霸凌口号
“过期可乐”通过精心收集，向本站投稿了17篇霸凌口号，下面是小编为大家整理后的霸凌口号，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：小学预防校园霸凌口号
小学预防校园霸凌口号
积极开展建设平安的校园活动，给师生们安全感和正义感，是当前学校校园建设的一个重视的问题。以下是收集的小学预防的`校园霸凌的口号
1、学生快乐成长，学校繁荣和谐。
2、活力校园新气象，莘莘学子文明风。
3、真心真爱献出来，上下友爱创未来。
4、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
5、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴;让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。
6、生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。
7、真心真意为校园，和谐校园由你创。
8、百善文明为先，万事安全为重。
9、共创和谐大家庭，师生携手显真情。
10、校园暴力要不得，共建美好创和谐。
11、和谐—唱响生命之歌;文明—点燃心灵之窗。
12、学兄学弟互礼让，校园气氛乐洋洋。
13、创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。
14、小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。
15、相亲相敬与相知，尽显和平真意义。
16、增强师生防范意识，营造校园安全环境。
17、关注自己一举一动，创建你我和谐校园。
18、健康生活，文明做人，平安校园，幸福一生。
19、欺凌同学要不得，互助互爱好品德。
20、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
21、创绿色和谐校园，做文明环保卫士。
22、您并非美丽而文明，而是因文明才美丽。
23、你我多一份自觉，校园多一份安全。
24、同学相处是缘分，礼让三分解矛盾。
25、手中有爱花似锦，足下留情草如茵。
26、同窗同心同条船，并肩并行乐与悲。
27、安全与文明携手，健康与和谐同行。
28、树立文明新风，共建和谐校园;维护校园安全，创建平安环境。
29、安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
篇2：霸凌与软弱
霸凌与软弱
今日的我们似乎一如既往，我们都做着自己喜欢做的事。然而，在这个伸手不见五指的黑夜，有狗的吼叫！糟糕，我犹豫了会儿，姐姐亦是如此，当你为是狗与狗之间的战争。但，意外发生了。那狗还在吼叫，我们出去寻找，却发现那狗竟咬着那猫来回跑，那是我们的猫！我和姐姐大声叫嚷着狗，狗的主人也拼命的`拿着拖把打它，可，它是疯了吗？过了好一会儿，那狗跑了，我们去找那猫，它已经奄奄一息了，我们回去向奶奶诉说，等我们回去，猫已然不见，我们不停的寻找，没有踪迹，没有血迹，说明还有希望，这时，姐姐听见了猫的最后一声呼叫“喵”，它需要多大的力气啊！我们仍旧未找到。
直至半夜，妈妈找到了，且它带着惊吓与遗憾走了。一旁的姐姐不忍直视，直接大声哭了起来，它的嘴和内脏已然被吃掉了，都说“麻雀虽小，五脏俱全”，没有内脏，在庞大也是废物。我一回头，便发现那狗的主人，似乎带些愧疚，但他径直走向另一条路。我来总结一下他的“罪行”：他打狗后弄坏了我们的拖把；没有说一句道歉。我不赞同他的行为，更憎恶那狗的“罪行”，它多次对我们的猫进行“骚扰”，就在今晚，悲剧就发生了。听我的邻居说，猫刚在她家吃过东西出门，就遇到了狗。最可恶的是，那狗半夜时来到猫的地方，还想吃猫。
我非常憎恶这所谓的“剥削者”，鲁迅在《狗・猫・鼠》中表达了厌恶猫的这种“剥削者”，也讨厌长妈妈踩死老鼠，他对弱小者的同情显而易见。但我的鲁迅先生的意见不太合，我认为，猫并不是真正的“剥削者”，如同人，为了生存而不顾一切。站在人的角度上看，老鼠在破坏我慢，毛难道不是一种路于助人吗？也许，是我理解得不够，或者，我逐渐会明白鲁迅先生的话。
每个人其实都是无情的霸凌者，每个角落都上演着这样的“话剧”。我们逢年过节都要杀猪宰羊，难道它们不是生命吗？这个问题围绕了我几年之久，我儿时常常问着奶奶。是，它们当然是生命，可它们生来就是被人类杀害的？
也许，我对我们的猫不太关心，对猫并没有产生什么情感，我并没有哭，只是觉得它有点可怜……我睡觉时反复的问自己：是我没有同情心吗？
请善待猫！
篇3：学校霸凌演讲稿
亲爱的老师们、同学们：
大家好！今天我国旗下讲话的题目是《预防校园欺凌，共创文明校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：
一、索要钱物，不给就威逼利诱；
二、以大欺小，以众欺寡；
三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体；四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。近年来我国也发生了许多起性质恶劣的“校园欺凌”事件。同学们是校园暴力的主要受害者，但同时也是防止校园暴力的主要力量。对同学们来说，让“暴力”远离校园，应该做好以下几方面工作：
一、培养健全的人格，做文明学生。遇事冷静，做事不冲动，严于律己，宽以待人；退一步海阔天空，忍一时风平浪静!
