小班教案《我爱爷爷奶奶》
“易长乐”通过精心收集，向本站投稿了17篇小班教案《我爱爷爷奶奶》，下面是小编为大家整理后的小班教案《我爱爷爷奶奶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1： 小班教案《我爱爷爷奶奶》
活动目标：
在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
重阳糕等、音乐等
活动过程：
一、亲亲我，情感激发
1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎
2、放音乐（亲亲我）
老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝？（喜欢宝宝）还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)
爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗？（爱）那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗？
二、爷爷奶奶吃糕，学习分享
1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗？
2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐！”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享
3、重阳糕什么味道的？（香香的，甜甜的、软软的）
老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。
三、捶捶背，表达关爱
1、我们吃了重阳糕，心里真高兴！爷爷奶奶也很高兴！我们给爷爷奶奶捶捶背好吗？
2、幼儿学习怎样捶背
3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。
老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。
篇2： 小班教案《我爱爷爷奶奶》
活动目标
愿意帮助长辈做一些力所能及的事。
尝试大胆表达对爷爷奶奶的爱。
活动准备
经验准备：幼儿提前了解爷爷奶奶的喜好。
课件准备：《我爱爷爷奶奶》情景插图三张。
活动过程
与幼儿谈论爷爷奶奶，活跃课堂氛围。
――你的爷爷（奶奶）平时最喜欢做什么事呢？
――他（她）是怎么关心、照顾你的？
出示情景图片，引导幼儿理解关心老人是一种好品德。
――奶奶要抱小朋友时，他是怎么做的，他做得对吗？
――小朋友为什么要帮爷爷端水？
――小朋友把书包给奶奶背是对的吗？为什么呢？
小结：爷爷奶奶非常爱我们，照顾我们的生活。但是他们年龄渐渐大了，行动会越来越不方便。我们要尊重爷爷奶奶，帮助他们做一些力所能及的事。
组织幼儿讨论自己在生活中是怎样关心爷爷奶奶的，互相学习更多关爱老人的行为。
――哪位小朋友能来说说你有什么关心爷爷奶奶的事呀？
――你有好吃的东西，愿意跟爷爷奶奶分享吗？
――如果爷爷奶奶生病了，你可以怎样关心他们？
活动延伸
家园共育
鼓励幼儿拥抱爷爷奶奶，说一句爷爷奶奶爱听的话，或帮助爷爷奶奶做一件事，并回来和老师同学们分享。
篇3： 我爱爷爷奶奶教案
一、运动
（一）活动目标：
1、乐意尝试各种运动器具，鼓励他们玩出各种玩法。
2、有兴趣地将器具组合着玩，有一定的创造性。
（二）活动准备：
自选运动小器械若干（皮球、自制器具、圈等）
（三）活动指导：
1、准备：热身、舒展身体
（1）小螃蟹八条腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。（引导幼儿踩着圈圈走）
（2）我们的小手能做什么啊？
（引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体，师幼示范相结合）
2、分散活动
（1）自选活动
a、观察幼儿选择器械的情况，鼓励他们一物多玩，玩出新花样。
b、随时增加幼儿玩的新花样，让其他幼儿也来尝试。
c、提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。
（2）集体游戏：英语游戏
Walking ,jump ,running ,now let’s stop !
