《新朋友新伙伴》教案
“雷欧”通过精心收集，向本站投稿了19篇《新朋友新伙伴》教案，下面是小编整理后的《新朋友新伙伴》教案，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：《新朋友新伙伴》教案
教材分析
《新朋友 新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
学生现状分析
一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
教学目标
1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。
2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。
3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
活动准备
1．教师准备：
（1）多媒体课件。
（2）小兔贝贝卡通图。
（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音。
（4）奖励卡片若干张。
2．学生准备：
（1）自我介绍时的资料准备。
（2）自己的才艺表演。
教学难点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学准备
录音机、《找朋友》歌曲磁带、教学课件、教师名片
教学过程
一、激情导入
小朋友，我们现在已经是一个年级的小学生了，我们大家在一起学习、生活了将近一个月的时间了，你们一定又认识了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他们的名字吗？
（请学生说出朋友的名字）
你们有这么多的新朋友呀！你们愿不愿意让我成为你们的新朋友、新伙伴？（出示课件）请同学们齐读课题。
二、 自我介绍
1、教师自我介绍
今天老师特别高兴，因为我又认识了这么多新朋友、新伙伴。那么，你们认识我吗？知道我的名字吗？老师把名字藏在一首歌里，同学们想不想听（师唱歌介绍自己的名字）
老师还有很多爱好你们想知道吗？我喜欢看书、画画、折纸、游泳、旅游、我还会唱歌、跳舞、弹琴、打鼓。小朋友，你们喜欢我吗？
2、学生自我介绍
我知道咱们班的`孩子不仅会唱歌、有的还会画画，还会跳舞、弹琴等，个个都是顶呱呱！同学们，如果你想让更多的朋友喜欢你，让住你，老师告诉你一个好办法，就是像老师那样勇敢大方地把自已介绍给大家；把你的名字、年龄、爱好、特长等告诉大家。先试着说给你周围的小伙伴们听听（小组交流）
3、请个别同学到前面作自我介绍
刚才大家介绍的可好了，谁愿意把自己介绍给更多的朋友呢？
好、谁能第一个大声地、清楚地把自己介绍给大家？首先要有礼貌地向大家问声好，然后，再勇敢大方地介绍自己，其他同学应该安静、专心地听，比一比，看谁听得最认真！
师小结：你们都是勇敢的孩子，说得好，做得更棒！
三、怎样交朋友
我们来看几张图片（出示课件，同学讨论）
教师小结：我们大家生活在一个共同的家庭------一年二班，谁都会碰到困难，当同学遇到困难，只要你真诚地去帮助别人，当你快乐时，只要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多！
四、 学生制作小名片
1、今天，我们会有机会去结交更多的新朋友，来，我们一起看看这是什么？（出示教师制作的名片），对，这是我的名片，我想用它认识更多的新朋友。你们想不想做一张自己的小名片？把自己的名字、年龄、电话、特长等都记录在上面吧。
2、同学制作小名片（放轻音乐）
3、师小结：今天，我们认识了不少的新朋友、新伙伴。老师希望小朋友们在一起要学会相互关心、互相合作，成为真正的好朋友！
五、游戏《找朋友》
同学们拿着你的小名片，去结交更多的新朋友、新伙伴（同学们之间相互交换名片）。
板书设计
篇2：《新朋友 新伙伴》课堂实录
《新朋友 新伙伴》课堂实录
《新朋友 新伙伴》课堂实录重庆市沙坪坝区树人小学 王靖
师：小朋友们，你们认识我吗？老师很想做你们的大朋友，你们欢迎吗？你们想了解王老师什么呢?
生:你的生活是怎么过的?
生：我想知道王老师有什么爱好？
师：大家猜一猜，好吗？
生：老师喜欢唱歌、跳舞、弹钢琴。
师：小朋友猜得不错！王老师小时侯就特别喜欢唱歌、跳舞。如果小朋友们愿意，我会非常高兴和小朋友一起一边听小朋友弹钢琴，一边同大家唱歌、跳舞。小朋友还想知道王老师其它的事吗？
生：你小时侯家里有几口人？
师：看来小朋友们想知道王老师小时侯的事，王老师今天带来了一张小时侯的照片，你们想看吗？
（投影展示相片）
师：这是王老师七、八岁时照的照片，照片上还有我的三个哥哥。我和我的哥哥小时候做事有些笨。记得有一次爸爸妈妈回来的很晚，叫我们自己学着作晚饭。我和哥哥把米、菜、调料放进锅里，把锅盖盖上，把锅放在炉子上了。然后，我和哥哥就在家门口做游戏，等着爸爸妈妈回来夸奖我们。终于，爸爸妈妈回来了。我们高兴地跑进厨房，把锅盖打开，咦！锅里的米、菜怎么还是生的？我和哥哥都觉得很奇怪，妈妈在一旁笑着说：“你们忘点火了。”这就是小时侯做事有些苯的王老师，小朋友们记住我了吗？愿意像王老师这样勇敢、大方地介绍自己，让更多的朋友记住你吗？
师：要想让小朋友记住你自己，老师告诉你们几个好办法。作自我介绍时，首先要有礼貌，向大家问声好。然后勇敢、大方地介绍自己，可以说说你的爱好、喜欢什么，也可以介绍你的爸爸妈妈，或者你喜欢的小朋友。在别人作介绍时，我们还应该安静、专心地听，这样也是有礼貌的行为。可能有的小朋友暂时还不敢在台上来介绍自己，没关系，我们先试着说给你同桌的小朋友听听！介绍完了，请小朋友选出小组里最能干的小朋友到台上给我们所有的同学、老师作介绍。开始！
（学生在小组进行交流）
师：刚才很多小朋友已经在小组里勇敢地介绍自己，真不错！有些小朋友还没来得及介绍自己，我们还可以在这周的班会上进行介绍。现在，哪组的小朋友先到台上来介绍自己。
生1：(投影展示自己的名片)大家好!我叫李XX，再过几个月，我就满7岁了。我现在是一年级七班的小学生，不是幼儿园的小朋友了。
师：说得真好!老师看到你还带来一张照片，照片上是谁?
