《可爱的大熊猫》教案
“小J”通过精心收集，向本站投稿了18篇《可爱的大熊猫》教案，下面是小编为大家整理后的《可爱的大熊猫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《可爱的大熊猫》教案
活动目标：
1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
猜一猜是什么动物？
2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。
教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？
它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？
熊猫的身体是怎样的？身有什么？
熊猫身体后面有什么？
熊猫身体下面有什么？
4、了解熊猫的生活习性。
提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。
在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。
重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。
难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
篇2：美术可爱的大熊猫教案
《可爱的大熊猫》教案设计一
活动目标：
1、在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。
2、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。
活动准备：
1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。
2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。
活动过程：
一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。
二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。
提问
(1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的?
(2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的?
(3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的?
(4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的?
(5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的?
(6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的?
教师小结：
1、熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。
2、引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢?
三、游戏体验感知熊猫的动态。
1、今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。
2、两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。
四、幼儿创作表现。
1、提出要求
(1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。
(2)老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上
2、创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。
五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么?
《可爱的大熊猫》教案设计二
【活动目标】
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一、开始部分
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二、基本部分
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
三、活动延伸
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分
美术可爱的大熊猫教案三
教学目标：
1.知识与能力：有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。
2.过程与方法：自读自悟，让学生充分的读书并把自己喜欢的段落多读几遍。
3.情感态度与价值观：培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。
教学重难点：
1.了解大熊猫外形、吃喝的特征并找出相关的句段。
2.树立保护大熊猫的意识。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一. 复习导入
1. 同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗?(出示生字，齐读两遍)
2. 珍奇：稀有而珍贵，你还知道哪些珍奇的动物?
师：大熊猫就是我国特有的珍奇动物，让我们一起走进课文了解大熊猫吧!
二. 新课
1. 整体感知课文。
师：请同学们快速默读课文，读完后你感觉这是一只怎样的大熊猫
呢?
生：这是一只可爱的大熊猫
2. 学习第一自然段
师：作者从多角度来描写大熊猫的可爱，请同学们自由读读第一自然段，思考是从哪个方面来写的?
生：大熊猫的外形很可爱
(1) 勾画出描写大熊猫外形的句子。抽生读
(2) 师出示大熊猫的图片生观察，再有感情的齐读句子
(3) 从那几个方面来写的大熊猫?
生：身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、黑眼圈
师：这一段描写大熊猫的外形，也教会我们如何去写小动物。先写整体，再写部分。
(4) 根据课文内容填空
的身子 ()的尾巴 ()的皮毛 ()的黑耳朵 ()的黑眼圈 (抽读、齐读)
师：试着说一说类似的词语：胖胖的、短短的
生;红红的
师：这样的词语使大熊猫更可爱了，请同学们接着读一读这样一组句子。你又有什么体会呢?
(5) 出示句子
A. 大熊猫可爱极了!
B. 大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了!
生：句子更加具体，生动。
师：在以后的写作中，尽量把句子写具体，生动。让我们在美美的齐读第一自然段，感受大熊猫可爱极了。(板书)
3. 学习第二自然段
师：了解了大熊猫的外形后，你想不想知道它的生活习性呢?
(1) 请生自由读2—4自然段，作者写了大熊猫哪些习性? 生：吃箭竹、喝水、淘气
师：同学们看一段视频，大熊猫在干什么?(吃箭竹)
师：第几段描写大熊猫吃箭竹?(2段)
( 2 )生自读第2自然段，找出中心句。
师：第一句就说大熊猫最喜欢吃箭竹，具体是怎么写的呢?
