教案：把快乐带给别人
“梵谷婚纱”通过精心收集，向本站投稿了9篇教案：把快乐带给别人，下面就是小编给大家整理后的教案：把快乐带给别人，希望您能喜欢！
篇1：把快乐带给别人教案设计
把快乐带给别人教案设计
教学要求：
1、让学生了解给别人带来快乐的重要意义。
2、让学生知道如何给他人带来快乐。
教学过程：
一、导入
同学们我们每人都有快乐的'时候，哪么你的快乐是否有和其它人一同分享呢？今天我们就来学习如何把快乐带给别人。
二、说一说
1、让学生看课文中的所举的4种情况，想想你平时是这样的吗？
2、让学生说一说。
3、让学生在小组内互说一说你平时还怎样做能把快乐带给别人。
三、想一想
1、平时，每当你把快乐带给别人共享时，心里有什么感受？
2、每当你想办法让人家快乐时，心里有什么感受？
3、当别人也让你快乐，或也把快乐带给你时，你心里有什么感受
4、让学生说一说
5、教师总结：
一份快乐，两个人分享，就成了两份快乐；
好多人分享，就成了大家的快乐。
四、读一读
1、让学生先自读《快乐王子》这篇短文，并想一想你从中得到什么启发？
2、四人小组内互说收获。
3、指名学生说。
五、作业
让学生每天能给家人或同学带来快乐。（按课文中的要求做。）
篇2：把爱心带给别人作文 把爱心带给他人作文
爱心像冬天里的一缕阳光，驱散了冬天的寒冷；爱心像伤心时的一声安慰，带来了幸福和快乐；爱心像迷路时的一盏明灯，帮你照亮了前进的道路。
那是一个阳光灿烂的上午，我手里拿着一块饼干，走在回家的路上。忽然我看见有一只瘦小的流浪狗。因为我喜欢狗，不管是什么品种，所以我将手里的那块饼干扔在了小狗的面前，那只狗抬起头望着我，又看了看那块饼干。只见那只狗叼起饼干，津津有味地吃起来了。我看了看那只狗，就走了。
我走到我们家门口，我才发现那只狗一直跟着我，我上了楼，那只狗还跟着我。我暗暗地想到：如果我赶走这只狗，它就会无家可归的，但是我收养它，我妈妈一定会反对的。我很纠结，但我还是收养了它。我先走进厨房，看看桌上有什么菜，可是桌上什么也没有。我忽然想到：妈妈就要回来了，她说今天要做红烧牛排的，我就可以借此机会来喂小狗。我先将小狗藏进了我的房间，我就坐在沙发上等我妈妈回来。
妈妈终于回来了，不一会儿就开饭了。我先将饭菜盛进碗里，然后将饭菜端进了房间。妈妈觉得奇怪了，于是她就跟进了我的房间，她站在门口，我一个转眼看见了妈妈，妈妈走了过来，说：“哪里来的狗？”“什么……什么狗啊！”我不知道该怎么面对妈妈。最后，我坦白了。妈妈看见了那只狗，说：“这么可爱的狗，你怎么不告诉我呢！”妈妈见了这只狗，像见到了朋友一样，还给它用纸箱做了一个窝。从此，这只狗成了我生活中不可缺少的“伙伴”。
其实，每个人都有爱心，不管是对人还是对动植物。所以，让我们用爱心来温暖世界吧！
篇3： 把爱心带给别人作文 把爱心带给他人作文
把爱心带给别人作文 把爱心带给他人作文
爱心像冬天里的一缕阳光，驱散了冬天的寒冷；爱心像伤心时的一声安慰，带来了幸福和快乐；爱心像迷路时的一盏明灯，帮你照亮了前进的'道路。
那是一个阳光灿烂的上午，我手里拿着一块饼干，走在回家的路上。忽然我看见有一只瘦小的流浪狗。因为我喜欢狗，不管是什么品种，所以我将手里的那块饼干扔在了小狗的面前，那只狗抬起头望着我，又看了看那块饼干。只见那只狗叼起饼干，津津有味地吃起来了。我看了看那只狗，就走了。
我走到我们家门口，我才发现那只狗一直跟着我，我上了楼，那只狗还跟着我。我暗暗地想到：如果我赶走这只狗，它就会无家可归的，但是我收养它，我妈妈一定会反对的。我很纠结，但我还是收养了它。我先走进厨房，看看桌上有什么菜，可是桌上什么也没有。我忽然想到：妈妈就要回来了，她说今天要做红烧牛排的，我就可以借此机会来喂小狗。我先将小狗藏进了我的房间，我就坐在沙发上等我妈妈回来。
妈妈终于回来了，不一会儿就开饭了。我先将饭菜盛进碗里，然后将饭菜端进了房间。妈妈觉得奇怪了，于是她就跟进了我的房间，她站在门口，我一个转眼看见了妈妈，妈妈走了过来，说：“哪里来的狗？”“什么……什么狗啊！”我不知道该怎么面对妈妈。最后，我坦白了。妈妈看见了那只狗，说：“这么可爱的狗，你怎么不告诉我呢！”妈妈见了这只狗，像见到了朋友一样，还给它用纸箱做了一个窝。从此，这只狗成了我生活中不可缺少的“伙伴”。
其实，每个人都有爱心，不管是对人还是对动植物。所以，让我们用爱心来温暖世界吧！
篇4：把谦让带给别人演讲稿学生
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是来自101班的 ，今天我演讲的题目是学会谦恭。
大家到知道《孔融让梨》的故事吧!这个故事教育了一代又一代的人，他告诉了我们要懂得谦让的礼仪。谦让，是一种美德，是一种修养，更是一种做人的境界。
我们还是个孩子，还是个学生。那么从现在开始我们就应该从自身做起，做一个懂礼貌、会谦让的孩子。当我们在公交车上，看到了老、弱、病、残的人，我们都应主动谦让他们，给他们让座。让他们得到我们的关爱。或下雨了，正好有位小朋友没雨伞，你可以借给他，这也体现出了你的大度大方、谦让。
学会谦让，尝试谦让，在谦让中学会生活，学会生存，那么，就会慢慢领略到：其实，谦让也是福。学会在什么时候谦让，怎样谦让，因为这是一门艺术!所以，从现在起，让我们做一个谦让的孩子吧!