二、正确处理人际关系，慎重交友。积极参加各种有意义的文体活动，强身健体，快乐健康。
三、学习生活常识，提高自我保护意识。遇烦心事要及时告知老师或者家长，不可轻信他人，不要单独外出，不交不三不四的朋友。我们的学校有关心我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送去温暖。同学之间互爱互助，团结一致，在校园里快乐的成长。我们要净化校园环境，弘扬校园正气，维护学校正常教育教学秩序。同学们，让我们行动起来，一起预防校园欺凌，共创文明校园。
从你我做起，从大家做起，从现在做起。我的讲话完毕，谢谢大家！
篇4：职场霸凌如何起诉
1、收集证据。冷静应对，收集和保存证据，证据包括：书面材料、电子邮件、微信QQ等对话记录(截图)、电话录音、现场录像、证人证言等。
2、申诉。到用人单位的工会或者当地的总工会申诉，寻求帮助。
3、申请劳动仲裁。面对用人单位的劝退、逼迫离职、无故降薪、辞退等行为，可先行向劳动行政部门反映情况，在劳动行政部门的主持下进行协商;协商不成的，则依据《劳动法》和《劳动合同法》的相关规定，准备好相关材料，到仲裁机构申请劳动仲裁，保护自己的合法权益。
4、向人民法院起诉。劳动争议案件经过仲裁前置程序后，则可向人民法院起诉请求权利救济。若遭遇民事侵权行为(健康权、自由权、名誉权等被侵害)，可以直接到侵权行为地或被告住所地人民法院起诉，保护自身合法权益;若身体受到轻伤以上伤害，遭遇猥亵、诽谤等行为，对方可能涉嫌违法犯罪，可以直接到公安机关报案。
5种常见职场霸凌
1：语言暴力型
这一种职场霸凌最常见，通常都是发生在上司和主管身上，随口一句“你是白痴吗?”、“比猪还要蠢”、“没带脑上班”等这些语言暴力攻击都会让人受伤。就算再没有玻璃心的人听到这种语带威胁的话，自尊心也是碎满地。
2：人身攻击型
有事没事拿别人长相、穿着、年纪、身材来嘲笑，明明外表跟工作能力一点关系也没有，这一类的霸凌者却会说得头头是道，彷彿这是只有他们才知晓的真理一样。拿自己的快乐建筑在别人痛苦身上大概就是这类人了吧!