(引导幼儿用小手做一个动作，停住不能动，成为木头人)
二、生活活动
（一）目标
1、引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起，不弄湿衣袖。
2、洗好手能主动地关上水龙头，节约用水。
（二）重点指导
1、指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
三、学习活动
活动内容：我爱爷爷奶奶
（一）设计思路
当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。
(二)活动目标：
1、在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。
篇4： 我爱爷爷奶奶教案
活动目标：
1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。
2、初步知道重阳节的基本习俗，愿意给爷爷奶奶送礼物，激发幼儿尊老爱老的情感。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动准备：
1、幼儿事先从家中带来一些礼物，如：苹果等水果、饼干之类的干果等。
2、为幼儿脱外套。
3、给幼儿讲述重阳节的基本习俗。
活动过程：
1、中（5）班、小（1）班幼儿一对一找朋友，牵手排队从幼儿园出发去敬老院。
2、分发礼物给幼儿。
3、中（5）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
4、小（1）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
5、中（5）班、小（1）班幼儿一起结对给爷爷奶奶送礼物。
6、中（5）班、小（1）班和爷爷奶奶唱歌、跳舞、拥抱。
7、幼儿与爷爷奶奶道别。
篇5： 我爱爷爷奶奶教案
活动目标：
在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的.情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱。
能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
重阳糕等、音乐等
活动过程：
一、亲亲我，情感激发
1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎
2、放音乐（亲亲我）
老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝？（喜欢宝宝）还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)
爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗？（爱）那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗？
二、爷爷奶奶吃糕，学习分享
1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗？
2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐！”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享
3、重阳糕什么味道的？（香香的，甜甜的、软软的）
老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。
三、捶捶背，表达关爱
1、我们吃了重阳糕，心里真高兴！爷爷奶奶也很高兴！我们给爷爷奶奶捶捶背好吗？
2、幼儿学习怎样捶背
3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。
老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。
活动反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。
小百科：爷爷指父亲、或泛称父亲级男人。
篇6： 我爱爷爷奶奶教案
活动目标：
1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。
2、共同参观公园的环境，懂得保护环境，培养初步的环保意识。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动过程：
1、中（5）班、小（1）班幼儿牵手排队来到公园，散步参观公园的环境。
2、在草地上进行游戏：划小船。
3、开展一对一捡垃圾活动。
4、中（5）班、小（1）班幼儿与教师分别留影。
5、中（5）班、小（1）班幼儿一起留影。
