由名言所想到的作文
“宴宴”通过精心收集，向本站投稿了24篇由名言所想到的作文，下面是小编为大家整理后的由名言所想到的作文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：由台风所想到……
由台风所想到……
由台风所想到……正文：由台风所想到…… 浙江省宁波市北仑区 华山小学 204班 朱文韬 台风“麦莎”来啦！ 狂风暴雨整整下了一天一夜，现在还是不停地下着、刮着。我从窗外看去，小区里没有一个人在行走，只有几辆汽车在缓缓地开动。雨点儿像小瀑布一样从楼上流下来，小区里的那条河一下子猛涨了许多许多。我的耳边全是风声雨声，像婴儿在哭泣；像狮子在吼叫；在野狼在咆哮。 听妈妈讲，许多人又要因为这次台风而失去家园了！我听了心里很难过。想想他们，房顶漏了，墙壁也破了，大水从外面随时都会涌进来。再回想一下，我们现在可以在屋里安安心心地做作业，不用担心屋子会倒塌，房顶被揭走等危险。我们应该好好珍惜现在的幸福生活了！指导教师：傅赛君投稿:-10-28 9:36:59
篇2：由漫画所想到作文
由漫画所想到作文
今天，我从课文中看到了一幅具有讽刺性的漫画。画中画着一个手持斧头的“木头”人，趁着天黑没人，在一片郁郁葱葱的树林中，肆意地滥砍乱伐，原本在栖息的啄木鸟，落在他的脖子上，怒目圆睁地啄着他那榆木般的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
啄木鸟说得没有错，如果那“木头”
人的脑袋没虫的话，他砍这些树有什么用呢？他的表情已经暴露了他内心的贪婪，否则，怎么连啄木鸟啄他，他都没有感觉呢？其实，在现实生活中，脑子有“虫”的人，并非少数，不是因为他们不懂得环保，只是他们的环保之心，早已让金钱和贪婪给埋没了。他们属于“知法犯法”的人。在生活中，别说只有大人才有这种心，连六、七岁的小孩也“知法犯法”，莫笑我痴颠，听我慢慢道来。
看！那四、五个小男孩，他们将自己沉重的脚放在两棵小树上，正在攀登呢！听，小树正在哭泣呢！可是他们明明知道，但是觉得只要自己玩得开心、够痛快就行了。
我们在不知不觉中，对大自然带来严重的伤害。可偏偏有的人明明知道这样做不好，还不加节制地滥用，结果导致严重的生态灾难，人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱，为何不让我们的行动来表示呢？人类的生活越来越好，难道环保意识就变浅了吗？
地球是养育我们的母亲，自然资源是我们的兄弟，我们应该好好照顾我们的母亲，保护我们的兄弟！
今天，我看到了一幅漫画。这幅漫画的内容是这样的：一个长着木桩一样脑袋的人，穿着崭新的工作服，戴着一顶鸭舌帽，嘴里叼着半截香烟，在一片繁茂的森林里正使劲地挥舞着斧头砍伐树木。一只啄木鸟站在他的.背上，愤怒地盯着他的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
看完了这幅漫画以后，我的心久久不能平静。我想：这只啄木鸟说得真好，是啊，这人的脑袋里一定有“虫”。不然，为什么会把以前辛辛苦苦创造的美好家园破坏呢？森林砍伐了，我们的家园会好吗？
对，没错。人们的脑子已经被“虫”给嗑坏了。是什么虫呢？这些“虫”就是人类的自私、自利、贪婪，还有金钱至上的想法。造成这些的罪魁祸首就是人类毫无止境的欲望。地球妈妈慷慨地为人类奉献着各种资源，供人类生存，谋取各种利益。可是人类却肆意地开采，不顾后果地滥用这些宝贵的资源。这样会造成什么后果呢？资源越来越少，灾难越来越多。我们现在所看到的全球气候变暖、冰川融化、土地沙漠化、沙尘暴……不是最好的见证吗？难道非要等到地球毁灭的那一天吗？
人类啊，醒醒吧！不要让那些贪婪、自私的“虫”将自己的良心，自己的理智吞噬了。钱没有了，可以再赚，可是，如果我们赖以生存的地球没有了，你有再多的钱有何用呢？
人类啊，醒醒吧！不要等到地球上的最后一滴水变成自己的眼泪时，才知道后悔。
篇3：由见贤思齐所想到的
所谓见贤思齐，就是见先进就学的意思。“见贤思齐”出自孔子的《论语――里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是：见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该想自己有没有与他相类似的错误，而努力改正。实际上这就是取别人之长补自己之短，同时又以别人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙，只有这样，才能使自己趋于完美。
夏朝的时候，一个反叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启打败了，他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，衣着朴素，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。
我从小学一年级到现在优点是努力学习、开朗活泼和乐于助人，缺点则缺乏自觉性、毅力与恒心，于是，我认为我应该向我姐姐好好的学习。姐姐读小学的时候，舅舅和舅妈每天上班的地方很远，早出晚归，根本无暇顾及到我的姐姐，但是姐姐每天都很自觉、努力的完成所有学习任务，从不让她的爸爸妈妈操心，日复一日年复一年，刻苦带来丰硕的成果就是各科成绩第一名，但是姐姐并没有因此而骄傲，依然勤奋的学习，初中毕业，学校直接保送她进入了重点高中，现在我的姐姐已经是一名大学生了。见贤思齐，我应当学习姐姐这种坚韧不拔的精神，才能成为一个有用的人。
能做到见贤思齐呢？首先要做到有理想。理想对于个人和社会都极其重要，一个人要想开发自己的潜能，成长为有用的人，就不能没有理想。理想是一个人的精神支柱、是奋斗目标、是鼓励自己的不竭动力，只有有理想，才能够排除万难，朝着奋斗目标不断前进。
到有教养。教养体现了人的素质，表现在日常的礼仪上，礼仪就是行为规范、语言标准，这样就才能做到有教养。俗话说：没有规矩不成方圆。当今的社会竞争激烈，素质已成为衡量一个人文明程度的重要指标，最主要要有责任心、诚信、同情心、爱心、公德心、和珍爱生命。
不如自己的人就讥笑他p轻视他，自己反而沾沾自喜；对比自己强的人喜欢贬低他、嫉妒她p不与他们交往，这都不是见贤思齐的态度。现代社会知识密集，人才济济，只有做到见贤思齐，才能掌握真才实学赶上强者，你追我赶，相互促进，此乃正道。如果全社会的大多数人都能见贤思齐，那么这个社会就会行为有序、人心有善、语言有度，那么这个社会就会在真、善、美中求得和谐发展！
篇4：由一道练习题所想到的
由一道练习题所想到的
浏览历年的小学数学练习题，经常会有类似的练习题：把x米长的线段平均分成x份，每份是全长的，每份是米。很多学生屡做屡错，究其原因，还是对分数意义的不理解。分数是小学数学的一个重要组成部分，分数意义的教学更是重中之重，如果分数意义的教学不能很好落实，那么，小数意义、分数计算、分数实际问题解决都会受到影响。分数意义的教学该如何抓住关键，突出重点，突破难点？又该怎样面向全体，落实目标，全面提高教学质量？下面笔者谈谈在教学实践中的思考。
一、从分数的产生入手，初步认识分数
分数学习是学生对数的认识的一次拓展。认识分数，首先要明白分数的产生：在平均分的过程中，不能用整数表示就可以用分数表示。苏教国标本创设了一个很好的情境：2个小朋友去秋游，带了4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕，怎么分？当然平均分。4个苹果平均分2份，每份2个；2瓶水平均分2份，每份1瓶；1个蛋糕平均分2份，每份半个，半个不能用学过的整数表示了，就产生了新的数――分数，用分数表示。教学时，我们就用好这个情景，让学生在解决具体问题中产生认知冲突，发现已学的自然数不够用了，需创造一种新的数表示“一半”。体验分数的产生，体会分数来自生活实际的需要。部分学生对分数已有了一定的了解，但是比较肤浅的，不能把握分数的本质。因此在教学时，要从学生已有的知识经验出发，通过组织大量直观的、感性的数学活动（折纸、涂色），帮助学生初步认识分数，理解分数的意义，将生活数学提升为学科数学。
