当前位置：首页 > 教学文档 > 教案>初二地理《中国的自然环境》教案

初二地理《中国的自然环境》教案

2024-09-01 08:06:35 收藏本文下载本文

“tanya12”通过精心收集，向本站投稿了19篇初二地理《中国的自然环境》教案，以下是小编整理后的初二地理《中国的自然环境》教案，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！

初二地理《中国的自然环境》教案

篇1：初二地理《中国的自然环境》教案

初二地理《中国的自然环境》教案

第二章中国的自然环境

本单元概述

本单元分为三节：

第一节：地势和地形---体现了地形作为自然环境基础的重要地位.中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有重要的影响.

第二节：气候多样季风显著-----主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征.气候特征可以通过其基本要素(气温和降水)的特点反映出来，要了解气候特征首先应了解气温和降水，而且掌握这些知识，有利于理解各区域地理环境和农业生产上的差异.

第三节：河流和湖泊---呈现了以下结构特点：外部结构特点为纵向递进关系---源流概况、影响因素、水文特征及水利水害;内部结构特点为横向平行关系。

本单元的特点有：

1.将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。

2.注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。

3.以学生为主体，从学生已有的生活经验出发，使学生学到了知识，能力也得以提高，符合学生的认知规律，培养了学生严谨治学的科学态度。

课标要求

知识与技能：1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。

2.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。

3.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。

4.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。

过程与方法：1.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。

2.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。

情感态度与价值观：

1.初步树立人与自然协调发展的地理观念;

2.形成对我国地理环境的差异性认识，树立因地制宜，形成合理利用资源的观念;

3.通过对长江和黄河的开发利用和治理的学习，树立正确的人地观，及可持续发展的观念。

本单元内容与教学思路分析

本章教材在知识结构上联系紧密，逻辑严谨，知识的学习，技能和能力的培养都以递进的形式呈现，在不增加难度的前提下，将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。

本单元第一节教学内容和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

3、关于本单元第三节教学内容的几点考虑：(1)以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。(2)培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。(3)以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。(4)从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。(5)注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。

课时安排建议

第一节地势和地形 3课时

第二节气候多样季风显著 3课时

第二节河流和湖泊 3课时

本单元复习小结 1课时

第一节地势和地形

一、教学建议

课标要求：举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。

结构分析：本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用，教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点。

这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的。地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻，学生从地形剖面图上可以形象地看出来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括，而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表，甚至经过计算才能得出。表面上看起来平行的三个特点，在结构上有着递进的关系。

在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征，但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。

内容分析

1.教材用中国地形图斑斓的颜色引入新课，对于初中学生来说非常形象、直观。在分层设色地形图上，不同颜色代表不同的高度，利用颜色的深浅不同可以大致判断出这个地区的地势走向。

2.图2.1和图2.2是关系十分紧密的两幅图像，对这两幅图的阅读和分析是学生理解地势呈阶梯状分布的关键。图2.1加注了海拔高度的网格线和经度线，可以从图中方便地读出各个地形区的海拔高度，并与分层设色地形图进行比照。图2.2是我国地势三级阶梯的示意图，与分层设色地形图不同，它的颜色不代表准确的高度。这幅图主要是便于学生分清阶梯的界线，而阶梯的内部特征和平均海拔等，要通过阅读分层设色地形图和剖面图来分析。

3.一般来讲，我们将地形分为五种类型：高原、平原、山地、丘陵和盆地。结合图2.4中的景观图可以总结出这五种地形的特征：山地的绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽深;丘陵的相对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小;高原的绝对高度大于500米，相对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，四周较陡;平原的绝对高度一般在200米以下，地面广阔平坦，起伏小;盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。

4.山脉的走向是以地图上的方向为基础的，但与方向的表示方法略有不同，不能表示为向南走向或向北走向，而应该是南北走向。图2.7给出了四种山脉走向，在实际读图过程中，有些山脉的走向并不是标准的正方向，可以采取近似的方法。例如：大兴安岭和太行山可以看作是东北―西南走向的山脉。

5.山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。除了教科书活动中所提出的山脉，教师还可以进行适当的补充。祁连山北侧为内蒙古高原，南侧为柴达木盆地;秦岭北侧为黄土高原，南侧为四川盆地等。除了自然地理界线以外，山脉有时还是人文地理的界线，例如长白山是中国和朝鲜的界山;喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山;武夷山是福建省和江西省的界山等等。

6.黄土高原是世界上黄土分布最广、最深厚的地方，黄土的特点是土质疏松，再加上这里多暴雨、缺乏植被覆盖，水土流失现象严重。图中所描绘的就是典型的黄土地貌，有宽广而平坦地面的黄土高平原被称为塬;有长条脊线的是梁;各自独立的丘状土山是峁。窑洞是黄土高原上人与自然和谐相处典型的杰作，这种特殊的“建筑”，利用黄土壁立不倒的特性，在一定的高程内向纵深掘进，挖成拱形窑洞，施工技术和工具简单，也不需要贵重的建筑材料，就获得防风避雨、冬暖夏凉的功能。充分体现了中华民族的聪明才智。

7.“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。这首举世闻名的《敕勒歌》创作于一千四五百年前的北齐时代，形象生动地描绘了当时内蒙古大草原兴旺发达的景象。据考证，敕勒川指的就是阴山之南的草原地区。内蒙古草原宽广辽阔，一望无际。除镶嵌在东部边缘和内部几条不高的山脉外，其余大多为“远看似岗阜，近看成平地”的波状起伏高原。这里的蒙古族

同胞正是充分利用了内蒙古高原丰富的草场资源，大力发展畜牧业。

8.青藏高原位于我国西南部，面积约占全国的1/4。它的平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的大高原。青藏高原的边缘和内部分布着一系列雄伟的山脉，高山上雪山连绵、冰川广布。山脉之间，高原起伏平缓。由于青藏高原海拔很高，因此，高原内部的山脉一般相对高度不大，“远看是山，

近看成川(平地)”是青藏高原地表形态的真实写照。

9.教材提供了一段有关“地形与民俗”的阅读材料，教师在分析这一段材料时应注意，地形可以对当地风俗习惯起一定的影响，但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，例如新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起到了大作用。

10.山区是一个比较广泛的概念，包括山地、丘陵和比较崎岖的高原，约占全国面积的2/3。

11.山区的优势主要表现在资源上，山区具有我国70%的淡水资源、大量的矿产资源、生物资源和广袤的发展空间，蕴藏着巨大的发展潜力。然而山区也存在着耕地面积小、交通不便等自然方面的劣势。再加上山地生态系统自身的脆弱性，近年来开发强度偏高，研究程度不够，人类不合理的经济活动使山地环境不断恶化，山地灾害频繁发生，山区发展严重滞后，人民生活较为贫困。发达国家的实际证明，只要重视山区开发和山地研究，科学合理地进行开发，山区经济能够迅速发展，达到甚至超过平原区的经济发展水平。

教学建议

在这一节的教学过程中，老师们应注意，不要过分注重学生对具体地形名称的记忆，教学的重点应放在学生学会使用地形图提取有用的地理信息，并对这些信息进行加工和总结;另一重点在使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。

二、课时教案

第一节地势和地形

本课题用3课时完成。

[教学目标]

1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的.基本观念。

3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

[教学重点]重点：我国的主要地形、地势特点及其对人们生活所产生的影响

难点：运用地图分析分辨各种地形.

[教学过程]

【引入新课】图片、视频创设意境：播放我国各地形区的视频短片，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生爱国热情。

设问引入：根据这节课所要学习的有关地势和地形的知识，向学生提问：你知道哪些高原、平原、山脉、盆地、丘陵的名称?这样的引入可以使学生很快进入教学情景，同时也可以调动学生的学习积极性。

【活动实施】------【地势呈阶梯状分布】

1.带领学生读分层设色中国地形图(地图册10-11页)，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布总结出我国地势特点：西高东低。

2.进一步观察分层设色地形图上的颜色深浅，看一看中国地势与下列图示哪一个相吻合?(B图有可能特点：呈阶梯状分布)。回忆有关地形剖面图的知识，读我国沿北纬32°地形剖面图，证实刚才的推测。

3.让学生完成第23页“活动”的第1小题，第一步：读图2.2找出三级阶梯的界线，同时提出问题：三级阶梯的高度分别是多少?每级阶梯分别以什么地形为主?第二步：展示一些景观图片，让学生对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。(注意：这里不必过早地出现大量的地形名称，掌握地形种类就可以了)。第三步：在2.3图中标出三级阶梯的界线的名称.

4.评价我国的地势特点：组织学生讨论完成第23页活动的第2题到第4题。(具体做法是：将全班分为若干个小组，每个小组讨论一个专题，小组内有具体分工并由专人记录，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。最后教师应作适当的补充和总结。)这几个问题的答案要点归纳如下。

地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋湿润气流向我国内陆深入，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。(提示：从同纬度的沿海与内地湿润程度的差异谈起)

地势对河流的影响：，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。(学生动手演示：地势高低与河流流向的关系并品味“一江春水向东流”“大江东去”“人往高处走，水往低处流”的含义)

河流流经阶梯交界处：自制一个透明小水槽，用实验来说明阶梯交界处的水能资源。(视频：三峡)地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

-------【地形复杂多样】

1.读第24页图2.4我国地形分布大势，找一找我国地形的类型有哪几种?(五种基本类型：高原、平原、山脉、丘陵和盆地齐全)从而得出我国地形复杂多样的结论。并和已经学过的一些国家(日本美国等)进行对比，突出我国地形的这一特点。

2.回忆山脉走向的概念，完成第26页的活动1。( 多媒体分布展示：我国主要山脉 )

东―西走向：天山―阴山，昆仑山―秦岭，南岭

东北―西南走向：大兴安岭―太行山―巫山―雪峰山，长白山―武夷山，台湾山脉

南―北走向：横断山脉，六盘山

西北―东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山

巨大的弧形山脉：喜马拉雅山

3. 参照课本24页中国地形图，完成第26页活动2和3。(此处可以酌情延伸)

4.不同种类的地形对人类生产生活的影响，是本节的学习重点之一，提前布置学生围绕“地形对人们的影响”课下去搜集材料课上以小组为单位进行发言和交流，然后把学生分成正反两队针对人类和地表形态的关系进行讨论。

教师适时引导学生通过第25页的四幅景观图，配合黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的牦牛和云贵高原的梯田，说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响，以及人类是如何巧妙利用和改造自然条件的。并针对教科书第24页的4幅景观图，组织学生分组讨论，这些地形种类的特点会给人们的生产生活带来什么样的影响。

最后带领学生阅读第26页的阅读材料，并提出问题：随着科技水平的提高，地形对人们生产生活的影响是越来越大了还是越来越小了?

注意：在这段教学中，过程和结论同样重要，应该让学生体会探求知识的过程，而不是仅仅记住零散的知识。

-------【山区面积广大】

1.提问：你们知道我国多种多样的地形分别占我国领土总面积的多少呢?哪种地形所占的比例最大呢? 2.学生活动：完成第29页活动的第1小题(提示：在绘制饼状图的过程中，先计算出所对应的圆心角，再将相应的份额标注在图上，最后涂上颜色并添加图例和注记)

3.口述：山区所包括的范围：山地丘陵以及比较崎岖的高原，从而得出我国山区面积广大的结论。

4.活动：讨论山区开发的有利条件和不利条件，结合第30页活动的第2小题，将全班学生分为两组，一组讨论有利条件，另一组分析不利条件，在组内讨论的基础上进行全班的发言，相互补充归纳

有利条件：资源丰富(矿产水利旅游)，农业也可以发展多种经营.

