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中班健康小小通气孔教案

2024-06-18 07:42:13 收藏本文 下载本文

“张竹淑”通过精心收集,向本站投稿了12篇中班健康小小通气孔教案,下面小编给大家整理后的中班健康小小通气孔教案,希望大家喜欢!

中班健康小小通气孔教案

篇1:中班健康教案:小小通气孔

中班健康教案:小小通气孔

教学名称:小小通气孔

教学目标:1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞东西

2、学习保护鼻子的方法

3、帮助班上xxx小朋友改掉抠鼻子的毛病

教学准备:谜语 鼻子的图片

教学过程:1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备

2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容

谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,

火车汽车通不过,传送空气保平安。

(谜底:鼻子)

3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征

提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?

6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到

憋不住了,感受不通气的难受。

7、教师介绍鼻子的功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的`空气,

排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛,可以过滤空气,把病菌挡在外面。这

样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要,我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子,总抠鼻子

,你们说这个习惯好吗?

8、教师讲故事《拉拉种花生》

提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

篇2:中班健康优秀教案及教学反思《小小通气孔》

中班健康优秀教案及教学反思《小小通气孔》

教学目标:

1、了解鼻子的功能,知道不能往鼻子里塞东西。

2、学习保护鼻子的方法。

教学准备:

谜语鼻子的图片

教学过程:

1、教师稳定幼儿情绪,做好上课准备

2、教师说谜语,让幼儿猜,引出新课内容

谜语:一座小山在中间,两个山洞通里边,

火车汽车通不过,传送空气保平安。

(谜底:鼻子)

3、幼儿猜谜语,提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

4、教师出示鼻子图片让幼儿观察,同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

5、教师结合谜语内容,让幼儿互相观察鼻子的特征

提问:两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的`?

6、幼儿讨论:没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师,直到憋不住了,感受不通气的难受。

7、教师介绍鼻子的功能,让幼儿知道人要生存,身体里时时刻刻都需要新鲜的空气,排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。鼻子中有鼻毛,可以过滤空气,把病菌挡在外面。这样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要,我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子,总抠鼻子,你们说这个习惯好吗?

8、教师讲故事《拉拉种花生》

提问:拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

教学结束:教师小结本节活动的情况,并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌:

《牢记心里头》

耳朵不要掏,眼睛不要揉,

牙齿不要剔,鼻孔不要抠,

饭前洗洗手,饭后漱漱口,

卫生好习惯,牢记心里头。

教学反思:

活动中我以猜谜导入活动,引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事,将健康教育渗透到其中,使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

篇3:中班健康教案:小小飞行员

中班健康教案:小小飞行员

情况分析:

中班下学期的幼儿,经过一学期的体能训练,大部分幼儿活动量大,活动能力较强,主动探究能力较强,但也有部分幼儿活动能力差,动作的协调性也不够好,在活动中缺乏主动探究的精神。为了提高幼儿的练习密度,提高幼儿参加体育活动的兴趣,贯彻“以幼儿为主体,以教师为主导”的精神,我选择了废弃的雪碧瓶作为活动器材。雪碧瓶来源简单,利用它做活动器材经济方便,是幼儿喜爱的体育玩具。我采取集体和分散相结合的活动形式,让幼儿得到充分的锻炼,同时创造条件让幼儿主动探究,通过他们互相结伴合作,相互学习,培养了幼儿团结合作的良好品质,使幼儿的活动能力在不同程度上得到提高。

活动目标:

1、发现、学习雪碧瓶的多种玩法,培养幼儿主动探究能力。

2、发展幼儿跨、跑、跳、投等基本动作,培养幼儿动作的协调性。

3、培养幼儿克服困难、团结协作等良好品质。

活动准备:

雪碧瓶若干、桶做成的大碉堡两个。

活动过程

一、准备活动:

1、幼儿站成圆圈作飞行员宣誓(我是飞行员,驾着小飞机,从小爱锻炼,长大上蓝天)。

2、飞行大检查,活动身体各部位。

(1)、检查小翅膀――手臂上下、前后活动;

(2)、检查机身――腹背运动;

(3)、转转小轮子――脚腕转动;

(4)、观察左右航情――转动头部、颈部;

(5)、原地试飞一次――平举双臂原地转圈;

(6)、加油――扩胸;

(7)、起飞――原地小跑步;

(8)、开炮――侧身,曲肘,伸肘;

