简历需要注重到事实
“lll”通过精心收集，向本站投稿了11篇简历需要注重到事实，以下是小编整理后的简历需要注重到事实，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：简历需要注重到事实
简历需要注重到事实
在所有简历当中我们都需要注重到事实说话的问题，很多人们在面对这种问题的时候总会想着自己该如何表现自己，才能够让自己简历从众多人们的手中脱颖而出。可是千篇一句的文章，往往只会增加检阅者的反感，并不能够更好的掌握的你全方位信息。
这样的问题困扰着很多人们，所以想要在这方面经行改变，那么首要的`方式就是要从简历当中的事实来表现自己。一些人们认为只要自己的个人简历写的繁多，每一件事情都能够写出，让检阅者能够看到自己的认真，肯定能够增加第一印象!其实不然，众多的案例只会让检阅者看得心浮气躁，不会将大把的时间放在你的简历当中。所以想要改变这种方式，一定要懂得抓住重点的事情来突出。
将事实表现出来，就需要拥有一个整体概括的形式。在一种突出的表现之后，随后附上一些简短的事例来阐述，这些是一种最基本的方式。当检阅者在观看你的简历时，不仅可以看到其中的整体概括，更是能够突出表现到内部的细节。规整而又层析，概括又有细节，这样的方式肯定能够受到检阅者的喜爱，从而将你的简历作为重点的观看。
根据这些方面能够看出，只要在自己的简历当中拥有认真表现，可以将自己的简历做到最好的策划，那么肯定能够受到检阅者的关注。试想一下自己的简历拥有这样的规整方式，肯定会被公司重用，一个简单的工作职位更是轻而易举。
篇2：用事实描述简历
用事实描述简历
简历描述时要用事实说话，以下是本站的建议
要学会进行横向比较
俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”因此，那些成绩特别优异和出众的毕业生，在写求职简历时，就要善于突出和反映出自己的优势，把自己的成绩放在年级或专业的排位上来进行比较，这样才更能显示和表现出你不同寻常的优势和出类拔萃的`成绩。如只写“成绩优异”就不如写“自己的成绩排在年级或专业的前几名”这样更具体更有分量。
要善于用事实说话
现在有不少毕业生在写求职简历时，大多存在着一种毛病，就是写得比较空泛笼统。如“要求上进、严守纪律、成绩优秀”等等，如此这般，而无具体事例，谁都可以这样写，由你怎么吹，都很难令用人单位信服。因此，在写求职简历时，要善于让事实说话，用充分的事实来征服用人单位，来取信于用人单位。
如“严守纪律”不如写成“连续四年从未被扣过操行分，每学期都荣获守纪奖”：“成绩优异”不如写成“大学四年中专业所有科目的成绩都在90分以上”或“每学期都获得‘三好生’”、“某次被评为区级优秀学生”等：“写作能力强”不如写先后在哪些报刊上发表了多少篇文章：“有演讲特长”不如写成“在参加学校举行的各种演讲比赛中，每次都获得二等以上的奖励”或“某次代表学校参加市区演讲赛分别获得某等奖”：“组织管理能力强”不如写担任了哪些职务，取得了哪些成绩来得更具体、更令人信服。
篇3：议论文事实需要雄辩
议论文事实需要雄辩
建立论据与论点的纽带，建立论据与论点的论证关系。必须紧紧围绕论点，决不能偏离论点。
论点：打好基础是成就事业的前提。
“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了，即使是同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别，只有练好基本功，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导，告诉达芬奇一个真理，基本功很重要。达芬奇按照老师的教诲，孜孜不倦地练习基本功，后来成了著名画家。
假设法：试想没有扎实的绘画基础，不能从不同角度观察到同一事物的细微差别，不能发现创作对象随着光彩的变化而变化，不能认识到“世界上没有同一个蛋”，他能创作出《蒙娜丽莎的微笑》吗？干什么事，都要打好坚实的基础，这才是成就事业的.前提。
