分层式教学手段，形成互帮互学的合作式学习小组。让学生在自己身体能力范围内，学有所获而且能运用到实战比赛当中发挥作用，使学生具有学生的成就感。从而达到培养学习兴趣，提高教学效果的目的。
再见！
谢谢指导
篇6：《篮球行进间双手胸前传接球》说课稿
今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。
一、指导思想
本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。
二、说教材
篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。
三、说目标
1、认知目标：掌握行进间传接球技术，提高快速移动中适配球的能力
2、技能目标：增进空间感觉个移动中的身体平衡感、发展速度、灵敏能力
3、情感目标：表现出顽强拼搏的品质和团结合作的行为。
四、说学情
教学对象是初一，之前没有任何篮球基础，所以我们从最基本的技术教起。同时身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。
五、说教法与学法
教法主要采用：
1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。
2、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；
3、分解与完整练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；
5、分层递进法：课中基本部分练习，从四角传接球，再到二人全场行进间传球再到三角形行进间传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。
学法主要采用：观察法、模仿练习法、分组练习法、合作学习法。
六、说教学流程
（一）准备部分（9分钟）
1、课堂常规：组织形式（2分钟）
2、准备活动：慢跑、徒手操（7分钟）
目的：充分活动各关节韧带，防止练习中受伤
（二）基本部分（28—30分钟）
1、复习四角传接球练习。（8分钟）
要求：动作正确规范，传球到位，跑动路线正确。
目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进行巩固和提高，为学习行进间双手胸前传接球下良好的基础。
2、两人全场行进间传接球。（12分钟）
要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，不要走步，传球到位。
目的：从简单的`行进间双手胸前传接球开始学起，先掌握动作技术要领。
3、三角行进间双手胸前传接球练习。（15分钟）
要求：由慢到快，练习并掌握侧身跑及行进间传接球的技术动作，不要走步，跑动路线正确，传球到位
目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传，接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。
（三）结束部分（3分钟）
1、放松
2、小结
3、下课，归还器材
目的：使学生有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进行表优鼓差，同时进行良好的思想道德教育。
七、场地器材
篮球场2块、篮球12个、口哨1个、标志杆8个。
八、预计课的效果
预计本课的教学目标基本完成，预计平均心率为120—130次/分钟，最高心率170—180次/分钟，运动密度为40%左右。
篇7：《篮球双手胸前传接球》教案
《篮球双手胸前传接球》教案
内容 | 1、《篮球双手胸前传接球》 2、背夹球接力 | |||||
教 学 目 标 | 1、通过教学让学生记住双手胸前传球的.动作要点和学练方法 2、了解和掌握篮球的传接球的知识和技能，使大部份学生能体验正确的双手胸前传接球的动作。 3、通过传接球练习，增强合作意思、能力和集体荣誉感。 | |||||
教学 过程 | 教学 内容 | 教 师 活 动 | 时 间 | 学 生 活 动 | 练习次数 | |
准 备 部 分 | 一 常规 二 游戏 三．徒手操 | 一、体育委员整队，报告人数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 四、游戏 背夹球接力 1、教师讲解游戏方法规则，并分组安排活动场区。 2、教师巡视。 五、准备活动 | 10` | 一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 要求：注意力集中，活动充分。 二、学生积极参加游戏。 三、在游戏中情绪高涨。 | 4*8 | |
