九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
“鸣人不说暗话”通过精心收集，向本站投稿了12篇九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案，下面是小编为大家整理后的九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案
一、学习目标
1、知识目标：
让学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；
2、能力目标
理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，从而得出科学技术是第一生产力。
3、情感目标：
通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
二、重点和难点
重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点: 工业革命的影响.
三、学习过程
（一）预习导读
1．18世纪中期，_______国商品越来越多的销往海外， ___________的生产供不应求。
2．在_______部门，人们首先发明了一种叫________的织布工具，加快了织布速度。18世纪_______年代，织布工___________发明了一种称为____________的手摇纺纱机，极大地提高了生产效率。
3．珍妮机的发明引发了 __________生产领域的一系列发明。后来其它如冶金、采矿等部门也发明制造机器，有力地促进了________的发展，人们把生产领域这种革命性的变化称为__________。
4．英国机械师__________借鉴前人的成果，改进了_______。_______年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在________部门使用，受到广泛的欢迎。人类进入“_______ ”。
5．______国人首先制造出蒸汽机作动力的________，随后，英国机械师________利用蒸汽机发明了火车， ________年，这列“旅行者号”的机车在英国试车成功。
6．_______世纪上半期，英国___________生产成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后_______国、_______国也先后完成了工业革命。
7．工业革命创造了巨大的___________，使___________发生了天翻地覆的变化。工业革命以后，___________最终战胜了___________，完成工业革命的国家逐步确立起对_______的统治，世界形成了________先进、_______落后的局面。
（二）合作探究
1、分析工业革命出现的原因。
2、工业革命对英国会产生怎样的影响？对中国又产生了怎样的影响？
3、如果当时珍妮机出现在中国，情况会怎样，为什么？
（三）达标检测
1．珍妮机的功能是
A．纺纱机器 B．织布机器
C．动力机器 D．交通机器
2．对工业革命的表述不正确的是
A． 各方面的发明都从英国开始B．是机器大生产代替手工劳动的飞跃
C．在资本主义国家进行了100多年D． 是从发明和使用机器开始的
3．英国工业革命能顺利进行的前提是
A． 英国哈格里夫斯发明了珍妮机B． 英国瓦特改进了蒸汽机
C．英国资产阶级取得了国家政权D．英国资源丰富、海外市场扩大
4． 英国哈格里夫斯发明了珍妮机，其动力是
A．蒸汽 B．人力
C．水力 D．自然力
5．工业革命中具有划时代的发明是
A． 珍妮机的发明 B． 火车的发明
C． 蒸汽机的改进 D． 汽船的发明
6．“18世纪末到19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个动荡的'时代，同时也是一个历史性变革的时代。”这一历史性的变革是
A．资产阶级革命 B．人文主义兴起
C．向东方掠夺原料 D．工业革命扩展
7． 19世纪中期，俄国沙皇要到英国考察他不能做的交通工具是
A．汽船 B．火车
C．马车 D．飞机
8．对右图现象分析最恰当的是
A．英国棉花加工大副增长B．工业革命创造了巨大生产力
C．英国种植业发达D．因为交通运输业发达
9． 读下列材料
