古诗的作文400字
“走植”通过精心收集，向本站投稿了19篇古诗的作文400字，下面是小编整理后的古诗的作文400字，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：古诗作文400字
中华文化博大精深，自古以来，诗人留下了许多的诗，然而，我最喜欢的一句，就是出自陆游的《游山西村》。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”形容在遇到困难无法解决的时候，突然想出了解决的办法。
有一次，我一回家就放下书包开始做作业。语文作业不在话下，三下五除二，搞定！开始做数学作业了，刚一看到题目，我就心想：这个简单！小儿科！开始还顺风顺水，可做着做着，就卡壳了，我心烦意乱，开始在本子上乱涂画，可还是想不出怎么算。这时，妈妈走了过来问我：“怎么了？”我懊恼地说：“这道题我不知道怎么求半径。”妈妈看了一会儿，坐下来耐心地说：“这个正方形的面积就是r的.平方。”说完，便走开了。我顿时恍然大悟，很快就解出来了。当我给妈妈看时，妈妈朝我笑了，仿佛是我自己做出来的。我就好比在迷茫中找不到路的人，而妈妈便是迷茫中那盏明亮的灯火，指引我走向成功！
幸福是白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙”地；幸福是苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”；幸福是王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。
还有很多很多的诗句有着深刻的意义，那你们最喜欢哪一首呢？
篇2：古诗作文400字
洛阳城里，树叶黄了，秋风瑟瑟地吹来，一片片无助的叶子，被那无情的秋风夺走了他们幼小的生命。天上那玉盘似的月儿发出皎洁的月光，洒满大地。哦！今天是中秋节了！我不禁想起儿时全家坐在院子里，吃着母亲亲手做的月饼，看着天空中的月亮那幸福的情景。
眼下这凄凉的情景，勾起了我的思乡之情。我坐在窗前，想起了远在家乡的亲人，黯然泪下。我的心里突然掠过一个念头：不如我写封信给家人吧！说干就干，我提起笔，洋洋洒洒地写了起来，只是我担心自己想说的实在太多，不知从何写起。
“亲爱的母亲大人，您好吗？亲人们都好？不知道我的白白可好？”
这个白白是我的“好朋友”，它是一只被人抛弃的小狗，我见它十分可怜，把它收留了。想当年我离开家乡的时候，白白还追着马车跑了很长一段路，看着它那奔跑的身影，冰凉的泪珠从我的眼眶中流了下来。
“它是瘦了还是胖了？听说爸爸因为整天在田里忙上忙下，累得生病了，现在好了吗？需不需要从城里寄点药来？院子里的那棵桂花现在应该开花了吧！我好想念以前我和您在院子里一起摇桂花的事儿，那时，我们整天沉浸在桂花的香气中……”
“叮叮当当——”铃铛的声音由远而近，我知道捎信的人来了，只好搁下笔，把信叠得四四方方的，小心翼翼地交给他。当捎信的人正要出发之际，我喊住了他，他极不情愿地把信给我，我打开已封好的信，可不知再写些什么，又把信封好交给他。看着他消失在茫茫雾气之中，我这才松了一口气。
篇3：古诗作文400字
古诗是中国文化宝库里的一块瑰宝，千百年来，它孕育了一代代中国人。古诗给予我心灵的启迪，情操的陶冶。在我成长的路程中，古诗总是伴随我的。
在我四岁时，妈妈就给我买了一本《必背古诗》，让我背。当时我还太小，根本不明白这些古诗的意思，只知道妈妈让我背我就背。在我上一年级的时，我已经会背很多古诗了，这时妈妈就又给我买了《小学生必背古诗词80首》、《唐诗三百首》，这时我又学会了比较难的古诗——《丹青引赠曹将军霸》、《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》，也懂了不少古诗的意思。
