高考作文不应该“诗歌除外”
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篇1：高考作文不应该“诗歌除外”
高考作文不应该“诗歌除外”
随着高考语文科目的结束，各地的作文题目陆续被晒到网上。在粗略翻看这些题目之后，作为一个热爱诗歌的读者，笔者不禁感到有些失望：今年仍有不少地方如山东、上海、安徽、北京、江苏等地试卷明确规定“诗歌除外”。诗歌对一个民族文化建构的重要性，其实无须多说。中国当代诗歌的“沉沦”，原因当然错综复杂，自然不能全归罪于高考，但是这种“诗歌歧视”的巨大负面影响却也不能忽视。在高考这根“指挥棒”下，从小学到中学，我们的教学染上了浓重的功利化色彩。所以，当高考作文把诗歌排除在外，就意味着我们的教师可能在语文教学中不重视诗歌，就意味着我们的孩子在十几年的母语学习中，鲜少诗歌写作和鉴赏的训练。有因即有果，作为一名在大学教中国现代文学课程的教师，笔者常常为那些激情四射的大学生们表现出的对诗歌的冷漠感到瞠目结舌。
诗歌实在是一种最真实、最纯洁、最富于感情的一种文体，是最高的'文学形式。所以，我实在不明白以考查母语写作能力为主旨的高考作文，何以要将诗歌逐出“理想国”。有一种说法是“诗歌好坏无法评定，无法打分”，看似有些道理，实则经不起推敲。若说某一个文学文本存在争议，则不仅仅是诗歌，小说、戏剧、散文皆存焉。诗歌的评价标准和其他文学样式是一样的，不存在“好坏无法评定的”问题，对诗歌“误判”的几率，并不会比其他文体更高一些。针对这种以讹传讹的说法，也许我们更该质问：是“诗歌好坏无法评定”，还是阅卷老师不具备评判“诗歌好坏”的文学素养？
篇2：高考作文应不应该拒绝诗歌的讨论
高考作文应不应该拒绝诗歌的讨论
“其他文体不限，除诗歌外。”这样的字眼出现在高考作文命题里面已经有些年头了。今年也不例外，全国20套语文试卷里面一概拒绝考生写诗歌，基本上侧重话题作文和材料作文。作为我国第一考的高考，拒绝诗歌，将诗歌拒之门外，有损诗歌大国的形象，也不利于诗歌艺术的繁荣发展。由此还扼杀了部分考生的特长，对选拔人才更显公平。
中国是诗歌的国度。中国文化的原始记录就是以诗歌的方式开始的，诗歌始终贯穿中国人的文化生活五千多年。从西周时期的我国第一部诗歌总集——《诗经》的出现开始，诗歌就伴随历史朝我们一路走来。翻开诗歌发展史，不难发现，诗歌从兴盛到变化发展至今，到了前所未有的萧条时期。诗歌的地位从“文学中的文学”一落千丈，跌入低谷。高考拒绝，其他的各种有关语文考试排斥，媒体副刊冷眼对待，诗歌刊物的迷茫不知如何选择方向，受到冷淡，依然坚持的诗歌刊物所剩无几。诗歌到了该拯救还是消亡的关键时刻，诗歌兴旺，匹夫有责。难道我们就没有责任？
诗歌的命运何去何从，如何发展，这都是每个中国人应该关注的。尤其是一年又一年参加高考的学子，应该给他们一个探索发展的一个机会。是快节奏的生活方式排斥诗歌还是我们的阅读视野真的不需要诗歌？回答是我们的生活太需要诗歌，否则从我们的小学一年级中的“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”开始——到高中课本，从浩如烟海的诗歌中精选了那么多范文，学生们学习了那么多格律诗和现代诗，既然无用武之地，这些诗还有必要存在吗？没有运用又何必学习它呢？我们不能忽略诗歌写作。中国是一个有古老传统的诗歌的国度，诗歌高度集中反映社会生活，有想像力和表情性，有优美深远的意境和韵律感，为什么不让那些对生活充满憧憬的学生，在考场上创作诗歌呢？拒绝诗歌，这不仅违背了中国重视诗教的文化传统，还违背了语文教学的真正意义，着实令人遗憾。
在西方文学史上，最古老且最负盛名的是荷马史诗，也是诗歌。中西方的诗都讲究一个韵，而韵，就是一种和谐的节奏或音乐感。中西方文化虽不同，但发展脉络是一致的，如同人类社会文明的发展一样，都有个大致相似的阶段。诗歌以外的小说、散文、戏剧等文学体裁，都是后来衍生出来又逐渐发展壮大的。人类诗歌精神走过古代的纯洁，和代变革的发展，从束缚走向更加舒服的空间，一直到步入现代的虚无和迷失。在西方很多国家的选拔考试中，诗歌都有着重要的位置，并没有像我国的高考那样，全面拒绝诗歌。
诗歌是“中国文学中的文学”，诗歌是文学最基础的叙述方式，也是最纯洁的叙述方式。高考是改变中国人命运的考试，第一大考排斥诗歌，诗歌又怎能再登大雅之堂。作诗歌出众的考生，他对语言文字的运用能力绝对不亚于写其他文体的学生，写诗歌同样可以检验一名考生的语文水平，既然如此，为何不让考生写诗呢？诗歌写作是学生流露他们真情实感、舒展他们才华的一个可行途径，不应该简单拒绝。
