古诗小鉴赏 高考复习(高三)
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篇1：古诗小鉴赏 高考复习(高三)
30首古诗小鉴赏 高考复习(高三)
1． 迎 春 (清)叶 燮
律转鸿钧佳气同①，肩摩毂击乐融融。不须迎向东郊去，春在千门万户中。
注：①律转鸿均：指一个朝代的乐律与历法制度的变革和确立。意思是化淳俗美，天下太平律，音律、乐律。鸿，大。钧(亦作均)，平。
②肩摩毂击：形容路上行人车辆很多，非常拥挤。毂，车轮中心的圆木，代指车轮。
这首诗歌咏传统节日--春节的盛况--路上行人熙熙攘攘，车队如龙，家家户户燃放鞭炮，逛接“春神”。诗行中充溢着对新春莅临的无限喜悦。
2早 梅[南朝陈]谢 燮①
迎春故早发，独自不疑寒*。畏落众花后，无人别意看。
注：①谢燮，南朝陈诗人。 ②疑：恐惧。③别意：特别注意。
这首《早梅》诗的一个显著特点是，诗人抓住了一个“早”字，用极富表现心理状态的“疑”字和“畏”字，写出了梅花不怕严寒的坚强性格和不甘落后的进取精神，巧妙地寄寓了诗人自己怀才不遇，孤芳自赏的情怀。
3． 早 梅 [唐)张 谓①
一树寒梅白玉条*，迥临村路傍溪桥*。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
注：①张谓，字正言，河内(今河南省沁阳县)人。天宝二年登进士第，《全唐诗》存其诗一卷。 ②白玉条：形容缀满花朵的梅枝。
③迥：远。傍：靠近。
这首《早梅》构思新颖，在写梅花的诗中别具一格。诗人“错”把梅枝作雪枝，这就不仅写出了梅花的早发，而且写出了梅花的晶莹如玉，皎洁似雪。利用人的“错觉”突出梅花特征，可谓“错”中见奇。
4．岭 梅（1) (南宋)张道洽
到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。
注：①岭梅：岭上梅林。②张道洽，字泽民，号实斋，开化(今浙江省开化)人，端平年间进士。他曾做过池州佥判、襄阳府推官，著有梅花诗三百余首。③诗境；富有诗意的地方。④物华：美丽景物。⑤应酬：交际往来。这里是应接的意思。
这首咏岭梅的小诗，写得婉转、含蓄。诗人并未直接描绘梅林如何广阔、明艳和幽香，而是从诗境处处、物华时随有起笔，来点染环境，制造气氛，衬托梅岭景色的不同寻常。既然它吸引了频繁的游客，使人目不暇接，那么，梅花的香艳夺人，自在读者意料之中，就无须多费笔墨了。
5． 墨梅 王冕
我家洗砚池头村，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注：①墨梅：中国画泼墨画法，单用淡墨而不着颜色画出的梅花。这首《墨梅》描绘了梅花的形象，写出梅花的精神。 ②我家：即我，家是助词。洗砚池：画家洗砚的池塘。传说晋代书法家王羲之“临池学书，池水尽黑”。这句是作者以双关语意，自比王羲之。 ③淡墨痕：指用淡墨勾画出的梅花。 ④清气：清香之气。满乾坤：充满天地之间。
这是一首题画诗，是作者题在自画的墨梅画幅上的。朵朵素朴淡雅的梅花，在诗人笔下，显出了淡泊为怀、自然朴素的气质，表达了诗人轻视功名利禄，不愿与世俗合流的高尚情操。
6． 春 雪 （唐)韩 愈
新年都未有芳华①，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花②。
注：①华；同花。②庭树：院内的树木。
这是一首写早春飞雪的诗。雪为什么“作飞花”?原来时已二月，却是草芽初生，芳华未见它是“嫌春色晚”故而如此的。这就不仅写出了云花像落花，而且写出了雪花的精神--为了展示春色，才飞到了大间．韩愈主张“陈言务去”。托雪花比作落花，前人已有不少警句，但韩愈的这看却独辟蹊径，写出了新意。
7． 春 思（南朝梁) 王僧儒
雪罢枝即青，冰开水复绿。复闻黄鸟声(3)，全作相思曲。
注：①罢：停止。②冰开：解冻。复：又。 ③黄鸟：鸟名，即黄莺。
这首诗写景和抒情都十分自然，没有造作之感。前两句景中含情，意在写节序变换容易引走人的思念；后两句借黄莺鸣啭，表达对心上人的饲想，情中有景。全诗情景交织，情与景巧妙地融
8未展芭蕉①（唐)钱
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒②。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
注：①未展芭蕉：芭蕉叶因天冷卷曲而尚未层开。②烛、蜡：形容未展芭蕉。③芳心：指芭蕉嫩叶。怯：害怕。④缄：封闭。这句是说，卷着的芭蕉叶好象是一纸书札，它里面写着什么事情呢?
