当前位置：首页 > 教学文档 > 教案>四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案

四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案

2022-12-27 08:33:09 收藏本文下载本文

“嗑口可乐”通过精心收集，向本站投稿了20篇四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案，下面就是小编给大家整理后的四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案，希望您能喜欢！

篇1：四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案

教材分析

1．集体生活是学生社会生活的一个重要组成部分。在本单元中，要让学生“知道自己是集体中得一员，感受集体的温暖；关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，；对自己承担的任务负责，能为集体献计献策；善友乐群，学会与人共处，与人分享快乐”。

2、本单元的三个主题：成长的快乐、“我”和“我们”、我们要做最棒的，均从学生出发，一步步引导他们感受、了解、喜爱自己的班集体，树立主人翁意识。

3、“我”和“我们”主要是让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集

体的事，知道意见发生分歧时，能共同商量、共同解决、小我服从大我。

学情分析

学生没有很好的认识到集体中的每一个成员的表现对集体的影响力。每有更好的把“我”融入到“我们”这个集体来。

教学目标

1.知道自己是集体的一员，了解为集体可以做那些事、该承担哪些责任。

2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3.体验为集体做好事的乐趣。

教学重点和难点

让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、组织14个学生进行拔河比赛的体育游戏，让学生知道团结力量大，延伸意思：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。今天我们将要学习一个新的主题《我和我们——这是我能做的》（板书）

二、听张扬的故事

1．师：请大家读一读第24页张扬的故事。思考：故事中的张扬为班级做了哪些事？为什么同学们都说张扬是好样的芝麻官？（第一个到学校，打开门窗，为教室换上清新的空气；放学了，最后一个离开教室，细心地关窗锁门；3年来，张扬总是准时开门，及时锁门；有一次生病了，还特地让他妈妈帮忙开门）

2．师：芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）

3．师：“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”）

4.寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。参照24页（班级里好事多，大家都来说说）小组讨论填好表格后，组长汇报讨论结果。评出“优秀小主人”树立关心集体，为集体做好事的典范。

三、我为“火炉”添“柴火”

1．师：同学们，我们每一个人都可以成为一粒香香的芝麻，那现在我们一起来看一下课本第25页情境图，思考：为什么火炉越来越冷，火炉里的柴应该由谁来添，大家坐在火炉旁，为什么一点都不暖和呢？

2．师：如果把集体比作一个“火炉”而每个人能否得到温暖，取决与集体这个“火炉”中得火旺不旺，你为它添了多少柴火？

3、出示调查表：观察学校的班级评估及流动红旗评比栏，了解自己的班集体在哪些方面做得好，哪些方面还需要加油，找找自己的原因。用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”（学生自由发言）

4．小结：我们每一个人，都是集体的一员，我们在分享集体这个大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。

四、欣赏歌曲《三个和尚没水喝》

1．同学们，你们听说过《三个和尚没水喝》的.故事吗?这个故事还被编成了歌曲，可有意思啦，今天就老师给大家带来了这首歌，我们一起来欣赏吧！

2．看歌词，听歌曲。思考：为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？（学生自由发言）

3．小结：一个和尚没有依赖心，所以自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚就开始互相推卸责任，谁也不愿多出力，所以没有水喝。

五、欣赏歌曲《我们是一家人》

师：同学们，我们生活在一个“大集体”中，《我们是一家人》。集体生活中，只要我们从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，我们的集体就会在你们一双双充满关心的眼睛和一双双能干的小手下越来越完美.我们这个大家庭更温馨！来！让我们共同欣赏一首歌曲——，《我们是一家人》会唱的同学可以跟着曲子一起唱。

板书设计

篇2：四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案

一、团结力量大：很多人心往一个方向，力往一处使，才能把事情做好，做成功，就是要告诉大家团结一致才能把事情做出。

二、张扬的故事

1、芝麻官是什么意思？（职位低、权利小的意思）

2、“香香的芝麻”是什么意思？（象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好。）

三、我为“火炉”添“柴火”