因果法：由于达芬奇从小打下了坚实的绘画基础，练好了基本功，才使得他日后创作出惊世名作《蒙娜丽莎的微笑》等美轮美奂的巅峰之作，他的名字也随着他杰出的画作而不朽。万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予我们的深刻意义所在。
论点：以榜样的力量激烈孩子，会促进教育的成功。
美国总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑孩子，他曾经是一个“问题少年”，在他两岁时，父母离异，但奥巴马的母亲、外婆却一直在奥巴马面前维护他父亲的尊严，并以父亲的光辉轶事来激励他，于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想作为奋斗的动力，牢牢记住黑人也有可能逆转命运，并为此努力奋斗，最终成为历史上第一位黑人总统。
因果法：正是因为奥巴马的母亲外婆等家人一直在奥巴马面前维护他父亲的光辉形象，才使得他以父亲为榜样，把父亲作为激励自己百折不饶奋斗的动力，最终入主白宫，为美国黑人历史写下了浓重色彩的一笔！
假设法：设想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马面前诋毁他父亲，如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不饶的奋斗精神和动力，也许我们就看不到美国历史上这一奇迹了。教育有时就是如此的简单，多激励孩子，以榜样的力量激励孩子。奥巴马的例子给我们做了很好的示范。
假设分析：反面假设(正面假设)------推出结果-----正面强调，用假若。。。。就，倘使。。。。就分析，再正面强调，从而得出结论。
因果分析：沿着为什么这条思路，探求事件的原因，发现其本质，从而使内容深刻。
论点：缩小痛苦，百折不饶，人生才可能璀璨。
身怀报国之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以博大的胸怀视人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中不懈追求，终于成为唐诗的鼻祖，享有“诗圣”的美誉。假如杜甫在那个纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘零的命运而丧失人生的意志，那么他怎能吟出不朽的诗作，正是对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂的旷达”，成就了他璀璨的一生。
论点：有时候磨练恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬能在双耳失聪的打击下创造出不朽的交响曲，憾人心灵，那是因为他不屈服于命运的打压，顽强抵抗厄运，才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐性=刑却能在屈辱中写出《史记》，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的意志，才成为一代“史圣”。一代体操王子李宁，泪洒汉城之后依然退出体坛，却又另辟天地，开创了“李宁”体育用品风靡全国，那是因为他懂得承受失败，才能在失败中开始新的征程。磨难，是祸，又是福，它对于意志坚强者，只不过是人生路上的以阵风雨，只要勇敢面对，就能历练出更光彩的人生。
篇4：用事实写简历
用事实写简历
本站告诉求职者们，写简历时要依据事实
要善于用事实说话
现在有不少毕业生在写求职简历时，大多存在着一种毛病，就是写得比较空泛笼统。如“要求上进、严守纪律、成绩优秀”等等，如此这般，而无具体事例，谁都可以这样写，由你怎么吹，都很难令用人单位信服。因此，在写求职简历时，要善于让事实说话，用充分的事实来征服用人单位，来取信于用人单位。