春寒料峭之时，一株株绿叶卷曲的芭蕉，可能不会引起一般人的注意，但钱 却能神思飞动，孕育成篇。诗人把卷曲的芭蕉叶比喻为紧封的书信，又把春天吹开芭蕉嫩叶比做暗中拆看密信，这样，就把未展芭蕉那种蕴含着的美展示给读者了。诗中遣词用字也颇见功夫。“芳心犹卷怯春寒”一句，含蓄生动。“犹卷”，说明芭蕉未展状态只是暂时的，写出了它的发展生机。一个极富感情色彩的“怯”字，使无意识的芭蕉人格化，形象而又传神。
9早春呈水部张十八员外(1)
[唐)韩 愈
天街小雨润如酥②，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都“。
注：①呈：呈送，恭敬地送上。水部张十八员外，即张藉。张籍排行十八，当时为水部员外郎。 ②天街：京城的街道。润；滋润。酥：酥油，乳制品，这里形容润软的泥土。③遥看：远处看。近却无：走近一看又没有了。 ④绝胜：绝对胜过，大大超过。烟柳：柳色如烟，指春天柳绿花红的景色。皇都：皇帝居住的都城，这里指首都长安。
“草色遥看近却无”，历来人们对这细腻而传神的描写表示啧啧赞叹。初春，草芽细小而稀疏，在身前身后很难发现它们，但是从远处看，众多的小草就可以被视线连起来而成为青青的一片。诗源于生活，诗人如果没有细心的观察，就不可能把初春的景色描绘得如此酷肖逼真。
10． 钟山即事①
(北宋)王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日(3)，一鸟不鸣山更幽。
注：①钟山：即紫金山，在今江苏省南京市。 ②弄春柔：在春风中摆动柔软的枝叶。 ③茅檐：指茅草房。终日：一整天。 ④“一鸟”句：梁代王籍《过若耶溪》有“鸟鸣山更幽”的句子，这里是反用其意。幽：幽雅，幽静。
这首即景小诗，有浓厚的田园风味，反映了诗人山居环境的寂静和恬淡的生活情趣。全诗用语朴素自然，反用前人诗句，不落窠臼，读来给人以新颖之感。
11． 绿 柳 [南朝梁)萧 绎
长条垂拂地，轻花土逐风(2)。 露沾疑染绿，叶小未障空(。
注：①拂：拭。《楚辞大招》“长袂拂面。” ②花：这里指柳絮。③疑：似，象。④障：遮蔽。
这首咏柳诗，主要描绘柳树刚刚抽叶飞花时的情景。作者集中着墨于柳的花、色、叶，巧妙地突出了一个“绿”字，颇有特色。此外，这首诗的语言明白晓畅，形象鲜明，尤其是后两句更富有诗情画意。
12． 池上絮 [唐)韩 愈
池上无风有落晖①，杨花晴后自飞飞。为将纤质凌清镜(3)，湿却无穷不得归。
注：①晖：日光。②杨花：即柳絮。③纤质：谓纤小的身躯。凌：渡过，逾越；清镜：指池水。 ④湿却：湿了。
这是韩愈一首描写柳絮的诗。微风不兴，柳絮满天，夕阳之下，诗人坐在明澈如镜的池塘岸上，静心地看着柳絮怎样轻轻地飘落在水中，那纤细的绒毛又是怎样被水一点一点地润湿而再也不能飞起。这样的观察和描绘，说明诗人对大好春光是有无限情趣的。
13． 杨 花 [唐]吴 融
不斗华不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
注：：繁茂的花朵，华同“的花朵那样姹紫嫣红，妩媚悦目，但它却有那些鲜艳的花朵所没有的特征。它不怕风，并且还能驭风而起，在空中像雪花一样自由自在地飞舞。诗人正是抓住了这一点，把杨花和百花相对照，写出了杨花的特色。
14。 移家别湖上亭(1)
(唐)戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识③，欲别频啼四五声④。
注：①移：迁移。②系：拴缚。③浑：完全。 ④频：连续几次。
这是一首写离情的小诗，可是诗人却不写情而状景，把离情寓于春景的描写之中。春风吹拂，藤柳轻摇，黄莺鸣啭，这些本来就是往日常见的景物，但是当诗人将要离开这里的时候，它们仿佛都在系别情，唱离曲，对诗人倾诉着绵绵不尽的惜别之情。这首诗因情设景，情景之间浑然无迹。
15． 村 居
[清)高 鼎
草长莺飞二月天①，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢*。
注：①二月天：二月天气。②拂堤：指杨柳枝条拖在堤岸上，像是拂拭堤岸。春烟：春天空中弥漫的云气。③纸鸢(yuan)：指风筝。
这是春日村景的一瞥。春光明丽，草长莺飞，堤上的杨柳，以长长的枝条，轻轻地拂拭着堤岸，像是被美好的春色陶醉似的。一群活泼的儿童，放学归来，趁着风势，把纸鸢放上高高的蓝天。短短四句诗，构成了一幅充满生活气息的乡村画面。
16． 剑门道中遇微雨
（南宋)陆游
衣上征尘杂酒痕(2)，远游无处不消魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。
注：①宋孝宗乾道八年(公元一一七二年)陆游参加四川宣抚使王炎幕府，任军职，驻守汉中(今陕西南郑一带)。正当投入收复长安的军事准备时，突然被调往成都府安抚司去做闲官。这首诗就是作者由陕入川途经剑门时所作。剑门：指剑门山，在今四川省境内。微雨：蒙蒙细雨。
②征尘：远行人在路上沾染的尘土。杂：掺杂。酒痕：酒渍。 ③消魂：形容心神愉快，兴奋之极。 ④合：应该。未：不。这句意思是，我这个人该算是个诗人了吧?
这是一道旅途即景诗。一、二句用的是反衬手法，看似迷恋景物，流连醉乡，实则因报国理想不能实现，借此发泄胸中的郁闷与不平。第三、四句因环境而产生联想。前代诗人常有驴背行吟的有趣故事，于是触动作者灵机，写出“此身合是诗人未?细雨骑驴人剑门”的诗句。他不是自得其乐，而是以轻松幽默的自嘲形式，抒发内心深处的感慨。
17． 柳州二月榕叶落尽偶题(1)
[唐]柳宗元
宦情羁思共凄凄(2)，春半如秋意转迷*。山城过雨百花尽*，榕叶满庭莺乱啼。
注：①榕：常绿乔木，生在我国南方。②宦情：做官的情怀。羁思：滞留异乡的思 ③春半：春天的中间，即指二月。意转迷：神情转而迷惘。
在百花争妍的春天里，一场风雨之后，也可能出现叶落花飞的现象，这，我们不会把它同“秋”相提并论。可是诗人对此却感到“春半如秋”，并且还“意转迷”，这是为什么呢?原来“宦情羁思共凄凄”，是“情”使之然。“一切景语皆情语”自然景物是客观的，然而诗人笔下的自然景物；却是经过自己头脑筛选过的，所以它无一不融合着诗人当时的情感。柳宗元的这首诗就是其中的一例。
18． 宿浚仪公湖亭
两两三三白鸟飞，背人斜去落渔矶。雨馀不遣浓云散，犹向山前拥翠微。
注：①浚仪：古蚕唱刺饿瞬在今河南省开封。②白鸟；指鸥鹭一类的水鸟。 ③渔矶：水边突出的大石，因渔船过往，常在石崖下的水中捕鱼，故曰渔矶。④遣：使，教。⑤向：朝着。拥：遮掩。翠微：青翠的山气。
这首诗描写江南水乡的雨后春景。一、二句写白鸟在久雨初停后，时而三两相伴，展翅起飞，时而悄然降落，戏水争食，显得情趣盎然。三、四句写浓云未散，拥聚前山，表明雨歇是短暂的.，又在酝酿着另一场春雨。这种江南水乡春天常见的景象，在诗人笔下显得生气蓬勃。全诗由白鸟而到渔矶，由江边而山前，层次分明，浓淡适宜，读来使人视野开阔，胸怀舒展。