用类似“ ，我能做得到”的语句来表述自己可以怎样为班集体添“柴火”。

四、小结：

从细节做起，把每件小事看成是自己应尽的职责，

篇3：教案《现在的我能做什么》

教案《现在的我能做什么》

11、现在的我能做什么教学目标：情感、态度、价值观目标：帮助学生感受父母的辛劳，尽量少给父母添麻烦，做家庭小主人。能力：学会自己的事情自己做，养成对家庭和生活的初步责任感。知识：帮助学生认识哪些事情是我们能做的。让学生感悟会做的事坚持做，不会做的时事着做。教学重点： 1、帮助学生感受父母的艰辛 2、认识现在的我应该做哪些事，并能做到“会做的事坚持做，不会做的事学着做。” 教学准备：教学课件、课前观察自己的父母一天能做多少事，体会父母的辛劳。教学过程：一、感受父母的辛劳，揭示话题歌曲导入播放歌曲《我的好妈妈》，同学们拍手齐唱。是啊！我们的.爸爸妈妈是多么辛苦呀！你知道你的爸爸妈妈一天要做多少事情吗？ 1、欣赏父母辛勤劳动的图片。 2、班上有一个同学写下了一篇感人的日记，我们一起来听听，好吗？（图片、音乐） 3、真是一个为家庭着想的好妈妈！同学们，难道你们就不想来夸夸自己的爸爸妈妈？ 4、鼓励学生说自己的爸爸妈妈一天的辛勤劳作，然后填表。（P65） 5、你觉得你的爸爸、妈妈辛苦吗？ 6、我们的爸爸、妈妈为了我们起早贪黑，不知疲倦地辛劳着，他们这样辛苦是为了什么？ 7、是呀，为了我们，爸爸妈妈付出太多太多，此时此刻，你想说些什么呢？ 8、那么，现在的我能做什么呢？（出示课题）二、感悟“会做的事坚持做” 1、下面同桌讨论一下，现在的我能做什么？同学们要踊跃发言，等会把你们讨论的结果告诉大家。 2、同桌讨论 3、根据学生讨论，分别板书带胸卡自己起床拣菜独立上学洗手帕擦桌子检查作业梳头洗碗独立作业穿衣拖地整理书包整理房间扫地带齐学习用品洗领巾叠衣服 …… …… …… 4、同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等，在那么多事情中，你已经做了哪些事？ 5、交流。说说你做了这些事爸爸妈妈就可以怎样？ 6、小结：看来，会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们掌握一技之能，在其中获得很多乐趣。三、感悟“不会做的事学着做” 1、据老师了解，在这么多能做的，也应该会做的事情中，并不是每件事你都已经做过了？ 2、看看黑板上，想想，还有哪些事你现在还没去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要实事求是） 4、谁愿意勇敢地和大家来谈谈（全班交流） 5、那么不会做的事情想学吗？ 6、小结，是呀，不会做的事，要去想办法学着做，做到自己的事情自己做。（板书：树）这样，我们才会越来越能干，像这棵小树一样枝繁叶茂，茁壮成长，成为家里的小主人。 7、出示课件：《十岁的树》四、生活辨析，加深体验课件出示： 1、小明自己洗红领巾。 2、张红自己整理书包。 3、李明给妈妈倒一杯水。 4、刘强总欺负别人。 5、小红忘了带胸卡，打电话叫妈妈送来。五、不做爸妈的小麻烦。 1、由生活辨别4、5引入不做爸妈的小麻烦。（出示课件：不做小麻烦）为了我们的茁壮成长，父母不知为我们操了多少心，花了多少精力。像刘强、小红这样的行为为他们的爸爸妈妈添了许多麻烦。你知道，此时他们现在最担心、最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在学习中，我们有时不够自觉，有时上课不专心听讲，让爸爸以妈很烦恼，让我们一起来想办法，怎样才能使爸爸妈妈不再担心，不再烦恼呢？ 4、同桌交流：（小组交流） 5、师生共同做游戏《连一连》，并说出为什么这么连。 5、同学们，说得太棒了，老师也相信，同学们一定会说到、做到。让我们的爸爸、妈妈能绽开笑脸，不再为我们担心。正如有一首歌中所唱得那样，不再麻烦好妈妈。 6、齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》六、落实行动，课外延伸。从刚才的歌声中，老师也听出了同学们的心声，我们都是家庭小主人，我们要自己的事自己做，还应做一些力所能及的家务事。说说你打算坚持做哪件事？打算学做哪件事？拿出笔填一填，填完我们就要按计划去实施，我们还要进行自评，请家长评评，下周我们请班主任老师评评，谁做得最好？

篇4：四年级上册我和

周末，爸爸妈妈原本要带我去苏果超市看书的，但因为临时加班，所以爽约了。

上午，我正在家里看着我最爱的书——《西游记》时，突然响起了门铃。我打开门，哇!原来是我的偶像——悟空大叔。悟空大叔说：“听说你在凡间无聊，正好俺老孙在天庭没事，就来陪你逛逛俺们的花果山。”“什么?那太好了!我们现在就去吧!”我高兴得一蹦三尺高。

我小心翼翼地坐着悟空大叔的筋斗云，生怕一不小心落到了地面上。

到了花果山，我真是大开眼界。花果山真是一个山清水秀的旅游圣地：这里到处都是果树，有桃树、香蕉树、苹果树……悟空大叔的猴子猴孙也十分可爱，有的在那里贪婪地吃桃子;有的三五成群地去摘桃子;有的安静地坐在那儿，就像一群“学者”似的;还有的扭打在一起抢夺桃子……猴子猴孙们个个洋相百出，逗得我捧腹大笑。

花果山的小溪更是清澈见底，从上面看，都能看到几只小虾在斗武呢!

我看着看着，就听到了一阵喧哗声，我扭头一看，原来是一群人来了。我问悟空大叔：“咦?他们是谁呀?”悟空大叔无奈地说：“你还不知道吗?这里已经被改成旅游景点了，人们不停地往里面扔垃圾，俺老孙的猴子猴孙们都快受不了了。”我继续问：“那其它垃圾呢?”“都被俺老孙施法转移到垃圾场了，唉!”悟空大叔愤愤不平但又无可奈何地叹了一口气。我也跟着沉默了起来。

转眼间，天空被黑色遮盖了起来。悟空大叔驾驶着筋斗云把我送回了家。

在路上，我明白了一个道理：我们应该保护环境，做一个讲文明，有素质的人。大自然给我们带来美的感受，但我们如果肆意破坏，就会破坏自然景观、原始生态，因为绿水青山就是金山银山呀!

篇5：四年级上册我和

今天我迷迷糊糊地醒来，发现孙悟空在我的床边，正趴在那睡觉哩，咦，孙悟空怎么在我家呢?我摇了摇孙悟空的身体，孙悟空醒了。

大圣对我说，你想不想去花果山玩一玩?好啊，说话间，孙悟空变出了筋斗云，把我们俩带到了天上，在天上我害怕极了，赶紧闭住了眼睛。只听见一个声音说到了，我睁眼一看，就已经到了花果山。大圣说让小猴子们带我转一转，有几只小猴子来到我身旁，带着我到了桃林里。我看见那些又大又红的桃子，好想吃啊!那些小猴子似乎看出了我的心思，就爬到了桃树上，扔给了我好几个又大又红的桃子。我刚咬了一口啊，美味的桃水便从我嘴里挤了出来，啊!不愧是花果山里的桃子啊，果然名不虚传!

他们又带我参观了水帘洞里面，水帘洞门口的水哗哗地流着，就像是瀑布一般，瀑布两边的青松古朴苍劲，接着小猴子又带我游览了洞内……过了一会儿，孙悟空回来了。孙悟空说，想不想跟我一起去打妖怪啊?我急忙点头。孙悟空一下子把我带到了妖怪的门口，给我吃下了力大无穷的药丸，又给我变出了第二根金箍棒，我们进到了妖怪的洞里面，打败了很多妖怪，救了许多无辜的人们……

就在这时我醒了，啊，原来是一场梦啊，真希望这个梦是现实啊!