以机器取代手工工具，以蒸汽机等动力机械取代人力等，提高了人类利用自然和改造自然的能力，提高生产效率。1820—1890年，英国七十年间的生产总量增加了 60倍，人口增加了3倍，人均产值增加 13倍。一个劳动力年平均工作时间从3000小时减至不到1700小时，劳动生产率提高了20倍，人均寿命从35岁增至79岁。英国农业在国民生产总值的比重中由177O年的45%降至1841年的22%，19再降至6%；工业相应地从24%上升到34%和60%。根据材料，结有关知识回答：
①工业革命对英国产生了什么影响？
②工业革命对其他资本主义发展较早的国家有何影响？
③工业革命对亚洲地区有什么影响？
④综上所述略谈你对工业革命的认识。
【链接中考】
1.“火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间该拿是一个全新的概念”这一现象最早出现于、
A.蒸汽时代 B. 电气时代 C.钢铁时代 D.网络时代
2.17世纪40年代，18世纪60年代，英国先后在政治领域和经济领域发生了重大事件，请说出这两个重大事件是什么？对英国本身及世界各产生了怎样的影响？
（四）课堂小结
收获：
困惑：
（五）布置作业
（六）学后反思
篇2：九年级历史《蒸汽时代的到来》教学反思
人教版九年级历史《蒸汽时代的到来》教学反思
本节课，从整体上看，教学目标明确，内容准确，结构合理，方法得当，教学效果较好。但也有一些不足，需要进一步的改进和完善。主要有一下几点：
首先，教学内容上缺少相应的知识训练。在教学过程中，知识的巩固运用是一重要环节。在教学中，应设计恰当的题目，使学生做到学以致用，及时地巩固，运用所学知识，从而提高教学效果。
其次，小组讨论没有充分展开。小组探究活动中，应该调动学生的积极性，使学生都能够充分参与，积极思考，讨论，踊跃发言。这样既能够提高学生的积极性，主动性，充分体现学生的主体作用，又能够培养学生的合作精神。但在教学实践中，如何做到既能充分调动学生的积极性，让学生都能积极思考，踊跃发言，又能使教学井井有条，还需要教师具备较强的组织能力。在这方面还需要进一步探索和提高。
如何上一堂好课，最关键的还是看教师的功底，还有一定的教育智慧。从教师功底来看，需要具备精深的专业知识，广泛的知识基础，良好的`语言表达能力和组织能力，掌握一定的教学方法。这需要长期的积累，非一日之功。而教育智慧，则是教师面对一种突发的，新形势，能够迅速果断地作出正确的分析和判断，能够及时灵活地采取有效合理措施来解决问题。这是对教师一种较高的要求。在这些方面，我看到自己的不足，还需要不懈努力和改进！教无止境！
篇3：《“蒸汽时代”的到来》教案
材料二 “珍妮机”的发明是这场工业革命开始的标志，但这时期机器动力主要是使用人力、风力、畜力、水力，这使得机器的工作效力受到限制。瓦特改良蒸汽机后，以蒸汽为动力的机器应运而生，随之交通运输等部门使用蒸汽动力后，生产效率获得飞速发展。如果没有蒸汽机，就不会有像我们描述的那样大规模的工业扩展。因此在这一系列发明制造中，动力问题的解决是关键。 ——美国史学家罗伯特·E.勒纳《西方文明史》
学生：最大的历史意义就是使人类进入了“蒸汽时代”。
展示动脑筋：据说，瓦特小时候看到水壶中的水烧开时，蒸汽顶开壶盖，受到启发，激起了他的探求欲望，最终促成他的伟大发明。你对这一说法怎么看?
学生畅所欲言：
伟大的发明来源于亲身实践，刻苦钻研，虚心学习，大胆探索，和不懈努力。
学习科学家善于观察，善于思考，勇于创新，通过现象看本质的精神。
成功来源于好的习惯。好习惯成就精彩人生。
过渡：轰隆隆的机器不分昼夜地生产，商品堆积如山，而要把这些生产出来的商品运出去卖，靠步履蹒跚的人力或畜力车辆已经不能满足机器生产的需要了。于是人们开始设法利用蒸汽作为动力推动机器的发明，新的交通工具被发明和使用。18，美国人首先制造了蒸汽机作动力的轮船。之后，英国人史蒂芬孙发明了火车。
展示： 1825年 英国人史蒂芬孙发明的火车机车“旅行者”号
教师：1825年9月27日，这辆名为“旅行者号”的火车机车开始试车，那天铁路两旁挤满万余名观众。人们在静静地等待，忽然人们听到一声激昂的汽笛声，一辆机车云喷吐雾般地疾驶而来。机车后面拖着12节煤车，另外还有20节的车厢，车厢里乘着约450名旅客。史蒂芬孙亲自驾驶世界上第一列火车。火车驶近了，大地在微微的颤抖。观众惊呆了，简直不敢相信自己的眼睛，怎么这家伙竟有这么大的力气!
提问：英国工业革命完成的时间和标志分别是?
