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大转盘大班教案

2022-10-27 12:39:18 收藏本文下载本文

“江湖煽子”通过精心收集，向本站投稿了16篇大转盘大班教案，下面小编给大家整理后的大转盘大班教案，欢迎阅读!

大转盘大班教案

篇1：大转盘大班教案

活动目标：

1、感知8以内的数量与数字的对应关系。

2、能够取出相应的数量的物体。

活动准备：

1、大转盘1个。

2、幼儿没人8以内的数字卡片与点子卡片1套，笔一支。

3、幼儿用书第6页。

活动建议：

一、导入活动：小鼓响咚咚

1、教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。

2、教师：小鼓响起来!请你用点卡来表示小鼓响了几声。

3、教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。

二、玩大转盘

1、教师：这是什么？

2、教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，游侠什么东西？每个格子里有多少？

3、教师：谁会玩这个转盘？

4、游戏若干次后，请幼儿把用过的卡片放进篮子内。

三、做游戏“快乐大转盘”

1、教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，指针对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。

2、轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

四、小转盘

1、使用幼儿用书第6页，引导幼儿把转盘上的东西与中间的数字用线连起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

篇2：大转盘大班教案

一、游戏目标

(一)认知目标

通过玩大转盘的游戏，让幼儿用字组词，用词造句，培养幼儿思维的流畅性、敏锐性。

(二)情感目标

鼓励幼儿大胆尝试，积极参与游戏，培养幼儿的冒险性、自主性、竞争性。

二、游戏准备

1.大转盘(可更换字卡)、汉字卡若干、呼啦圈、平行木。

2.场地布置。

三、游戏方法

1.分两组进行竞赛。

2.幼儿先从起跑线出发，拿起呼啦圈后走过平行木，转大转盘，针指着哪个字，幼儿读出来，并组词、造句。例：星――星星――天上的星星亮晶晶。说得又对又好，跑得又快的，奖小礼品。

四、游戏。

篇3：大班美术公开课教案《快乐的大转盘》

大班美术公开课教案《快乐的大转盘》

设计意图：一天，杨烁小朋友画画时想喝水，对她的好朋友茜茜说：“你帮我接着画吧”。茜茜迅速地投入到杨烁的画中……杨烁回来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的`条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《快乐的大转盘》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。

活动目标：1、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

活动准备：1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。

2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。

3、坐位安排成环形。

活动过程：一、引导1、出示基本图形，启发幼儿说说：“你想把它变成什么”。

2、从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜想老师画的是什么。

3、师生共同想象添画，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

4、讲解“大转盘式作画”的方式和游戏规则。

二、创作

1、幼儿按“大转盘式作画”的方式和规则作画。（播放优美的音乐）

2、启发幼儿在同伴原有绘画形象的基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

3、教师参与活动，并积极引导。

三、交流、体验1、引导幼儿回忆、寻找自己原先的创作图案，与同伴分享创作的快乐。

2、展示幼儿作品，谈谈“大转盘式作画”的感受。

活动延伸：鼓励幼儿根据作品创编故事，并相互交流。

篇4：《新年幸运大转盘》教案

《新年幸运大转盘》教案

活动目标：

1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。

2、感受新年到来的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，“新年好”音乐

活动过程：

（一）摸奖价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣

1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？

师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩“新年幸运大转盘”的'游戏，看看今年谁的运气会比较好。

2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。

3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问：“你们猜猜他摸到了什么图形卡片？”