篇6：四年级上册我和

今天，我被重重的东西给压醒了。

我睁开眼，发现我的床上有一只身穿虎皮裙的猴子。呀!这不是我最喜欢的悟空吗

我开心极了，没想到能亲眼见到他。孙悟空说：“我千里迢迢地赶到这里，肚子都饿了，不如我们去吃东西吧。”

我无可奈何，只好抱起小猪存钱罐，和孙悟空一起去了饭店。

孙悟空一来到饭店，就大声叫了起来：“店小二，我要一壶仙酒。”店小二说：“我们店里没有仙酒，只有红酒和白酒。”孙悟空又说：“给我来几个仙桃。”店小二说：“我们店里没有什么仙桃，只有黄桃。”孙悟空听了火冒三丈，我忙把菜单递给孙悟空。孙悟空看着上面的美食，顿时心花怒放，点了一桌子美食吃了起来。

我对孙悟空说：“你不是会七十二变的吗?变一个肉包子让我看看。”孙悟空变成了肉包子，我抓起肉包子刚要吃，孙悟空又变了回来，说：“你别咬我呀!”我笑着说：“只是跟你开个玩笑。”

接着，孙悟空带我来到了东海。东海龙王说：“东海要变成死海了，大家都往东海扔垃圾，大圣爷帮个忙吧!”

孙悟空爽快地答应了。孙悟空拔下一撮毫毛，一吹，就变成了许许多多的小猴子。它们四处奔跑，拾起东海里的垃圾，堆在一起，我看得眼花缭乱。不一会儿，东海的垃圾就在岸边堆成了一座山。孙悟空吹口气，垃圾就化作一阵风不见了。

这是我最开心的一天，我永远都不会忘记!

篇7：小班美术这是我教案

执教老师：钟如&钟利英

活动目标

1、激发对美术活动的兴趣。

2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。

活动准备

1、涂色―苹果

2、图片―苹果

3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。

活动过程

一、导入

变魔术，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?

二、展开

1.感知苹果的颜色

出示图片-苹果，引导幼儿观察：

这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

2.学习涂色苹果

教师讲解示范涂色的方法

出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的?

今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，用品摆放整齐，

右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

篇8：小班美术这是我教案

活动目标：

1、在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀，培养幼儿对纸工活动的兴趣。

2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作能力和语言表达能力．活动准备：

彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片

活动过程：

1．出示纸条，吸引幼儿．

（1）教师一手抓一把纸条抖动，

师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？

好，我们一起来听一听它的声音．

（2）师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

飞到腰里象什么？（裙子）

2．学习使用剪刀．

（1）出示剪刀．师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

师：手变成，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。

谁来试试看？

（2）师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 3．幼儿剪纸条。

你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）

4、（1）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）

（2）玩游戏：捡花瓣

师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（教师把幼儿剪好的纸片撒向天空）

师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？幼：红色花瓣在这里。

游戏3次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。

5．花儿贴纸片。

师：小话怎么了？（小花哭了）

它说旁边的花儿多漂亮，我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色

的纸片贴在小花上）我们一起来安慰安慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。” 6．结束活动：

将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

幼儿园小班美术活动《一串葡萄》

活动目标：

1. 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：

一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

难点：

能大胆地使用颜料进行手指点画。

活动过程：

一．观察一幅图，引起兴趣。

老师：你们喜欢吃水果吗？（幼儿回答）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示图片--葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔嚓”.

老师：老师照这它也画一张好不好？

二．示范作画过程1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

三．交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3注意桌面的清洁四．展示幼儿作品，幼儿互相讨论

幼儿园小班美术活动《红红的苹果》

活动目标

1．学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

活动准备

画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

活动过程

1．歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）

哇！摘了这么多的苹果。

你们喜欢吃苹果吗？

2．出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

T：那苹果长什么样子的啊？

（圆圆的，大大的，红红的。）

苹果长在哪里的呀？

对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？（没有）

没关系，老师来变一个红红的大苹果。

我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）

你们想不想也来变啊？

3．出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？

那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！

先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师模仿）

好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

篇9：小班美术这是我教案

活动目标

1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

活动准备

1、图片-菠萝

2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

1.猜谜语，引起幼儿的兴趣。

教师以神秘的口吻：

满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

说来不是动物，水果店里见它。

请小朋友猜猜这是什么呢?

(谜底：菠萝)

2.教师：今天我们来画菠萝好吗?

二、展开

1.感知菠萝的颜色

课件播放：

引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

2.学习涂色菠萝

(1)教师讲解示范涂色的方法

认识橘黄色

这只油画棒是什么颜色的?

今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，

(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂望。

3.布置涂色任务，提出要求：

涂色时身体坐正，

右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，

按一定方向仔细涂色，

比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

5.展示幼儿作品，进行讲评，

对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

三、结束

展出幼儿全部作品，请幼儿观赏。

幼儿园小班美术教案：我喜欢的小汽车

活动目标

1、通过看看、说说、画画，引导幼儿体验美术课的快乐。

2、培养幼儿的均匀涂色和大胆创造的能力。

3、通过活动让幼儿简单知道汽车的种类。

活动准备

1、涂色：汽车

2、范画：汽车

3、蜡笔，画纸。

活动过程

一、导入

1.出示不同类型的涂色―汽车。

教师：小朋友，你们看看这些小汽车，知道都是什么车吗?

帮助幼儿一一识别。

2.观察：这些小汽车漂亮吗?

引导幼儿发现小汽车没有漂亮的颜色。

二、展开

1、这些汽车都有什么用途?

2、欣赏范画

3、你最喜欢哪种颜色?