基 本 部 分 | 一 双 手 胸 前 传 球 | 1．教师找学生示范传球练习 2．教师讲解原地胸前传接球的动作方法 持球五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字型，持球于胸前 | ||||
基 本 部 分 | 传球要点： 蹬地、伸臂、翻脘、拨指 接球特点： 伸臂迎球、接球后引缓冲 练习原地胸前传接球（徒手练习） 2人一组面对面传接球练习（持球练习） 每排围成一个圆，圆中呼啦圈传接球 想一想马戏团老虎跳火圈是怎样的？ 抢断练习 想一想比赛中的传接球 | 25` ` | ||||
结 束 部 分 | 一 整理 放松 二 小结 | 一、放松练习 二、本课总结讲评 1．学生自我评估学习情况 2．教师总结 3．布置收还器材 三、师生再见 | 5` | 一、随教师做充分放松 二、1学生分组小结自我评估。 2集中汇报。 3男生第一组归还器材 三、师生再见 一、组织：如图 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、要求： 放松、调整呼吸 | ||
课后 小结 | 场 地 器 材 | 篮球、呼啦圈、录音机 | ||||
篇8：《行进间双手胸前传接球》的说课稿
《行进间双手胸前传接球》的说课稿
一、教学思想
本课贯彻健康第一的指导思想，以学生为本，激发学生的篮球兴趣，发展学生的传接球技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。
二、教材分析
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自我校女子篮球模块水平五的内容，在初中原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共安排3课时，本节课为第一课时，本节课的重点为传接的准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。学习本技术可以全面发展学生的身体素质，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质。
三、学情分析
本课教学对象为高一年级26名女生，高一女生身体发展成熟，具备良好的体育运动能力。因为初中锻炼篮球的时间比较多所以学生在篮球方面表现出较浓的兴趣和充足的自信心。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，在学习中肯定会遇到很多困难，但是高一的学生在物理中学过运动中的位移知识，能够理解行进间以球领人的技术原理。考虑到学生相互配合能力较差，在教学中应加强相互合作教育。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球以球领人的技术要点
2、技能目标：通过教学使80%的学生行进间双手胸前传接球能够传接准确，60%的学生能够在侧身跑中做到跨步接球，迈步传球的动作基本协调连贯。
3、情感目标：培养学生探究合作和积极评价的能力。
五、教法和学法
1、教法
(1)直观教学法：讲解基本动作和练习方法由老师亲自示范，作到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使学生一目了然。
(2)纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
(3)分层递进法：基本练习部分由两人原地传接球到一人移动两人固定练习，再到一人移动一人固定练习，最后到全场跑动中传接球。动作由简单到复杂，内容由易到难，循序渐进的递进方法。
2、学法
(1)游戏法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
(2)尝试法：使学生在多次的尝试练习中掌握技术、改进技术。
(3)评价法：通过自我评价、同伴评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
六、教学过程
1、准备部分
上课开始，体委整队，师生问好，我用激励性语言导入教学。
“中考篮球考了多少分?”“30，29，28等”
“看来你们的篮球水平不错吗?你们会单手肩上投篮吗?会运球突破防守吗?会两人传接球快攻上兰吗?”
“不会”
“篮球作为一项运动有好多的技术和战术，你们愿意通过学习提高自己的篮球水平吗?”
“愿意”“好我们先来玩球熟悉熟悉球性。”抓住高中生的求知欲望心理，激发学生的学习积极性和进取精神。