不利条件：交通困难，基础设施难度大，地形崎岖，不利于种植业的发展，自然灾害多等

5.活动：第30页的活动第3小题，(此活动应在学生充分搜集资料的基础上进行)，围绕如何帮助山区脱贫致富展开讨论，研究平原和山区经济的互补性等问题。

三、学案

第一节地势和地形

[学习目标]1会运用分层设色地形图和地形剖面图，学会分析我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，

2. 在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。并能分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。

3.会运用统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。分析开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

4。通过认识地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

[学法指导]

1.要通过阅读地形图、阶梯示意图、地形剖面图获取信息;

2.动手自制中国空白政区图，用彩色笔填注主要山脉、地形区，形成空间印象。

[释疑解难]

[自我检测]1读图回答

(1)说出主要山脉的名称① ② ③

(2)把四大高原盆地三大平原填注在图中

2读上图回答：(1)A是山脉，

(2)B为高原，位于我国第级阶梯上

(3)C是 (地形区)，(4)D为 (地形区)

(5)由图可以看出，我国的地势特点是：

【视野拓宽】

中国是个多山的国家，山区面积约占全国总面积的三分之二。这里说的山区包括山地、丘陵和高原。全国各类地形中，山地约33%，高原约26%，盆地约19%，平原约12%，丘陵约10%。

几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”，构成了中国地形的第一阶梯。高原上的喜玛拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达8848.13米，是世界第一高峰。第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔1000-米。跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达太平洋沿岸是第三阶梯，此阶梯地势下降到500米至1000米以下，自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东为中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。

四、参考资料

第26页活动内容

1.一、二级阶梯界线：昆仑山、祁连山、横断山脉;二、三级阶梯之间界线：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山

2.我国大陆地势西高东低，面向海洋，有利于海洋上湿润气流深入内陆，形成降水;使我国许多大河自西向东流人海洋。

3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差加大，水流湍急，水能集中，便于建立水电站，进行水力发电。

4.我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，沟通了东西交通，方便了沿海和内地的经济联系。

第29页活动内容

东西走向山脉：天山――阴山昆仑山――秦岭、南岭南北走向山脉：横断山脉东北――西南走向山脉：大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山、长白山――武夷山台湾山脉;西北……

初中>初二>地理>初二地理教案

篇2：高三地理中国的自然环境的教案

第一节、地势和地形

地形：地形类型复杂多样，山区面积广大：高原、平原、山地、丘陵、盆地(我国西部多为山地、高原和盆地，东部则以平原和丘陵为主，地势总的特征是西部高、东部低)

地势：地势西高东低，呈三级阶梯分布，有利于海洋上湿润气流深入内地，形成降雨

第一级：青藏高原号称世界屋脊，海拔在4000米以上。

分界：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉

第二级：在青藏高原的北边和东边，海拔约为1000――2000米左右，局部地区低于500米

分界：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山

第三级：海拔多在500米以下

1. 中国山脉多为东西走向和东北―西南走向，南北走向和西北―东南走向的山脉较少

2. 黄土高原：土质疏松，缺乏植被覆盖的.地方水土流失严重，许多地方沟壑纵横

3. 内蒙古高原：地形平坦，一望无垠

4. 青藏高原：牧草如茵，山巅白雪皑皑，冰川广布

5. 云贵高原：地面崎岖不平，农田多为梯田。

6. 山地面积约占陆地面积的1/3。加上高原,高二，两者约占60%。

7. 丘陵10%，山地33%，高原26%，盆地19%，平原13%

8. 山地灾害：崩塌、滑坡、泥石流

第二节、气候多样，季风显著

1. 冬季，南北温差大，夏季南北普遍高温

2. 1月分秦岭―淮河以北，是0℃以下;以南是0℃以上。漠河镇与海口市的1月平均气温相差接近50℃。7月气温大多在20℃以上

3. 最冷：漠河镇;最热：吐鲁番;三大火炉：重庆、武汉、南京

4. 5温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带(高原气候区)

5. 东湿西干：降水：东南到西北逐渐递减

6. 干极：吐鲁番托克逊;雨极：台湾火烧寮

7. 4湿度区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区

8. 我国干旱、半干旱气候区面积广大主要位于西北部地区

9. 降水量大于蒸发量，气候湿润;降水量小于蒸发量，气候干燥

10. 气候特征：季风气候显著、大陆性气候分布广、气候复杂多样、东湿西干、冬季，南北温差大;夏季南北普遍高温、北方雨季来临早，结束早，雨短;南方雨季开始早，结束晚，雨季长

11. 除青藏高原地区以外，习惯上以大兴安岭―阴山―贺兰山为界，把我国划分为季风区和非季风区。

12. 夏季风：来自东部和南部辽阔的海洋，以温暖湿润的偏南风为主

13. 冬季：来自西北严寒的西伯利亚和蒙古一带

14. 气候种类：温带大陆性气候、温带季风气候、高原山地气候、亚热带季气候、热带季风气候

篇3：初二地理同步练习题及答案：中国的自然环境

初二地理同步练习题及答案：中国的自然环境

一、单项选择题

1.关于青藏高原的叙述，正确的是( )

A.位于我国西北部B.平均海拔6000米以上

C.是世界上面积最大的高原D.约占全国面积的1/4

【解析】青藏高原位于我国西南部，平均海拔在4000米以上，是世界上海拔最高的高原。世界上面积最大的高原是巴西高原。

【答案】D

地理同步八年级练习题2.“远看是山，近看成川”是下列哪个高原的写照( )

A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原

【解析】由于青藏高原的海拔较高，因此高原上的山脉相对高度不大，所以有“远看是山，近看成川(平地)”的写照。

【答案】A

3.四大盆地中，海拔最高的是( )

A.柴达木盆地B.四川盆地C.塔里木盆地D.准噶尔盆地

【解析】柴达木盆地位于青藏高原上，平均海拔3000米左右，而其他盆地如四川盆地，海拔在500米左右。

【答案】A

4.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指( )

A.黄土高原B.华北平原C.四川盆地D.内蒙古高原

【解析】内蒙古高原地面坦荡，很多地方是一望无际的原野，确如北朝民歌所写：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的.繁荣景象。

【答案】D

5.关于黄土高原的叙述，正确的是( )

A.世界最大的高原B.水土流失严重，千沟万壑，支离破碎

C.黄土层深厚，植被覆盖好D.北依阴山，南邻秦岭

【解析】黄土高原面积，不如青藏高原和内蒙古高原，但以深厚的黄土层而得名，又因植被条件差，土质疏松，水土流失严重，阴山在内蒙古高原内部。

【答案】B

6.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，春风是指( )

A.冬季风B.夏季风C.偏北风D.偏东风

【解析】玉门关地处我国甘肃省境内，位于大兴安岭――阴山――贺兰山――巴颜喀拉山――冈底斯山一线西北的非季风区内，受夏季风影响小或影响不到。

【答案】B

7.世界上绝大多数动植物都能在我国找到适合生长的地方，主要因为( )

A.季风气候显著B.气候复杂多样C.夏季普遍高温D.雨热同期

【解析】我国气候复杂多样，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。

【答案】B

8.长江三峡位于( )

A.川鄂两省交界B.川滇两省交界C.渝鄂交界D.川渝交界

【解析】重庆直辖市的建立，标志着长江三峡由地处原四川省与湖北省两省交界变成渝鄂交界。

【答案】C

9.长江中游支流、湖泊之所以对干流能起到调节作用的原因主要是( )

A.支流集中分布于干流南侧

B.支流东北分布

C.夏季风的影响自北而南逐渐推移

D.南北支流汛期错开，对长江干流水量起着调节作用

【解析】长江中游河段接纳南侧的两大湖系――洞庭湖和鄱阳湖湖系，北侧有汉江注入，由于其干流呈东西向，支流呈南北向，所以随雨带由南向北逐渐推移，南侧湖系、长江干流和北侧汉江依次进入汛期，时间相对错开，对长江干流的水量起着天然的调节作用。

【答案】D

10.有关长江的叙述，不正确的是( )

A.长江水能蕴藏量占全国的一半，但目前开发利用率还不到5%

B.长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路线及京杭运河相交

C.近年来，长江洪涝灾害加剧的主要原因之一是上中游植被破坏严重

D.长江干支流通航里程达7万千米，宜宾以下四季通航，有“黄金水道”之称

【解析】长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的三分之一;其中可开发利用的水能资源占全国的一半。

【答案】A

11.综合治理长江的首要任务是( )

A.发电B.灌溉C.防洪D.抗旱

【解析】长江洪水对中下游平原地区危害最为严重，宜昌以上的干支流、以及南面的洞庭湖、鄱阳湖两大湖系，北面的汉江，是中下游洪水的三个主要来源。进入本世纪80年代，长江流域几乎每年都要发生洪灾。因此，防洪成为综合治理长江的首要任务。

【答案】C

12.下列省区中，煤、铁、石油储量都很丰富的是( )

A.吉林、四川B.辽宁、河北C.山西、湖南D.江西、山东

【解析】辽宁省境内有阜新煤矿、鞍山―本溪铁矿、辽河油田，河北省境内有开滦、峰峰煤矿、迁安铁矿、华北油田。

【答案】B

篇4：初二地理《东北地区的地理位置与自然环境》教案

初二地理《东北地区的地理位置与自然环境》教案

一、教学目标：

1、了解区域的'绝对位置和相对位置，读图，简评东北地区的地理位置。

“东北地区年降水量分布”图，归纳东北地区的

气候特征。

4、以长白山植被的垂直变化为例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

二、教学重点与难点：

东北地区的地理位置、地形特征、气候特征、说明区域内地理要素间的相互影响。

掌握分析、表达一个地理区域的地理位置的方法；学会分析区域内各要素的相互影响。

三、教学准备：

有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片

四、教学方法:

多媒体辅助教学、读图分析法、讲授法

板书：

1、范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称“东北三省”。

2、面积：土地面积78.8万平方千米，占中国陆地总面积的8.2%

3、绝对位置

1）大体位于120°E――135°E、40°N――53°N

2）自南向北跨暖温带、中温带、寒温带，主要位于中温带

4、相对位置

1）位于我国东北部，地处东北亚的核心位置

2）东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻；西接内蒙古；南连河北省，与山东半岛隔海相望

5、地理位置的影响及其重要性

篇5：初二地理中国铁路线路图教案

第四册中国主要铁路干线

知识点：

1、铁路是我国最重要的运输方式

2、记住：南北干线(5条)，东西干线(3条)，铁路枢纽(6个)。

能力目标：

1、学会在填充图中准确地填出我国主要的铁路干线及铁路枢纽。

2、应用全国铁路网的知识，结合地图选择合理的运输路线。

教学重点：

记住南北、东西干线及铁路枢纽

教具准备：

电脑课件铁路干线填充图

教学方法：

启发谈话法讲述法

教学过程

一、导入新课

1、师：同学们看到画面，就知道了我们这节课要讲的内容和什么有关?(火车运行画面配以音乐)

2、师：前面我们了解到铁路是我国最重要的交通运输方式，在大陆上除西藏外，已经形成了连通祖国各地的铁路网。

3、师：同学们肯定乘火车去过祖国的不少地方，谁来说说你都到过哪?(学生发言)

4、师：同学们去的地方可真多，可是你们想过是沿哪条铁路线去的，途中经过了哪些重要城市呢?这节课我们就来学习我国的铁路干线。

屏幕显示板书：中国主要铁路干线

5、请同学们看这一节课要达到的学习目标(屏幕显示目标，一生读)