请小朋友为小汽车涂上自己喜欢的漂亮颜色。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。

要求：先仔细的观察老师的范画，在动手画出自己喜欢的颜色，注意涂色均匀，保持画面的清洁。

(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

5、教师讲评

请小朋友一起来看一看：谁的小汽车最漂亮?为什么?

小结：颜色涂的均匀，画面非常的干净。

三、结束

请幼儿收好画笔后，举办汽车展销会。

篇10：这是我的奶奶四年级作文

这是我的奶奶四年级作文

我的奶奶，大家都喊她胖奶，因为她年轻的时候长得又白又胖。奶奶性格开朗，为人热情善良，她还是小有名气的“民间医生”呢。

奶奶在我很小的时候就到我家来带我，她教会我说话，教会我走路，我在奶奶温暖的怀抱里长大。奶奶嗓门很大，有时候在楼下喊我，把楼上的哥哥也喊出来了。奶奶性格很开朗，是个乐天派，你看她把我教得跟她一样，也是个整天乐呵呵的大嗓门。

奶奶在我们小区有很多好朋友，楼上的周奶、隔壁的王奶，都是她的好伙伴，她们每天早上结伴去菜市场买菜，因为奶奶以前是个“种菜能手”，她教大家怎么挑选最新鲜、最??氖卟斯瞎??蠹叶汲颇棠涛?“专家”。买回新鲜的蔬菜瓜果，奶奶就会变着花样给我做各种各样的好吃的。

她还会治病呢，有时候我肚子疼，奶奶就会拿出她的宝贝“清凉油”，给我推推、揉揉，按摩穴位，不一会儿肚子就不疼了；有时候我咳嗽了，奶奶就会从树上折点树枝，摘点树叶，回来煮水给我喝，很快我就不咳嗽了，你说神奇不神奇？

这就是我的奶奶，一位可爱的老太太。

篇11：我也能做极速蜗牛四年级作文

我也能做极速蜗牛四年级作文

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自四年级五班的许诺伊。今天我要演讲的题目是《我也能做极速蜗牛》。

想必大家应该有看过《极速蜗牛》这部电影吧，里面的蜗牛特博原来只是一只幻想着能够体验风驰电挚带来的无上快感，却因一次意外的事故，让特博梦想成真地成为了一辆蜗牛赛车，也就是那只极速蜗牛。

而在现实生活中的我，是一个没大没小的'千金大小姐，跟极速蜗牛没法比，简直就是一个在天，一个在地。我一二年级时都称得上是一只慢腾腾的慢蜗牛了，吃饭最后一个吃完，作业7点才写完，打字最后一名，起床最后一个......等等，反正在生活中，我几乎什么都是最后一个做完的。妈妈和爸爸都这么说我：‘‘哎呀，你可真是一只世界第一慢的蜗牛呀，赶紧改改你这慢腾腾的坏习惯吧，我亲爱的伊伊呀！’’

自从我看了《极速蜗牛》这部影片，我就一直想当班长这种高大上的人物，哪怕是一个小小的组长也行，可妈妈总是跟我说：‘‘你干什么都这么慢，别想了，你连蜗牛都比不过，不管是班长还是小组长也好，都是是要学习好，做事速度快，先把你自己搞的像个人先吧！’’哏，妈妈这句话太令我生气了，因此它激起了我的斗志，所以，我决定，从这一秒开始，我要当电影里的极速蜗牛！

从那开始，我做事情变得越来越快，越来越爱学习，渐渐地从遥远的地底边飞到了极速蜗牛的身边，连原来一直说我慢的爸爸妈妈也说我是二号的极速蜗牛了。因为我每做一件事情，心里就浮现出几个大大的字：极速蜗牛！我会时时刻刻都提醒自己要快、要好好学习。所以我就模仿着它，因此当上了极速蜗牛二号。如今，我已经从一个在班级里毫不起眼毫不引人注目的小蚂蚁，变成一位令人羡慕，令人敬佩的正班长，是多么不容易啊，甚至没有人会相信，但只要心中坚持着这个梦想，努力的去做，就一定会变成现实。

