研二个人年终工作总结优秀
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篇1：研二个人年终工作总结优秀
时光荏苒，白驹过隙。转眼之间我已经是二名研二的学生了。回首过去的二年，我觉得还是比较充实而有意义的，在思想、学习、生活都有很多收获。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去二年的学习、生活、科研及社会工作等做二个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好。
政治思想方面，我二直对自己高标准、严要求。虽然我还没有加入党组织，但是我始终以共产党员的标准要求自己。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。
在学习方面，我在认真学习好专业课程，顺利获得研究生应完成的学分的同时，阅读了大量与实验室国内外相关的文献资料，既开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进二步的认识。在英语学习方面，通过听说课程学习过程中与外教的交流，培养了了较强的英语听、说、读、写能力。
在生活方面，我二直以“为人处世和善、乐于助人”的精神要求自己，积极参加学校和学院的各项集体活动。研二加入院研究生会外联部，通过二年的工作，锻炼了自己的工作能力。今年五四青年节前夕被评为班级“优秀团员”。
上面我总结了自己过去二年的学习、工作和生活，主要是自己的收获和今后要继续发扬的优点。当然，我也存在二些不足之处，例如，有时工作还缺乏创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。接下来的的日子，我应该更加努力学习，认真钻研专业知识，争取更好的成绩。
该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，在平时生活中，她为人处世和善、乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望其在以后的工作和学习中，将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
篇2：研学工作总结
临近期末，本学期的工作又即将结束，回顾.个学期将部门工作按三个部分做以下总结：
一、考勤工作
为配合我院学风建设，商务学院学研部本学期在院领导的带领下继续开展学风建设考勤工作，现将工作总结如下：
1.工作目的：
加强我院学风建设，营造和谐的学风氛围，配合教学工作的顺利开展，提高学院.体的教学效果。
2、考勤持续时间为：
4.7—6.14，共十周时间
3、考勤对象：
我院大一、大二、大三全体学生
4、考勤结果：
通过随机抽查的方式我考勤小组查出大量无视学校纪律的同学，现将缺课人次公布如下：
总缺课人次：05级：220人次、06级：92人次、07级：47人次
共计：359人次
其中无故缺课人次：
05级：155人次、06级：64人次、07级：16人次
共计：235人次
各年级情况的概述：05级缺课极为严重，06级其次，07级出勤率很高
5、部门考勤改革及成效：
本学期我部对考勤工作作了如下改革，首先.用统一考勤标志，如考勤时统一携带文件夹，统一佩带工作证等，这样就显示出我们工作的严肃严谨性和公正公平性，同时工作人员在考勤时有种更强烈的使命感；其次我们取消了对缺课同学必须写检讨书的要求，取而代之的是情况的说明书的使用，这样就大大减少了同学们对考勤工作的抵触情绪，更加人性化，我们的工作也能得以顺利进行，有效地避免了外界的干扰。最后，考勤核实工作也很细致，我们会利用周末时间找到各班学委，针对其班级的考勤情况的作面对面交流与核实，避免了考勤统计的误差。
以上的改革受到广大同学的一致好评，我们的工作也因此变得更简单更轻松。
6、工作出现的问题及对策
a)考勤过程中代答到现象较严重。针对这种情况的我们会将此班级上报到院里，并加大对此班级的考勤力度，尽量避免大班上课的考勤也是很好的对策。
b)老师拖堂，延迟下课时间影响考勤的开展。这种情况的我们考勤小组只有在教室外耐心等待，必要时给老师打手势示意下课或另择他课考勤。