(9)、打中敌机――跳跃运动。

二、集体游戏幼儿站成两路纵队、游戏:过云梯1、启发幼儿想象:雪碧瓶摆成一队一队的象什么?(云梯)

2、请小飞行员做游戏――过云梯。幼儿向前连续行进跳过中间两列云梯,分别从左右两边云梯跳回。动作要求:双脚并齐,轻轻跳起、落下。回来时请小飞行员自己想办法过云梯。

3、请3――4名动作规范、想法独特的幼儿为全班示范。

4、幼儿集体游戏三、分散活动:玩雪碧瓶

1、幼儿每人拿一个雪碧瓶,独自或与同伴合作玩,启发幼儿发现、探究各种不同的玩瓶子的方法。教育幼儿注意安全。

2、帮助幼儿总结各种不同的玩法,引导幼儿互相学习。

四、游戏:炸敌堡

1、交代炸敌堡的任务,启发幼儿想象炸敌堡会遇到哪些困难?(河流、树林、炸药库、独木桥……)

2、请幼儿用雪碧瓶设置各种困难,培养团结协作的精神。

3、幼儿游戏――“炸敌堡”,培养幼儿勇于克服困难,乐于为集体争光的良好品质。五、放松游戏“开飞机”活动延伸:

1、在晨间锻炼、课间等活动时间继续让幼儿利用雪碧瓶进行体炼,可以创造更多的方法。鼓励能力差的幼儿多活动,也可让能力强的幼儿带领他们一起活动。

2、在家中幼儿可与爸爸妈妈一起活动,提高幼儿利用雪碧瓶进行体锻的兴趣。

活动评析

一、重视发挥幼儿的.主体性,培养幼儿主动探究能力。此活动给幼儿提供了充分思考和探索的机会。如瓶子摆在地上,教师启发幼儿想象“摆的象什么”“怎么跳回来”,鼓励幼儿用不同的方法去尝试。在分散活动中,教师让幼儿自由活动并想出瓶子的多种玩法,在“炸碉堡”游戏中,通过让幼儿自由组合设置各种不同的困难,充分调动了幼儿活动的积极性、创造性,使幼儿真正成为户外活动的主人。

二、突出游戏性,提高幼儿的兴趣。考虑到中班幼儿还具备小班幼儿的某些心理特点,教师恰当的运用了游戏的形式。活动始终贯穿着小飞行员的游戏,赋予幼儿一定的角色,提高了幼儿的兴趣。环节过度非常自然。

三、注意培养幼儿的自我服务意识。在此活动中,器材的取、摆、收都让幼儿自己做,他们在教师的启发指导下,自己搭建活动场景,这样,既提高了幼儿的兴趣,又培养了自我服务意识,还避免了幼儿等待时间过长、运动密度低的问题。

篇4:中班下学期健康教案《小小营养师》

中班下学期健康教案《小小营养师》

一、活动目标:

知识与技能目标:

1、通过观察营养金字塔的食品与营养师的介绍,初步了解各种食物的营养价值。

2、在老师帮助指导下,尝试自己设计一份营养餐。

过程与方法目标:

1、通过课件营养金字塔,使幼儿理解食物合理的饮食结构。

2、在挑选自助餐的过程中,学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐,并主动和同伴交流。

情感态度与价值观目标:

对食物搭配感兴趣,养成不偏食、挑食,少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

二、活动准备:

1、健康金字塔课件。

2、各种食物图片、盘子,营养师服装。

3、布置好自助餐场景。

三、活动过程:

(一)幼儿尝试第一次挑选自助餐

1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师,为了欢迎你们的到来,我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐,有谷类食品区,水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢?那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢?

2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行小结:在挑选自助餐的时候要排队,不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到,但数量不要太多,要是自己吃得下的,不能浪费)

3、幼儿挑选自助餐。师:请小朋友每人手拿一只餐盘,依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧,挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况,并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)

4、播放照片,初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师:我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样,我们来看一看他们挑选的是什么呢?

5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结:刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐,搭配得不太合理,为什么呢?接下来请小朋友们看看“健康饮食金字塔”,听了营养师的介绍就知道了。

(二)借助课件“营养金字塔”,逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1、出示图片,介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔,共有几层呢?

(1)介绍第一层这是金字塔的第一层,是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底层图片)底层食物是谷类食物,谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物?

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

(2)介绍第二层第一层是谷类食物,第二层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗?

小结:除了小朋友刚刚讲的有许多营养外,蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士,能帮助我们清除体内垃圾,促进食物消化,所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

(3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?这些食物能不能多吃?为什么?