是的，无论一个东西有多不起眼，哪怕只是一只小小的、普通的蚂蚁，但只要它肯努力，就一定会变成享誉王国财富的蚂蚁国王！

同学们，让我们离开自卑，勇敢地打开心中拿到挡路的门，大胆地去做你的梦想吧，未来是无限的，希望你会在未来的日子里发展顺利，成为一名优秀的人物吧，加油！

我的演讲完毕，谢谢大家。

篇12：这是我第一次设计的教案

这是我第一次设计的教案

画家与牧童教学目标： 1．学习理解词语的方法，理解课文中的重点词句，进行语言文字训练。 2．有感情地朗读课文，体会戴嵩的虚心和牧童的勇敢、实事求是。教学过程：一、欣赏作品，激趣导题（一）小朋友们，老师知道你们很喜欢画画，今天，老师就给你们带来了几幅画，我们一起来看看吧！（出示《三牛图》《归牧图》《虾图》《斗牛图》《骏马图》）（二）看了这几幅图，你想说什么呢？引导学生说出欣赏画的感受。（三）这最后一幅画是我国唐朝一位著名的画家画的，今天我们就要一起学习他和一位牧童之间发生的一个故事，板书课题（“画家”二字写的大一些），学生提出疑问;为什么把“画家”二字写的这么大？学习课文我们就能揭开这个迷了。二、初读课文（一）自读课文。要求：1.把课文读准确，通顺；2.思考老师提出的问题（二）认读词语。购买和蔼批评惊呆决定驱赶惭愧拱手牛蝇价钱翘起来沉思片刻浓墨涂抹轻笔细描师:许多的词语宝贝跑来要和你们做朋友了，你们愿意吗？指读，后以开火车的形式，随即理解“拱手”的意思，做做拱手的动作。注意：带，戴三、解读课文（一）读了课文，你知道这位画家是谁了吗？用课文中的一句话来介绍一下。出示句子：唐朝有一位著名的画家叫做戴松。师：读了这句话你觉得戴松是一位怎样的画家。师：你从哪个词可以看出戴嵩很有名气？你还能换一个词吗？生：我从“著名”看出来的。它还可以换成“有名”。生：它还可以换成“闻名”。生：它还可以换成“出名”。师：我们可以用这种换词语的方法来了解一个词的意思。课文中还有哪些句子可以看出戴嵩画画的好，很有名气呢？请同学们默读课文，把这样的句子画下来。（二）再读1――4自然段，从课文中什么地方可以看出他是一位著名的画家呢？找出有关的句子，读一读，说说理由。 1. 出示：他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有的人还争着画大价钱购买。（引导从“一…..就….”“没有不”“争着”“大价钱”这些词语体会。）师：你能用“一……就”说一句话吗？生说交流。 .师：还可以从那些词看出戴松画的画非常有名？生：争着，大价钱。同时教师根据学生的体会将字显红。师：你能通过朗读来表明戴松是一位很有名的画家吗？（自读，指名读，齐读） 2，师：大画家戴松他是怎样画画的？ .出示：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。师：谁能像大画家一样：“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。”？一名学生作画。师：看了他的画，老师这也有一幅画我们一起来看看。师：谁又想读一读了？（评价：你这样读，我们就好像看到了大画家在那认真的画画了），我们一起读一读。 3师：真不愧是大画家啊，“一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描。”难怪大家都在纷纷称赞。商人与教书先生又是怎样称赞的？出示：画的太像了，画的太像了，这真是绝妙之作！画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！师：自己读一读，有什么相似之处？（都是在称赞）个别读，齐读，读出称赞的语气。四、感悟品质 1.师：在人们一片夸赞声中，一个牧童却指出了画中的破绽，他是怎么喊的？ (指导朗读,评价，你的声音都有些叫尖了，听出了你很焦虑) 师：从他的话可以看出他是一个怎样的'人嗯？（板书：勇提意见） 2听到这个不和谐的声音，这些夸赞的商人，教书先生等人有什么反应？（出示：这个声音好像…..呆住了）师：大家是什么反应？师：这是怎样的一种情形？请你仔细看看插图中人物的表情和动作。生：有的人瞪圆了眼睛。生：有的人张大了嘴巴。生：有的人伸直了身子。 3.那大画家戴松是怎么说的？出示：这时，戴松把牧童………什么地方画错了。（学生读出课文中戴嵩和牧童的对话）师：他的态度是怎么样的？师：哦，原来戴嵩的画错在…… 生：牛的尾巴上。师：听了牧童的话，戴松……..，可见他是一个怎么样的人呢？（板书：虚心请教）五：写作。师：想一想，如果你当时就站在看画的人群中，你想对谁说些什么吗？生交流。师：画家戴嵩很虚心，牧童勇敢的指出了画家的错误，实事求是的态度，都值得我们学习，我们再来看课题，你觉得老师这样写课题合适吗？师：看人不要只看人的年龄、地位、外表，更重要的是看人的品质。（师生共同把课题重新书写成一样大）师：下课！

篇13：幼儿园中班主题《这是我》教案

幼儿园中班主题《这是我》教案

一、关于幼儿“认识自我”的几点思考

(一)课题性质的确定

1、《规程》中明确指出了“认识自我”是幼儿社会性发展培养方面的目标和任务。

2、从心理学角度看，幼儿社会性发展方面的目标是促进幼儿完整自我的形成，使他们在将来的社会生活中有良好的适应性，积极健康的发展。

3、社会性心理教育看：认识我自己，属于自我认识的范畴，自我认识包括：自我认识、自我体验、自我控制。

4、课题性质的确定为以幼儿社会性发展培养为主的综合性课题，

(二)各阶段目标内容

小:侧重于让幼儿自我发现自己到认识自己，了解自己的性别，认识自己身体各个部分的名称。

中：在认识自己身体各个部分的基础上，重点了解自己身体各个部分的功能及保护方法。知道人有喜、怒、哀、乐等情绪情感，学习调节自己的情绪和行为，成为大家喜欢的孩子。

大：重点学习比较恰当地评价自己和别人，同时尝试各种评价方法，促使自己不断进步。

二、对“这是我”综合主题活动的设计意图及活动内容安排

(一) 活动前的调查分析为对本班幼儿“认识我自己”原有经验与认识有所了解，除平时对幼儿在园时进行观察外，还通过访谈家长，了解幼儿在家中的有关教育情况，以便更好的开展教育活动。访谈表明：家长对自己孩子的成长记录大多从出生开始，能对身长、体重、头围进行数据记录。手、脚的实物影印件资料少，照片、录象的拍摄多。但多未形成阶段性的全面系统的个人资料，幼儿园可以通过综合主题活动，如：建立个人档案，补充这方面的不足。家长与孩子谈论生长变化方面的内容多，涉及“我”与别人的不同的内容少。家长对自己的孩子性别教育都比较重视，常在日常生活中进行。在平时的活动中我们也发现：幼儿对属于自己的物品比较在意，而对自己的身体、姓名、属相等本质属于自己的东西却不大引起注意。

(二)对“这是我”综合主题活动的目标确立远期目标应侧重于：

1、幼儿对客体自我本身的认识与理解。

2、强调幼儿在社会群体中，个体之间的差异性和特殊性。

3、为幼儿个性的形成和进一步发展打基础。

小班近期目标应侧重于：在分析了幼儿以上有关“认识我自己”的已有经验与认识后，我认为可以通过“这是我” 综合主题活动让幼儿了解“我”是独一无二的，和别人是不一样的“我” 有自己的姓名，有些东西是属于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它们来视、听、品尝、触嗅等。