3：冷嘲热讽型
这类职场霸凌也是很常发生在同事之间，被嘲笑这样也不会做?穿成这样是冬天吗?午餐不吃饭是拼勤工奖?有天准时下班很清闲噢?拐弯抹角的言语像是一把利刃，直往人背后狠刺。遇上这种记得一定要反击，你不会说话的艺术并不代表我要受你的委屈。
4：冷漠无视型
直接当你不存在，几个人在你面前高兴讨论下班后去吃火锅，却完全不顾忌你的感受。即使你主动搭话也会被无视，甚至会在集体开会讨论时直接跳过你或漠视你的意见。如果这个问题解决不了，说明这个环境不适合你，离职也不是坏选择，更不是逃跑。
5：肢体暴力型
在文明的社会职场上，虽然不会出现殴打的行为，但这不代表人与人之间的敌意就会减少。像是彼此交错时故意撞对方肩膀，或是拍落对方手中的物品、随手打翻对方的杯子等等也属
篇5：校园霸凌的作文
不久刚看见一跳新闻，来自黄山黄家柄实验中学的一名高三女生在网上吐露她遭受了同班的三名男生下“春药”，并被威胁如果披露出去就用“砒霜”毒死他的恐怖经历。然而，对这件事情的后续处理，学校的学生乃至当地的一些网民对于此案的态度看法，则更加让人毛骨悚然。更重要的，在我们国家，这名女生的遭遇，不过是冰山一角罢了。
这不禁让我觉得难以置信，也许生活的不过是个并不发达的地方，所在的中学虽说不是很好，但是却好像并没有这种事情的发生，尽管打架斗殴的行为从不匮乏，但是校园霸凌现象似乎是没有发生的。当然，这或许与我一向的性格有关，周围的事情向来是没有途径传递到我的耳朵中的。所以，一直感觉，那种欺负侮辱别人，校园霸凌现象一向是发生在小说中或者日漫韩剧中人们想象出来的事情罢了。现实生活中怎么会发生这种事情的呢?
更让人感到不可思议的事情是，最后那三名下药的男生，由于受害者并没有出现任何不良反应，甚至不了解保存物证，结果在我国现行法的规定下，三名男生的行为因为没有造成任何恶果，所以成功逃脱了法律的制裁，最后竟然得到了当地警方的祝福，祝这些涉事学生在高考中国取得优异的成绩。看到这里，我不禁感到疑问不解，那三位学生的恶果真的没有造成严重的恶果吗?尽管，现实中，那名女生身体确实没有受到损害，但是有时候精神上的伤害更加的让人难以痊愈。更严重的精神创伤却直接忽略，他们都没有考虑到那位少女的心理。
但是终究还是以私了的结果结束了，若真就如此终结那顶多受到几句吐槽，或许也就过去了，然而，大量的当地网友以及学校的学生却对那一名女生进行了征讨，怪她没事找事，抹黑了学校，抹黑了那一个地方。明明是受害者却受尽谩骂!只能感到无比的心寒与恐惧。他们的善恶观人生观价值观呢?若是这样，那受到欺负却要忍气吞声，去告状却要被骂多事，这是什么道理?有一种“站着说话不腰疼的感觉”。若是自身或亲人成为受害者，那恐怕就是与这截然不同的说法了吧。
难以想象，中国之大，这样的事情还有多少?未成年人保护法的设定的初衷绝对不是包庇他们，绝对不是看到如今的那些施暴者打着“法律不能惩罚我得保护我的”名号来为非作歹的工具。
噫嘘唏，学校霸凌现象的确应该引起重视了。
篇6：校园霸凌的作文
老师每次对我们进行“法制教育”，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的霸凌，心，一下子跌到了谷底……
近年来，校园霸凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。致命的霸凌主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字…。
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的.同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用十分严重，在我们身心发育过程中，自制能力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很容易在觉得新奇好玩的心态下去模仿一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。