二、抓住单位“1”，建立分数概念
确定单位“1”是学生认识分数概念的关键。国标本苏教版教材分了三个阶段，逐步揭示单位“1”的概念，第一阶段把一个物体或图形看做单位“1”进行“平均分”；第二阶段把一些物体当做一个整体，看做单位“1”进行平均分；第三阶段综合揭示单位“1”的概念：一个物体、一个计量单位都可以看做单位“1”。而最终的'归纳综合揭示是以前面的教学为基础的。因此，前两次分数教学显得尤为重要。第一次分数教学中，把1个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的，为什么一定要说“这个蛋糕”的，直接说“每份是”行吗？如果说“每份是个”行吗？教学中如果能在这里做一下“文章”，也就对分数概念中的单位“1”埋下了伏笔，学生如果在这里能正确辨别，相信毕业练习题上的习题也就不会错了。第二次分数教学中，单位“1”由一个物体扩展到一些物体，是学生理解水平的一次飞跃，因此更重要。教学中一定要联系学生生活实际，帮助学生建立整体“1”的概念。可以从学生已有生活经验出发：出示一些图片（一把伞、一盘桃、一把香蕉、一盒蘑菇……）告诉学生：我们早就认识了数1，1无处不在，这些图片中也都能找到它。再请学生也来举例，学生立即意识到：一个学生、一个班级的学生、一支粉笔、一盒粉笔等。这些实例让学生体会到：1不仅可以表示一件物体，而且常常可以表示一些物体。从生活中的“1”入手，贴近学生生活，突破教学难点，为学生理解分数概念中的单位“1”做好了充分准备。
三、通过对比练习，深化分数意义的理解
分数意义的理解不能仅仅停留在掌握字面意义上，真正理解分数的意义，还需通过不同的实例，通过对比练习进行深化。例如出示一组图：
用分数表示图中涂色部分。然后进行两次对比：图1、2和图3对比，使学生理解平均分的数量虽然不同，但只要平均分成4份，每份都是表示。图3和图4对比，引导学生认识平均分的数量虽然相同，但只要平均分的份数不同，用来表示每份的分数也就不同。两次对比，帮助学生抓住了关键――平均分的份数。从而深化了学生对分数本质意义的理解。
四、教学情境生活化，促进分数意义的巩固
分数是一个比较抽象的概念，教学中特别需要教学情境的生活化。要从学生所熟悉的生活经历中选取教学内容、教学素材，把教学内容融入到切苹果、剪绳子、切西瓜等现实生活情景中。例如：将一个苹果平均切成4块，每块是这个苹果的（ ），将1米长绳子平均剪成2段，每段是它的（ ），用分数表示是（ ）米。还可以让学生在教室里找分数：如全班36人，平均分成4个组，每组人数是总人数的；随手拿1盒彩色粉笔，取出1支，你能找到分数吗？再打开盒子，让学生看见粉笔有5种颜色，分成10行，问：你还能找出哪些分数？……总之，在分数教学中，要创设相应的教学情境，组织学生开展学习活动，实现教学内容和学生之间的沟通，使全体学生都能进行有效学习，促进分数意义的巩固。
篇5：由见贤思齐所想到的
由见贤思齐所想到的
所谓见贤思齐，就是见先进就学的意思。“见贤思齐”出自孔子的《论语――里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是：见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该想自己有没有与他相类似的错误，而努力改正。实际上这就是取别人之长补自己之短，同时又以别人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙，只有这样，才能使自己趋于完美。
夏朝的时候，一个反叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启打败了，他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的`德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，衣着朴素，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。
我从小学一年级到现在优点是努力学习、开朗活泼和乐于助人，缺点则缺乏自觉性、毅力与恒心，于是，我认为我应该向我姐姐好好的学习。姐姐读小学的时候，舅舅和舅妈每天上班的地方很远，早出晚归，根本无暇顾及到我的姐姐，但是姐姐每天都很自觉、努力的完成所有学习任务，从不让她的爸爸妈妈操心，日复一日年复一年，刻苦带来丰硕的成果就是各科成绩第一名，但是姐姐并没有因此而骄傲，依然勤奋的学习，初中毕业，学校直接保送她进入了重点高中，现在我的姐姐已经是一名大学生了。见贤思齐，我应当学习姐姐这种坚韧不拔的精神，才能成为一个有用的人。
我怎样才能做到见贤思齐呢？首先要做到有理想。理想对于个人和社会都极其重要，一个人要想开发自己的潜能，成长为有用的人，就不能没有理想。理想是一个人的精神支柱、是奋斗目标、是鼓励自己的不竭动力，只有有理想，才能够排除万难，朝着奋斗目标不断前进。
其次要做到有教养。教养体现了人的素质，表现在日常的礼仪上，礼仪就是行为规范、语言标准，这样就才能做到有教养。俗话说：没有规矩不成方圆。当今的社会竞争激烈，素质已成为衡量一个人文明程度的重要指标，最主要要有责任心、诚信、同情心、爱心、公德心、和珍爱生命。
三人行，必有我师。不如自己的人就讥笑他p轻视他，自己反而沾沾自喜；对比自己强的人喜欢贬低他、嫉妒她p不与他们交往，这都不是见贤思齐的态度。现代社会知识密集，人才济济，只有做到见贤思齐，才能掌握真才实学赶上强者，你追我赶，相互促进，此乃正道。如果全社会的大多数人都能见贤思齐，那么这个社会就会行为有序、人心有善、语言有度，那么这个社会就会在真、善、美中求得和谐发展！
篇6：由乌龟所想到的作文
由乌龟所想到的作文
我家那只乌龟已经饿的不行了，在“水牢”里扑通、扑通的乱跳，坚硬的外壳与“水牢”的撞击声，已经无心再让我学习。 乌龟是一种生活在河流、湖泊，靠吃杂草或小动物生活的生物。自从它来到了我家，便开始吃美味的猪肉，或者新鲜的小鱼。它排泄的粪便都由我妈定时处理。
这只乌龟长的不算太扁，硬硬的外壳逞长圆形，背部是黑褐色的，有美丽的花纹。因为它长时间不去亲自捕猎，所以脚趾上的指甲异常的.长。每次我都会逗它玩，然后它就将头尾四肢缩入壳内。可今天它却隔着“水牢”想咬我，我立马就明白它饿了。于是，我出去责备我妈：“乌龟都饿成那样了，为什么不喂食？”妈妈若无其事的说：“那乌龟长那么老大了，简直是太能吃了。拉得缸里都是味，我可懒得收拾了……”
我听后很不开心，于是回到屋内看着它。之见它努力的爬着，脚趾甲像刀片一样划着缸的边。可是它的壳太沉了，于是扑通一声它又回到了“水牢”。它看着外面，似乎在说：“我要饿死了，我要吃肉！”我看这，但也无能为力，真像把它放回大自然。
如果我们人类无法养好自然界的动物， 那么就将它们归还给大自然吧，到以后看它们自己的生存能力。人类正和其他动物一样，都是大自然赋予的生命。只不过人类是食物链的最顶端，那些动物只能活活的受罪，可怜那些无辜的生命。
在人类的眼里，动物的生命＝钱财。
我想我还是放了乌龟吧，让它回到大自然。让它自己选择活下去的途径，比观赏的乌龟强很多。
篇7：由见贤思齐所想到的作文
所谓见贤思齐，就是见先进就学的意思，“见贤思齐”出自孔子的《论语DD里仁》：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”意思是：见到贤人，就应该向他学习、看齐，见到不贤的人，就应该想自己有没有与他相类似的
