时代的诗梦
“hello你好”通过精心收集，向本站投稿了7篇时代的诗梦，下面是小编为大家推荐的时代的诗梦，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：时代的诗梦作文
时代的诗梦作文
世间几度繁华，但终落幕。过去的，只是云烟。未来的，只为尘埃。不愿能化为一沓诗稿，伴随我的理想，去在近于不朽的时代洪流中，耀耀闪烁。
———题记
若谈梦。那就诗人吧。却不愿做随波逐流的诗人。我应该是引领时代的。在历史面前，伴月而舞，轻浅吟唱。
我愿如李白。他飘逸，寥寥数笔便勾勒出迷人的仙境；他洒脱，自在天涯。深山曲径，流水人家。在他挥洒的笔尖下跳动，绽放出别样的光彩；他蔑视权贵，更不畏权贵：那为他磨墨的杨贵妃、为他脱靴的高力士，在历史的`明眸中也不过是两个小丑罢了，而他却盈盈的让历史拜倒在他的脚下。李白是无拘的，也无人能拘束的了他————纵然是整个盛唐，也不过是被他撇下一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”扬长而去了，留下的，只是一个时代的颤动和一个令多少人羡慕的背影。若能如李白，挥斥方遒，邀明月，影三人，以自己之笔，给予一个时代丰富的色彩。这也才算是“尽无志而不能至者，可以无悔矣”了。
我更愿如易安般脱俗不凡。她爱花，爱酒，爱这春光般烂漫的人生，但命运却只在她手上留下的一半的幸福。前一半是美满甜蜜，后一半却是苦涩流离。纵使她多才博学，但现实总是如此残酷，她对于太多太多的事情，亦属无可奈何。而那些眉黛浅处的爱恋与歌，只被她轻轻地别在诗笺之上，留给我们一个帘卷西风时的婉约背影。瘦弱的身躯却要担起整个时代的责任，“生当做人杰，死亦为鬼雄”——她是倔强的。这等令男子都汗颜的长啸，却在他的清音下，熠熠发光。如里程碑，在历史的长河中矗立，清雅婉转，落红为酒，倚萧而歌以一种脱俗的面貌俯瞰整个时代，亦是我的梦啊？
且鞠一捧心香，与这不息流转的时光。缤纷的时代里，我愿化作一沓诗稿，给自己缔造一个不一样的人生。
篇2：诗梦
诗梦
有一天，突然很想写诗，
便拿起笔在纸上描绘着；
又有一天，突然很想看诗，
便拿起从前的本子翻着；
还有一天啊，突然很想诵诗，
便爬到屋顶大声唱和着；
再有一天啊，突然很想发表诗，
我便爱上了诗。
我以为一直会是这样的......
但却突然有一天，
我不再为诗魂牵，
不再为诗梦萦，
不再为诗欢呼，
不再为诗哭泣，
不再为诗着迷，
不再为诗神游，
不再爱诗了......
我也不解，
我也迷惑，
我也彷徨，
我也试图呐喊，
我更努力改变，
我，想重新爱上诗，
可一直，
一直都未成功。
又是多年，
整理回忆之时，
我发现了记忆，
发现了曾经，
发现了诗，
我怀着好奇心打开那本
破旧，泛黄，夹杂着纸香的小本子，
缓缓，慢慢，轻轻，微微的读着。
那生疏却又熟悉的文字，
再一次敲打着我的心。
那本被抑制的、爱诗的种子，
此刻竟奇迹般的苏醒发芽，
结束了他的冬眠，
在我心底近乎发疯似的增长。
我又重拾当年那份热情，
做着当年的诗梦。
又是多年以后，我才明白，
正是爱，让我不爱；
正是不爱，让我爱。
高一:wsmzy
篇3：时代诗的
关于时代诗的两首
《天涯梦》
杨柳岸上你淡妆素颜
倾国之姿，立于烟水的江岸
一身白衣，摆动手中的剑
/
月漫轻纱，云霞深处普写满目琴韵
奏出清音弦梦，品味书香
摇曳心中的柔情，邂逅在午后茶凉之间
/
依稀的梦，抚摸琴弦
婉然
那素白的身影
清浅河下的落花
一幕烟雨朦胧
/
温婉的心事随着风悠柔
织着锦梦，轻漫
于春花中等待
/
你乘船远渡江南岸
眼泪梦断了离愁
原来，相思莫一梦
/
随船
渐行渐远
随风
融入江南岸间
/
抚琴奏曲，惟愿
与明月共醉
邂逅的春光再次令人相思
风过，
嫣然轻笑
阳光
溢出心海，洒在那未知的尽头
/
轻叩我的心灵
轻柔我如梦的雨滴
落花的'芬芳满溢是爱梦幻
将记忆写满
在这个爱的季节里
相思到老，执手天涯梦
/
《烟雨眠，情深缘》
烟雨无眠夜色洒下微芒
执手驻在兰亭，双眸远望天边的星空