就考生而言，写作源于生活，反映生活，高于生活，真情实感是其本意，恰好诗歌也不例外。缘何要把诗歌除外呢？不同的考生面对同一个作文题目时，他选择表达作文主题的方式不尽相同。某些作文题目在考生看来，诗歌更能表达这个作文主题呢？例如今年的有个高考题目叫《提篮春光看妈妈》，如果允许写诗歌，应该有不少学生写出令人同样感动的作文出来。优秀的'高考作文，应该是考生心灵迸发出的自由火花，无拘无束的想象力的任由驰骋。是考生创造和创新精神的自由表达。高考作文简单地拒绝诗歌，等于拒绝了一些考生在诗歌方面的特长，让他们没有机会展示自己的才华，这无疑是一种损失。绝大多数人都认为诗歌为考生提供了一个更为广阔、更为自由的空间，利于考核和选拔人才。
有很多人认为诗歌的评判自由度很大，给高考作文评分带来困难。允许学生写诗会给高考作文评分带来困难，显然如此的理由是站不住脚的，令人感到滑稽和可笑的。评分的标准和方法，是人研究与制定出来的。语文阅卷队伍不能评判，难道社会各界就无鉴赏诗歌的高手？而高考作文评分所带来的困难，也应在摸索实践中解决克服。有人说诗歌的自由度很宽泛，那你可以适当画一个圈，比如写14行诗，要有意境等等的硬性指标。况且，这些阅卷老师多数都是来自语文教学中的精英，自己也学过，而且还在教学中给学生讲授过诗歌，也有如何评分的标准。如此简单地拒绝诗歌，对于我国教师队伍的教学也是一个潜在的影响，既然高考拒绝写诗，势必对平常诗歌的教学就有些轻视，也就草草地带着学生“欣赏”一番走过场，把诗歌教学当成形式。如此恶性循环，对于我国诗歌的再度繁荣发展是很不利的。但愿今后的高考作文能够取消体裁的限制，给考生们更大的发挥空间。
篇3：不应该总是梦想诗歌
我做了一个梦，
梦见动物会说话，
能参加演讲比赛，
那时，每个家庭都会多一个成员，
就是动物，
让动物会人语不应该总是梦想。
我相信，
梦想终究会实现，
努力吧！
世界将会变得更加明亮，
更加美好！
篇4：高考作文诗歌
虞美人
藤床纸帐朝眠起，肠断泪如雨。对镜梳妆难掩泣，往事不堪回首花凋零。
晓风疏雨萧萧地，曲终人散矣。夜来幽梦有几多?怎奈人去楼空梦惊破。
篇5：高考作文诗歌
红颜醉
一低眉，
一回首，
未必是一帘幽梦红颜醉。
千年回眸，
已非昔日容颜，
为谁苍老，
为谁憔悴?青丝乱，
琴依旧，
曲已终，
红消香断，
倚花人独醉。
篇6：高考作文素材：泰戈尔经典诗歌
高考作文素材：泰戈尔经典诗歌
1、人对他自己建筑起堤防来。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
2、采着花瓣时，得不到花的美丽。 bplucking her petalyou do not gather the beautof the floeet in the same narroe your food because you have have no appetite. ——泰戈尔 《飞鸟集》
5、你微笑地看着我，不说一句话。而我知道，为了这个，我已经等了很久了。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
6、天空没有翅膀的痕迹，而我已经飞过，思念是翅膀飞过的痕迹。 人生的意义不在于留下什么，只要你经历过，就是最大的美好，这不是无能，而是一种超然。 ——泰戈尔 《流萤集》
7、let life be beautiful like summer flon leaves——生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 ——泰戈尔 《飞鸟集》
8、我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
9、古老的种子，沱生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种 ——泰戈尔
10、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有足下的土地。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
11、“若是你给我一朵残花。我也要把它戴在心上。” “若是那花上有刺呢?” “我就忍着。” “如果你只在我脸上瞥来一次爱怜的眼光，就会使我的生命直到死后还是甜蜜 的。” “假 如那 只 是残 酷的眼色呢?” “我要让它永远刺穿我的心” ——泰戈尔