生：这是我和几个跳舞的小朋友，后面站着我们的指导老师。
师：你们表演的节目是什么?
生：节目叫《好日子》。
师：真不错!以后有机会给大家表演表演。好吗?谢谢你的介绍!
生2：小朋友们好!我叫兰X，我最喜欢我的小熊猫。
师：平常，你和小熊猫怎么玩呢?
生：小熊猫要睡觉的时候，我会抱着它，给它唱<<摇篮曲>>。
师：现在，我们就来试试，好吗?小朋友们也想唱歌，咱们就一起唱。
(生抱着小熊猫，大家一块唱<<摇篮曲>>。)
师：小熊猫是我国的国宝，兰竹小朋友和我们班的小朋友们真会照顾小熊猫啊!
生3：我叫张XX，我的玩具会变。
师：你能变给我们看看吗?
(生组装变形玩具)
师：张小小有一双灵巧的'小手，老师相信，这双小手今后可以做更大的事情。刚才小朋友都喜欢介绍自己的玩具，除了说这些，小朋友有没有在其他方面比较能干的?
生4：我叫董XX，我为大家拉二胡。
师：你准备为我们拉一段什么乐曲?
生：《铃儿响叮当》
师：让我们用掌声给她加油!
(生拉二胡)
师：能告诉我们，你学拉二胡多久了?
生：两个月发。
师：你真了不起!希望你继续努力，今后拉出更好听的乐曲。王老师还想知道你们在家里还喜欢干什么?
生5：我在家里最喜欢打电脑。
师：你平时怎么打电脑?
生：我喜欢打游戏。
师：老师也用电脑打过游戏，不过，平常老师会用电脑作很多有用的事情。希望小朋友们努力学习，用电脑作出更有用的事情。除了介绍我们的爱好，小朋友还可以介绍你的爸爸妈妈或者你喜欢的同学。
生6：我叫彭XX，今年7岁，我在重庆树人小学一年级7班读书。我的爸爸叫彭XX，是一位军人。我的妈妈叫马XX，是一位会计。妈妈对我很好，从不打我。
师：这是你画的画吗？画得可真好，难怪妈妈那么喜欢你。在咱们班里，有没有你喜欢的同学?
生：恭XX是我喜欢的同学。
师：为什么你喜欢他呢?
生：因为他喜欢帮助我。
师：你还记得他怎么帮助你的吗?
生：有一位大哥哥欺负我，他帮我把老师找来了。老师批评了大哥哥。
师：看到小朋友受到欺负，恭XX敢于帮助自己的朋友，作得真棒。我们和新朋友一起玩耍，一起学习，大家相互帮助，互相关心，这才是真正的好伙伴!
师：刚才通过大家的介绍自我，也介绍自己的新朋友，让我们更加了解了班上的小朋友。接下来，老师教你们一个游戏，比比看谁认识的朋友多。
1.请两位小朋友上来，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学名字，另一个帮助记数。被念出名字的小朋友站起来。
2.角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。看谁认识的同学多。
3.请同桌之间互相合作，比赛叫名字。
（抽两名小朋友到台上做游戏）
师：小朋友把你们都记住了，咱们应该怎么说呢？（生答：谢谢你，记住了我）
师：刚才这两位小朋友表现得真棒！小朋友们想试一试吗？我们和同座的小朋友一块比赛，比比谁认识的朋友多。
4. 结交新朋友
师：通过游戏，我发现我们有的朋友已经认识了许多的朋友了。但是，在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把你们制作的名片和小礼物拿出来，送给你的新朋友。你们愿意吗？在认识新朋友的时候，老师希望小朋友做到：有礼貌；勇敢、大方地介绍自己；把名片双手送给对方；去和你的新朋友聊聊吧！
（在《找朋友》的音乐声中，学生那着名片下位结交新朋友）
师：今天，我们通过自我介绍，找朋友，我们认识不少的新朋友。老师希望小朋友们能和你的新朋友一起学习、玩耍、劳动，学会相互关心、互相合作，成为真正的好伙伴，一起快乐幸福地成长！小朋友们，再见!