如“严守纪律”不如写成“连续四年从未被扣过操行分，每学期都荣获守纪奖”：“成绩优异”不如写成“大学四年中专业所有科目的`成绩都在90分以上”或“每学期都获得‘三好生’”、“某次被评为区级优秀学生”等：“写作能力强”不如写先后在哪些报刊上发表了多少篇文章：“有演讲特长”不如写成“在参加学校举行的各种演讲比赛中，每次都获得二等以上的奖励”或“某次代表学校参加市区演讲赛分别获得某等奖”：“组织管理能力强”不如写担任了哪些职务，取得了哪些成绩来得更具体、更令人信服。
要写出自己的特长用人单位都希望被录用者一专多能，或具有某种显著的特长，所以，毕业生在写求职简历时，一定要把自己最显著的特长写进去，这样可以使自己在应聘时多一些优势，也增加被录用的机会。
当然，要想使自己的求职简历写得“抓人”，首先还是要学得好，做得好，否则，吹得再好听，但没有实际能力，倒霉的还是自己。
篇5：简历要用事实说话
简历要用事实说话
不用数字论证
简历上的获奖情况、学习成绩、社会活动/社团经历，是展现毕业生能力的`重要内容。毕业生们都注意了这一点，在这几个部分浓墨重彩。但是，一条条内容的罗列未必会给招聘人员一个直观的印象。简历中经常出现：
“曾获得班级一等奖学金两次，班级二等奖学金三次。”
“担任校学生会××部部长，组织过多次大型活动，组织能力突出。”
专家点评：
简历要用事实说话，事实要靠数字支持。HR与求职者是完全陌生的。他不可能了解毕业生学校的具体情况。从第一个例子看，班级一、二等奖学金很能突出毕业生的学习成绩，说明他在学习方面一直名列前茅。但是，学校不同、专业不同，奖学金的发放数量不一样，光写出几等奖学金，还是不能让HR对你建立起直观认识，这个求职者到底处于什么水平。如果毕业生在一等奖学金后面标上获奖的几率，如一等奖学金(1/25)，这就说明25个人中只有一个人能获得，那么一个班级一般50个人左右，这个求职者绝对是班级的尖子了。
第二个例子中，虽然求职者强调有组织大型活动的经历，但是HR看不出求职者到底组织过多少次活动，活动规模怎么样，当然也不清楚组织能力到底如何了。如果毕业生改写成：“担任学校口才协会会长期间，曾组织过校级演讲比赛两次，参赛人数达300人，是在校期间的第二大规模社团活动。任职期间，协会会员达到100人，成为全校第三大社团。”效果就大不一样了。
篇6：留学生需要多关注心理健康
留学生需要多关注心理健康
18岁的东东(化名)在美国上学，暑假回家后本来性格开朗的他像变了一个人一样少言寡语，而且晚上还经常失眠。无奈家长带他来到了青岛市精神卫生中心，经过医生诊断，原来东东患上了抑郁症。据了解，不少外国留学生趁着暑假到医院看心病，他们多是由于对当地习惯无法适应导致了心理问题，对此，专家支招教留学生减压。
“我儿子以前性格很开朗的，这次回家后就像变了个人，跟他说话他爱答不理的。”23日上午，家住青岛市南区的李女士带着儿子来到了市精神卫生中心，东东今年18岁，去年高中毕业后，他们就把他送到了美国一所大学深造，但没想到儿子回来后变成了这个样子。
“我不想再去上学了……”医生跟东东单独交谈时，东东有些委屈地说，高考时他的成绩不是很理想，所以父母将他送到国外去。但是到了国外之后，由于他的英文不好，跟别人沟通交流都成了问题，再加上对当地的文化环境一时无法适应，东东越来越自卑，最后变得不愿意跟人说话，吃饭也没有胃口。“东东已经患上了抑郁症。”医生听完东东的话后说。
“这个假期，我已经接诊十多个这样的留学生了。”青岛市精神卫生中心主任王冠军告诉记者，其实有不少留学生存在心理问题。王冠军说，很多留学生由于英文不好，在与当地人交流时，可能就会产生自卑感，这样他们潜意识里会选择回避，自信心和自尊心会受到伤害，时间长了会形成恶性循环。尤其是家境好的学生，从优越到自卑的心理落差太大，心理上无法承受，导致抑郁和自闭。
“这就需要孩子出国前做好心理准备。”王冠军告诉记者，学生在出国前首先要对当地情况做好初步了解，全面正确地看待海外的生活，并以客观的心态面对出国。另外，留学生在国外期间要放下架子，主动与人沟通，尽量扩大自己的社交圈子，投入本地文化，参加学校组织的各类活动。同时还要适当做运动，找寻自己感兴趣的事情来参与 ，让生活更充实起来。对于意识到自己心理健康存在问题的学生，要多与人倾诉 ，或者心态坦然地寻求心理辅导。