( 3 ) 勾画出大熊猫吃箭竹的句子。(抽读，齐读)
师：在这一句中，有表示时间顺序和动作的词语，勾画出来。 师：大熊猫不仅喜欢吃，食量还特别大，一大要吃十千克。 (抽读，齐读，换算单位“十千克”)
师：看了视频，也学了课文，大家感觉大熊猫吃箭竹的样子怎样呢? 生：吃箭竹的样子很可爱(板书)
师：这只熊猫也很可爱，它在干什么呢?(出示插图)
4. 自主学习第4自然段，根据第2自然段的学法和自学提示完成。
A. 生汇报成果
师：大熊猫喝水的样子让我们感受到他是一只怎样的大熊猫呢/ 生：喝水的样子很可爱(板书)
师：其实这只可爱的大熊猫也很淘气，它还要去偷吃别人的东西，你相信吗?
5.学习第4自然段
师; 这一段也有一句中心句，请勾画出来读一读
A. 找出中心句
B. 勾画出描写大熊猫淘气的句子。(抽读)
C. 勾画出句子中表示动作的词
师：这样淘气的大熊猫，我们依然可感受到它是一只怎样的大熊猫? 生：淘气中透着可爱(板书)
师：这样一只可爱的大熊猫你喜欢吗?
生：喜欢
师：不仅你们喜欢，老师喜欢，还受到了世界各国人民的喜爱。 6.学习第6自然段
A。齐读
B。它被人民称作什么?(和平友好的使者 板书)
三.拓展训练
小练笔：写一写小狗的外形特点。
板书设计
篇3：可爱的大熊猫-
可爱的大熊猫-200字
大熊猫是中国的国宝，因为它是一种活泼，可爱，让我们懂得去珍惜的一种动物。它有毛茸茸的耳朵，一双乌黑发亮的眼睛，一个黑黑的.鼻子，一张大大的嘴巴，四肢全部是乌黑乌黑的。
大熊猫生活在碧绿的森林里，它们天生就是近视眼，什么也看不见，只能靠听觉和嗅觉。在寒冷的冬天里，大熊猫是不冬眠的。要是找不到食物它们就爬到树上吃叶子，摘可口的果子吃。在旺盛的竹林里，它们把竹子折断，然后，挑选娇嫩的竹叶，坐在地上，一大口一大口吃了津津有味的竹叶。它们还会用锋利的爪子泡竹笋呢！它们休息的时候，最喜欢靠在粗壮的树枝上，有时候还会在茂密的草丛中呼呼大睡。
它非常可爱，我好喜欢！
篇4：可爱的大熊猫
可爱的大熊猫
大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白色的，四肢是黑色的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，再加上一对圆圆的黑眼圈，更显得美丽、可爱，好像抱着不放手。
大熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快地玩耍，高兴的时候就在地面上翻跟头，像一个大皮球在滚动。
大熊猫睡觉时，腹部朝天。它睡醒就翻身起来，用爪子揉揉眼睛，好奇地望望人们，迈着步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。
大熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶望嘴里送。
大熊猫吃饱了，还得喝水润润喉咙。它来到水池边，俯下身子，前爪靠着池边，低下头，咕咚咕咚地喝起水来了。它那副摸样，真使人发笑。
大熊猫是举世闻名的.珍稀动物，是动物园中的宠儿，常常作为我国和其他国家有意的象征“出使”外国。它的一举一动，给成千上万的有人增添了无穷的乐趣。
篇5：可爱的大熊猫
我最喜欢的动物，也是最可爱的动物——大熊猫。它的眼睛大大的，还有两个椭圆形的黑眼圈，就像戴着面具似的，两只小耳朵呈半圆形，颜色黑黑的，它的身子白白的，又胖胖的，四肢是黑色的，如果只是观察，就会发现，手脚上有短短的、尖尖的小爪子呢！
大熊猫不但外表可爱，吃饭时也很可爱，你瞧，那一只大熊猫双手抱着竹子，吃得多香呀，还有那只，两只手各拿一根竹子，吃得多痛快呀！还有一只小熊猫，趴在大熊猫身上，啃着一小段竹子，多可爱呀！
大熊猫最大的特点——爱睡觉，那样子真是可爱极了！那只大熊猫躲在石头后面睡大觉呢！还有那只，在竹林里睡觉，仿佛要将整片竹林的竹子都吃光......大熊猫醒来时，明明醒了，但是赖床的小娃娃不愿意起床。
大熊猫因为多人猎杀，现已成为中国的国宝，我们要爱护可爱的大熊猫，我爱大熊猫！
作者：黄梓浩
篇6：三年级语文《可爱的大熊猫》教案
教学目标
1、运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备
1、本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。
2、学生课前了解大熊猫的相关知识。
3、大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点
1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2、引导孩子从具体描写中体会大熊猫的“可爱”。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
教学内容
1、初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2、了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入
1、孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。
2、大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？
3、教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！
二、初读课文，认读生字
1、学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。
2、交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3、同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4、说说你是用什么方法记住这些生字的？
