《这是我小学的老师》教学设计之一
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篇1：《这是什么》教学设计
教学内容：歌曲《这是什么》
教学目标：
1．用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
2．在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。
3. 感受切分节奏。
学情分析：
刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
教材分析：
《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
八分音符和四分音符的学习
教学教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、学科综合，扩展知识
猜一猜，想一想：
师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）
生齐答。
师：“你们是怎么猜出来的？”
师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”
生说一说对钟表的了解。
师介绍钟表的历史。（出示多媒体课件）
二、欣赏《调皮的小闹钟》
老师简介创作背景。
学生随着音乐的节奏自由地表演。
学生模拟调皮的小闹钟不同的节奏。
三、双基训练，解决难点
师板书:小闹钟――八分音符 挂钟――四分音符 座钟――二分音符
1．分别模仿3种钟表的声音。
2．组成钟表的交响曲。
师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 ― ||
请同学们也来模仿。
四、学习歌曲，陶冶情操
1．播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。
2．学唱歌曲，感受表现音乐形象。
3．请你拍手为歌曲伴奏好吗？
4．播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。
（1）以交替的形式朗读歌词。
（2）随钢琴完整朗读歌词。
5．模唱。（用 lu 、la）
6．听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
7．听听闹钟的闹铃声（当当当―），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习。
8．感情的演唱歌曲。
五、小结
同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）
我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。
教后记：
在欣赏《调皮的小闹钟》时，学生出人意料的安静，这是我始料未及的，备课时这一环节准备有点不充分，课后需改进，争取在下一个班级有好的效果。
篇2：《这是什么》教学设计
教学目标：
1、通过听、唱、表演《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。
教学重点：
感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同、
教学内容：
1、表演《这是什么》
2、欣赏《调皮的小闹钟》
3、编创与活动
教学准备：
小闹钟、录音机、同步音乐、钢琴
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它画出来。
2、放歌曲《这是什么》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。
二、学唱歌曲，感受表现音乐形象
1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。)
2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
3、听听闹钟的闹铃声（当当当―），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习
4、学唱歌曲难点解决：50505―和20 20 5―这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5、有感情的演唱歌曲
6、师：用什么打击乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）
7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
三、聆听《调皮的小闹钟》，进一步体会音乐表现的闹钟形象
1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的`小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听到了一些什么声音？为什么？