篇5：把快乐带给儿童记叙文
把快乐带给儿童记叙文
教学中最初的成功，是使学生产生学习的冲动，激起积极的甚至于强烈的情感。这些情感是学生学习的心理需求，从而激发新的学习动机，出现学习的良性循环。
苏霍姆斯基强调：“要把劳动的快乐，学习上取得成功的欢乐给予儿童，在儿童的心里激起自豪感和自尊感—这是教育的第一信条。”在教学中，教师要欣赏学生所想的，欣赏学生所讲的，欣赏学生所做的，就奠定了学生成功的基础。我在上梯形的认识一课时，通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了各种不同的梯形，我再让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，教师给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。在让学生给梯形作高时，郭喆同学提出：“可以在梯形的两条腰上作高吗？”的问题。我表扬她爱动脑，能举一反三地思考问题的好习惯。接着我问学生：“可以这样作高吗？”许多学生说：“不行！”“为什么呢？谁能说说理由？”有的学生找出梯形的高是“从上底的一点到下底引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高”，这两条腰之间是不能做高的。我肯定了学生的'答案。不能在梯形的两条腰上作高，那么可以画什么呢？学生都想知道答案，我告诉学生在两条腰之间可以画一条中位线，这在中学里会学到。郭喆满意的坐下了。而叶永同学又提出另一个问题：“第142页上第一排图形中第一个是不是梯形呢？”我首先让学生测量这个图形的两组对边是否分别平行？学生通过测量没有找到一组平行的对边，那么它是梯形吗？同学们都说不是。叶永又问“那这种图形叫什么？”我问：“这四条边有没有规则？”学生说：“没有。”我们给它起个名字叫“不规则的四边形”。
我见学生对学习产生了追根问底的冲动，激发了新的学习动机，就又提出：“你能想办法使这个不规则的四边形变成规则的图形吗？”学生们又开始了积极的思维，有的拿起尺子和笔在书本里画了起来，有的与同学讨论，不一会，就有一些学生找到办法了。又是叶永第一个站起来说：“只要在这个不规则的四边形的两个对角间画一条线段，把两个对角的顶点连接起来，就可以分成两个规则的三角形了。”同学们给予叶永热烈的掌声。
篇6：把快乐带给生活-作文
把快乐带给生活-作文
世上有一种不同凋谢的花朵，那是快乐。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放，越是高洁、坚强的心灵、快乐之花越美。
我爱保持一份快乐的心情，因为永远快乐的人是年轻的。
生活至上，快乐无价。快乐的背后是一个人乐观、坚强的写照，是一个人对待生活积极态度的印证。
把快乐带给生活，有如阳光斜洒大地的柔情，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天空的炽热……浪花冲刷礁石的激情。
留一份快乐给伤痛，它便会悄然的溜走。因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让它驻足；留一份快乐给邪恶，你会看到它们在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的正面是对真理保持的一份快乐心情；留一份快乐给善良，它们会发扬光大；留一份快乐给弱者，他会升起奋进的风帆……
怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地，将你最美好的快乐播洒到世间的每一个角落，散布到生活的每一个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。
朋友，你知道吗？快乐的心情可以让烦恼改变色调，快乐的追求可以让失败变成成功。在我们这样的年龄，不要埋怨书包太沉，不要感叹希望太少，快乐是一瓶神奇的药剂，它能把书包的重量在不知不觉中溶化，它会让渺茫的希望在某个瞬间伸手可及。
疲倦的时候，想一想，你因疲倦而快乐，疲倦就会悄然远离；困难的时候，思一思，你为克服困难而快乐，困难就会寂然让路。新的一年即将到来，新的一天，如果你有快乐的出发，就一定会有辉煌的`抵达。
人生的乐趣莫过于快乐地面对一切。乐观看人生，不要在不如意的现实中感叹或指责身边的一切。我们要学会从容于这个不完美的世界，过好每一个平淡的日子，享受每一段美好的时光，让微笑时刻洋溢在脸上，一生的时间不长，不能让日子在失望的抱怨中度过。有缺撼的生活才是真正的生活，不完美的人生也是美丽的人生，我们要永远铭记：乐观看待生活，把快乐带给生活，用快乐点缀生命，不要再苦苦寻觅自信，不要再祈求光明的怜悯，而是保持快乐的心情走过四季，再将它们贮藏或幸福的美酒，享受一生！
篇7：把快乐带给他人作文
把快乐带给他人作文
快乐，是每个人都需要的精神补品。不过，这种补品在每个人的手上，会变得不同，它可能变得沉重，就比如吸毒的人，它会变得孤单，就像打游戏的人……而最理智的人，他们会把“快乐”的真正意义释放出来!