可以用加一加、减一减、扩词等方法。
（设计意图：给学生自主合作学习生字的.空间、时间，让他们自己突破生字难关）
5、读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写
1、大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）
2、生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。发现问题，及时纠正。
3、观察自己写的和书上的字，看看有什么还要注意的地方。
4、学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。
四、学习描写大熊猫外形的句子
1、同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。比赛读。
2、这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜欢大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简单易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。
3、谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。
4、指导背诵。
5、比赛背诵。
五、拓展延伸
1、除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜欢的动物的样子吗？
2、说话练习。小组互说。
3、指名说。
第二课时
教学内容
1、有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
2、通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
一、复习引入
1、孩子们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）
2、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！
齐读第1段。
二、品读课文，指导朗读
是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？
1、提出要求：默读课文，想想课文2～4段各写了什么内容？勾画出相关语句。
2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：
（1）勾画出描写相应内容的词句。
（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3、全班交流汇报。
大熊猫有很多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？
根据学生现场的学习情况，以学定教。
●大熊猫吃箭竹
（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。
（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。
（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。
“十千克”是多少？（运用数学课的知识进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解“贪吃”）
（4）喜欢这部分的`同学再来美美地读一读。
（5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。
●大熊猫喝水
（1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。
（2）你最喜欢大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。根据学生的学习情况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。
●大熊猫淘气
（1）大熊猫和你们一样，也有淘气的时候，板书：淘气。他是怎样淘气的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他淘气时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）
（2）齐读。
4、学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？
齐读最后一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的喜爱。
5、带着自己的感受，有感情地朗读课文。
三、拓展延伸，联系实际
1、你还知道大熊猫的哪些故事？
2、教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫的话题。
3、分组讨论：保护大熊猫可采取哪些措施？作为学生可以做些什么？
四、课后延伸
1、大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。
2、在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜欢的动物写一写吗？你最喜欢它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的淘气，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。
