爱是动人的诗
“tyclever”通过精心收集，向本站投稿了10篇爱是动人的诗，下面是小编为大家整理后的爱是动人的诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：爱是动人的诗
爱是一首动人的诗
“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地……长大后我就成了你……”
歌声激荡着我的青春岁月，许多年前的我就仰慕于“教师”这一神圣的职业，盼望着成为歌声中那美丽的角色。于是，怀着满腔的热情和期待，我走进了师范学校、走上了三尺讲台，圆我儿时的梦……十个春秋的讲台生涯不算长，在这里我不仅感受到为人师的艰辛和压力，更感受到艰辛和压力背后那份无法释怀的伟大与平凡，还有那无私奉献的圣洁与美丽。面对大千世界，他们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，用青春和生命、用爱和责任铸就明天的辉煌。
“既然选择了教师这一职业，就立志为她献出青春与热血；不求鲜花与掌声，但求无愧于教师的责任。”
——说这句话的是一位叫“将红玉”教师，她是我念师范学校时的口语老师。她对生活有着执着的追求和美好的向往，她曾经教给我们如花的词语，奥秘的哲理，以及做人的道理。然而，年仅28岁她，却过早地离开了我们。我，忘不了那个炎热的午后，忘不了那个撕心裂肺的噩耗：将老师因为产期提前，在送往医院的路上失血过多，经抢救无效而永远的、永远的离开了我们。这一晴天霹雳，无情地击在了全班同学的头上。全班同学抱成一团，痛哭声掩没了一切……听医生说，“要是将老师早来一天，哪怕是早来几个小时就不会……就不会……”医生哽咽了。可是，有谁知道？就在前一天，蒋老师还拖着笨重的身子，扶着栏杆一步一步艰难地从一楼爬到四楼，连气都没有喘一口就开始为我们上课啊……处昏迷中的将老师还迷迷糊糊地说，明天的公开课还没有准备，怎么上呀？——这就是我们的将老师，一位在生命的垂危之际心里装着的只有学生，心里装着的只有上课的好教师，一位为了自己的热爱的事业而献出青春与热血的年轻的女教师！
如今，在多元的社会里，我的身边有的教师跳槽经商成为腰缠万贯的大款；也有人说，九等公民是教员，鱿鱼海参认不全。有时看到、听到这一切，心里不免也会泛起一阵浮躁，可每当就在这样的时候，将老师的那句话就会在我耳边回响，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了初衷，种种浮躁也会悄然“归零”。——因为，将老师，是我心中的一座丰碑！
记得，那天是中秋节，爸妈在家等我吃团圆饭的日子。我正盼着放学铃声赶快响起好赶回城里。这时，几个淘气的学生飞速跑到我的面前：老师、老师，杨明眼睛里都是沙子！我马上跟他们来到学校沙坑。原来，几个孩子一起玩，不小心把沙子弄进了杨明眼睛。我来不及多想，背起他就往校医室跑。跑到医务室时，汗水已湿透了我的.衣服。我一边安慰疼得直哭的杨明，一边协助医生帮他清洗眼睛、滴眼药水。一切弄好之后，医生说由于刚上药，杨明还不能睁开眼睛。于是我决定亲自送杨明回家。他的家离学校很远，有一半路连自行车都无法骑，只能推着走。为了减轻学生的痛苦，我一边用力推车，一边讲故事给他听，不知不觉中，他已破涕为笑。等到把杨明送到家，走在回家的路上时，明月已经升起出来了。望着圆圆的十五的月亮，我似乎感到那是将老师在向我微笑、微笑……
爱，是一汪清泉，能滋润学生的心田；责任，是一种使命，能创造辉煌和奇迹。既然我选择了这个职业，我就要热爱这个职业，在这项我挚爱的事业中，面对那一张张充满渴盼的双眸，面对那一棵棵茁壮成长的幼苗，我有什么理由不去担起培育的重任？有什么理由不去关爱护他们？有什么理由不去为他们献出一切？