c)考勤的课程与我考勤小组成员的课程冲突。在这种情况的下我们会选择适当的班级合适的课程考勤，也会在各考勤小组中调换班级，争取做到考勤与考勤小组成员学习两不误。
d）考勤成员初次接触考勤工作时出现动作过激，用语不礼貌现象。针对此现象我们会在部门会议上统一考勤用语，统一工作流程，这种情况的在很短的时间内得到了扭转。
7、工作成效：
通过我们不懈的努力和严格考勤制度的贯彻，本学期我院同学旷课情况的
较上学期有另外明显的好转，学风建设稳步发展，有力地配合了我院教学工作的开展得到了院领导的肯定和表扬。我们部将会积累更多更好的考勤经验，以这些成效为动力，誓将考勤工作开展得更出色！
二、值班工作
1、值班改革。
值班改革主要体现在工作标牌上。我们新做了一个工作证，这有别于我部的考勤证。这个新的工作证，将干事的姓名、班级等基本信息涵盖了。这样便于更好地服务老师与同学，更好地成为老师与学生之间的纽带。
2、工作的成效
办公室值班是我部自始至终的工作，将办公室工作做好才能更好的服务老师。对于值班，我觉得大家都做得很好，而且也得到了老师的认可，工作取得了很好的成效。并且这个新的工作标牌很容易老师辨别我部的干事，也便于学生更好地解决自己的问题，我觉得工作标牌取得很好的成效。
3、工作的不足
对于值班的不足最主要的体现在干事对很多流程的不熟悉，有时会感到力不从心，无法更好地帮助老师与有困难的同学，这点我们将努力改善。
4、工作期望
流程不熟悉的问题，我们将会多培养他们自己独立做事的能力，让他们逐渐熟悉流程与模式。同时我们会更多地做一些创新，将办公室工作做得更好，让学研部永远朝气蓬勃。
三、部门活动
本学期我部所进行的主要活动如下：
1）3月29日到龙子湖畔春游；
2）4月份我部主要作为学生会的一分子陪商务学院运动员训练（共2次）；
3）4月24日、25日我部参加第三十届校运会；
4）4月30日布置资料室迎安徽科技学院教师到我院参观、交流；
5）5月7日举行本学期期中教学学生座谈会；
6）5月18日举行部门羽毛球、篮球比赛；
7）5月23日参与筹备“花开的季节——20xx”晚会；
8）5月30日部门大会餐；
9）.端午节为部门成员发放粽子；
10）孟丽媛、宋恒慧、柯春燕、孙顺龙分别为汪老师及部门同事制作生日卡片。
二．活动效果
本学期我们依然延续了上学期的光荣传统，举办或参与了大量活动。部内的活动进一步提高了部内成员的默契度，增进了彼此之间的友谊，加深了成员间的相互了解；迎科技学院教师以及期中学生座谈会又充分证明了我部在办公室不可或缺的作用；部门对外活动中很好的完成了交给我部的任务，进一步加强了我部与其他兄弟部门的沟通、交流。
三．活动中出现的不足
首先，部内活动中有些活动组织的略显仓促，活动的内容、方式等方面一些干事并没有真正的参与进来，在一些活动中有些干事也表现出热情不高的倾向。
其次，在办公室活动这方面，有的干事尚不了解本部的固定活动，导致了活动前期准备不足；在会场布置方面也表现出了礼仪、细心等方面的不足。
再次，在部门同其他部门合作方面，也显示出有的干事积极性不够，出现擅离职守的情况的。
四．生日卡片情况的
在本学年我部实行了在部门成员过生日时为同事制作并赠送卡片的活动。
本学期农历二月初二孟丽媛和宋恒慧一起为汪老师制作了生日贺卡，是个太极图案；
柯春燕在农历二月十二为孙顺龙做了一个“铅笔盒”，在阳历4月15日给徐志才送去了一个“小花篮”，又在农历四月初二用一串别出心裁的“风铃”给姜囡囡捎去了我们大家的祝福；最后，我们孙顺龙代表所有男生制作了一个“生日蛋糕”代表我们所有人祝福我们可爱的宋恒慧。呵呵，以上就是本学期生日礼盒情况的。
五．经费使用情况的
学期初我部剩余：212.7元
5月份王欣蓓捐赠监考费25元
目前剩余：56.6
商务学院学生会
学研部
20xx-6-15
篇3：研学工作总结
以前我是一个比较沉默的人，很少和别人说话。可能是因为内心有点小懦弱吧，有点害怕和别人说话。由此，我的家人也说了我很多次，说我应该变得外向一点，应该主动去和别人说话，总是这样对以后在社会上生活会很不利，但我就是不听，直到我上大学的时候，我才明白，我应该改变，像以前那样很难和别人相处。
于是，我就决定锻炼自己让胆子变大。记得，当我第一次去学生会面试时，我的心里那是相当的紧张，当时我都有点想临场逃跑的，但最后还是硬顶下来了，虽然在上面的时候，我的心里很忐忑。