篇7：《大熊猫》教案
【教学目标】
1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
【教学重点】
能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。
2.能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。
【教学过程】
一、创设情境，谜语激趣
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，猜猜它是什么？
出示课件1：
2.猜对了，它就是大熊猫。大熊猫是我国的国宝，人见人爱。今天这节课我们就一起走进七单元习作《国宝大熊猫》。板书课题：（习作国宝大熊猫）
出示课件2：
（设计意图：通过谜语导入，将学生带进本次教学内容，对于大熊猫有个初步的印象，也以此来吸引学生的兴趣。）
二、学情调查，课前准备
1.大熊猫憨态可掬的形象深受人们喜爱，大家对它充满了好奇，有的同学提出了这些问题，我们来看一看，指名读。
出示课件3：
2.你还有什么疑问吗？
出示课件4：
预设1：大熊猫能活多少年？
预设2：外国有大熊猫吗？
预设3：大熊猫除了吃竹子，还吃别的食物吗？
3.请同学们搜集资料，对大熊猫进行全面的了解。可以利用互联网、书籍、电视、身边的人物等资源进行了解大熊猫，有条件的同学还可以亲自到动物园去实地观察。
（设计意图：课前准备、搜集资料，掌握写作的素材，培养学生根据问题搜集信息的能力，为顺利完成习作做好准备。）
三、梳理信息，归类整理
1.同学们已经在课前查找了大熊猫的有关资料，有了信息，就要根据自己的需要，进行
分类，整合信息。
出示课件5：
2.请大家对信息进行分析、筛选，以表格的形式把同一类的信息归并在一起，进行信息
整合。
预设1：有的信息可能重复，就要选择更恰当的，把另一信息删除。
预设2：有的信息可能不合适，可以通过小组交流进行二次补充。
3.小组交流、提意见、补充资料。
出示课件6：
四、集体交流，学习表达
1.刚才同学们在小组内进行了交流、修改、补充，哪个小组想给大家介绍一下你们了解的大熊猫。
预设：引导学生要说清楚、说完整、信息准确。
出示课件7：
2.学生代表上台介绍。师适时板书。
出示课件8：
3.其他小组在耐心听完后可以进行评价、补充。
（设计意图：本单元的语文要素是初步学习整合信息，介绍一种事物。通过问题引领、资料搜集、表格归并、交流补充，引导学生学习梳理信息、整合信息。）
五、借鉴课文，习得方法
1.同学们，信息整合好了，先写什么，再写什么，怎样安排内容呢？咱们一起回想一下《奇妙的世界》一课。
出示课件9：
教师小结：课文先先介绍天空的珍藏，再介绍大地的珍藏。在介绍天空时又分为了清晨、雨后、黑夜。介绍大地的珍藏时按四季变化的顺序来写。
2.同学们，介绍大熊猫时，要从哪几个方面来介绍呢？先介绍什么，再介绍什么呢？谁来说说自己的想法。
出示课件10：
教师小结：本单元的课文都是从不同方面来介绍事物。同学们在动笔写大熊猫之前也一定要想好，首先构思部分，可以从生长环境、外形特点、生活习性、价值等方面来介绍。然后就要按照一定的顺序来写，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活习性抓住关键的动作，这样才能突出大熊猫的个性特征。板书：（生长环境、外形、生活习性、价值顺序特色关键）
五、范文引路，迁移运用
接下来我们来看一篇例文，看看这个小朋友是怎样写的？
出示课件11.12.13：
教师小结：开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。第二段是对大熊猫的生长环境和食物进行了简单介绍。第三、四段对大熊猫的外形和生活习性进行了详细的描写。在描写外形特点时，围绕着中心句抓住了身上、头、耳朵、眼睛写出了外形可爱的特点。描写生活习性分别从睡和吃两个方面展开描写。最后写出了大熊猫的珍贵价值，呼吁我们要保护珍稀动物。
结束语：同学们，通过这节课的整合信息、借鉴写法，我们为下节课习作做好了充分准备。希望大家都能写出满意的作品，让大家对我们的国宝更加了解、更加热爱。
篇8：《大熊猫》教案
活动目标：
1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并注意把颜色涂均匀。
2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色，能够用黑色进行创作。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、玩具大熊猫、范画。
2、绘画用具幼儿人手一套。
活动过程：
1、欣赏与讨论。
⑴师：你们喜欢黑色蜡笔吗?为什么?其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色?(黑头发、黑眼珠)
⑵师：今天我请来了大熊猫，它是一位非常喜爱黑色的动物，你们知道为什么吗?(耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛)大熊猫是中国的珍贵动物，全世界的大人和小朋友都喜爱它。
2、给大熊猫照相，教师边与幼儿讨论，边示范作画，引导幼儿学习画法。
师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗?
⑴观察、了解熊猫的外形特征
师：先仔细看看大熊猫，那它的头是什么形状的?身体呢?耳朵、四肢呢?
⑵边讲解边示范
师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型?像在干什么?
师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型?