有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是讲台。不要说我们一无所有，不要说我们失去很多，我们用爱播撒希望，我们用心去浇灌，我们付出，我们收获，明天，定然是金灿灿的金秋！
篇2：童年是优美动人的诗
童年是一首优美动人的诗
童年，一段充满诗情画意的时光，一切让你感到是那样的鲜活和跳跃。
我们也经常能听到类似的亲切、自然、充满童趣的话语：“老师,你错了!”、“老师,我来帮你!”、“弯弯的月亮像象牙,像耳朵,像香蕉……”。或许,有时候他们也很顽皮,甚至幼稚可笑,但他们的纯洁善良却永远是生命的精华。所以童年也就往往是一个人最难忘的时光。
无忌的童言、纯洁的童情、飞扬的童思的世界结伴翱翔，孩子兴味盎然的学习状态，频频闪亮的思维火花，辉映着灵性的感悟和发现，让人惊讶于孩子身上蕴涵着的学习潜能。清楚地记得一次，我试着问：“天上为什么要下雨？”“那是地球妈妈在给大地宝宝洗澡。”“云孩子看不见我们，伤心地哭着。”“我知道小雨快乐极了，它跑到我们这里来玩耍。”下雨，一个再也平常不过的现象，可是在孩子们的眼里，是这样的异彩纷呈。这是一群孩子吗？记得什么是诗？诗不是大海，不是月亮，不是玫瑰……是你心中美好的感觉。他们更像一群富有灵性的“诗人”，你瞧，“洗澡、玩耍、游泳”，这就是孩子心中美好的感觉，他们纯真点染了下雨梦幻般的诗情，是这样的清新、空灵！
让我们清楚地看到现在的教育已经不仅仅是让孩子们简单学到知识或掌握一些能力了,已经把它提升到改善生命品质的高度，它要求我们的教育工作者应该更多的去关注、尊重、善待和成全每一个生命的个体。
让学习成为孩子生命历程中一段灿烂美好的时光，需要我们“用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命”，让童言纯真尽情释放,让童心更具生命力，这就是对人的最大成全与珍视。
让我们一齐对学生说：自一由吟唱吧！想说什么就说什么，唱出心中的郁闷与欢乐，谱出自然界雄壮亦温一存的交响，描绘出人间最美的图案；异想天开吧！想做什么就做什么，只有不断地奇思妙想，你就是流光溢彩，妙趣横生的杰作！
“你是幸福的，我是快乐的”，童趣也为我们带来更多的欢乐,燃一烧着我们的激|情!
由此我想到艺术创作。法国作家都德曾说：”诗人是还能够用儿童的眼光去看的人。”儿童的眼光，儿童的心灵，儿童的`精神世界，是一切艺术创作的发端、土壤和摇篮。
儿童的心灵世界，不受功利的驱动，没有利益的计较，没有实用的盘算，是一个纯洁、清新、明朗的世界。作家、艺术家进入这个境界，心就不会被世俗所蒙蔽，健全、敏锐、纯净。于是他们获得了真正的精神解放。
儿童的心理，推己及人，推己及物，人我不分，物我两忘。精神分析心理学家荣格说：“对儿童来说，月亮是一个人或一张脸，或是星星的保护者，乌云是小羊，玩具娃娃也喝水，吃饭，睡觉.牛是马的妻子，狗是猫的丈夫。作家保持这种儿童心理，就能给作品灌注生气，灌注生命，灌注灵魂。
在儿童的精神世界里，有一个与生俱来的道德标准：爱护生命就是善，残害生命就是恶。他们保护生命，善待生命，尊重生命。心理学家皮亚杰曾举过这样一个例子，说有一个小女孩在厨房看到一只被杀死的拔去了羽一毛一的鸭子，深受触一动。当晚家人发现她沉默地躺在沙发上。大家以为她不舒服，问她。开始时，她并不回答问题，后来说：“我就是那只死去的鸭子。她怜悯、哀悼那只鸭子，以致自己好像也生了重病。由此，笔者想起几年前看见一个小孩追打他的同伴，问其原因，回答说同伴用手摘花，花是多么疼啊！打他是让他也和花一样感到疼。作家、艺术家也必须和儿童一样，具有这种生命意识，惟有如此，才能创作出感人的作品。古往今来的艺术，其中心主题也正是吟唱生命。
儿童的视野里，一切是那样的陌生、新鲜、神秘，没有逻辑的束缚，不受概念的侵犯，没有固有知识的拘囿，没有因果联系的轻车熟路。儿童的眼光是艺术独创的源泉。
