爷爷奶奶拌嘴记
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篇1：爷爷奶奶拌嘴记
爷爷奶奶拌嘴记_小学写人记事作文
说到我的爷爷奶奶，那可厉害极了，爷爷奶奶他（她）们俩是40年的“拌民”了。（解释一下，“拌民”就是爱拌嘴的人了）40年来，爷爷和奶奶不管做什么事，都要拌几句嘴，好象拌嘴成了他（她）们必须的“工作”，以下就是爷爷和奶奶拌嘴历史了：
拌嘴事件一：“电”拌
主要原因：是因为电视剧而拌嘴，所以叫“电”拌了。
详细说明：一天晚上，我和爸爸妈妈去奶奶家蹭饭（其实是吃饭了），来到了奶奶家，奶奶很热情的欢迎了我们，我坐到了沙发上，不管三七二十一，一下就把电视打开了，把频道换到了我喜欢看的电视《网球王子．真人版》，太好了，现在正在演大结局，这时，龙马使出了超必杀，奶奶刚好看到了刚才的`那一幕，说：“这个人好神奇呀，居然能把球打成这样子，太奇怪了。”这话让爷爷听到了，便说：“这电视上都是乱编的，怎么会有人把网球打成那个样子呀，只有你会相信这些是真的。”糟糕了，爷爷一说这句话，我就知道他（她）俩的“拌嘴大战”要开始了。奶奶“刷”的一下拉下了脸色很不高兴地说：“我就相信这是真的怎么着？”爷爷没办法无奈地说：“真是的，你怎么会相信这些电视剧呀。”．．．．．．天啊！整个家都要被爷爷和奶奶的口水给淹没了。爸爸妈妈在一旁都不知道该说什么好啦。
拌嘴事件二：为人拌嘴
主要原因：是因为我的4岁小妹妹丢失了二十分钟
才拌的嘴。
详细说明：一天，奶奶正在做饭，转眼一看，小红梅不见了（注：“小红梅”是我妹妹的小名儿），便四处寻找起来，爷爷似乎也有所察觉，问便：“红梅呢？”奶奶非常焦急的说：“我也不知道呀，这一眨眼的功夫，她就不在了，这可怎么办呀？”爷爷很生气的说：“你看你，怎么会这么糊涂呀，连自己的孙女都看丢了。”奶奶大声的说：“这能怪我吗？你没看见我在做饭啊，我这么忙，怎么看的过来呀！你倒好，什么事都不做，还反过来骂我不好。”爷爷也大声的说：“你明知到我走路慢，红梅爱窜这窜那的，你倒说说叫我怎么看呀。”二十分钟后，小红梅才回来，原来她是趁奶奶和爷爷不注意，偷偷出去找幼儿园的小朋友玩了，爷爷和奶奶这才停止了拌嘴大战。
拌嘴事件三：“炒菜”拌
主要原因：是因为爷爷在奶奶炒菜时指手画脚。
详细说明：奶奶正在炒菜，“放醋，快，赶紧放盐呀，你怎么这么慢啊，快把肉放进去．．．．．．”在一旁喝着乌龙茶的爷爷大声说道，奶奶心里产生了不服气的感觉。大声打断了爷爷的话，“哼，你只会在一旁指手画脚，不来自己做做看，你知道我有多苦吗，每天要做饭给你吃，而你还不帮帮我，我苦不苦呀！”说着奶奶哭了，爷爷笑着说“我这是陪你说说话呀，免得你觉得无聊，别生气了，算我错了，今天就让我炒菜给你吃吧”奶奶
听了，开心的笑了。
哎，我的爷爷奶奶真是一对可爱的老“拌”呀！
篇2：鸭子拌嘴课件
教学目标：
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。
教学重点：
能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。
教学难点：
给歌曲《龙咚锵》伴奏。
教具准备：
课件、等。
一、导入
1、师生问好
2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理由。
第一位朋友出场了……（大象）
接下来听听这位是哪个小动物呢？……（小鸟）
同学们的耳朵真灵敏！
接下来我们再听听……（播放鸭子的叫声）（小鸭子）
（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）
二、分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事
今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示）
1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上全家一起出了门。（播放flash动画片段一）
2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里找东西吃。（播放flash动画片段二）
3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我们一起来看看……（播放flash动画片段三）
4：原来是因为一条小鱼，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。
（解释“拌嘴”的意思，揭示课题：鸭子拌嘴）
你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈带着小鸭们，一摇一摆地回家了……（播放flash动画片段四）
篇3：和爷爷奶奶一起吃火锅周记
和爷爷奶奶一起吃火锅周记
今天晚上，我们全家和爷爷奶奶一起去吃火锅，这餐饭，也算是圣诞聚会。
我们等人全部到齐之后，来到了要德火锅店二层。我们来到事先订好的餐桌前，不久，那些服务员阿姨们就把骨头煲锅底喝一些菜都端了上来。