师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的?我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢?(把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓)
师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀?比如说，它喜欢在哪里生活?(在竹林里、花园里、山坡上，提醒幼儿添加合适的背景)
3、幼儿作画，教师指导。
⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
⑵注意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。
⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
4、讲评幼儿作品。
师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很可爱的?(请幼儿从形与色两方面去分辨)
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
篇9：《大熊猫》教案
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件 学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1. 同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2. 教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3. 出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
4. 组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子 门类 分布 食物 数量……
设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
5. 明确写作要
(1) 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2) 信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3) 会使用恰当的说明方法。
6. 整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1. 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
篇10：《大熊猫》教案
一、活动目标
1、引导幼儿知道大熊猫的外形特征，初步了解大熊猫的生活习性。
2、幼儿能流畅的朗诵儿歌。
3、引导幼儿懂得热爱和保护大熊猫。
二、活动准备
有关大熊猫的视频以及图片资料
三、活动过程
1、教师出示图片和视频，进入情境导入环节，请幼儿猜猜这是什么。
（1）教师请小朋友猜猜这是什么小动物？
（2）你们见过大熊猫吗？在什么地方见过？你能说说它长什么样子的吗？
2、教师出示图片，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。
（1）大熊猫的身体都有什么颜色？
（2）她的耳朵、眼睛、鼻子、四条腿都是什么颜色的？身体又是什么颜色的？
（3）它的眼睛就像是戴了什么一样啊？
3、教师出示大熊猫生活习性的相关视频，引导幼儿出不了会儿大熊猫的.生活习性。
（下一页：活动延伸和活动总结）
（1）大熊猫生活在什么地方？
（2）大熊猫最喜欢吃什么食物？
（2）那个小朋友可以模仿一下它们走路的样子啊？
4、教师度儿歌，与幼儿一起边念儿歌便模仿大熊猫走路的样子。
四、活动延伸
教师带领由观看有关大熊猫的有趣视频，引导幼儿了解大熊猫与人类的关系，使其懂得要热爱和保护大熊猫！
五、活动总结
大熊猫是我国的国宝，仅存在于中国，她的体型憨态可掬，性情温顺，动作有趣，小朋友们都很喜欢它们。但是大熊猫的数量却在减少，如果我们不爱护大自然，很有可能就见不到大熊猫了！所以本次活动主要告诉孩子们要爱护和保护大熊猫和大自然！
孩子们都知道大熊猫生活在长有竹树的高山上，大熊猫最喜欢是的就是竹叶和竹笋。它们喜欢独自居住，白天睡觉，晚上出来吃东西，还会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
活动结束后，家长还可以带幼儿一起悦读相关的书籍或观看关于大熊猫的相关视频，让孩子们更了解大熊猫，也可以在周末或者节假日带有而去参观动物园，这样的教育意义更大哦！
篇11：《大熊猫》教案
教学要求：
1、 知识与技能
(1) 认识文中14个生字，书写8个汉字，掌握两种偏旁：
(2) 正确、流利有感情地朗读课文。
(3) 读懂课文内容，了解大熊猫的外形特点，生活习性及其食物。
2、 过程与方法
(1) 以读为主，读中感受大熊猫的可爱。
(2) 结合插图，联系生活，发挥想象，了解大熊猫的特点。
3、 情感态度一价值观
(1) 体会大熊猫的可爱。
(2) 激发学生对大熊猫、对动物的喜爱之情与保护意识。
重难点、关键：
1、 读懂课文内容，了解大熊猫外形及生活习性，体会大熊猫的可爱。
2、 学会本课生字新词，正确书写生字。
课时划分：两课时。
第一课时 25
教学目标：
1、认识文中14个生字，学会本课的生字新词。
2、读懂课文内容，了解大熊猫的特点，体会大熊猫的可爱。
教具准备：课件等。
教学过程：
一、课件为媒，诱发兴趣。
1、用简短的几句话说说你最喜欢什么动物，喜欢它的什么。学生大胆说出自已
2、你还知道哪些有关熊猫的知识?是怎么知道的?