4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

（二）抽奖

价值分析：通过观察认识巩固图形

1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？

小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。

3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）

4、提问：转到了哪个图形？

小结：大转盘告诉我们这次是xx图形中奖了。

5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？

小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

（三）领奖

价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的快乐

1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。

2、请个别幼儿来领奖，教师提问“应该找哪一个礼物盒子呢？

3、幼儿操作，教师观察指导。——放背景音乐

4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）

5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

篇5：大班数学游戏活动：汽车大转盘

设计意图：我们常常看见孩子们入神地观察马路上的汽车，或者自由活动中选择玩玩具汽车，，用积木搭建汽车，可见汽车在孩子们心中占有重要的位置。所以我利用孩子们喜欢和熟悉的汽车设计了这节课，让孩子们根据汽车的大小，颜色，形状、用途等进行分类。活动目标：1、通过游戏提高幼儿参与数学活动的兴趣 2、发展幼儿思维的灵活性、多角度性 3，通过活动能够根据物体的特征进行逐次分类活动准备：红灯绿灯标志、各种汽车（大小、颜色、形状、特征不同）的图片，游乐园里一些物体的图片活动过程：一、游戏《红灯绿灯》------游戏：每个幼儿手里拿一张小汽车图片，绿灯时跟着老师往前开汽车，红灯时停住不动。------改变游戏规则：绿灯时开汽车向前行，红灯时手里拿红色小汽车的小朋友停在一边，拿其他颜色的小汽车的小朋友停在另外一边------第三次游戏规则：绿灯开始向前行，红灯亮时手里拿轿车的小朋友站一边，不是拿小轿车的小朋友站一边。二、汽车大转盘------请小朋友把手里的小汽车粘在老师准备的停车场里。------一起讨论一下这么多小汽车放在一个停车场里看着有什么感觉？（乱乱的）------老师为幼儿准备两个停车场，小小朋友给汽车分类，并且说说是按什么分类的？------请幼儿亲自动手分类------第一次分类后。请小朋友通过观察想办法看可不可以再继续分类（如果第一次分类是按颜色分好了，还可不可以把分好的再按别的特征分一次）------进行了两次分类，如果剩下的汽车还可以在分类，可以进行第三次分类三、游乐园里也有很多东西放乱了，请你们帮忙分一分，给幼儿分组------看游乐园里都有什么，可以怎样分------讨论好的小组动手分类------老师和分类的小朋友交流，如果幼儿遇到困难教师可以进行指导，还可引导幼儿进行逐次分类

篇6：大班美术活动《快乐的大转盘》

活动设计背景：背景音乐(轻柔的和快节奏的)

活动目标

1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。

2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。

教学重点、难点

1. 让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。

2. 通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

活动准备

1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。

2. 彩色画纸·彩色记号笔。

3. 座位按排成环形。

活动过程

一.引导

1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。

2. 通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

3. 出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。

4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，

以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。

5..讲解：大转盘的作画方式和规则。

幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。

当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。

每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的

改和添画。

二.创作

1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。

2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。

3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。

三.展示作品

1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，

2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。

教学反思

幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成

了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老

师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。

篇7：大转盘作文250字

大转盘作文250字

今天，中午的时候，妈妈用电瓶车带着我去体育馆里的游泳馆去学习游泳。

每次我们都会经过那条大马路上的一个大转盘，那是一个非常大的'圆形大转盘，中间都种着一些花卉和树木。每当经过这里的时候，就意味着我们要转弯了。我们因为是靠右侧行驶的。因此，如果我们要转弯的话，必须要绕着这个大转盘大半周才能到达我们想要去的那条马路。似乎，我们每天这样转个圈圈，都已经成为了一种习惯，就好像我们在绕着地球转一圈的感觉。你别说，这种感觉到也是很好的。

每当经过这个转盘的时候，就意味着我们已经走过了一半的路程，再走一半的路程我们就到达目的地了。

篇8：小班科学活动动物大转盘教案

小班科学活动动物大转盘教案

设计意图：

有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：“老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：“不对，这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。

活动目标：

1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。

3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：

活动重点：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。

活动难点：理解部分与整体之间的关系。

活动准备：

大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。

活动过程：

1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。

师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家?(小动物)

(设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。)

2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：大森林里有什么动物?

(设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。)

3、游戏：《玩转盘》

师：这些动物可调皮了，它们都藏了起来，看，有几只藏到了大转盘上，你们猜猜它是谁?(教师出示大转盘，将转盘的指针转起来，幼儿自己玩转盘，将转盘的指针转起来，转到哪个地方，就根据对动物的认识说出动物的名字。)

师：刚才，你找到了哪些动物?