6、总结谈话：不能摘花草、树叶，不能乱扔垃圾等，要随时保护公园的环境。
7、幼儿一起手拉手回教室。
活动中的观察记录：
案例一：
我班的顾可莹平时在班里比较内向，不爱与同伴交往，今天，她与姐姐手拉手在马路上走，边说边笑，一直到敬老院，她都是那么开心，笑容挂在脸上，在给爷爷奶奶送礼物时，她用渴望的眼神看着我，我马上让她去送，她拿着一袋礼物飞快地跑到爷爷奶奶跟前，把礼物送给了爷爷奶奶，在我的提示下，她还和爷爷奶奶唱了一首歌，和爷爷奶奶抱在了一起。
案例二：
夏亦成平时在班里是调皮大王，对于要求遵守的常规，他一般都要老师反复督促才能做好，对同伴时常会有一些攻击性行为。今天，在去敬老院的路上，他特别安静，总是紧紧地跟着哥哥，一直到敬老院，在那里，他也显得特别听话，在给爷爷奶奶送完礼物后，孩子们来到了公园，夏亦成总是自觉地跟着哥哥，一起捡树叶，一起拍照，一起玩耍。
从以上两个案例看出，孩子们喜欢交往活动，而且混龄活动让他们有了一种对自己行为的约束，能表现出自己真实的一面，交往让他们觉得快乐、自由，孩子们在自主的交往中，增进了同伴之间的友谊和情感，同时他们的语言表达能力、动手能力、社会交往能力也有了很大提高，孩子们逐渐放弃“自我中心”的概念，学着站在别人的角度去思考问题，学着共同分享、关爱他人。交往有助于培养幼儿良好的品德，在以后的时间里，我们将为幼儿创造一切可以创造的机会，使幼儿获得交往经验，促进幼儿的全面发展。
篇7：小班活动《我爱爷爷奶奶》
设计意图：
金秋时节，重阳将至，这是一个登高望远、品糕赏菊的日子，是一个属于敬老爱老的日子。在这个特殊的日子里，我们将组织全园师生开展尊老、敬老系列活动，让孩子们能把享受“长辈的爱”的感情进行迁移，去爱自己身边的每一位老人，懂得从身边的小事做起，对老人们多一份尊重，多一份关爱，体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。在这样一个民间节日活动中，我们注重的孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围，更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。
活动目标： 在活动中，激发幼儿爱爷爷奶奶的情感，乐意表达对爷爷奶奶的爱活动准备：重阳糕等、音乐等
活动过程：
一、亲亲我，情感激发 1、今天是爷爷奶奶的节日，老师请来了爷爷奶奶到幼儿园里过节，大家欢迎
2、放音乐（亲亲我）
老师亲亲宝宝，老师为什么要亲亲宝宝？（喜欢宝宝）还有谁也会亲亲宝宝?(爸爸妈妈、奶奶、爷爷)
爷爷奶奶也爱宝宝，所以要亲亲宝宝。宝爱爷爷奶奶吗？（爱）那宝宝也来亲亲爷爷奶奶好吗？
二、爷爷奶奶吃糕，学习分享
1、今天是过重阳节，老师准备了重阳糕，我们请爷爷奶奶一起吃重阳糕好吗？
2、幼儿拿起重阳糕，请爷爷奶奶吃，边送边说：“节日快乐！”爷爷奶奶先吃，宝宝一起分享
3、重阳糕什么味道的？（香香的，甜甜的、软软的）
老师小结：爷爷奶奶真辛苦，我们有了好吃的东西都要分给爷爷奶奶一起吃，这样爷爷奶奶会感到很开心的。宝宝也就能变成一个懂事的好孩子。
三、捶捶背，表达关爱
1、我们吃了重阳糕，心里真高兴！爷爷奶奶也很高兴！我们给爷爷奶奶捶捶背好吗？
2、幼儿学习怎样捶背
3、幼儿给爷爷奶奶捶背，一边捶一边跟爷爷奶奶说说话。
老师小结：以后爷爷奶奶干活辛苦的时候，身体不舒服的时候，我们都要给奶奶捶捶背。
活动反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。 整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。
篇8：《我爱爷爷奶奶》大班教案
活动目标：
1、幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2、激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二、我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三、活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
活动反思：
以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。
小百科：爷爷，指长辈。
篇9：幼儿园社会教案:我爱爷爷奶奶
幼儿园社会教案:我爱爷爷奶奶
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的`情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
篇10：大班社会教案:我爱爷爷奶奶
大班社会教案:我爱爷爷奶奶
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。