学生：19世纪上半期 (1840年)
大机器生产成为工业生产的主要方式
教师：1840年，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。那么这一场范围极广的工业革命对世界产生了什么重大影响?
提问：你如何理解工厂与工场的区别?
学生：工厂以机器生产为基础，工场以手工劳动为基础。工业革命正是以“工厂”取代“工场”，以机器生产取代手工劳动的过程。
第三节 时代巨变——深远的影响
展示：
篇4：《“蒸汽时代”的到来》教案
1.衔接语：随着蒸汽机广泛运用于生产、交通等部门，工业革命逐渐走向了尾声，我们的时光穿越之旅也即将结束，下面我们来看一下工业革命的完成。出示问题让学生回答。
完成时间：__________
完成标志：__________
2.出示：从以下三段材料分析工业革命的影响?
材料一：图示加上文字描述：资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多……
材料二：“由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮，资本主义生产制度最终取得了统治地位!”
材料三：地图显示工业革命的扩展情况。
在学生回答过程中，教师做适当引导。
(设计意图：工业革命的影响是本节课的难点之一，学生在预习过程中也提到此题，放到最后通过三段材料来解决，有助于学生的理解，同时也锻炼了学生材料分析能力。)
五、拓展延伸，感悟历史
教师展示图片，提出问题：下列图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响?我们从中可得到哪些启示?
学生回答：环境污染。启示：我们在发展工业的同时要注意保护环境，走可持续发展之路。
(设计意图：通过图片展示，让学生感受到工业革命带来的消极影响。)
六、记忆巩固，知识整合
展示本课知识点，要求学生先进行记忆巩固，再对知识点进行整合，然后分小组展示。
(设计意图：通过整合知识，学生进一步吸收内化本课知识点。)
课后小结
1.让学生回答：通过本节课工业革命的学习，你有什么感悟?
2.总结：本节课我们通过一段时光穿越之旅，深刻感受到了工业革命的巨大威力，从而深刻体会到：科学技术是第一生产力、科技改变生活、科技改变世界。
(设计意图：让学生进一步感受工业革命的影响。)
课后习题
要求学生完成评测练习，然后小组内统一答案，最后全班统一订正答案，教师作适当讲解。
(设计意图：通过检测，了解学生本节课对知识的掌握情况。)
“蒸汽时代”的到来 教学设计
教学目标
一、知识目标：
知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实;理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
二、能力目标：
培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
三、情感目标：
认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
教学重难点
四、教学重点、难点
重点：瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
难点：工业革命及其影响。
教学过程
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
视频导入： 播放伦敦奥运会的开幕式
导入语：2012伦敦奥运会的开幕式展现了英国田园牧歌的时代，紧接着被一个个拔地而起的烟囱和产业工人操作生产机械的场景所取代，仿佛把人们带回到第一次工业革命的梦幻空间。这节课我们就来领略英国对世界的贡献。这个时期创造的财富为什么远远超过了英国历史的总和呢?
(设计意图：利用2012伦敦奥运会的开幕式的视频导入，激发学生的兴趣，为新课的学习做铺垫，自然而然的导入新课。)
教师：你想知道英国是如何成为世界上最强大的国家的吗?今天就让我们到历史
中去探究答案，感受另一种形式的革命——工业革命。
展示板书：
第14课“蒸汽时代”的到来
(一)教师引领，合作探究
展示：自主学习目标
1、为什么工业革命首先发生于英国?
2、请你找出工业革命的主要发明创造(发明者、国家、时间)
3、工业革命产生了哪些意想不到的后果?