2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。
3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。
4、学生交流，师归纳小结。
四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的珍贵，懂得要珍惜时间。
1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。
2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。
3、表演歌曲《这是什么》及上节课学的《时间就象小马车》，唱着走出教室。
三、编创与活动：探索生活中的声音
这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2、启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?
3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。
篇3：《这是什么》优秀教学设计
《这是什么》优秀教学设计
教材分析：
2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。
学情分析：
一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本科我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘钟表的形态，体验愉快的音乐情绪。
教学目标：
1、指导学生用轻松而有弹性的声音演唱谜语歌曲《这是什么》，在演唱的过程中，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、了解音乐所描绘的钟表形象。启发学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
3、练习为歌曲伴奏，进行舞蹈创编，体验参与活动的快乐。
教学重点：
指导学生用亲切、欢快的情绪和轻松有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中 20 20|5 –和50 50|5 – 这两乐句的准确演唱
教学准备：
钢琴、多媒体、多媒体、双响筒、碰铃
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
1、师：老师今天出个谜语给小朋友们猜一猜，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。
2、师：同学们一下子就猜对了，你们可真厉害，一说到钟表，大家都特别的熟悉，它是我们生活中的朋友，谁都离不开它。谁能来说一说你们家的钟表是什么样的？跟老师和同学们来分享一下。
3、师：今天老师也给你们带来了各种各样，琳琅满目的钟表，你们想不想来看一下呢？
播放多媒体请学生欣赏，背景音乐《这是什么》
二、节奏模仿，解决难点
1、师：小朋友，这是什么？出示手表
2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的呢？
3、手表的声音真好听，听听老师师怎样读的。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答|
4、谁发现了老师的声音有什么特点？轻松、有弹性
5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下手表可爱的声音吧。
6、请学生有节奏的模仿手表的声音
1)滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟该报时了，它是怎样报的呢？
2)瞧，我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？
当0 当0| 当 – ||
3）你们也能学学报时钟的声音来报时吗？
4）小朋友们真厉害，我现在要加大难度了，你能根据老师的故事情节配出配出好听的声音和动作吗？
5）讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答 滴答 | 滴答 滴答|
（不知不觉一个小时过去了 ）生：当0 当0| 当 – ||
三、学唱歌曲，感受音乐
快，下面我们吧手表和报时钟的声音加入我们刚才读的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读谜语部分好吗？注意老师是怎么读谜语部分的？
1、小朋友也能试着读读老师读的部分吗？
2、小朋友读的`非常准确，老师都忍不住想用歌声来唱唱这个谜语了，你们能跟着老师的歌声张口不出声一起唱吗？
3、教师范唱。区分音的高低，指导学生用轻松有弹性的声音演唱。
4、分组，请女生唱高音，男生唱低音。