暖暖的陽光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺一潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆一动着柔媚的线条
高声的尖一叫
划破天空的烦恼
童年的欢乐就这样默默地走掉
童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。
童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！
篇3：我是爱诗的孩子诗歌
我是爱诗的孩子诗歌
我会写诗，
不，
我爱写诗－
诗是幻想的宝库，
诗是艺术的'生命，
诗是能抒发自己感情的水笼头－
水不隹地唱，
诗不隹地写。
我爱写诗－
爱诗中那无穷无尽的魅力，
爱诗中那一草一木，
爱诗中那每一个马蜂宣传员窝，
说明白了，
我爱诗中的一切。
诗，
可爱的诗，
你那种艺术美，
是我，
是全世界爱诗的生命，
同学们，
写诗并不难，
难的是没有勇气。
来吧，来吧！
让我们到诗中畅所欲言吧
篇4：我是爱诗的孩子诗歌
写一首诗
你说要和我写一首诗
写一首关于我们的诗
你说诗里要有春的芳香
让我带你去花的海洋
你说我们的心绑在了一起
就算在那海洋里飘荡
也迷失了不了方向
你说诗里要有夏的繁盛
好让我们随着阳光在树叶上乱蹦
你说有我在
就算摔到了地上
也不会感觉到疼
你说诗里要有秋的凉爽
你说要带我去有很多枫树的美景里演绎一部绝美的电影
你说我们相爱
就算没有摄影机
也愿意跟我走在落叶纷纷的小巷
你还说诗里不能少了冬的`宁静
我们要相互依偎在洁白的雪地里不断的走
你说因为爱我太深
就算风雪再大
也会毫无畏惧的走向前方
你说我们的诗最好没有尽头
你说要和我在一起世世生生
我们的诗还没有开始
我的不可饶恕让你离开了将来的诗行
好多年我们紧紧相拥
几乎忘了冰冷的东风
一朝袭来、空帐飞扬
你我的诗
一开始就走向了死亡
篇5：我是爱诗的孩子诗歌
我想写诗
很想写一首诗
给我的母亲
但却不知该如何下笔
因为她实在平凡
写了，她也读不懂
母亲是秀才的孙女
她却没有上过学
连自己的名字也不会写
居然也做过十多年
乡村的大队妇女主任
母亲做过别人的童养媳
（可怜的养而不媳）
她跟父亲生下了一堆儿女
已经做了曾祖母、外曾祖母
每天仍在干着母亲和祖母的活儿
母亲是种田的好把式
即使在“大镬饭”年代里
我们也一直没有饿着
家中的自留地
轮番生产出丰硕的番薯、芋头和蔬菜
母亲会用电饭煲、洗衣机、热水器、手提电话……
偶尔进城来和我们小聚
心中却记挂着老家的`一草一木
女儿说：最好吃的，还是
阿婆煮的柴火粥
母亲一年年变老，头发一年年变白
但在老父亲卧病的日子里
她却始终坚持不让请人护理
独自照顾父亲的吃喝拉撒
五年如一日
母亲是平凡的
母亲是传统的
母亲是千千万万农村妇女中的一个
母亲是我们兄弟姐妹的维系
母亲，我们爱您！
篇6：我是爱诗的孩子诗歌
写诗
站在流年的角落
狠狠的向远处扔着岁月
沉淀了所有的心事
偶然的相遇已颠覆了
我的心河
其实一直想把你留在诗里
走出我的视野，我心里就不安
太多的`时间都留给了等待
等待那别后的重逢
红尘中的长叹
憔悴了想的容颜
没问你是否愿意
我就把你扯进诗里
用平平仄仄抒怀
这样我就觉得离你很近
伸手就能触摸你的脸颊
呼吸着你的呼吸
感受着你的心跳
这尘世间，
有太多的东西无法把握
十指合掌的誓言
被风干后
在空中沉浮不定
谁也看不懂
鸳鸯谱里，就怕鸳鸯分了西东
还是把你留在我的诗里
别怨我自私
牵住你的温热手
去趟故都西安远足
踏碎唐时月影
去扶宋潮的花影
不想采撷红豆寄相思
不愿捧着你的照片流泪
干脆把你藏在诗里
对着你笑，对着你撒娇
你在我也在
若白了发梢，瘦了闲情
我们一直到老好不好
篇7：我是爱诗的孩子诗歌
我爱诗
当我在太阳下行走
只身一人，请不要靠近我
靠近我孤单的灵魂
既然选择了流浪