二、以读为主，紧咬重点。
1、读一读，划一划，小组探究识字。
(1)你能自己读课文吗? (学生明确目标导向，自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字划出来。)
(2)这些生字你准备用哪些方法记住它? (回忆识字方法，小组讨论并总结出：认真听读、看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法)
(3)你能当小老师教教这些生字吗?(以能者为师，换个方式检查学生的识字效果。)
2、读一读，画一画，变画面为语言。
(1)在认读生字，扫除字词障碍后，先自读课文第二自然段，再画出大熊猫的形体。(在正确朗读的基础上，把抽象的语言文字改成“画面”)
(2)引导学生根据所画的熊猫，按一定的顺序说说它的样子。(再通过“画面”体味语言从而感知课文的思想内容。)
(3)谁愿意把这段读给大家听听?(激发学生表现欲，引导学会自评、互评。)
3、读一读，演一演，摹动作促体验
(1)引读比较。大熊猫真可爱，它小的时候与长大以后可不大一样，请你来读一读第三自然段，你就知道了。
(2)细读感悟。
学生反复细读，悟出大熊猫小时候很活泼，unjs.com长大以后就变得懒洋洋了。教师相机点拨：这两部分的句子的读法肯定不同，要怎样读呢?用比较欢快的语调表现大熊猫小时候的活泼，用比较缓慢的语调刻画长大以后的大熊猫懒散、憨态十足的形象。
(3)表演读促体验。
谁能根据课文的内容表演一下熊猫? (学生戴上头饰，融入表情、动作、声音，创造性地表现文字所表达的内容，加深对熊猫生活特点、食物特点的印象。)
(4)全班有感情地朗读。
三、以疑为题，拓展思维。
1、学完这篇课文，你知道了什么?有什么特别的感受?还有什么问题想与同学讨论?(学生交流疑难，讨论解决，在碰撞中发展求异思维。)
2、熊猫是珍奇的动物，你应该怎样做?有什么好的建议想告诉人们?
第二课时
教学目标：
1、巩固全文，练习背诵。
2、识记生字，积累词汇。
3、认识偏旁，书写生字。
教学准备：生字卡片等。
教学过程：
一、复习巩固
1、小组开火车读课文。
2、你还知道大熊猫的一些事情吗?请给大家介绍一下。
3、有感情朗读全文。
二、识记生字，积累词汇。
1、 抽读本课生字卡片。
2、 开火车进行扩词。
3、 反馈识字情况，交流识记方法。
4、出示词语花篮
(1)指名读，齐读。
(2)你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、认识偏旁，书写生字。
1、出示田字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
3、学生书空。
4、教师板演示范。
5、学生仿写。
6、教师巡视指导。
四、书写展示、评议。
篇12：可爱的大熊猫作文
有人喜欢机灵的小猴子。有人喜欢威猛的狮子。而我却喜欢跟我一样胖乎乎的大熊猫。
他们脑袋上顶着两只黑黑的小耳朵，就像掉上了两个小黑煤球一样。胖乎乎的脸上长着一对椭圆形的黑眼圈儿，就像每天都带着一副墨镜。笨重的体型使他们走起路来特别的慢。每当这时我就想怼熊猫先生说：你该减肥了！
这回我梦见自己到了森林里，变成了一只可爱的小熊猫。熊猫妈妈每天喂我吃新鲜的竹笋，又脆又甜，好吃极了。吃饱后该活动活动筋骨了，我和小熊猫们找了一根竹子，做成了足球，你踢给我，我踢给你。正在这时，熊猫哥哥一不小心从山坡上滚落下来，比足球跑的还快，大家看到以后也纷纷抱着脑袋滚了下去就像一个个小雪球，滚了下来。这时候我突然被蚊子叮醒了，原来上学时间到了，我赶紧去镜子前面照了一下，发现自己还顶着两只黑眼圈，妈妈说这是昨天晚上没睡好。