19． 湖 上① （南宋)徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
注：①湖：指西湖，在今浙江省杭州市。②红树：开满花朵的树。乱莺啼：形容群莺没有次序地啼鸣。 ③长：生长。④人意好；游人心情舒畅⑤箫鼓：吹打乐器。
这是一首春日游湖的即景诗。诗中景物历历，色彩鲜明。作者把人们浓郁的游兴同艳花丰草、啼莺飞鹭等优美景物，自然而和谐地联结在一起，从物到人，由景及情，给读者以鲜明的立体感，反映了诗人对祖国风光的无比热爱。
20． 麦 田①
(南宋)杨万里
无边绿锦织云机⑦，全幅青罗作地衣。此是农家真富贵，雪花销尽麦苗肥。
注：①这首诗是宋光宗绍熙元年(公元-O年)作者途经临平(在今浙江省境内)时所作。 ②绿锦：绿色的锦缎，这里是形容碧绿的麦田。织云机：意思是绿锦是天上的织云机织出来的。言锦的质量不凡。③罗：质地稀疏的丝织品。地衣：大地的衣装。④雪花销尽：意思是冬尽春来。
这首即景诗，把绿油油的麦田描绘得如罗似锦，青翠欲滴，秀美壮观。诗人以优美明快的语言，对农家的劳动成果，进行了热情的赞颂。
21． 南 园[唐]李 贺
花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。
注：①南园：李贺有《南园》诗十三首，本书选录三首，这是其中的一首。②花枝：指木本花。草蔓：指草本花。③小白长红：指各色娇媚的花朵。越女：战国时越国的美女西施，也泛指一般美女。这句说，园中五颜六色的鲜花，就象美女的腮颊一样丰润娇媚。④可怜：可爱。嫣：娇艳。日暮：指春残。⑤嫁与：嫁给。这句的意思是，连媒人都不用便直接嫁给了春风。
南园的春天，生机勃勃，气象万千。诗人选择了其中最有代表性的景物--花，细腻地加以描绘，因而使诗中透出了浓烈的青春气息。以拟人化的手法，用“越女腮”形容娇媚的花朵，形象、生动；把叶落香飘说是“嫁与春风”，想象奇特，并与前面的“越女”相吻合，显得自然、贴切。
22． 南 园 [唐]李 贺
春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。 窗含远色通书幌(1)，鱼拥香钩近石矶①。
注：①书幌：书房的帷幔。 ②拥：簇拥。香钩：带着香饵的钓钩。石矶：水边突出的岩石。
这首描绘南园春色的诗．写得很有情趣。春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿开始咬钩摄食。这些都是极具春天特征的景物，而远景通过窗户直入书房，更使人感到春意弥漫，欢欣不已。“鱼拥香钩近石矶”--句写得十分传神。水是清的，鱼是小的，只有清水，才能看到里面的一切；如果是大鱼，就会把香钩一口吞下，只有小鱼，才能出现欲食不能；欲罢不休，围着香钩拥来拥去的情形。能把景物写得这样准确、生动，这不仅需要诗人对生活的细致观察，也需要他具有娴熟的艺术表现技巧。
23． 横 塘
[南宋)范成大
南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
①横塘；古堤塘名，在今江苏省境内。②南浦：南面的水边。《楚词九歌河伯》“送美人兮南浦。”后来常称为送别朋友之地为南浦。③朱塔：红色的塔。依然，还是以前的样子。
这是一首河边送客的诗。一、二句写南浦景物与自然风光。春色降临人间，大地一片青翠，配以石桥和朱红色宝塔，红绿相映，构成一幅优美的画图。三、四两句不仅景物鲜明，而且写得情意绵绵。在蒙蒙的雨天里，那千万条雨丝和低垂的柳枝，好象都在系舟留客。全诗清丽别致，意境优美，读来琅琅上口。
24 淮中晚泊犊头
（北宋)苏舜钦
春阴垂野草青青*，时有幽花一树明*。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
注：①淮中：淮河中部一带。泊：把船停靠岸边。犊头：淮河岸边一处渡口。②春阴：春季的阴云。垂野：低垂在原野上。 ③幽花：僻静地方的花儿，这里当泛指野花。明：明艳夺目。④古祠：古老的祠堂。⑤满川：整个河川。生：上涨。
这是一首写春晚淮上风光的小诗。一、二句侧重写景。阴云低垂，春雨欲来，原野一片碧绿，野花光艳耀眼，展开一幅自然优美的风光画面。三、四句景中寓情。晚泊小舟于古祠之下，于满川风雨中静观春潮升涨，这不仅反映了作者恬淡自然的生活情趣，也蕴含着诗人思潮起伏和某种不平静的心情。
25． 山房春事 [唐]岑 参
梁园日暮乱飞鸦②，极目萧条三两家*。庭树不知人去尽*，春来还发旧时花。
注：①山房：官僚士大夫的别墅。春事：春天的景物。②梁困：在今河南省商丘东，是汉梁孝王刘武建造的。③极目：远望。④尽：完了。
这是一首借景抒怀的诗。诗的一、二句写眼前梁园的荒芜，选取了两个典型的镜头：一个是远景一一极目之中的三两家；一个是近景--绕树低飞的归巢昏鸦。这一远一近的景物，突出地显示了梁园的萧条冷落，静寂荒凉。三、四两句用人去园空，花开依旧，写出了梁园今昔的对比，含蓄地抒发了对安史之乱造成严重破坏的无限感慨。
26． 夜 月 [唐]刘方平
更深月色半人家①，北斗阑干南斗斜*。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
注：①更：旧时计时，一夜分五更。更深：夜深半人家：指月光照到人家庭院的一半。②阑干：横斜的样子，北斗阑干：说明夜色已深。偏：偏偏，表示出乎意料。新透：初次透过。这句是说，小虫的叫声第一次透过窗户传到了屋子。③偏：偏偏，表示出乎意料。
这首诗题作“夜月”，但诗人真正的用意既不是写夜，也是不写月，诗中所写的却是“春”，是生机勃勃的春意：斜月当空，夜深人静，一阵叽叽的虫声(入春以来的第一次)破窗而入，这仿佛使人感到“春”已扑面而来!后人说这首诗写得“春意盎然”，是十分中肯的。
27． 雨 晴 [唐]王 驾
雨前初见花间蕊，雨后兼无叶里花。蛱蝶飞来过墙去(1)，却疑春色在邻家。
注：①蛱蝶：蝴蝶的一类，成虫赤黄色，幼虫灰黑色，身上长有很多刺。②却疑：反倒怀疑。
这首诗写的是春日雨后的景象。如果是在暮春，花朵的凋谢是一种必然的现象，也许不会引起诗人的惊叹，但是，这里是“初见花间蕊”，说明还不到春意将阑的时候。在春事方兴之际，竟出现了也落花飞的现象，而由于花儿的被摧落，蛱蝶也纷纷飞过，不肯在此停留。这理所当然地引起了诗人的惋惜和对风雨的厌怨。
28．春 日 [北宋)秦 观
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝*。
注：①一夕；一个晚上，一夜来的意思。轻雷：轻微的雷声。万丝：形容纷纷细雨。
②霁光：雨过转晴，阳光出现。浮瓦：映照在屋瓦上面。参差：交错的样子。
③芍药：花名，一种多年生草本植物，花朵大而美，供观赏，根可入药。含春泪：形容雨后水汪汪的花朵。