前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的`好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
三．活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
幼儿园大班社会教案：爷爷奶奶我爱你，祖孙共庆九九重阳节
篇11：我爱爷爷奶奶作文
一眨眼，爷爷过世已经三年了清明节作文，我真的很想很想爷爷，我和爷爷奶奶感情最深，从小我就在他们身边长大，他们对我的关心、疼爱，我永远记得。
爷爷中过风，行动不是很方便，在我的清明节作文印象中爷爷总是拄着拐杖坐在大门口的椅子上。早上我去上学，他总会啰啰嗦嗦重复着“路上慢点，好好学习……”之类的话新概念作文大赛，那时我会嫌他烦，现在却再也听不见了。每天放学回家，爷爷总是坐在那里，挥着手把我叫过去，笑嘻嘻的从口袋里掏出一些好吃的塞给我，然后叫我做作业去……对于爷爷的记忆一切都那么清晰。
爷爷过世前两个月，我一下子长大了，因为那时爷爷已经不能下床了，需要人照顾。我每天放学到家第一件事就是冲进爷爷房间，看看爷爷，帮他倒点水，或是敲敲腿，陪他说说话，把自己在学校一天的趣事说给他听，爷爷总是听得笑哈哈，奶奶总说我是爷爷的开心果。
有一天，爷爷把我叫到他身边对我说：“莹莹，你是个好孩子，以后爷爷不在了，你要好好孝顺奶奶，陪着奶奶，奶奶年纪大了……“我忍不住眼泪哗哗地流，拼命地点头。爷爷走了，永远地离开了我们，我再也见不到爷爷了，我抱着奶奶哭得像个泪人。爷爷您放心，我一定会好好照顾奶奶，我暗下决心。
爷爷走后，我搬到楼下陪着奶奶，除了上学和写作业的时候，我都愿意陪着奶奶：帮奶奶梳头，帮奶奶浇院子里的花，周末放假带着奶奶逛公园，给奶奶读报纸……百顺孝为先，我会永远照顾好奶奶，虽然我现在只能为奶奶做一些小事，但是我会长大后，我要奶奶身体健康，快快乐乐！
爷爷奶奶，我爱您！
【我爱爷爷奶奶作文6篇】
篇12：我爱爷爷奶奶作文
因为妈妈这周生病，从这个星期一开始，我就天天和爷爷奶奶一起生活。耳边自然少不了奶奶沙哑着嗓子的唠叨声和爷爷洪亮的催促声。虽然免不了会有些小吵闹，但还是感觉到这个家是多么的温馨、和谐……
每天早上，不再像以前一样，和妈妈一起睡到六点半以后才起床，因为奶奶四点多就起床干这干那，一会儿洗衣服，一会儿收拾屋子，又要念佛（奶奶信佛），我和爷爷睡到五点多就再也睡不着了，于是看着天边的“鱼肚白”早早起来洗脸刷牙，吃完早饭便一起走向学校了。每次走到校门口，他总要最后叮嘱我几句：“上课要认真”“动作快一些”……我总是随声附和着走进校门，而他总是目送着我，直到我消失在他的视线内才离开。晚上，爷爷奶奶一起来接我，奶奶总是远远地就向我招手，我也不知道为什么平时老花得厉害的她，每当这个时候视力就会变得特别好。爷孙仨一路上磕磕瓜子，谈谈自己的心，其乐融融！
回到家看会儿书，我们便早早准备上床睡觉了，不一会儿便听见爷爷奶奶此起彼伏的鼾声，我也打了个哈欠，沉沉入睡……
虽然一星期以来天天如此，千篇 一律。但跟以前相比，总让我有一种焕然一新的感觉，爷爷奶奶的朴实与唠叨，让我倍感温馨，也许，我在这样的环境中会变得更加自主和懂事，成长得更快呢！
我爱爷爷奶奶，我希望我能多陪伴他们，在我感受他们关怀的同时，让他们也能享受到我给他们带来的快乐！
篇13：我爱爷爷奶奶作文
我爱爷爷奶奶作文
爷爷奶奶，你还记得吗?爷爷奶奶对你的爱，你记得多少?
我爱爷爷奶奶作文：在与爷爷奶奶相聚的日子里
在与爷爷奶奶相处的日子里，我感受到了他们身上的一种可贵的精神--持之以恒的精神。
每早上5:00，爷爷奶奶便会准时起来，首先到外面跑一圈，到6:00时，我还在甜美的梦境，而他们又打开录音机，做起了保健操，最后给我们做饭。
要是换上我的话，准会坚持个二三天就结束了，而他们三百六十五天天天都是这样。
记得有一次，我和爷爷奶奶说我也要像他们一样早起，并叫他们早上别忘了叫我。
于是到早上5:00，爷爷奶奶便来叫我，我揉揉迷蒙的眼睛，问爷爷奶奶:“这么早叫我干啥儿?”爷爷奶奶一齐笑着说:“你不是要跟我们一起跑锻炼吗?”我顿时醒悟过来，于是打了个哈欠，硬撑着起床，可是刚起来到一半，又倒了下来呼呼大睡，爷爷奶奶看了苦笑不得。
在体育方面爷爷奶奶毫不逊色于我，就说打门球吧!有一次我仗着自己比爷爷年轻有活力，便向爷爷单挑。
我瞄准门洞，拿着杆往下一甩，球笔直地向球门飞去，也!进了，我继续向第二个门洞进级，我轻轻地将球打到了球洞附近。
该爷爷出场了，只见他准确地将球打进去，并把我的球打出了外界，接着一举夺冠，哎!没想到上了年纪的爷爷还这么出色。
在与爷爷奶奶相聚达到日子里我学到了很多很多……
我爱爷爷奶奶作文:我给爷爷奶奶颁奖
晚饭后，我把全家人召集在客厅里，大声宣布道:“请爷爷奶奶爸爸妈妈坐好，现在颁奖晚会开始!”一家人看着我那神采飞扬的样子，呆住啦，问:“你给谁颁奖?颁的什么奖?”