校园霸凌事件虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并采取相应措施，共同努力，减少此类事件的发生，在校园营造一个良好的学习环境。
校园霸凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人性的不断完美。
篇7：校园霸凌的作文
校园本是教书育人之所，本应是学生汲取知识的乐园，但近年来的“校园霸凌”事件却给乐园蒙上了阴霾。校园暴力事件触目惊心之余，我们更应扪心自问，自己是否放纵了校园暴力的发生，是否仍对之视若无睹。抵制“校园霸凌”，断不是一句空话，而应落到实处。
作为学生最切身相关的场所，家庭承担着举足轻重的地位。家长们不应一味关注孩子学习成绩，而应适时与孩子沟通，让孩子认识到校园暴力事件的可怕之处，让受暴儿童及时站出来，及时走出心理阴影。毕竟“校园霸凌”或多或少与家长观念有关。
而在这些校园暴力事件的背后，教育问题也随之显露，校方管理疏忽，安全体系漏洞扑面而来。“校园霸凌”不仅考验着家长，更考验着校方的良心。校园暴力事件给孩子造成的伤害，也是一种无奈，他们幼小的心灵中长出的仇视种子很难被单纯说教化解。
学校在这面前，应加大德育力度，鼓励学生举报“校园霸凌”，同时加大监管范围，让学生安全进校，安全回家。一些地方教育部门的不作为不应成为学校不作为的理由，学校应就自身机制深刻反省，改正并强化。
再进一步说，“校园霸凌”事件不能仅作为人们的谈资，更是一座警钟。发生过的事可以弥补，尚未发生的有待我们预防。司法机构并非只针对于成年人，它们的执法对象是全社会，法律的空白更应及时得到填补。
尽管学生涉事者为“未成年人”，但惩罚也不可少。至于让涉事者真正暴露在阳光下，受到应有的惩罚，才可能让“校园霸凌”事件真正远离儿童，让学生远离伤害。
“人之初，性本善”预防校园霸凌，只有让家庭、学校、社会各司其职，加大道德教育的同时，更要加大司法力度，将矛盾化解于无形，防患于未然，才可还给学生一片安全的蓝天，拥抱未来的精彩。
执安全之手，伴平安之风，享平安校园，得精神净土。抵制“校园霸凌”，从我做起。
篇8：探讨校园霸凌的论文
关于探讨校园霸凌的论文
摘要
近期，有关校园霸凌的新闻经常见诸报端，引起社会各界越来越多的关注，经了解，校园霸凌在每个学校都有，不同的只是形式和程度。作为初中生，我明白这种行为给受凌者带来多大的伤害，但很多时候，学校不明白，家长也不明白，他们只把它当成是校园小霸王的桥段。
一、何为校园霸凌
校园霸凌是指孩子与孩子之间权力不平等的欺凌与压迫，表现为肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似于对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。校园霸凌给处于中小学阶段的青少年带来了无法言说的伤害，但在我国，通常会被当作小孩子不懂事而模糊化，但在国外，会受惩罚。
二、校园霸凌的现状
六月份，一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。该视频长达5分33秒，视频中一共有6位未成年女生。视频开始，一位身穿黑T恤、背带裤的女生跪在地上，之后被另外5位女生轮流扇耳光，还用脏话辱骂，视频过半，几个女生便用脚踹那个人的背部、前胸、侧面、手臂等多部位。视频三分钟左右，被打女生想起身，就被一个人扯住了头发，接着，又是一阵殴打，扇、踹、砸、打。视频快结束，几个女生打累了，还要求被打女生自扇耳光。之后经过调查，她们是永新县思源学校初中部学生，被打女生是该校学生会成员，在平时学生管理中与几人发生矛盾，于是她们对被打女生心生怨恨。 看了这个视频，我不禁毛骨悚然。只不过是一件很平常的校园日常，结果却发展成为如此恶劣的霸凌事件，我无法想像那个女生那段时间是如何度过的，她的精神该面临多大的恐惧和崩溃。