(设计意图：通过玩转盘的游戏，让幼儿在游戏中根据转盘上提供的特征正确的说出动物名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，帮助老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动，在游戏中掌握知识。)

4、游戏：《找动物》

师：在大森林里还藏着好多的动物?这些动物可不是完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。我们在找到后，要猜出它是谁，然后告诉老师。(幼儿到大森林里找动物卡片。)

(设计意图：通过幼儿的寻找活动，培养幼儿细致的观察能力。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一位幼儿都有机会参与尝试。并能通过自己手中的部分动物卡片找出相应的整体的动物，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。通过讲述自己找到的.动物，培养幼儿语言表达能力。)

5、将动物的部分卡片送到小动物的家里。

(设计意图：教师将动物的完整图片展示出来，让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片，进行对应摆放，了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。)

6、结束部分DD《拼图游戏》

请找出相同动物图片的小朋友，合作将动物的部分拼成一个整体的动物。

(设计意图：通过操作活动，能观察到动物的分割部分的特征，并能相互配合进行拼图，将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力，尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。)

活动延伸：

《玩拼图》在区域活动中，幼儿人手一份动物拼图，能独立将拼图完成。

(设计意图：注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。)

活动反思：

我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

篇9：幼儿园小班数学《新年幸运大转盘》教案

活动目标：

1、在游戏中认识巩固圆形、三角形和正方形。

2、感受新年到来的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

PPT课件，1个摸袋，图形盒子若干，”新年好“音乐

活动过程：

（一）摸奖【价值分析：通过触摸初步感知图形，激发幼儿学习兴趣】

1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？

师：新年到了，人们用很多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩”新年幸运大转盘“的游戏，看看今年谁的运气会比较好。

2、出示1个摸袋，师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。

3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。提问：”你们猜猜他摸到了什么图形卡片？“

4、其他幼儿一起来摸奖，鼓励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

（二）抽奖【价值分析：通过观察认识巩固图形】

1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？

小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。

3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）

4、提问：转到了哪个图形？

小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。

5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？

小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

（三）领奖【价值分析：通过操作再次巩固认识图形，同时感受新年到来的.快乐】

2、请个别幼儿来领奖，教师提问”应该找哪一个礼物盒子呢？

3、幼儿操作，教师观察指导。——放背景音乐

4、提问：打开来看看，里面是什么礼物呀？（鼓励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）

5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起分享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

篇10：幼儿园中班数学优秀教案《大转盘》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《大转盘》含反思

活动目标：

1、感知8以内的数量与数字的对应关系。

2、能够取相应出数量的物体。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4—8以内的实物（各种数量无序排列），小鼓1只。

2、幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。

3、幼儿用书第6页。

活动过程：

一、导入活动：小鼓响咚咚。

1、教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。）

2、教师：小鼓响起来了！请你用点卡来表示小鼓响了几声。：

教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的`点卡。

教师：小鼓响了几下？“教案来自：屈；老师教；案网、”你举的是数字几？

3、教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。：

教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？

4、教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。

5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。

二、玩大转盘。

1、教师（出示打转盘）：这是什么？

2、教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每个格子里有多少？

幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。

教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。

3、教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法。）教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。

这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或卡片。

教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。

集体验证。

4、教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。

三、做游戏：“快乐大转盘”。

1、教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一个位置。

个别幼儿转动转盘，教师说：“大转盘，转一转，指针转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向“8”的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

2、轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

3、说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。

4、换成教师转动转盘，并加快速度。

四、小转盘。

1、教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。

2、教师：大转盘上有些什么？有多少？

3、教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起？

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、集体验证操作结果。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