5、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听听老师师怎样用唱的方式夸我们的钟表的？
6、你能跟我一起唱唱吗？
7、你们唱得太好了，现在能不能给我们的歌声加加动作呢？
8、随着伴奏有表情和动作一起演唱。
四、拓展创编，启发思维
1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？
双响筒、碰铃
2、你觉得这两个乐器应该怎样演奏？
3、我们邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。
4、请学生来模拟双响筒为歌曲伴奏
5、下面我们来邀请碰铃宝宝加入，你来找找那几句出现碰铃宝宝了。
6、请学生模拟碰铃为歌曲伴奏
7、小朋友，我们和乐曲宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看哪组的歌声嘴动听，舞姿最优美，和乐器宝宝合作的最愉快。
8、两组展示，生生互评。
五、小结
时间对于我们每个人都是如此的珍贵，没有人能够挽留时间的脚步，更没有人用钱买到时间，小朋友们，让我们珍惜身边的每分钟，在时间老人的伴随下健康快乐的成长吧！
篇4： 这是我，
天黑了。
我走在小路上,又把校服的拉链往上拉了拉。
今天老师问了我们一个问题：什么是责任。我毫无头绪,只好出门来跑跑步，可没想到，起雾了。
路边的灯闪呀闪,灌木发出唰唰的声音。我又往衣服里缩了缩，想快点回家，发观前面的灌木上好像放着什么东西。
是一辆单车！可不一样的是,这辆单车显着十分破旧,白蓝的车身上布满了灰。乌黑的车链条上生了锈，原本一双炯炯有神的“眼腈”，也暗淡了不少。
扶？还是不扶？扶，我就一个人，这辆车怎么扶得动呢?不扶也没有事，周围又没人，走掉的话也没有人会指责我，还是走吧。
抱着这种心态的我闭上眼睛，转身就要离开。
“小姑娘。”听见有人在叫我,立马调过头去，看见一位老人。月光下,满头白发上蒙着一层淡淡的灰,脸上刻满了岁月的刀痕，一双眼睛深邃无神，仿佛可以让人掉入万丈深渊。
“怎么了？”我问老人。
“你这是要离开了吗？”
“对呀！”
老人扯出一丝苦笑说：“那你知道吗?你今天的视而不见，和他们的践踏抛弃,又有什么不一样呢?”一滴浊泪从他眼眶中滴落，他摆了摆手，走了。
路过一对母女，小女孩拉了一下母亲的手说：“妈妈看，有自行车倒了。”“快走！”那位母亲不耐烦地拉住小女孩，走开了。
责任不是口头的一句话，它需要用行动来表达。责任不是让你去承担什么大任务，只是在每一个小个体中,做好你自己的本职，哪怕是在路边扶起一辆自行车。
我扶起单车，也提交了自己心中的答案。
篇5： 这是我，
大家好！我是一个特别的男孩，又快又慢，勇敢又胆小，不能吃又贪婪，热爱运动又安静。有时我永远不会忘记任何事情，有时我感到“失忆症”。我好笑吗？下面让我自我介绍一下！
不管我做什么，我都能听到妈妈的催促。然而，有一次我妈妈拿出计时器，对时间说，我会跑得比猎豹还快，一眨眼就完成了。这是我母亲对付我“迟钝”的诀窍。
我经常觉得一切都很糟糕。在半夜，如果我听到一点声音，我会浮想联翩，被吓死。当我走路时，如果我被触摸，我会被吓成一只迟钝的鸡.然而，一旦我上了击剑场，我就会像豹子一样冲上去拼命攻击。
每次我和哥哥玩游戏，我都会听到妈妈喊：“吃吧！”我会生闷气，来到餐桌前，心里想着玩游戏，我甚至连一粒米都吃不下。然而，只要桌子上有我最喜欢的菜，我就会加倍胃口，吃两大碗米饭！
跑步、击剑和篮球都是我最喜欢的运动。因为我认为运动是一种乐趣，也是每个人必不可少的娱乐形式。当然，我也喜欢安静。我喜欢走路、思考和发呆。然而，阅读是我最喜欢的。只要我有一本书，我就可以津津有味地读完它，忘掉自己。
我仍然有着清晰的记忆。只要我想，我就能记住中文和英文。然而，我有时会犯错误，在说了前言之后就忘记了这句话。我妈妈告诉我做什么，我经常在两秒钟后忘记。
你觉得我的奇怪的匹配有趣吗？
篇6： 这是我，
你在我面前，我伸手，却抓不住你。
―― 题记
曾经的我们好得让身边的人眼红、羡慕，可如今的我们却是彼此最熟悉的陌生人，一切的眼红、羡慕都成为过往云烟。
我们的相遇相知在幼儿园，那时的我才四五岁，你从广东转学回来，你对这里的一切都是陌生的，而我对陌生的你有了兴趣，在一天天的相处之下，我们成了无话不谈的好朋友，在一次不经意间，竟意外得知我们是亲戚关系，当时的我们像打了“鸡血’似的。
之后，我们的感情值不断地往上蹭，像那爬山虎每天都努力的往上攀呀攀，最后爬山虎攀得又高又密，而我们却不知道，爬山虎攀得再高长得再密，可是它也会掉落与凋落，我们的感情就像爬山虎一样同时也不像，我们的感情从最高处掉落，但爬山虎它还会依旧地攀依旧地密，可我们的感情却像掉落进万丈深渊，无力挽回。
我们的感情经过了多年的磨合，却再也抵不住时光的荏苒，我们的多年的感情就这么散了，好可惜，终于失去了你，我曾幻想过我们四个人的永远，只是以后再也没有四个人永远的幻想了，我的以后从此少了一个你，别人的以后却多了一个你。
多少次的颓废，因为你的鼓励而振奋;多少次的哭泣，因为你的安慰而敛起;多少次的孤独，因为你的陪伴而热闹。
我们再人海相遇又分离。茫茫人海中，遇见那么喜欢我的你，要有多幸运?