二、达标活动

(一) 学习南北干线

1、师：我国幅员辽阔，铁路线纵横交错。我们按方向分为南北和东西干线。我们先来学习南北干线，一共有五条。

2、师：第一条南北干线是由两条铁路构成，(电脑演示，学生看屏幕)我们以首都北京为起点，到达黑龙江省省会哈尔滨市，这条铁路称作什么?(京哈线)大家再看，还是从北京出发一直南下到广东省省会广州市，这条铁路叫什么?(京广线)

(1)京哈线和京广线两条铁路形成了一条贯通祖国南北的铁路“大动脉”(电脑演示，铁路线闪动)

(2)请大家找一找，京哈线和京广线途中经过哪些城市?(提示可以看地图册5页图找。)

3、在香港回归之前，我国建成了一条连通首都和港澳地区的南北大干线，是什么铁路?(京九线)

(1)它北起北京，南抵香港的九龙。(电脑演示)

(2)它是新中国建立后兴建的路线最长、规模最大、投资最多的铁路。它的建成，发挥了哪些巨大的作用呢?(学生看屏幕，一生读，其它学生了解)

4、师：在前面我们学习了中国有四大工业基地，其中有一条铁路连接了京津唐和沪宁杭两大工业基地，同学们知道是哪一条?(京沪线)

(1)京沪线是从首都北京到上海市。(电脑演示)它是东部沿海的交通大动脉。

(2)途中经过了哪几个城市让学生查出。(提示看地图册5页)

5、第四条南北干线先请大家看清它的起止地点及途中经过的主要城市。(电脑演示)

(1)让学生说出城市名及所在省区

(2)起点是山西省的太原，终点在广西壮族自治区的柳州市，途中经过河南省的焦作市和湖北省的枝城。

6、新中国成立后在广大的西南地区修建了许多铁路，其中比较重要的有宝成线、成昆线和南昆线。

(1)我们来看宝成-成昆-南昆线的位置(电脑演示)

(2)宝成线是我国第一条电气化铁路。它途中穿秦岭、大巴山、工程十分艰巨(录像)

(3)成昆线和南昆线所经地区地形及其险要，地形复杂。这两段铁路中的桥梁和隧道的长度差不多相当于全长的一半。尤其南昆铁路建成，标志着我国在艰难山区修筑铁路和建设桥梁的科学技术，已经跨入世界先进行列。

7、小结：这就是我国五条南北干线，又可简称为“五纵”(屏幕展示，生记忆)8、运用“开火车接力赛”的形式，巩固所学铁路线及起止地点，进行及时反馈。

(二)学习东西干线

1、师：学习完南北干线，我们再来了解沟通沿海和内地的东西干线。

2、师：第一条位置靠北的东西干线先从北京到达内蒙古的包头称为京包线，在从包头向西南到兰州，称为京包线。(电脑演示)它是联系华北和西北的铁路线。

3、第二条东西干线也是由两条铁路构成，从江苏的连云港向西经过徐州、郑州、宝鸡，到达甘肃省的省会兰州市。(电脑演示)

(1)甘肃省的简称是什么?(甘或陇)连云港市在古代被称为海州，因而这条铁路命名为陇海线。

(2)这条铁路与哪几条南北干线相交?(查地图册5页)

(3)为了开发西北地区我们又修建了从兰州到乌鲁木齐的铁路，向西已经修到了边境地区的阿拉山口。乌鲁木齐是哪个自治区的首府?这条铁路的叫什么?(电脑演示)

(4)这两条铁路构成了横贯我国东西最长的大干线。尤其兰新铁路经过的地区气候干燥，多风多沙。铁路建设者要一边筑路，一边治沙，工程量相当大。

(5)陇海-兰新线在新疆境内的阿拉山口与中亚铁路接轨，向西和欧洲联网，形成“亚欧铁路大陆桥”，这条铁路大陆桥的起止地点是哪里?作用如何?(屏幕展示，一学生读，其它学生了解)

4、第三条东西干线大体与陇海线平行，是由四条铁路连贯而成。先请学生说出各段铁路的起止城市的名称以及它们分别在哪个省区?(学生回答)

(1)师：从上海到杭州称为沪杭线;从杭州到株洲称为浙赣线;从株洲到贵阳称为湘黔线;从贵阳到昆明称贵昆线。(电脑演示)

(2)学生在填充图中自己画出。

5、小结：这就是我国三条东西干线，又可简称“三横”。

6、运用“看谁回答的快”的形式，回答东西干线铁路线的名称及起止地点，及时进行反馈。

(三)学习铁路枢纽

1、师：东西干线和南北干线交会处形成许多重要的铁路枢纽。

2、电脑演示：北京、徐州、郑州、兰州、株洲、成都这些铁路枢纽的名称，提问学生它们分别是哪几条铁路线的交会处?(学生回答)

3、师：北京是全国最大的铁路枢纽。(录像)

4、让学生在填充图上标出。

三、练习反馈

1、练习一：快速用直线画一幅我国主要铁路干线和铁路交会点示意图，并回答下列问题：乘火车由哈尔滨到广州，选择最近便的铁路线，并说出沿途在哪些城市与其它主要铁路干线交会?(电脑演示，反馈纠正)

2、练习二：

(1) 题目：有一个旅游团，从天津出发，准备乘火车到以下一些地方旅游参观：北京故宫、西安兵马俑、上海浦东、春城昆明，最后返回天津。请设计一条最近便的旅游路线。

(2) 学生回答后，反馈纠正，并用电脑演示最便捷的旅游路线。

(3) 答案：从天津乘京沪到上海，转乘沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线到昆明，在沿成昆-宝成到宝鸡市，乘陇海线到西安后在到郑州，沿京广线北上到北京，最后从北京乘京沪或京哈线到天津。

四、教学总结

(一)师：今天我们学习了我国主要的铁路干线：五条南北干线，三条东西干线和六个铁路枢纽。同学们不仅要记住它们的名称，更重要的是能运用这些知识解决日常生活遇到的实际问题。

(二)师：当前我国的铁路部门正致力于火车提速，预计到火车时速将达到200千米左右;为了实现西部大开发战略的顺利实施，我国将在广大的西部地区掀起大规模的铁路、公路建设热潮。此外，我们诸城市快要通火车了，我们能在自己的家门口坐火车，真是高兴。同学们可以谈谈对于铁路建设有哪些想法和建议。(学生发言)我想同学们中间肯定会涌现出许多优秀的铁路建设者。

五、板书设计

中国主要铁路干线

篇6：初二地理教案：中国的疆域

初二地理教案：中国的疆域

【学习目标】

(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性

(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离

(3)记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能

在中国疆域空白图上默填出来。

(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【教学重难点】

重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点

【导学流程】

情境导入：教师先展示一幅《中国政区图》，让同学们辨认这是哪个国家的领土?(学生回答：中国)。那么你作为一个中国人，你知道我们伟大的祖国在世界上处于怎样的位置吗?

它的具体面貌如何?下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：

1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图：)

(1)在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)

(2)在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______(东、西半球)

(3)我国位于_______洲东部，_______洋西岸

2、中国的疆域----我国领土的四至点：

最北端(530)：__________________________________________。

最南端(40N)：__________________________________________。

最东端(1350E)：_______________________________________。

最西端(730E)：________________________________________。

(2)我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

(3)我国南北大致跨_______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位于_______带。

(4)我国陆地总面积约_______平方千米，差不多与整个_______洲的面积相等，在世界各国中居第___位，是世界上面积较大的国家。

3、中国的疆域----疆界与邻国(结合P4页图1-4和P5页课本内容回答)

⑴我国大陆海岸线长_______多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国东部所濒临的海洋，自北向南依次为_______、_______、_______、_______。我国重要的岛屿有_______、______、_________，我国的内海是_______和_______。我国领海的宽度是_______海里，我国管辖的海域面积是_______平方千米。

⑵我们国家共有_______个邻国，与我国隔海相望的国家有_______个。

自我检测：

1、我国的地理位置具体情况怎样?(经纬度位置、海陆位置、半球位置)

2、我国领土的.四至点分别在哪里?

3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家?

合作释疑：

我国地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)有什么优越性?

精讲点拨：

1、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛，第三大岛是崇明岛;最大的群岛是舟山群岛;最大的海湾是北部湾。

2、自编顺口溜简记邻国：

东临是朝鲜，南越加老缅，西南印丹尼，西有巴阿塔吉哈斯坦，北有蒙古、俄罗斯。

3、巴基斯坦作为我国的邻国，是与它控制的克什米尔地区为邻，与它的本土实际是不相邻的。

4、位于山东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡，位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。

课堂小结：这堂课同学们学到了哪些知识?(教师一边板书提纲，学生一边总结内容)

领土四至点经纬度位置海陆位置

最北

最南

最东

最西

陆上邻国14个

隔海相望的国家6个

我国地理位置的优越性

达标测评：

一、选择题：

1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是

A我国位于东半球、北半球B我国位于亚洲东部、太平洋西岸

C领土大部分位于北温带，小部分位于热带D北回归线穿过我国中部

2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是()

A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化

3、下列我国陆上邻国中，与我国有两段边界的国家是()

A朝鲜、蒙古B越南、老挝C哈萨克斯坦、缅甸D印度、俄罗斯

4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是()

A、朝鲜、韩国B日本、韩国C日本、朝鲜D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜

5、当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是()

A经度位置B纬度位置C地形因素D大气变化

二、读图分析题：在下图中指出

1、我国东部濒临的四海一湾一洋，我国的三大岛、两海峡。

2、我国陆上接壤的国家14个(按逆时针)，隔海相望的国家6个。

拓展提高---能力提升

1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条件?

2、试分析我国地理位置有没有不足之处?具体表现哪些方面?。

篇7：初二地理《中国的行政区划》教案

初二地理《中国的行政区划》教案

一.内容与分析

《中国的行政区划》教材知识结构由“三级行政区划”、“34个省级行政单位”、“各省级行政单位简称”、“省级行政中心”四部分组成。是中国地理内容的重要组成部分，是学习中国地理的必备知识、基础知识。掌握这节内容，可以为以后各章教学创造较好条件。是掌握中国地理事物空间分布的基础。从地理教学过程来说，要学习中国地理，必需首先了解中国的行政区划，形成我国行政区划的空间概念，特别是34个省级行政单位的位置。因为空间位置制约着一个地区的自然和资源环境，并影响着经济、文化等各方面的发展。本专题内容，学生并不会太生疏。因为在小学学习过，很多名称在日常生活、读书读报、看电视也都接触过，因此可以说除了三级行政区划知识学生是一知半解以外，三十四个省级行政单位名称大部分应该是学生已知的。但如果离开地图，学生就难以全部默出，而且对我国各省级行政单位的位置分布和简称了解不确切，对我国行政区分布未形成准确的空间观念，往往张冠李戴，搞错位置，还有对我国各省区轮廓特征注意不够，分辨不出，对简称中一些名称易写错、读错。不过学生对这部分内容的学习是会感兴趣的，如能用活动、游戏、竞赛、评比方式教学，学生积极性会很高。

二.教学目标与分析

知道我国行政区的设置和划分的原则，初步熟悉我国34个省级行政单位的名称、简称和位置，以及行政中心的名称和分布。

能正确阅读中国政区地图，正确读出34个省级行政单位的名称、简称和位置。初步学会在中国政区填充图上填注我国34个省级行政单位名称，教会学生正确记忆地名的方法，提高学生的地理记忆能力。

三.问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题(或困难、障碍)是本节内容涉及到很多的地名，对于一个刚接触中国地理知识的学生来说，大多数还是生疏的。要解决这一问题(或困难、障碍)，就要需要通过教师的.反复训练熟悉掌握。同时应该避免一个最容易犯的错误，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系。

四.教学过程设计

问题一：怎样写户口所在地?你知道我国行政区的设置吗?怎么划分?