“我给爷爷奶奶颁奖。”说着，我把一包奖品放在了茶几上。
滔滔不绝地向大家做起了“报告”。
学校的金秋班会上，老师在讲桌上摆满了从农村选来的农副产品要同学们来认识。
玉米棒、大地瓜、花生、黄豆、芝麻这些大家都认识。
后来，老师又拿起一节树枝，树枝上几个比乒乓球大些长满毛毛刺的圆球挤在一起，让同学们辨认。
同学们你看看我，我看看你，不知道那是什么。
只有我勇敢地举起手来大声回答:“那是栗子!”老师高兴地说:“对!这是栗子，不过要把外壳去掉你才能看到。”说着，老师把那带刺的栗壳剥开，露出了赫色的栗子，同学们恍然大悟地议论起来。
最后，老师又拿起一节树枝，上面结着两个像栗子大小的圆球，只不过圆球的表面上没有刺刺，而是光滑滑的。
班上的同学都不知道那是什么，只有我一个人回答:“那是核桃!”老师很吃力地把圆球的绿色的外层去掉，一边让大家观察，一边问到:“汤书剑，你怎么认识这么多呀?”我说:“每到节假日，爷爷奶奶就带我去农村，教我认识农作物、认识蔬菜、认识瓜果，还让我观察马牛羊鸡鸭鹅的喂养和它们的活动。
有的时候爷爷奶奶还带着我学干农活，让我长见识，学本领。”老师听了非常高兴，满脸堆笑说:“你爷爷奶奶有远见，做得对!我们不但要在课堂里学习知识和技能，还要创造条件到社会上到农村学习知识和技能，求得全面的`发展。”老师拿起两只棉桃和一串栗子走到我的跟前说:“现在，我拣几种农副产品托你带回家，请你代表咱们班奖励给你的爷爷奶奶留作纪念。”
一家人听完了我的“报告”，高兴地拍手。
爷爷奶奶笑呵呵地接过我颁发给他们的奖品，捧在手里，好一阵激动。
我爱爷爷奶奶作文:爷爷奶奶，我爱你们
本周星期三下午，王老师让我们回家对爸爸或妈妈说“我爱你”这句话，我的爸爸妈妈不在家，我就对爷爷奶奶说吧，反正平常爷爷奶奶也很疼我啊。
主意定了，我就开始行动了。
俗话说的好:“心动不如行动”嘛。
可是我总觉得说这么肉麻的话有点难为情。
平时大大方方的我，现在反倒有些拘谨起来，我反复地克制自己，反复地练习着:“爷爷，我爱你”或者“奶奶，我爱你”这句话。
我在回家的路上，一边骑车，一边在嘴里练着那句话。
可是，正因为我分心了，没有好好地看着前面，差点撞着人。
到了家，我惴惴不安地走回了房间，嘴里还是在反复地练习着那句话。
俗话说的好:祸不单行。
我看我那天就差那么一丁点应验了那句话:
1、我今天下午放学回家时，差点就撞着人;
2、做作业不用心，把好几条非常简单的题目都做错了，最后专心检查的时候才知道的。
作业做好了，书包也收拾好了之后，我便准备去向爷爷或奶奶说:“我爱你!”但我练了这么久，还是有点不好意思开口。
所以我便改成了用写纸条的方法来告诉他们。
说做就做，我又重新从书包里拿出了纸和笔，在上面写道:“爷爷，奶奶，我爱你们!也许你们会想:我为什么突然想对你们说这些话，在这里，我回答你们:因为我想起了我儿时你们对我的好，所以，我才要突然对你们说这些话的。
最后，我再对你们说一声:‘我爱你们!’”