我在路上我还一直在想：我要是能真的变成一只小熊猫就好了。
【可爱的大熊猫作文五篇】
篇13：可爱的大熊猫作文
中国的国宝人人皆知，那就是可爱的大熊猫。虽然是国宝，却所剩不多。
大熊猫的两只毛茸茸的耳朵，特别惹人喜爱。那圆圆的小肚皮，让人忍不住想去摸一摸，并躺在上面舒舒服服睡一觉。一双黑葡萄般水灵灵的眼睛，在“墨镜”上镶着，可爱极了！
熊猫大约3个月开始长牙，到6个月的时候开始自己吃竹子，但主食还是妈妈的奶，大熊猫本来是食肉动物，所以长了两对“虎牙”，上下各一对儿。它们每天要吃大约18千克的竹子，因为它们只能消化其中的五分之一，所以每天大部分的时间都在吃。它们很奇妙，体重有一点变化就意味着生病了，所以每天都会有饲养员给它们称量体重，以便及时掌握它们的健康情况。
如果，一只熊猫妈妈同时生下两只宝贝，其中一只就要由饲养员来照顾，因为如果把两只宝贝都交到熊猫妈妈身边，她不能同时照顾两个宝贝，会有一只因妈妈的放弃而死掉。但是，熊猫宝贝还要有妈妈的照顾，所以，饲养员每隔10天就会交换一次熊猫宝贝。它们的自然妈妈只有一个，还要让妈妈教给它们很多在野外生存的知识和本领，不能让它们过度依赖饲养员。
大熊猫所剩极少，而且我们对它们的了解也并不是很多，让我们努力研究并好好保护环境，给它们创造更好的生活条件吧！
篇14：可爱的大熊猫作文
哈哈，我给大家猜一个谜语吧！黑白颜色相交，样子很像大猫。打一种我国特有的珍惜动物。对啦！它就是可爱又有趣的大熊猫。
我最喜欢大熊猫了，它长得很可爱，黑色的耳朵、眼圈、鼻子、小爪子和脚丫，而脸蛋和身子是白色的。你们知道吗？熊猫是国家一级保护动物！
大熊猫走起路来笨笨的，憨态可掬，惹人喜爱，别看它很笨，却是个淘气的主儿，平时吃饱满了总爱爬上爬下，滚来滚去。
记得第一次在电视上看到它，我就对爸爸说：“爸爸我想买一只大熊猫，养着玩。”爸爸说“它可不能养啊，它可是国家一级保护动物。”听了爸爸这么一说，我伤心极了。我多么希望它能出现在我的身边陪伴着我呀！
既然养它的愿望实现不了，那我就在电脑上多搜集一些有关大熊猫的资料更好的了解大熊猫吧！
大熊猫只生活在四川云南一代的崇山峻岭之中，它的食物很单一，只是偏爱吃竹叶。是我国特有的物种，由于人类的活动让大熊猫们的生存受到严重威胁。
据动物学字考证，亿万年来，它们样子就没改变过，因此被称作是动物历史上的活化石，是国家一级保护动物。
那么，同学们，就让我们一起关心、保护活泼、可爱的大熊猫吧！
篇15：可爱的大熊猫作文
熊猫是我国的国宝，它们已经在地球上生存了至少有百万年。它们主要生活在我国的四川省、陕西省、甘肃省等地区。
熊猫长着一张胖嘟嘟的大圆脸，小小的眼睛上戴着一副黑色的墨镜，还有一个黑色的鼻子——就像点缀在巧克力味蛋糕上的黑珍珠。熊猫的身体也是胖嘟嘟的，我发现它们除了肚皮是白色的，浑身上下都是黑色的。
我曾经在电视上看过几个特别好笑的关于熊猫的视频。其中一个视频中显示，有一只熊猫趴在一棵已经枯萎的树上。突然，这棵树就像一条被剪断的线一样，熊猫趴着的那根树枝断裂了，那只熊猫就重重地摔倒在地上。虽然看起来很好笑，但我想，它一定摔得很疼吧？
在另一个视频中，有一只熊猫用它的手拿着扫把，有一名工作人员过来将它手中的扫把拿走了，它便一下子抱住工作人员的腿，迟迟不肯放手，好像在不停地说：“还我东西！还我东西！”但这一次工作人员没有哄它，还是无情地走了。