设计意图：从具体到抽象，导入我国三级行政区划的教学。

例题1.我国行政区划分为、、三级，目前，我国的省级行政单位共有个。

变式练习:我国有个省级行政区，北京、香港、澳门属于级行政区。问题二：指图说出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区名称、位置。指图说

设计意图：让学生记住省级行政区的名称和位置。

例题3：下列每个选项的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是()

A.广东和广西B.山东和山西C.湖北和湖南D.河南和河北

师生活动：1.指出沿海省区：

2、指出边疆省区

3、指出黄河流经省区

4、指出长江流经省区

问题三：为了使用方便，我们给每一个省级行政单位起一个小名，也就是简称。看P8表格，记住它们。

设计意图：通过师生活作，学生活动，记住各省级行政区的简称和行政中心。

师生活动：

1、取用全名中的一个或几个字。

2、用本省的主要河流或山名。

3、用本省区历史或民族名称。

4、少数省区有两个简称。

问题四：学生互动

设计意图：记住各省区的名称、位置、简称和行政中心。

活动

1、拼图游戏，让学生熟悉政区图后，以小组为单位进行比赛，看哪个组拼得最快、最好u

2、“找门”游戏：将全班分为四个小组，一组负责省级行政区划的全称，一组负责简称，第三组负责说出该省级行政区划的行政中心，最后一组负责指图。每次从每组抽出一名同学，选其中的一名同学先说，另外三名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分，说错了不给分，最终以分数来定哪组获胜。

3、“找邻居”：从班里选出34名同学，分别代表34个省级行政单位，剩下的同学作裁判，教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心，也可在地图上指出它的位置，然后代表这个省级行政单位的同学举起手来，同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学立刻站出来，并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分，看谁扣分扣得最少。

五.目标检测

按特别行政区、直辖市、自治区、省的顺序写出34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

六.课堂小结

本节课你学了什么?有什么收获?

(学生活动)总结本节课学到的知识。

七.配餐作业

同步训练P4-6(1-23题)

篇8：地理初二中国的河流教案

地理初二中国的河流教案

第1课时

【知识与技能】

1、知道内流区和外流区的概念及分界线

2、掌握内流河和外流河的水文特征3、知道我国五大淡水湖的分布

【过程与方法】运用地图形成学生的空间概念

【情感态度与价值观】通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念

【学习重难点】重点:河流的水文特征

难点：空间概念的形成

【学习过程】

一、知识回顾

1、我国几种特殊天气中在主要在冬季爆发，能影响我国大部分地区的是，主要影响江淮地区的是主要在春季出现严重影响生活环境的是主要影响我国沿海地区的是。

2、是对我国影响最大的气候灾害，洪涝灾害多发生在季节，主要发生在我国。

二、自主学习读教材第42―45页，回答下列问题

1、读课文理解水系和流域的概念。

2、内流河是指外流河是指我国的.外流河主要分布在东部的，内流河主要分部在的区。

3、读图2-28完成活动题(1)答：。(3)答：。(4)答：京杭大运河经过的省(市)有。沟通的水系有：。

4、我国的特殊河流：我国唯一注入北冰洋的河流：。我国第一大河：。含沙量最大的河流：。汛期最长的河流：。结冰期最长的河流：。最长的内流河：。位于南方地区河北方地区分界线上的河流：。亚洲流经国家最多的河流：。注入印度洋的河流有、。

5、填表表1外流河共同水文特征及成因表

水量(大或小)水位结冰期(有或无)

夏季风

盛行时水文特征水位

形成

成因

冬季风

盛行时水文特征水位

形成南方：北方：

成因

表2外流河水文特征差异及成因表

地区代表性河流水量水位汛期含沙量有无

结冰期

秦岭―淮河以北地区辽河

海河

黄河夏季

冬季

秦岭―淮河以南地区长江

珠江夏季

冬季

6、内流河的水文特征：内流河的补给水源主要来源于，流量一般较外流河，季为丰水期，冬季有的河流出现，大部分河流为河。7我国的湖泊主要分布在和我国最大的湖泊是我国五大淡水湖，，，，最大的淡水湖是。

二、合作探究

2、读教材第44―45页阅读材料，你认为该如何保护洞庭湖的生态环境?

三、课堂总结

内流区和外流区的分界线

内流河

河流和湖泊内流河水文特征

主要湖泊

外流河水文特征

四、课堂诊断

1、下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处：

A、长江 B、黄河 C、珠江 D、黑龙江 E、塔里木河 F、京杭运河

①我国最长的外流河 ②我国最长的内流河

③我国流量最大的河流 ④我国水能最丰富的河流

⑤世界上最长的人工河 ⑥世界上含沙量最大的河流

2、读我国水系分布图，回答：

(1)写出我国主要的河、湖名称：

河流：

①

②

③

④

⑤

湖泊：

⑥

⑦

⑧

(2)写出我国正在兴建的水利枢纽工程：A B (3)世界上最大的大峡谷所在的河流是，请在图中用⑨表注出来。

五、课后反思：

篇9：初二地理中国的地形教案

初二地理中国的地形教案

【学习目标】

1、了解我国地势西高东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区

2、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点，以及我国主要丘陵的分布

3、培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力

【学习重难点】

1、我国主要地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布

2、我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响

【自主互助合作学习】

一、中国的地势

读图2-1、2-9，完成下列问题：

1、我国地势特点：西东，呈分布

2、我国三级阶梯概况

阶梯海拔(m) 主要地形位置

第一阶梯

山脉— 山脉— 山脉

第二阶梯

岭— 山脉— 山脉— 山脉

第三阶梯

3、我国地势特点的优越性

①有利于，形成降水

②使我国许多大河滚滚东流，有利于

③阶梯落差大，水流急，蕴藏着丰富的

二、中国的山脉

读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题

1、东西走向山脉

① ② ③

2、南北走向山脉

① ②

3、东北——西南走向山脉

①

②

③

台湾山脉主峰是我国东部最高峰

4、西北——东南走向山脉

① ②

5、弧形山脉：

该山脉的主峰是世界第一高峰，海拔

三、中国的地形单元

读图2-9，将地形单元名称填写到上图，完成下列问题

1、我国的地形概况

我国地形多种多样，山地面积占全国陆地面积的，高原占，盆地占，丘陵占，平原仅占，人们习惯把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原系统成为山区，我国山区面积广大，占陆地面积的，山脉构成我国地形的，高原、盆地、丘陵、平原镶嵌其中

2、四大高原

名称位置特点

青藏高原峰峦，山势，终年，广布，起伏

，远看是，近看是，是我国面积最，世界海拔最的高原，被称为“ ”

内蒙古高原地势，我国第大高原

黄土高原深厚，纵横，支离破碎，严重，是世界分布面积最广的区域

云贵高原崎岖，众多，广布( 地貌)

注：塔里木盆地北部边缘的盆地中的是我国陆地最低处，该盆地也是我国最高气温记录所在地，有著名的

3、三大丘陵

北方：、，南方：

4、四大盆地

名称位置外围山脉特点

塔里木盆地我国面积最的内陆盆地，盆地中的

沙漠是我国最的沙漠

准噶尔盆地广布，西北部受影响，降水略多，发达，和

有相当规模

柴达木盆地我国地势最的内陆盆地，内部

资源丰富，有“ ”之称

四川盆地有“ ”之称，西部平原，有“ ”之称

5、三大平原

名称位置特点

东北平原地势，广布，多，是我国面积最的平原

华北平原

(黄淮海平原) 地势，坡度，由冲击形成，主力是

长江中下游平原地势，众多，稠密，

连片，有“ ”之称，由及其支流冲击形成

【巩固练习】

1、我国的山区面积占全国总面积的( )

A 1/2 B1/3 C 2/3 D 3/4

2、我国的'地势特点是：( )

A 西高东低、呈阶梯状 B 东高西低、呈阶梯状 C 西高东低、呈直线倾斜 D 东高西低、呈直线倾斜

3、位于第一阶梯上的高原是：( )

A黄土高原 B 云贵高原 C 内蒙古高原 D青藏高原

4、我国最大的盆地是：( )

A柴达木盆地 B 塔里木盆地 C 四川盆地 D准噶尔盆地

5、我国最大的平原是：( )

A 东北平原 B 华北平原 C 长江中下游平原

6、我国第一阶梯上的典型内陆高原盆地是：( )

A柴达木盆地 B 塔里木盆地 C 四川盆地 D准噶尔盆地

7、世界最高峰位于：( )

A 中尼边界 B 中印边界 C 中国与巴基斯坦边界 D 中缅边界

8、位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是( )

A 东北平原 B 华北平原 C 长江中下游平原 D 江南丘陵

9、综合题

(1 )、从图可以看出我国地势_ _高_ _低，呈_____ __状分布。

(2)将图中字母代号所代表的地形区名称，分别填在相应的空格内。

山脉：E ，K ，G ， M

高原：C ，H

盆地：A ，B ，D 。

(3) 岭、山、山和山是我国地势第二、三阶梯的分界线。

(4)我国最大的高原是高原，最大的盆地是盆地，最大的平原是平原，盆地有“紫色盆地” 之称。

10、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：

(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。

(2)我国地势平均海拔在4000米以上的是第_______级阶梯;地形以盆地和高原为主的是第_________级阶梯;山东位于第________级阶梯上。

篇10：初二地理中国的海洋教案

初二地理中国的海洋教案

第几课时1

教学目标1、了解我国多样的生物资源及其主要种类。

2、了解我国主要的矿产资源及其主要的矿产资源。

3、了解我国巨量的化学资源以及如何保护“蓝色国土”及其保护的意义。

重点

难点我国海底资源的储量及海洋资源的利用。

了解海洋开发和保护的意义。

资源选择扫描《中国近海资源分布图》、《中国海洋》、剪辑《郑和下西洋》、《人与自然》、《海洋知识》等几个片段。

预习设计收集有关海洋知识

学生活动设计学生活动设计教学反思或修改意见

一、多样的生物资源

看书71页，了解我国海洋生物的知识。问：

1、我国海洋生物有多少种?鱼类有多少种?其中经济鱼类有多少种?

2、我国的四大海产是什么?

3、我国的最大渔场是什么?

4、舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场?

5、我国海水养殖的产量为多少?主要的`海水养殖品种有哪些?

二、丰富的矿产资源

看71页回答下列问题：

1、我国海底石油、天然气的储量分别是多少?

2、我国海上油气资源分布在哪里?

3、我国已发现滨海砂矿多少种?

4、具有工业开采价值的海洋矿产有那几种?

5、我国发现的各类砂矿床有多少个?

6、我国探明的砂矿储量为多少?

三、具量的化学资源

问：为什么日本对周边国家不断的进行挑衅?谈谈你的看法;

看书72页，找到我国两个代表性的盐场，谈谈你对海洋化学资源的认识。

四，保护“蓝色国土”

我国每年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物有几百万吨，我们该怎样防止海洋污染?