在我成长的过程中，给我最大影响的是《离骚》中的一句诗。那时我上小学四年级，临近期末时，我很贪玩，结果考的的成绩一点儿也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我将成绩单放在桌子上，拿起了一本书，随便翻了一页，这时提到了《离骚》中的第97句——“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。我不知道这句话的意思，便上网查了一下，这才知道是一句励志的诗。这时，我想到了自己，只是一次失败，我就放弃了。真是不应该。现在我完全摆脱了当时闷闷不乐的心情。
古诗也给我写作带来了不少好处，在开头结尾运用诗句，能够迅速把整篇文章的主要观点和主要意思，起到最好的“画龙点睛”作用，使文章主题鲜明。
古诗教会了我许多知识，让我们品味经典，沐浴书香。古诗伴我成长！
篇4：古诗作文400字
古诗，押韵对称，朗朗上口，回味无穷，使人身临其境，有谁不会背一两首古诗呢？岂不是张口就来？
古文，教训深刻，令人深思，但相对古诗会难一些。
我在我妈妈肚子里时，她就经常放古诗给我听，出生后更是一有空就放。因此，我两、三岁时便能背几句古诗了，这为我日后学习古诗打下了基础。
第一次接触古文是读《三国演义》，它深深地吸引了我，常常抱着书，一读就是许久，忘了时间，忘了吃饭，仿佛自己也到了三国时代。
古诗与古文，无不在诉说着我们中华民族的历史、文化与道理。它们的语境或高亢、或低沉、或欢喜、或悲伤。
古诗文所歌颂的精神也很多。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”什么精神？坚持！“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”什么精神？勤奋刻苦！“进一步山穷水尽，退一步海阔天空。”这又是什么精神？这说的是礼让！
关于古诗文的事，三天三夜也说不完，道不尽。而且，伴随着传统文化的复兴，古诗文的地位也越来越高。希望大家都能学好古诗文。
篇5：古诗作文400字
那春暖花开的春天，那骄阳似火的夏天，那果实累累的秋天，还有那白雪皑皑的冬天，让我久久不能忘怀。
春天的美，美在柳绿花红，碧云妆成一树高，万条垂下绿丝绦。你看，柳树长长的头发，飘扬在那温和的春风里，像一根根丝带，随风一起跳舞。那只鸟，像是在和春风、柳枝一起，说悄悄话呢，湖里的鱼儿，也在那静静地听着，让人陶醉不已。
夏天的美，美在情真意切。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。那荷花散发着迷人的芳香，向征着洁白高雅的品质。一眼望去，有的只有几片花瓣，有的全开了，在烈日的照耀下，荷花比以往更加洁白多姿了，让人忍不住沉浸在荷花香味里。
秋天的美，美在枫叶鲜红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。枫叶是多么迷人啊，像一只只小手掌，让诗人都忍不住停下车，慢慢欣赏。这漫山遍野的红叶是秋天的使者，是火红生命的乐章。这不仅是诗，这是对枫叶的喜爱，这是对深秋时节的赞歌。
冬天的美，美在梅花盛放。墙角数枝梅，凌震寒独自开。在寒冷的冬天，梅花独自在墙角盛放，不像别的花，选择在春暖花开时节展示自己，梅花顽强不屈的生命力，令人感动不已。
古诗中的四季，是美好、幸福、永恒的象征，我为此着迷。
篇6：古诗作文400字
是谁，将忧国忧民的“诗圣”杜甫鲜活地展示？是谁，让“诗中有画，画中有诗”的“诗佛”王维跃然纸上？是谁，记载了肆意洒脱的诗仙“李白”？是谁，描述了淡泊名利的田园诗人陶渊明？