熊猫不管是胖嘟嘟的样子，还是憨态可掬的行为，我都觉得它们非常可爱好玩。我多想有这么一个小伙伴来陪我度过无聊的时光。
篇16：可爱的大熊猫作文
最近，我通过电视看到，大熊猫团团圆圆生了个宝宝，非常可爱，人们都管它叫圆仔，很招人喜欢。
大熊猫是我国的国宝，他们的故乡在四川。他们的长相很可爱，胖乎乎、圆嘟嘟，很逗人喜爱，他们的头部和身体都是白色的，眼圈、耳朵和肩部是黑色的。黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像戴着一副墨镜。他们那笨笨的动作和走起路来东张西望的神情，显得很可爱。
我们看到最多的是动物园里的大熊猫，经过饲养员的训练，他们会表演钻圈、直立、翻跟斗、推小车等节目呢！我最喜欢看大熊猫翻跟斗，它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似得滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
大熊猫不像猫那样馋，吃鱼吃肉；也不像熊那样爱偷吃蜂蜜；更不像猴子那样爱吃水果。大熊猫喜欢吃的是竹子和竹笋。可是前几年，四川的竹子开花死亡，大熊猫没有吃的了，饿死了好多大熊猫，我心里可难过啦！大家都纷纷献出爱心，捐款拯救大熊猫。后来，大熊猫得救了，我真的很高兴！
我爱大熊猫，在我的生活里到处都有它们的身影，有玩具，图书、光碟、贴画，还有我从四川成都熊猫基地买回来的纪念品。我想上美术课时，如果老师让我们画自己想画的画时，我就画大熊猫，因为我喜欢大熊猫！
篇17：可爱的大熊猫作文
今天，我来到了野生动物园看大熊猫。
我们来到了大熊猫馆的时候大熊猫在弯腰喝水。
大熊猫毛色光亮，一身雪白的皮毛间有几处黝黑的毛色。圆圆的黑耳朵竖在头上像戴着一顶风雪帽，猫似的面庞上戴着一副墨镜。乌黑的四肢像穿着黑绒绒的大皮靴，肩上披着对称连接的黑披肩。真是神气十足呀！
大熊猫可真笨拙，走起路来一摇一摆的慢慢行走。熊猫吃竹子时，总是用前爪和后抓抱住竹子，慢条斯理地往嘴里送，样子挺可爱的，我恨不得去亲它一口。
我喜欢这可爱的大熊猫。
篇18：可爱的大熊猫作文
暑假，有一次妈妈带我去动物园，我非常高兴。
动物园很大，游玩的人来来往往。到了那里，我和妈妈参观了很多的动物。
我最深刻的记忆是我和妈妈去了熊猫馆，看到哪里有好几只熊猫正在玩耍，屋里还开着几台空调和电风扇呢！它们可真舒服呀，比我还凉快呢！熊猫长着一双大大的眼睛，又黑又圆就像两颗大葡萄，非常有神。它毛茸茸的身体胖胖的、黑黑的，走起路来一扭一扭的，看起来非常可爱。最可爱的一只是阿姨怀里抱着的一只小熊猫宝宝，饲养员叔叔正在喂它奶喝，它非常调皮，当叔叔拿着奶瓶放在它的嘴里喂它喝奶时，它来回的在动，还和叔叔抢奶瓶自己抱着喝呢，一会儿连喝了好几瓶奶，喝饱了，阿姨还抱着哄它睡觉，就像个小孩儿一样，一会儿就呼呼的睡着了，真的又可爱又好玩。观看的小朋友都一个个聚精会神地看着，哈哈的大笑起来，我也一样。
正当这时，妈妈叫我说：“该去看其它的动物了”，我才恋恋不舍地离开了熊猫馆。
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10.《大熊猫》说课稿
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