就注定了我是一个寂寞的人
当我在月亮下行走
夜深人静，请不要靠近我
靠近我卑微的尊严
路还是脚下的路，风景依然
我是千万陌生人中的一个
当我在城市里行走
不言不语，请不要靠近我
靠近我自由的枷锁
路过你和路过他，都不重要
重要的`是，我还在行走
当我在诗歌里行走
泪流满面，请不要靠近我
靠近我沉默的笔触
明天会是晴天吗
我的笔已经折断
篇8：我自豪我是一个爱诗的人作文
我自豪我是一个爱诗的人作文
我自豪，我是一个爱诗的人。
——题记
小时候，我就喜欢古诗，读着那一首首诗词，心中总会勾勒出一幅幅如梦的画卷，如今，随着年龄的增长，对诗的喜爱越是如痴如醉。
“无可奈何花落去，似曾相识雁归来。”是对往昔如歌岁月的无限追忆……
“今宵剩把银缸照，犹恐相逢是梦中。”是对离去友人的不尽思念……
“会当凌绝顶，一览众山小”是对理想的追求……
望着窗外呼啸而过的风，想起易水边的荆轲唱着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的生命绝唱，看着菊花在秋风中独立山岗，心中油然而生：“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的豪情……
看着一片片花瓣从树上落下，想起了龚自珍的“落红不是无情物，化着春泥更护花”……
望着窗外高耸入云的大厦，想起了“危楼高百尺，手可摘星辰。”的神来之笔……
看见路边枯草悄然伸出一点新绿，心想，这大概就是古人说的'“天街小雨沾润如酥，草色遥看近却无”了！
秋天来临，百花黯然，然却有一簇秋菊不惧寒霜，以为陶渊明虽有：“采菊东篱下，悠然见南山”这样的淡然闲适，但“秋菊能傲霜，风霜重重恶。”也许才是菊的真实写照……
陈毅元帅的：“大雪压青松，青松挺且直。”使我恋上了松；王安石：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”中寒梅傲雪的风姿使我折服；郑板桥的那句流传千古的诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”使我对竹产生无与伦比的敬意，岁寒三友讲述的不仅的自己的生活态度和追求，更是在告诉我们做人做事的道理，诗也是人生呢……
看着窗外，月亮依旧洒下一片清辉，祥和而宁静，聆听诗歌，心随诗韵跳动的感觉是如此美好……
篇9：初次爱的那个人，是写在心头的诗
一瞬间，我如同牛顿的苹果一样，不受控制地滚落在她脚下。咚的一声，咚咚一声，从天空到大地，心脏在持续着令人眩晕的摆动——那是初恋。我们每个人初次爱上的他/她，都像是写在心头的诗，一字一句，一辈子忘不了了。
和你在一起的时光，全部很耀眼。
因为天气好
因为天气不好
因为天气刚刚好
每一天，都很美好
你毫不犹豫地向我走来
死亡向我走来
生向我走来
那是初恋
从生向死
与你一起
淋着雨，走回家的傍晚，成为你雨伞的是什么呢？
如果说，一召唤就会回应的声音，共同有着在同一时间看过同一事物的记忆，第一次配合彼此的脚步一起走过的瞬间之类的……
你想起了谁吗？对，就是那个人。
篇10：初次爱的那个人，是写在心头的诗
你既是我的生路、亦是我的`死途， 而我，喜欢这样的你。
就在活了100年的某一天
天气刚刚好的某一天
你是我的初恋
希望能这样和你告白……
是第一位，也是最后一位
我给数千人送过三明治
但很少有像你这样前进的人
虽然偶尔会哭泣
但要笑得更多
活得更坚强
没有悲伤能持续千年万年，也没有持续数千年的爱情。但是初初爱上的那个人，让你学会爱情的那个人，会把咚咚的心跳藏进诗里——
化成雨
化成初雪
永永远远在心头
此生遇见你，无与伦比。
【爱是动人的诗】相关文章：
1.生活是诗
2.中秋是诗作文
4.什么是诗作文
5.亲情是诗作文
6.爱是 作文
7.把爱炼成诗随笔
9.宽容是诗初二作文
10.初三作文：好习惯是诗
文档为doc格式