夏朝的时候，一个反叛的诸侯有扈氏率兵入侵，夏禹派他的儿子伯启抵抗，结果伯启打败了，他的部下很不服气，要求继续进攻，但是伯启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了，这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一定要努力改正过来才是。从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，衣着朴素，任用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再来侵犯，反而自动投降了。
我从小学一年级到现在优点是努力学习、开朗活泼和乐于助人，缺点则缺乏自觉性、毅力与恒心，于是，我认为我应该向我姐姐好好的学习。姐姐读小学的时候，舅舅和舅妈每天上班的地方很远，早出晚归，根本无暇顾及到我的姐姐，但是姐姐每天都很自觉、努力的完成所有学习任务，从不让她的
其次要做到有教养。教养体现了人的素质，文明程度的重要指标，最主要要有责任心、诚信、同情心、爱心、公德心、和珍爱生命。
三人行，必有我师。不如自己的人就讥笑他p轻视他，自己反而沾沾自喜；对比自己强的人喜欢贬低他、嫉妒她p不与他们交往，这都不是见贤思齐的态度。现代社会知识密集，人才济济，只有做到见贤思齐，才能掌握真才实学赶上强者，你追我赶，相互促进，此乃正道。如果全社会的大多数人都能见贤思齐，那么这个社会就会行为有序、人心有善、语言有度，那么这个社会就会在真、善、美中求得和谐发展！
篇8：由一幅漫画所想到的作文
在X路公交车站，人们都在有秩序的排队上车，突然冒出四位形态各异的人把“母子上车处”堵得严严实实，而一位抱着孩子的妇女却被挤在一旁。
可以看得出站在第一位的是腰缠万贯的阔老板；第二位是非常时髦的年轻人；排在第三位的是看似知识渊博的知识分子；最后一位是医德高尚的医生。
这是一幅漫画《假文盲》。从这幅漫画中反映了当今和谐社会中的不和谐的负面现象。
其实在现实社会中像这样的假文盲随处可见。有一次，我坐公交车去表姐那里玩。我看到车厢右上方写着“老弱病残幼专座”，特别醒目。这时上来一位年轻人，他视而不见，一屁股坐在专座上悠闲自得。随后上来一位行动不便的老奶奶。客车开动了，由于车开得太快，老奶奶总是站不稳。可那位年轻人若无其事的坐在座位上看报纸。车上许多人都在指责他。可它不但没有把人们的话听进去，反而厌烦的往里挤了挤，嘴里还不干不净的说着什么。
再看看那强占“母子上车处”的四位人物，其中一位是知识分子，我真想责问他“你愧对衣冠楚楚、知识渊博的外表！”还有其他三位，难道你们不是父母所生？所养？
我还想指责《假文盲》。如果哪对母子是你的妻儿，你又会怎么想？“幼吾幼以及人之幼”这道理连我们小学生都懂啊！“百行德为首”请你不要丧失了人格！
我衷心的希望我们社会上的每一个人都不要像《假文盲》那样。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！
篇9：由台风所想到小学作文
由台风所想到小学作文
台风“麦莎”来啦！
狂风暴雨整整下了一天一夜，现在还是不停地下着、刮着。我从窗外看去，小区里没有一个人在行走，只有几辆汽车在缓缓地开动。雨点儿像小瀑布一样从楼上流下来，小区里的那条河一下子猛涨了许多许多。我的`耳边全是风声雨声，像婴儿在哭泣；像狮子在吼叫；在野狼在咆哮。
听妈妈讲，许多人又要因为这次台风而失去家园了！我听了心里很难过。想想他们，房顶漏了，墙壁也破了，大水从外面随时都会涌进来。再回想一下，我们现在可以在屋里安安心心地做作业，不用担心屋子会倒塌，房顶被揭走等危险。我们应该好好珍惜现在的幸福生活了！
篇10：由漫画所想到的作文
在一片森林里，生活着一群可爱的啄木鸟，它们负责给大树治病。一天早晨，一只啄木鸟正在寻找生病的大树，突然，它听到一声震耳欲聋的巨响“呯——”，紧接着，传来了一阵嘻嘻哈哈的笑声。啄木鸟飞过去一看，一棵大树倒了下来，一个伐木工人拿着一把斧头，脸上流露出胜利的笑容。“嗯，”啄木鸟喃喃自语，“这段木头里一定有虫……”说着，它就飞过去拼命地啄他的头。
这是一幅极为讽刺的漫画，画家以巧妙的方式表现了伐木工人的愚昧无知。在生活中脑袋“长虫”的人有很多。他们为了赚钱，不惜砍伐树木，做成牙签等木质制品。树木能释放出氧气，吸收二氧化碳，能抵挡风沙，还能防止土地沙漠化，对人类有许多益处。我们学过的课文《只有一个地球》里写道，许多资源是可以不断再生的，但人们随意破坏，不但使它们不能再生，还造成了一系列灾难。人们受钱的诱惑，不顾后果地乱砍滥伐，使地球妈妈痛苦不堪，这样愚蠢的行为可以“竭泽而渔”来形容。
除了乱砍树木，人类还有浪费资源的坏习惯，例如：崭新的笔记本被随手扔进垃圾桶；开着电灯、电视的房间长时间空无一人；许多人为了图方便，直接将废水排进河里。每当我看到大量鱼群因废水、垃圾而死亡，南极冰川融化，道路上垃圾堆积成山这类令人触目惊心的图片时，我就仿佛听见地球妈妈在痛苦地呻吟。
保护地球，珍惜资源，要从身边的小事做起。如：注意节水、节电，尽量不使用一次性物品，要实行垃圾分类等。大家要积极行动起来，为了我们美好的明天，尽自己的一份力量。同时，我想对那些脑袋“长虫”的家伙说：“停止吧，为了我们美好的明天，停止对地球的伤害吧！”
篇11：由漫画所想到作文450字
由漫画所想到作文450字
今天，我从课文中看到了一幅具有讽刺性的漫画。画中画着一个手持斧头的“木头”人，趁着天黑没人，在一片郁郁葱葱的树林中，肆意地滥砍乱伐，原本在栖息的啄木鸟，落在他的脖子上，怒目圆睁地啄着他那榆木般的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”
啄木鸟说得没有错，如果那“木头”人的脑袋没虫的.话，他砍这些树有什么用呢？他的表情已经暴露了他内心的贪婪，否则，怎么连啄木鸟啄他，他都没有感觉呢？其实，在现实生活中，脑子有“虫”的人，并非少数，不是因为他们不懂得环保，只是他们的环保之心，早已让金钱和贪婪给埋没了。他们属于“知法犯法”的人。在生活中，别说只有大人才有这种心，连六、七岁的小孩也“知法犯法”，莫笑我痴颠，听我慢慢道来。
看！那四、五个小男孩，他们将自己沉重的脚放在两棵小树上，正在攀登呢！听，小树正在哭泣呢！可是他们明明知道，但是觉得只要自己玩得开心、够痛快就行了。
我们在不知不觉中，对大自然带来严重的伤害。可偏偏有的人明明知道这样做不好，还不加节制地滥用，结果导致严重的生态灾难，人人都说：“我爱我们的地球！”既然爱，为何不让我们的行动来表示呢？人类的生活越来越好，难道环保意识就变浅了吗？
篇12：由一道练习题所想到作文600字
由一道练习题所想到作文600字
记得是这样一道练习题:从小兔家走50米经过广场再走90米到学校,从小兔家走60米经过商场再走70米到学校;比较这两条路怎样走比较近?
在处理练习题时,学生做的方法很多,为了不打消他们的积极性我让学生一一上台展示:
有的学生做出了:60+70=130米,50+90=140米,130﹤140,所以小兔走商场这条路近。
有的学生只观察就找到了答案:60比50多10米,而70比90少20米,所以小兔走商场这条路近。
一个平时不爱表现自己的学生只用一个式子便说明了:50+70﹤50+90,所以小兔走商场这条路近。
学生们不由自主地为建波鼓起掌来,有的还朝他竖起大拇指!
就这一道练习题从此改变了他,课上回答问题积极了,活跃了;作业书写也变得漂亮了,同学们再也不说他“哑巴木偶”了。如此大的改变让我体会颇深:
仅仅一道小小的练习题让建波在同学们心中刮目相看,是这道练习题改变了他的学习生活,也许他有可能成为一位数学家;是啊,教师一句激励的话语,一个微笑的笑脸,一个温柔的动作,一个小小的奖励都有可能改变他们的想法、做法,让他们体会到爱时时存在,觉得自己也很了不起!
仅仅一道练习题让我发现每个学生都有自己的优势,都有自己的闪光点,多走近他们,多表扬他们,让他们的'才智能够得到淋漓尽致的发挥,零距离的师生关系为学生创建了一个自由发展的平台,合作伙伴的默契使学生的解题方式、思维、视野开阔,相信在自由的空间里有了兴趣作“调味剂”学生们会更加可爱!