12、友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。 ——泰戈尔
13、樵夫的斧头，问树要斧柄。 树便给了他。 the the tree. the tree gave it. ——泰戈尔 《飞鸟集》
14、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达 到完美的境界 了。 — —泰 戈尔
15、生活并不是一条人工开凿的运河，不能把河水妈限制在一些规定好了的河道内 ——泰戈尔
16、人生虽只有几十春秋，但它绝不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的沉长意义的;附和真理，生命便会得到永生。 ——泰戈尔
17、花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。 ——泰戈尔
18、世界上最遥远的距离， 不是树与树的距离， 而是同根生长的树枝， 却无法在风中相依。 世界上最遥远的距离， 不是树枝无法相依， 而是相互了望的星星， 却没有交 汇的轨迹。 世界 上 最遥 远的距离， 不是星星之间的轨迹， 而是纵然轨迹交汇， 却在转瞬间无处寻觅。 世界上最遥远的距离， 不是瞬间便无处寻觅， 而是尚未相遇， 便注定无法相聚。 ——泰戈尔 《飞鸟和鱼的故事》
19、清风的光辉涌进我的眼睛——这是你传给我心的消息。你的脸容下俯，你的眼睛下望着我的眼睛，我的心接触到了你的双足。 ——泰戈尔 《吉檀迦利》
20、如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星 ——泰戈尔
21、把我当作你的杯吧!让我为了你和为了你的人盛满水吧! ——泰戈尔 《飞鸟集》
22、空间和时间里充满了丰富的万物，却仍然不可能剔除我这个自我。我存在的事实，证明了我是必不可少的事实。 ——泰戈尔 《断想钩沉》
23、瀑布歌道：“我得到自由时便有歌声了。” ——泰戈尔 《飞鸟集》
24、“你看不见你自己，你所看见的只是你的影子。 ed dreamlike the rain at night. ——泰戈尔 《飞鸟集》
28、我只在等候着爱，要最终把我交付到它手里。这是我迟误的原因，我对这延误负疚。 ——泰戈尔 《吉檀迦利》
29、让只看到玫瑰花的人也看看它的刺。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
30、”it iversimple to be happy, but it iverdifficult to be simple. 快乐很简单，但要做到简单却很难。 ——泰戈尔“
31、沉默是一种美德，但是在喜欢的人面前沉默，就是一种懦弱。 ——泰戈尔
32、因为春日去而复来，圆月别后重访而年复一年，繁华重发，嫣红枝头。我的辞行呢，仿佛也只是为了重新来到你的身边 ——泰戈尔 《情人节的礼物》
33、我想起了浮泛在生与爱与死的川流上的许多别的时代，以及这些时代之被遗忘，我便感觉到离开尘世的自由了。 ——泰戈尔
34、浩茫的宇宙为旅行顺利而高歌。光芒四射的太阳乘车驶过无垠的晴空。整个世界仿佛欢呼着天帝的胜利出现了。黎明笑吟吟的，臂膀伸向苍穹，指着无穷的未来，为世界指 路。黎明是世 界的 希 冀、慰藉、白昼的礼赞，每日启东方金碧的门户，为人间携来天国的福音，送来汲取的`甘露;与此同时，仙境琪花的芳菲唤醒凡世的花香。黎明是人世旅程的祝福，真心诚意的祝福。 ——泰戈尔
35、没有视线之外的神秘， 没有可能之外的强求， 没有魅力背后的阴影， 没有黑暗深处的探索。 你我之间的爱单纯得像一支歌。 ——泰戈尔
36、青春的精神是点铁成金的奇异的宝石。 ——泰戈尔
37、曾几何时， 我们梦见彼此都形同陌路。 一觉醒来， 却发现我们本是相亲相爱 ——泰戈尔 《飞鸟集》
38、你是一朵夜云，在我梦幻中的天空浮泛。 我永远用爱恋的渴想来描画你。 ——泰戈尔
39、失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。 ——泰戈尔
40、宗派主义，使人完全忘记了人就是人这个简单明白的真理 ——泰戈尔