学生成体操队型散开，模仿老师的动作进行球性练习。内容为指拨球、绕腰转、绕膝转、胯下传递球、指按球、两人对抗运球。用时3分钟，目的是活动学生的身心和熟悉球性，特别是活动学生的手指关节，避免伤害事故发生。
接着进行抢断球游戏，方法为学生四人一组，三人在圈上相互传球，中间一人快速滑步或转身来抢断球，被抢断的学生换到中间来。要求学生1-6报数然后到相应的场地上进行练习。用时3分钟，目的是复习初中学过的传接球技术和提高学生的传接球兴趣。
2、基本部分
(1)二人传接球
教师观察学生的练习后向学生介绍各种传接球的用途和运用时机，(反弹传接、单手肩上、双手胸前等)引出本节课的学习内容，并且针对实际练习情况强调双手胸前的传球手法和接球手型，要求学生传球伸前臂，翻腕，手指弹拨球。接球时伸手迎球，指端触球时双手迅速后引护球。讲解后请一位学生配合示范，在理解要点的基础上进行直观地观察有利于加深学生的动作概念。学生两人一球散开练习，用时3分钟目的是改进传接球技术，要求传得更平、更快、更准。关注到学生之间的水平差异，教师参与到学生活动中来进行个别辅导，个别学生出现双手抛球或扔球的动作，教师要通过示范反复地强调正确的传接手型，使学生尽快掌握原地传接球的技术。
(2)移动传接球
三人两球，一人移动传接球，两人固定传球。要求学生要控制好落点传得准，积极移动接得稳。用时5分钟，目的是让学生初步体会移动中的传球落点和脚步的变化移动。练习结束后请1-2组学生示范，鼓励同伴评价，对于移动速度慢的同学给予语言上的鼓励。目的是通过观察、思考、评价，建立正确的动作概念，提高自身的动作质量。
(3)跑动中传接球
教师安排见习生做固定传球人，要求学生在跑动中上体稍向篮球方向侧转，传球时迅速出手传斜线球，当球接近自己时上步接球。用时5分钟，目的是学生体会在移动中传接球的`感觉。教师边观察边及时纠正学生的错误之处，帮助学生改正不够之处。侧身跑中大部分学生脚尖没有正对前进方向，对于这个共性问题老师进行集中纠错讲解，请不同的学生示范，引导学生观察比较推进速度，提醒学生跑动中脚尖正对前进方向，上体稍向篮球方向侧转能够更好地进攻。
(4)两人慢跑中传接球
两人一组一球在慢跑中传接球上兰，要求动作连贯，避免带球走。用时5分钟，教师鼓励学生合作探究走步的犯规现象。学生在尝试练习中探究如何避免走步，教师引导学生建立正确的概念，目的是发挥老师的主导作用和培养学生自我练习、积极探究的学习习惯。可能还有部分学生不能理解走步的规则，无法在传接球过程中避免走步的现象，只能鼓励学生从严重走步到少走步，争取在下节课提高要求。有意识地鼓励掌握情况良好的同学加快推进的速度，目的是为不同水平的学生创设不同的学习条件和要求，并且提出两人传6-8次上兰的具体要求，督促学生进行正确的侧身跑练习。
(5)游戏：画老鼠
规则：两人从底线开始行进间传接球上篮，练习结束后在预先设计的板上画老鼠，球中了加上传接时没有掉球画两笔，两者居一画一笔，两者都没有不能画，前面同学过了中线后面的同学就出发。看哪一组画得最快最完整。结合鼠年的时机既提高练习的兴趣又可以巩固所学的技术。
根据循序渐进的教学原则和人体运动技能形成的规律，在教学手段上安排从固定到移动的四种练习。目的是为了让学生更好地理解和掌握行进间双手胸前传接球技术。
3、结束部分
学生跟着老师做放松练习，内容为情景尝试“蒲公英妈妈撒种”，以达到稳定情绪，愉悦身心的目的，最后老师对学习情况进行小结和鼓励，愉快地结束本课。
七、教学特色
1、本课采用尝试练习法，使学生在尝试练习中理解行进间传接球的技术要点，安排练习由浅入深，由易到难，逐步提高，符合学生的身心特点和认知规律，充分体现学生的主体性和教师的主导调控作用。
2、在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。
3、游戏法也是本课的一大特色，在准备部分的对抗运球和抢断球游戏都能激发学生对篮球的兴趣，基本部分中将行进间传接球上篮和画老鼠联系起来，既能复习所学的技术，又能激发学生的表现欲望。结束部分的“撒种”游戏让学生在愉快的情景中放松身心。通过游戏活跃课堂气氛使学生在游戏中热身，在游戏中巩固技术，在游戏中合作，在游戏中进步，在游戏中恢复身心。
八、教学效果预计
整堂课练习密度40%，练习强度中等偏上。学生身心得到满足和愉快的体验。
九、场地器材
篮球28个，篮球场2个，设计板2块，画笔2支
篇9：篮球教案―原地双手胸前传接球
篮球教案―原地双手胸前传接球