（原创作品）篇3： 《新朋友新伙伴》教后反思
《新朋友新伙伴》教后反思
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，使学生获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。因此，我在教学活动中围绕着《品德与生活》“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活”的这一总目标，抓住学生年龄小、还不能认识全班所有同学和校内老师这一实际，在“新”字上做文章。
我设计了“请你记住我”的活动，用“找朋友”游戏让学生在活动中上台介绍自己，让大家都认识自己。然后开展“同座叫名比赛DD比比谁认识的朋友多”相机提问：别人把你作为了他的.朋友应该说什么，进行礼貌教学，你为什么认识了这么多朋友？你最喜欢谁？为什么？学习他交朋友的方法，认识到怎样的人别人才喜欢？再观看影片，帮助片中人。联系平时生活，找一找为什么不和他玩的原因，从而明白自己应怎样做？同时，也为自然地过渡下一个活动打下基础DD我们还有许多的不太熟悉，我们要想都成为新朋友、新伙伴，必须勇敢地去认识，最后开展“结交新朋友”活动，让学生快乐实践，亲身体验。
孩子们在活动中轻松愉快地认识了新同学,新朋友,顺利完成了本节课的教学目标。
篇4：新伙伴说课稿
新伙伴说课稿
一、教材分析
1、教材内容：《新伙伴》是七年级上册美术课本第二单元第二课的内容。本课是学习人物画的基础课，主要通过观察新伙伴的形态特征、习惯姿势和各种动作、初步了解人体比例、结构和运动规律、重心变化的表现方法等，并进行人物动态速写练习。
2、教材的地位与作用：本课是学生初中三年美术学习的一个难点，通过这节课的学习，培养师生间的情感，学习用速写的方法来记录生活中的美，提高学生动手绘画能力。
3、教学目标：
①、知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。
②、过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感受。
③、情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关爱互助。
4、教材的重点、难点：
教材的重点：人物动态速写的表现手法。
教材的难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。
二、学生分析
七年级的学生刚刚进入中学，12—13岁的年龄正处于绘画的“转型期”，对所描绘的对象追求“像”为最高标准，教师要善于引导学生认识生活的“像”与艺术的“像”的问题，鼓励他们大胆表现。
三、教学方法分析
(一)教学方法：
1、情景导入法：上课前，教师出示学生丰富多彩的生活照片，激发学生表现欲望。
2、问题探秘法：教师提出问题，让学生分组进行思考讨论。
3、尝试练习法：课堂上教师让学生对各种人物动态进行描绘动态线和找重心的练习。
4、比较欣赏法：老师拿出一些速写作品，让学生结合课本上名家作品进行比较欣赏。
(二)学习方法：自主学习、探究学习、合作学习。
新课标中提出了“综合·探索”这一全新的学习领域，提倡“以学生为本，注重团队精神与策划意识的'培养，促进学习方式的转变”。因此在教学本课时，教师应让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主探究，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。
四、教学过程分析
1、情景导入
教师把课前搜集好的学生生活相片展示给学生看，让全班学生分为六组，共同观察相片上同学的各种姿态和表情特征。
教师拓展引导：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不是很有趣呢?你又想不想把它用手中的笔记录下来呢?这节课我们就共同探究一下如何描画人物对象。
2、问题探秘
教师再每组发给一个人体模型，让学生共同探讨以下两个问题，填写好下面两个表格：
①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢?
部位
状态
手臂
大腿
上半身
全身
直立
坐
盘地
②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?
部位
名称
头
上身
臀
手臂
手掌
脚掌
篇5：新伙伴作文
今天，我一走进家门，就看见一个奇怪的东西藏在桌子底下。走近一看，他长得像一只小乌龟，四肢短短的，隐藏在黑色的，圆圆的壳下面。这东西是什么？我好奇的问妈妈，这是我们家的新伙伴！妈妈神秘的对我说。
一想到我们的新伙伴，淘气这个词就浮现在我的脑海中。今天，他把衣服弄乱了，东一件，西一件，满屋都是；明天，他又躲在沙发底下，怎么叫都不肯出来，这是在和我捉迷藏吗？真是让人哭笑不得，不知道他为什么总是和我玩这种幼稚的游戏。
他又是那样的笨拙。你瞧！明明家就在旁边，他能在外面找半个小时，最后还需要我把他抱回家，你再看，他走着走着路，居然能咣的一声撞到墙上，半天动弹不得。哎！你就不能乖一点吗？还不如其他的同学家的小伙伴呢！
虽然我们的新伙伴既淘气又笨拙，但他却十分勤劳。每天早上我们敲敲他的头，叫他起床后，他就像一只勤劳的小蜜蜂，开始一丝不苟的工作起来。他在屋里走来走去不错过每一个角落，不放过每一粒灰尘，要是遇到扫不干净的地方，他就用他的大肚子来回地蹭，直到地面看不到有点脏东西为止，每当我们回到家，桌子下，地面上都一尘不染，有他在，灰尘就无处可逃了。他就是我们的小卫士，保卫我们的环境和健康。