④无力：这里形容枝蔓柔软。蔷薇：一种蔓生灌木，开白色或淡红色花，味清香，果实可人药。卧：这里指花枝倒伏。
这首描写雨后庭院的小诗，构思新颖，遣词精巧。诗人着意刻画了雨后清晨，阳光闪耀，花木鲜妍，庭院呈现一派清新幽雅景象。诗人不是简单描绘芍药含雨、蔷薇委地的情景，而是采用拟人的手法，赋予无知花木以栩栩生机，从而增强了诗的意趣。
29． 山中留客
[唐)张 旭
山光物态弄春晖(1)，莫为轻阴便拟归(2)。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
注：①山光：山中的风光景色。物态：景物的姿态。弄春晖：指景物在春光中争妍。
②拟归：打算回家。
③入云：走进深山里去。因为大山深处多云雾，所以“入云”。沾衣：衣服被云雾打湿。
这首诗通过“留客”，写出了春天的“山光物态”；又通过写大山深处云雾缭绕，无雨“亦沾衣”，宛转地达到了“留客”的目的，构思可谓奇巧。“山光物态弄春晖”一句，更是写得含蓄凝炼，读者可以根据自己的生活经验，去想象、充实那春晖之中山光物色的千姿百态。
30． 绝 句唐)杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船(2)。
注：①鸣翠柳：在翠绿的柳树上鸣叫。②窗含：因为是从屋内往外看，所以景物好象是被窗口含着似的。西岭：指岷山，岷山在成都西边。千秋雪：岷山积雪终年不化，所以称“千秋雪”。 ③泊：停船靠岸。东吴：指长江下游一带地方。门前的船不一定都是去“东吴”的，所以这样写是因为当时诗人想到那里去漫游。
谭老师
篇2：高考语文一轮复习之古诗鉴赏
古诗鉴赏（三）
1 ．阅读下面一首诗，然后回答问题：（6分）
谢亭送别
许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。
（注：劳歌，送别歌的代称。）
古人论诗常说“一切景语皆情语”，试分析此诗前后两联在写景抒情上的不同特点(6分) 答：
2、阅读下面的两首宋诗，回答问题。（8分）
夏日
寇准
离心杳杳思迟迟，深院无人柳自垂。
日暮长廊闻燕语，轻寒微雨麦秋时。
夏意
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
（1）两首诗都写夏日，诗人感觉到的夏日季候分别有什么样的显著特点？ (4分)
答：
（2）两首诗都写到了鸟鸣，寇诗是“燕语”，苏诗是“莺声”，结合全诗简要分析寇诗主人公和苏诗主人公在听到鸟鸣时分别是什么样的心情。（4分）
答：
3．阅读下面两首唐诗，完成下面①——③题。（10分）
落日怅望
马戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
① “千里片时间”一句是怎样表达作者的思想感情的？（4分）
答：
②沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”这里所说的“意”是指诗的思想感情；所谓“格”，主要是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗艺术上最大的特色是情景分写。如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”请比较改动后的诗与原诗在谋篇布局上各自的特点及效果。（6分）
答：
4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分)
蜀道后期
张说
客心争日月，来往预期程。
秋风不相待，先至洛阳城。
注①张说，洛阳人，在校书郎任内曾两度出使到西蜀。
①第一句中的“争”字实在太妙了，它究竟妙在何处？
②“秋风不相待，先至洛阳城”，这两句它成功地运用了哪种修辞手法？它又含蓄地表达了作者怎样的心情？
5．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
村 居
张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？
答：
（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。
答：分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法。
6．阅读下面一首诗，然后回答问题。
明发房溪二首（其一）
杨万里
青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。
却是松梢霜水落，雨声那得此声清。
⑴诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？
答：
⑵这首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。
答：
7．阅读下面一首诗，然后回答下列问题。
与夏十二登岳阳楼
李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么? 答：
(2)对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。
答：
8．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
使至塞上
王维
单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。
（1）《红楼梦》第四十八回，对于“‘大漠孤烟直，长河落日圆’，香菱说：“想来烟如 何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字太俗。合上书一想，倒像是见了 这景的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？
答：
（2）这首诗运用了怎样的表达技巧，表达了作者怎样的思想情感？请简要赏析。
答：
9．阅读下面这首唐诗，然后回答（1）（2）题。
长安秋望
杜牧①
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山②与秋色，气势两相高。
【注】①杜牧：晚唐诗人。②南山：终南山。③外：上
（1）虚实结合是本诗的在大特点，请你结合具体诗句作简要分析。
答：
（2）这首诗写出诗人怎样的精神性格？
答：
10．阅读下面一首宋词，完成(1)(2)两小题。
浣溪沙
秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是如何表现出来的?
答：
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?