41、your questioning eyeare sad. 你询问的眼睛是悲伤的。 theseek to knomeaning athe moon the sea. 它想要探索我的内心，正如 月亮想要探 测大海 。 i ”have bared mlife before your eyefrom end to end,e not. 我已经把我的生命全部坦陈在你面前，毫无隐藏，毫无保留。这就是你为什么不了解我的缘故。 ——泰戈尔“
42、眼里为她下着雨，心却为她撑着伞。 ——泰戈尔
43、我把我的心之碗轻轻浸入这沉默之时刻中，它盛满爱了。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
44、那想做好人的，在门外敲着门：那爱人的，看见门敞开着。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
45、只管走下去，不必逗留着，去采花朵来保存，因为这一路上，花朵还会继续绽放。 ——泰戈尔
46、不要因为日落而难过，因为你会错过更美的星空 ——泰戈尔
47、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
48、“ let life be beautiful like summer flon leaves.” ——泰戈尔
49、”生命如远渡重洋，我们相遇在同一条小船上。 死亡是彼岸，我们各归于他处。 thilife ithe crossing of a sea, eet in the same narroysterof creation ilike the darknesof night--it igreat.delusionof knoorning. ——泰戈尔 《飞鸟集》
70、i shall die again and again to knoe tohioost shrine at the end. ——泰戈尔
73、爱情是一个无尽的秘密 因为没有什么其它的东西可以 爱情解释它即使被说出口还是一个秘密 因为只有真正的爱人才知道他是被爱着的 ——泰戈尔 《流萤集》
74、爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。 ——泰戈尔
75、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 ——泰戈尔
76、如果所有人都害怕而离开了你， 那么，你，一个不幸的人， 就敞开心扉，孤军前进! 如果无人在狂风暴雨的 茫茫黑夜里高举火把， 那么，你，一个不幸的人， 让痛苦点 燃你心中的 明灯， 让它 成为你唯一的光明! ——泰戈尔 《唯一的光明》
77、sorroheart like the evening among the silent trees. 忧愁在我心中沈寂平静，正如黄昏在寂静的林中。 ——泰戈尔
78、闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。 ——泰戈尔
79、你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ——泰戈尔
80、er flon leaves. 使生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美 ——泰戈尔“
84、我这一刻感到你的眼光正落在我的心上，像那早晨阳光中的沉默落在已收获的孤寂的田野上一样。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
85、her dreamlike the rain at night. ——泰戈尔 《飞鸟集》
86、对我们的习惯不加节制，在我们年轻精力旺盛的时候，不会立即显出它的影响。但是它逐渐消耗这种精力，到衰老时期我们不得不结算帐目，并且偿还导致我们破产的债务 。 ——泰戈 尔
87、我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 ——泰戈尔
88、世界上最远的距离 不是相互瞭望的星星之间轨迹无法交汇 而是尚未相遇 便注定无法相聚 ——泰戈尔 《世界上最远的距离》
89、我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