它是王昌龄坚毅勇敢，宁死不屈的承诺“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；是谭嗣同不畏生死，壮志在胸的怒吼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；是文天祥正义凛然，绝不后退的宣言“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；那也是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”崇高理想却壮志难酬的悲叹；是李白豪饮高歌，万分感慨的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”
它是辛弃疾赏明月清风，鹊惊蝉鸣的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”；是柳宗元观鹅毛纷飞，无边素白中的一抹生气的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；也是杜甫登上山峰，俯瞰苍茫大地，抬手便触及云天的“会当凌绝顶，一览众山小”；是王维漫走林间，斑驳月光下冲破静谧的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
他是张籍言不尽、意无穷的千愁万绪“意恐匆匆说不尽。行人临发又开封”；是孟郊歌颂母爱伟大无私的“谁言寸草心，报得三春晖”，也是杜甫颠沛流离下，对兄弟的无限思念与担忧的“露从今夜白，月是故乡明”。
它就是在中华传统文化的悠悠天河中，运载着中华文明的巨轮——古诗词。
篇7：古诗作文400字
中国文化里的一颗明珠——古诗，他从唐代流传到今，很有韵味，诗中包含着是人所有想表达的情感。
在《春夜细雨》中杜甫写到“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”
春天到了，万物都从沉睡中醒了过来，在历经一个漫长的寒冬腊月过后，植物们都渴极了，他们都需要甘雨的浇灌，雨好像知道植物们的心思似的，悄悄的来了。诗人杜甫在春雨绵绵的小路上行走，看看路旁的田地里农民们正为这场及时雨而喜悦着：“这场雨来的真及时，田地正需要灌溉呢，他却悄悄地来了。”稻子们吃饱喝足了，个个都精神包满地从田地里探出了头，来观赏这春雨中朦朦胧胧的景色，杜甫再看看身旁的柳树，他的柳条随风摆动，好像在为这场及时雨的到来而欢呼。杜甫心想：这真是一场好雨呀！让到处都充满生机。
晚上，雨又悄悄地来了，诗人走在回家的路上，路旁的小屋里灯火已经熄灭了，茅屋里传出农民的鼾声，真是一个宁静的夜晚呀！但还是充满生机，雨正默默无闻的浇灌着花草树木，植物们则大口大口地喝着甘泉，杜甫深深吸了一口气——真清爽，他回到家，早已联想到了明天早上起来，锦官城中一片美丽迷人的景色，他躺在床上，在这片春雨绵绵的夜晚中，满怀着喜悦的心情进入了梦乡。
篇8：古诗作文400字
“儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸳。”咦，我们学军小学的读书节不是已经快结束了吗，为什么大家还在那儿朗诵古诗呢？对啦，虽然读书节已经结束了，可同学们都已离不开这一们名叫“古诗”的好朋友了，只要一有空，就会细细品读它。这不，元旦就要来临了，我们班要录制我们的最后压轴节目——《村居》啦！
初读这首诗时，我们好像或模模糊糊懂得这一层意思，以至于读得没有感情，唱得不够活泼，死气沉沉的。直到进一步了解了意思，才领教到这位清朝作家高鼎的作诗水平有多高，短短的几行字，就让我们眼前出现了一幅美丽的画卷：在草长莺飞的二月，柳枝冒出了新芽，小朋友们正乘着东风放着风筝呢！
盼星星，盼月亮，终于盼到了令人既紧张又兴奋的一天——我们要录制《村居》啦！当摄相机面对我们时，我们的心跳在嗓子眼，当优美的伴奏音乐响起时，我们就微笑着边跟着节拍边摇着头，我们配合地如此默契，几乎没有一丝差错。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。如今的结果是我们学军人用辛勤的汗水换来的，也让同学们体会到了古诗的魅力。