篇13：由夜所想到的作文
由夜所想到的作文
又是夜晚，天空并没有想象中那么黑，而是透着深蓝的幽幽气氛，“神秘”用在这里恰当不过。一直都很喜欢夜，总觉得冥冥之中我们似乎有一种心电感应，也隐隐约约感到它赐予我某种力量。
夜，从不偏心的它，给每个地方都蒙上一层轻柔的黑纱，让所有人都能放上白天的事，轻松又安详的.睡着。一切的嘈杂被封印在这里，只有小蛐蛐奏响着一首舒缓的歌谣。
思绪飞到小时候，记忆中那时的天空总挂满了亮亮的星星。夏天的星空下，我们躺在草坪上，谈着小小的心思，任凭那些“小眼睛”好奇地望着。虽不知这就是幸福的定义，但流淌在心底的快乐，舒适，温暖，至今依然能感觉到。曾经一直认为，很多遗忘的美好再也回不来，我也再无法体验那感觉。可是在夜里，我才发现，原来它并没有离开，而是换了一种方式存在。回忆，会更精彩！
现在，不再那么有情调了，不过喜欢夜却从没改变。每当下了晚自习，一个人走在回寝室的小道上，有两个习惯：眺望江那边的一排路灯，仰望天空寻找星星。很普通的黄色照明灯，算不上漂亮，但整齐而长久，让我有种能依靠的感觉，就像是喝一杯热茶，开始时甚至有点苦，后来的回味却可以带来温存，依靠一辈子。总觉得现在的星星比不过原来。抬头看天，星星往往是藏的不留一丝痕迹，偶尔几次露面，稀稀拉拉就几簇暗淡的光点，远远比不上从前。可这并不影响我看星星的嗜好！
此时此刻，夜依旧笼罩着我。它好脾气的包容了一切，甚至无名小草都被它“拥在怀中”。望着茫无涯际的夜色，它似乎是蒙住了我疲惫的双眼，只有思绪在随风飘荡，心弦在尽情飞翔，感受着淡雅清香，然后，沉醉。
篇14：由一块井盖所想到的论文
由一块井盖所想到的论文
新学期开始后，一块井盖盖在了学校办公楼后的水井上，方方的，涂着白漆，还有一把锁，看上去就给人一种很安全的感觉。这不由得使我想起了水井的过去：水井没有盖，天天敞着口，时间一长，里面什么都有，其脏无比。不卫生暂且不说，单是安全问题就令人担忧。因为水井在花园里，经常有孩子在那里玩，家长们整天提心吊胆，有的家长不得已便拿“水井里有大灰狼”之类的话来吓唬孩子。另外，有些学生经常到井台上打水，这也成为安全隐患。现在一块井盖就把问题解决了。
看着这井盖，不禁想到了很多。一块井盖值不了多少钱，可它存在的价值却远远超出了它本身。一块井盖上不仅解决了现实问题，更折射出了管理者的管理理念DD对全校师生的关心和尊重。人文管理的教育理念已经提倡了很多年，但在教育教学的很多领域人文管理还存在不少盲点。做为一线的教育工作者，对照这块井盖，回顾以前的一些作法，心里感到沉重的同时得到不少启发。
美国心理学家马斯洛的需求层次理论告诉我们：现实生活中的人，都是有需求的。他把需求由较低层次到较高层次依次分成生理需求、安全需求、归属和爱的需要、尊重需求和自我实现需求五类。作为教育者，应清醒地认识到：当学校的主体DD全体师生的基本需求得到保证后，应该且应着重使师生的“尊重的需求”得以实现。一块井盖是满足不了上述需求的，但它的存在以及它所带来的对全校师生的有益的影响，却告诉我们“他”从最基本的角度尊重了全体师生的感受，启发并引导我们在教育教学过程中如何去尊重学生，实现人文管理。
一、尊重学生的重要性
在多年的教学管理工作中，我越来越深刻地体会到教师修养中最重要的一点DD 尊重学生。尊重，有尊敬、敬重、推崇、重视之意。在人类文明历史的词典中，尊重有着久远的印记。在现代社会的交往关系中，“尊重”的内涵在延伸，在拓展，其理念和趋向，更多地强调民主与平等，体现出人类的文明与进步。马斯洛的需要层次理论认为尊重是人类较高层次的需要，是最接近自我实现的需要层次。青少年正处于情感体验的最高阶段，最强烈的渴望是受人认同的情绪。尊重学生就是要满足学生的“重要感”。一是满足他们对声誉、地位和威望的需要，即希望获得别人的尊重，如得到关心、重视、赏识和赞许等。二是满足他们对获得信心、能力、成就的需要，如自信、自强、独立、自由等。当尊重的需要得到满足后，学生就会产生自信的体验和成功的愉悦，认识自己的价值所在。
二、尊重学生的几条做法
首先，应做到对学生的评价、表扬、鼓励要及时、适时、适宜。
这一点时刻不能忘记，有一次，在每天上课前的才艺展示中，一位女同学朗读了一篇散文，可能是因为时间有些紧张，我没有按惯例进行评价。这位女同学懊恼委屈得很，以为我不重视她。事后她母亲无意谈起这件事，我感到非常后悔，学生是多么渴望老师的认同和尊重！我们班有个叫张峰的男生，这是一位有许多缺点的同学，要撒谎，赖作业，自控能力差，但是内心深处，他是非常需要老师、同学的肯定。所以我要求他经常向我报告他的喜讯，如某一学科的作业受到老师的表扬；历史知识竞赛获班级第三；元旦文娱会演中成功地表演了一个节目……而每一次我都会对他进行适当地表扬，可喜的是他各方面的表现都有了很大地进步，难以想象如果他已没有了对这种尊严感价值感的追求那会怎样。因此我就进一步创造一些机会给予他一定的肯定。运动会上他虽然没有得到什么名次，我仍代表全班感谢他积极参予，表扬他能参加1000米的精神可嘉；虽然地理成绩没有达到要求，我还是默许他参加地理兴趣小组；去他家家访，我鼓励为主。对他能弹琴，读书面广表示赞赏。 于是我看到这样一个孩子：运动会入场式，他喊哑了嗓子；教室里我轻身嘀咕扫帚又倒了，他会出来整理；艺术节排练小合唱，他积极热情。
其次，要激发学生的情感，换一种角度做学生的思想工作。
记得一篇文章中提倡“蹲下来和学生交流”。“蹲下来”未必每个老师都能做到，但摆正师生关系，换个角度做学生的思想工作还是每个老师应该做到的。高中的学生正处于心理断乳期，他们自认为长大成熟，具备较强的独立意识，因此在班级管理中我一直遵循尊重、理解关怀学生的原则，以理服人，以情动人。有一次放学后，我发现有几位同学在学校的花坛里玩“跳”踢椅子脚上的护套，玩得不亦乐乎，我批评他们，他们却嘻嘻哈哈，不以为然。我生气极了，就把他们留下来好好批评。可当我要批评时我想现在严厉批评，事后效果不好。于是我心平气和地问“我为什么见你们踢凳脚会如此生气？”他们不加思索一个一个说诸如破坏秩序啦，损坏公物，不守纪律等等。我一一否认，最后诚恳地说：“我是怕你们一不小心出意外啊！”他们沉默了，没想到我会这样说。接着我又趁热打铁“男了汉一诺千金重，你们能答应我以后不再做这种危险的游戏吗？想好了再点头，做不到别答应，一旦承诺，一定做到。”他们都信服地点头了，事后果真他们在遵纪方面都大有改观。
再次，要给学生的过激情绪以渲泻的通道。
高二时，有些同学在情感上有了萌动，有父母打电话来气愤异常，有同学失落矛盾，上课不集中，班级里同学也议论纷纷。我了解情况后，先和家长沟通，让他们不必大惊小怪，又集体谈话，严厉批评了搬弄是非的同学，再单独和当事人谈心，了解他们的困惑苦恼，给予适当的引导。事后一位母亲告诉我她孩子对她说：“我们崔老师很尊重我们。”我觉得有这样的话，是对我工作的一个肯定。还有这样一件事，我班有位同学学习较认真，但进步不大，他非常苦恼，抱怨自己笨，恨得打头。他妈妈恨铁不成钢常责怪他，有一天他生病了，妈妈又唠叨起来，他实在忍不住居然把妈妈推到墙角后自己跑了。虽然这位学生做了件大错事，可他的内心深处实在是太需要妈妈的尊重理解了，情绪需要有渲泻的'渠道。当他妈妈告诉我这件事后，我没有先批评他，而是先让他说说自己的委屈。说着说着，他号嚎大哭，等到他情绪稳定后，我再谈他的错误，使这件事有了圆满的结局。，
最后，要适当放手，在班组管理过程中建立新型的民主的、平等的师生关系。