三、对“这是我”综合主题活动内容安排

时间：6-7天。活动形式：集体教学、分组教学、区角活动、日常活动等。

活动内容包括：相关活动和总结性活动《我的个人档案》两大部分

相关活动内容有：科常：可爱的小脸

语言：诗歌：我自己走美工活动：粘贴可爱的小脸音乐：歌曲：小手拍拍数学活动：五官四肢配对音乐游戏：碰一碰智力游戏：猜猜我是谁娱乐活动：我的玩具大家玩日常活动：我的东西劳动：我的小手真能干--抹椅子智力活动：摆五官我喜欢的体育活动

《我的个人档案》活动内容有：我的小手(个人档案)-印小手我的小脚(个人档案)-印小脚我的小嘴(个人档案)-印小嘴我的相貌(个人档案)-贴相片我的性别我的属相我喜欢的颜色我喜欢的体育活动

“我的个人档案”的活动的构思与实施理论依据幼儿认识自我主要来源于三个方面途径：

1、从自己独立活动的结果中了解自己。

2、从与成人的交往及评价中获得自我认识。

3、从与同伴的交往经验中产生自我评价。我觉得小班幼儿“这是我”的主题活动应侧重于自我感知的操作性活动。因此，这些课通过让幼儿翻一翻、讲一讲、找一找、做一做，来总结性地认识“这是我”。

四、对“这是我”综合主题活动的体会

1.在活动中，幼儿对自己的档案制作很感兴趣，他们爱做、爱说，主动地、积极地学习，体现了幼儿的主体地位。

2. 这次总结性的活动为幼儿中、大班认识自我的其他方面，如：喜好、优缺点，进一步认识自己打下基础。

3.在“这是我”综合主题活动过程中，幼儿明确了自己的姓名、性别，知道有属于自己的东西(五官、四肢等)，了解自己和别人是不一样的，懂得了保护身体的一般常识。能用音乐、美工作品表现自己对自我的认识。初步感知到集体规则对自己的约束，教师、同伴对自己行为的评价。

“我的个人档案“系列活动设计

活动一：我的相貌--粘贴照片

目标：知道自己的长相与别人是不一样的。

准备：家长帮助幼儿选一张照片带入园。

过程：

1、教师出示照片，引起幼儿兴趣。

2、教师引导幼儿观察照片，从中选择自己的。

3、教师讲解粘贴方法，幼儿粘贴。

活动二：我的小手--印手印目标：知道手是自己身体的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：

1、教师出示手印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印手印的方法。幼儿学习印手印。

3、教师引导幼儿观察自己的小手与别人的不一样。

活动三：我的小脚--印脚印目标：知道脚是自己身体的一部分，感知自己小脚的外型特征，初步了解自己的小脚与别人的不一样。

准备：个人档案纸、颜料等。

过程：

1、教师出示脚印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印脚印的方法。幼儿学习印脚印。

3、教师引导幼儿观察自己的小脚与别人的不一样。

活动四：我的小嘴--印唇印目标：知道嘴是自己身体的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴与别人的不一样。

准备：个人档案纸、口红等。

过程：

1、教师出示唇印，引起幼儿兴趣。

2、教师示范印唇印的方法。幼儿在教师的帮助下印唇印。

3、教师引导幼儿观察自己的小嘴与别人的不一样。

4、教师引导幼儿观摩同伴的照片。

活动五：我的属相和性别

目标：

1、知道自己的属相和性别，并选用相应的图标表示。通过按手印，进一步了解自己的手纹。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

准备：个人档案册、属相和性别图标、粘贴工具。

过程：

1、教师出示个人档案册，引起幼儿兴趣。提问：这是什么?

2、教师请个别幼儿介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么?

3、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么?

4、出示属相和性别图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。讲解：老师这里有男孩、女孩的标记，还有猪、老鼠、牛的属相标记，请大家把它们粘贴在后面的空页上。

5、教师示范按手印的方法。

6、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

7、教师引导幼儿向同伴和客人老师介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么?

8、教师介绍自己的档案，引起幼儿对内容变化的关注。讲述：这是老师的档案，我也来介绍，小朋友看看档案里有什么?

活动六：我喜欢的颜色和体育活动

目标：

1、知道自己喜欢的颜色和体育活动，并选用相应的图标表示。

2、能用短语向别人介绍自己的档案内容。

3、能在图片边缘均匀抹浆糊并粘贴。

准备：个人档案册、颜色和体育活动图标、粘贴工具。

过程：

1、教师出示本人档案册，引起幼儿对爱好的兴趣。提问：这是谁的个人档案册，老师喜欢干什么?

2、教师与幼儿讨论还可以补充哪些档案内容。提问：档案里除了有这些，还可以有什么?

3、出示颜色和体育活动图标，请幼儿辨别，讲解粘贴位置和方法。重点讲解体育活动图标：这张图代表什么?

4、幼儿操作，教师进行个别指导，提醒幼儿将物品及时还原。

5、教师引导幼儿向同伴和家长介绍自己的档案内容。提问：谁愿意介绍你的档案里有什么?