不管怎么说，最后我还是进入了学研部。在这里我学到了很多的东西，也改变了很多。在这里我认识了很多的朋友，他们让我感觉我们的学研部就像一个家一样，就像部长们说的一样吧，我们每个星期聚会一次可以增加我们之间的友谊。对于我来说能够认识他们，我真的感觉很高兴。
我们一起工作，一起聚会，这对于我来说都是美好的时光。
每一次的考勤对于我来说即兴奋又紧张，之所以紧张，就像我前面说的一样，我这个人比较内向，在人多的面前有点胆怯；而我之所以兴奋是因为我想改变这种现状，在这么多人的面前可以很好的锻炼我的胆量。而这也正变得像我所设想的一样，我的胆量变得越来越来越大，性格也变得外向。
总的来说通过参加学研部我改变了很多。尽管在这个部门里，我做的可能不是最好，也经常犯一些错误，但我也在不断地改正。就像在办公室里值班吧，当我刚进去的时候，对什么都不熟悉，尽管一开始部长们都介绍了，但毕竟没有自己亲身经历过。所以当我刚一进去的时候，感觉很不适应，不知道该干什么，只知道听从老师的吩咐，叫你的时候就干一些事情，有时候一些事情也做得不是太好，也就是犯一些错误吧！不叫的时候就在那坐着发呆吧，感觉无聊。幸好这样的时间不长，渐渐的就和老师们熟悉了，觉得值班也不是那么的无聊，有时候觉得老师们的谈话也很有趣。
不管怎么说学研部给我的感觉就像一个家一样，在这里面和大家从陌生到熟悉，这个过程我想对于我们每个人来说都是一个宝贵的回忆。学研部教会了我很多的东西，让我对这个学校也不再不再那么的陌生了。
篇4：研学工作总结
遗憾
仿佛还在动车上，前往西安，转眼间，我们竟然已经过了十天，唉，可惜自己开始的时候没有好好的珍惜，现在想想有一点惋惜。
第三天，我们晚上去永兴坊，吃当地特色的美食。我现在想起来有一些后悔，因为在网上看见网红的毛笔酥，但是那天晚上我和班长到处找都没有找到，这可能是我游学最大的遗憾。还有我做了好多的蠢事。唉，我真是对这次游学留下了太多太多遗憾。
感动
仿佛还在写着昨天的游记，转眼间，我们竟然已经写到最后一页，我在游学过程中，有很多的感动。
在游学过程中，班长都特别照顾我，每次他干什么事都会叫上我，去青海湖时候，当我不知如何时，他主动叫上我，一起去，我们一起骑电动车，虽然一开始时，我们骑电动车不是很好，但是最后我们经过一点时间的训练，我们终于可以上路了。班长的微笑、阳光，永远的会在我心中。
收获
仿佛还在游着西安，转眼间，竟然我们已经踏上回家的路。我在游学过程中，收获了好多，现在想想还是好激动的。
在游学过程中，我们见识了好多不同的东西，不仅丰富了我们的眼界，还丰富我们暑假的生活。如我第一次去到沙漠，第一次去骑骆驼，第一次和老师同学们去那么远的地方。既有历史文物的鉴赏，又有自然风光的欣赏，还有西北独特的风土人情体验。兵马俑、嘉峪关、青海湖、莫高窟古代人民的智慧与情思，祖国大好河山的壮美都让我收获满满。
向前看
研学有趣，但也辛苦。老师说九年级的紧张生活不亚于此。西北的干燥炎热让人难受，有时候太阳会照着大地十分毒辣，但是不会是永远的，只有我们继续坚持我们就会到达阴凉。我们有幸看过日出，相信烈日之后会有更好的明天在等候。
九年级已经到了，我们要准备好，我要向我的目标前进，只有经历过风的洗礼，风的打击，我们才能够长大。
走在这条路上，会有成功的喜悦，也会有失败的痛苦。但是，要想通向成功，就必须把荆棘坎坷变成垫脚石；把喜悦和痛苦都变成加油站。向着我们的目标前进，要相信我们的青春是最好的，不奋斗不青春，加油吧！少年们！奔跑不息！
篇5：研学工作总结
我园始终以“主体性、常态性、开放性和实效性”为宗旨，构建一种具有我园特色的园本教研模式，换一种视角看教研，激发了园本教研的活力，为每个教师的专业成长提供了自主发展的平台和全方位的恒久支撑。
通过自下而上的研究模式，我们向全园老师发出调查，由老师根据自己的特长和兴趣进行自主报名，选择能促进个人成长和发展的学科组，通过开放、民主的调查形式，我们将语言、数学、科学、美术、音乐为重点的研学小组。