读到这，大家一定猜到了我们家的那个淘气，笨拙却很勤劳的小伙伴是什么了吧，他并不是乌龟，而是一个扫地机器人！他用前端的触动传感器感应前方障碍物，再用脑袋里学过的方法规划路线，用小手把灰尘放进肚子里，别看他肚子小，可以装进不少灰尘呢！
有了扫地机器人，我们的家不再受灰尘的影响，我们的生活也更加安逸了，他真是我们的好伙伴！
篇6：新伙伴作文
一个冬，又一个春，我拂去日历上的灰尘，翻开崭新的一页――我的初一生活。
茫然中，我选定了学校，又在懵懂中踏上了初一（六）班这艘彩船。或许这是上天注定的吧，让我融入了这颗星球，成为一颗平凡而有价值的星星。
我的新班级里还有许多和我一样的“星星”，我们在一起快乐地生活。
可能是我们班的“资源”充足吧，一直到冬天，还有几只苍蝇在教室里盘旋。但它们却逃不过关本卓的手掌心。“啊，在这儿呢，又飞到那儿去了，快打！”下课时，那几只苍蝇不听话，居然跑到“太岁”头上动土，那不是自寻死路吗？只见关本卓一跃而起，不惜一切代价，又是踢，又是打。最后苍蝇落在了生活委员柴“会计”身上，关本卓拿书一拍，只听见柴“会计”一声惨叫。关本卓推了一下眼镜，整了整乱了的头发，得意地说：“嘿嘿，小样儿，我乃如来佛是也，你是孙悟空，你到底还是逃不出我的手掌心。唉，费了这么大的力气，好了，权当减肥……”
再来谈谈我们班的“会计”吧，她是生活委员，总管卫生等大项目，也负责收钱，“会计”就是我们赋予她的称号。柴“会计”嘴里总是新意不断，我们有不能确定的题目问她，她总是说：“我确定，一定以及肯定。”要是谁惹她生气了，她还有一句名言“我恨你一万年”。历害吧？“我现在给大家讲希特勒的故事。希特勒……”看，这是我们班的庞礴。这可不是外号，是真名，但我们总会把他的名字写成“磅礴”。人如其名，庞礴长得很“磅礴”，写字也“磅礴”，好“大气”哦！他是我们班的体委，但在体育方面并不擅长，倒是对德国、法国、第二次世界大战之类的特别了解。在一次比赛上，同学们拥他上去唱歌，他居然唱了一首德国歌曲，哇噻！
……
我们班就是一颗星球，上面住着我们这些“外星人”，我们的生活多姿多彩，回味无穷。
篇7：新伙伴作文
我一进奶奶的院子，就听到一声温暖的狗叫声。“汪汪汪汪！”不用说，一定是我的新搭档――黑妞来接我了。
黑妞是个可爱的小狗仔。她是黑色的，全身覆盖着闪亮的皮毛。圆圆的小脑袋上一对尖尖的耳朵总是时不时晃一下，特别好玩。黑人女孩也有一双滴溜溜的小黑眼睛。乍一看，她的眼睛像两颗黑色的玻璃珠，让人看了又爱。要说黑妞的来历，真的是另一番景象。
我记得前年来姥姥家，那时候没有黑妞。我们一家人吃了晚饭，在乡下慢慢地走着。就在这时，一个微弱的声音传入我们的耳朵。我们定睛一看，发现是个小狗仔队。它蜷缩成半圆形，虚弱地靠在奶奶家附近的一块大石头上。当我听到脚步声时，那个小家伙半睁着眼睛盯着我们。很长一段时间，他确保自己周围没有危险。小家伙慢慢靠过来，把爪子放在我的脚后跟上，声音呜咽着：“嗷.想要想要……”冬天，没有人会那么可爱，那么可怜。
所以，黑妞真的是命中注定的我们。这个黑人女孩在祖母的照顾下每天都在成长。他变成了一只强壮的小狗，性格特别讨喜。只要看到有客人来了，他就会冲出家门，嘴里高兴地喊着，摇着尾巴表示友好。这样，真的像个玩游戏的孩子。
盛夏，天气很热的时候，我爷爷打算搬一张古老的木凳，在绿荫下乘凉。然而，在爷爷还没付诸行动的时候，黑妞就带头，四条腿跑到爷爷身边。她用嘴使劲拉爷爷的裤子，身体前倾，低下头，不停地用爪子去拿椅子。小家伙用了一会头，累瘫了，在地上喘着粗气。过了一会儿，它又试了一次，不屈的倔强样子让人忍了
奶奶笑着说：“这个小家伙很聪明，因为他有病。平时大家都不让他干重活，黑妞也知道这一点，所以现在都在喊你爷爷休息。你说，这小狗是不是特别像人？”所有人都笑了，黑女孩摇着尾巴，小耳朵耸着，开心的跑开了。
哦，黑人女孩，我的新搭档，我怎么能不喜欢你呢？
篇8：新伙伴作文
在一个寂静的初秋，我认识了一种动物――蝾螈。乍看之下，我发现它有四条腿，尾巴又长又软，和蜥蜴没什么两样。
这是我第一次见到蝾螈，内心难免有些激动，立刻站了起来，伸长了脖子，睁大了眼睛，开始仔细观察起来。一眼瞄去，最突出的就是蝾螈的头了，它的头比较圆润，大致呈三角形，像公园里的鹅卵石，我一看到就想把它收藏起来。再看它头的上方，有六只角，每只角上都有一些毛茸茸的软毛，在水中轻盈地飘摇，显得有些杂乱无章，好像是头上插了几根狗尾草，哈哈，没想到蝾螈这么臭美呀！我好想扑上去摸一摸，但是心里又有些害怕，还是再等等吧。我继续往下观察，竟然发现蝾螈前后的脚趾数量是不一样的：前两只脚分别有四根脚趾头，后两只脚分别有五根脚趾头，难道是脚发力的位置不同导致的？唉，这问题真让我头疼！
我上网查了查资料，发现蝾螈是一种两栖动物，而且很容易被惹怒。这不，我拿了一支铅笔，将一端轻轻放入水中，小心翼翼地开始搅动，因为我还不确定接下来会发生什么。只见这时的水面上泛出浅浅的波纹，像是被秋风吹皱了一样，而蝾螈呢，正静悄悄地趴在那儿，一动也不动，仿佛灵魂出窍，变成了一座石像。
我的胆子越来越大，看来蝾螈只是徒有其表啊。于是，我快速地搅动盆子里的水，水面上渐渐出现了一个漩涡，说时迟那时快，只听“哗啦”一声，水花四溅，水里的蝾螈突然跳起来，好像鲤鱼跃龙门了一般，尾巴扇动的幅度也太快了吧，我即使瞪大了眼睛也没有看清，好像它已经练就了武林绝学――“佛山无影脚”！我惊呆了，尖叫着躲到了一边，待风平浪静时才又返回。
蝾螈长得很奇特，并且给我带来了无限乐趣，我已将它视为我的伙伴了，但是我要悄悄告诉你，千万不要轻易招惹这个厉害的角色，还是距离产生美吧！
篇9：新伙伴作文
升入初中后，我结交了许许多多的新朋友，但其中关系最好的，还是她小贝。