去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。花开了又落，经过多少的流转，亭前的花还在，物事却已人非。
花依旧，等故人，故人却已离。
篇7： 这是我，
风轻盈的脚步滑过海面时，掀起了层层浪花；阳光在浪花闪烁中放射出一种等待的光华，依旧游离在巍峨的峰峦间不肯离去；不知是依恋，还是缠绵......倚在窗边，闲看庭前花开花落；捧着书本，漫看天际云卷云舒。我时常慨叹这世界，浪漫的音调，柔情的画面，享受这世界，爱的倾听，梦的呼唤，这是我们的世界。
我们都在这岁月的轮回里奔跑着，心底却总有种惴惴不安。害怕送走雪花、错过桃花，错过了稻禾沾满金露、树木送走枯叶的秋，白雪覆盖万物、水面凝满银冰的冬。这样的季节，这样的景色，尽情地放纵和陶醉，弯弯的脚印里印满了季节的旋律和对生命绝妙的诠释，这才是我们的世界。
曾有人说，婴儿降生的那一刻，啼哭的原因就是，他知道，人来到这个世界上就是要受苦的。我有些惊异这样的说法，但谁又能否认，平凡的我们不是这世界一道亮丽的风景？自从挣脱母亲的脐带，便惊异于炫目的世界：日月星辰、斗转星移、晴雨冷暖，让我们不得不歌颂、赞叹人类灿烂的文化、那源远流长的历史长河、大放熠彩的文化奇葩。所有的这些，轻轻滑过心头，给我们送来清凉的慰藉，柔柔地拂过心间；带来滋润的甘霖，静静涤荡心灵，深情奏响动人的摇曲。这就是我们生活的世界，我们最宝贵的精神粮食。
风依旧轻轻掠过海面，浪花还在翩翩起舞，云雾依旧不肯散去，与峰峦相偎相依。我也依旧慨叹这世界的奇妙，四季的变幻，日月交替，还有人类的伟大。把整颗心都交给这个世界，让它在这美妙的世界中尽情绽放。沐浴这四季的甘霖，汲取着这日月的精华，品味这宝贵的精神粮食，渐渐地，这变成一种享受。是啊！请享受我们生活的世界，因为这是我们的世界。
篇8： 这是我，
暴躁父亲
“诶呀，你这题怎么又做错了。明明可以做对的。”“你看看你，这次考试考得什么玩意。”上了初中以后，这些话成了我父亲的口头禅，每次考得不好都要说几句。我也想考好，可每次考得都让我很伤心。
“你的碗怎么还不洗。快去洗碗。”“你着什么急啊，反正我都会洗，你别操心。”母亲躺在床玩着手机说。“别磨叽快去。快去洗碗。”“我不去。你能奈我何。”还真没完没了。
唠叨老妈
“颜筱雅，进门先脱鞋，别走在地板上，脏死了。”母亲看我一进门就对我说。等我慢吞吞地脱下鞋，她又开始唠叨了：“快去洗手，从外面回来手都脏死了。”
说完了我，她又转移阵地，开始说起了父亲：“你的臭袜子怎么又放在沙发上，我都说了多少遍了，袜子脱掉后放到洗衣机里。”父亲懒洋洋地应了一声，没有理她。“把臭袜子拿走！”母亲见他不为所动，吼了一声。“哦。”父亲不情不愿地捏住他的鼻子，把臭袜子放进了洗衣机。
也许父母的相处方式就是这样，毕竟打是亲，骂是爱。
古里精怪我
“唉，我压力好大啊。”母亲躺在床上说。“你们能有什么压力？”我不解地说。“我的压力来自生活，来自工作，来自你们。”“我们能带你给什么压力？”“你上学不要钱啊？给你上小课，一个月要支付你知道吗？。”我拍拍母亲的肩说，“让我们清晨起来，拥抱太阳，让我们一起加油！”“好！”
这是我的家，充满爱的家，充满幸福的家。
篇9：这是我，
早上，我走在小区的路上，突然我身后传来一阵“咯咯”的笑声。我扭头一看，原来是明明骑着自选车飞快地骑过来，他和我打了个招呼，就又飞快地骑走了。看着他的背影，我想起了前几天我亲眼所看见的事……