篇9：古诗作文400字
秋天，不如春天鸟语花香，很吸引人；不如夏天琳琅满目，很诱惑人；不像冬天那样洁白如雪，让孩子们在雪地中奔跑。而秋天，却是让人很难忘的。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋天在枫叶里，你看，叶子逐渐变红了，漫山遍野枫叶，远望，就像是一片火红的“海洋’。假如人们来到这儿，那么，在他们的心里会留下一段美好的时光。我多么想把自己的身体融在这美丽的秋天，这样，我就知道，秋天的枫叶为什么会这么美。我不喜欢银杏叶，也不喜欢桂花叶，而独喜欢这火红火红的枫叶。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”你看，秋天在洞庭湖边，一轮明月升起，倒映在湖中，湖面就像一个未磨过的镜子，它非常宁静，湖泊上，有几只小舟顺流而下，湖中，有一座青翠的君山，宛如在白银盘上。它们都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，让我赞不绝口。
“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”你看，秋天在菊花里，别的花在寒风的吹动下，东摇西晃，挺不起腰，只有菊花，在寒风的吹动下，它依然不畏严寒，挺起腰来。虽然菊花不像牡丹花那样高贵，也不像杜鹃花那样优美，而它拥有顽强的毅力，就像我们人一样，不被困难吓倒，勇往直前。
秋天，你在大自然中，真是美到极致！
篇10：古诗作文400字
“海上生明月，天涯共此时。”“床前明月光，疑是地上霜。”……看着这一句句诗，我常常被它们迷醉。
它们像一颗颗美丽的珍珠，闪闪发光，像一颗颗耀眼的星星在天空闪过，不断地在我眼前闪过。这时，我真不忍将它们框在纸中，真想叫他们离开方格纸去玩耍，去不受拘束地享受自己的欢乐。
真的，他们不仅仅是个符号，更是一种心灵的慰籍。每首古诗都蕴含着深刻的道理，深深地打动了我的心灵，每读一首古诗，我都把它当作一种心灵的成长，让我回味无穷。
自从接触到《赋得古原草送别》这首古诗，让我久久不能忘怀。“离离原上草”，让我感受到草原的广阔，我的心也跟着飞到了辽阔的草原上，心情瞬间舒畅。“一岁一枯荣”，“枯荣”两字把草的生命力淋淋尽致地表现出来。“野火烧不尽，春风吹又生。”草是这样的生机勃勃，连最不起眼的小草都能经受住风吹雨打，再大的火都不能将他们消除，风雨过后又是一片生机。这句诗深深地刻在我的心里，不断激励着我，不论碰到何种困难，都要坚持不懈，勇往直前。
《春晓》中“夜来风雨声”中，我们可以尽情的想象那莺歌燕舞、百花齐放的景色。《望庐山瀑布》中，“挂”字描绘出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。《悯农》告诉我要珍惜粮食……这些用词组组成的句子，这些用笔画构成的美妙组合，这是一些多么美妙的天地啊！
啊！古诗是那样美丽，那样的精彩！它就像天空中最耀眼的星星！
篇11：古诗作文400字
我喜欢读古诗，每次都有新收获，最喜欢的还是“一年之计在于春，一日之计在于晨”，它对我影响很大。
我小时候妈妈就经常给我讲故事，要好好珍惜时光，早晨不要偷懒。故事是这样的：在一片又大又茂密的森林里，住着一对鸟夫妻 ，这对鸟夫妻，有两个孩子，一个叫劳儿 ，一个叫懒儿，她们在森林里快乐的成长。
有一天，鸟妈妈温和地说：“孩子们，你们已经长大，去找小虫子吃吧，比一比谁的本领大。”
第二天，劳儿早早的起了床，飞到菜地里找来一条条又肥又大的青虫，和爸爸妈妈一起美美的享受着丰盛的早餐。而懒儿它一下睡到了中午，然后它也飞到菜地里，可飞来飞去，还是没有找到一条大青虫，饿的饥肠辘辘，最后垂头丧气的飞回了家。
懒儿伤心的说:“妈妈，我也去找虫子吃了，可是为什么找不到虫子呢?” 妈妈说:“懒儿，你听过这句话吗?早起的鸟儿有虫吃，你起的那么晚 又怎么能找到虫子呢?”