纸条写好后，我正准备送给他们的那一刹那，脑海中突然闪现出一行字:写纸条固然好，但这表达不出我的真诚啊，所以，我又把纸条收了回去。
可是，我还是克制不住自己的害羞，又回去把那张纸条拿了出来。
就这样，两个不同的想法在我的脑海里闪来闪去。
我经过慎重的反思、权衡，最终决定亲口跟他们说。
我心惊胆战地走到了厨房门口，然后走了进去，对奶奶说:“奶奶，我爱你!”奶奶听了说:“香儿，你今天是不是吃错药了?干吗突然说起这个来了?”我摇了摇头说:“我没吃错药，我是很认真的，我没有开玩笑。”奶奶听了，立即把我抱住了，流下了激动的泪水。
我也哭了。
这是多么美好的一夜呀!我当晚还梦到了小时候奶奶和爷爷抱着我到邻居家拜年的情景呢!那是多么快乐的时光呀，只可惜快乐的童年永远也回不来了。
篇14： 小班教案《爱》
教学目标：
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格
教学重点、
在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。
教学难点：
有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。
教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动
2、师生问好
二、导入新课
同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）
生答：……
师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
三、新歌教学
师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）
聆听音乐：
交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？
2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。
出示歌词：
①老师念一句学生轻声跟读歌词。
②分句体会。
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、 难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）
④学生加表情、动作读歌词。
比赛：看谁都得最有感情。
⑤学生表演读歌词。
3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）
4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱）
6、教师弹琴教唱易错的地方。
7、（师生互换角色）分组唱
8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。
五、拓展
同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。
师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。
六、学生听音乐出教室。
教后记：
在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲，在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱，让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。
篇15： 小班教案《爱》
小班语言：爱唱歌的大恐龙
活动目标：
⒈能仔细倾听，理解故事内容。
⒉知道声音太大会影响他人，学习控制自己的声音。
活动准备：故事磁带、教学挂图。
活动过程：
一、导入，设置悬念：
⒈师：你们喜欢唱歌吗？有只大恐龙也喜欢唱歌，看它是怎么唱歌的？
⒉请幼儿观察图一
⒊师：你觉得是喜欢大恐龙还是很讨厌呢？为什么讨厌呢？
二、分段欣赏故事。
（一）结合图片欣赏故事第一段。
⒈师：我们来听一听故事里是怎么说的！
⒉师：大家为什么讨厌大恐龙？
⒊师：故事里说这声音很刺耳，你知道这是什么意思？如果你听到这种声音你会怎么做？
⒋师：这么讨厌的一只大恐龙生活在城市里，真麻烦！有什么办法让他闭上嘴呢？引导幼儿想办法。
（二）结合图片欣赏故事第二段
⒈师：为了让大恐龙闭上嘴巴，大家想了什么办法？土豆让恐龙停止唱歌吗？
⒉师：土豆没能让大恐龙闭上嘴巴，人们又想了什么办法？玻璃罩能让恐龙的声音传不出来吗？结果怎么样？
（三）结合图片欣赏故事第三段
⒈师：这时候谁来了？小姑娘在干什么？恐龙的耳边说了什么？
⒉学说句子：“恐龙先生，你的声音太大了，我们大家不喜欢你，你能轻一点吗？”
⒊师：听了小姑娘的话，恐龙改掉嗓门大的毛病吗？为什么小姑娘一说大恐龙就听了呢？轻轻地说效果为什么这么好？
⒋学会与人沟通：当你对别人有意见时你要友好的告诉他人。
三、看图完整讲述故事，结合自己平时的情况，说说大嗓门的坏处。
⒈师：这个故事的名称就叫做《爱唱歌的大恐龙》，我们来完整听一遍。
⒉师：你喜欢这只大恐龙的大嗓门吗？为什么？我们班里有些小朋友说话的时候也是大嗓门，你喜欢他们吗？为什么？
⒊师：如果其他小朋友用大嗓门讲话，你该怎么做？
⒋小结：原来大嗓门大家都不喜欢，那我们平时应该怎么说话？这样大家才会喜欢！
篇16： 小班教案《爱》
生活活动：
爱干净的秋姐姐
活动目标：
幼儿逐步养成不随地吐痰,不乱扔废物的习惯.