记的那是星期天，我走在小区的路上，突然听见一阵哭声，我向那看去，原来是明明，平常活泼可爱又爱笑的明明。今天怎么哭了呢？我看见不远处有一辆倒掉的自行车，头盔、护腕和护膝，撒落一地，我想明明是因为摔倒才哭的吧。明明的妈妈在一耐心地说：“我不要学了，我要回家！”明明的妈妈又说：“明明，做会么事都不能半途而废，要坚持不懈。”明明想了想，擦了擦眼泪，爬起来骑上了自行车，又继续开始了练习。我停下了脚步，看明明学车。
明明骑着骑着，“扑通”一声，明明又摔倒在地上，明明再次大哭起来，我以为他妈妈会很生气。没想到，他妈妈还是耐心地说：“明明别哭了，按我说的步骤去做，你一定会成功的。”明明吸了吸鼻子，再一次骑上了自行车。在这期间，明明又摔了，可是他没有再嚎淘大哭，而是一遍又一遍地骑上车不断的练习着。看着明明摔倒的次数，越来越少，我想明明应该以经找到一些门路了吧。在回家的路上，心里默默念着：明明这么努力，他一定会成功的。加油！
第二天，我又走在小区的路上，看见明明独自一人在骑着自行车做着练习，虽然有时他还是会摔倒，但是他的眼里透着一股不肯放弃的神态。
这就是我亲眼所见的事，让我懂了做事不能半途而废，要坚持不懈才能取得一定的成就。
篇10：这是我，
散发出零星光芒的火烧云，在碧蓝的天空中划过一道极其优美的弧线。
越来越淡的云霄。
在火药味的教室里。
一本画着鲜红叉叉的本子，朝位置上“飞奔”而来，衬着老师那张失望、尖锐的双眼，不是朝别人，正是对准我。
我的嘴抿成一条直线，神情严肃地翻开本子，心像打翻的五味瓶，可不是滋味儿：哎，错了一道题！此题仍是：你知道我，我不知道你！纠错！订正！时间如光影，一闪而过，我脸上像贴上了急躁的标签。
“再过两分钟，收本子。”组长发令道，声如冷泉，我调整呼吸，冥神思考，哎呀！做最后挣扎，死马当活马医。
我的余光寻视了――千年难得安静的教室，如同取油的小老鼠，小心翼翼。走向了沉浸在题海中的曾某，话语像一缕轻飘飘的风吹入了他的耳朵：“这道题怎么写呢？”曾某抬眸，望了望我，挑了挑眉毛，用手托着头上鲜红蝴蝶结镶嵌珍珠的发带，缓缓道：“自己想！”我喃喃自语：想不出来，帮帮我吧！她神色松动，犹豫了一下还是迈开大步，走向讲台，上交作业了。哎！最好的朋友都“见死不救”。
我怎么是肯轻易放弃的人，立刻拥向了曾某，换上一副可怜巴巴的明亮的双眼，眸子暗处卷起一阵笑意：“就告诉我吧！”曾某提了提嘴角，轻如细绵的眼光斜看了一眼：“不，就是不！”我的心凉了半截，空洞的双眼定在那一刻，凄寒如雪的心，干涩，似如在哭泣，这怎么可能，以前不论什么事，借钱、借纸、借笔……曾某总会答应，她怎能这样对我？疑惑在心底像根弦时时拨动。窗外的风拂过发梢，卷起几缕发丝――找不出答案。
期末悄悄无声靠近，原来她为我着想，她在帮助我，谢谢！黑夜的深处，有你这么一盏灯照亮出光芒――我的好朋友。
篇11：这是我
我只是个普通的女孩。
我不富有
我不漂亮
我不拔尖
我不是最起眼的一个但
我努力着
我微笑着
我坚强着
即使我是平民家的孩子
我喜欢看书
我喜欢漫画
我喜欢跑跳
我喜欢和朋友在阳光下挥洒汗水
我想哭时不会憋着
想笑时大声的笑
这就是我
真实的我
初三:小旻
篇12：这是我，
一双“千里眼”、一双“象耳”和一条细长而结实的“飞毛腿”，构成了活泼可爱的杨。你想了解我吗？让我向你介绍我自己！