第四节中国的海洋资源

一、多样的生物资源

1，四大海产四大渔场

2，海水养殖

二、丰富的矿产资源

1.海上油气资源

2.海上砂矿资源

三、巨量的化学资源

四、保护“蓝色国土”

篇11：初二地理《中国的行政区划》教案

我说课的题目是“中国的行政区划”。这节课是人教版八年级地理上册第一章第一节“疆域”中的第二课时。下面从四个方面谈对这节课的设计。

一、对本节课标要求的理解

本节的课标要求是：

1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。记住它们的名称、简称和行政中心；

2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。

新课标中关于记住省级行政区的名称、简称和行政中心，是要求学生在中国地理的学习过程中逐步记住，而不是在本节课中全部记住。这体现了：一是新课标在知识与技能方面以人为本，从学生的实际出发，降低学习难度，减少识记内容，而基本技能要求比过去有所提高。二是在过程与方法方面以拼图游戏这种适合学生年龄特点的活动引入课堂，更加关注学生的兴趣和实际体验，使每个学生都能体验动手动脑、快乐学习的过程，能力得到发展。三是在情感、态度、价值观方面引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生热爱祖国，盼望祖国统一的真挚情感。

二、对本节教材的分析和处理

这节课是八年级学生学习中国地理的第一课中的核心内容。了解中国的行政区划，掌握我国省级行政区的名称和分布，是今后学习中国地理、高中地理的基础，将贯穿于中国地理学习的始终，在教材中占有重要的基础地位。与老教材相比，新课标教材更加精炼，通篇正文只有180个字，更多的内容则是以活动教材的形式出现，安排了多种形式的练习，突出了学生动手能力和读图获取地理信息能力的培养。

在活动教材部分安排了四项活动，编者设计的意图是通过多种形式的活动来强化学生对知识的记忆。但题中第3项练习要求将我国的省级行政单位，按地理方位排列找出名称和简称，由于学生还没有学过地理分区，本身就增加了难度，不适合学生的认知规律。所以，这道题作了如下处理：要求学生沿黄河、长江干流，沿大陆海岸线、沿北回归线等找出省级行政单位的名称和简称。经过这样处理后，不仅降低了难度，而且还有利于学生对各省级行政单位空间位置的掌握，为以后的教学作必要的铺垫。本节教学没有难以理解的知识，但是要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布需要记忆，这成为本节教学的难点。因此，确定本节的教学重点、难点和教学目标是：

教学重点：34个省级行政单位的名称和位置。

教学难点：34个省级行政区的简称、行政中心及空间分布。

教学目标：

1、知识目标：初步了解我国的三级行政区划，记住34个省级行政单位的名称、简称和行政中心。

2、能力目标：能在中国政区图上准确找出34个省级行政区。

3、情感目标：培养学生热爱祖国、关心祖国以及实现和维护祖国统一是我们的神圣职责的情感。

三、教学方法分析

1、教法策略（说教法）：

基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学过程中应着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等。即“读（看）——议——讲——练”结合法，重点突出一个练字。教学过程中坚持以学生为主体，教师启发导学的原则，通过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”知识，变成一幅“活”的中国政区图。

2、学法指导（说学法）

本节课主要是让学生由学会到会学，应用“一图五法”突破难点。即：一张中国政区图，采取歌诀记忆法、特征记忆法、形象联想法、拼图游戏法、填图练习法五种方法。抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点，积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣。在学习过程中让学生学会主动学习、合作学习、探究学习等学习方式，培养学生的能力，促进学生个性发展。

3、教学手段

多媒体辅助教学，中国地理拼图板辅助学习。在教学中，一方面要运用直观生动的多媒体课件和地理拼图游戏引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生多思考、多探究、多发表见解，多动手练习，实现课标要求。

四、课堂教学设计

本节总体设计的依据：

1、充分体现新课标的要求，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则；

2、突出体现使学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理的基本理念。提供给学生与其生活和学校周围密切相关的地理知识，学习基础性的地理知识和技能，增强学生的认识能力，使所学的`内容不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和发展有用。

3、在教学中积极转变教学方式。在学生看书、读图基础上，通过教师导学，运用多种教法和学法，培养地理学习方法，激发学习地理的热情，开发学生智能。关注每一名学生，力求使每个学生的能力都得到发展。同时通过课堂活动及课后开展拼图比赛，调动学生积极性，变“要我学”为“我要学”，达到预期教学效果。

教学实施过程：

导入（1分钟）：利用多媒体展示画面：中国政区图。问：你知道中国有多少个省级行政区吗？学生由于有小学自然课学过的中国地理知识以及日常的了解，会积极地回答出有34个。再问：你知道我国的行政区划是怎样划分的吗？学生会带着这个疑问进入新课。运用观察导入法，直观形象，开门见山，便于迅速切入主题，为后面的活动留出更多的时间。

板书：二、中国的行政区划

（一）关于三级行政区划的基本组成（大约8分钟）

首先让学生读书思考以下两个问题：

1、为什么要搞行政区划？（划分行政区域，是为了便于行政管理，有利于我国经济发展和民族团结）

2、我国行政区划分为哪几级？（三级行政区划：①省（自治区、直辖市）；②县（自治县、自治州、市）；③乡（镇、民族乡）。

教师简单介绍我国的民族区域自治：

自治区、自治州、民族乡等民族自治地方。学生举例说明（例如辽宁省的宽甸满族自治县、黑龙江的杜尔伯特蒙古族自治县、吉林的延边朝鲜族自治州）。

学生回答后安排活动：写出你的户口所在地，写出我们学校所在地。活动中学生会发现两个问题：

1、学生多数住在城市，三级行政区划里没有地级市这一级；

2、学校所在的大连市与瓦房店市、鞍山市是否是同一级行政区？甘井子区属于哪一级？这部分内容要突破教材，是教师应当事先考虑到并交代给学生的。

这样设计的目的一方面是培养学生自主学习的能力，学习身边的地理知识的能力和应用地理知识解决实际问题的能力。另一方面要加深对我国这样一个多民族国家，加强民族团结，促进各民族经济共同发展的理解和国情教育。

（二）关于认识34个省级行政单位的名称、简称和省级行政中心（大约10分钟）

首先让学生阅读教材上“我国省级行政单位的名称、简称和省级行政中心”的表格，教师纠正错误读音、指出较难识记的11个简称。通过谈话法让学生回答并认识到：首都北京；香港和澳门回归后设立两个特别行政区，并有能力保持香港、澳门的长期繁荣和稳定；明确并强调台湾是中国的一个省，实现和维护祖国统一是我们的神圣职责。以此实现本节的情感目标。

（三）关于掌握各省级行政区的名称和空间位置的课堂活动（大约20分钟）

怎样记住34个省级行政单位的名称、简称和空间位置？引导学生转变学习方法，首先让学生讨论、创新学习方法，然后教师归纳主要采取五种学习方法：

1、歌诀记忆法：把34个省级行政区总结归纳成歌诀。多媒体投影显示歌诀。

2、特征记忆法：如面积最大的省区、跨经度最大的省区等。

3、形象联想法：如广东省像大象鼻子、云南像孔雀、青海省像兔子等。

4、拼图游戏法：每人一块拼图板开展课堂练习和竞赛。

5、填图练习法：先做巩固知识练习，然后在中国政区空白图上填省级行政区名称练习。

通过以上活动实现本课的知识目标和能力目标。采取上述教学方法主要体现在着力开发学生的思维空间、表现空间和活动空间。

课堂总结（1分钟）：投影显示板书纲要。以好消息的形式告诉学生：课后将安排一次拼图比赛，让学习兴趣维持更久，使本课知识得到进一步巩固。

篇12：初二地理《中国的行政区划》教案

教学目标

1、知识目标：我国现行的三级行政区划，我国34个省级行政区的名称、简称和位置。

2、能力目标：熟悉34个省级行政区的轮廓特征及在中国行政区图中的相对位置

3、思想目标：通过对香港和澳门特别行政区的设立的学习，增强爱国情感。

重点难点

难点：34个省级行政区的轮廓特征及在中国行政区图中的相对位置

重点：34个省级行政区的名称、简称和位置教具《中国行政区划图》教法演示法、谈话法、多媒体教学

教学过程

步骤教师活动学生

活动时间一二导入新课：如果你要给外地的朋友写信，怎样写清楚通信地址呢？这需要了解对方的行政区划。

讲授新课：

（一）三级行政区域的划分原则：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结省（自治区、直辖市）县（自治县、市）乡（镇）特别行政区写了自己的户口所在地我国三级行政区域是如何划分的？结合自己的户口所在地说明一下。535步骤教师活动学生活动时间

（二）省、自治区和直辖市23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区共34个省级行政单位

1、名称分为七大块：东北—黑龙江、吉林、辽宁省北部—内蒙古自治区黄河中下游地区—河北、河南、山西、山东、北京、天津市长江中下游地区—湖南、湖北、江西、安徽、浙江、江苏、上海南部沿海—广东、福建、广西壮族自治区，海南、台湾、香港特别行政区、澳门特别行政区西南—重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区西北—陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

2、各行政区之间的位置关系

3、各省级行政区的简称在中国政区图中分别指出七大块的划分。并记住以下的`口诀：两湖两广两河山，五江二宁青甘陕，云贵西四北上天。

学生动手制作各省行政区图形硬纸片，进行拼图，熟悉各省级行政区之间的位置关系。牢记各省级行政区的简称。

板书设计：

第一章第2节中国的行政区划

一、三级行政区

1、行政区划的划分原则

2、三级行政区划

二、省、自治区和直辖市23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

三、各级行政区的简称教后记：

由于本节是学习以后内容的基础，所以显得尤为重要，通过课堂提问，发现学生掌握的情况不是很好，所以在以后的教学中，要不断加强本节内容的记忆。

篇13：《中国的疆域》初二地理导教案

《中国的疆域》初二地理导教案

【学习目标】

(1)记住我国所处的经纬度位置、海陆位置和半球位置;并能正确描述我国地理位置的优越性

(2)记住我国领土的四至点并能在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离

(3)记住我国东部濒临的海洋，主要岛屿、海峡、陆上邻国和隔海相望的国家;并能

在中国疆域空白图上默填出来。

(4)通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，增强学生民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育，从而激发他们学习的热情。

【教学重难点】

重点：掌握我国地理位置的特点，学会分析与评价一个国家或地区地理位置的方法。

难点：对地理事物空间观念的建立是本节知识的难点

【导学流程】

它的具体面貌如何?下面就让我们从这节课开始走进自己的国家去看一看。

预习检测：

1、中国在世界上的位置(读“中国在世界上的位置”图：)

(1)在图上找出赤道：我国位于_______半球(南、北半球)

(2)在图上画出东西半球的分界线：200W和1600E，我国位于_______(东、西半球)

(3)我国位于_______洲东部，_______洋西岸

2、中国的疆域----我国领土的四至点：

最北端(530)：__________________________________________。

最南端(40N)：__________________________________________。

最东端(1350E)：_______________________________________ 。

最西端(730E)：________________________________________。

(2)我国最东端与最西端相差_______经度，根据时区的划分，我国最东端位于_______时区，最西端位于_______时区，东西跨_______个时区，相差_______小时。

(3)我国南北大致跨_______个纬度，在地球“五带”中，我国领土大部分位于_______带。

(4)我国陆地总面积约_______平方千米，差不多与整个_______洲的面积相等，在世界各国中居第___位，是世界上面积较大的国家。

3、中国的疆域----疆界与邻国(结合P4页图1-4和P5页课本内容回答)

⑵我们国家共有_______个邻国，与我国隔海相望的国家有_______个。

自我检测：

1、我国的地理位置具体情况怎样?(经纬度位置、海陆位置、半球位置)

2、我国领土的四至点分别在哪里?