活动准备：
里面贴有秋姐姐相片的小房子一座；图片两幅；扇子若干。
活动过程：
一、出示秋姐姐的家，知道春姐姐是个爱干净的孩子。
1． “现在是什么季节了呢？”
2． “看，这就是秋姐姐的家。秋姐姐的家里非常干净，她在家不随便扔废物，也不随地吐痰；
3．出了门，看到马路上有废纸和脏东西，也要把它们吹到墙角。”
4．“我们是秋姐姐的好朋友，也要做个爱干净的孩子。”
二、出示图片两幅，让幼儿知道遇到有废纸和想吐痰时如何处理。
5．“现在我们来看两幅图，看看图上的小朋友在干什么？”
三、玩游戏“爱干净的秋姐姐”。
四、结束活动。
篇17： 小班教案《爱》
设计意图：
小班幼儿社会性发展处于萌芽且敏感时期，他们似懂非懂地了解一些社会行为―― 知道家人爱自己却不知道他们到底是如何爱自己的、懂得要爱家人却不懂得如何感恩回报亲人的爱；如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”要风得风，要雨得雨，孩子们逐步形成了以自我为中心不懂得关心他人，照顾他人。本活动以一个温情感人的故事为引子，创设一个感悟亲情温馨互动的平台，将幼儿带入教师创设的情境之中感受爱、说出爱、做出爱的的行动，唤起幼儿内心深处真挚美好的情感。
教学目标：
1、理解小乌鸦与妈妈之间真挚的情感。
2、感受爱人与被爱的幸福。
3、尝试做一些关爱家人的行动。
教具准备：
1、物质准备：课件、挂图、一次性纸杯
2、知识准备：引导幼儿关注日常生活中与家人之间的温情互动。
活动过程：
一、”爱”的诠释
1、初次欣赏故事，了解故事中的主要角色与情节。
A、师播放课件，讲述故事，引导幼儿认真听，仔细看。
师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位客人，你们瞧，它是谁？
对！是小乌鸦，今天我们就一起来听一个关于它的故事吧！宝贝，把小眼睛看到这来，（出示课题）
师：那是谁爱妈妈啊！宝贝把小耳朵竖起来，我们一起来听听吧！
B、倾听故事、提问理解故事主要内容――
师：孩子你们从这故事中听懂了什么啊！
2、再次欣赏故事，感受故事中蕴含的真挚情感。（配乐）
师：刚才宝贝们说得都很好，但老师有个问题想不明白，为什么乌鸦妈妈自己不去捉虫吃？
二、”爱”的教育
1、教师组织幼儿讨论，帮助幼儿理解亲情的温馨。
A、提问：对！乌鸦妈妈会一天一天的老了，那你们的妈妈会不会慢慢的老了呢？
师：那你们可曾知道妈妈小时候是怎样照顾你们的呢？
幼儿讨论
师：请宝贝们把眼睛看到这来，看看爸爸妈妈为你们做了些什么？
B、教师播放视频（感恩视频）
师：看到这你们有什么想对爸爸妈妈说的吗？
师：来！宝贝，我们一起对爸爸妈妈说：妈妈辛苦了！爸爸谢谢你！爸爸妈妈我爱你！
2、引入播放电视公益广告，主题升华-爱是奉献给予。
A、师：宝贝！老师从你们的语句中感受到了爱，有些爱不光要说还要用行到来表达！像小乌鸦一样老师这有一位小朋友，他用行动来表达他的爱！我们来看看这位小朋友看见了什么？他是怎样做的呢
B、播放电视广告
提问：片中的小朋友看见了什么？他又是怎样做的呢？
三、“爱”的行动
1、师：孩子们！你们是否也可以用行动来说出自己的爱呢？
（拥抱、亲亲、捶背等）
2、音乐响起（爸爸妈妈谢谢你）幼儿互动
师小结：其实“爱“很简单，给妈妈一个吻，给爸爸一个拥抱，给爷爷送一杯茶，给奶奶一句谢谢等，甚至于你们乖乖的，不吵不闹，那也是对爸爸妈妈的一种爱！
四、“爱”的延伸
A、师：宝贝，我们每个人都需要爱！老师也一样，你们爱老师吗？
师：老师也爱你们，宝贝在我们的后面来了很多的客人老师请宝贝们为客人老师送上一杯茶来表达我们的爱吧！
B、播放音乐：《我的好妈妈》，幼儿把爱心茶送给身边的老师妈妈，结束。
教学反思：
爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。因此我抓住这一点作为本课的情感主线，首先用故事让孩子体会小乌鸦对妈妈的爱，其次通过“爱” 作为本课的主线，围绕这一主线进行爱的教育，让孩子在玩中学效果不错，轻松的解决了本课的重点。通过这节课也让我深深感觉到一节好的课是不断磨炼，在课堂实践中不断获取经验得来的，这为我以后的课堂教学得到了很好的启示。
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