小贝身材高挑，白白瘦瘦，梳着高高的马尾辫，脸上还架着一副红色的眼镜，显得乖巧文静。丹凤眼，柳叶眉，矮矮的鼻子，嘴巴略小，声音软软的，从不大声说话。她人十分安静，不怎么和人说话却很好相处。上课认真听讲，下课也不打闹，一个标准的好孩子，在学习上也特别努力，成绩也不错。
从那件事后，小贝就从一个普通的女孩子变成了我十分要好的朋友。
一次，我和她一起做值日，刚刚开始做了三分钟的值日，我手机收到了一条短信，我点开一看，原来是妈妈发过来的，说是我的英语老师把课提前了，一会五点要去上课。我一看表，已经四点四十五了！我慌了，值日可还没怎么做呢。这时，一个主意从我脑海里浮现出来：不如，让小贝帮我做一下吧！我回过身找到小贝，但毕竟有求于人，我心里还有点紧张，双手不安地背在身后：那个，小贝？她放下手中的板擦，笑眯眯地望着我：怎么了？我见到她的笑脸，也觉得轻松了许多，便鼓起勇气问：我一会儿有课，你能帮我做一下值日吗？说完，我心想若是她不同意我就告诉她，下次我来帮她做。好啊，没问题！啊？这么爽快就答应了？这也太容易了吧！我有些诧异，呆呆地望着她，小贝调皮地冲我眨眨眼睛。我这才回过神，一个劲地谢谢她，小贝只是笑，说：你不用这样谢我，赶紧上课去吧。我拎起书包出了门。突然想起忘记拿外套，于是又折了回去，路过后门的时候，透过门上的玻璃向里望：小贝正弯着腰擦地，汗水滴落在地板上，她用手胡乱地抹了一下，继续卖力地干活。阳光折射在她的镜片上，显得小贝温暖又明亮
这就是我的新伙伴，热心又善良，我相信我们可以一起努力，共同成长！
篇10：新伙伴作文
我也想要去介绍一下这个新伙伴，就是在这个学校算是老同学，但是之前一直都没有接触了，现在因为帮核心宿舍嘛，有一个宿舍重新组合让自己重新回去，一些人有一些交接，其实现在回想起来也是觉得这里的光线是蛮奇妙的嘛，就是一开始你觉得和这些人是不可能会有交集的，但是没有想到最后阴差阳错是吧，而且这一些人自己都是蛮喜欢的，就像坐下来自己发现自己真的非常喜欢，这一些人就是会比自己原先的那个就是好像说自己不应该去这么比较的，但是又不得不去坦诚，说真的这个宿舍让自己更加有归属感。
虽然说其实自己也知道原因所在，只不过就是因为多了一两个比较活泼的人，然后这些人比较会找话题，就让自己有这种归属感了，当然就是他们相对来说这种为人处事方式也和自己是比较接近的，所以这一招会有这种特别深刻的感觉。之前的话，那这个的话可能就会和自己并不是说特别的契合接近吧。然后现在的话因为就是这个宿舍，其实啊这一些关系也是蛮复杂的，首先有两个人是之前就是同一个宿舍，但是这两个人里面有另外一个，他是转专业成功的在另外一个班级，虽然说他们两个关系很好，但是上课不能一起去上课，然后另外三个人呢就是帮他，就是原先宿舍的关系还不错，虽然说一开始并没有想到逐渐在一起，但是也是阴差阳错三个人又组建在一起了嘛。
所以现在的话在宿舍相对来说还是比较融洽的，建议配合那一个嗯另外两个人中的那一个一起去上课，然后在这个过程中立即发现，他并不是自己原先所了解到的男子，因为他非常的追星嘛，所以自己会下意识的想要去了解一些一些追星的人，但是在上述的这个过程中，自己就觉得自己也是蛮性格契合的，就是他不会说在我面前不断去提到这些明星，这一点是让自己非常喜欢的，虽然说他自己非常喜欢，但是他并不会把他喜欢的东西强加在我身上，这一点就让自己觉得非常的舒服。
篇11：新伙伴作文
六年过去，今天是特别的一天因为在孩子六岁时都会得到自己的第一只宠物而且，可以领到一本宠物大全连萧峰也不例外，在月影殿外站满了孩子的父母，有一些警卫在外看守着不让任何家长踏入里面一步而孩子们在里面挑选自己的宠物。过了一会，其他孩子都选好了自己的伙伴可萧峰却迟迟没有挑好训宠师有些不耐烦的说：“快一点好不好”。这是萧峰拿出了一个装有火系宠物乖乖虎的拼图训宠师看到所有人都挑好了宠物时说：“现在开始实战对决。”训宠师站在对战台上说：“有谁第一个上来，和别的孩子对决。”没有人上来因为孩子们知道如果谁上去会被别的孩子挑战宠物也会因体力不支而倒下。在大家犹豫不觉的时候那个默默无闻的萧峰说：“我来”。说完就走上挑战台去。在他走上挑战台时一个小女孩跳上了跳上去说：“我要挑战你”。
说完把她的水系宠物蓝斯内克放了出来，萧峰也放出了他的火系宠物乖乖虎，他的乖乖虎身上有一个老虎头的印记，那个女孩也看到了可她并没有停泄她叫蓝斯内克使用腐蚀之牙，蓝斯内克尾巴一甩飞了出去张开了了她的嘴在咬咬到乖乖虎时看到了他身上的虎头印记时。居然，停了下来用头蹭着乖乖虎。突然，蓝斯内克的头一不小心碰到了他身上的虎头胎记时。乖乖虎身上射出了一道光差点把蓝斯内克给弹飞了。过了一会，光消散了乖乖虎淞搜。居然进化成了帅帅虎使用他的绝招灼热擒抱冲击一下把蓝斯内克秒杀了！在蓝斯内克被收回拼图时其他的孩子都跳了上来把自己的宠物都放了出来帅帅虎用一个连发火球把他们都秒杀了！在宠物都被收回去后训宠师宣布实战对决结束月影殿的大门被打开了孩子们的父母都冲了进去从孩子们中找到自己的孩子，而萧峰则慢慢的走向远处的一座小茅屋，小茅屋旁是一块田田里站着一个四十岁左右的中年人他看到萧峰时问：“拿了什么宠物拿出来让爸爸看看。”
篇12：新伙伴作文
春天到了，万物复苏。走在放学的路上，风儿轻轻吹拂着脸颊，让人倍感舒服。路边的小鸟“叽叽喳喳”叫个不停，好像有什么好消息要告诉我。
果然，一回到家，我就发现我的书桌上有一台崭新的电脑。我兴奋极了，开心得大叫起来：“妈妈，这是给我买的电脑吗?”妈妈笑着点点头。“哇，我有自己的电脑了。”
我的新伙伴可真神奇!黑色的显示屏亮得能照出我的影子，小巧的键盘整齐地排列着许多按键。
我迫不及待地对妈妈说：“快教我用qq吧!”早就听说电脑里有个qq可以交到远方的朋友，可以跟他们语音、视频。这下有了自己的电脑，我第一个想到的就是它。“不急，慢慢来。你们现在可真幸福。妈妈上学时，哪里有电脑玩。”妈妈看着我猴急的样子，边说边打开电脑。“为什么呀?”我不解地问。“那时候科技不发达呀!电脑还没普及。我们那时想跟远方的人沟通都是靠书信。现在不一样了，家家户户都有电视、电脑……你要好好努力呀!”