90、只要他肯把他的船借给我，我就给它安装一百只桨，扬起五个或六个或七个布帆来。我决不把它驾驶到愚蠢的市场上去……我将带我的朋友阿细和我做伴。我们要快快乐乐 地航行于仙人 世界 里 的七 个大海和十三条河道。我将在绝早的晨光里张帆航行。中午，你正在池塘洗澡的时候，我们将在一个陌生的国王的国土上了。 ——泰戈尔 《新月集》
91、沉默蕴蓄着语声，正如鸟巢拥围着睡鸟。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
92、休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。 ——泰戈尔
93、他低语说：“我的爱人，抬起眼吧。” 我厉声斥责他，说道：“走开!”可他一动不动。 他站在我的面前，握住我的双手。我说：“放开我!”但他没有走。 他的脸颊贴 在我的耳根 。我盯 着 他说 ：“真无耻!”但他未曾离开。 他的唇亲到了我的腮上。我战栗着说：”你好大胆子!“可他并不知道。 他将一朵鲜花 簪在我的发间。我说：”枉费心机!“可他站着没动。 他从我的脖颈上摘下花环就离去了。我流着泪问我的心：”他为何不回来?“ ——泰戈尔 《新月集》
94、在我的一生里，也有贫乏和沉默的地域。它们是我在忙碌的日子里得到日光与空气的几片空旷之地。 ——泰戈尔 《飞鸟集》
95、死亡隶属于生命，正与生一样。 举足是走路，正如落足也是走路。 death belongto life abirth does. the an doenot reveal himself in hihistory, he struggleup through it. ——泰戈尔 《飞鸟集” 》
99、我抛弃了所有的忧伤与忧虑，去追寻那无家的潮水。 ——泰戈尔
100、the leaf becomefloefruit when it worships. ——泰戈尔 《飞鸟集》
篇7：高考作文素材：和平的诗歌
高考作文素材：关于和平的诗歌
一：和平之唤
一样的天空下流着一样的血
一样的地球早已是千疮百孔
拾起人类记忆的碎片
却满是战争的伤痕
阴霾的天空下
魔鬼得意的拧笑
白鸽高举着橄榄枝飞向太阳
一样的世界上回响着一样的呼唤
一样的是一双双渴望和平的眼睛
罪恶的战争
永远地安息吧
我们呼唤和平，我们拥抱和平
我们渴望着一个平静美丽的新世界
当人类和地球
不再呻吟的时候
我愿意
流尽我所有的血和泪
化作一条和平的.小溪永远安详地流淌
二：我渴望和平
渴望和平的白鸽悠然闲步
渴望战争的硝烟不在扩散
朝韩危机烟消云散
我渴望每一块岩石
不再上甘岭的炮火中干裂
太平洋上的航母
不再一次次挑衅军演
我渴望和平
我与地平线一样匍匐
发白了军装坚定了信念
军国主义若再次把白鸽驱散
金戈铁马能看见黄忠当年
三：战争与和平
战争与和平，题目太大
恢弘史诗，卷帙浩繁
不敢言诗，担心列夫托尔斯泰
从坟墓翻身而起，臭骂扯淡
惴惴不安，我小心敲击键盘
谁细嚼慢咽，饱食三餐
谁沿街徐行，风景漫观
谁一觉睡到梦醒，接赏影视大片
劳碌命忙于赚钱，无事佬茶座清谈
和平还在身边，战争能有多远
赤手空拳、冷兵器到热兵器
生化、原子，以及仿生、激光
磁场、电子、网络直至卫星满天
竞赛明争暗斗，武器更新换代
不是为了土地
就是为了市场，或者资源
争抢的不外乎赤裸裸的利益
从地球延伸至太空
由平面对抗到立体作战
战战兢兢的忧虑，新闻字里行间
电视屏幕更迭，强权在指手划圈
这边战鹰喷射火焰俯冲插地
那里导弹拖曳浓烟一飞冲天
南海浪狂，东海撞船，一箭在弦
不战而屈人，而不争强好战
我们韬光养晦，静观其变
酷爱蓝天，讨厌硝烟
如果侵略的烽火再度燃起
请给一支XX，让我浴血而战
篇8：诗歌：请让爱自由,别伤不应该伤的心
诗歌：请让爱自由,别伤不应该伤的心
爱的时候，让他自由；不爱的时候，让爱自由。
既在乎曾经拥有，也在乎天长地久，
宁愿高傲单身，也不委屈自己。
别等不该等的人，别伤不该伤的心。
有时，爱也是种伤害。
残忍的人，选择伤害别人；
善良的人，选择伤害自己。
暗恋是最好的哑剧，说出来可能会变成悲剧
哭，并不代表我屈服；
退一步，并不象征我认输；
放手，并不代表我放弃；
正如我微笑，并不意味着我快乐，
只有放弃，没有忘记。
看的淡一点，伤的就会少一点，时间过了，爱情淡了，也就散了。
时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。
佛说缘是一块冰，要度五百年。
佛问苦吗？我说不苦。佛于是许我一段缘。得之我幸，不得我命。如此而已。
前世的500次回眸才换来今生的.一次擦肩而过。
我宁愿用来世的一次擦肩而过来换得今生的500次回眸。