学生：学生根据自主学习目标进行自主学习活动。
第一节 抢占先机——英国的优势
展示： 学生根据材料，分析工业革命首先发生在英国的原因。
材料一 英国资产阶级统治的确立，为资本主义的发展开辟了道路。
——岳麓版《第一次工业革命》
材料二 “市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业再也不能满足这种需求了。”
——《共产党宣言》
材料三 “奴隶贩子的贸易路线一般是从欧洲出发，乘船到非洲;在非洲通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往美洲，把黑奴卖给美洲的种植园主;然后，再把美洲的金银和工业原料运回欧洲。因为贸易路线呈三角形，因此称为“三角贸易”。英国成为“三角贸易”的主要经营者。
——人教版九年级《世界历史》上册
材料四 “15世纪末以来，英国贵族地主用暴力手段把农民从小块租地上赶走，用篱笆圈起大片土地，作为牧场，用来养羊，这就是著名的圈地运动。迫使大批农民失去土地，很多人流入城市，成为自由劳动者，这就为资本家提供了大量廉价的雇佣劳动力。 ——齐世荣主编《世界史》
教师：指导学生逐个分析材料，抓住材料中关键的字句，以此分析工业革命首先发生在英国的原因。
学生：工业革命的原因
①资产阶级统治在英国的确立。
②英国拥有广大的海外殖民地。
③三角贸易积累了大量的资本。
④英国有充足的廉价劳动力并且是大批熟练工人，为革新创造了条件。
承转过渡：英国资产阶级革命后建立起资产阶级统治，资本主义制度在英国得以确立，这是工业革命的前提，也是工业革命的原因之一。由此可见，18世纪中期的英国拥有了这些有利的条件，所以工业革命首先在英国发生。飞梭的出现，大大加快了织布的速度，刺激了对棉纱的需求，所以机器的发明和使用，最早从棉纺织业开始了。开始的标志是什么?
第二节 神奇机器——产业的革命
学生：找出工业革命的主要发明创造(发明者、国家、时间)
教师：指导学生看书标记基础知识。
展示： 工业革命期间的一些主要发明
教师：18世纪60年代一个普通的织布工兼木匠哈格里夫斯因为偶然受到妻子纺车倒地的启示，在1765年发明了手摇纺纱机。
展示：棉纺织机器的发明
拓展对比:
1.珍妮机在英国生产领域引起怎样的影响?
(学生回答：珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，促进冶金、采矿等行业发明使用机器，促进生产的迅速发展。)
2.动脑筋：如果当时珍妮机发明出现在中国，情况会怎样?
答案提示：如果当时珍妮机出现在中国有两种可能即：
一可能是昙花一现
二可能成为中国第五大发明而被欧洲人利用。
反正绝对不会像当时英国一样引起工业革命。原因是当时中国还处在封建专制统治时期，政治经济文化不能为新事物提供适宜的条件。
教师：这是陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的世界上第一台蒸汽机， 其许多主体部件都是用木头制造的。1785年，英国机械师瓦特借鉴前人的研究成果，经过多年的钻研，改进了蒸汽机
提问：改良蒸汽机的出现有哪些历史意义?
篇5：《“蒸汽时代”的到来》教案
教师：阅读材料，合作探究工业革命对世界经济产生了什么影响?
学生：1.经济：创造了巨大生产力，英国成为世界工厂
展示：
材料三 工业革命引起社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立的阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益尖锐。 ——百度百科
材料四 工业革命使欧、美资本主义国家成为强大的工业国。这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。同时，先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，冲击了这些地区的旧制度，促进了世界经济的发展。
——百度百科
教师：阅读材料，合作探究工业革命对世界政治产生了什么影响?
学生：2.政治：使社会面貌发生了翻天覆地的变化，工业革命以后，资本主义最终战胜封建主义。
3.世界格局：率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
展示：
材料一 在西方文明历史中，工业领域中曾有过很多次革命，无疑以后还会很多，急速的技术变革时期，常常被称之为革命，这是正确的。但是在历史上只有一次工业革命，它发生在1780年以后的一百多年中。它显示出第一次从主要是农业的、手工业的经济突飞猛进地进入一个由城市的、机器开动的制造业占统治地位的经济;更进一步，技术革命和新的生产方法触发了社会和政治的大变动，这种变动对人类社会产生了革命性的后果。
——《西方文明史》(美·罗伯特·E.勒纳)
篇6：《“蒸汽时代”的到来》教案
教师小结：
工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使社会生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命，如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，均与工业革命有一定的因果联系。
(设计意图：通过四则材料，引导学生逐个分析，然后指导学生看书90页最后一段正文，标记工业革命的影响。)
过度：英国完成工业革命后，为打开中国市场，倾销商品，掠夺廉价的工业原料，发动哪一场侵略战争?对中国社会有什么影响?