这让我想起我小学时期，班级里的一个现象，那个时候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年级时，班级里的很多男生都很歧视她，歧视她的外貌，歧视她的身材，给她取侮辱性的.绰号；在走廊碰到她故作夸张地躲避，连和她接触过的其他女生也被嫌恶心；每个学期排座位时大家都怕与她同桌，不幸与她同桌的男生甚至用眼泪来抗议，最后老师干脆把她安排在女生旁边。看似不痛不痒的经历，对她造成的心理伤害也不是一般人能理解。有段时间她极度自卑，厌学，惧怕来学校。这种校园霸凌行为，虽然不会对她造成严重的肢体伤害，却给她带去了持久性的隐形创伤。
三、校园霸凌产生的原因
1、家庭因素：一个人性格与行为的养成大多受家庭的影响。家庭结构的缺失、家庭教育不科学了、家庭氛围不和谐都会对青少年的人格和成长带来很大的影响。
2、校园文化的影响：据有关调查，青少年有44.4%的困扰来自于学业。个别同学由于课业上屡遭挫折，丧失学习兴趣，行为越来越脱轨，他们根本不在意校规，有时还会受哥们义气等不良风气的影响，逐渐形成校园“亚文化”氛围，导致他们的价值观和主流社会产生很大的偏差。因此，校园霸凌的种子很自然就开始孕育了。
3、不良传媒的误导：随着经济社会和技术的发展，人们的观念发生了巨大的改变，各种形式的媒体也更加发达，其中不良媒体的影响也日趋泛滥。尤其是宣扬迷信、暴力和淫秽等暴力落后的电影、书刊、电视更是层出不穷，网络的急速发展使这些不良文化传播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易冲动，喜欢模仿。
四、如何抵制校园霸凌事件的发生
因为校园霸凌产生的原因比较复杂，所以，如果想把类似的事件降至最低，也需要家庭教育、学校教育、社会教育和法制教育的通力合作。
1、以前，对于校园以大欺小的现象，家长会告诫孩子忍一忍，或者“打回去”。其实如果霸凌事件不幸发生在自己孩子身上，家长们应该去了解事情的真相，并采用正确的方式解决，如及时与学校和老师沟通，或者向相关部门寻求帮助，而不是一味宽慰孩子不要和同学计较，因为这有可能让孩子误以为会发生霸凌事件是因为自身的问题，让孩子陷入更深的痛苦与自责；也不能教育孩子要以暴制暴，因为这不仅不能解决问题，研究调查还发现，以暴制暴的方式会招致更强烈而持续的霸凌，会使孩子的身心造成更大的伤害，甚至让孩子成为施暴者。
2、学校应该加强青少年的道德教育和法制教育，定期宣传校园暴力的害处，或者开展反霸凌的主题班会，倡导同学间和睦相处。
3、修改未成年人保护法，让未成年人犯罪也会承担相应的责任和处罚，不让保护法成为校园霸凌的保护伞。（摘自百度文库）
小结：对于在校读书的孩子们来说，校园生活是那么美好。但是，在这个看似单纯的环境，有时却隐藏着那么不和谐的部分。要遏制校园霸凌事件，必须德法并举，既要让未成年人知道不恃强凌弱的传统道德的约束，同时，殴打戏虐他人同样也不被法律所允许。只有这样，才能真正让未成年人远离“暴力”，还校园一片净土。
篇9：拒绝校园霸凌简报
近年来，校园欺凌现象在各地校园时有发生，往往对被欺凌者造成创伤。这种创伤，不仅在身体上，而且在心理上使被欺凌者性格懦弱、自卑、缺乏信心和勇气。这种心灵的阴影和伤害甚至伴随被欺凌人一生。为创建平安和谐校园，让学生健康快乐地成长，我校开展了“法制进校园”系列讲座。
20xx年11月18日下午，我校法治副校长，福州市长乐区人民检察院陈副检察长带领负责未成年人检察的检察官团队在科技楼阶梯教室为七年级的学生做讲座。讲座主题为“远离校园欺凌守护少年的你”，主讲人是检察官黄瑶。
讲座通过观看视频，案例分析，讲解讨论等方式，让同学们了解了校园欺凌及其危害，知道了如何预防和应对校园欺凌，并懂得了实施校园欺凌需要承担的法律责任。
黄检察官告诉同学们:任何人都有可能成为校园欺凌的.对象，受害者或多多少受到一定的伤害。我们应当勿以恶小而为之，不要成为欺凌者。同时，把拒绝侵害作为起点，携起手，肩并肩，我们一起拥抱蓝天。
篇10：拒绝校园霸凌简报