我是一个快乐的射手座男孩，射手座也被称为射手座。据说射手座的人通常像牛一样强壮，又高又直，所以我是一个典型的射手座男孩！我有一张贪婪的嘴。当我看到菠萝袋、可乐、糖果和其他美味的东西时，我忍不住跳过去津津有味地吃了起来。我也有一双“千里眼”，视力好，能看到很远的地方。一些朋友说我的眼睛会发光，我顽皮地说：“那是智慧之光！”我最引人注目的是我的长腿！平时，我走得比别人快，跑得更差。很少有学生能打败我，所以大家都叫我“飞毛腿”。
我喜欢玩iPad和乐高。IPad是一种常用的电子产品，它不仅可以玩游戏，还可以看书、搜索信息、上网等等。在UOI的一堂课上，我也提出了超级iPad的想法。我想象未来的iPad可以折叠和收缩，这让它携带起来更方便！除了iPad，我还非常喜欢乐高。我对乐高非常了解！乐高最初是一个普通的木制玩具，然后人们给它涂上颜色，然后它发展成一个塑料乐高玩具。在我心中，乐高是锻炼我脑力的玩具。它让我更聪明，更有创造力。
这就是我，一个健康快乐、善于思考的男孩。
篇13：这是我，
听着，你认识站在你面前的.人吗？说实话，她是我的程浩。我来自马尚中心小学三(1)班。我不胖不瘦，中等身材，一双水汪汪的眼睛嵌在我美丽的脸上。然而，这些眼睛总是令人失望。考试时我总是误判题目，在我眼里留下了“金豆豆”。抬起这双浓眉。小鼻子。我最喜欢吃草莓。草莓是红色的，像害羞的小女孩。
我最喜欢阅读。当卖火柴的小女孩在外面冻死时，我非常同情她。当我看到两个坏商人被一个聪明的老人欺骗时，我非常高兴。我是一个勤奋的人。我记得有一次，当我妈妈不在家的时候，我看到房子很脏，就开始打扫。我正忙着擦窗户、扫地和拖地。当她妈妈回来时，她说，“多勤劳的孩子啊。”当我听到这些时，我感到非常高兴。我也是一个诚实的孩子。
有一次，我早上吃了一碗速食米饭，但我一个人还是很饿。我又把它装满了，但是我把它吃光了。奶奶叫我买肉包子吃。商店里有这么多人！店主们不知所措。好不容易轮到我了，我付了钱就匆匆离开了。在路上我仔细查看了店主给我的钱，嗯？为什么还是一美元？我很快把钱还给店主，店主称赞我是个懂事的孩子。搭档，你给我多少分？如果你愿意和我交朋友，请打电话给我，号码是110，嘻嘻！
篇14：这是我，
我是一个活泼可爱的女孩。我有一双水汪汪的大眼睛，一张小嘴和一张像大红苹果一样的张媛媛脸。我喜欢唱歌，最喜欢吃苹果，我的学习更好，我聪明，但是我有点粗心。
我也有点淘气。我曾经恶作剧过。我记得那时我只有四岁。我妹妹才八天大。奶奶正忙着洗衣服。我妈妈去了洗手间。我悄悄地把我最喜欢的球放在我妹妹的鼻子上，让她扭动和喘息。就在这时，奶奶进来看她姐姐，发现球在她鼻子上。她问母亲:你是怎么做到的？”母亲急忙跑过来说:我没戴，我怎么能把球放在她的小鼻子上？”然后我妈妈和奶奶同时转头看我，我躲在一边笑。
我的性格活泼开朗，喜欢运动。我每天跳啊跳，就像一只快乐的小兔子。然而，有时我很粗心。当我做数学练习册时，我妈妈总是会检查一些错误。
这是我，怎么样？你喜欢我吗？你愿意和我交朋友吗？
篇15：这是我，
你好，我叫邵琪。今年我9岁了。我还能成长。我有黑色的短发，弯弯的眉毛，水汪汪的大眼睛，微微扁平的鼻子，会说话的嘴巴和一张萝卜脸。
我的优点是我喜欢唱歌、手工艺、科技，平时喜欢运动。但是我最喜欢的是阅读课外书籍、科技和体育。