以下是我写的一篇篮球教案，希望老师们批评指正。 篮球教学单元的课时计划 水平五 篮球选修班 第1课时 授课：江苏省六合高级中学 刘勇 时间： -3-16 学习内 容 原地双手胸前传接球 学习目 标 1、通过练习，让学生在主动参与中巩固和提高原地双手胸前传接球的动作要领和方法。 2、使80%以上的学生掌握原地双手胸前传接球技术，50%左右能将所学技术运用于教学比赛中。 3、学练中增强团结协作的意识，学会在失败中吸取经验和教训，再进一步的获得成功，以此来激发学生进取心和自信心。 重点 传接球时技术动作的掌握 难点 上下肢协调用力和手对球的控制能力 课的程序 内 容 组 织 、教 法 、学 法 与 要 求 负荷 预计 教 师 活 动 学 生 活 动 开 始 部 分 2分钟 课前准备 常规教学 （课前检查上课场地器材和安全性） 1、观察并协助体委； 2、接受体委汇报情况； 3、师生问好，篮球明星导入并宣布本课内容和教学目标、要求， 4、提出安全问题，安排见习生。 队形： JJJJJJJJJ JJJJJJJJJ J 要求：站队迅速，达到快、静、齐的.标准 明白课的内容与要求，从而激发学生学习兴趣 课 堂 导 入 6分钟 游戏： “听数抢圈” （音乐伴奏，鼓舞学生，激发学生练习兴趣） 1、教师说明游戏的规则与要求并充当游戏的组织者； 2、讲解、示范，教师带领学生完成练习； 3、观察学生练习情况并及时用语言给予提示； 4、鼓励学生能够快速的抢到自己的“圈”。 1、学生懂得和明白游戏规则并按照规则进行游戏； 2、积极认真投入游戏； 3、根据所听到的数字进行并完成练习； 4、参与游戏，积极主动。 小 ↓ 中 1、球操（持球拉伸运动、弓步压腿、体转运动） 2、熟悉球性练习（双手头上拨球、背后拨球；腰间绕球、胯下拍球） 1、教师示范几种练习方法并口令指挥带领学生完成练习； 2、提示各种练习的动作要点； 3、巡回辅导和纠正错误动作； 4、对学生的练习情况及时的进行总结和鼓励性评价。 1、有序拿球，有序的进行热身。 2、认真听教师讲解、看教师示范动作，并积极模仿，按要求积极主动地进行练习。 3、教师提示的错误动作要及时的进行改正 中 课的程序 内 容 组 织 、教 法 、学 法 与 要 求 负荷 预计 教 师 活 动 学 生 活 动 自 主 学 练 挑 战 自 我 33分钟 双手胸前传接球 1、发放教学图片，让学生进一步的进行自主学习，明确双手胸前传接球的动作要领和方法 2、学生骨干进行示范，师生共同探讨的进行学习3、分组练习双手胸前传接球技术，要求间隔5―6米，左右间距拉开，注意安全 4、及时解答学生提出的问题 1、学生积极看图解进行自主学习，并能够根据学生骨干所做动作进行分析； 2、在探讨过程中踊跃发言； 3、学生认真听取练习方法；并按照教师的要求进行分组练习4、学生在练习中遇到不懂的地方及时的请教老师。 中 ↓ 大 拓展练习（分层教学） 1、 教师向学生提出3种练习方法，让学生根据自己的层次进行选学自练（a、继续做原地双手胸前传接球练习b、三人一组用呼啦圈进行传准练习，提高传球的准确性c、“三传一抢”或“四传二抢”的传接球游戏） 2、 教师巡回指导，纠错； 3、 练习中强调安全； 4、 及时解答学生提出的问题。 1、认真听取老师布置的教学任务； 2、根据老师布置的3种练习，自由选择适合自己层次的内容进行练习； 3、自主创新，尝试不同的练习难度，提高自己的篮球水平； 4、有问题及时的请教老师。 教学比赛：学生进行小型的教学比赛，在比赛当中提高传接球技术 1、 提出比赛的要求(教学比赛时只允许运一次球然后进行投篮或传球)； 2、 参与学生比赛，并充当场上指导，提高师生的“亲合力”。 1、 在比赛当中注意安全；分成若干小组进行； 2、 按照老师要求进行教学比赛，并在比赛中巩固本课所学内容。 恢 复 身 心 4分钟 1、放松活动 2、总结 3、宣布下课 4、归还器材 1、带领学生进行放松 （音乐伴奏，意念放松）； 2、对本次课进行总结，和学生交流谈学习体会； 3、向学生道别，给予赠语。 1、在教师的指导启发下充分放松； 2、认真听取老师的总结，交流时踊跃发言； 3、听取老师赠语，展望未来； 4、向老师道别； 5、认真清点器材并归还。 小 场地、器材 电脑一台、音箱、呼啦圈若干、球25、教学图片10张 教学效果预计 练习密 度 40―50%平均 心 率 110―130次/分 课 后 小 结篇10：体育教案－篮球：运球、双手胸前传接球
场地
器材
篮球：28粒 录音机：1台
教 学
目 标
1、认知目标：进一步建立运球、双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
开
始
8’
教学内容及方法
组织、教法与要求
教师指导
学生活动
1、 1、 常规组织工作2’
2、 2、 准备活动6’
A .双人球操
B．熟悉球性
方法:球绕头、腰、膝转,及各种姿势的抛接球等
组织：如图1
教法：边示范边喊口令
要求：教师口令清脆、响亮、动作优美.