轻揽月影的婆娑迷离
深遮素衣慢舞霓裳，一弯残月流离了伊人的容颜
/
绿袖贴带红香烂漫
紧掩西楼的阁窗，静立卿旁的烛台
清风微拂，醉卧在楼台上思量紧掩的门窗，月影幽幽
执手轻弹架上的古筝，相思一曲爱若初见的使然。
/
独倚在轩窗的寒月，
花色满楼，胭脂易碎，留在那风中的记忆
那一世，我你相依在开满栀子花的山坡上
/
柔情似水的眼眸，嫣然了一季的馨香
这一世，我踱步于二四桥
默然倾听芍药的呓语
弹指染上红花，莞尔溢出绝美曼妙的心海
/
静立在三生石上
朦胧的烟雨，你立在杨柳的岸边
看那一眼碎梦悠然
一点落花，满腹的深情只愿换你不变的笑
篇4：梦归乡诗
，是一首比较长的五言古体诗，由南北朝一位非常著名的诗人鲍照所作，讲述作者梦到自己回归家乡的事情，突出了作者对家乡的`思念之情，下面是这首诗的原文，欢迎大家赏析~！
梦归乡诗原文：
衔泪出郭门。
抚剑无人逵。
沙风暗塞起。
离心眷乡畿。
夜分就孤枕。
梦想暂言归。
孀妇当户叹。
缫丝复鸣机。
慊款论久别。
相将还绮闱。
历历檐下凉。
胧胧帐里辉。
刈兰争芬芳。
采菊竞葳蕤。
开奁夺香苏。
探袖解缨徽。
寐中长路近。
觉后大江违。
惊起空叹息。
恍惚神魂飞。
白水漫浩浩。
高山壮巍巍。
波澜异往复。
风霜改荣衰。
此土非吾土。
慷慨当告谁。
翻译：无
赏析：无
作者资料：
鲍照（约4～466年）南朝宋文学家，与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。字明远，汉族，祖籍东海（今山东省临沂市兰陵县南桥镇），久居建康（今南京）。家世贫贱，临海王刘子顼镇荆州时，任前军参军。刘子顼作乱，照为乱兵所杀。他长于乐府诗，其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。
鲍照的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。元嘉期间（424―453年）被宋文帝刘义隆聘为国侍郎。孝武帝即位后，为大学博士兼中书舍人，出任魏陵（今南京市）令，转永嘉（今温州市）令，后任朐海王刘于顼的前军参军、迁军刑狱参军，人称鲍参军。宋文帝元嘉十六年（439年），鲍照26岁，据史载，曾谒见临川王刘义庆，毛遂自荐，但没有得到重视。他不死心，准备献诗言志。有人劝阻他说：“郎位尚卑，不可轻忤大王。”鲍照大怒：“千载上有英才异士沉没而不可闻者，岂可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌与燕雀相随乎？”之后，他终得赏识，获封临川国侍郎。元嘉二十一年（444年），刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘浚的侍郎。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他任海虞令，迁太学博士兼中书舍人，出为秣陵令，转永嘉令。孝武帝大明五年（461年），做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，为前军参军，刑狱参军等职，掌书记之任。孝武帝死后，太始二年（466年），文帝十一子刘杀前废帝刘子业自立，是为明帝。子顼响应了晋安王刘子勋反对刘的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。鲍照有一妹鲍令晖，也善文学。
篇5：五彩梦的时代
五彩梦的时代
五 彩 梦 的 时 代
――――七年级《思想品德》阶段教学反思
顺昌县民族中学 黄 凌
新课程核心理念：一切为了学生的发展。立足于学生成长过程中存在的问题，着眼于让孩子拥有一个梦想；在追梦、圆梦中，在成功与失败的体验中，掌握终身必备的基础知识和技能，洋溢着生活气息，追求“主流价值引导与自主构建相结合”， 突出个性，开发潜能，满足不同学生的不同发展需要。
如何筑梦、圆梦呢？