3、我国有哪些邻国和隔海相望的国家?

合作释疑：

我国地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)有什么优越性?

精讲点拨：

1、我国最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛，第三大岛是崇明岛;最大的群岛是舟山群岛;最大的海湾是北部湾。

2、自编顺口溜简记邻国：

东临是朝鲜，南越加老缅，西南印丹尼，西有巴阿塔吉哈斯坦，北有蒙古、俄罗斯。

3、巴基斯坦作为我国的邻国，是与它控制的克什米尔地区为邻，与它的本土实际是不相邻的。

4、位于山东半岛和辽东半岛之间的海峡是渤海海峡，位于海南岛和雷州半岛之间的海峡是琼州海峡。

课堂小结：这堂课同学们学到了哪些知识?(教师一边板书提纲，学生一边总结内容)

领土四至点经纬度位置海陆位置

最北

最南

最东

最西

陆上邻国14个

隔海相望的国家6个

我国地理位置的优越性

达标测评评：

一、选择题：

1、下列有关我国地理位置的叙述正确的是( )

A我国位于东半球、北半球 B我国位于亚洲东部、太平洋西岸

C领土大部分位于北温带，小部分位于热带 D北回归线穿过我国中部

2、当乌苏里江上洒满阳光时，帕米尔高原仍是满天星斗，造成这种差异的原因是( )

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

3、下列我国陆上邻国中，与我国有两段边界的国家是( )

A朝鲜、蒙古 B越南、老挝 C哈萨克斯坦、缅甸 D印度、俄罗斯

4、与我国隔海相望的国家中，位于我国东面的是( )

A、朝鲜、韩国 B日本、韩国 C日本、朝鲜 D朝鲜、俄罗斯本、朝鲜

5、当黑龙江是一片冰天雪地时，海南岛仍是一片热带景象，造成这种差异的原因是( )

A经度位置 B纬度位置 C地形因素 D大气变化

二、读图分析题：在下图中指出

1、我国东部濒临的四海一湾一洋，我国的三大岛、两海峡。

2、我国陆上接壤的国家14个(按逆时针)，隔海相望的国家6个。

拓展提高---能力提升

1、结合我国地理位置的优越性分析一下对发展经济有哪些有利条件?

2、试分析我国地理位置有没有不足之处?具体表现哪些方面?。

教学反思：

第二节中国的行政区划

一、学习目标：

(1)了解历史上的行政区划。

(2)了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

(3)了解香港、澳门特别行政区的知识内容。培养我们关心祖国，盼望祖国统一的情感。

二、重点、难点

重点：掌握和熟练运用中国政区图

难点：我国政区分布的空间观念的建立

三、导学流程：

(一)自主学习：

1、读课本P6页内容：

(1)如果你要给你在外地的亲戚写一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么写?为什么这些信邮递员可以很快送到收信人手里?

(2)我国现行的行政区划基本上划分为哪三级?

国家还根据实际情需要设立__________。

(3)我国共有___个省级行政单位，包括___个省、___个自治区、___个直辖市和______、______两个特别行政区。

(4)香港特别行政区是在( )年成立的，澳门特别行政区是在( )年成立的.

2、读图1-5 中国的行政区划：

(1)我国有陆上邻国的省级行政区有哪些?(9个)

(2)我国临海的省级行政区有哪些?(14个)

(3)长江干流经过的省级行政区有哪些?(11个)

(4)黄河干流经过的省级行政区有哪些?(9个)

(5)北回归线自东向西经过的省级行政区有哪些?

3、读教科书中的“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。 (1).取用全名中的一个或几个字有哪些?

(2).用本省的河流或山名有哪些?

(3).用本省的历史名称有哪些?

(4).一个省有两个简称有哪些?

（二）合作探究：

1、课本P9活动题1和3 (二)自学成果反馈：

2、填图练习：填出我国34个省级行政区名称：

(三)合作交流：

读图1-5 中国的行政区划：找出：

1、既临海又有陆上邻国的省级行政区是______________

既临渤海又临黄海的省级行政区是_______ 、_______

2、跨经度最广的省级行政区是______________，跨纬度最广的省级行政区是______________

3、纬度最高的省是________，纬度最低且全部位于热带的省是________ ;位置最西的直辖市是____________。

4、位于我国领土四至点的.省区：最北：____ ___ ; 最南：_______ ;__最东：___________ __;_最西：______________ 。

我国现行行政区划

省(自治区、直辖市)

23个省

(四)知识结构：

三级

县(自治县、县级市)

34个

5个自治区

4个直辖市

镇(乡)

2个特别行政区

(五)达标检测：

1、我国面积最大、邻国最多的省级行政区是_______

A新疆维吾尔自治区 B西藏自治区 C内蒙古自治区 D云南省

2、我国纬度最低且全部位于热带的省级行政区是_______

A海南省 B台湾省 C广东省 D云南省

3、我国临海的省级行政区共有_______个

A 9个 B 14个 C 12个 D 13个

4、下列选项中的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是_______

A广东和广西 B山东和山西 C湖南和湖北 D河南和河北

5、我国的自治区中濒临海洋的是_______

A 内蒙古自治区 B广西壮族自治区 C西藏自治区 D宁夏回族自治区

(六)课后活动：

(1)练习拼图(熟悉各省区的位置及轮廓特征)

(2)每晚收看中央电视台的天气预报，记住各省区的行政中心

教学反思：

第三、四节中国的人口、民族导学案

【学习目标】

1、知道我过的人口数量、分布，学会分析我过的人口增长趋势

2、知道我国的民族数量与分布特点，了解我国少数民族的民族风情

3、树立科学的人口观和民族观

【学习重难点】

我国人口的分布特点及人口政策，我国民族分布及各民族风情

【自主互助合作学习】

一、我国人口数量：(读图1-7、1-8分析我国人口数量)

1、全国人口数量：，我国人口总数亿，占世界，居世界第位

2、各省人口数量

我国人口最多的省级行政单位是，我国人口最少的省级行政单位是，人口超过5000万的省份有个，分别是，除外均居于东部地区，山东省人口居全国第位

二、我国人口增长：(读课本P11，完成活动，分析我过人口增长趋势及原因)

1、人口增长状况

根据我国人口增长图回答：1949年前增长，1949年人口数为亿，以后人口迅速，到20达亿，51年增加亿，人口呈上升趋势，虽然实施计划生育，由于人口基数，增长速度仍然

2、人口增长原因：新中国成立，人民生活水平，医疗卫生条件，人口死亡率，人口出生率，人口迅速

三、我国人口分布：(读图1-9 ，分析我国人口分布，我国人口分布 )

1、地区人口分布

①黑河――腾冲线：我国人口分布以此线为界，以东人口，以西人口

②我国人口地理分布特点：东部地区人口，西部地区人口，沿海、沿河、沿湖地区人口，干旱荒漠地区人口，平原、盆地人口，山地、高原人口，经济和交通运输发达的地区人口，经济落后，交通闭塞的地区人口，城镇密集、工业发达的地区人口，偏僻的农业、牧业地区人口，汉族地区人口，大部分少数民族地区人口

2、城乡人口分布

①特点：农村人口比重，城市人口比重

②趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将不断

四、我国人口政策:(读课本P14，结合七年级所学内容，完成下列问题)

1、我国人口现状：目前，我国人口比重，青少年比重，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续

2、我国人口政策：人口增长必须与、相协调，与相适应，实行

，控制，提高是我国一项长期的基本国策

五、我国民族概况:(读课本P15，完成相关内容)

1、我国是一个统一的多民族国家，共个民族，族人口最多，占，个少数民族，占，人数最多的少数民族是，超过400万的少数民族有。

2、各民族具有地位

六、我国民族分布

1、分布特点：、，相互交错分布.

2、分布状况：分布最广，主要集中在和，少数民族则分布在、、地区

3、我国民族分布最多的省是 ;分布最广的少数民族是 .

七、我国民族风情

1、民族乐器

长鼓两面鼓马头琴和欢萧

冬不拉神鼓鹰笛芦笙

2、民族节日

那达慕大会泼水节火把节

三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节

3、体育活动

手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、赛马、射箭

【巩固练习】

1、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是( )

A 东部人口密度大，西部人口密度小 B 农村人口多，城市人口少

C 我国是世界上人口最多的国家 D 人口增长过快，同经济发展不相适应

2、下列有关我国人口增长的正确叙述是( )

A 人口增长速度回升快 B 人口增长速度下降，增长数量减少

C 人口基数大，每年净增人口在减少 D 人口基数大，每年净增人口数量仍然很大

3、我国人口的分布特点是( )

A 东南少、西北多 B 西南少、东北多 C 东南多、西北少 D 西南多、东北少

4、下列关于我国“黑河――腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是( )

A 以西多高原、山地，以东多平原 B 以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快

C 以西人口密集，以东人口稀少 D 以西交通不便，以东交通便利

5、我国少数民族主要居住在( )

A 西北、东南、东北 B 西北、西南、东南 C 西北、西南、东北 D 西南、华北、东北

6、台湾省的主要少数民族有( )

A 土家族 B 瑶族 C 布依族 D 高山族

7、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的省区分别是( )

A 壮族、广西壮族自治区 B 回族、宁夏回族自治区

C 蒙古族、内蒙古自治区 D 壮族、云南省

8、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上洁白的哈达，这里的民族是( )

A 傣族 B 壮族 C 高山族 D 藏族

9、有关我国的民族知识，叙述错误的是( )

A 我国有56个民族，各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点

B 壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南省

C 各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤

D我国在个少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关

篇14：初二地理中国的地理差异教学教案

初二地理中国的地理差异教学教案

[热点考点精讲]

1.我国四大区域的地理分界线是怎样确定的?

西北地区与北方地区界线的确定，主导因素是夏季风的影响，大致与400mm等降水量线一致——西北地区深居内陆，很难受到夏季风的影响，降水较少、干燥。东部季风区受夏季风影响较多，降水较多，属于湿润、半湿润区。北方地区，即东部季风区中秦岭—淮河一线以北的地区，南方地区，即秦岭—淮河以南地区。北方地区与南方地区分界线秦岭—淮河.大致与1月0℃等温线的分布最接近，大致与800mm等降水量线的分布最接近，它的确定，主导因素是气温和降水——气候因素。青藏地区与其它三个地区的分界线与第一、二级阶梯的界线基本吻合，它的确定，主导因素是地形因素。

2、秦岭——淮河一线的地理意义有哪些?

秦岭-淮河是我国一条重要的地理分界线，南方地区与北方地区分界线，800mm等降水量分界线，湿润区与半湿润区分界线，1月0℃等温线通过，亚热带与暖温带分界线，黄河流域与淮河流域分界线，水稻产区与小麦产区分界线，水田与旱田分界线。

秦岭—淮河一线南北的差异

秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南

一月均温<0℃>0℃

温度带暖温带亚热带

年降水量<800毫米>800毫米

干湿状况半湿润地区湿润地区

气候类型温带季风亚热带季风

河流水文汛期短,有冰期流量小,季节变化大、含沙量大汛期长,不结冰流量大,季节变化小、含沙量小

河流补给雨水、积雪融水、雨水

耕地类型旱地为主水田为主

耕作制度两年三熟、一年两熟一年两到三熟

粮食作物小麦水稻

经济作物棉花棉花、蚕桑

森林植被温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林

主要果木苹果、梨、板栗、核桃茶树

土壤棕壤红壤

3.北主地区和南地区的人文差异有哪些，为什么?