美国顶尖大学的生活往往波澜不惊，但到了校园招聘的季节一切都开始变得疯狂（如果你到了期末发现自己不仅要完成4篇论文还得准备三门考试……也会如此）。最受欢迎的同时也是最难进的公司当然就是那些大型咨询公司，就像麦肯锡（McKinsey）和贝恩（Bain），以及各家知名的投资银行，例如高盛（Goldman Sachs）以及摩根・斯坦利（Morgan Stanley）。很多常春藤学校的学生都十分渴望能够为这些大公司工作，那么就让我来介绍一下这些可怜的学生与大公司之间的爱恨情仇吧。
大公司们来学校要么是招聘大四的学生作为全职，要么招聘大三的学生做暑期实习。通常来说，全职招聘在学校开学的九月份就开始了，伴随着大型的校园职业展，那些潜在的雇佣公司在展会中摆起一个个摊点派发各种可爱的公司纪念品来诱惑无辜的学生走进这些公司的黑洞。大四学生应该算是最遭罪的，他们在经历了一段极为痛苦的暑期实习生涯后就直接冲进了公司招聘的漩涡中。大三的学生在秋季还在对学长们幸灾乐祸，但到了一月份他们就很快发现自己要经历同样的命运，因为此时他们寻找实习的噩梦拉开了序幕。
找到好工作的第一步当然是给自己制作一份完美的简历（这一步在申请大学时也是极为关键的）。学生们必须在一页纸上精确而又简洁的`描述自己相关的工作经验以及课外活动经历，集中表现出自己在大学生活中取得的成就。然后根据应聘不同的公司写上几百字的求职信（至少要保证他们没有把各个公司的名字搞混或者送到错误的地址）。接下来，学生们就会将自己的简历和求职信一同放到学校就业中心的网站上，幸运的家伙可能很快就能收到在学校或者公司总部面试的通知。
面试一般是希望应聘者能够展示自己的性格以及取得的成就，但是也有例外哦。咨询公司经常采取“案例面试”的形式，就是让学生们在各种给定的商业案例，例如兼并、重组、和融资中提出自己的想法解决问题。成功的应聘者必须要很明确、有条理地阐述如何应用各种“架构”以解决五花八门的商业案例，用最完美的方案打动客户（在此时当然就是打动面试官咯）。而投资银行就比较喜欢利用“压力面试”来测试面试者――衣着得体的面试者通常会受到满脸严肃的面试官在行为上和精神上的并不友好的暗示，所以那些不能承受在投资银行这样高压环境工作的面试者马上就被淘汰出局。
最后一轮的面试一般是安排在招聘公司的办公室，例如在纽约、芝加哥或者洛杉矶。这个时候各大公司显得十分的慷慨大度，甚至是挥霍无度，面试者的机票和住宿全包（五星级酒店算什么，对投行们来说这就是小菜一碟），于是乎学生们当然乐意逃课或者请求教授延长作业的最后期限也要参加面试。当然，这些牺牲都是超值的――在初出职场的22岁就拿到经理、分析师或者咨询师的职位，当然还有不菲的薪金。
面试对学生们来说是一件爱恨交加的事，那些得到很多面试机会的学生不得不面临极大压力想在每个面试中做到尽善尽美，而那些没有得到面试机会的人则终日处于失业的惶恐不安中。常春藤的学生们都有足够的能力应付频繁的考试和几十页的写作作业，每周10小时的校园兼职，参加大量的课外活动，但是当公司招聘真正开始的时候，你能在学校看到很多身着正装神情木讷的家伙毫无目的的转来转去，一手端着杯咖啡，一手拿着各种各样的文件。有谁能想到这些紧张得手足无措的年轻人有朝一日成为华尔街或者国会山的真正职业达人。但这一切都是真的，这当然要归功于他们接受的最好的教育。
8月15日，由信息时报与广州留学人员服务管理中心、新加坡教育服务署以及两所新加坡私立学校联合主办的“新加坡留学面对面”大型公益活动在广州举行。针对近年频繁出现的新加坡留学预警信息及热点留学话题，新加坡教育服务署和广州留学人员服务管理中心一一作答。新加坡教育服务署有关官员表示，为保证学生权益和新加坡教育质量，目前新加坡正在加紧推出新的私立教育法令以完善现有的注册模式和强制规定，预计新认证计划将于今年年底起实施。
现象
新加坡留学预警频现
从去年到今年，我国教育部连续发出了4条新加坡留学预警信息。对此，广州留学人员服务管理中心副主任张一林指出，这暗示一个市场信息，举办短期语言课程培训的新加坡私立学校已经不受国际留学生欢迎。