(三)拓展延伸，知识迁移
第四节 冲击中国——巨龙的应激
学生：思考、小组讨论工业革命对中国社会的影响。
教师总结：工业革命对中国的影响
1.以英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
2.中国自给自足的自然经济逐步解体;中华民族资本主义产生并发展。
3.激发国人探求新知，向西方学习，提出了 “师夷长技以制夷”。
教师：英国是这次革命最大的赢家，法国和美国等国也赶上了这趟车，而中国却在闭关锁国中落后了。
展示：说一说图片反映工业革命给我们带来了什么消极影响?
学生：工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题，…
教师：补充性总结工业革命产生的消极影响
①工业的发展，造成交通、住房、环境污染等问题。
②造成亚非拉国家和地区的长期落后和贫困。
③社会日益分裂成两大阶级:资产阶级和无产阶级。
教师：邓小平所说“科学技术是第一生产力”，这场工业革命就是最好的证明。工业革命给社会创造财富的同时，也出现了一些弊端。
提问：工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示?
学生讨论回答：科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术，发展工业的同时要注意保护环境。
教师：由此看出，科技是一把双刃剑，它给人类带来进步的同时，也给我们带来了许多负面影响，我们要坚持走可持续发展之路，要注意环保。
(设计意图：通过补充材料，帮助学生全面分析理解工业革命带来的负面影响，认识科技是一把双刃剑)
课后小结
图片展示，课堂总结
第五节 世界工厂——英国的骄傲
教师：1851年英国伦敦举办了全世界第一场世界博览会，展现了英国技冠群雄及傲视全球的辉煌成就。英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门，使英国走进了现代化的大门，使英国成为第一个现代化国家，这就迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进。工业革命完成后，一些欧美资本主义强国的掠夺和倾销造成了亚非拉许多地区的落后。西方先进、东方落后的局面形成，资本主义确立起对世界的统治。
课后习题
1、将人类带入了工业文明时代的是 ( )
A、农业革命 B、新航路的开辟 C、资产阶级革命 D、工业革命
2、英国工业革命开始的标志是 ( )
A、哈格里夫斯发明的珍妮机 B、瓦特改良蒸汽机
C、美国人发明了轮船 D英国的史蒂芬孙发明了火车
3、在瓦特制成的改良蒸汽机被用来带动纺织机器之前，若英国人要开办棉纺厂，那么厂址最好选在 ( )
A、临近铁路的地方 B、临近煤矿的地方
C、临近油田的地方 D、临近河流的地方
4、1851年5月，在英国伦敦一座水晶宫内，举办了第一届世界博览会，展出了当时世界上最先进的工业成果。下列发明中可能参展的 ( )
A、蒸汽机B、电灯C、飞机D、人造卫星
5、工业革命完成的标志是 ( )
A、冶金、采矿业的技术革新 B、交通运输业的革新
C、纺织工业技术的革新 D、大机器生产基本取代工场手工业
板书
六、板书设计
第14课 “蒸汽时代”的到来
一、抢占先机——英国的优势
二、神奇机器——产业的革命
三、时代巨变——深远的影响
四、冲击中国——巨龙的应激
五、世界工厂——英国的骄傲
篇7：九年级历史上册《第14课蒸汽时代的到来》教学反思
人教版九年级历史上册《第14课蒸汽时代的到来》教学反思
从中考的角度而立言，本课一直是中考关注的重点对象，如何既让学生理解掌握工业革命的过程与影响，又让学生能当堂记忆工业革命的相关基础知识，便成了本人执教此课的重点。
一课完后，收获颇多：
1、课堂的时间是有限的，对课堂效率的追求是无限的。学生已会的`不讲、学生能自主学会的少讲、学生不会的和感兴趣的科学地讲，为师者只有“该出手时才出手”，才能达到“四两拨千斤”之高效。本人在执教时对这一点把握得还是不够好，还是不敢放手，今后要多进行些尝试。
2、提问要有针对性，要有内涵，要真正能起到点拨的作用。在书上能够找得到的答案还要不要提？这是本人一直在思考的问题，不提，有些同学不会引起重视，提又有可能浪费了不部分同学的时间，两难啊。
3、历史教材是高度浓缩的精品，它需要我们教师有准确的发挥与拓展，但拓展一定要扣住重点。发挥是为了让学生更多地了解历史事实，但稍不留心便误了时，如何将中考的功利性与知识的传承有机结合，还需进一步努力。
4、习题的训练一定要体现出层次，真正达到少而精的目的。习题的反馈训练不是形式，而应有极强的针对性，因此题目的筛选相当重要，今后要多花时间，精选习题，力争达到少训高效的目的。
5、关于工业革命的影响分析不透彻，两大对立阶级的出现。以及东西方差距没有举出实例让学生更好的理解。
篇8：蒸汽时代的到来说课稿
蒸汽时代的到来说课稿
尊敬的各位专家、各位评委：