答：
11．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
虞美人 宜州见梅作①
黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
注：①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览．时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
(1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。
答：
(2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。
答：
(3)作者“老尽少年心”了吗?为什么?请结合全词说明理由。
答：
12、阅读下面两首唐诗，回答问题。
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天②。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
垂柳
唐彦谦
绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？ 楚王江畔无端种，饿损纤腰③学不成。
【注释】① 乐游苑：长安东南名胜，地势很高，可俯瞰长安全城，是当时仕女节日游赏之处。②断肠天：指繁花似锦的春日，断肠：既销魂，言花之色香使人心醉神摇。③“饿损纤腰”：暗含“楚王爱细腰，宫中多饿死”的典故。
（1）古典诗歌讲究炼字。前一首诗中的“逐”字和后一首诗中的“绊惹”在用法上有相似之处，请简要分析。
答：
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“柳”的形象？请简要分析两首诗中的“柳”所表现出来的不同情感特点。
答：
13．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
渡湘江①
杜审言
迟日②园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
绝句漫兴九首（一）
杜 甫
眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次③，便教莺语太丁宁。
【注】 ①杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏远的峰州，本诗写在这次流放途中。 ②迟日：春日。 ③造次：匆忙。
（1）请具体解说诗中“边愁”与“客愁”。
答：“边愁”：
“客愁”：
（2）《渡湘江》中“今春花鸟作边愁”句和《绝句漫兴九首（一）》中的“即遣花开 深造次，便教莺语太丁宁”句在情与景的表现方面有异曲同工之妙，请作简要赏析。 答：
14．阅读下面两首唐诗，回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送杜十四之江西
孟浩然
荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。
（1）李白诗的最后两句，诗中有画，画中有情。请谈谈你的理解。
（2）请结合诗歌分析这两首诗在抒情方式上的不同之处。
15.阅读下面的诗，回答问题。
黄氏延绿轩分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法。
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
答：
（2）“一时放春入”表现了怎样的情景？
答：
16．阅读下面的宋词，然后回答问题。
苏幕遮 草
梅尧臣
露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。
【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。 ②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。
（1）“嫩色宜相照”一句在词中有多方面的作用，请作简要赏析。
答：
（2）综观全词，作者表达了怎样的思想情感？
答：
17．阅读下面两首宋词，然后回答问题。
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
篇3：高考语文一轮复习之古诗鉴赏
宜州见梅作
黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
注：①此词为黄庭坚被贬至地处西南的'边地宜州后所作。②《太平御览．时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
(1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(3分)
答：
(2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。(4分)
答：
(3)作者“老尽少年心”了吗?为什么?请结合全词说明理由。(3分)
答：
答案 （1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可给分，“梅破”“梅香”“开遍”各1分）
（2）展开想像，化用寿阳公主的典故以拟人手法表现梅的姿容（意思对即可给分，“想像”“用典”“拟人”三点中答出两点即可。）
（3）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。
临江仙
谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松问药臼竹问衣。水穷行到处，云起坐看时。 一个幽禽缘底事，苦来醉耳边啼? 月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。
（1）试分析这首词的前两句在全词中的作用。
（2）词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化?请对此具体分析。
答案 （1）前两句交代了词人当时的处境，为全词定下了苦闷的情感基调。“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇， “残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。
（2）幽禽（写杜鹃也可）。作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽（杜鹃）来到耳边苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道：“不如归去!”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细鸟鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
（1）这首词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成？请简要叙述。
答：
（2）词的最后两句采用什么手法？表达什么样的思想感情？请简要分析。
答：分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法。
答案 （1）词的上阕描绘了一幅初春时乡村春意盎然（生机勃勃）的画面。写了桑芽、幼蚕、细草、黄犊、斜日、寒林、暮鸦等景物。
（2）运用了对比（对照）的手法，将城里豹愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花对比，借景抒情，表达了作者解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。
虞美人
蒋 捷
丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又晚风寒。
（1）词的上片是如何表现“愁”的？
答：
（2）结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。
答：
分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法
答案 （1）前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比喻、比拟、夸张手法（答出其中两种即可），将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。
（2）运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。
采桑子·欧阳修
十年前是尊前客，月白风清。忧患凋零，老去光阴速可惊。
鬓华虽改心无改，试把金觥。旧曲重听，犹似当年醉里声。
（1）词的上阕运用了什么艺术手法？请简要分析。
（2）词的下阕表达词人什么样的情感？请简要分析。
答案 （1）①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦。（从衬托角度来谈亦可）②前后对比的手法。用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比，突出如今的悲凉况味。（答一种即可）
（2）①“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老；②词人毕竟历经沧桑，重听旧曲，豪放话语之中抑郁之意、矛盾之情也是十分明显的。
此词是作者宋神宗熙宁四年退居颍州后所作，词中以慷慨悲壮的感情发身世之慨，读来沉郁顿挫，荡气回肠，极一唱三叹之致，在《六一词》中属豪放一路。全词以情语胜，写情疏隽深婉，自然真切。
此词开头是回忆。十年以前，是一个概数，泛指他五十三岁以前的一段生活。那一时期，他曾出守滁州，徜徉山水之间，写过著名的《醉翁亭记》。后来移守杨州，又常常到竹西、昆冈、大明寺、无双亭等处嘲风咏月、品泉赏花；特别是仁宗嘉佑中，很顺利地由礼部侍郎拜枢密副使，迁参知政事，最后又加了上柱国的荣誉称号。这期间，多少人生况味，他只以 “月白风清”四字概括。“月白风清”四字，色调明朗，既象征处境的顺利，也反映心情的愉悦，给人的想象是美好、广阔的。至“忧患凋零”四字，猛一跌宕，展现十年以后的生活。这一时期，他的好友梅尧臣、苏舜钦相继辞世。友朋凋零，引起他的哀痛。英宗治平二年，他又患了消渴疾。老病羸弱，更增添他的悲慨。后来英宗去世，神宗即位，他被蒋之奇诬陷为“帷薄不修”，“私从子妇”；又因对新法持有异议，受到王安石的弹劾。这对他个人来说，
可谓种种不幸，接踵而来。种种不幸，他仅以“忧患凋零”四字概之，以虚代实，更有千钧之力。接着以“老去光阴速可惊”，作上片之结，语言朴质无华，斩截有 力。“速可惊”三字，直似从肺腑中发出。