据了解，从至今，我国教育部教育涉外监管信息网一共发布了44条“留学预警”，其中有10条是关于新加坡留学的。而在这10条新加坡留学预警信息中，涉及新加坡私立学校的占6条，先后有30所私立学校停止招生。据记者多方求证，这30所私立学校停止招生牵涉约300名中国学生。
多条留学预警内容显示，被要求停止招生的私立学校绝大多数没有取得新加坡针对私立学校的“双认证”。而去年到今年被停止招生的新加坡学校，还有另外一个原因是招生生源不足，因不能维持学校正常运转而倒闭。
问题
“双认证”无质量认证
据悉，新加坡的私立学校必须通过政府的“双认证”才有招收海外学生的资格。目前“双认证”中，SQC主要是对学校内部管理的一个认证，而CASETRUST则是关于学费、课程设置等因素的标准。记者发现，还没有一个标准是针对学校办学质量和学术水平的认证。近年曝光的被停止招生的新加坡私立学校多数只获得了CASETRUST认证。
对于针对学校办学质量和学术水平的评判，新加坡教育服务署相关官员指出，海外学生在选择新加坡私立学校的时候，可参考所心仪学校是否获得了SPRING的SQC-PEO认证。这个由新加坡标新局(SPRING)推出的新加坡私立教育机构素质资格认证计划(SQC-PEO)，旨在表彰学术和管理卓越的私立教育机构，其评估要素包括：招收国际学生、学习资源基础设施、教育课程、教职员工、学生服务、投诉处理、更换课程或转学及收费制度、学生评估等。
教育部推荐名单只有8学校
针对我国学生出国留学的学校选择，教育部颁布了33个国家的办学比较可靠的1.5万所学校名单，建议学生留学应选择公布名单中的院校。
记者看到该名单中，新加坡只有8所学校，包括3所“大学”：新加坡国立大学、南洋理工大学、新加坡管理大学；5所“理工学院”：新加坡理工学院、南洋理工学院、淡马锡理工学院、义安理工学院、共和理工学院。没有关于新加坡私立学校的名单。
措施
新制定质量认证取代旧认证
新加坡教育服务署有关官员表示，新加坡政府一直以来对为数众多的私立学校采取严格监管措施和检查，一旦发现问题，立即予以处理并对外公布预警。不断出现的留学预警，实际上从侧面体现了这种审查制度的严格性和严肃性。
为进一步加强对私立教育机构的管理。记者在活动上获悉，新加坡教育主管部门将推出新的私立教育法令以完善现有的注册模式和强制规定；并着手制定新的质量证书计划(Edu Trust)以取代消协保证标志――教育认证计划(Case Trust)；还将成立一个私立教育委员会执行这些规定。这些措施的实行将更好地保护学生的利益和保证教育质量。据悉，新认证计划将于今年年底起实施。
篇7：简历事实要靠数字支持
简历事实要靠数字支持
简历上的获奖情况、学习成绩、社会活动/社团经历，是展现毕业生能力的.重要内容。毕业生们都注意了这一点，在这几个部分浓墨重彩。但是，一条条内容的罗列未必会给招聘人员一个直观的印象。简历中经常出现：
“曾获得班级一等奖学金两次，班级二等奖学金三次。”
“担任校学生会××部部长，组织过多次大型活动，组织能力突出。”
专家点评：
简历要用事实说话，事实要靠数字支持。HR与求职者是完全陌生的。他不可能了解毕业生学校的具体情况。从第一个例子看，班级一、二等奖学金很能突出毕业生的学习成绩，说明他在学习方面一直名列前茅。但是，学校不同、专业不同，奖学金的发放数量不一样，光写出几等奖学金，还是不能让HR对你建立起直观认识，这个求职者到底处于什么水平。如果毕业生在一等奖学金后面标上获奖的几率，如一等奖学金（1/25），这就说明25个人中只有一个人能获得，那么一个班级一般50个人左右，这个求职者绝对是班级的尖子了。
第二个例子中，虽然求职者强调有组织大型活动的经历，但是HR看不出求职者到底组织过多少次活动，活动规模怎么样，当然也不清楚组织能力到底如何了。如果毕业生改写成：“担任学校口才协会会长期间，曾组织过校级演讲比赛两次，参赛人数达300人，是在校期间的第二大规模社团活动。任职期间，协会会员达到100人，成为全校第三大社团。”效果就大不一样了。
篇8：加强简历事实论证四个方法
加强简历事实论证四个方法