为了增强学生的法制观念，促进学生遵纪守法的主动性和自觉性，提高学生的安全防范意识和自我保护能力，我们六年级开展了“校园欺凌”主题班会活动。
活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害。让学生知道当好朋友受人欺负的.时候，要学会选择正确的方法帮助他（向老师、家长、警察）求助，不能实施教唆，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。同时，班会上还列举了我们小学生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪，做一个遵纪守法的好学生。
通过这次主题班会，学生牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，增强了学生反欺凌的意识，为校园欺凌事件的发生敲响了预防的警钟，学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果！
篇11：拒绝校园霸凌简报
XX县20xx年科技进校园活动总结表彰会暨20xx年安排动员会，于20xx年5月6日上午在西风大酒店举行，会上对20xx年科技创新活动先进单位、优秀辅导员和获奖学生给予了表彰奖励，安排部署了20xx年科技进校园活动。会议由县政府刘关良副县长主持，县教育体育局刘锋局长宣读了表彰决定并提出科技创新活动实施要求，副县长王伟波作了重要讲话。
王伟波副县长在讲话中首先对科技创新工作予以了表扬。他指出，20xx年的科技创新活动是亮点纷呈:一是部门协同，密切协作。县科协、县科技局、县财政局、县教体局能够通力合作，营造了浓厚的科技氛围，引导师生积极参与，使活动有效开展。二是投入加大，保障有力。20xx年我们县上投入8万多元，大力表彰先进单位和个人，划拨专项经费，重点扶持紫荆学校等学校创办了科技工作室，助力学校科技创新工作。三是形式多样，参与面广。在20xx年的.科技创新活动中，全县1万多人参加了省科普知识竞赛和省市青少年科技创新大赛，征集科技创新作品3498项。四是成效显著，成果丰厚。20xx年我县学生科技创新大赛作品数量较上年增加673项，优秀作品298项，荣获国家级奖1项、省级奖15项、市级奖24项，科技创新队伍不断壮大，涌现出了一批有代表性的优秀科技辅导员和优秀学生。
王县长强调，尽管成绩显著，但是全县科技进校园活动也还存在一定的问题:一是一些学校对此项活动不够重视，参与热情不高，组织、引导、支持不力;二是视野和思维不够开阔，目标定位和工作水平有待提高。三是科技辅导员队伍整体素质比较薄弱，辅导工作积极性不高，能力有待提高。四是创新作品缺乏科技含量、体现不出创新性、实用性，从全县整体看，有特色、有档次、上水平、有竞争力的作品偏少。
王县长最后要求，各成员部门要在县科技创新工作领导小组统一安排部署下，从规划设计、组织领导、经费保障、业务指导、活动开展等各个方面，各负其责，各尽其能，密切合作，整合发力，进一步加大对科技创新工作的支持力度，从人力、物力、财力上提供切实保障。各中小学校要制定活动实施方案，把科技创新工作纳入学校教育教学，坚持在教学中渗透，把科技创新工作贯穿于学校教育教学工作全过程，常抓不懈。
县教体局刘锋局长宣读了表彰决定，并对20xx年学校科技创新工作提出要求。他指出，20xx年全县科技进校园活动在县委、县政府领导关心支持下，在县科技局、教体局、财政局、科协各部门精心组织下，在全县中小学校广大师生广泛参与、共同努力下，取得显著成绩。县上决定，对东关逸夫小学等12个科技进校园活动先进单位、何跃等22名优秀科技辅导员、赵永忠等20名科技创新大赛获奖教师、岳聪哲等301名各级科技创新大赛获奖学生予以通报表彰。希望受表彰的老师、同学再接再厉，再创佳绩;同时也希望各学校和全体师生向受表彰的单位和师生学习，积极参与我县科技进校园活动，不断取得更大的成绩，为全县科技创新工作做出更大的贡献。
篇12：拒绝校园霸凌简报
国家层面的大力推动，让人们看到了彻底治理这一校园顽疾的希望。