小结:这些荤菜虽然有丰富的'营养,但是多吃了会给身体造成负担,还会影响其他营养的吸收,所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今天吃鱼,明天吃肉,后天吃虾什么的,小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

(4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜,每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶,我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品?

小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质,所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选,但不要太多。

(5)介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上,这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的,看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么?

小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生,还会刺激胃肠道,引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象,所以我们应该尽量少吃,最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

2、总结:这座金字塔告诉我们,在进餐挑选食物时要营养全面,还要合理搭配:我们的饮食中首先必须要有谷类食品,可以选择其中的一种或者两种,比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果,当然也要适量,并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全,然后,再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃,这样我们的饮食才是健康合理的。

(三)鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整,引导幼儿自主设计一份营养餐。

1、选一名幼儿学做小小营养师,设计一份营养餐。

师:听了营养师的介绍,你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁愿意当营养师,设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看?(出示金字塔图,教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上)

2、小朋友介绍自己的营养餐,师幼评价。

师:你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗?

3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准,调整所选食物,提出操作要求。

师:刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理,现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

(四)帮助幼儿整理和拓展经验,教育幼儿养成健康饮食好习惯。

今天在哈哈餐厅,你们学到了营养知识,为自己设计了搭配合理的营养餐,营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食,养成科学进餐的好习惯。

(五)向客人老师介绍营养餐现在,我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌,可以这样说:客人老师您好:这是我设计的营养餐,有米饭、……我设计的合理吗?

篇5:幼儿园中班小小食神健康教案

幼儿园中班小小食神健康教案

一、设计意图

幼儿正处于生长发育时期,注意健康饮食十分重要,在平常生活中,由于不注意饮食健康而导致疾病,只有重视饮食卫生,才能较好地预防或减少幼儿疾病的发生,保证幼儿健康成长。本活动以“绿色、健康、快乐”为主线,用PPT、游戏抢答等形式调动幼儿参与讨论活动的积极性,让幼儿知道饮食对我们的健康成长十分重要,哪些食物该吃,哪些食物不宜多吃,改掉偏食、挑食等不健康的饮食习惯。

二、活动目标

1、通过谈话活动,知道食品的一些卫生常识,初步区别有营养食品和垃圾食品。

2、了解垃圾食品对人体的危害,乐意吃一些比较有营养的健康食品。

三、活动准备

1、健康食品和垃圾食品有关的'PPT。

2、垃圾食品和健康食品小图若干。

四、活动过程

(一)幼儿进行谈话活动

你平时喜欢吃什么?

为什么?

(二)今天请小朋友做小小食神。

1、请你来说说:

吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

观察PPT,看图说说:

白开水、饮料

鸡蛋、鱼、肯德基食品

方便面、炒面

水果(西瓜)、冰淇淋

包子、汉堡包、米饭、蔬菜

苹果、油炸食品、薯片、巧克力

早餐(油条、包子、牛奶、汉堡包等)

2、出示胖娃娃:

这个小朋友为什么会这么胖的?

(他吃的东西太多了,甜食吃多了、油腻的食物吃多了)

许多小朋友长得高高大大,十分健壮,而有的小朋友长得瘦瘦小小或肥胖,经常生病,其中很重要的一点和他们的饮食。(吃东西)的习惯有关,要多吃给我们带来健康的食品,少吃垃圾食品。

(三)出示小图,分两组进行竞赛。

规则:在小组内幼儿共同把图片上的食品,分成两组:

有营养的食品和多吃对身体有害的食品。比一比,哪一组最快。

五、活动结束

1、评价

2、总结

篇6: 中班健康教案

设计思路:

在大人看来天经地义的事情,对孩子来说,完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。比如说,按时刷牙。大人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?比如说,跟孩子一起分享阅读图画书?

活动目标:

1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。

2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。

活动准备:

1.《小熊不刷牙》图片

牙齿图片、牙刷图片

活动过程:

一、导入活动

师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。

2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)

A:哈利说你们牙齿和我一样白;

B:他是没有小熊的牙齿白。

3.哈利说:’我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听。你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看。

4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。小朋友知道牙齿怎么会那么棒的呢?

(A:一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。

(B:早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。

(C:刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固

5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。

二、出示故事图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干图片互动:好香,猜猜是什么东西啊?原来的饼干)妈妈说:哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心:“饼干又香又脆,真好吃。”到了睡觉的时候,妈妈说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。

哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?总结:对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。

华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。

2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:“真好吃啊,我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想:“恩,今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。

3.第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结:最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利:“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。

出示图片小朋友你们看哈利怎么了?