我校《思想品德》教研组，一方面注重专家引领。积极参加县进修学校组织的、与新课程相关的培训，学习、领悟县局有关领导、县进修学校郑强生校长等传达的新理念、新精神；带着问题，认真投入学校组织的观看专家讲座VCD录像活动；主动获取信息，聆听顺昌一中筹办的两场专家讲座（分别是省普教室的专家及福建师大的教授）；特别是与县中学教研室主任、思想政治教研员陈宗义老师、顺昌一中政治高级教师吴方平校长“零距离”接触、讨教，受益匪浅！另一方面，积极尝试通过强化课程内容与学生生活及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣、经历，渗透学科间整合，倡导学生自主学习、合作探究，最终力求达到“使用教材，超越教材”。尤其是尝试在专题活动中，力求超越课堂，突破课堂的时空局限，让学生感知身边事物，学会对信息的收集、分析、归纳、整理、联想、猜测，尝试从学习和生活中发现问题，提出探究的思路、解决问题的设想，获得更多的成功体验，变得自信、积极，又培养了创新意识，进而突破研究性学习中探究的严谨、单调、枯燥乃至结果不确定性带来的压力，引导学生学会学习、学会合作、学会竞争、学会生存！
进入新课程一阶段来的点点滴滴，历历在目，感触最深的：一是一次成功的超越；二是示范课失利的遗憾。
开学初，落实《思想品德》学科会议的统一布置，让学生把我、我们班集体的希望、追求等凝结在小小的班徽之中，开展历时二十天，经历方法指导、自主构思、优秀作品推介、学生互评、再次去粗取精、去伪存真、丰富、完善等阶段，并力求整合美术、电脑课教师的资源，协同指导。虽然存在学生个体程度差异，一时还不适应自主探究，缺乏把握设计的各种技能、素养，但可喜的是：那怕是不成功的作品都迸发出丝丝奇思妙想。选送四幅优秀作品县级参赛，获好评，同时教师这一课题的教学个案、感悟获县、市级一等奖。
新课程，是师生走向辉煌的神奇支点，是实现梦想的家园。当然，也应清醒地看到，新课程并非简单地克隆新理念、新要求，生搬硬套，就能达到预期目的。
为完成探索新理念下的县级公开课教学的任务，课前印制“成长的足迹”调查表，分“享受学习篇、激情生活篇、青春旅途篇、高雅情趣篇、自我辉煌篇”等方面情况，了解学生学习、生活、习惯、交友、志向、情趣等方面情况。然后，综合调查信息，汲取“学生心中的最爱”选择中占多数的“电脑游戏”、“打牌”等项，组合成包含拥有网名、人生格言、最高理想、情趣（都是网络游戏）及其主要表现等方面的两位风格各异的人才。在此基础上设计课堂活动：新闻发布会。向学生“求救”：我这个冒牌的“总经理”该聘谁？当然，评判的'标准是：拥有高雅的情趣！课堂进程分独立探索、小组合作、研究小组“新闻发言人”陈述小组研究结果，参与班级自由探讨。总之，力求走近学生生活、感受社会中出现频率相当高的“新闻发布会”，培养高雅情趣及远大志向。遗憾是的对顺昌二中的学生了解不够深入，对开展“自主、合作、探究”学习的困难估计不足，自身素质有待提高等多方面因素，导致学生“水土不服”，效果欠佳。
新课程、新理念，是一道横在我们每一位教师面前的，又一时难以跨越的“世界纪录”！更需社会经济发展，为教育提供良好的物质基础和社会人文环境……，同时，与时俱进的时代最强音，催促着我们，在新的更高、更大的舞台上，在新理念的引领下，与学生、新课程共同在充满荆棘和希望的原野上，努力成就师生们的梦想，百花齐放，万紫千红。既便是一棵小草，也能给世界一片令人惊喜的生命的绿！
这是一个“梦”的时代，让我即爱又惶恐，百感交集之余，又义无反顾地踏上新课程之漫漫长路……
一纸反思录，
甜酸苦辣咸。
都云教师痴，
冰心在玉壶。
以上是我校《思想品德》教研组粗浅的尝试、感悟，不足之处恳请各位同行、专家们斧正！
篇6： 诗与梦美文
诗与梦美文
我写诗，不单单只是写，更爱。我的笔风已不知多少次改变了，或华美温柔，或浪漫如风，或痛心刻骨，或透着些哲理。当然，全是他人口中的我的诗。我从不感谢他人的褒奖，并不是孤傲得不可一世，而觉得我喜欢的东西，也有别的人喜欢，心里默默含情几许，便遗忘于心。