我曾经看过一个故事，叫《七色花》，其中的小女孩用最后一片花瓣帮助了一个脚不能动已经残废了的小男孩，并获得“快乐”。
其实，快乐有多种意思，就要看看你的冒号后是什么了。
我还看过一部微电影。里面有两个男孩子，一个孩子非常穷，之所以有没有父母我不知道，但是，他经常捡垃圾，所以，它身上的衣服又脏又破。另一个男孩，是富家公子，后面有侍女跟着，身上转折西装，打着领带。穷男孩穿着前面开口的破运动鞋，富男孩穿着光亮光亮皮鞋。
穷男孩在那儿默念着：“我想成为他，我想成为他!”不停地重复着。突然，“嘭”的一声，穷男孩成为了富男孩。可是，穷男孩成为了餐费的人——富男孩的腿是残废的，他动不了!但是，在另一边的富男孩围着树又蹦又跳……
在这个影片中，穷男孩的'快乐就是穿上华贵的衣服，吃上美味的食物。
我觉得，有时候，快乐也要看人来，有残疾的人，多数是恢复健康，得不到爱的人，最最期盼的，就是得到自己所想的爱;失去父母的人，就是需要父母的爱……
快乐，也是可以传播的，只是要看你怎么传播了!
每个人对快乐的想法、快乐的目标的要求是不同的。有的人认为得到钱就是快乐;有的人，觉的满足自己的欲望就是快乐……
我觉得呀，其实回归本心，就是快乐!
篇8：把美丽带给别人小学叙事作文500字
把美丽带给别人小学叙事作文500字
自从有次妈妈去了花鸟市场一趟，我们家就来了两位“双胞胎贵族”——铜钱草两兄弟。
买来后一个星期左右的时间里，我每天都会给它们问个好，每次看见它们，它们都会在盆子里“高傲”地抬着头，身子笔直地站着，活像两个充满自信的模特儿。
有一天，早上当我再去看它们时，我突然发现，其中有一盆，像是枯萎了一样，耷拉着脑袋，像是从18岁的少年一下子成了80岁的老公公。倒是另外的一盆长得更加的.好看。这是怎么回事呢？
放学后，我回到家里，什么也不管就直奔阳台，去看它们。当我提心吊胆地来到阳台时，我突然惊奇地发现，早上的那一盆“枯萎”的铜钱草竟然奇迹般地绽放出了它那灿烂的笑容，我一下子也如释重负般开朗起来，可是，那盆本来精神焕发的一盆却又枯萎了，这鲜明的对比又一次映入眼帘。
这小小的铜钱草竟然如此地让我震惊，它们把自己的美丽传递给了别人，这就像一次小小的接力比赛，每个人尽力而为，把那不起眼的小棒子，传到每个人的手里，其实这也在传递每个参赛者的责任心。
就这样，一直传递，一直把美丽带给别人。
篇9：能带给别人快乐的我作文
我叫郑灿，是一个
在学习上，来不得半点虚伪，要想学习好，“勤奋”二字少不了，只有一生勤奋，才能有所作为，我非常珍惜宝贵的时间，早上一来到学校我就认认真真地读书，晚上放学回家，把作业做完后复习功课。在学习上我有一股钻劲儿：有一次，上数学课时老师出了一道数学题让我们做，我左思右想，就是想不出来，后来老师提示了我们一下，这道题可以用图表示出来，我便照老师的要求画了一幅画，可是我还是做不出来，我不灰心，继续画，我一连画了十几幅，用了将近一个多小时的时候，才终于把它做出来，我想：只要你有信心，没什么事做不成。还有一次，在思达奥数期中考试将要来临之前，我总要在家里复习功课，把那些奥数题反复理解，没有一道攻无不克的，终于在那次期中考试中考了第二名的优秀成绩，还发了50元钱的奖学金。
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