说话间，电脑已经启动好了。我的注意力又被电脑吸引住了。接下来，妈妈便手把手教我怎么使用电脑。
晚上，我做了个梦。梦里我跟新伙伴成了好朋友。它带我认识了许多新朋友，教会了我许多新知识，还带我游览了世界各地的名胜古迹。
篇13：新伙伴作文
说起来奇怪，我家又添了两位新伙伴‘白茸茸’和‘小^鸟’。
白茸茸是只超级可爱的狗，它浑身雪白，身上的毛是一卷一卷的，活像只上窜下跳的小松鼠。它喜欢在我的房间里迈着步走来走去，有时追着我奔跑着。有时一本正经地趴在地上，装可怜，时不时抬起头看着我，似乎在说：你们都不理我，还是睡一觉吧！紧接着它就闭上了眼睛。白茸茸特灵活，它每次看我做完作业起身的时候，就飞快地跑过来，兴奋咬咬我的裤子，舔舔我的脚，像是让我陪它一起玩耍！
下面介绍我的小^鸟它是一只母鹦鹉，它嘴巴是暗黄色的，两只小眼睛，蓝色的羽毛杂着一些白色。一双小脚，牢牢地抓住，横在鸟窝窗前的棍子上，嘴里叽啾叽啾整天叫个不停。一旁的白茸茸跑过来，也一起凑热闹，汪汪地大叫起来。这俩个家伙，直到最后越叫越凶，各不相让，看样子是要一决高下了！看着它们场合，使我想起，一句成语怎么来着？哈哈这可不就是鸡犬不宁吗！直到最后我上前大吼一声，大概被我的声音震住了这才安静下来。
最有趣的是我带白茸茸去公园玩了，因为公园里有它的伙伴小狗狗，大狗狗。每次抱着它一到公园，它都会在我手上，兴奋挣脱下来，和它那些伙伴一起疯跑，玩耍好不开心啊！
而家里的小^鸟就没那么自由了，它只能整天呆在窝里，对着窗外发呆，这就是古人说的笼中之鸟吧！我有时也会看着小^鸟可怜，时而打开鸟笼摸摸它，给它吹吹口哨，唱唱歌小^鸟也已经习惯凑近我，太可爱了！我最近有个想法，最好能带上小^鸟一起出去玩耍那该多好啊！但愿我的小^鸟白茸茸它们和我一样无忧无虑，自由自在，天天快乐！
篇14：新伙伴作文
我有许多好伙伴，电脑也是我的伙伴，可这次我又多了一个新伙伴。它是谁呢？哈哈，它就是里的摄像镜头。
QQ的摄像镜头是我梦寐以求的东西。我曾多次求妈妈帮我买一个，可妈妈总是不答应，还找出许多理由。比如：买来有什么用；如果你的朋友没有，你有有什么用；你会保护好它吗……一大串理由把我压得哑口无言。每次我上QQ我看见有的朋友有摄像镜头，我都十分羡慕。于是，我就去请求爸爸帮我买。一开始，爸爸也不同意。但经我一番苦苦哀求之后，爸爸再怎么铁石心肠也答应帮我买。最紧要关头到了，那就是爸爸和妈妈对抗。每一次爸爸总是斗不过妈妈，我害怕这次爸爸还会输给妈妈。但是这次是我和爸爸并肩作战，我想妈妈这个长胜将军也会败在我们父子俩。
我们来到卖电脑的店里，妈妈也不知道我们来干吗，也糊里糊涂的跟了进来。过一会儿，我在挑选我合意的摄像镜头时，妈妈才恍然大悟，立刻制止我买摄像镜头。这时，爸爸挺身而出，叫我继续选摄像镜头。妈妈的目光马上盯上了爸爸，指责地说：“你干吗让他买摄像镜头？”爸爸也坚决地回答：“这是我答应他的。”妈妈又问：“你为什么要答应他：”爸爸又回答：“因为他在学校的学习成绩有进步。”“有进步就买给他了，那他以后退步了呢！”妈妈说。我见爸爸快不行了，我抢前一步说：“不会，我一定会更加努力学习的，决不会让你们失望。”妈妈这还不肯罢休：“那要到以后再给你买。”“我就要现在，这是爸爸答应的。”我马上回答……经过我和爸爸一番对抗，妈妈终于答应爸爸给我买摄像镜头。我很高兴，可爸爸更高兴。
我会珍惜这一位来之不易的伙伴，好好学习，不辜负爸爸对我希望。
篇15：认识新伙伴政治教案
认识新伙伴政治教案
[教学目标]
1．知识要点：
通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：
通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：
通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]
阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法
采用多媒体教学
[课时安排]
共3课时
第一课时
[教学过程]
《探究园》
一．复习旧课、导入新课
（师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种变化，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了积极适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体，面对与小学截然不同的同伴关系，我们常常不知所措。而我们初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。有的同学能迅速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学也许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区别呢？我们就带着问题一起来学习第二节《认识新伙伴》。（板书）
请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。
二．讲授新课
我的好伙伴