“事实胜于雄辩”，这是大家都公认的真理，这在简历制作时也一样适用。阐述自己的能力与知识水平，应有相应的事例作支撑才会有价值。少说空话，多举例子、列数据，这才能够增强简历可信度的，吸引hr。
方法一、用数字和例子说话
这里给大家举个例子，现在有描述同一经历的两种说法摆在你面前：1、推行了提高士气的新人事政策;2、推行了提高士气的新人事政策，使缺勤率下降了30%，职员流动下降28%。你会更认可哪种呢?答案是不言而喻的。有求职者可能会问，这个数字难道就不会是捏造的吗?当然有可能。但简历是你的第一关，必须先声夺人。有报道曾经说，绝大多数hr都认为，那些能够提供以往业绩确凿数据的求职者在以后的工作中仍然会有上佳表现，雇用这些人风险最低。既然这是hr的想法，我们何不努力尝试呢?
方法二、在头衔后加上活动与成绩
对于应届生来说，你也许当过班长，或者学生会的部长，但当hr发现收到的简历十有八九都是这么写的时候，他们根本没必要去追究真假，这个头衔在在印象中已经大打折扣了。这时候该怎么证明自己的能力呢?其实并不难，你只需要在“**年度**学院学生会**部部长”头衔后面加上你任期中组织的活动，取得的成绩以及你比较得意的作品即可。这里要提醒同学们注意，最好不要捏造事实。这些活动与工作的.复杂程度都是超乎你想象的，hr在面试中将会问及各种细节来检验，记住不诚信造成的后果是最最严重的。
方法三、巧用百分比
数字没有多大说服力的时候要学会换个花样来表达，比如用百分比表示。例如，你实习期间将品牌的市场占有率由7%升至7.9%，这个数字可能并不算好看，但是可以这么写——市场占有率提升12.9%，这样就好多了。
其实这也体现了一个求职者灵活处事的能力，而并不是教大家偷换概念去欺骗hr。此外，对于那些无法用确切数字表示的成就可以通过你所带来的积极的改变而定性说明。例如：曾开发过一套新的生产总量控制系统，解决了重复支出的问题。
方法四、强调过程和经验
描述经历时要强调成功经验，具体采用了什么方法、带来了何种创新、总结出了什么样的成功经验。其实用人单位也会关注你从过往经历中学到的知识、经验以及为人处世之道，以此大致推断你是不是一个善于学习与总结的人，这也能够加强用人单位对你的印象。
篇9：简历事实靠数字支持
简历事实靠数字支持
不用数字论证
简历上的获奖情况、学习成绩、社会活动/社团经历，是展现毕业生能力的重要内容。毕业生们都注意了这一点，在这几个部分浓墨重彩。但是，一条条内容的罗列未必会给招聘人员一个直观的印象。简历中经常出现：
“曾获得班级一等奖学金两次，班级二等奖学金三次。”
“担任校学生会××部部长，组织过多次大型活动，组织能力突出。”
专家点评：
简历要用事实说话，事实要靠数字支持。HR与求职者是完全陌生的。他不可能了解毕业生学校的具体情况。从第一个例子看，班级一、二等奖学金很能突出毕业生的`学习成绩，说明他在学习方面一直名列前茅。但是，学校不同、专业不同，奖学金的发放数量不一样，光写出几等奖学金，还是不能让HR对你建立起直观认识，这个求职者到底处于什么水平。如果毕业生在一等奖学金后面标上获奖的几率，如一等奖学金（1/25），这就说明25个人中只有一个人能获得，那么一个班级一般50个人左右，这个求职者绝对是班级的尖子了。
第二个例子中，虽然求职者强调有组织大型活动的经历，但是HR看不出求职者到底组织过多少次活动，活动规模怎么样，当然也不清楚组织能力到底如何了。如果毕业生改写成：“担任学校口才协会会长期间，曾组织过校级演讲比赛两次，参赛人数达300人，是在校期间的第二大规模社团活动。任职期间，协会会员达到100人，成为全校第三大社团。”效果就大不一样了。
篇10：简历用事实和数字说话
简历用事实和数字说话
一个有3年以上工作经验的招聘专员，经他手的简历应该有上千份，他最不喜欢的简历是那种有“自恋心态”的简历--“我有非常强的团队精神、专业的知识背景、良好的沟通技巧……”
雇主非常不喜欢这样的简历，因为太宽泛，既没有实质性内容，也没有突出个性。更何况你会这样写，别人也会，诸如：敬业精神、团队精神等，每天看着同样的简历，面试官如何不产生“审美疲倦”？如果你的简历混在类似的两三百份简历当中，自然不会引起注意。毫不夸张地说，这样的简历还没有到HR经理手上就被扔进碎纸机了。