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我们要向劳儿一样早早的起床，认真学习，不要辜负这美好的光阴。
篇12：古诗作文400字
听爸爸说，我上幼儿园小班时，他就开始教我背古诗了。我背会的第一首诗是骆宾王的《咏鹅》。那时只要家里来了客人，爸爸就让我背诵，每次都得到大人们的夸奖。
我有一个黑皮笔记本，上面全是爸爸抄写的古诗，用春、夏、秋、冬四个季节分类，春天的诗，如晁冲之《春日》“鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”；夏天的诗，如苏舜钦《夏意》“别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明”；秋天的诗，如刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”；冬天的诗，如柳宗元《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。按季节背诵，容易记住。
我背古诗都是在晚上，临睡前，爸爸坐在床边，一句一句地教。已经学过的诗，他先念起头的两个或四个字，作个引导，我接下来念完整的句子，有时候我心不在焉，不管题目，串了句子，比如“春风”，应该是“春风得意马蹄疾”是孟郊的诗，我却念成了“春风不度玉门关”，成了王之涣的诗。
有一次我不想背诗，觉得没意思，爸爸逼得紧，我冲他发脾气：
“真是没劲！想背诗，明天请我吃肯德鸡！”
爸爸也有点急了，说道：
“唐诗才是大餐！”
在我会背的诗歌里，我最喜欢王维的《山中》：“天寒红叶稀，荆溪白石出。山路原无雨，空翠湿人衣。”要问我为什么？因为这是我爸爸最喜欢的诗。
篇13：古诗作文400字
她，可以是青山绿水、大漠落日，可以是古寺寒钟、隐逸暗香，亦可以是荣辱兴衰、海枯石烂……她，就是古诗词。
千古兴亡，人只是红尘间的匆匆过客、庭院转角的一缕微风，多少帝王将相，不过留名于世，荣华富贵、或是沧海桑田，亦不过是渺渺浮云，转瞬即逝。唯有诗词歌赋，水墨文章，端庄大气，婉约动人，始终如一。她们流芳千古，世世代代被人们传诵、欣赏，熏陶着每一个华夏子孙。
炎炎夏日，蝉鸣令人更添烦躁，喧闹声搅扰了一个美好的午后。无须烦恼，捧起一卷心爱的古诗词，静静品读，仿若周遭都安静下来，世界清凉下来。读古典诗词，是用心在体悟，体悟那份空灵、曼妙，置身于作者所描绘的意境之中。子曰“温故而知新”，古诗词亦是如此，每一回读，都有不同的感受，体会到不同的美。
画中有诗，诗中有画。古诗词用或优美，或质朴，或沧桑，或悲切的语言描绘出了一幅幅动人的画面。诗中的色彩，不仅仅是景物的色彩，她饱含着诗人的情感，蕴含着独有的哲理。正是如此，每一个字，每一个词，每一个对仗，皆有独到精妙之处，令人赞叹，又不失情趣。
古诗词短小精悍，字字珠玑，细细品读，反复斟酌，沉浸于诗词海洋之中，确是极为美妙之事，让古诗词洗洁心灵，让心灵更美。
静下心来，品一卷古诗词，仿佛每一阕词，都会说话；每一株花草，都有情感；每一个字，都有故事……
篇14：古诗作文400字
“哟，哟，切克闹…”音乐派的人唱道。话风一变，古诗派的人朗诵起来：“床前明月光，疑是地上霜……”
语文课上，老师叫我们背诵唐诗，突然一个学渣小声嘀咕道：“唐诗有什么好的，现在的流行歌曲肯定比它好听一百万倍。”结果被语文老师听见了,一拍讲桌，跺了跺脚说：“那好吧，竟然有某人想唱歌，那就来一场大赛。分成古诗队和音乐队，看看到底谁好。”大家知道了不用上课都欢呼起来。