（师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一个衡量的标准。比如说，我喜欢和热情、直爽、稳重的人交朋友，而有的人喜欢和文静的人交朋友。每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。请同学们翻开课本第9页，书上罗列了许多形容人的性格品质的词语。现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴，从中挑选词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。（学生填写表格约1―2分钟）-
（师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行交流，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报讨论结果。
（小组讨论约2分钟后，各小组轮流汇报）
活动一：“我的好伙伴”
⑴设计目的
对以往交友经验的回顾，形成“好伙伴”的共识。
⑵准备工作
提前把学生分成若干个学习小组，教师可多准备和补充点有关性格方面的词。
⑶过程指导
第一步：每个学生回顾，概括自己好伙伴的特点。
第二步：小组代表汇报探究结果。
第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。
⑷评价指导
①教师要求每个学生认真回顾，积极概括“我的伙伴”是个什么的人。
②小组交流的'过程中，要求每个学生都要开口说，把自己真实想法表达出来。
③小组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是个人意见的表达。
（师总结）从你们对“好伙伴”特点达成的共识中可以看出，-----（如热情、大方等）的人是受欢迎的，能成为大家的好伙伴。
（师）现在，我们一起去了解国外大中小学生所欢迎的性格特征是什么样的，和我们一样吗？
课本翻到第16页《阅读与感悟》，先快速浏览一下，
好，我们一起来看一下这则材料。美国、日本心理学家分别对大中小学生所欢迎的性格特征进行了调查，结果表明----------------。（受欢迎的人是没有国界的。）我们要想自己成为一个受欢迎的人，必须拥有良好的性格品质。
认识你，记住我！
（师）一个人的性格实际上是他与他人沟通的桥梁。有的同学热情开朗，能积极主动地与别人交往；而有的同学比较内向，想认识对方，又不知道别人是否接纳和喜欢自己，所以不敢积极主动地与人交往。现在老师给你们提供一个相互认识了解的机会。每位同学都走上讲台，通过展示自己的名片，介绍自己。当然，你们要采用各种有效的记忆方法让同学们迅速记住你。举个例子，“杨驰江”同学这么介绍自己：我的名字很好记，杨驰江就是“羊驰于江”，而羊在江中怎能驰骋呢？你们可以利用各种方法，目的只有一个――让同学记住你！（名片展示时间适情况而定）
活动二：“认识你，记住我”
⑴设计目的：
使同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体活动中体验感悟交友的乐趣。
⑵准备工作
每个学生自制1张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
⑶过程指导
按照学生座号数，依次轮流上台作自我介绍，并展示自制名片。
⑷评价指导
在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
（师总结）由于时间关系，我们“名片展示”就先到此结束。我希望同学们在课后能积极主动地去结识新伙伴，养成热情开朗的性格，体会交友的乐趣。
三．布置作业
1．《学习成长手册》第12页“透视自我”
2．安排下一课时“角色扮演”的人员
四．教学反馈
篇16：月亮姐姐新伙伴教案
C、月亮姐姐的.新伙伴有哪些本领？（学习第三段）
D、月亮姐姐露出了笑脸，为什么？（学习第四段，机动）
（三）有关课文内容的学习
1、第一段
（1）你能不能把句子说完整？（出示课后练习3，投影片，并出示生字卡片学习生字“停”“转”）
（2）书上哪一段说了这一个内容，找一找，读一读。
（3）指导读
2、第三段
（1）姐姐的新伙伴有哪些本领？你是怎么知道的？学习课文第三段。
（2）自由读
（3）指名认读生字，教学“视，察，播，舰，煤，寻”
（4）指名读。你会换一种说法吗？不用“我”，用“人造卫星会……会……会……会……”说话。
（5）完成课后练习2。
（6）学着人造卫星的说法，用“我会……我会……我会……我会……”说话。
（7）指导朗读第三段。
3、第四段
（1）露出了笑脸，你知道这是为什么吗？
（2）指导读（应该怎么读这一句话？）
（四）有感情地齐读全文，分角色读。
篇17：《认识新朋友》教案
〖活动目标
1、认识新同学和新老师。
2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备
（一）学情分析
学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备
1、教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间
2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
〖活动过程
（一）认识教师
1、展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］
2、师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］
（二）谁的新朋友多
师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］