诗呢，像我作的'一场梦，总有朦胧的隔绝。我整个人是进不去的，最多伸只手，轻拂。但这，已让我弥足珍贵。诗是梦中的情人，留给我背影，想说“我爱你”，却张口沙哑，想要触摸，那个背影却随风幻灭，成尘成沙。我知道，一切终将逝去，可这来得那么突然。我恍惚了几秒钟，被现实的嘈杂吵醒。
诗，是种安静，所以，我们没法于城市喧哗中写。只有深夜，孤单得只剩黑暗时，开一盏发出微弱光芒的台灯，慢慢的，写上几句，再做梦去。这是我能在荒乱尘世找寻到的，唯一的解脱。
这世界，还有什么可以比诗美好的，简单而平凡，匆匆如过客，缓缓如流水，安静又孤独，孤独而灿烂。比初晨要明亮，比夕阳要青春，一切刚刚好，还来得及写首关于青春的诗。老了之后，便只能作青春的梦了。
此生，唯梦与诗不可弃。
篇7：梦冉的诗
梦冉，网络诗人，在网络民刊上发表多篇诗歌。出版有诗集《莫明集》等。落寞 鼓声 轻盈的，永远 延续 无题之存在 十月 认同
落寞
几经盘旋
黄昏还是飞成鸟形
剪影在 日落时纷纷落雪
的街
落寞不是行人的步伐
群居的疲惫 以及冷落
的呼吸
只悄悄地歇下
象一只飞鸽自然收了羽
傍晚的雪象花一样谢
明明暗暗没入水
鼓声
站在那面鼓下
一片无可奈何的张望
随风飘落陌生街边
清晰的足印已冻藏
曾送给你夹在发黄的旧书里
传说里的雨纷纷扬扬
彷佛我的雨衣 透明
海的声音收在海螺里
螺肉已喂了白兰地
如果我又忘了台词
心平气和的桌边请继续发牌
不息袅袅的空白微笑
安慰不愿再走的死魂灵
若尚有一息逃避的宿愿
任它舞在最后的爵士乐里
梦里耶和华说
我的命运是守株
等待复活的鼓声
鼓声里行进着方阵的士兵
岑寂的山巅上白雪崩溃
吹送来回音
轻盈的，永远
我注意到
眼睛占据了一半
剩下的都是嫩滑的光泽
一式的
睡眠 象一些花在复活时聚着
安祥似水面
与黑色的少年
包括清净的长发 皆仿佛是昨天
当我路过一条小巷
古典的宽袖
将世界隔绝
只有细致的手势遮掩这一个春天
延续
那只木盆准备好了飘泊
沿着河畔 景象如雾
我的手相永远地模糊
在早晨与月夜查看
出现又渐渐消失
沿着河在某一个地方盛放着
我们丢掉了的年青，梦，以及爱情
当音乐在雨泥里翩然起舞
院子里的大树绽开芳香扑鼻的白色花朵
光线穿壁而过
在陌生的甬道昂首
低头，等待爱人的影子飘进眼眸
这些数字，比如1996，5，8
就象加利福尼亚的阳光与纽约的雨
我都一一走过
然而，依然遥远不堪
在不经意时候泛在铁青的河水里
映照过往，我有明珠一颗
光线穿壁而过
低头，等待爱人的影子飘进眼眸
遍体鳞伤裹以清风，朗月，茶馆外叮当作响的铁马冰声
观查命相，蜂拥着白翅的精灵而去
等待爱人的影子飘进眼眸
无题之存在
海雾落下雨来
不停地落雨
黄昏一直未曾逝去
我悠闲地想到天黑了
树林淋湿
很凉
一只鸟在树顶了望
花朵自我的手指开始盛放
穿过墙壁与头颅
一些鸟在雨檐前吃着小米
只剩下些骨架
那些泛白的纸页也开始流泪
我不安，就象血脉相连
代代相传的飞翔以一只海螺的回音
总在同一地点与风声
消失在石头上
依然遵瞩对风声深信不疑
绿叶在阳光上面翩飞
印在地板上象亭子一样袅娜
雨滴叹息着偶而抹去了清洁的芳香
极淡，但总有照应
我总在徘徊
在最靠近窗的地方
有一个字一直悠闲地走入一朵紫蓝的花
因为黄昏一直跳动着若心脏
我几乎湮没
而且想象这朵花即将重生
十月
也许不久，或者很久，会有一场风暴
那总是一种思念，煮开
风鼓吹整座楼，安静地坐着，被淹
风的脚步飞快地印上墙壁，合着树叶的灌溉
迷惑是继续成长，踏上土地，还是死亡
可以选择，或者缓慢地迫近
那总是一种思念，回来
打开门，反复地动作，走到某地，再打开门
某地是梦游的渴望
认同
下午∶神秘／简单／充满符号
我被解释。下午一只蓝衣
的鸟，机敏地飞过所有窗口／
生疏的乡音/假牙/阳光下的枯萎风情／
赴一场约会的概率。
泛上来的宿醉，十几年前吃的／
一碗青菜，香甜／腻腻地
将手指也吃下。
手指熟，因为舌头。
空气染着灰
一座桥不能直立，也不能
躺下，多么相似。
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