妈妈说:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。

妈妈又说:哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。

哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干都变成了细菌了。

5.晚上,哈利又象平常一样,不刷牙就去睡觉了。睡着睡着,哈利觉得嘴巴里怪怪的,哈利发现自己的牙齿好象都不见了。

哈利害怕极了,他从床上爬起来,走到镜子跟前,使劲地张开嘴。这一看,哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。

哈利害怕的哭了起来:“救命啊,妈妈,我的牙齿不见拉”,哈利想:怎么办啊,没有牙齿多难看啊,没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的,没有人听到哈利的哭声。

哈利难受极了,:“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭,哭得伤心极了。

这时,哈利仿佛听到有个声音在说:“哈利,你老不刷牙,牙齿里的饼干,牛肉干都变成了细菌,你的牙齿都跟着细菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的,不过你能保证做到吗?”

哈利大声的说:“是的,我保证,我一定能做到!”

6.说完哈利舔了舔嘴巴,牙齿真的都在嘴巴里呢。

7.从这天起,小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说:“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸妈妈也很高兴,他们称赞说:“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”

四、保护牙齿

1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿,好不好?“我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

2.那我们在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

3.现在和小熊哈利说再见吧。

反思:

整个活动落点好,适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性,文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来,让活动更加有趣。

篇7: 中班健康教案

有益经验:

1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

2.熟悉人们常喝的水的种类和口感,还有什么水可以喝。

活动过程:

1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。

2.老师把喝过的水,利用图片做向导进行归类:水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。

3.归类后孩子们讨论:各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念,等到品尝时验证。思维扩散练习:其实水果里也有水的:椰子、雪梨、葡萄等。

4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。

5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。练习:让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:互相礼让,避免碰撞。

活动反思:

孩子们列出喝过的水类:开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类:甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁:橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水

还有其他类:雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等。

小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

篇8: 中班健康教案

教学目标

1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。

2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。

活动准备

1、一面大墙镜,磁带,录音机

2、人体大挂图(各器官可以取下)

3、动物头饰和漂亮小贴图

活动过程

1、导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。

2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

4、引导幼儿针对

教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。

化装舞会

1、发给每个幼儿一个头饰

2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子,******这是我的******”

3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY

活动延伸

1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)

2、让幼画自画像。

篇9: 中班健康教案

活动目标

1、了解简单的预防感冒的知识。

2、学会擦鼻涕。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快感受,体验

活动目标

1、了解简单的预防感冒的知识。

2、学会擦鼻涕。

3、回忆感冒给自己带来的不愉快感受,体验身体健康的重要性。

活动准备:

1、幼儿人手一份已调查好的感冒经验调查表。

2、教师制作一张大的经验调查表,水笔一支。

活动过程:

1、利用经验调查表,教师和幼儿共同归纳感冒的主要症状。师:你的调查表上记录了感冒的哪些症状?幼儿讲述,教师将记录的感冒症状记录在大的经验调查表上。

教师小结:感冒了。我们会不舒服,会大喷嚏、流鼻涕、鼻子不通喉咙干痛、头痛等。我们会觉得身体不舒服。

2、教师引导幼儿讨论感冒的原因师:为什么会感冒?幼儿结合自己的经验谈原因。师感冒了怎么办?幼儿谈一谈自己感冒时,爸爸妈妈是怎样照顾自己的教师教幼儿学习正确的擦鼻涕的方法。(用干净的餐巾纸和手帕捏住一只鼻孔)教师小结:当我们受凉或身体的抵抗力下降的时候,就会流鼻涕、咳嗽感冒。感冒时要及时看医生,按时吃药,多喝开水,注意休息。

3、教师让幼儿了解简单的预防感冒的知识师:你们感冒了觉得舒服吗?我们怎样预防感冒?幼儿自由交流预防感冒的方法和措施,教师将它们记录在大的经验调查表上

教师小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气比较冷和比较热的时候要及时增减衣服,不要的生病的人接触,还可以吃大蒜。和“板蓝根”以增强抵抗力,预防感冒

篇10: 中班健康教案

活动目标:

1、了解一些感冒的病症以及传播途径

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

活动准备:

教学挂图《预防感冒》。

活动过程:

一、引出话题:

1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

2、“这些天,xx小朋友为什麽没来呀?”