用事实和数字说话。与其把很多抽象的'概念化的素质写出来，还不如用具体数据、事实等来表明你的工作实力，让别人自己得出结论。譬如，假若你有在GE工作过的经历，那么写清楚这段经历远比自诩“团队精神”、“抗压能力”等等更具有说服力。再譬如，应聘营销方面的职务时，最好列出你过去完成的项目、数量、完成的周期、效果、标的等。
篇11：议论文写作指导：事实需要雄辩
一、初步感受“雄辩”的力量。
人们常说“事实胜于雄辩”，同学们在写作议论文时，也常走入“观点+材料”的误区，认为有了事实，就能自然地证明观点了，其实不然。有了事实，还须雄辩，这样才能使你的文章更具说服力。
请看全国第三界大学生辩论赛上的一段精彩的辩论
（播放视频，学生观看）
看了之后，同学们有什么感受呢？
――语言华美、论辩有力、有理有据等。
二、事实如果没有“雄辩”会怎样呢？
请看我们熟悉的一个故事：
（请一生朗读）
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
这个故事在吴晗《谈骨气》中是用来证明什么观点的？
――我们中国人是有骨气的。
的确，文章中就说：“不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。”
可是，如果仅仅是这样材料与观点的组合，能让人信服吗？为什么？
――不能，因为对此材料，可能还有其他的理解。那么对于这则材料你还有怎样的理解呢？
（学生畅所欲言）
教师小结，出示课件，师读：
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
不食嗟来之食这个故事流传了千百年，很多人对此都抱赞赏态度，我却不以为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以图有为于将来，有如越王勾践之为，留得青山，卧薪尝胆，方才有重振雄风之日，如此“大丈夫”不更令人击节赞叹吗？
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
由此可见，事实如果没有雄辩就不能证明观点。
三、有了事实如何进行“雄辩”呢？
请完整地看一下我们的课文（出示课件，学生齐读）
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃了他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。
课文是从什么角度进行分析说理的呢？
――分析饿人不食嗟来之食的原因。具体有两个方面：一是施舍者的态度，吆喝一声“喂，来吃！”，是如此蛮横和冷漠！另一个是施舍的目的，吃他的饭就要乖乖地听命于他，可见其目的之卑劣！这是对饿人人格的极大侮辱，因而饿人“宁可饿死”，也不食嗟来之食。至此，文章水到渠成亮出了观点：“不食嗟来之食，表现了中国人的骨气。”极具说服力！
通过以上的分析对比，你看出“雄辩”需要注意什么吗？
――需要仅扣事实材料，围绕自己的观点进行分析，使“雄辩”成为联接观点和材料的桥梁。
四、“雄辩”具体有哪些方法呢？
1．因果分析法：
如上面《谈骨气》中的这段分析，它是从态度和目的两个方面分析原因的。这样的分析就是因果分析。我们写作时可以用因果关系复句来表达。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。如《想和做》中“人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。”
2．条件分析法：
出示课件《勤能补拙》，“由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到‘人一能之己百之，人十能之己千之’，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。”