我笑，全世界都跟着我笑；我哭，全世界只有我一个人哭。
孤独，不一定不快乐；
得到，不一定能长久。
失去不一定不再拥有，
可能因为某个理由而伤心难过。
但，却能找个理由让自己快乐。
爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失去他。
不用等待的人，是幸福的。
我们真的要过了很久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。
什么事情都会习惯的，譬如别离和思念。
爱与被爱，不一定成正比。
在对的时间，遇见对的人，是一种幸福
在对的时间，遇见错的人，是一种悲伤
在错的时间，遇见对的人，是一声叹息
在错的时间，遇见错的人，是一种无奈
不要轻言放弃，否则对不起自己，
如果哪天，我为别人披上了嫁衣，
也许是因为年龄，也许是因为累了，
也许是因为真的想与那个人携手一生……
篇9：中考高考作文该不该禁止写诗歌？
中考高考作文该不该禁止写诗歌？
昨天本报头版报道上海盲校学生金乃嘉以一首诗作《爱》，获得第二届“冰心作文奖”全国比赛高中组一等奖的消息后，不少读者和教师来电，除了对这篇获奖诗作大加赞赏，更对如今中小学诗歌教学的式微，以及诗歌被中考和高考语文作文列为禁写文体提出异议。
诗歌需要用心写
读了金乃嘉的《爱》，不少读者说“很有些徐志摩的《再别康桥》的意蕴”。确实，金乃嘉多年来一直致力于诗歌习作，虽然视力才0.1，但坚持借助放大镜阅读了大量的名家名篇。小时候，妈妈每天给他念诗歌讲童话；到了盲童学校后，受语文老师虼法影响，金乃嘉更是爱上了诗歌朗读和创作。在小金的`记忆中，妈妈带着他第一次乘飞机、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列车，他都用心感受，并用诗歌记录下来。在盲校读书期间，小金还和同学中的诗歌爱好者共同办起诗歌刊物，如果来了灵感，一天会即兴写好几首诗呢。
读诗赏诗不可少
一直十分推崇诗歌教学的上师大附中语文特级教师彭世强感慨，现在能像金乃嘉这样用心写诗的青少年很少，能写出《爱》这样富有青春特征的诗的学生更少。彭老师说，现在中小学诗歌教学的现状比较可悲，就因为升学考试时语文作文不能写诗歌，于是“不考、不教、不学、不读”，诗歌也就逐渐远离了青少年。
彭老师说，尽管现在“二期课改”语文教材中现代诗和古诗词的篇目有所增加，但有些老师和学生往往只注重对字、词的机械解释，而忽视对诗的鉴赏。最近，彭老师在徐汇区多所中学开展《有声化、有情化和有效化读诗赏诗》课题研究，“不是要教会学生人人写诗，而是要培养爱读诗、能品诗的文学修养。”
建议高考可写诗
有读者来电说，《普通高等学校招生全国统一考试大纲》在对语文作文的命题和答题规定中要求，“能写记叙文、议论文和说明文及其他常见体裁的文章”，这个“常见体裁”显然应当包括诗歌在内，但高考和中考的语文作文基本都禁止写诗歌。高考语文资深阅卷人、华东师范大学中文系王光祖教授分析说，这可能是命题者感到评分标准难以把握的缘故。事实上，诗歌、戏剧虽然是“常见体裁”，但不一定适合考试作文。复旦附中语文特级教师黄玉峰说，语文教学中忽视诗歌是很可惜的，不利于学生全面语文素养的提高，而且一味地把诗歌排斥在作文考试的文体之外也是不慎重的。
本报记者 王蔚
篇10：中高考作文诗歌“开禁”缓行为宜
中高考作文诗歌“开禁”缓行为宜
邱剑云
近日，盲校学生金乃嘉的诗作《爱》获得第二届“冰心作文奖”全国比赛高中组一等奖，引起了相当的轰动，起初是赞赏诗好，后来是批评中、高考作文“禁诗”不好，应该给诗以与其它文体同样的一席之地。理由大致有二：一是考生中既然有写诗的人才，就不该把“诗”排斥在作文考试的文体之外；二是既然语文课本上有诗，而诗歌教学又渐趋式微而亟需提倡，就更不该禁诗于作文试卷。这两条从情理上讲，似乎都是对的，但实施起来却不如说的那么容易。
首先是写诗很不容易。虽然不少写诗者认为容易，但据我的观感，现在很有一些诗其实是分行写的文句，是不知所以的硬凑。有学者调侃，写不来文章的人可以写诗。这种现象显然有害于中小学生的耳濡目染。一旦考试作文开禁，写那种不是诗的诗的考生恐怕要远远多于写诗的考生，难免引入歧路。
其次是评阅很不容易。考试作文不是向报刊投稿，用与不用只在编辑取舍之间。考试作文是要阅卷老师篇篇打分的。相比较而言，评定文章的等级分值容易，除了个别滥竽充数的阅卷人之外，一般不致有太大的分数出入。评诗则不同。诗无达诂，此话古已有之，今日亦然。著名诗人写的诗尚难有一致意见，何况考生临场即兴的诗作？譬如金乃嘉同学的那首《爱》，有些读者认为此诗很有些徐志摩《再别康桥》的意蕴，可我连读了几遍，从韵律到意象加以品味，似难于认同“很有些”的说法。我又问了几位同事、文友，也是各人从各人的角度说道，可谓见仁见智。这在评诗中尤为常见。