篇11：大转盘抽奖活动方案

大转盘抽奖活动方案

一、活动目的

1、吸引客户到访，提高成交率；

2、营造中心氛围，促进在场意向客户成交；

3、通过活动，提高培训中心的认知度。

二、活动安排

1、活动时间：20xx年12月10日（周三）起

2、活动地点：各个幼儿园、小学门口

3、参与对象：家长、小孩

4、活动物料：大转盘、兑奖贴、宣传单、邀请函

注：大转盘设置：奖品五种（毛绒玩偶、水彩笔、大风车、拼图套装）+谢谢参与

三、活动流程

四、兑奖流程

兑奖规则（公示，放培训中心里面）

1、兑奖时间：以邀请函上的为准

2、家长带小孩参观完培训中心并上完体验课，关注微信公众号，并以奥黛丽艺能培训中心为背景拍照发至朋友圈。

注：兑奖时客户需要提供兑奖券。

兑奖执行流程：

客户到访兑奖，先引导客户就坐，上茶。销售去跟客户沟通，引导参观培训中心并带小孩上完体验课。引导客户关注微信号拍照发朋友圈。

注：特殊客户特殊情况灵活处理。

五、案场配合活动

成功报名，缴费后砸金蛋：

公示：一等奖：会说话的泰迪

二等奖：大玩偶

三等奖：积木套装

六、相关问题解答

1、为什么不能当场兑奖，我不要了？

答：您好，因为奖品是由我们公司专门的部门负责管理发放的，您周六可以带着小孩过来我们学校就可以兑奖，同时这周我们还举办12月份的学员生日会，当天有集体庆生活动还有小孩子喜欢玩的游戏，您可以带您孩子过来玩嘛。

2、我不要邀请函，能不能换成奖品？（我不要礼品，能不能换成邀请函？）答：不好意思，是不能换的，这是公司规定的，但是您可以送给您朋

友，而且我们体验课是免费的，名额也有限制，体验课的价值比其他礼品昂贵多了，您可以考虑一下。（下一位抽奖者……）

不好意思，是不能换的`，周六您来兑奖的时候，我可以帮您向领导申请一下，但是我不能保证一定给您申请到。（重点记住客户，电话跟进回访）

3、怎样才能兑奖？

答：您按照邀请函上的时间带着小孩还有邀请函来到我们培训中心，会有专门的人接待您，并给您兑奖的。

篇12：中班数学：快乐大转盘

中班数学：快乐大转盘日期活动名称快乐大转盘执教者活动目标通过智力竞赛的形式，应用圆形、椭圆形、长方形、正方形、三角形、梯形练习6以内分类、数数、比多少等；培养思维的敏捷性，增进竞争意识和合作精神，感知数形结合的乐趣。环境创设红、黄、绿旗各一面，记分牌1个，铃1个；演示用圆形娃娃6个重点与

难点过程中的交流、合作和互动活动过程：

（一）准备

1、3个幼儿一组，各自挑1张喜欢的图形，拼1个图形娃娃。

2、幼儿分成红黄蓝三队，玩与图形娃娃交朋友的游戏。每对的1号当记分员。

（二）比赛

1、必答题——分类（答对记1分）

规则：1.按图形颜色分类（红色图形几个？……）

2.按图形形状分类（圆形有几个？……）

2、抢答题——比多少（摇铃，动作最快且答对记1分）

1.按图形颜色比多少（正方形脸上红色图形比三角形脸上红色图形多几个？）

2.按图形形状比多少（梯形脸上长方形比椭圆形脸上长方形少几个？）

（三）兑奖

规则：每个幼儿看兑奖券，答得对又快有奖。

轮流请各队一个小代表上来转大装盘，指针转到哪个图形，就说出那个图形名称，盘开来看是数字几，下面幼儿看看自己兑奖券上图形个数是不是能用该数字表示，兑奖者领奖（翻牌幼儿发给他们一人一个五角星）

（四）发奖

依据各队记分牌分数分别颁发奖牌。价值分析：

以游戏的形式开展活动，激发幼儿兴趣，将幼儿进行分组，为后面比赛中的合作做好准备。

以比赛形式进行分类及比多少，让孩子在游戏中习得，自主活动中获得。并在活动中增进竞争意识和合作精神。

感知数形结合的乐趣。

篇13：微信大转盘怎么做

大转盘

该模块可为商家提供转盘抽奖服务，商家通过设置活动时间，预计参加抽奖人数，相应奖项和触发关键词，由网友在线参与抽奖。

方法/步骤

1、设置抽奖前需要先编辑一条图文消息，提前一天或者当天推送给所有粉丝，告知在某个时间段发某个关键词可以参与抽奖；

2、进入抽奖设置，设定活动的类别，设定活动的预热时间，以及活动的开始和结束时间，设置活动回复关键词“大转盘”，确定设置后系统会根据设定的中奖几率产生相应的SN码；