营造自主的班组管理，淡化班主任的“看管”职能，摈弃“压迫式”的“保姆式”的管理模式，培养学生的参与意识，让学生在参与中增强责任感，使命感和进取精神。这也是尊重学生的一个重要方面。在班级管理中，班干部、值日班长采取竞选自荐，民主与集中的方式产生，班组活动我只是大体过问，了解计划，让学生放手去干。事实证明学生有能力，在各项活动中表现优良。一个个由学生组织主持的主题班会：庆祝“教师节”，诗歌朗诵会，“我能行劳动技能竞赛，关于责任心的讨论会，学编中国结……，一张张用团结努力赢来的奖状：运动会团体第二，冬季运动会拔河第一，校艺术节优秀组织奖；行为规范优秀班级……我认为为学生创设一个开放和谐的人文环境，提供平等的教育和发展空间，遵循公平、合理的操作原则，承认学生的人格尊严，发展学生的个性特长，让学生积极地充分地自主学习，自动发展，是切实可行的。
这样一块井盖告诉我们，学校无小事，事事有教育。如果你忽视了管理中的一个细节，可能会带来很多的负面影响。有一天晚自习，教室后面的日光灯坏了，当时没有介意，第二天，又把这事给忘了。到第三天，我的桌上摆了一封联名信，信的内容很客气，但很委婉地表达了他们的不满：我们是不是被遗忘的角落。结果是我花费了不少的精力去弥补这个过失。日光灯可以尽快换上，学生的不满可以通过思想交流来消除，但一个冷漠的眼神，一句尖刻的话，可能伤及学生的心灵，这样的过失是很难弥补的。
美哉，一块井盖；善哉，这块井盖。
篇15：由“神州七号”所想到的
由“神州七号”所想到的
由“神舟七号”所想到的…… 晴天，微风，白云，常温。鸟儿站在枝头，一如往日卖弄自己的歌喉。人们步履匆匆，一如往日上学上班。一个普通的日子!不过，蓝天却分明透出一种异样，人们的眼神里也包含着某种别样神情。一个特殊的日子!一个普通而又特殊的日子，带有非同一般的意义。 10月15日，历史永远不会忘记的一天!中国自行研制的神舟七号，就在这天顺利升空!中国，从此之后，属于世界上第三个拥有遨游太空的国家!酒泉，一个可能并非令人瞩目的小城，此刻，却牵引整个世界的眼球。中国，一个刚刚从SARS阴霾之中走出的国度，此时，再次让整个世界刮目相看。 神舟七号，绝非一艘普通的载人飞船。回首当年，两弹一星，给九百六十万平方公里注入了什么?原子弹的蘑菇烟云，欢呼雀跃的人们何以兴奋?氢弹在空中划出的弧线，在向世人拿出何种宣言?中国的第一颗人造卫星，把一曲“东方红”传遍太空，难道那仅仅属于一支乐曲?如今，随着神舟七号的身影，我们看到的，是炎黄大地的综合国力，是奥运会承办国的基本能力，是战胜SARS的中国人民的不甘落后的英雄气概，是新世纪的中国送给全世界的一个新的宣言! 遥想人类历史长河，我们的祖先曾经谱写过过何等光辉灿烂的乐章。丝绸之路，我们的商贸水平领先世界。四大发明，曾经让全世界钦佩再三。多国使者纷纷前来给龙袍皇帝进贡，缘于我们的当初的辉煌。而八国联军联袂侵略，同样可以从另一角度，旁证当年中国有多少珠玑让人垂涎!长河之水滚滚流淌，历史一去让人流连。今天，神舟七号升空，中国位居“第三”，这，又怎能不让人感慨万千? 闭关自守，自视清高，自以为是，自命不凡。1840年的炮声，没有把我们惊醒。三年自然灾害的'阴雨，同样没有把我们从美妙的自我梦幻之中浇醒。中国在落后，中国在踏步。不能把握前进的命门，势必造成进度的滞后!历史，无情的把中国推到了一个特殊的境地。 庆幸，后来中国已经从睡梦之中醒来。庆幸，后来中国逐渐发现了自己身上的痼疾。庆幸，后来中国开始调整自己的舵轮。庆幸，后来中国再次追赶到了“第三”!知耻而后勇，知过而后改，知险而后冲，知理而后明! 月16日凌晨，神舟七号悄然造访北京。注目神舟七号的身影，眼前仿佛幻化出一个图景：在世界的田径跑道上，所有国家都是一个选手，美国、俄罗斯在先，其后，又一选手渐渐逼近。那人黑头发，黄皮肤，身上似有一物。仔细端详，乃一欲飞之龙! 我大中国，从此前景辉煌无限。篇16：由西部支教所想到的
由西部支教所想到的
作为北京西部支教团的一员，此行感触颇多。一方面，甘肃幼教同行为了西北的教育事业尽职尽责、勇于奉献的精神令人感动；另一方面，他们在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(后文简称《纲要》)中所面临的问题发人深思。
甘肃虽然远距首都北京几千里，但在我们所到的每所幼儿园都能感受到，老师们在努力地结合当地的情况，学习并落实着《纲要》的精神。给我们留下印象最深刻的是，他们非常注重爱家乡、爱周围人的教育，如进行“我爱家乡”“夸呱呱(一种地方小吃)”的教育活动，培养孩子从小知道家乡的风景名胜、特色小吃，引发幼儿以做一名兰州人、天水人而自豪的情感。
同时，他们还非常注重培养孩子的发散思维。这在教育目标的表述中、组织活动时教师的提问中以及最后的自我评价中，都能看到教师的这种意识与行为。
另外，他们还很注重运用多种教育手段进行教育教学，如利用电视、多媒体介绍兰州风情、讲解呱呱的制作方法、认识不同的时钟等，使孩子更加喜欢与理解教育内容，以实现良好的教育效果。
甘肃老师努力学习、研究与实践《纲要》精神的行为触动并教育了我们，使我们暗自鞭策与要求自己，回京后要更加努力地学习、研究教育规律，将《纲要》精神更深入、更广泛地落到实处。
在甘肃的短短几天里，我们学习到了许多许多，同时也发现了一些我们在贯彻《纲要》过程中曾经遇到的问题。
比如，目标意识与目标的适宜性问题。教育目标是教育活动的出发点和归宿，是教育活动的灵魂与价值的体现，因此，每一位老师在组织教育活动前，都应该认真思考：“此次教育活动我要帮助孩子获得什么经验?促进他们发展什么?”经过慎重思考确定符合本班孩子的达成性目标和发展性目标。目标越具体越好，目标过大过多，其实等于没有目标。
又如，教育过程的有效性问题。教育过程，包括创设情境引发孩子兴趣、结合孩子的具体，情况运用不同的方式与手段引导孩子探索与学习、帮助他们获得经验与知识、促进孩子们某些方面的发展。在这个过程中，最为关键的是教师要密切关注孩子的反应，发现孩子们的困惑与问题，及时调整原有计划，有的放矢地实施教育。切忌教师无视孩子的反应，只按既定计划走，像是按照剧本表演一样，表演完了就完成了任务。教师不能针对孩子的需要或问题给予及时的引导、支持与帮助，教育就成为了一句空话。
再如，教育手段的适宜性问题。实施良好的教育需要一定的方式与手段，教学形式过多，就会使幼儿心情浮躁、过度兴奋，不能静心思考与学习。同时，教师忙于一个个教育手段的更换，难以顾及幼儿的表现，也使得教育效果大打折扣。另外，幼儿阶段的学习，是以充分利用多种感官感知、以获得丰富的感知经验为主的学习，教师能为幼儿提供直接运用多感官学习的机会，就不要采用间接学习的方式，否则会使孩子失去许多获得感知经验的机会。所以，多媒体手段的运用一定要慎重，一定要真正服务于教学，而不是为了形式的花哨好看。
从我们的.实践经验来看，《纲要》所提出的新理念、新精神与新要求，对教师多年来形成的观念、认识与行为形成了巨大的冲击与挑战，要使教师观念与行为得到改变，仍需坚持不懈的努力。
首先，要深入学习与贯彻《纲要》精神，加强教师专业素质的培养与提高，尤其是把握幼儿年龄特点、学科教育规律的能力的提高。
其次，要加强专业人员的引领。教师是课程的执行者、创造者，不是理论的研究者，如何领会《纲要》精神，需要专家的介绍与引导，只有认识上的真正转变与提高，才能做到行为上的改变与提高。
最后，要加强园本教研。落实《纲要》精神，提高教育质量，很重要的一点是，要克服“等、靠、要”的思想，即：等专家、靠指导、要条件。因为专家毕竟是有限的，不可能指导到每一个幼儿园。因此，只有幼儿园的园长、教师自觉地、主动地、认真而深入地结合自己的教育实践进行学习与研究，才能真正转变教育观念、提高教育水平。
篇17：由凉亭古训所想到的……
由凉亭古训所想到的……
广东省委党校图书馆前面有一古老的凉亭。凉亭斑驳陈旧，圆顶上长满了青苔。它虽不起眼，但显得古朴庄重，特别引人注意的'是那柱子上镌刻着的五条古训，它那娟秀有力的隶体字透出中国传统美德固有的生命力。...