我祖母家住在一个小社区。她家有一个小广场。每个星期天，我都去我奶奶家和我奶奶、姐姐和哥哥一起打羽毛球。我一打羽毛球，就不知道我有多累。有时候我已经玩了几个小时了，我已经汗流浃背，不肯休息。因为我热爱运动，我身体健康，几乎不会生病。
这是我喜欢运动，但我也有挑食的缺点。
这个人有点奇怪。我不喜欢吃很多东西，比如胡椒、芝麻、臭豆腐、榴莲和海莉。...等等，我不喜欢食物。我很少喜欢食物:土豆、黄瓜等；...等等。我知道挑食对健康有害，但我就是不能改变它！
这是我！
篇16：这是我，
理想是一条指引你走向成功的路，谁要没了理想，谁就没法走向成功，只能在大千世界茫然失措。每个人的理想都不同：有的想当老师、有的想当老板、有的想当军人……我的理想DD当一名相声演员。
这个理想早在我六岁那年就确立了。那时我最喜欢看一年一度的春节联欢晚会，因为晚会中安排了许许多多的相声和小品，让我常常开怀大笑，谁叫它那么有趣、爆笑呢？可惜一年只有一次，晚会结束，我只能带着无比遗憾的心情关掉电视。那时我就在想，相声演员――这是多么有趣的职业啊！成天在电视里说说笑笑，既能让自己心情愉悦，又能使大家畅怀大笑，给大家带来快乐。干脆我长大后也当相声演员吧。就这样，一棵理想之苗DD成为一名出色的相声演员在我心里茁壮成长，只不过一段时间后我受到金钱的诱惑，又把当大老板当作自己的理想，到了五年级时，我又重新找回儿时的理想。
想当一名出色的相声演员并非那么容易，妈妈曾对我说过，相声演员必须要有很深厚的语言功底，否则无法在台上自如地表演。那么从现在开始，我必须尽一切所能去学好语文，因为它是语言表达方式最基本的知识，如果不学好，就编不出精彩的语句。其次，我要多多观察生活，相声表演中许多精彩的语言都是来自生活，从生活中提炼出来，才能引起大家的共鸣，这才是好的相声。观察生活，你就会得到创作的灵感，才能使你作品更贴切生活，更有真实感。第三、相声的语言可以幽默、搞笑，但不可经超出范围的荒唐和虚假，更不能用相声来侮辱人的尊严，这样你的相声才能得到进一步的升华，赢得更多的掌声。这就是我三次在班上公开演出自己编制的相声小品的亲身经历感受，当然我的表演也取得较大的成功。
理想的路，对现在的我还是很遥远，但是我要脚踏实地地走好每一步，朝着理想一步步地走去，为理想而起程，终有一天，我一定会登上理想金字塔的顶端，实现我的理想---成为一名出色的相声演员。
篇17：这是我，
20xx年5月20日早上6: 35，一个不受欢迎的我带着哭泣来到了这个世界。当准妈妈听说我是个男孩时，她失望地倒在产床上。
随着时间的流逝，我一天天长大，变得越来越淘气。在我妈妈眼里，我有点可爱；在老师眼里，我像一个小野人。在同学眼中；我是个小暴君。简而言之，有许多奇怪的名字，但是不管我叫什么，我都很开心。
因为我年轻又天真，我开了很多玩笑。
因为我是家里的第二个儿子，所以我的到来对我的父母来说是多余的，因为他们都希望有两个孩子。因此，每个人都叫我“小多余”。我记得有一次，一个叔叔笑着问我:冗余是什么意思？”我天真地回答说:盈余意味着可爱！”那时，每个人都笑了，我咯咯地笑了。只有当我在学校的时候，我知道老师在谈论剩下的部分，我才意识到冗余并不可爱。因此，当我回到家时，我哭了，过了一会儿我才平静地休息。
这是我的一部分，真可爱。此外，我还是一个粗心、淘气、优秀、活泼、开朗的男孩。如果你想和我交朋友，来找我。
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