此词下片承前片意脉，有如藕断丝连；但感情上骤然转折，又似异军突起。时光的流逝，不幸的降临，使得词人容颜渐老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，于是他豪迈地唱道“鬓华虽改心无改”！他是把一腔忧愤深深地埋藏在心底，语言虽豪迈而感情却很沉郁。在这里，词人久经人世沧桑、历尽宦海浮沉的老辣性格，似乎隐然可见。以纵酒寻欢来慰藉余年，其中渗透着人生无常、及时行乐的思想感情。词中接下去就说“试把金觥”。金觥，大酒杯。《诗?周南?卷耳》：“我姑酌彼兕觥，维以不永伤”，本来就有销愁的意思在；但此词着一“把”字，便显出豪迈的气概。
结尾二句紧承前句。词人手把酒杯，耳听旧曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。这个结尾正与起首相互呼应，相互补充。在这里，词人说“旧曲重听，犹似当年醉里声”，便补足了前面的意思，首尾相应，运转自如，于是便构成了统一的艺术整体。曲既旧矣，又复重听，一个“旧”字，一个“重”字，便把词人的感情和读者的想象带到十年以前的环境里。 这首词以情语取胜，即使谈到十年前后的景况，也是在抒发感情时自然而然地带出来的，因而情感充沛，有一气呵成之势；又沉郁顿挫，极一唱三叹之致，已颇具豪放派之词风。
一剪梅?舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
①“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”在写法上有何特点？这样写有什么作用？ 答：
篇4：高考语文一轮复习之古诗鉴赏
访中洲
[宋]姚镛
踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。
相连未暇论奇字①，先向水边看白云。【姚镛《访中洲》阅读答案】姚镛《访中洲》阅读答案。
[注]①奇字：一种异于小篆的字体。
（1）本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象?请简要分析。
（2）诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。【姚镛《访中洲》阅读答案】文章姚镛《访中洲》阅读答案出自
分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法
篇5：高考语文一轮复习之古诗鉴赏
黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析
虞美人宜州见梅作 黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
注：①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览．时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”
5、这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(3分)
6、请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。(3分)
5、作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。【黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析】黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可给分，“梅破”“梅香”“开遍”各1分）
此词为山谷因写《承天院塔记》被朝廷指为“幸灾谤国”而贬谪地处西南的边地宜州后所作。全词以咏梅为中心，把天涯与江南、垂老与少年、去国十年与平生作了一个对比性总结，既表现出天涯见梅的喜悦，朝花夕拾的欣慰，又抒写不胜今昔之慨，表现出作者心中郁结的不平与愤懑。
“天涯也有江南信，梅破知春近”。宜州地近海南，去京国数千里，说是“天涯”不算夸张。到贬所居然能看到江南常见的梅花，作者很诧异。“梅破知春”，这不仅是以江南梅花多冬末春初开放，意谓春天来临；而且是侧重于地域的联想，意味着“天涯”也无法隔断“江南”与我的联系（ 本文来自
紧接二句则由“梅破”，写到梅开。【黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析】文章黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析出自
至此，作者已满怀江南之春心。一个关于梅花的浪漫故事，遂见于作者笔端。《太平御览。时序部》引《杂五行书》：“宋武帝女寿阳公主人日卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。”一句“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”不但将旧典翻出新意，而且还表现出一个被贬的老人观梅以致忘怀得失的心情，暗伏下文“少年心”三字。 想到往日赏梅，对着如此美景（“个里”，此中，这样的情景中），总想把酒喝个够；但现不同了，经过十年的贬谪，宦海沉沦之后，不复有少年的兴致了。结尾词情上是一大兜转，“老”加上“尽”的程度副词，更使拗折而出的郁愤之情得到充分表现。【黄庭坚《虞美人|宜州见梅作》阅读试题答案及赏析】阅读答案
作者先写在边地宜州看到梅含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“得香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。
篇6：高考语文一轮复习之古诗鉴赏
1
从 军 行 陈羽
海边风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 (1)联系全诗，说说一、二两句环境描写的作用。 答：
(2)三、四句意在写人却说“不见人”，说说作者是怎样来写人的？
答
(3)第四句中“直上”两字用得好，好在哪里？
答：
2
宿甘露寺 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。
注：甘露寺是我国一座著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏省镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。
（1）、这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。 答：
（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。 答：
3
村 居 张舜民
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
（1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？
答：
（2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。
答：
4分析黄庭坚《虞美人·宜州见梅作》词作运用的对比手法。
明发房溪二首（其一） 杨万里
青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落，雨声那得此声清。
⑴ 中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？
答：
⑵ 首诗的叙写曲折有致，请作简要分析。
答：
5
浣 溪 沙 秦 观
漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。
(1)这首词表现了词人什么样的情感?这种情感是如何表现出来的?
答：
(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，请你说说，这个比喻“奇”在何处?
答：
6
虞美人 宜州见梅作① 黄庭坚
天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
注：①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。②《太平御览．时序部》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。” (1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。 答：
(2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。
答：
(3)作者“老尽少年心”了吗?为什么?请结合全词说明理由。
答：
7
临 江 仙 晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
鹧 鸪 天 晏几道
彩袖殷勤捧玉钟。当年拼却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。
（1） 两首词在时序安排上是否相同？请作简要分析。
答：
（2） 两首词抒发的情感有何不同？请作简要分析。
答：
（3） 简析“落花人独立，微雨燕双飞”两句词所运用的表现手法及表达效果。 答：
8
绝 句 石柔①
来时万缕弄轻黄，去日飞球②满路旁。 我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。
【注】①石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教摇。②飞球：杨树籽
（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。
答：
（2）对这首诗的艺术特色，选你感受最深的一点结合诗歌简要赏析。
篇7：高三复习诗歌鉴赏
高三复习诗歌鉴赏
一．高考要求：
鉴赏评价E
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
二．复习内容：
诗歌鉴赏麻雀虽小，五脏俱全，也要从字词句篇入手。所谓的字，在诗歌鉴赏中地位特别重要，因为诗歌的语言是高度凝练的，所以必须弄清每一个字词的含义；同时，因为诗歌形式上的一些特点，有时候字词的运用涉及到上下文之间的对应，比如对仗等，意思有相反或者相对的关系，还有，诗歌语言因为是高度凝练的，所以经常会利用一些熟悉的意象来表达相对固定的意思，比如月亮，梅花等。诗歌的句不但是相对固定的，比如律诗中的起承转合，比如词中的过片，上下片之间内容上的分工等，都有一定的规范，为我们准确地理解诗歌提供了钥匙。任何一篇诗歌的鉴赏必须从具体的字词句入手。
在理解诗歌字词句的基础上，就要进一步鉴赏诗歌中的形象，表达技巧，以及思想内容。这些内容以下会详细讲解。
第一、二课时 鉴赏诗歌语言
关于诗歌的基本知识，我指的是体裁方面的知识，因为很少考及而且以前讲过，此地处不再涉及。
一．鉴赏用词之妙
（一）中国诗歌对语言的变形
进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。
文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非常丰富。要借助非常俭省的语言外壳来表达丰富的思想感情，还要符合音韵的需要，诗歌非对语言作出变形不可。实际上，很少有人用平常说话的语言来做诗，如果有的话，也是可笑的打油诗。（静夜思是个例外吧！）