校园欺凌并非突然从天而降的幽灵，而是多种复杂因素相互交织结出的苦果。学校惩戒的无力，让青少年失去了基本的畏惧;家庭教育缺失为“小霸王”成长提供了土壤;频现的社会暴力现象，肆意侵染着孩子纯净的心灵……解铃还需系铃人，学校、家庭、社会共同酿成的苦果，更需要联合起来协力应对。
而参照西方国家，制定严苛法律，加大惩戒力度，目前已经成为社会各界应对校园欺凌的普遍共识。美国50个州全部有了反霸凌立法，对校园霸凌采取零容忍态度，霸凌所有参与者包括围观者都要“连坐”承担最严重的罪行，即便未满18岁的青少年也可按成人犯罪定案。
相比而言，我国至今还没有一部反校园欺凌法，对未成年人违法犯罪处理明显过轻。在媒体报道的近百起校园欺凌事件中，受到刑事处罚的寥寥无几。当然法律只是一个方面，也是最后的防线，要彻底根治校园欺凌，心理教育、社会建设等诸多层面都需通力协作。
因为身处信息时代，每个人都自觉或不自觉地成了社会闭环的一个节点。根治校园欺凌，特别需要建立一套完善的规则及教育体系，激励家庭、学校和社会承担应有的教育责任，让协力成为一种自觉。目前来看，还应建立学校主导、家庭和社会充分参与，配套措施完善的`信息反馈机制和紧急情况应急处理机制，以最大限度地减少校园欺凌事件的附带伤害。而这些，与法律的制定、整治的落实相比，则是一个循序渐进的过程。
校园欺凌既是校园毒瘤，也是社会之病。从国家和社会的重视程度来说，此次专项治理是一种促进和引领，推动问题向好的方向转变，提升社会对欺凌事件治理的信心。社会不能期待通过制定严苛法律严格惩戒、高压校园管理等措施，猛药去疴迅即见效，必须要有足够的耐心。
篇13：拒绝校园霸凌简报
当前，校园群殴、羞辱、拍视频等事件，引起社会广泛关注，成为社会热点话题。三元区长安小学响应上级号召，积极开展“预防校园霸凌”相关工作，保障青少年学生的身心健康，培养青少年学生良好品行，有效地预防未成年人犯罪。12月15日上午，我校特邀长安小学法治副校长叶子昱警官为学生开展了预防校园欺凌专题讲座。
讲座上，叶警官结合近年发生的校园暴力具体事例，通俗易懂地向学生介绍了：“什么是欺凌？”如索要钱物、以暴制暴、以大欺小、侮辱学生等，同学们认真听，仔细记录，因为作为班级的安全员、班干部，他们要向更多的同学传递关于预防校园欺凌的'知识。
叶警官特别强调“怎样预防欺凌？当遇到欺凌时要如何保护自己？”如遇到校园欺凌，应及时告知家长老师，绝不能逆来顺受，忍气吞声；坚决拒绝陌生人搭讪；增强法制观念，机智勇敢地与不法分子做斗争等，整场讲座满满“干货”，台下的同学听得认真极了！
少年儿童共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。让我们共同创建美丽校园，和谐社会，为孩子健康快乐成长的环境而一起努力吧！
篇14：拒绝校园霸凌简报
《通知》指出，要通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为4月—7月，主要是各校开展治理;第二阶段为9月—12月，主要是开展专项督查。
《通知》要求，各地要高度重视此次专项治理，精心组织部署，加强对专项治理的监督指导;责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告;各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等;要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;要加强校园欺凌治理的`人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;要及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向xxx门报案并配合立案查处。
《通知》强调，各地各校要按照“学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查”的程序，对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并逐级上报。