6、教师表扬能大胆介绍的幼儿，并请家长给以掌声鼓励。

“这是我”主题教育设计

活动总目标：

1.通过“这是我”的综合主题活动，知道“我”有自己的名字，有属于“我”自己的东西(五官、身体、四肢)，了解我和别人是不一样的。

2.通过观察活动，知道五官、四肢的名称和位置，了解保护身体的一般常识。

3.用音乐、美工等作品，大胆表现对自我的认识。

4.知道“我”是集体中的一员，遵守规则时大家喜欢我。

篇14：大班健康预防疾病我能做教案

大班健康预防疾病我能做教案

活动目标：

1、能大胆表达自己的想法，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。

2、了解有关传染病的传播途径和预防的知识。

3、懂得注意个人卫生和饮食卫生，增强预防疾病的.意识。

活动准备：

1、有关传染病的资料及图片；

2、中央电视台少儿频道预防甲型HINI流感的宣传广告片；

3、每人一叠小纸片（用于记录）、画纸、彩色笔、剪刀、糨糊等。

活动过程：

1、师幼谈话

请幼儿选择舒适的方式坐好，结合经验说一说自己对“生病’’的看法。

师：你生过病吗？生了什么病？为什么会生病？谁能把自己生病的感受告诉大家？

请几位小朋友向大家讲一讲自己患病的经历和感受，以及治疗过程等。

（如去医院看病、请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）

向幼儿介绍什么是传染病，及哪些属于流行性传染稿。

（如麻疹、流感、腮腺炎、水痘、手足口病等重点介绍流行性感冒和手足口病的临床表现。）

2、寻找容易引起疾病的不良习惯

(1)布置任务，鼓励幼儿积极探索。

师：小朋友们能把自己的感受说出来，真棒！那么在日常生活中，都有哪些不良习惯会引起生病？小朋友试试看，把原因找出来，再把找到的结果用你喜欢的方式记录下来。

(2)互动交流

引导幼儿在日常生活中寻找容易引起疾病的原因。

引导幼儿在小朋友身上寻找容易引起疾病的原因。

给幼儿充分自由的交流空间，教师在活动中进行观察记录，为遇到困难的幼儿提供引导。

3、怎样保护好自己的身体

师生交流讨论：生病时很难受，那么，应该怎样保护好自己的身体呢？

观看中央电视台少儿频道预防甲型HIN1流感的宣传广告片片断，引导幼儿了解HINI流感的传播途径及怎样预防流感。

幼儿畅谈后师幼共同小结。（预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，不挑食，保证足够的运动和休息，天气转变及时增减表服，疾病流行期间少到公共场所，开窗通风，勤洗手，勤剪指甲，不咬手指头，保持良好的个人卫生）

4、制作宣传画报

师：小朋友想一想，我们可以用什么办法提醒别人要注意保护好自己的身体，不让自己生病呢？今天老师准备了一些材料（各种纸、彩色笔、剪刀等），小朋友试试把我们讨论的预防疫病的方法画出来，并用简单的文字写出图画内容，制成宣传画报。

幼儿操作，教师鼓励幼儿跟同伴合作制作宣传画报。

篇15：四年级音乐上册《我的村庄》教案

教学内容：

接力出版社音乐教科书四年级（上册）第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。

教学目标：

1、知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，了解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。

2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。（展示歌词内容的图片）

3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。

教学重点：

唱好歌曲《我的村庄》。

教学难点：

掌握6/8拍子的强弱规律。

教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。

1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖

同学们，你们好，黄老师您好！

2.全班用自制的沙锤复习三拍子节奏（各组轮流），分两种形式，1是各组逐一加入，2是全班1次。

师：在上新课之前我们先来复习一下三拍子节奏。

二、导入

1、师配乐朗诵一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄（朗诵《我的村庄》）

师：最近啊，黄老师发现了一首特别优美的诗，想送给四（2）班的同学们，你们想听吗？

生：想

师：好，那么老师有个小小的请求，就是同学们能不能闭上眼睛静静的聆听，然后告诉老师，这首诗歌里面描述的是怎样的一个村庄呢？

生：好

师：那接下来请同学们闭上眼睛尽情享受。

师：老师朗诵完了，谁能告诉老师，里面描述的是怎样一个村庄呢？

生：绿树丛丛，河水，树荫

师：这样的村庄是不是很令人向往呢？

生：是。

师：那么今天，黄老师就和四（2）班的同学们一起走进这个美丽的村庄。请同学们打开课本13页。这首歌是一首越南歌曲，越南是我国的邻国，与我国山，炝水，是我国的友好邻邦。

三、新课教学

1.初步感受歌曲并学习6/8拍

（1）聆听《我的村庄》，初步感受歌曲旋律。

下面就让我们一起来感受这首越南歌曲，听完请你们告诉老师，这首歌曲是多少拍子的？

生：明白

（3）以打拍子的形式感受6拍子的'强弱规律

师：那我们来打一打。伸出双手。

（4）用乐器（沙锤、三角铁等感受6拍子强弱规律）

2.学习歌曲

（1）老师伴奏，学生跟唱歌谱

师：刚才我们学习了6拍子，同学们学得很不错，想不想用自己刚刚学到的音乐知识来感受一下歌曲的旋律呢？

生：想。

师：好，就请同学们随着音乐一起来唱唱歌曲的旋律吧。

（2）师生合作，师唱谱，生唱词。

师：四（2）班同学们学习的态度真棒，下面黄老师想与你们合作，一起来学唱歌曲《我的村庄》，不知道黄老师这个愿望能否实现呢？

生：能

师：那好，黄老师唱旋律，你们唱歌词，一起携手学习。准备好了吗？

生：准备好了。

师：那我们开始了。

师：唱得真不错，都可以当小老师了，刚才我们唱了一遍歌曲，同学们发现了吗？这首歌曲里出现了好几个力度符号，它们分别是什么呢？

生：弱音记号、渐强记号、强音记号

（3）师边弹边唱，生根据力度记号指导歌曲情绪。

师：那我们演唱的时候可要注意了，看到这些力度符号可要唱出韵味来，下面老师迫不及待想唱一唱，请四（2）班的同学们当小老师，听一听老师唱对了吗？特别是唱到这几个力度符号的地方。

生指导歌曲情绪

师：同学们听得真仔细，真是优秀的小老师，那下面你们能用正确的情绪，和课本提示的力度记号完整的唱一唱这首歌曲么？

生：能

（4）师伴奏，生有感情演唱

师：那下面跟着老师的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村庄》。

四、布置作业，课后拓展

师：同学们，刚才我们学会了赞颂越南乡村的歌曲，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的，课后我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市――南宁，按照我的村庄的歌词格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。

五、课堂小结

1.邀请舞伴跳交谊舞

师：亲爱的同学们，这节课即将接近尾声了，下面让我们邀请自己的舞伴，在这个美丽的村庄跳起优美的舞姿，给这节课画上完美的句号吧！

2.教师小结

亲爱的同学们呢，我们知道，美好的环境才能有美丽的心情与优美的舞姿，而美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。让我们一起努力吧！

这节课就上到这里，期待四（2）班同学们下节课的精彩。下课。

篇16：你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？

你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？

脑筋急转弯的题目及答案：

脑筋急转弯题目：你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？

脑筋急转弯答案：做梦

篇17：你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?