练习队形:
○○ ○○
○○ ○○
○○ ○○
图1
学法：学生边观察,边听口令认真模仿动作,创造练习.
要求:球尽量不要落地,双人之间默契配合.
基本
部分
27’
(一)运球:（5’）
1、高低运球.2、前后左右运球.3、左右手交替运球.4、体前变向运球.5、急停急起运球.
重点:运球的手型,按拍球的部位、力量.
(二)抢运球（5’）
方法:在篮球场上进行.一半同学持球,另一半同学无球.游戏开始,持球同学在场内运球,在运球中要躲避无球同学的抢断,无球同学则用合理的动作进行抢断球,一旦抢到球后互换.
规则:1、无球同学不得用推、拉等犯规动作抢球,2、违例情况按抢断论处.
重点:对球的控制和掌握.
(三)原地二人一球传接球.（3’）
(四)圆圈跑动传接球.（8’）
方法:分组后每队围成一圆圈,先按逆时针方向慢跑,其中一人站在圆心,手持一球,持球人依次将球传给跑动的同学,接球后立即回传,做一定次数后再按顺时针做。
重点：上下肢协调配合，
（五）接龙传球接力比赛（6’）方法：分两组进行，左右间隔2-3米，前后间距4-5米，“接龙”传球20粒球，以完成时间和成功率多少定胜负。
重点：传接球的快速能力和准确性。
教法:教师示范,指导学生模仿练习,互相交流练习,创造练习.
要求:教师巡视、指导.
教法: 教师讲方法和规则,指导学生练习.
要求: 教师精讲,让学生多练.
教法:教师讲清练习方法,安排学生练习.
要求:教师结合示意图讲解,可鼓励学生有新的.练法.
教法：教师讲比赛方法和规则，后和学生一起练习一次。
要求：教师以饱满的情绪投入到练习中，让学生跃跃欲试，准备比赛。
组织:在篮球场散点练习
学法：学生自由模仿练习,观察同学练习.
要求:学生在练习中积极主动,多动脑筋,多想方法练习.
组织:按小组分成四组4个场地进行..
学法：学生分组分场地练习,练习中先进行一对一的“抢运球”运球,后共同“抢运球”.
要求:练习中必须用合理的动作进行抢断球.
组织：各小组根据人数自己组织.