3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

4、“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

5、教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

二、了解感冒的传播途径:

1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

2、“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”教师归纳

3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

三、掌握预防感冒的小常识:

1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

2、“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为教

鼻子出血怎么办活动目标:

1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕。

2、学用正确的方法自我救护或帮助活动准备:鼻子剖面图

知识经验:已认识过鼻子的特点和功用活动过程:

1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂

2、小实验:介绍鼻子的作用

请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?鼻子还有什么用?出示不同味道的液体让幼儿闻。

3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味

4、学习鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。

5、幼儿讨论:鼻子出血怎么办?

6、观看视频进一步认识鼻子出血采取的措施

教师小结:用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗。

7、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”

8、教师小结

教学反思分析:

首先在教学目标上,我根据我们班孩子的特点制定出两点:

1、当鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。这两点活动目标均有达成,通过这个活动,孩子们都能够初步的懂得当鼻子出血时应该采取哪几种有效措施。

其次在活动准备上,我为孩子们提供了教学视频、食醋、酱油、酒、水等。通过自我探索的小实验及教学视频的播放,孩子们一下子就能从材料中获得本次活动的一个重点。而教师所提供的材料都能很好的为活动来服务。

分析:最后在活动过程上,我有发现一些亮点及一些不足,如1.课前我准备比较到位,每个环节衔接流畅,而孩子们都能跟着老师的思路一个环节一个环节的过渡下来。

2、在材料的准备上孩子不够细心,由于让孩子们自由探索的材料是以组为单位的,而每组有六名孩子,材料较少,虽然可以轮流闻,但是或多或少的也造成了个别幼儿的等待。

3、在让孩子们探索前,教师没有先提好卫生及安全的要求,导致有个别孩子要把装液体的杯子放在嘴巴,幸好及时发现被制止了,但是还是存在安全及卫生的隐患。因此在今后的类似活动中,我一定要在让孩子们操作前先提出相关的要求,避免这样的事情发生。

今天的整个活动过程还是比较流畅的,孩子们的兴趣也比较高,参与情况也比较好。通过今天活动的开展,又教会了孩子们一项自我保护的方法,受益的不仅仅是孩子们本身,还可以通过在活动中的所学去帮助身边需要帮助的人,这才是这次活动最大的收获。

抛球和接球

活动名称:好吃的芹菜

活动目标:

1、认识芹菜,培养幼儿乐意探索。

2、知道芹菜对人体的有好处,乐意吃芹菜。活动准备:

1、带根、叶的芹菜若干;

2、图片:幼儿大便拉不出痛苦的样子;

3、识字卡:芹菜、根、茎、叶。

活动过程:

(一)产生观察芹菜的兴趣

出示芹菜:小朋友,你们知道这是什么吗?(芹菜)

老师出示芹菜的大字卡。

(二)谁能告诉老师,芹菜长什么样子?

1、幼儿人手一棵芹菜,仔细观察。

2、芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爷爷的胡须,是长在土里的。

3、根的上面是茎(出示字卡茎)上面细下面粗,摸上去一棱一棱的。

4、叶子长在最上面,绿色的,边上一屈一屈的不光滑。小结:芹菜是由根茎叶组成。

(三)了解吃芹菜的好处

1、你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部份?(茎、叶)

2、芹菜吃在嘴里有什么感觉?

3、看录像,了解芹菜能够帮助小朋友消化食物,顺利排便。

4、让幼儿观察芹菜中的纤维,了解纤维能帮助大家消化食物。

5、介绍芹菜的其他作用,如降血压。

(四)了解芹菜的多种吃法

1、这么好的芹菜有许多的吃法,如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。

2、小结。

(五)、延伸活动:回家后。请爸爸妈妈煮芹菜炒胡萝卜、芹菜炒肉丝等给我们小朋友吃好不好?

活动名称:我会刷牙啦

活动目标:

1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3、引导幼儿了解龋齿形成的原因,知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

活动准备:

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程:

一、利用故事导入课题,激发幼儿兴趣开门见山,听故事直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,“冬冬为什么牙疼”。

二、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿形成的原因“冬冬的龋齿是怎样形成的”,借助“醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解,龋齿是由于口腔卫生不好,细菌繁殖所致。

2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况,并做记录,分健康牙齿和不健康牙齿两类,展示在相应的展板上,教师与幼儿一起做量的统计,揭示保护牙齿的必要性。

3、如何保护牙齿

(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口,早晚刷牙;合理营养,多晒太阳,预防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件,形成直观印象,教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束幼儿实际操作,用清水练习刷牙,活动自然结束。

名称:多吃蔬菜身体棒

一、活动目标:

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、通过亲自烹饪,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西……

一、活动目标:

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇:维生素

三、设计思路:买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理,针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入师:小朋友,你们看这是什么地方?

幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

篇11:中班健康教案

吴窑镇是远近闻名的建筑之乡,园里大多数孩子的父母就职于我镇的“江中集团”,被分派到全国各地工作。孩子基本都由祖辈带,而现实情况是,多数祖辈只负责孩子能吃饱穿暖就行,很少关注孩子情绪方面的变化。情绪的安定与愉快是维护身心健康、促使幼儿产生社会适应行为并逐渐形成良好个性的重要条件。在平时观察孩子、与家长沟通时发现,孩子在遇到不开心的事情时,有的会哭泣,不愿意说出来;有的会乱扔、乱砸东西;有的会迁怒于其他人等等。

对于幼儿来说,最合适的倾诉对象应该是亲人、同伴。《3-6岁儿童学习与发展指南》也有具体目标:愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

针对这些情况,我将绘本《大熊有个小麻烦》改编成《熊二的心事》,以此为载体,设计了一节心理健康活动。帮助孩子寻找一个“倾诉”的替代品--“软棒娃娃”,让孩子们在不开心的时候能有个“人”听他说说心里的难受、委屈,形成一种积极的情绪情感体验,逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动目标】

1.在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好办法。

2.愿意合理地宣泄消极情绪,逐渐养成积极乐观的生活态度。

【活动准备】

1.故事PPT及熊二玩偶。

2.活动前幼儿亲手制作软棒娃娃。

3.创设倾诉的情境:心情话吧。

【活动过程】

◆导入

师:(出示熊二不开心的玩偶)这是孩子们喜欢的熊二,今天熊二是怎么了?你们想帮助它吗?想怎么帮它?

师:熊二把心事说出来,我们才能帮到你啊!

(利用不开心的熊二玩偶设置问题情境,以激起孩子帮助“熊二”的愿望,同时发展幼儿发散性思维。)

◆在故事情境中了解“倾诉”是调节情绪的好方法

1.讲述故事,了解故事情节。

教师播放PPT讲述《熊二的心事》。

2.小图标梳理故事内容,了解“倾诉”的重要。

小结:熊二终于说出了自己不开心的事儿,所以变得开心。

(在故事情境中与熊二共情,体验熊二的感受。图谱梳理故事情节,感悟“倾诉”最重要,知道遇到不开心的事时要倾诉。)

◆对自己的软棒娃娃倾诉不开心的事

1.师:你有什么不开心的事儿吗?

请一至两个小朋友说一说。

2.到“心情话吧”里对自己的软棒娃娃说说让自己不开心的事儿。

(从体验迁移到倾诉自己的心事,进入人为优化的情境,自然形成一种向着情境目标推进的“力”,在顿悟中改变认知结构乃至心理结构。)

◆结合已有经验,拓展宣泄情绪的方法

1.师:遇到不开心的事儿时,倾诉让你的心情变得好起来,还有其他什么办法呢?

2.出示图示--让心情变好的其他方法。

小结:原来,当我们遇到不开心的事儿的时候,可以找个人说一说,可以听一听音乐、做一做运动、吃一吃美食、锤一锤沙袋……心情就会好一些。

(归纳并分享调节情绪的方法,迸发创造性思维。相关图示将想法直观呈现,实现教与学的有效互动。)

◆结束活动

把这些好方法告诉同伴儿们吧!

(将自己的想法与同伴分享,让更多的孩子学会调节情绪,体现同伴学习的优势。)

篇12:中班健康教案

活动目标:

1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况,学会预防疾病的方法。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、知道检查身体的重要性。

活动过程:

一、谈话:

1、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季?(气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变)

2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性的传染病出现。(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)

3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如:请医生治疗,要按时服药,多休息,多喝水,治愈后才能上幼儿园)

二、讲述疾病传播的途径:

1、幼儿运用自己的已有经验讨论。

2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。

3、小结:咳嗽,打喷嚏,吐口水、毛巾及手摸过的用具都会有大细菌,都有可能会传染疾病。

三、讨论:

1、提问;我们应该怎样预防疾病?

2、幼儿自由回答、讨论。

四、小结:

我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针,不接触传染病人群。

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