你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?

智力测试题的题目和答案：

智力测试题题目：你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?

智力测试题答案：做梦

篇18：画画这是我的爱好四年级作文

画画这是我的爱好四年级作文

画画，专业术语称其为“美术”，是一种以图像来传递信息的方式。我很喜爱它，因为它体现了古人审美观的惊人之处。

谈到美术，那种类可就多了。大概分为抽象、实象、想象三大类。再细分些，例如：油画、素描、水墨、漫画等。其中，我较喜爱水墨、漫画。

水墨画，俗称国画。它的每一处都体现着画家的一点一提、重度力度。或稀如烟云，或重于泰山；或鲜艳亮丽，或暗淡飘渺。原本黏稠的颜料在纸上轻滑的散开，如水中涟漪一般。画上的山水人物，如同刚刚经历了一场诞生的洗礼，都神气活现地来展现自己的美。我想，国画之所以被这么多人喜欢，估计是因为大家都喜欢它与世不争、惊心动魄的美吧。

除了水墨，我还喜欢一种绘画方式——漫画。漫画常被广泛大众喜爱，谁都可以画，并且想借助它来表达自己情感的'人也越来越多。不同的人，也有不同的画风，内容也大不相同：或幽默轻松，或浪漫纯情；或苦涩哀伤，或细腻真挚。大家的画技也互有差距，不过有一点，只要努力，一定会越来越好！

在此，身为读者的你喜欢美术吗？如果答案是否定的话，来尝试一下绘画，放飞自己天马行空的想象力去吧，你一定会喜欢上美术的！

篇19：画画这是我的乐趣四年级作文

画画这是我的乐趣四年级作文

我的乐趣很广泛，有养花、有跳舞、有编织、有做小制作……但是，我最喜欢画画。

有一次，我去姐姐家，姐姐正在画画，她画得画简直太好看了，于是，我决定要报画画班。第二天，妈妈把我送到画画班，我进去老师说：“一会儿，我们要去郊外画画，你先去旁边的学前班的餐厅里拿一份咖喱米饭，中午我们就不回来了。”我高兴极了，一跳三尺高，心里比吃了蜜还甜。不一会儿大巴来了，我坐在第一排看着美丽的风景，我看到一座座高山，一朵朵白云，一条条小河，我简直傻眼了。于是，我拿出画笔和白纸画下了这幅画，老师说：“田哲宇真棒，好好留着，以后一定有用。”来到郊外，我把另一幅画画了下去，正好是春天，春光明媚，湖水被春姑娘的魔法棒惊醒了，小树发出嫩绿的小芽，迎春花、桃花、梨花正在开花比美，绿色的小草，中间捧出无数朵鲜艳的花朵，太迷人了！

回去后，我把两幅画给了老师。过了两天，老师给我颁发了一个奖状，我非常高兴，于是我更爱画画了。

我想要一支马良一样的神笔，画下大自然，画下今天，画下伟大的祖国！

篇20：四年级上册我和孙悟空过一天

四年级上册我和孙悟空过一天800字

今天夜里在睡梦中，我突然看见一个穿着红袍的人，头戴一顶金黄色的帽子，身穿一身金黄色的衣服，腰上系着一条虎皮裙，腿上穿着一条红色的裤子，脚踩一双黑色的靴子，好威武啊！我很惊奇，跑上去一看，咦！这不是孙悟空吗？

我赶忙去问孙悟空；“今天我们去哪玩啊？”孙悟空说：“去天宫呀？今天可是千年一度的蟠桃宴啊！”我惊讶地张大了嘴巴，孙悟空笑了，说：“愣着干啥？走吧！”我和孙悟空坐上了筋斗云，向天空飞去，忽然，一只怪物从天而降，她长着三只脚，四只眼，五条腿，当时我被吓傻了。说时迟，那时快，孙悟空从耳中掏出金箍棒向怪物打去，怪物被打得晕头转向，立马溜之大吉了。孙悟空把金箍棒收入耳中，对我说：“别跟个愣头青似的'，没出息！”我们一起到了天宫，哇！水晶做的柱子，黄金做的房子，真让我大开眼界。中午到了，玉帝请我们吃蟠桃。品尝完了美味的蟠桃，我们继续玩耍。

我们一起走着走着，孙悟空跟我说：“俺老孙给你表演一下七十二变吧！”说完，他就开始表演了，他一会儿变成了小猫，他一会儿变成了小蜜蜂，他一会儿居然又变成了另一个我，我佩服地拍手叫绝。七十二变之后，孙悟空又带我去了花果山，花果山里的桃子又大又红，然后孙悟空又带我去到水帘洞里面，水帘洞里风景优美，美不胜收。参观完水帘洞，我们又去了海底龙宫，只见东海龙王指挥着成群结队的虾兵蟹将，那场面真是壮观啊！

我和孙悟空参观完水下龙宫之后，孙悟空又带了我去了天宫，孙悟空不愧能上天入地呀！到了天宫我又看见二郎神和哮天犬好像在说些什么，然后我们就去参拜玉帝了，玉帝看见我慌忙迎接，好像他是第一次遇见凡人啊。去天宫玩过之后，孙悟空又带我回了花果山，他从树上摘了几个鲜嫩桃子做为礼物送给我，我也送给孙悟空一份礼物——一块电话手表，我告诉孙悟空："只要你想我了，就可以给我打电话。”说完孙悟空就驾着筋斗云把我送回去了。一转眼，天又黑了，我也回到了人间。

你们说，我和孙悟空过的一天，有趣吗？

【四年级上册《我和我们-这是我能做的》教案】相关文章：

9.我和孙悟空过一天作文400字四年级上册

10.销售技巧我老实，也能做销售