师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？
生2：我不敢问老师、同学怎么办？
师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？
生3：我们可以自己把名字告诉他。
（三）做名片交朋友
1．学做名片。
师：还有哪些认识新朋友的方法？
师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2．互相交流。
师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：说的真好！你能让大家都记住你。
师：大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生，给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生，进行表扬，教学效果良好。
（四）生日快乐
1、制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
2、向好朋友祝贺生日。
师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？
小主持人：请9月生日的小朋友上来。（为他们戴上生日桂冠）
小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？
生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］
（五）互相帮助快乐多
师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
生1：我忘了带彩色笔。
生2：我的橡皮擦丢了。
生3：我写字时铅笔断了。
生4：我上课时小便很急不敢请假。
生5：我有些作业不会做。
生6：有人欺负我。
生7：下课没人和我一起玩。
师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：你应该对帮助你的人怎么说？
生：谢谢！你有困难时我也会帮助你……
师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？
师：朋友多好不好？为什么？
学生异口同声地说：好！
生1：因为朋友会帮助我。
生2：朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。］
师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
篇18：新朋友大班教案
活动目标：
1.能适应人际交往中的变化，乐意结纳和认识“新朋友”。
2.交流、分享并积极实践结交“新朋友”的多种方法。
3.体验认识新朋友的快乐和成功感。
活动准备：
1.三个同龄大班的幼儿，每班6人，并用三种不同的颜色标签区别。
2.幼儿针对上小学提出过自己担心的问题。
3.照相机、视频设备。
4.幼儿交友方法图标一套。
5.幼儿学习过歌表演《认识你呀真高兴》。
活动过程：
1.认识新朋友。
结合提出的担心“上小学不认识新朋友”的问题，引出活动话题。
介绍来自各班的幼儿，明确活动的内容，引发交友的愿望。
讨论：我们可以怎样认识新朋友?
2.我会交朋友。
幼儿自由认识新朋友，教师观察并拍摄幼儿交友过程中的行为。
幼儿介绍自己的新朋友和交友的方法，教师出示相应图标。
展示照片进行情境再现，引导幼儿清晰地讲述交友方法的内容。
师生共同认识新朋友的多种方法。
3.朋友一起真开心。
引导幼儿利用大家想出的方法再次交新朋友。
幼儿自由结交新朋友。
介绍自己的新朋友和交友方法、活动内容等。
新朋友共同歌表演“认识你呀真高兴”。
：引导幼儿感受认识新朋友的快乐并激励幼儿用这些好方法在今后的小学生活中去尝试认识更多的新朋友。
篇19：新朋友大班教案
活动目标
1、主动与新朋友交往，大胆地 进行交流。
2、礼貌待人，学习使用礼貌用语。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
请幼儿设计欢迎新朋友的方法， 例如唱歌、带玩具、图书到幼儿 园分享等。
活动过程
1. 请新来的小朋友站到大家面前，全班幼儿鼓掌欢迎新朋友，鼓励他介绍自己的姓名。
2. 鼓励其他幼儿做小记者，采访新朋友：
请问你今年几岁？
请问你是怎么上幼儿园的？
每天谁送你上幼儿园？
请问你喜欢什么玩具？
提醒和鼓励幼儿使用礼貌用语。
3. 用小朋友提前准备的方案欢迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、图书等。
4. 幼儿带新朋友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途；介绍班里各个区角的名称和用途。
5. 请新朋友也说说自己的感受。
活动评价
乐于亲近新认识的朋友。
懂得使用礼貌用语“请问”。
活动建议
请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，鼓励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。
活动反思
在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功!孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼!
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