我们走下座位，分别去了自己想去的战队，结果音乐队有三十八人，而古诗队有十六人。下课时，大家排兵布阵起来，谁先上，谁后上。
第二节课比赛开始，古诗队的张卓言飞快朗诵起来：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”老师皱了皱眉头，说道：“六十二分。”张卓言听到分数后，就像个泄了气的皮球。
接着，音乐队又唱起了《惊雷》和《万有引力》，老师都听不懂，只得打高分。古诗又背了几首，如：《静夜思》和《画》。老师眉毛微微上扬，也给了五星好评。
“叮铃铃，叮铃铃。”下课铃声响起来。老师最终公布音乐队获胜。音乐队的队员都特别开心，有的在大笑，有的在跳舞，还有的在大声唱歌，欢乐极了。
树上的小鸟叽叽喳喳地叫起来，好像在嘲笑古诗队他们，羡慕音乐队呢。风吹起树叶，又奏起音乐，“哟，哟切克闹……”
篇15：古诗作文400字
故事是中华数千年的传统文化，有美丽的阅读朗朗上口。在我市的国家，几千年来诗歌一直是文学史的主流。
我很喜欢苏轼的《饮湖上初晴雨》。“水清澈，山色空空，西湖比书札涂得深总是合适的。”这首诗阳光灿烂的西湖光，下小雨的时候西湖山色朦胧，总是像西湖一样美丽。就像古代美女西施一样，浓妆艳抹，浅眼睛，总是风姿出众，引人入胜。
我也喜欢描写西湖夏天的诗。这首诗是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。“毕竟西湖六月中，景色不等于四点，荷叶无穷，仁日莲花是与众不同的红色。”这首诗描写了盛夏西湖的美丽，意思是六月的西湖。景色与其他季节不同。无边无际的蓝色荷叶，衬托出一朵红色的莲花，非常壮观。诗中的“碧汉”和“红”突出荷叶，让人感受到莲花奔放的生命力。
让我再讲一首我也很喜欢的古诗。就是林胜的《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞什么时候休息？暖风使游客喝醉，把杭州变成了变奏。“诗的前两句当时写下了虚假的繁荣和太平的景象，在这种歌舞升腾的气氛中，哪有国难临头的阴影和对抗复国的斗志！两句话后，温暖的春风把达官要人灌醉，狂吹，他们干脆把杭州比作汴州。这首诗构思巧妙，句子朴素，意味深长。我喜欢这首诗因为这首诗对辛辣的讽刺含有极大的`愤怒和无尽的忧虑。
我认为我们应该发扬传统文化，继承民族精神。成为一名优秀的文化传播者。我在之前的三首诗中，好像有身临其境的感觉。
篇16：古诗作文400字
今天，姨交给我一个重要任务，那就是教年仅3岁的小弟弟乐乐背古诗。我很高兴地答应了。
接到这个重要任务以后，我立马去找乐乐。他正在客厅里津津有味地看电视呢。听说要背古诗，乐乐很不情愿地关掉电视，拔掉插头，慢腾腾地走过来，对我说：“小姐，今天我们又要背什么古诗呀？”“是《池上》。”我回答。乐乐撅着小嘴说：“好吧，我们开始吧。”
我先领着乐乐读：
“小娃撑小艇。”“小娃撑小艇。”
“偷采白莲回。”“偷采白莲回。”
“不解藏踪迹。”“不解藏踪迹。”
“浮萍一道开。”“浮萍一道开。”……
乐乐虽不情愿学习，但一旦开始，就有模有样认真背诵。如此来回几次，跟我读了几遍就背下来了，真不愧是一对高中老师的孩子。“快去背给妈妈听!”我高兴地吩咐他。“好，明白。”说完乐乐就一溜烟地跑了。
过了一会儿，我就听见乐乐在高声背诵：“小娃撑小艇……。”几分钟后，姨过来对我说：“白煜颖，你这个小老师真不错。好，完成任务，奖励一块巧克力!”