作 者：刘玉君 作者单位：广东省委党校语文教研室,广州,510053 刊 名：道德与文明 PKU CSSCI英文刊名：MORALITY AND CIVILIZATION 年，卷(期)： “”(4) 分类号：B822.7 关键词：篇18：由字典所想到的随笔
由字典所想到的随笔
前些天，女儿说上学要带《新华字典》，因为老师要教他们学习怎样正确使用字典。我看了看家中的几本字典，品种倒是不少，有六七个版本，就是没有《新华字典》。我也没有想太多，顺手就拿了一本《简明汉语字典》塞进女儿的书包。
第二天放学回家，女儿一见我就冲我嚷嚷，说为字典她都挨了老师的骂了。都是你!她这么撅着嘴巴。
为什么?女儿说老师是要教部首查字法，而我让她带的这本恰恰没有部首查字法。
哦，原来是这样。我摸了摸女儿的头发，表示歉意。然而心中却不由自住地想起自己小时候学查字典的事情。
那约莫也是在我二三年级的时候，老师说要教我们学会怎样使用字典，让我们第二天带《新华字典》去上学。然而，第二天的语文课上，学生们从书包里拿出来的字典却是五花八门。老师看了看，对我们说：老师本想教你们学拼音查字法和部首查字法，因为这二种方法是现有字典中使用最广泛的二种。但是，老师现在改变了想法，我要多教你们二种方法，那就是笔画查字法和四角号码查字法。
那堂课给我印象很深，它实际上在我后来对一切事物的认知过程中都起着不可忽视的作用。就是在那堂课上我真正学会了字典的正确使用，并且，还从老师简单地介绍中获得了我国古老的切音查字法(双拼法)的`相关知识。多少年了，我都忘不了那一堂课，也忘不了那有着方脸大眼、嘶哑的嗓音与和蔼笑容的老师——吕雪婷。
一个真正的老师，一个好的老师，他(她)留给学生们的感觉真的就如严父慈母一般。真的，不骗你。
篇19：由梵高所想到的随笔
由梵高所想到的随笔
瘦哥哥梵高，梵高啊/从地下强劲喷出的/火山一样不记后果的/是丝杉和麦田/还有你自己/喷出多余的活命时间
——海子《阿尔的太阳》
小学的美术课上，看到过梵高那一幅非常有名的《向日葵》，我记得自己当时还模仿着画了一张《向日葵》，目的纯粹是为了完成美术老师布置的作业。初中二年级，学到《梵高传》节选的一部分，那个时候，年纪幼小，即便是学了他的课文，也仅仅是了解有这么一个人而已。
这个真正给我灵魂以巨大触动和激励的，是在看了海子的那篇《阿尔的太阳》之后，我突然就很真实地感觉到了这个伟大的天才，他穿越历史，走到我的生活之中。梵高，一直是海子最喜欢的人，一直是他吟诵的对象，精神的支撑。
怀着惋惜、向往、同情诸多复杂的心情，我在网上查了“梵高的画”，一幅幅绝美精彩的画就顿时呈现在我的眼前了。我惊讶极了，在此之前，我对绘画几乎没有任何了解，更谈不上欣赏了，但是看到梵高的画，就那么一眼，我深深地感到了这个天才画家内心的狂热、执着、对生活，对艺术的极度的向往和敏锐地表现。尤其是那些纯粹的色彩的画，具体的事物常常是很模糊混淆的，但那浓烈的色彩的调和和搭配，敏锐而恰到好处地把作者的心绪、希望传达到了我的内心世界。
我突然很想亲切地叫他一声“哥哥”，因为他的执着，因为他的天才。梵高是后期印象画派代表人物，他的作品，在那个时代，带有明显的超前意味，他的行为，也与世不同。他这一辈子，是在人们的嘲讽、侮辱、充满不理解、不信任的目光下，在极其孤独、艰难的.环境中，从事绘画艺术。是的，为这个“哥哥”，我感到激动，感到自豪。
小的时候，读《名人传》，也了解到许多伟大的人物，在备受艰难困苦的条件下，艰苦创作，后来，学了孟子的《生于忧患，死于安乐》。但很多的杰出的艺术家们，常常是家庭的变故、疾病的困扰等一些客观的阻碍，而所谓的“生于忧患，死于安乐”，也仅仅是一句抽象的口号而已。
没有人会知道，一个人，处在这样一种情况：四面包围，四面楚歌，行为、言语，被周围的人指指点点，讥讽、嘲笑、甚至谩骂、殴打的生活状况。这是一种何等的严酷和残忍！这种无形的压力，人言的流毒，比身体的疾病或者残缺，家庭的变故，实在是有过之而无不及啊！
血肉之躯的人，是不可能离开世界、离开环境而单独存在的，衣、食、住、行，那一样离得开与人的交流呢？那是一个排斥天才的时代，那是一个庸俗而落后的时代，社会的习俗，庸人的眼光，总是想把在他们之中，那些与他们不同的人变成与他们相同的人，如果他拒绝同化，他们就会排斥他。《聊斋志异》中有个故事，叫《罗刹海市》，一个翩翩少年，相貌绝美，偶然出海，为飓风引至一都会，城中男女，相貌奇丑，看到少年，反而议论纷纷，奔走不及，讥为“丑人”。如果，世风如此，环境如此，则那些约定俗成的潜规则，无论这些规则是对还是错，都会无形中扭曲一批人的价值观，人生观。
我不禁在想，一个人，与外界的对抗能力到底有多大呢？一个人，如果他觉得他坚持的是对的，那么，在那些没落的、丑恶的、庸俗的人群中，在那些居心不良的谣言、讽刺偏见的流言中，他还能坚持多久呢？
可是，我的瘦哥哥梵高啊！我仿佛可以想象，他作画时的情形，那种近乎疯狂的投入，那是什么？那是神的旨意，那是永恒的艺术魅力。他凭借自己扎实的绘画功底，敏锐的感受力，天才的表现力，在一个虚幻的，而又实实在在的世界里，聆听、沐浴着神的光辉。
外界的刺激，压抑着天才，却又成就了天才。什么叫做“艰难困苦，玉汝于成”？什么叫做“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”？越是艰难，越是痛苦，对艺术的渴求就越大，对艺术魅力的领悟就越大。一面，是低下的世俗人情，一面，是纯粹的艺术天堂，二者相抗，高雅先进者，必然战胜低俗落后者，无论其过程是如何的艰难痛楚。风雨中的花，比春光中的花，开得更艳，因为，它有一种源自生命的力量，赋予自然的奉献，而不是娇怯、做作的稚嫩。
天赋，是一个人被赐予的对某一领域的天然的敏锐的感悟能力和表现能力。天赋，是神的恩赐，他需要一种纯粹的内心环境，需要近乎天真的清澈之水来浇灌，才能发育，才能成长。神圣的艺术殿堂，更是在内心与外界交织、混淆、矛盾中，源源不断地提供了这样一种养料。
在内心的世界里，在自我的国度中，他们是国王，那些用天才的眼光敏锐感受到的，从主观意识表现出的，生命的原始的感受、冲动、热情、希望和美好，因而，才具有巨大的艺术感染力。
篇20：由古诗所想到的作文800字
由一句古诗所想到的作文800字
人们常说，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，宝剑要磨砺才能出锋，梅花只有不畏严寒才能绽放出美丽。是啊！人，不也一样吗？
我沉默了一会，脑海中不禁浮现了一幅久违人心的画面……
看着大书法家们在宣纸上笔走龙蛇，只能说一个字“绝”，看着大书法家在宣纸上矫若珑玲，只能说一个字“美”。这时，我心中也痒痒的，好想像他们一样，不久，我便拿起爷爷的笔和墨在纸上涂鸦起来，“好难啊”，我叹了口气，“别人怎么写的那么好呢”，我心里想着。
晚上，爸爸妈妈回来了，他们看了我写的字议论了会说：“要不让儿子去学毛笔字吧！”我眼睛一亮，心中有种说不出的喜悦。
妈妈为我找了一家学习书法的地方，来到这里，只见墙上挂着一幅幅吸引人心的字画。开始学习了，老师教了我拿笔的正确方法，随后开始教我写笔画“横”，我拿着笔向下用力，又向右，几秒后，真难看，毛笔太软不太好控制，我下定决心，一定要练好，学完了，回到家，我拿起纸墨，精心的练了起来，“横”这个笔画练了一下午，手快酸死了，不过练的.好看多了，起笔、收笔总算有点样子，没那么难看了。
每个星期都如往日，一年过去了，我五岁多了，老师说我可以考五级，我大吃一惊，别人学了两年多的都考不了五级而我才学了一年，心中乐滋滋的。
上小学了，我开始有点烦写字，说太冷，不想学，就这样一手的好字废了，一年级下学期时，妈妈说：“你整天没事干，还是要学一下。”我又去学毛笔字了，可我连写“卫”都写不好，同学们一个个比我写的好，和我同时学的都写隶书了，一双双嘲笑的眼神向我扑来，这时，我又暗自下定决心，一定要超过他们，每天我都在练字，无论冬夏，即使是三九寒冬，我也不怕冷，每天练，洗笔，坚持练。
终于，几个月过去了，老师说我考四级应该可以过，我却想考五级，于是越来越努力，有一次洗墨盘，因为冬天太冷，所以生病了，病好后，我还是努力写，不畏严寒，春天时，我考上了五级，心里舒畅了很多。
年复一年，日复一日，我进步飞快，很快考过了七级、八级，我越来越来劲，我马上就可以去参加一个全国公认赛，成功后，字就值钱了，这么多年，没有白费，我离梦想近了一步，不过，磨练还不够。