我今天说课的课题选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第四单元第十四课，课题为《“蒸汽时代”的到来》。这一时代是由工场手工业到大机器阶段的一次飞跃，所以又叫工业革命。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程等五个方面来进行分析。
一、教材分析
本课的新课标要求是：
（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（2）知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
1、教材的地位
工业革命是在各国建立了资产阶级政权，为了巩固政权，资产阶级大力发展经济而必然产生的一种社会变革。表现出来就是各个部门、行业的新发明、新创造，实现了由工场手工业到机器大生产的一次飞跃，它是生产领域的.一场变革，又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治、经济发展的必然结果。工业革命的出现使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对世界也产生了重大影响。因此这一课是承上启下的一课，在资本主义经济发展史上占有重要地位。
2．教材的教学目标：
（1）知识与能力目标：通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实。通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。
（2）过程与方法目标：通过自学和小组学习，引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受。指导学生运用比较、判断、联系、推理的方法分析历史。
（3）情感、态度与价值观目标：通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进一步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
3．教材的重点和难点：
（1）教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
依据：瓦特与蒸汽机是工业革命进程中的重大发明，推动了蒸汽时代的到来。理解工业革命的影响对于以后学生更好的学习世界史有非常重要的作用。
重点突破：引导学生课前收集资料、课上小组交流关于瓦特改良蒸汽机的史实，启发学生思考：蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？以此为依托培养学生求真务实的科学态度，帮助学生确立积极进取的人生观，坚强的意志和团结协作勇于探索的精神。工业革命的影响用图示帮助学生理解。
（2）教学难点：工业革命及其影响。
依据：“工业革命”不同于社会革命，它是一个渐进的过程，其时限至少有一个世纪。就每一个单个国家而言，也不是在同一时间、同一地区发生。初中生因其社会阅历和知识结构的限制，对这一概念难以理解。
难点突破：工业革命的影响，抓住三个关键点：一是它引起生产技术的巨大变革，二是使社会关系发生了革命性的变化，三是导致世界格局发生重大变化。通过表格引导学生分析透彻。
篇9：人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案优秀
教学目标
知识
能力
1通过本课学习，使学生掌握以下知识：哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机;瓦特改良蒸汽机;史蒂芬孙发明火车机车。
2在了解基本史实的基础上，引导学生读图、阅读、思考、理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断、推理能力和透过现象看本质的能力。
过程
方法
通过分组讨论，绘图的方式，让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象，引导学生积极找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过历史现象看本质的能力。
情感
态度
1使学生认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。2培养学生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
工业革命过程
工业革命的影响
(3)引导学生思考：工业革命为什么首先发生在英国?教师引导学生从英国资产阶级统治确立、英国工场手工业迅速发展、英国雄厚的资本积累及英国良好的自然条件多思维角度简单分析即可。
(4)教师简单解释：工业革命为什么首先出现于棉纺织业?