我们点了一盘活的小河虾，夹起几个放在勺子里，然后就浸在滚烫滚烫的火锅的汤里，正在这时，我发现那些本来虽然活着，却奄奄一息的.小河虾们不知哪来的一股狠劲，猛地跳了起来，有些虽然跳不出锅去，却呈直线跳得老高，好像杂技演员在为他的粉丝表演似的；有些本领高的虽然跳不高，却很好的把握住了时机，等我们讲话不注意时，他们就会使劲浑身解数，跳到了地上。等我们发现时，他们早已经逃之夭夭了，真是像狐狸一样狡猾啊！
唉！我只好再找几只来烧着吃了。
我有夹起一块颜色似牛奶的颜色，外表上却有着一个有一个细小的窟窿。我夹到自己的碗里，让这块东东在调料中游了一会儿泳后，别夹起来，送到嘴里，嚼了几下，便咽了下去。感觉这东西味道淡淡地，像豆腐，我别问：“这个是什么东西呀？怎么吃起来像豆腐？”爸爸笑着说：“哈哈，这本来就是豆腐，还用尝吗？”我恍然大悟，爸爸妈妈，叔叔阿姨和爷爷奶奶，包括周围的人都咧开嘴笑起来。
最后，我们吃好喝好和付完帐，就一起打道回府了！没想到吃这顿饭还有这么多的欢乐。
篇4： 爷爷奶奶
爷爷奶奶
文/雨和
造物主繁衍后代的奇葩
练就了祖辈一身的贱骨头
小祖宗小祖宗
不知觉自贬了辈份
一应所需钞票哗哗作响
吃喝玩乐赛帝王
而自己脚腿已薄短十指已打茧
心儿操碎脑门掉漆脸似树皮
仍撑着蛤蟆腿
呲着一根摇摇欲坠的老鼠牙
眯眼念叨可亲哩可亲哩
哄死也心甘
小祖宗呀，来日成龙变P
待孙儿茁壮成大树
老祖宗却众多空巢
他们的心白天为儿女的'冷默闭合遮丑
夜晚自舔殷红的血
疗伤
代代人麻木漠视它
也侥幸自己是一个例外
却世代陷进这同一个漩涡
借用雷霆万钧喊醒世人
他她的今日你我的明日
愚昧点糊涂点宽容点关爱老人
今日种善果，他日夕阳红
清醒点理智点培养小祖宗
儿孙德高栋梁才
满堂欢颜捧寿星
篇5：鸭子拌嘴教学设计
教材分析：
本课教学是从音乐、游戏切入的艺术课。可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物。《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍，其中两只小鸭为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事。这个音乐作品非常独特，它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的，生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面。
教学目标：
1、欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受民族打击乐的丰富表现力。
2、充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐，懂得团结友爱的可贵。
教学过程：
一、激趣导入
1、组织教学：学生戴着各种动物头饰，随着多媒体课件《数鸭子》音乐进入课堂。
2、导入新课：
师：今天的天气真好！老师好像看见一群活泼可爱的小鸭子一摇一摆的走了过来，原来是小鸭们在鸭妈妈的带领准备去河边玩耍。可是鸭妈妈说：“孩子们，你们想出去玩儿，是吧？不急！不急！鸭妈妈碰到了一个难题，你们可不可以帮鸭妈妈把这道难题解决了，我们一起出发呀？”
（1）课件出示谜语：
①嘴像小铲子，脚像小扇子，走路摆布摆，不是摆架子。
②一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（课件揭示谜底：鸭、青蛙）
（2）学生们描述它们的样子，学学它们的叫声，模仿它们走路的'样子。
二、动画揭题
师：你们的表演真的太精彩了！你们看，一个明朗的早晨，太阳刚露出笑脸，小鸭子的家就热闹起来了……
1、播放动画片《鸭子拌嘴》
2、课件出示问题：这个动画片讲了什么故事？请给这个故事取个名字。
3、生踊跃回答：《戏水打闹》、《饶舌吵架》……
4、生描述故事
一群小鸭在鸭妈妈的带领下去河边玩耍。它们欢快地拍动着翅膀，相互问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了！周围的动物都很羡慕他们……
5、课件揭示课题：鸭子拌嘴
三、分段欣赏
1、欣赏第一部分音乐
师：接下来老师请你们闭上眼睛安静地听，随着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？
（1）课件出示问题，播放第一部分音乐，配上背景画面。
生：在宁静的早晨，太阳暖暖的升起来了，多么快乐的一天开始了……（请学生在背景图上贴上一排形态各异的他们听到的“小鸭子”形象）
师：说的好！这段音乐用清晰的节奏告诉我们，小鸭子高高兴兴的出发游玩去了。老师这有棵乐器树，我们可以用什么乐器来表现鸭子们出去玩儿吗？
（2）结合故事音乐情节，选择合适的乐器
学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片。
（3）课件出示这段音乐的小标题——清早出门
师：来，我们也随小鸭子出发吧！一部分学生用碰铃模仿出发时的音乐，一部分同学做一摇一摆模仿鸭子的动作。
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