中国诗歌对语言的变形，在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方，往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速进入诗歌的语境。
（1）把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。例如：
何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室”（前两句：复如东注水，未有西归日。）本篇描写与友人惜别的情景。“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛，是历来傅诵的名句。前一句写室外：夜已深沉，一片寂静，唯有雨点滴落在台阶上，发出单调的音响。诗中虽然没有写人的活动和感受，但是通过“夜雨滴阶”的情景可以体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。后一句写室内：天已破晓，油灯将要燃尽，充满离愁的屋子显得一片昏暗。破晓之际屋子感觉上比较暗，夜间与白天则不然，观察何其细致！从“夜雨”到“晓灯”，暗示一个不眠之夜过去了，“空阶”和“离室”，则渲染出人们心境的凄惶。
例1、王维“下马饮君酒”（《送别》王维：下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。这首诗写送友人归隐，看似语句平淡无奇，细细读来，却是词浅情深，含着悠然不尽的意味）王维笔下是一个隐士，有自己的影子，至于为什么不得意，放在老杜等人那里一定有许多牢骚，可在这里只是一语带过，更见人物的飘逸性情，对俗世的厌弃以及对隐居生活的向往。
例2、“日色冷青松”（《过香积寺》王维：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【评析】这是一首写游览的诗，主要在于描写景物。题意在写山寺，但并不正面描摹，而用侧写环境，来表现山寺之幽胜。“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅经》中所说的其性暴烈的毒龙已经制服，喻指僧人之机心妄想已被制服，不觉又悟到禅理的高深。全诗不写寺院，而寺院已在其中。构思奇妙、炼字精巧。“泉声咽危石，日色冷青松，”历代被誉为炼字典范。）
例3、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
【评析】：诗旨在赞美后禅院景色之幽静，抒发寄情山水之胸怀。诗人清晨登常熟县的破山，入破山寺（即兴福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露礼赞佛宇之情。然后走到幽静的后院，面对美妙的佳境，忘情地欣赏，寄托自己遁世情怀。“曲径通幽处，禅房花木深”，意境尤其静净。起句对偶，颔联反而对得不工整，虽属五律，却有古体诗的风韵。
例4、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”
例5、王安石“春风又绿江南岸”
例6、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆（“风老莺雏，雨肥梅子”。虽然是描写江南的初夏，但实在抵不了这一“老”一“肥”的诱惑，把它放到春天来了。风“老”莺雏，雨“肥”梅子。我们的古人惯于活用词语，形容词，名词，都可作动词，且一作就作的鲜活生动，呼之欲出。想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨，慢慢丰了一身羽毛，再到展翅离巢，不是一天一日的时光，更待其中亲鸟的艰劳，形态种种，时日漫漫，到后来只得了一个“老”字，当真浓酽醉人。我们的思想就在“老”字中徜徉，不留神便过足了几月的时光。又一个雨“肥”梅子。又经了几场雨呢？那该是从“小雨纤纤风细细”，到“拂堤杨柳醉春烟”，到“一枝红杏出墙来”，再到“花褪残红青杏小”，最后还是在雨里丰肥。写出了动态，写出了形态，想那梅子从青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！）
以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
（2）还原颠倒的'语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如
1．主语后置。崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
2．宾语前置。杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑到了主语的位置上。另如钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）
3．主、宾换位。叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主——动——宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
4、定语的位置
在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。下面分别举例说明。
a．定语挪前。王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”下句的“孤城”即指玉门关，为“玉门关”的同位性定语，现却被挪在动词“遥望”之前，很容易使人误解为站在另一座孤城上遥望玉门。刘叉《从军行》诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。）
b．定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重）
5．以宾语面貌出现的状语。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、“春风”都不受“动”、“笑”的支配，而是分别表示“在秋风中动”、“在春风中笑”的意思。这类情况在诗词中比较常见，例如：杜甫《秋兴》八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）李商隐《安定城楼》诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。）都是同类的例子。
其他：苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。）如毛主席词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，学生可以很快重排为“寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”；更为典型的、学生再熟悉不过的“欲穷千里目，更上一层楼”，学生亦能很快重排为“欲目穷千里”。千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
篇8：如何解答诗歌鉴赏题 高考复习(高三)
1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等
因为标题一般能揭示诗的内容和情感（如《伤田家》，提示了诗的类别）；注释、生平经历能揭示诗的背景，鉴赏诗歌若能做到“知人论世”，对诗歌的内涵和情感就一定会有更深入的了解。如能有效地利用命题中的这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。
2、注意合理的鉴赏流程 诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。
可见，①诵读（考试时则是默读，）全诗--②（通过领悟语言）感受诗歌描绘的形象--③（通过联想和想象）理解形象和意境--④进而理解形象并与形象产生共鸣--⑤感悟、评价形象的审美价值（也即作品的主题、社会意义等）--⑥创造自己心中的新的形象，才是诗歌鉴赏的正确步骤。总起来说就是，先明确写什么，再弄清怎么写，最后读懂为何而写。
以上是鉴赏诗歌的步骤及方法。为了更直观、简明，列表如下：
典故
语境
省略
语序
语境意义：作者 上下文有关词语
的真正意思 作者或有关背景
所叙之事 想象
所写之景
精练
语言 含蓄
跳跃性
直接抒情
抒情方式 触景生情
艺术 移情入景
以动写静、以小见大、
表现手法 虚实结合、比喻、对偶、
象征、衬托等等
3、注意分析诗的表现手法 古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法及比喻、夸张、拟人、对偶、借代、衬托、反衬等修辞方法，因此鉴赏古诗要注意分析诗中所用的表现手法及其作用。
4、掌握一些必要的典故与惯用意象 古诗常用典，用典可收到言简意赅的奇特效果。典故的复习要力避艰深难懂，但学生接触过的并且是非常熟悉的应掌握，如“武陵人”、“廉颇老矣”、“青衫司马”、“豆蔻词工”、“封狼居胥”等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗常用“柳”、“月”、“长亭”等意象，抒愁写恨常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象，表现志向气节常用“菊”、“兰”等意象。掌握典故含义，把握惯用意象，可以找准理解诗词的切入点。
5、从诗中描写的对象来体味意境 诗歌的意境是通过描写的对象来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的对象着手。如欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，这种意境是通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现的。要体味这首诗的意境，就必须抓住这些描写的对象，结合全诗来分析。
6、强化书面表达，注意逻辑条理 考生对于一首诗歌往往有一定的见解和感悟，但是一旦述诸语言，学生的思维却大打折扣，写出的鉴赏文字缺乏逻辑性、条理性，不能准确地运用有关的诗歌鉴赏术语，表达不出自己的想法。从阅卷效果来看，阅卷教师也往往喜欢那些卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理的答卷。
分点答题，点后例证。采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式，往往会得到条理清晰的评价。
就诗论诗，不枝不蔓。强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，泛泛而谈。
适当运用鉴赏术语。如：“有我之境”“无我之境”“以我观物，万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”等鉴赏术语，使答案显得更技高一筹。
尽心
篇9：高考复习古诗文鉴赏
高考复习古诗文鉴赏推荐
教学目标