是呀，历经了这么多磨练，遇到了这么多困难，我都克服了，开始像梅花一样绽放。
对！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话，将在我学习毛笔字的道路上永远闪烁。
思绪，又被拉了回来，我轻轻的笑了……
篇21：由汶川地震所想到的作文
由汶川地震所想到的作文
5月12日，这是一个令所有中国人胆战心惊，令所有中国人为之下泪的日子。就在这一天的下午两点二十八分，四川省汶川县发生了7.8级强烈地震，其威力之大十分罕见。我们河南省驻马店市的一个小小的西平县城，虽然距地震中心千余里，但仍然受到了波及。当时是下午的两点三十分，我们刚刚打预备铃，就有一个学生大声说道：“老师，你看电棒！”我们班同学的眼睛都不约而同地盯向了电棒。只见电棒向四周摇晃着，我也开始感到头晕起来。当时外面吵吵闹闹声不绝于耳，我马上冲出教室，只见下面黑压压得全是人。这时学校通知老师马上带领同学们去操场集合。于是我们马上冲下了教学楼，到达操场的开阔处。
不一会，我们接到了通知，暂时停止上课。于是我百无聊赖地在操场里转悠。在转悠的`过程中我得知，这是四川汶川地区发生了7.8级大地震（后来说是8.0级），巨大的破坏力使得我们这地处千里之外的小城也受到了冲击。这时，我紧张起来，害怕地震会使楼房垮塌，从而受到伤害。于是我马上站在了操场的中央，这也是最安全的地方。
骄阳似火，晒得人直出汗，许多人都到了楼房下面的阴凉处，我想：站在那里和没有从楼房上下来又有什么区别呢？我们西平县地处平原地区，地震简直是不可能出现的现象，所以我们在受教育时受到的防震的知识会少很多。但即使是老师教给我们的防震常识，我们也不经常记着，认为这根本用不上。但是我们没有想到的是，在不久的将来，我们有可能会客居他乡，与山结缘自然也不是不可能。就像我们这样，没有一点防震常识，在地震时就会白白丧失许多逃生的机会，甚至失去生命。所以，在素质教育的指导下，我们必须学会一些防范自然灾害的常识，以免在发生灾害时惊慌失措。
篇22：由方仲永所想到作文
由方仲永所想到作文
由方仲永所想到的幼年天资聪慧，但因为他的父亲为了贪图眼前小利而不让他学习，使少年才能衰退，青年沦为庸人。这让我们多么为他惋惜，但如果懂事一点知道要读书了，或者仲永的父亲引导仲永勤奋学习的话，说不定仲永就能成为像李白、杜甫一样的大诗人。现在就不是唐宋八大家，而是九大家了呢。是啊，一个本身就被誉为天才的孩子，如果肯付出他的汗水，难道还不够资格吗？连王安石都不禁为他感到惋惜。可见，小时候聪明才智并不代表长大后依然聪明。无论天才还是常人都应接受后天的教育。天资聪颖不等于成才，人是需要努力学习的。就比如说南朝的江淹，他年轻的时候就成为一个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价。可是在年纪渐渐在了以后，他的文章不但没有以前写得好，而且还退步不少。他的诗写出来平淡无奇，而且提笔吟握好久，依旧写不出一个字来；偶尔灵感来了，诗写出来了，但文句枯涩，内容平淡得一无可取。这是因为他当官以后，一方面由于政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心费力，就不再动笔了。久而久之，文章自然会逐渐逊色，缺乏才气
著名画家达？芬奇曾经说过：“人的智慧不用就会枯萎。”同样，人的知识不更新，也肯定会枯竭。其实也不是所有的人都天资聪慧，有些人小时候不聪明，但因为刻苦学习，所以长大成为了不平凡的人。正如荀况所说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”
这句话让我联想到了著名物理学家阿尔伯特・爱因斯坦。爱因斯坦小时候并不活泼，三岁多还不会讲话，从小性格古怪，甚至有些木讷，上小学时成绩不好，中学时还被勒令退学，在常人眼里，这就是一个笨孩子。可是因为他经过艰苦努力，成了现在物理学的创始人和奠基人。
是啊，天姿差的人，如果勤奋学习，也可能成为有用之才，请记住发明大王爱迪生说过的那句话：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，我们只有刻苦努力，勤奋学习，才能成为有用之才，同学们，让我们一起奋斗吧！！！
在这个世界中，还有许多像爱因斯坦这样的人，在我眼中，他们才最优秀的，强者中的强者。他们的经历跟方仲永完全相反，他们没有足够的天资，却靠着自己后天的勤奋，努力学习，不怕困难。克服自己先天的不足，成为一个有品德，有学识，博学多才的人。他们用自己勤劳的双手，在这社会中，打下一片自己的天下。
由方仲永所想到的读完《伤仲永》这篇文言文，不禁感到万分惋惜。一代神童的惊人才华就这样被埋没了，其父因贪图小利，“日扳仲永环谒于邑人”而不使其学习，终落得一代神童只能成为一个再平凡不过的普通人，无不有万千感慨。
初读了《伤仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使学”等种种原因均可看出他的目光短浅，愚昧无知，他作为一个父亲，见到自己的先天禀赋是如此之好，他的重心没有放在儿子是个天才，需要细细栽培，以使其将来成为国之栋梁，好为国家社稷造福之处。而是只满足于眼前的小财小利。若其取前者，那他将来的荣华富贵将享之不尽，何须再以种田为生？然而就是因为他无知，不仅断送了儿子的锦绣前程，更断送了自己晚年的幸福生活。
慢慢往深了读，渐渐觉得，方仲永最终“卒之为众人”除去其父，他自己也有很大的责任。幼年时期，父亲每日牵他四处拜访同县的人，帮他们作诗供他们取乐，那时他小，无从选择。然而，方仲永渐渐大了，到了十六十七岁时，照古代时间算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那时方仲永再学习以补幼年时期的亏损也不算太晚，总不至于落得个成为普通人的下场。可是，因为他自己的懒惰，不思进取，丝毫没有学习进步之意，只被眼前一时的浮华所迷惑，最终走到了值得后悔的地步。
由方仲永所想到的“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句……”每每读到这里，都情不自禁涌起羡慕之情，得天独厚，是多少人羡慕又嫉妒的啊！但成年后的仲永又使人深深地惋惜。
文中，仲永的爸爸固然“愚昧”。为了贪图眼前小利，把儿子本应大展宏图，一片光明的前程断送了。回顾现实，人们往往为了追求经济效益而冷落了孩子，忽视了对孩子的关心，管理和教育，从而误了孩子！对于“留守儿童”，家长不便管理，“事不关己，高高挂起”，何必操那份闲心的旁人更是无心管理。纷繁复杂的社会，很多时候，学校的教育显得苍白无力，影响了孩子的健康成长！从意义上，忽视孩子的家长，不知不觉中就扮演了“仲永”爸爸的角色。
孩子，即是祖国的未来，也是父母的希望。无论天才或常人，都应该接受良好的后天教育。这样，“仲永”的悲剧才不会重演！为了我们的未来，为了我们的成功，请父母们不要再扮演仲永爸爸的角色！
当然在父母照顾我们，管理我们的同时，我们也应该要勤奋才行。爱迪生说过：“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”一份精神，一份事业，一分耕耘，一分收获。只要我么努力学习，才能不断进步。
这些话让我联想到了著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩不好，老师同学都看不起他，可他并没有灰心，刻苦努力，终于成了一位伟大的数学家。可以看出，像方仲永这样有天资的人，如果不努力学习，会成为一般的人；像华罗庚这样没有天资的人，如果努力学习，会成为一个伟大的人，可见学习是多么重要！我要学习华罗庚这种刻苦的精神，掌握知识，成为国家有用的人才。
让我们和我们的父母一起努力吧！共同创造属于我们的美好未来。
由方仲永所想到的今天，我坐在桌前一遍遍背着《方仲永》这篇古文。背着背着，不禁陷入了沉思……
虽然作者王安石写得有些夸张，但写出了方仲永之所以由神童变为常人，关键的一点，在他还无法把握自身的时候，他父亲贪图小利，把它当做获利的工具，不教育他好好学习，以致他在世俗的恭维面前消失得无影无踪。