专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。xxx教育督导委员会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对各地专项治理情况进行实地督查。
篇15：拒绝校园霸凌简报
为预防校园欺凌事件的发生，进一步增强学生自律意识和自我保护意识，培养学生良好品行，有效预防未成年人犯罪，20xx年5月23日晚，我校邀请了学田派出所民警李永林通知为我校全体在校学生开展了预防校园欺凌专题讲座。
本次讲座李警官从法的概念及与未成年相关的法律入手，结合南通市一些学校中发生的真实案例，生动形象地向学生讲解了什么是校园欺凌、引发校园欺凌的原因、校园欺凌的危害以及掌握避免校园欺凌的方法等，让同学们受益匪浅。他教育同学们要洁身自好，不言语侮辱他人，不与社会不良青年交往，不参与学生打架、斗殴，敢于与来自校园内外的欺凌行为进行灵活机智的斗争，依法进行自我防范。
同时提醒同学们遭遇暴力伤害，不要独自一人承受恐惧和痛苦，更不能以暴制暴，要及时告诉家长和老师，必要时拿起法律的武器，维护自身的正当权益，用正确的方法面对校园欺凌。
此次讲座让同学们对校暴力的`危害有了更加深刻的认识，提高了同学们安全意识和自我保护能力。此次活动是我校安全教育工作的重要组成部分，在今后的校园安全工作中，我校将继续把安全工作摆在各项工作的首位，为学生健康成长保驾护航！
篇16：拒绝校园霸凌简报
为认真贯彻落实《新未保法时代背景下的未成年人保护》要求和县教育局《关于开展预防校园欺凌宣传教育和专项治理的通知》要求，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，10月18日xxx县第五小学开展了“防范校园欺凌，共建和谐校园”安全教育活动。
首先，学校利用校园广播和国旗下讲话给学生讲述了什么是校园欺凌，让学生反思自己身边是否存在校园欺凌的现象；结合具体事例阐述了为什么要治理校园欺凌；作为学生如何做好防范，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施，让学生懂得在遇到校园暴力时如何求救。
其次，郭校长在不同群里发布了《“反对校园欺凌争做阳光少年”倡议书》，倡议和呼吁每一位在校师生从我做起，坚定勇敢地向校园欺凌说“不”，用统一的决心，反对校园欺凌。
孩子们利用星期日还制作了“防范校园欺凌”的手抄报，懂得了面对校园欺凌既不能忍气吞声，更不能以暴制暴，应当采取合法、理智的方式维护自身权益。
通过此次教育活动的'开展，同学们受到了深刻的教育，认识到校园欺凌的危害，增强了文明守纪意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力，为建设平安、和谐校园提供了有力保障。
篇17：拒绝校园霸凌简报
为了增强全体同学对自身安全的重要性和自我保护的意识，进一步做好校园安全整治工作，促进学校各项工作的顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和防控校园欺凌事件的危害，我校组织了以“预防校园欺凌”为主题的校园安全教育活动。
本次主题教育的主要内容是进行校园安全常识的学习，我校法制副校长向初中年级学生进行校园安全主题教育，通过向学生讲解“什么是校园欺凌？校园欺凌有哪些危害？为什么会有校园欺凌？如何杜绝校园欺凌？”从发生原因到解决措施，向同学们讲明校园欺凌的危害和如何进行自我保护。
刘永忠副校长为本次的安全教育活动进行了总结，通过此次活动的开展，同学们受到了深刻的.教育，认识到了校园欺凌的危害，增强了文明守纪的意识，提高了抵制和防范校园欺凌的能力，为建设平安、和谐校园提供了有力保障。
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