三是担当阅卷不容易。“诗有别裁”，写诗的.如此，评诗的也需具备一种别才。如果中高考诗歌开禁，这就需要不少具有“别才”的阅卷人，对此，一时恐难办到吧。倘若看走眼，发生“矮汉看戏何曾见，都是随人说短长”的情况，硬是好诗没得好分，差诗倒得高分，那就不止是误人子弟的问题了。不能不防。
四是规定诗行字数不容易。按作文700-800字为例，写诗的得写多少行多少字？姑且算10个字一行，便是70-80行。就算考生还有一小时的时间作诗，恐怕要有像写《地球，我的母亲》、《凤凰涅》的郭沫若那样的神来之笔才行。否则，只好合了一条戏言：把文章分行来写！当然主考单位也可以另定规矩，如10行，或20行。若果真如此，选择作文的考生会觉得公平吗？
常常听人诟病应试教育造成的一个后果：考什么，教什么。这的确是一种不当的功利主义。但主张教什么，就得也考什么，也是一种急功近利。其实这是一个铜币的两面。我认为，“教什么”归根结蒂是育人的需要，而不是考试的需要。什么都要往考试上靠，甚至考试成了教与学的唯一目标，这不是教育的执著，而是教育的悲哀。教了诗，就一定要写诗，教了戏剧就一定要考写剧本，教了对联就一定要考写对联……这有必要吗？实际吗？
总之，读诗，懂诗，写诗，可以提高学生的文化素养，熏陶学生的精神内质，至于考不考，那得由多方面的因素所决定，尤其要由实践来检验。基于上述的原因，中、高考诗歌开禁还是缓行为妥。
篇11：感恩的诗歌——《行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩》
晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。
敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。
翰林惟奉还山诏，湘水空招去国魂。
圣主恩深何力报，时从天末望修门。
篇12：感恩的诗歌——《行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩》
陆游(1125-1210)字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。绍兴中应礼部试，为秦桧所黜。后孝宗即位，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。他是南宋的大诗人，词也很有成就。有《剑南诗稿》、《放翁词》传世。 辛弃疾(1140-1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。 出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥;要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。
篇13：央视讨论高考作文 两大学欲招收满分诗歌作者
陕西省渭南考生吴斌诗歌作文获得满分的消息在全国传遍后，反响如潮，人们对此看法各异。记者获悉，截至昨日，已有两所大学表示想录取吴斌。此外，中央电视台新闻频道将邀请吴斌和高考满分作文《赤兔之死》作者蒋昕捷，一起到央视“新闻会客厅”节目共话“高考作文”。
昨日上午，西安某高校校长助理李女士与本报取得联系，说学校通过媒体报道，了解到吴斌是一个有才气的考生，欢迎吴斌到他们学校继续深造。李女士表示，如果吴斌到他们学校学习，现有专业可任选一门，文理均可。另外，辽宁一所大学也表示欲通过“点招”方式录取吴斌。本报已将这些信息反馈给吴斌和他的父母，他们非常高兴，正在慎重考虑之中。由于录取事宜尚未最终确定下来，有关各方称现在还不宜公布学校名称。
另据了解，央视新闻频道已向吴斌发出邀请，要他到“新闻会客厅”做客，和20高考满分作文《赤兔之死》的作者蒋昕捷一起谈论“高考作文”的话题。目前，吴斌和父亲已做好准备，近日将出发。
新闻链接：
年语文高考要求写一篇有关“诚信”的作文，江苏南京籍考生蒋昕捷用古白话写了一篇《赤兔之死》，点出“真英雄必讲诚信”的主题，因其故事奇特、立意深远以及古白话的娴熟运用，评卷老师阅后判满分60分，媒体对此报道后在全国引起巨大轰动，成为当年一大热点新闻。蒋昕捷当年考分527分，处于一本分数线和二本分数线之间，成绩一般，被南京师范大学在二本批次录取，现就读于该校新闻传播学院。