二、工业革命过程：
(1)教师以“纺织机的发展”为线索生动概述工业革命的过程，使学生感知鲜活的历史，指导学生在稿纸上整理出英国工业革命过程图：
(2) 教师组织学生讨论课文中“动脑筋”请你想一想，如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样?为什么?教师用类比法进行思维提示，如花的开放需要充足的阳光和足够水分。新事物的发展需要政治经济文化制度为其提供条件。即提示学生从工业革命的条件入手。(答案略)
(3)教师布置学生设计表格，归纳工业革命的主要成果。
人物
时间
重要发明
三、工业革命的影响：
(1)教师讲授工业革命的相关知识点：a注意点出工业革命完成的标志。b主要国家工业革命完成前后顺序。c工业革命给中国带来的影响。
(2) 教师布置重点问题：工业革命的影
个别学生发言。
听讲。
学生分组讨论，列出答题提纲，代表发言。
动手设计表格。
做好笔记，提高自学能力
篇10：人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案优秀
教学思想：
《全日制义务教育历史课程标准》提出的教学理念是历史课程应使学生获得基本 的历史知识与能力，培养良好的品德和健全人格。课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的内容。倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题等。其总体思路是：面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。因此，在安排本课教学活动时尽量体现如下几点：
教材分析：
本课是九年义务教育初中历史九年级上册(人教版)第14课第88——91页。本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。工业革命在世界历史中地位很重要，它不仅使社会主义生产力获得巨大飞跃，而且使社会关系发生了深刻变化，可以说影响到一个时代。此后一系列历史事件的发生如果追溯历史根源，都要归根到工业革命，如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，均与工业革命有一定的因果联系。只有正确理解了工业革命的影响，才能准确把握第一次工业革命在世界历史上的地位和作用。教材虽然对此表述高度浓缩，但教学中决不可忽视，可用图示帮助学生理解。
教法分析：
1、新课程要求教师角色变革。一是教师由传统的知识传授者成为学生学习过程的合作者。二是从传统的教学支配者成为学生学习活动的促进者。三是从传统的教书者成为适应新课程发展的研究者。
2、学习本课应充分利用网络技术的强大的交互性，促进师生互动。
教学资源：
教学目标：
知识与能力：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
过程与方法：
1、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
2、简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
情感态度与价值观：由一系列工作机发明的史实，认识到科学技术是第一生产力。
教学重点：
瓦特与蒸汽机
教学难点：
工业革命极其影响
教学过程 教学
步骤 教学内容 教 学 活 动 设计意图与
理论依据 ?
导入
新
课 歌曲《我想去桂林》 课前，多媒体播放歌曲《我想去桂林》。组织教学后，教师并以此歌曲导入新课“刚才我们欣赏的是青年歌手韩晓的《我想去桂林》，桂林有多美呢?现在就让老师带领大家亲临其境去体验一下，请看大屏幕。”播放《桂林风光》录象，“同学们，桂林的山水美不美啊?”学生异口同声地说“美”，“假如有一天你有了钱也有了时间，你想不想到桂林去看一看，你会选择什么交通工具去桂林?”学生会回答“火车、汽车、轮船、飞机等等”。“现在，有这么多交通工具可供我们选择。但是，如果你是生活在19世纪，可供你选择的交通工具只能是火车、轮船。当时的火车和轮船是用蒸汽做动力的，它们是第一次工业革命的成果，这次工业革命把人类带入蒸汽时代，今天我们就来学习第14课《“蒸汽时代”的到来》”。 利用多媒体播放《我想去桂林》歌曲，设计悬念，导入新课，吸引学生的有意注意，激发学生的兴奋点，调动学生的求知欲及参与意识，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境。
篇11：人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案优秀
(一) 明确“工业革命”的定义
1.教师提出问题：什么是“工业革命”?
学生回答不出来
2.播放视频：工业革命的简介
3.出示问题：
(1)什么是工业革命?
(2)工业革命开始于什么时间?
(3)工业革命开始于哪个国家?
(4)工业革命开始于什么部门?