同学们可以看出这是对其条件进行的分析，用的是条件关系复句。其关联词是：只要……就……。我们还可以用“只有……才……”、“无论……都……”等句式来分析条件。
3．假设分析法：
《想和做》中有这样一段话：“除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，办壁报，组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么结果常常会劳而无功。”
这段是从危害的角度来进行假设分析的。关联词语是：如果……那么……，其他句式还有“如果……就……”“假使……那么……”等。
4．对比分析法：
《想和做》：“人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。”
此段是从意义和危害两个方面进行正反分析的。正面用的是因果分析，反面用的是假设分析。由此可见，一段分析可综合运用多种分析方法，这样可使分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！
另外还有比喻分析法等其他的分析方法，这里就不再多做介绍了。下面我们就运用所介绍的四种分析方法来做一点练习，让刚才所学到的知识能转化为我们的能力。
五、你能运用所学方法为你的观点进行“雄辩”吗？
1．课件出示事例，请学生朗读。思考：对于这个故事，你有什么看法？
一天，公司总经理叮嘱全体员工：“谁也不要走进8号楼那个没挂门牌的房间。”但他没有解释为什么。
在这家效益相当不错的公司，员工们都习惯了服从，大家牢牢记住了总经理的叮嘱，也不去8号楼那个没挂门牌的房间。
一个月后，公司又招聘了一批员工，总经理对新员工又交代了一次“不要走进那个没挂门牌的房间”。
这时，有个年轻人在下面小声嘀咕了一句：“为什么？”
总经理满脸严肃地答道：“不为什么。”
回到岗位上，那个年轻人还在不解地思考着总经理的吩咐，其他人便劝他只管干好自己的工作，别的不用瞎操心，听总经理的，没错。
年轻人却好奇地偏要刨根问底。众人便拿出公司的规章制度，提醒他别砸了手里的饭碗。
可年轻人偏偏来了犟脾气，非要走进那个房间不可。
他轻轻地叩门，没有反应，再轻轻地一推，虚掩的门开了。不大的房间里只摆了一张桌子，桌子上放着一个纸牌，上面用红笔写着几个字――送个总经理。年轻人十分困惑地拿起那个已沾了许多灰尘的纸牌，走进房间。
这时，闻知年轻人闯入了那个禁区，有人开始为他担忧，有人替他出注意，劝他赶紧把纸牌送回去，大家同情地表示：一定替他保密，谁也不说他曾进入那个房间。可年轻人却谢绝了众人的好意，乘电梯直奔15楼的总经理办公室。当他将那个纸牌交到总经理的手上时，总经理一脸笑意地宣布了一项让他震惊的结果――“从现在起，你被任命为销售部经理。”
“就因为我把那个纸牌拿来了？” 年轻人不解地问。
“没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”总经理充满自信地看着年轻人。那个年轻人果然不负厚望，把销售部的工作搞得红红火火。
2．学生讨论交流，各抒己见，提出自己的观点。
――如：从年轻人的角度，可能提出的观点有：①不为条条框框所束缚，才能有所创新。②敢于叩问，才会有所发现。③勇于探寻，才能获得成功。④不避风险，方见英雄本色。⑤勇于开拓，才能开辟新天地。
从总经理的角度，可能提出的观点有：①任人唯贤。②科学选拔人才。③慧眼识英才。④知人善任：根据销售部经理所特有的素质要求，设定情境，有针对性地进行考查，因而他的任命也是成功的。⑤信任可以激发人的潜能。
……
3．写作片段练习：学生运用所学的“雄辩”方法，对自己的观点进行一翻“雄辩”。
4．交流，评价，完善。
六、小结。
结束语：生活中有很多的门都是虚掩着的，如友谊之门、机遇之门、成功之门等等，我说只要我们能勇敢地叩门，大胆地走进去，呈现在你眼前的，很可能就是一个崭新的天地！
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