篇14：陕西一考生高考作文209字诗歌 诗韵优美获满分
陕西一考生高考作文209字诗歌 诗韵优美获满分
今年全国高考作文题目先给出韩非子的寓言《智子疑邻》，要求考生就“感情亲疏和
对事物的认知”这个话题写一篇文章，考生可自选文体，字数不得少于800字。而记者于昨日几经周折，看到我省这名考生的满分作文全文如下：
无题
拉开窗帘，阳光只有一种颜色--题记
拉开窗帘，阳光只有一种颜色
不论你喜欢
赤橙黄绿青蓝紫
当然情感无罪
但它好像变色墨镜
把整个世界
染得非喜即悲
把所有面孔扭曲
给你看
于是无知的你伸出指头
“这个丑，那个美”
别总给理智放假
如果感情像雾
那么当心它遮住了
真理的彼岸
如果感情像月光
那么要知道
它剽窃不了太阳的光线
不是说感情总在欺骗
只是它总有失真的一面
时常擦拭你的双眼
别让理智离开身边
拉开窗帘
你是否看得清暗礁
如果是
那么撑起帆
起风了，你看那是岸
据了解，这篇作文一被发现，阅卷老师就感到不俗，传阅后，几乎都说该文写得好，经过阅卷小组评议后被判为满分。但是由于这篇作文体裁罕见，所以又把考卷送往中心阅卷组，中心阅卷组也认为该文十分出色，字数虽只有209字，但对诗歌这种体裁字数要求应相对灵活，于是没有多大争议地判为满分。
欣赏这篇作文的人认为，这首诗紧扣感情的亲疏与对事物的认知这一话题，以阳光只有一种颜色起兴，用变色墨镜、雾、月光等现实中具体的事物本身具有的朦胧性来说明感情这一抽象事物所具有的易变性和不可靠性，用层层比喻阐述了感情在认识真理过程中的危害，告诫人们要用理智来判断事物的美丑，从而驶向真理的.彼岸，非常确切和深刻，显示出作者有比较高的艺术方法运用能力。全诗构思奇特，内容深刻，语言生动鲜活，打破了中学生比较一般的语言模式。“别总给理智放假”等语句凝练而有哲理，富于形象性且有诗歌的韵味，在一定程度上显示了考生较为厚实的文学基础和灵活运用艺术方法的能力，这在考场作文中较难得。
另据了解，去年全国高考时，我省一名考生就以《心灵的选择》为题，写了一首现代诗歌，该文在《心灵的选择--新作文高考特快》一书中可以查到，该诗甚至还引用了本报率先报道的我省旬阳县农民龚德银千里寻找巨款失主的事迹。有熟悉高考作文的老师认为，去年的诗歌与今年的诗歌《无题》比较起来，构思还不够巧妙，语言还欠凝练，整首诗读起来也缺乏诗歌特有的韵味，但两年来连续出现两篇较好的诗歌作文，却反映出高考作文的某种新气象。
目前，写出这篇满分作文的考生的籍贯还不清楚。(本报记者贾学伟)
篇15：央视讨论高考作文 两大学欲招满分诗歌作者
央视讨论高考作文 两大学欲招满分诗歌作者
华商网-华商报 2003-06-19
本报讯(记者 贾学伟)我省渭南考生吴斌诗歌作文获得满分的消息在全国传遍后，反响如潮，人们对此看法各异。记者获悉，截至昨日，已有两所大学表示想录取吴斌。此外，中央电视台新闻频道将邀请吴斌和2001年高考满分作文《赤兔之死》作者蒋昕捷，一起到央视“新闻会客厅”节目共话“高考作文”。
昨日上午，西安某高校校长助理李女士与本报取得联系，说学校通过媒体报道，了解
到吴斌是一个有才气的考生，欢迎吴斌到他们学校继续深造。李女士表示，如果吴斌到他们学校学习，现有专业可任选一门，文理均可。另外，辽宁一所大学也表示欲通过“点招”方式录取吴斌。本报已将这些信息反馈给吴斌和他的父母，他们非常高兴，正在慎重考虑之中。由于录取事宜尚未最终确定下来，有关各方称现在还不宜公布学校名称。
另据了解，央视新闻频道已向吴斌发出邀请，要他到“新闻会客厅”做客，和2001年高考满分作文《赤兔之死》的.作者蒋昕捷一起谈论“高考作文”的话题。目前，吴斌和父亲已做好准备，近日将出发。
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2001年语文高考要求写一篇有关“诚信”的作文，江苏南京籍考生蒋昕捷用古白话写了一篇《赤兔之死》，点出“真英雄必讲诚信”的主题，因其故事奇特、立意深远以及古白话的娴熟运用，评卷老师阅后判满分60分，媒体对此报道后在全国引起巨大轰动，成为当年一大热点新闻。蒋昕捷当年考分527分，处于一本分数线和二本分数线之间，成绩一般，被南京师范大学在二本批次录取，现就读于该校新闻传播学院。
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