但在现实生活中，也有跟仲永前途不同的神童。像我国著名戏剧活动家田汉，小时候聪颖过人，尤善吟诗联对。昔日有一墨客路过他家旁边的客店，曾书一句上联“二河两岩双江口”，久久无人对上，田汉十一岁时，见之挥笔即书：“单人独马一杆枪”。田汉后来取得惊人的成就，除了他超人的才华，当然跟他平常刻苦发奋是离不开的。
通过这两个故事的对比，说明人的才能是一成不变的，而后天的教育和学习在造就人才方面是起决作用的。然而在社会主义国家里，却也有被钱财或虚荣心迷了心窍的家长，为了让孩子一鸣惊人，一味地给孩子加作业・加压力，以致孩子整天头昏眼花，不仅没有起到好的效果，反而起了副作用。孩子一看到作业，一提到学习，就有一种莫名的烦躁与恐惧。
我在这里告诫“神童”的家长们：不要忽略了孩子的爱好，也不要一味的让孩子们成名而把他们“捆”在急功近利的巢穴中。让孩子从枯燥・被动的学习中走出来，从束缚中走出来，去领略人生奋斗之乐趣！
由方仲永所想到的方仲永，一个只有五岁，从未学习过知识便能“指物作诗立就”的'小神童。只因十几年来从不学习，每天被父亲拉着四处去为人家题诗而最终变成了一个普通人。方仲永的故事告诉了我们一个道理：一个人天生的条件固然重要，但更重要的却是后天的教育。
一个具有神童般智慧的方仲永，最终“泯然众人矣”，成为了一个普通人，这其中的原因多种多样，但最重要的原因还是他的父亲。方仲永的父亲只顾眼前的利益，而不做长远打算，每天只知道拉着仲永到处提示赚钱而从不让他学习。高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”只有不断的努力学习，才有可能进步，才有可能有成就。爱迪生也说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”连方仲永这样的神童不学习都成了普通人，何况本来就是普通人的我们呢？
孩子的学习与大人们的期望目的往往是有一定关系的，如果只朝着利益的方面想的话，那最终也会如方仲永一般。
最为学生的我们就更应该懂得只有读书才能为我们人生奠基好良好的基础。所以，我们要积极主动地去学习，不能轻言放弃。在学习的道路上，总有不如意的时候，会时常遇到困难、挫折，但学习就是这样，要不断地去挑战。就像只有你翻过了那无数座山以后，才能看到山那边的海。成功也是这样，只有付出了努力，才能有收获，真正属于你的收获。
不要埋怨父母没有给你一个神童般的脑子。就是像方仲永这样的神童，不学习，最终都只是一个普通人。爱因斯坦小时候，不管是家人还是老师都说他是一个“笨孩子”，他三岁才咿呀学语，上课总是跟不上课程。家人与老师都不对他保佑任何的希望。但就是这样一个人，最终通过自己的努力，成为了一名伟大的科学家。
不管天赋如何，无非就是起点的高低。只要肯付出，无论是不是神童总会有成就。但这又说明了另一个道理：才能出自于勤奋好学，天赋不过是如跑步一般提前跑，只要你努力，就一定会超过他。
由方仲永所想到的读完《伤仲永》这篇文章后，的确让我感到有些“伤”。仲永天生聪明、有才智，年纪小小就能作诗，但最后却得到“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童，如果从小就努力勤奋地学习，将来一定会成为举世闻名的才子，成为国家的栋梁。方仲永是天才，但即使是天才，也离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。
天才方仲永为什么不能取得重大的成就呢？我觉得这是方仲永父亲的错，方仲永最终“泯然众人”，他要承担主要的责任。仲永的父亲贪图财富，在仲永年小的时候，每天带着他四处拜访，寻求利益，而不让他去学习，耽误了他学习的机会，白白荒废了一个天才的一生。这也告诉我们，作为父母的应该给子女最好的教育，而不应该着重与眼前的利益。
人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”我们现在有这么好的学习条件，老师和家长对我们的学习又是那么重视，因此，我们没有任何理由不勤奋学习。青少年时期是学习最好的时机，我们要抓紧时间，学习更多的知识，千万不能“老大徒伤悲”。
篇23：由蜘蛛所想到的750字作文
由蜘蛛所想到的750字作文
大千世界，无奇不有。科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到了启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的老师。其实，自然界中可以充当人类“老师”的动植物还很多很多呢！只要你留心观察，就会从中得到启示。
一个清朗的星期天，我正贮立在书桌前看书。妈妈的唠叼，又传进了我的耳里。仔细聆听，原来是因为旧衣服太多，穿又不能穿，扔了又太可惜了，好好正在为此事以愁呢！我回头一看，床上摆满了我小时候穿过的旧衣服。妈妈不由的皱起的眉头来。“梓粮，帮外婆捡一下线球吧！”噢，外婆的线球掉在床底下了，外婆老了，不能弯腰呀！我拿了一根木棒，不情愿地走上前去，帮外婆往出弄线球，线球极不好捡，绳子都快拉完了，还没有拉到跟前，只是在原地滚动。我又拉呀拉，直到线球变成线段时，才拉了出来。这时，衣服也脏了，我变成了一个大花脸，妈妈又要唠叼了，“刚穿上的新衣服又弄脏了。”。我心里就像打翻了五味瓶，不是个滋味。只好委屈地站在窗前。突然正在栏杆上织网的一只蜘蛛吸引了我的眼球，我仔细观察了一会儿，发现小蜘蛛在前面走，从尾部吐出来的一根根又细又白的'丝。这种丝不易破裂，通过蜘蛛的“巧手”变得精湛小巧。突然，我来了灵，未来的我将要发明一个东西。
它叫“蜘蛛牌环保织衣机”。它有一个蜘蛛型外壳，上面有8个彩色按扭，按一下每一个按扭就会从蜘蛛的嘴里吐出相应的线头来，这样外婆就可以根据自己的需求变换不同的线，既解决了线球滚动的麻烦，又减少了经济开去。你瞧，它还能织网呢！家里没有床单了，它的八爪就忙碌起来，织出好看的床单来，保你喜欢。你一定会感到惊奇，彩线的来源是什么呢？其实就是平时穿过的旧衣服和用过的破布头。把这些东西放进蜘蛛的肚子里，蜘蛛就会变废为宝了。在它的肚子里有着一系列的设备，消毒、洗干、吐丝、染色、织布一条龙服务。你肯定会问，如果它体内出现了故障，那修起来可麻烦了，不要着急，它的眼睛闪起红光，就会进行自动修复。不用的时候摆在一旁，不正是一个精美的艺术品吗？
大自然是伟大的，大自然是神奇的，大自然也是绚丽多彩的，假如我们留心观察，祖国的科技将会“更上一层楼”。
篇24：由圆珠笔所想到的作文700字
由圆珠笔所想到的作文700字
有不少人用过圆珠笔，在有的时候，圆珠笔也会引发人的思考。
手里握着一只圆珠笔，边看书边做记录。这时，书面上出现了一个故事。
圆珠笔刚发明出来的时候，不少商家抓住机会挣了一笔钱，过了不久，圆珠笔以好用而闻名。可是笔尖的珠子受到磨损，墨水又从细小的空隙里渗出，开始漏墨了。这个问题在几十年时间里无人可以解决。因为解决磨损问题，只有钻石可以给挡住了，难不成将昂贵的钻石用到圆珠笔的笔尖上吗？没想到，这样一个难题被一个小工厂却解决了，这家小工厂的老板敏锐地意识到，如果从笔尖入手，几乎在发现其他新材料之前是无法解决的，他用了一个很巧妙的办法，使他的圆珠笔一直用到写完也不会漏墨。原来，他经过测试计算，一支圆珠笔的笔芯要写到五十到六十万字的'时候，才会漏墨。这家工厂的技术人员将圆珠笔设计成只能写三四十万字，就无墨可用，自然也就无墨可漏了，把笔扔掉就行了。
盯着手中握着的圆珠笔，内心似乎多了点什么东西。既然圆珠笔是有逆向方法来解决问题的，那么别的事会不会也能这样的呢？
有，一定有！我肯定地想。比如机动车，机动车的行驶寿命最高能行驶多少多少千米，实际可以行驶多少多少千米，这是两码事儿。零件的老化可不是闹着玩的。于是，机动车实行限行里程而报废的铁律。
而在生活中，我们也有这样的例子，有像圆珠笔一样的经历。在生活里，总有人说遇到困难要正面去面对，可圆珠笔的故事不是告诉我们，有的时候，拐弯抹角地“逃避”困难，兴许也是攻克问题的好方法。
这就像登山的冒险者，谁会去走那怪石嶙峋猛兽常出没的路呢？
圆珠笔漏墨本身的问题被避开后，却被解决了，这就是一种明智的选择。
我眼前豁然开朗，先前不知如何解决的问题，一下子有了解决的方案。像为什么“计算不好”这些问题，绕过了“粗心大意”，就是“不够熟练”，这可比知道“粗心大意”有用多了。
圆珠笔，真值得让人为它身后的故事去思考。
【由名言所想到的作文】相关文章：
6.由考试想到的作文
9.由迷恋游戏想到的
10.由台风想到的随笔
文档为doc格式