北方地区南方地区主要原因

农耕制度旱地，种小麦，一年一熟或两年三熟水田，种水稻，一年二至三熟北方降水少，热量较少;南方降水充沛，热量充足。

传统运输方式陆路运输为主，马车等水运，船北方平原广阔，河流少，南方河流多，不结冰，水运发达。

传统民居坡度较小、墙体较厚屋顶坡度较大，墙体高北方冬季寒冷，降水少，民居注重防寒保暖;南方夏季炎热，降水多，便于通风散热，屋顶陡利于排水。

生活习惯、爱好以面食为主，爱好溜冰，骑马等运动。以大米为主，爱好游泳、划龙舟。北方盛产小麦，冬季气候寒冷，河流结冰，有利于溜冰，平原辽阔有利于骑马;南方盛产水稻，河流多，水量大，利于游泳、划船等水上运动。

4.北方地区与南方地区的自然差异有哪些?

地理区域地形降水最冷月均温河流流量典型植被类型

北方地区高原、平原、山地较少低于0℃小温带落叶阔叶林

南方地区高原、平原、盆地、丘陵较多高于0℃大亚热带常绿阔叶林

5.简述西北地区的主要自然特征，并分析其原因。

西北地区最主要的自然特征是干旱，这是由西北地区的海陆位置所决定的。西北地区深居内陆，远离海洋，难以受到来自海洋的湿润气流的影响，降水稀少。特别是西部地形以盆地为主，山脉的阻挡使得海洋湿润气流难以到达，加剧了干旱的程度，于是形成了以干旱为主的自然环境。

6.你知道西北地区、青藏地区自然地理差异及对生产、生活的影响吗?

以“干旱”为主要自然特征的西北地区以“高寒”为主要自然特征的青藏地区

高原盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠戈壁雪峰连绵、冰川广布、大河源地

由东向西植被变化：草原—荒漠草原—荒漠藏北高原波状起状，高原东部山高谷深

河流稀少，多内流河湖泊星罗棋布

农田、村镇、城市的分布多呈带状或点状农田、村镇、城市多分布在海拔较低的河谷两岸

灌溉农业(河西走廊、河套地区、宁夏平原)河谷农业(雅鲁藏布江谷地、湟水谷地)

温带草原牧场和山地牧场高寒牧场

内蒙古的三河马、三河牛，新疆细毛羊牦牛、藏绵羊

[解读经典名题]

[例1]：(恩施)西部大开发中，国家投入巨资鼓励农民退耕还林还草的根本目的是

A、大力发展林业、畜牧业 B、帮助农民脱贫致富

C、改善、保护西部的生态环境D、美化旅游环境

[解析]西部地区的生态环境在我国最脆弱，干旱是其自然特征。本区面临的生态环境问题是草地退化，土地沙化。国家实施退耕还林还草的根本目的是防治水土流失,改善生态环境。

[答案] C

[例2](2005上海)读我国四大农业区图，回答：

⑴我国幅员辽阔，农畜产品丰富。现要大量采购表中所列农畜产品，请在表中填入这些农畜产品集中产地所属的农业区名称及其在图中的数码代号。

农畜产品集中产地所属农业区名称农业区在图中的数码代号

小麦①

哈密瓜西北干旱农业区

甘蔗

藏绵羊毛

⑵图中数码①和②表示的农业区大致以为界。

⑶西北干旱农业区和青藏高原农业区的相似之处是

A都盛产优质棉花B都盛产亚热带水果C都以畜牧业为主D都大量种植耐寒喜凉的作物

[解析]本题联系实际考查我国农业区分布，我国北方地区为旱地农业，南方地区为水田农业，西北地区为灌溉农业和绿洲农业，青藏地区主要为河谷农业。其中南方地区和北方地区的分界线是秦岭和淮河一线。西北干旱农业区和青藏高原农业区是我国四大牧区的分布地区，主要以畜牧业为主。

[答案]

农畜产品集中产地所属农业区名称农业区在图中的数码代号

小麦北方旱地农业区

哈密瓜③

甘蔗南方水田农业区②

藏绵羊毛青藏高原农业区④

⑵.秦岭-淮河⑶.C

[例3](2005大兴安岭地区)下图是我国四大地理区域分布示意图，请回答

⑴A是_____地区，B是___

地区。

⑵C区与D区的地理分界线E是__

_________。

⑶请你任选一地区，说说该地区人们

的生活特点为_________

______________。

[解析]该题考查四大地理区域分界线

及主要特点。A为西北地区、B为青藏

地区、C为北方地区、D为南方地区，

其中南方地区和北方地区的分界线是

秦岭和淮河一线。各地区人们的生活

特点，可从衣食住行等方面说。

如北方以面食为主，传统交通工具是马车，住房注意防寒保温。

[答案]⑴西北地区、青藏地区⑵秦岭和淮河一线⑶如北方以面食为主，传统交通工具是马车，住房注意防寒保温。

[例4](2005上海)西部开发是我国为振兴中西部地区经济而实施的一项规模宏大的系统工程。读有关图表回答：

西部地区土地类型构成表

草地38.23%

林地17.7%

耕地7.1%

其它36.97%

⑴.内蒙古自治区从西向东干湿地区的变化依次是干旱区、区和半湿润区，这表明该地区的年降水量自西向东逐渐。

⑵.西部地区各土地类型中，占比重最大的是。该土地类型有利于发展( )

A.畜牧业B.林业C.渔业D.种植业

⑶.西部地区分布着众多的少数民族，右面邮票所示的少数民族集中分布在自治区。

[解析]该题主要考西北地区的自然环境及经济状况。第1小题

从图上观察可知西向东干湿地区的'变化依次是干旱区、半干旱区

和半湿润区。第2小题从西部地区土地类型构成表可以看出，占

比重最大的是草地，适合发展畜牧业。第3小题从邮票上可知该

民族为回族，集中分布在宁夏回族自治区。

[答案]⑴、半干旱增加⑵、草地A⑶、宁夏回族

[直击重点考题]

1.下列地理区域划分属行政区域的是

A.环渤海经济带B，沪宁杭工业基地C.山东省D.长江经济带

2.山东省所在的地理区域是

A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区

3.西北地区和北方地区的界线确定，主导因素是

A.纬度B.地形C.温度D.季风

4.我国北方地区和南方地区的界线不和下列地理现象一致的是

A.地势一、二级阶梯界线B.一月份0cC等温线

C.秦岭一淮河一线D.800毫米年等降水量线

5.我国东北的亚寒带针叶林景观与华北的温带落叶阔叶林景观差异反映了

A.南方与北方的植被差异B.南方与青藏地区植被差异

C.北方与西北地区植被差异D.北方地区的内部植被差异

6.青藏地区主要自然特征为

A.高寒B.干旱c.湿润多雨D.植被繁茂

7.下列农业、畜牧业种类与地区连线正确的是

A.山地牧场一内蒙古B.高寒牧场一青藏地区

C.河谷农业一宁夏平原D.温带草原牧场一新疆

8.下列环境问题产生与人们行为连线正确的是

A.西北土地荒漠化——砍伐森林

B.东北平原水土流失——广种薄收

c.长江中上游山地滑坡——过度放牧

D.华北平原土地盐碱化——大量使用农药

9.山东的平原区，建设农田林网的目的是

A.防止土地荒漠化B.防止水土流失C.保护农田生态D.防止海风危害.

10.长江中下游平原的主要农作物是

A.春小麦、大豆、甜菜 B.冬小麦、棉花、花生

C.大麦、青稞、豌豆 D.水稻、棉花、油菜

11.(淄博)关于我国西北地区的叙述，正确的是

A.“西气东送”工程的起点位于准噶尔盆地

B.地表植被由西向东为草原——荒漠草原——荒漠

C.地形以高原、盆地为主，位于我国地势第一、二级阶梯

D.干旱是本区的主要自然特征

12.我国的某山，山北冬季河流结冰，山南相反;山北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，桔园飘香，则这条山脉是( )

A.天山 B.阴山C.秦岭 D.南岭

13.我国著名的“鱼米之乡”，确切地说位于()

A、东北平原 B、华北平原 C、四川盆地 D、长江中下游平原

14.下列位于北方地区的一组平原是( )

A.东北平原、华北平原 B.成都平原、华北平原

C.东北平原、成都平原 D.长江中下游平原、华北平原

15.有关太行山东西两侧的地形区，正确的组合是( )

①华北平原②东北平原③黄土高原④内蒙古高原⑤塔里木盆地

A.①③B.①④C.②④ D.②⑤

16.下列城市中，一月平均气温高于0℃的城市是：()

A武汉B北京C哈尔滨D兰州

17.对于西北地区叙述不正确的是()

A本区有全国最长的内流河 B以灌溉农业为主

C本区有我国最大的盆地 D“塞外江南”不属于本区

18.我国四个地理区域中没有大盆地分布的是()

A北方地区B南方地区C西北地区D青藏地区

19.我国夏季气温最低的地区是()

A、东北漠河附近B、青藏地区C、新疆D、沿海地区

20.夏日沿着京广铁路线旅游可以看到的农事活动是()

A.农民喜收花生、苹果B.姑娘在树上采摘桑叶

C.茁壮生长的棉花和水稻D.小伙子在海上撒网捕鱼

21.读右图回答下列问题：

(1)填出图中四个地理区域的名称：

(2)图中A、B两个区域的分界线E，

该分界线的东段是(河流)，西

段是(山脉)。这一线大致与我国

的毫米等降水量线相吻合，与一

月份等温线相当。

(3)填下表，比较A、B两个地区的差异：

区域耕地类型主要粮食作物主要经济作物

22.读我国三级阶梯图，完成要求

⑴.在图上划出我国四大地理分区的界线

并把字母A(南方地区)

B(北方地区)C(西北地

区)D(青藏地区)填入图

中相应区域

⑵.AB两区界线与

_____________(山)

____________河分布大体一致

BC两区界线大体与__________毫米年降

水量线一致D区主要位于我国

第__________级阶梯

⑶.从ABCD四地区中，选1个说出：

①位置和范围_______________

②对该区地理位置作简要评价_________________________________________

23.读西北地区的位置及地形图，完成问题

⑴.该区主要的地形类型是________和________。

⑵.在西北地区的新疆维吾尔自治区内，地形组合表现为________。

⑶.该区影响农业发展的主要因素是________，人们利用________和

________，发展了灌溉农业。

⑷.该区主要的环境问题是________，尤以________地区最容易发生，古代新疆的绿洲

居民在水资源开发利用中成功作法是建设________引水工程。

⑸.国家开发西部的能源战略中，在新疆开发的能源主要是________和________。

⑹.西北地区的城市、人口及农业分布呈现_____状和_____状特点。

24读我国四城市气温与降水量图

⑴.四市中属北方地区的是___，____属南方地区的是_____，______

⑵.比较后填下表

最冷月气温(高或低于0cC)年降水量(多或少)

北方地区

南方地区

⑶.归纳南方地区气候特征夏季________冬季______

⑷.气候对南北方农村景观影响较大，写出影响下列现象的气候要素(气温、降水)