练习队形如图2:
学法：学生分组练习。
要求：各小组可有创新，可进行小组比赛。
组织：分两组进行
学法：先练习，后比赛
要求：快速、准确。
结束
部分
5’
（一） （一） 放松活动：听轻音乐。
（二） （二） 小结，收器材
组织：集中
教法：安排轻音乐，同时讲评，最后请同学们说出音乐曲目。
要求：教师心情轻松，讲评简单。
学法：在轻音乐声中听教师讲评，放松心情。
篇11：小学体育篮球双手胸前传接球教案
一、设计指导思想：
根据六年级新课改精神，结合我校具体情况，小学阶段的教学逐渐重视团队合作意识，所以，本课篮球选项教学依据教学进度，第二学时“原地双手传、接球技术”和传球接力游戏作为学习内容。篮球的最大魅力在于团队配合与个人技术的结合，传球则是联系团队与个人的唯一有效手段。所以，传接球的重要性不言而喻，同时进行传接球的教学也能让学生意识到团队的重要性。
二、学情分析：
本次课的授课班级为六年级，学生共62人，其中男31人，女31人，本次授课对象为大多数基础不扎实、甚至没有基础。这给教学造成了较大的难度。通过本次的教学，力求让学生了解篮球运动中，熟悉球性的几种练习方法，基本掌握双手胸前传接球的技术，以及投篮的几种方法和一些基本的篮球理论知识在继续加强球性练习的基础上、传授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的传接球技术，为今后的进一步学习打好基础。
三、教学目标：
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
四、教学重点和难点：
教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
教学难点：全身协调配合和手对球的控制,传、接球时身体的协调配合。
五、教学过程：
（一）开始部分：
集合，整队，清点人数，师生问好。
（二）准备部分：
（1）慢跑热身。
（2）活动身体各部分的关节。
（3）游戏。
（三）基本部分：
1、分组运球比赛。
2、讲解原地双手胸前传、接球要点：
（1）、传球要点：
屈肘持球于胸前，含胸收腹视前方；两手前伸腕外翻，充分伸展指拨球
（2）、接球要点：
两手分开半弧形，面对来球上前迎；主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
3、教师示范：
4、学生练习：
（1）、俩人一组互相练习传接球。
（2）、快速传接球比赛
A、看谁传得快：
比赛目的：提高学生快速传球能力。
比赛办法：
a、比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
b、再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
B、看谁传得准：
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。
场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，穿越呼啦圈多的组没奖励，少的奖励俯卧撑或下蹲。
六、教学特点：
本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。
教法：通过教师的启发、诱导、示范、讲练结合以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。
学法：采用模仿法、合作学习法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。
教师示范，边示范边提示让学生做模仿练习，使学生身体各部分得到充分活动，并掌握动作。
双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
上下抛接球游戏（双手抛球，蹲下，接球；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。原地高、低运球练习。
教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
3、学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
4、合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1)接球时手形不正确，无缓冲动作；
（2）传不准，传出的球无力量；
（3）肘关节外张；
（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
5、创新拓展
（1）快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：
A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
（2）看谁传得准
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。
场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶（比三组）。
（3）运球接传球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：
（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。
（2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。
名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。注意传、接球时身体的协调配合。
6、课课练
利用篮球场的一侧边线起跑运球、至对面两个不同距离边线做折返跑运球，两组。
七、教学反馈
本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种民主、自由、和谐的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教学过程中充分发挥了教师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力。
篇12：篮球双手胸前传接球教学设计和教案葫市教研会
篮球（双手胸前传接球）教学设计和教案（葫市教研会）