4.出示图片：工业革命前后的变化：
手工操作→大机器生产
手工工场→工厂
5.再次出示问题，让学生分小组回答4个问题。
(设计意图：本环节设计的意图主要是为了让学生通过视频、图片明确什么是工业革命，同时也统一了预习问题的答案：工业革命开始的时间、国家、部门。)
(二) 合作探究：工业革命始于英国的原因
出示问题：根据两段材料分析工业革命开始于英国的原因。liuxue86.com
材料一：垄断法终止了王权在创造专利上的特权，在历史上比单纯对国王的制止更加重要。……到17英国的制度框架为经济增长提供了一个适宜的环境……现在舞台已为产业革命布置就绪。
——道格拉斯·诺思《西方世界的兴起》
材料二：17世纪开始，英国也积极向海外殖民扩张，……到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家，最终确立了世界殖民霸权;……而西欧国家对殖民地财富、资源、劳动力的暴力掠夺，是欧洲发展和兴旺的重要条件，也是亚、非、拉美灾难的根源。正是在17～18世纪，西欧资本主义国家对殖民地的掠夺和屠杀基础之上，迎来了工业革命，东西方国家的历史进程从而被明显地区分开来。
学生小组合作探究完成：一、资产阶级统治的确立;二、英国拥有广阔的海外殖民地
(设计意图：通过两段材料，让学生总结出了工业革命开始于英国的原因，培养了学生论从史出的材料分析能力。)
(三) 开始标志：珍妮机的发明
1.教师叙述要进行时光穿越，见证历史，并出示：
时间：18世纪60年代
地点：英国马特棉纺织工场
工场主：查理
然后出示剧情一，工人与工场主的对话
2.学生分角色扮演，演完之后，教师引导：那我们就来一起看一下这种新式纺纱机吧，接着播放视频：珍妮纺纱机
3.提问：这种新式纺纱机叫什么?有什么先进之处?(学生回答：珍妮机，一次能纺多根纱线，大大提高了生产效率。)
4.出示珍妮机、水力纺纱机、水力织布机图片，并讲解：珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域的一些列的机器发明。然后出示图示：棉纺织业→冶金→采矿→……
并讲解：棉纺织业领域的机器发明引发了冶金、采矿等部门的一系列机器发明，各生产部门纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。所以说，工业革命开始的标志是?(学生回答：珍妮机的发明)
(设计意图：1.通过时光穿越，让学生身临其境，有助于学生理解当时的历史情景。2.通过图片、图示结合讲解，让学生明确：是珍妮机的发明引发了生产领域的一系列机器发明，由此明确工业革命开始的标志是珍妮机的发明。)
篇12：人教版初中历史蒸汽时代”的到来教案优秀
教学目标
知识能力：学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
过程方法：1.分析工业革命首先在英国发生的原因;
2.分析、概括工业革命对人类社会的影响。
情感态度：认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
教学重难点
【教学重点】瓦特与蒸汽机;工业革命的影响。
【教学难点】工业革命首先在英国发生的原因;工业革命及其影响。
教学工具
多媒体
教学过程
一、导入新课
温故知新：提问上节课第13课所学内容及事件的起止时间，然后引用恩格斯的一段话“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”导入新课：“这场变革就是今天我们要学习的第14课英国工业革命。”
(设计意图：复习旧知，通过引用恩格斯的话，让学生简要了解工业革命不同于法国大革命之类的流血革命。)
二、明确目标
出示本课学习目标，让课代表朗读：
1、学习和了解工业革命中的重要发明，及其对人类社会产生的影响。
2、分析工业革命首先在英国发生的原因;分析、概括工业革命对人类社会的影响。
3、认识到社会发展需要技术革新，科学技术是第一生产力。
(设计意图：明确本节课学习目标，使后面的学习有的放矢。)
三、自主学习
1.出示自学提纲，学生依据问题自读课文，勾画重点知识，将自学中发现的疑难点记录下来。
2.教师了解学生自学过程中遇到的疑难问题?
某个小组提出：工业革命的影响是疑问。
教师对学生的疑问，做出答复：“这个问题留在后面一块儿解决。”
(设计意图：培养学生自主学习能力。)
四、导学结合，突破难点
【九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案】相关文章：
10.七年级历史上册教案
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