3、活动设定后，在规定时间到时，网友发送关键词如“大转盘”，就可以参与大转盘，中奖后会得到一个SN码，网友到店时向商家出示SN码，商家根据系统产生的SN码进行比对，确认无误后即可兑换奖品。

[微信大转盘怎么做]

篇14：拓展游戏：快乐大转盘

参与人数：集体参与

时间：10分钟

场地：教室

游戏规则

1、每人脸朝天花板，面无表情地随意走动，遇人转开。

2、每人脸朝自己脚尖，面无表情地随意走动，遇人转开。

3、每人脸朝他人的脸，面无表情地随意走动，遇人转开。

4、每人脸朝他人的脸，面带微笑，随意走动，遇人点头。

5、每人脸朝他人的脸，面带微笑，随意走动，遇人握手。

6、每人脸朝他人的脸，面带微笑，随意走动，遇人点头，心中说：“我喜欢你”。

7、每人脸朝他人的脸，面带微笑，随意走动，遇人握手，口中说：“我喜欢你”。

游戏编排目的

人与人之间的交流或交往可以通过很多形式来达成，可以通过表情、动作和语言等。人际交往可以说是上述方式的集合，缺少某一项都可能使交流受阻。这个游戏就是通过几个训练步骤，让学员体会表情、动作和语言在人际交往中的重要性。

1、沟通技巧。

2、活跃气氛。

篇15：幸福大转盘抽奖日记

2月13日星期一晴

今天早上，我们学校举行了开学典礼。典礼的内容非常丰富多彩，个个都令我难以忘怀。但是，最让我感到激动、难忘的，还得数最受同学们喜爱的活动――幸运大转盘抽奖活动！

老师一把转盘搬到台上，站在下面的同学顿时兴奋地又蹦又跳，大声的欢呼、尖叫着，有的还大喊：“我也要抽！”老师开始宣布：“每个年级段都会有一名年级段代表来替那个年级段的同学抽奖，而转盘上的奖分为五个奖次，分别是：一等奖，奖励25个海豚币；二等奖，奖励20个海豚币；三等奖，奖励15个海豚币；幸运奖，奖励10个海豚币；四等奖，奖励5个海豚币！下面让我们有请这六位同学上台。”让我感到无比惊讶的是，我竟然是我们五年级段的抽奖代表！当时我简直不敢相信这个事实，等其他四个同学都在台上站好了以后，我才反应过来，赶紧飞一般地跑了上去！不知是激动还是紧张，前三个同学再转转盘时，我的心突然“扑通扑通”的跳个不停，把脖子伸到最长，凑过去看那个转盘，他们都只抽到了四等奖、幸运奖和三等奖。这时轮到四年级的同学转了，我离转盘只有不到一米的距离，而这时我却又不敢看那个转盘了，总是怕我一会儿要是没有抽到好的奖次，就影响了整个五年级的同学……于是，我将脸转向台下也与我同样激动的同学们，看着他们一个个都在那里又是蹦又是跳的.，我总觉得他们像是“波涛汹涌”、土黄色的海洋！这时，老师把我拉到了转盘右侧，和校长一起转起这个大转盘。我们一起松了手，我的目光始终在这个转动的转盘上停留着，每次“一等奖”要碰到指针时，它却一晃又过去了，一次又一次，这个转盘就像一个淘气的宝宝，总是与“一等奖”擦肩而过，可又总不停下来，把我的心吊到了嗓子眼上！渐渐的，它慢了下来……它停了，停在了“一等奖”的位置上！再向右转一毫米，就变成“三等奖”了！下面的同学都尖叫了起来，但是一秒钟后却又静了。我回头看了一眼大转盘：妈呀，就这一秒，转盘竟向右挪了这么一毫米！就这么一毫米……就变成“三等奖”了。但也算是在我们六个人里满高的了。最后我代表五年级的同学领了这个“三等奖”的红包。

这次的幸福大转盘抽奖活动真是太有趣了！