一、指导思想 贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据初中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手胸前传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。 二、教材选择分析 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“篮球双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据初中学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“篮球双手胸前传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。 三、教学结构 1、参与目标：了解篮球的基本知识，懂得传接球是篮球运动的基础及具体做法。让同学在参与教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。 2、技能目标：学生通过学习掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使90%以上的学生掌握技术动作，使10%的学生能够很好的运用传接球技术动作。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价、：体验运动的乐趣和成功的愉悦，培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神：能在课堂内自觉、自律、自强学习的精神。 四、本课重点、难点 （传球）：重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。 （接球）：重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。 难点：迎球缓冲的有机结合。 五、学情分析 篮球运动是初中学生最热门的体育项目之一，深受广大学生的喜爱。通过小学篮球教学，学生对篮球基本技术已有了初步了解和掌握。初中学生正处于向青春期过度阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。 六、教学结构 1、准备部分 为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据冬季体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、移动基本步伐及篮球专项徒手体操练习，排除学生惰性。使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。 2、基本部分 为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“双手胸前传接球”的动作表象，通过学生徒手模仿练习、学生双人对练习、梅花三人循环传单球、梅花三人循环传双球、四人灵活性传双球、四组跑动传球练习，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，巩固、提高“双手胸前传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。 3、结束部分 学生在优美的音乐中,通过四个队形变换进行舞蹈放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的'喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。 七、教法与学法的选择 （1）、教法： 直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。 （2）、学法： 场 观察、思考、自主、合作、探究。 八、练习密度与运动负荷 平均心率125+5 练习密度40+5 教材内容 篮球：（双手胸前传接球） 教学目标 1、运动参与目标：学生通过学习，了解篮球的基本知识，同学参与到教学中，培养学生对篮球运动的兴趣，同时体验在运动中的乐趣。 2、运动技能目标：学生通过学习正确掌握“双手胸前传接球”动作要领，并使90%以上的学生掌握技术动作，使10%的学生能够很好的掌握及运用自由传接球技术动作。 3、心理健康目标：通过教学，使学生在自主练习中培养学生学会合作、学会评价、：体验运动的乐趣和成功的愉悦：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神：能在课堂内自觉、自律、自强学习的精神。 课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时 间 次 数 强度 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 一、课堂常规 1、 体委整队 2、 师生问好 3、 报告人数 4、 安排见习生 5、 宣布本课任务 注意安全 二、准备活动 1、跑动中变化练习2、篮球基本步伐移动练习 3、徒手操 ⑴、伸展运动 ⑵、体侧运动 ⑶、转身护球运动 ⑷、侧身跑运动 ⑸、转身跑运动 一、新受：篮球双手胸前传接球 1、学习篮球双手胸前传球 重点：蹬地、翻腕、拨字的动作方法 难点：蹬地、伸臂、翻腕、拨字有机结合。 2、学习篮球双手胸前接球 重点：双手放松，后引缓冲 。 难点：接球后缓冲动作要连贯。 1、徒手传球动作练习2、两人一组传接球练习3、推拉球练习 4、三人传接球练习5、四人传接球练习6、移动中传接球练习 7、四角传球练习 1、放松活动 2、小结讲评 3、整理器材 4、宣布下课 1、 问好导言 2、 宣布本课任务 3、口令指挥动作示范 4、安排见习生、检查服装 5、带做准备活动 教师示范 教师示范讲解 听教师口令 一、讲解示范 二、错误动作提示 重难点提示 动作示范 一、讲解练习方法 二、提出练习要求 1、口令指挥 2、教师巡同指导 3、典型示范 纠正指导错误 容易发生的错误动作纠正、评价方法 讲解练习方法示范 纠正指导错误 容易发生的错误动作纠正 讲解示范 纠正指导错误 容易发生的错误动作纠正 教法： 1、教师口令指挥 2、指示动作 1、 体委组织整队并向老师报告出席人数 2、 师生问好 3、 听指挥进行准备活动 4、 观察教师示范 5、 跑动练习学生分组做各种跑动练习 6、学生与教师同做 1、学生注意观察教师动作自主练习1、 模仿练习 2、小组长组织本组练习小组互相评价 3、分组合作练习 同学展示 相互评价 4、四角传球练习 学练法与步骤： 1、在教师的指挥下放松 2、积极主动达到放松的目的 组织：体委整队 ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ● 要求：快、静、齐 组织： 要求：动作舒展大方、移动步伐正确 组织：原地体操队形 ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ● 要求：观察模仿练习 组织：原地体操队形 ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ● 要求：观察模仿练习 组织：原地体操队形 ・・・・・・・・・ ・・・・・・・・・ ● 要求：观察模仿 徒手练习 组织： 要求：小组互评 错误纠正 组织： 要求：注意力集中，传球准确到位 组织： 要求：注意安全 组织： ・・・・・・・・ ・・・・・・・・ 场 ● 要求： 富有表现力达到放松的目的 2 6 6 8 9 1 8 4 1 1 &n【《篮球―行进间双手胸前传接球技术》试讲教案】相关文章：
9.试讲教案
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