①民居：南方屋顶坡度大、北方坡度小。______

②作物熟制：南方一年二至三熟，北方一年一熟或二年三熟______

25.(2004聊城)读中国略图和某月广州至乌鲁木齐一线平均气温变化图，完成下列各题。

(1)山脉A西侧的地形区是____。

(2)①②③④为四条等降水量线，其中②是___毫米等降水量线。

(3)从广州到乌鲁木齐年降水量变化的趋势是__________

(4)广州至乌鲁木齐一线平均气温变化图，反映的是：____(1月、7月)气温分布状况，标出地区气温低的主要原因是_________。

第十五单元中国的地理差异

1C2A3D4A5D6A7B8B9D10D11D12C13D14A15A16A17D18A19B20C

21、(1)青藏地区,西北地区,北方地区,南方地区

(2)淮河秦岭8000℃

区域耕地类型主要粮食作物主要经济作物

C旱地小麦、玉米花生等

D水田水稻油菜等

22.⑴.略⑵.秦岭淮河400一⑶①大兴安岭以东,秦岭淮河以北,东临渤海黄海②能从海陆位置、气候等方面说明即可

23 ⑴.高原、盆地⑵.三山夹两盆⑶.水源(水).河水高山冰雪融水

⑷.土地沙漠化绿洲边缘坎尔井⑸.石油天然气6.点、带

24.⑴哈尔滨.北京.武汉.广州⑵.北方地区低于O℃,少;南方地区高于0℃多⑶.高温多雨,温和湿润⑷.①降水②气温

25.⑴黄土高原⑵400⑶逐渐减少⑷7月，该地区是青藏高原的一部分，海拔高气温低

篇15：初二地理中国的人口、民族导学教案

初二地理中国的人口、民族导学教案

【学习目标】

1、知道我过的人口数量、分布，学会分析我过的人口增长趋势

2、知道我国的民族数量与分布特点，了解我国少数民族的民族风情

3、树立科学的人口观和民族观

【学习重难点】

我国人口的分布特点及人口政策，我国民族分布及各民族风情

【自主互助合作学习】

一、我国人口数量

读图1-7、1-8分析我国人口数量

1、全国人口数量：，我国人口总数亿，占世界，居世界第位

2、各省人口数量

我国人口最多的省级行政单位是，我国人口最少的省级行政单位是，人口超过5000万的省份有个，分别是，除外均居于东部地区，山东省人口居全国第位

二、我国人口增长

读课本P11，完成活动，分析我过人口增长趋势及原因

1、人口增长状况

2、人口增长原因：新中国成立，人民生活水平，医疗卫生条件，人口死亡率，人口出生率，人口迅速

三、我国人口分布

读图1-9，分析我国人口分布，我国人口分布

1、地区人口分布

①黑河――腾冲线：我国人口分布以此线为界，以东人口，以西人口

2、城乡人口分布

①特点：农村人口比重，城市人口比重

②趋势：随着我国经济的发展，城市化水平不断，大量农村人口涌入城市，我国城镇人口将不断

四、我国人口政策

读课本P14，结合七年级所学内容，完成下列问题

1、我国人口现状：目前，我国人口比重，青少年比重，在今后一段较长时期内，人口总量还将持续

2、我国人口政策：人口增长必须与、相协调，与相适应，实行

，控制，提高是我国一项长期的基本国策

五、我国民族概况

读课本P15，完成相关内容

1、我国是一个统一的多民族国家，共个民族，族人口最多，占，个少数民族，占，人数最多的少数民族是，超过400万的少数民族有

2、各民族具有地位

六、我国民族分布

1、分布特点：、，相互交错分布

2、分布状况：分布最广，主要集中在和，少数民族则分布在、

、地区

3、我国民族分布最多的省是

七、我国民族风情

1、民族乐器

长鼓两面鼓马头琴和欢萧

冬不拉神鼓鹰笛芦笙

2、民族节日

那达慕大会泼水节火把节

三月三歌会晒佛节、雪顿节、忘果节

3、体育活动

手鼓舞孔雀舞跳板

摔跤、赛马、射箭

【巩固练习】

1、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是

A东部人口密度大，西部人口密度小B农村人口多，城市人口少

C我国是世界上人口最多的国家D人口增长过快，同经济发展不相适应

2、下列有关我国人口增长的正确叙述是

A人口增长速度回升快B人口增长速度下降，增长数量减少

C人口基数大，每年净增人口在减少D人口基数大，每年净增人口数量仍然很大

3、我国人口的分布特点是

A东南少、西北多B西南少、东北多C东南多、西北少D西南多、东北少

4、下列关于我国“黑河――腾冲”一线两侧的叙述，不正确的`是

A以西多高原、山地，以东多平原B以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快

C以西人口密集，以东人口稀少D以西交通不便，以东交通便利

5、我国少数民族主要居住在

A西北、东南、东北B西北、西南、东南C西北、西南、东北D西南、华北、东北

6、台湾省的主要少数民族有

A土家族B瑶族C布依族D高山族

7、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的省区分别是

A壮族、广西壮族自治区B回族、宁夏回族自治区

C蒙古族、内蒙古自治区D壮族、云南省

8、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上洁白的哈达，这里的民族是

A傣族B壮族C高山族D藏族

9、有关我国的民族知识，叙述错误的是

A我国有56个民族，各民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点

B壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南省

C各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤

D我国在个少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关

篇16：地理教案－地理位置和自然环境

一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

二、“十字路口”的重要位置

世界海运，航空运输枢纽

“马六甲海峡”

三、地形的基本特征

1、中南半岛：山河相间，纵列分布

2、马来群岛：山岭很多，地形崎岖，多火山地震

教学设计示例2

【教学重点】热带雨林气候

【教学难点】热带雨林气候、热带季风气候的成因

【教学工具】相关地图及图片

（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。

（板书）四、热带雨林和热带季风气候

热带雨林气候

热带季风气候

展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？

（全年光照、热量、水分都很充足，即全年高温多雨）

读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。

（学生讨论活动）

（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。

（提问）为什么热带雨林气候全年炎热？

引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区

（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。

（转折）中南半岛与此不同

（读图）比较“新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”

引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？

（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000―1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。

展示东南亚热带季风气候地区的景观照片

（提问）这种气候对当地的农业生产有何影响？

对农业生产的影响是雨季播种，旱季收获。

（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？

引导学生填写下表：

气候类型

分布地区

气候特征

对农业生产的影响

热带雨林气候

热带季风气候

（总结）

（复习反馈）

【板书设计】

四、热带雨林和热带季风气候

热带雨林气候

热带季风气候

教学设计示例3

【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征

【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异

【教学工具】东南亚教学课件

（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？

今天我们学习一个新的区域――东南亚

【讲授研讨新课】

（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。

（设问）中南半岛的“中南”是什么含义？，为什么有的书上将马来群岛又称为“南洋群岛”？

中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。

南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。

（课件展示）东南亚十国

引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。

（提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；

谁是内陆国？（老）

继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。

（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？

2.哪个国家面积最大？

世界上最大的群岛国家（印尼）

（引申讲解）东南亚现在应为11国，新建立的国家是岛国：东帝汶

（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识

（课件展示）东南亚的地理位置

根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）

（读图）东南亚政区图

从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？

（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）

（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）

（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。

（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？

（学生讨论）（教师简要总结）

（课件展示）“东南亚地形图”

从图中我们能够发现东南亚的河流众多，请同学们在图中依次找出：红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江

提问：这些河流大部分发源于哪里？

这些河流之间的黄颜色表示什么地形？（山脉、高原）

这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（南北纵列，山河相间）

（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：

这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面V字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。

（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。

（课件展示）湄公河风景

（承转）中南半岛山河相间，纵列分布，下游形成宽广的冲积平原和三角洲，那么，马来群岛的地形有什么特点呢？

（课件展示）东南亚地形图

引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。

（课件展示）展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征

（提问）

为什么印度尼西亚有被称为“火山国”呢？

（课件展示）

（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）

（提问）火山对当地人民有什么影响？

虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）

（总结）

（复习反馈）

【板书设计】

第九章东南亚

篇17：地理教案－地理位置和自然环境

一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛

二、“十字路口”的重要位置

世界海运，航空运输枢纽

“马六甲海峡”

三、地形的基本特征

1、中南半岛：山河相间，纵列分布

2、马来群岛：多火山

探究活动

分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2―3点降对流雨？

目的：

1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。

2.增强对所学知识的理解，促进知识迁移。

解析：

这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。

篇18：地理位置和自然环境地理教案

教学目标

l、通过读东南亚政区图、马六甲海峡图并做填图练习，使学生了解东南亚的范围和国家，掌握联系两大洲和两大洋的地理位置。

2、通过读东南亚地形图、了解东南亚的地形特征。并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。

3、读“新加坡各月气温与降水的分配图”、“曼谷各月气温与降水两的分配图”、“热带雨林的天气示意图”了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。

4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。

教材分析

教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛和国家的位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。用“东南亚的政区图”来说明东南亚的国家组成和分布。东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，共十个国家，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。

教材用一个独立的标题突出东南亚的交通位置“十字路口”，不仅指出了它是世界海运运输的枢纽之一，在历史上也有重要的作用，对于这部分内容，可以通过让学生分析日本把马六甲海峡称为“海上生命线”的原因，加深学生对课文的理解。

关于东南亚的.自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。

东南亚国家的一个重要的共性是都处于热带，有两种气候类型，热带雨林气候和热带季风气候。用“新加坡各月气温与降水的分配”与“曼谷各月气温与降水的分配”，说明两种气候类型的特点。特别用“热带雨林气候的天气示意图”介绍了热带雨林气候区一天变化的情况。使学生对此种气候的特点有较深的认识。

教法建议

建议本节用读图讲解法和学习指导法结合起来授课，由于本节出现的地名较多，都需要落实，因此必须自始至终围绕着读图，问图，讲解图进行授课。

对于东南亚的范围，国家和位置，通过读“东南亚政区图”，并指导学生填图。首先中南半岛和马来群岛，明确在世界和亚洲的部位，并说明“中南半岛”和“印度尼西亚”的由来。然后，在地图上找出东南亚的十个国家，明确那些国家和中国相邻，哪个是内陆国，说明印度尼西亚是世界最大的群岛国家。分析亚洲地形图看东南亚所处的地理位置（南纬10°和北纬25°），与东亚相比有什么不同（东南亚位与低纬，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家，明确东南亚绝大部分位于热带。

东南亚重要地理位置的讲述

首先找出东南亚在哪两个大陆和哪两个大洋之间，然后，说明从古到今东南亚多时东西方交通要道的原因。阅读“马六甲海峡航海图”，看清它是两洋之间最短航线的必经之地。

讲述中南半岛地形时，说明中南半岛和中国山水相连的密切关系。然后，让学生指图，找出中南半岛的主要河流――红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江，指出湄公河流经的国家（中缅老泰柬越）。

结合读图在地图上找出重要城市，分别位于哪条河流附近，是哪个国家的首都，说一说为什么许多大城市分布在河流沿岸。

观察“湄公河上下游地形剖面示意图”、“河口三角洲”图和“泰国水上市场”彩图，分析河流对地形的影响，及河流对人类生产活动的影响。

讲述马来群岛地形时，可先阅读地形图，了解地形崎岖河流短促，平原较小的地形特征；再看“阅读材料”，找出火山的分布区，了解印尼“火山国”名称的由来。多火山的原因，可联系已学过的知识，让学生自己说明。

讲解东南亚的气候，可首先利用“新加坡各月气温与降水的分配图”，指导学生分析热带雨林气候的特点和分布地区；然后利用“热带雨林的天气示意图”来理解热带雨林气候和特点。在分析热带季风气候时，应配合“曼谷各月气温与降水两的分配图”来说明热带季风气候有旱、雨两季的气候特点及其分布地区。

最后，在总结东南亚气候知识的基础上，知道学生填写下表

气候类型

分布地区

气候特征

对农业生产的影响