哇，巧克力，我的最爱！太高兴了，教乐乐这么冰雪聪明的小孩背古诗真是一项既简单又实惠地任务。
篇17：古诗作文400字
诗词是我国文学殿堂里的一朵奇葩。俗话说：“不读诗词，不足以知历史；不读诗词，不足以见流彩华章之美。”
我，何许人也？李白！
因为有我，唐诗成了诗词里一道亮丽的风景线。诗词的文化博大精深，源远流长。不少文人墨客都酷爱作诗，“诗词大河”就是由他们这些“小水滴”构成的。而我，就不是“小水滴”了，而是一条河，虽不及海阔，但在这“大海”之中，也有自己的一席之地！翻开书本，就数我的作品最多！古往今来，我的粉丝也是源源不断，他们超越了时间，空间的限制，如：杜甫，广大语文老师……
因为有我，让唐诗老少皆知，源远流长。在我的“领导”下，诗词已成为人们生活的一部分。“床前明月光，疑是地上霜”。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这些诗句小孩子们从小就背的朗朗上口。
这不正是诗词源远流长的体现吗？敢问：“有谁背不出几句诗词呢？”
因为有我，推崇诗词，陶冶了人们的情操。都说诗词，像谆谆细流，让人凉爽舒畅，诗词像阵阵春风，吹散了阴霾，唤醒了生机，诗词，净化了心灵，陶冶了情操。
因为有我，让人们的生活更精彩。对于广大学生们来说，最憋屈的不是考试借笔被记为作弊，而是无法用词语表达自己的情感，正好有了诗词，将我们心中的情感表达得淋漓尽致。如：你看见萧条凄凉的秋叶，心中不伤反而兴致勃勃不同世俗。便可吟一句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”
因为有我，让诗词在历史的长河里源源流长！
篇18：古诗作文400字
记忆是一把细沙，有的，从岁月的指缝间散落，消失于滚滚红尘中，而有的，沉淀于心底，开出一朵朵最美丽的花。而我心中，有一朵散发着古典香味的花，它叫作古诗词。
在我幼小的心田里，就埋下了一颗古诗词的种子。在咿呀学语时，外婆就让带我读古诗词，一字一句地教。捧一本《唐诗三百首》，摇头晃脑，就能在吟诵古诗词中过一个午。
那颗古诗词的种子，伴着我的成长，一点点地发芽、生根、开花、吐蕊。刚上小学时，竟看不起那些人人都会背的诗，长大了，学会欣赏古诗词了，才惊讶地发现每一首诗背后都有一段美丽的故事。李白“举杯邀明月，对影成三人” 豪迈浪漫，杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 深沉悲切，苏轼 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” 豪放激昂，李清照 “帘卷西风，人比黄花瘦” 清雅哀婉……一首古诗一段情愁，交织成一个令人心醉神迷的诗词世界。空闲下来，我就手棒一袭诗集，我依然可以捧着一本《唐诗宋词 元曲》过一个上午，不同的是，我不仅是在吟诵古诗词，更多的是在赏析。将一切世间繁杂抛在身后，只留缕缕书香绕齿柔。在美妙世界里，我迷失于古诗词的山水之间，忘记身外的考试、补习班，深深地沉醉，沉醉……
古诗还会陪伴我一起长大。我会遇到更多的诗人，品读到更多不朽的名篇，感受更多诗情意韵。我知道，远方有更美的风景在等着我……
篇19：古诗作文400字
古诗，是很美妙的，从古至今，有了悠久的历史。
我在二、三岁时，就接触了古诗。小时候，妈妈有时会给我读上几首优美的小诗，如：《静夜思》、《春晓》这些被千家万户所传咏的古诗。但那时的我很小，不懂得欣赏，只知道到处玩耍。
随着时间的流逝，我长到了五岁。这时，我已经很懂事了。每当妈妈在读诗给我听时，我都会静静地听着，用双手托举着下巴，一双眼睛好奇地看着妈妈。从这时开始，我就和古诗结下了不解之缘。
当我上小学一、二年级时，我开始识字了。每天放学回家，我都用双手捧着妈妈给我买的《唐诗三百首》，津津有味地读着一首又一首精美的唐诗。当时，我已经能很熟练地背出《登鹳雀楼》、《游子吟》、《悯农》等这些千古流传的古诗了。
现在，我上小学六年级了，能背出五十首左右的唐诗。现在我背唐诗，会看注释，明白诗的大意。然后，我会看看作者写诗时相关的背景，再根据诗的大意富有感情地大声朗读几遍，最后再一边背诗，一边在大脑里面想象着画面。
就这样，我一首又一首地背了许多诗，但现在我每背一首诗，心中都十分震惊。因为一首诗只用几个简简单单、非常精炼的字词，就能概括出一大段文字的意义，或让读者们大脑中出现一幅美丽的画面。所以我非常惊奇，并对古人们的智慧表示敬佩。
古诗就这样陪伴了我十年，我要继续与古诗交朋友，让古诗成为我终生的知己。
【古诗的作文400字】相关文章：
2.古诗作文
3.古诗如画作文
4.作文素材古诗
5.古诗伴我行作文
6.写古诗的作文
7.读古诗初二作文
9.魅力古诗的作文
10.古诗的作文600字
文档为doc格式