以《大纲》40篇背诵的古诗文为点，抓住诗文中的意象，训练学生体会作者的情感，提高学生的记忆能力和评价鉴赏能力
重点：意象、情感
难点：抓住意象体味情感的方法
教学课时：1
教学步骤：
1、导入：
以明月几时有的唱词引入。简评：此词写出了词人的思弟情，又以但愿人长久，千里共婵娟传唱古今，作为思念亲人，要求团圆的千古名句。可说是咏月诗作中的佼佼者。之所以能传唱千古，是因为月这一意象中融入了作者强烈的情感，震撼了读者，使读者产生了心灵的共鸣。（板：月、情感）月，是古诗文作者最常用的一种意象（板：意象），单是《大纲》要求背诵的40篇古诗文，提到月这一意象的就有十几篇之多。我们在进行高考考点复习－背名句、诗歌鉴赏时，不能忽略咏月的诗文。这节课我们将以月为点，通过背名句、抓意象（融入诗人情思的形象）体会作者寄寓意象中的情感，学会通过意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
提示背40篇中写月的名句
先请大家在老师的提示下背《大纲》中要求背诵的咏月的名句
（可用文言接句的方法）
王维《山居秋瞑》明月松间照，清泉石上流。
苏轼《赤壁赋》诵明月之诗，歌窈窕之章
唐，李商隐《锦瑟》沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
宋，姜夔《扬州慢》二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何时了，往事知多少
白居易《琵琶行》东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
宋苏轼《念奴娇赤壁怀古》人生如梦，一尊还酹江月
苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
中唐刘禹锡《石头城》淮水东边旧时月，夜深还过女墙来
3、抓意象、知情感
我们知道，意象是融入作者情感的形象。作者在这些写月的诗文中融入了什么情感呢？我们又如何去悟呢？
（1）我们仔细看这些诗句就会发现：同样是月这一意象，在作者笔下却是以不同的特点出现的。请看
明月松间照写的是明月；冷月无声写的是冷月；唯见江心秋月白写的是秋月；又闻子规啼夜月写的是夜月；一尊还酹江月写的是江月；杨柳岸晓风残月写的是残月等等。
（2）对这些不同诗句中的意象月，我们如何去感受蕴含在其中的情感呢？
方法是：
抓其画面，联系背景，通过想象，去感受此时此景中的此人的此情是什么。
下面我们把刚才同学们背诵的诗句抽出几句分析一下。
幻灯（1）
明月松间照
析：
画面：皓月当空，青松如盖，此时山居者会产生什么感受？（生答后确定）感到环境的幽清明净，内心的愉悦。作者借此表达向往自然美的情感。（板：愉悦，喜）
诵明月之诗，歌窈窕之章
画面：泛舟于赤壁下，清风徐来，水波不兴；举杯劝客，吟唱咏月之诗。
想象：内心的情感快乐无比（板：乐）
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
画面：二十四桥仍在，但昔日扬州十里盛景已无，只有寒冷的月儿在湖心荡漾。
想象：物是人非事事休，欲语泪先流感伤、痛惜，怀古伤今
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
画面：醉别醒来将在何处，在杨柳依依的岸边。那时只有凉风残月。
想象：昔我往矣，杨柳依依；斯人已去，相见无期。凄清冷落
4、练习：
刚才我们结合已学课文的咏月句，抓意象，推知作者的情感。下面我们通过课外常见的咏月诗句进一步明确这一点。
幻灯（2）
提示回答名句：唐张九龄的《望月怀远》：海上生明月，天涯共此时（意境雄浑阔大）（前景后情：怀念远人）
李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。（李白因小人谗毁，君王疏远，心情苦闷，所以对月自诉，借酒销愁。明知孤独，却不甘寂寞；明知潦倒，却依然旷达；于是请出无情的明月，无形的影子来作证。清沈德潜《唐诗别裁集》评：脱口而出，纯乎天籁。）
杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。（兄弟分散，在这凄清的月夜，伴着戍鼓边雁之声，遥望天涯，不由人不兴起怀乡思亲的感叹。为什么故乡的'月格外的明亮?因为游子用心蘸着思念，将她一遍遍揩拭。）
画面：凄清的月夜，遥望天涯；
想象：怀乡思亲的感叹，思念亲人
在古诗文中，除了月这一意象用得较多外，其他如花、草、山、水、大雁等也经常用到。北京春季高考古诗鉴赏就考了雁这一意象的分析。
下面我们做个小练习，我唱一曲曹雪芹写的红豆曲，请根据歌曲最后一句，回忆背诵和此意象、情感相似的名句（问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）（愁情似东流水）
发讲义，做练习
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我们就通过练习，去体会、感受作者的情感，把握通过意象推知情感的方法。
5、总结：
寄情山水，明月千里寄相思，这是古人也是今人表达情感的一种手段。我们在复习时，如能明确这一点，抓意象，知情感，那么，对诗句的理解就会深刻的多，记忆也会牢固得多，评价鉴赏能力自然也就会有大的提高。
下一轮，我们还将在前面两轮复习的基础上，进一步明确如何抓诗眼、评价鉴赏古诗词。明确作者运用什么艺术手法表现思想情感的。
附：感悟写月诗句
（明月：明月松间照（幽清明净的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀丽，给人以愉悦美感。）
诵明月之诗，歌窈窕之章；
沧海月明珠有泪
（沧海月明泣泪成珠,以美景衬感伤之情）
冷月：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
（冷月即冷心，桥虽在，时已非，物是人非事事休，欲语泪先流。见痛惜之情，伤今怀古之意跃然纸上）
秋月：春花秋月何时了；
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
（暗示曲声的感人）
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（写谪居的郁闷心情，感慨）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度
夜月：又闻子规啼夜月
（哀愁，更觉蜀道之难）
人生如梦，一尊还酹江月
残月：今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月
（透别后心境的凄清冷落。曲折写出作者的离情，细致深婉，被视为婉约派的代表人物）
江月：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月
（写饯别时的凄凉情景。别句借江边月影烘托主客相对无言，黯然神伤的心情－月圆人不圆）
旧时月：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来（当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍多情地从城垛（女墙）后边升起，照见这久已残破的古城。有今月曾经照古人之意，融合着诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流（作为蜀人，李白对故乡峨嵋山的月怀有特别深厚的感情。此诗写出了诗人与峨嵋山月，也可以说是故乡的自然山水之间亲密无间的感情。江上望月，月影随人；峡行月隐，思念不绝。）
《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（望、思于俯仰之间，凝缩的语言，凝缩了乡思和乡愁。）
《把酒问月》：今人不见古时月，今月曾经照古人。（以浓郁的诗情道出，其中蕴含着深刻的哲理）
篇10：诗歌鉴赏高考复习
诗歌鉴赏高考复习
1. 诗歌分类
体裁古体诗、近体诗（绝句、律诗）
题材内容山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗
表达方式抒情诗、叙事诗、哲理诗
每句字数五言诗、七言诗、杂言诗
写作风格豪放派（苏轼、辛弃疾）、婉约派（李清照、柳永）
2. 常用鉴赏术语
表达方式抒情、描写（人、物、景）、叙述、议论
修辞手法比（喻）、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈
表现手法比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义
绘景角度天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
3. 常考意境（主旨）
秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去
不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情
历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦
向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣
追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情
感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意
壮美（豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上）、优美（小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻）
意境之大小国家大于个人；悲壮大于悲惨
4. 诗歌的表现手法鉴赏
（1）直接抒情
即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
（2）间接抒情
即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
（3）借景抒情
古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
（4）融情于景
即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
（5）因情造景
诗中的'幻境、梦境是典型的因情造境。如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为因情造景。
（6）虚实相生
（7）托物言志
借物喻人，借物（事）喻（）理，是咏物诗的重要手法。
（8）借古讽今、怀古伤情
（9）比喻
（10）夸张
夸张是指夸大或缩小事物原有的形态、规模、程度，以增强诗歌的主观感情色彩。（李白常用夸张）
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1.高三复习诗歌鉴赏
2.《高考诗歌鉴赏--掌握诗歌鉴赏术语》 高考复习(高三下册)
7.古诗鉴赏
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