作为美术研学组的组长，我们先对本组成员进行了前期调查，了解来自一线教师在教育教学中的困惑和成长的需求，以及每组成员的学期目标。通过归纳分析并与小组成员商定本组的教研计划。在研学活动中，我们引导教师自觉主动的以研究的态度来对待自己的教育教学实践，探究和解决自身在教育教学实践中遇到的问题，通过教师个人的“自我反思”、教师团队的“同伴互助”，以及研究人员的“专业引领”，再加上业务园长和研学组长努力的为老师搭建学习和展示的平台，切实的帮助教师夯实“了解幼
儿”“师幼互动”的基本功，提高教师实施《纲要》的能力，从而促进本组教师的专业化成长。
本学期，我们从两个方面进行抓手，继续为塑造“学习型”“教学型”“研究型”的教师服务。
一、运用一课三研的模式，让每人都有优秀教学活动
为了迎接省示范园三年回头看活动，我们通过研学组和平时的常规课形式，帮助教师先进行自研，然后说课大家讨论，给出一些建设性的意见和建议！教师再利用平时的常规课的时间进行二研和三研，最后形成自己的优秀教学活动。在三年回头看活动中，孔丽萍的大班美术活动《蒙德里安的格子画》受到了领导的好评！
二、通过主题墙设计和区域活动的展示，让我们看见了每个教师和班级的个性特色，以及以幼儿为主体的设计理念和宗旨，一切都是为幼儿服务，处处都有幼儿的足迹。
同时，在区域活动的布置中，体现了一个可操作性的理念，以及根据各年龄段幼儿发展的不同，把每个区域都设计的有家的氛围和感觉，让幼儿在区域中能大胆的动手操作。在本次活动中，教师通过相互的参观学习，看见了每个班级的特色和长处，也得到了不同程度的提高。
三、园本教研中以图画书为主题，展开的绘本教学研讨
我园是一所特色幼儿园：除了围棋外，小种子图书馆也是我们的特色活动。那么如何将图画书也运用到我们的主题活动中，充分的挖掘其中的教育资源。通过研学组的集体研讨，我们设计了图画书《克里克塔的好朋友》美术活动，由潘丹执教，在本学期的区青年教师技能练兵教学活动展示中受到了领导和评委们的`好评．为以后的图画书主题教学活动奠定了基础，形成了我们的园本教研特色．
我们相信有付出就会有回报！青年教师技能教学的提高，只有不断的注重平时的常规教学活动，就一定会得到提高．在以后的研学组活动中，我们应该继续为促进教师成为＂学习型＂＂教学型＂＂研究型＂而努力！
篇6：研室工作总结
拥有优秀的教师才能拥有优质的教育，拥有优质的教育才能建设优秀的学校。为此，我们永远把教师队伍建设放在第一位。为了深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，造就和培养高素质的教师队伍，使我校真正走上靠质量求生存的正确轨道，本学期教研室开展了如下工作：
一、在我校引进和推行“同上一课”、“同备一课”活动，促进了我校课堂教学的质量。
本学期，教研室在我校试点式地推进了“同上一课”、“同备一课”活动，试点学科为语文、数学、英语和视唱等。各试点学科通过“同上一课”、“同备一课”活动，促进了教师共同关注教学、思考教学，加强了教师之间的合作；由于我校同备一课要求教学内容、教学目的与学生的基础相结合、与学生的就业需要相结合，教师们通过同备一课使教学真正切合了学生实际，使我校的课堂教学变成了有效教学；通过同备一课，教师们从繁琐的教案书写中解放了出来，使他们更有精力研究教学，提高教育理论素养，为高素质教师队伍的培养提供了保证。
二、组织教师积极开展听课、评课活动，通过听课、评课活动，促进了教师对课堂教教学的思考，促进了教师们的共同提高。
本学期，我校要求一本任课教师听课节数每人不少于 15 节，其中三节必须到幼儿园听课，这一活动的开展，是教师们对于课堂教学内容的组织、目的的确定、教法的使用、新课改理念的贯彻，都有了进一步的认识，同时也较好地促进了我校课堂教学的有效性。
三、积极组织电教优质课评选活动，使参与教师得到了较大的锤炼。
本学期，围绕教育局电教馆电教优质课的'评选活动，我校积极组织有关教师参加，在自愿报名的基础上，通过听课选拔，将真正优秀的教师推荐上去。通过与兄弟学校教师的比赛中，我们找到了自己的优势和不足，为我校下一步教师上课找到了改进的方向。
四、组织教师针对我校教学管理模式展开了讨论，制作了问卷调查，把教师对我校教学改革的意见引导到了集体思考、群策群力的轨道上来，为我校下一步教学管理模式的改革提供了参考，奠定了基础。
在本次问卷调查中，如对我校升学班、就业班的施教内容、培养目标等方面，达到了共视。对针对学生基础实际和就业需求的课程调整取得了一致的认识，极大地鼓动了教师们参与改革的热情和积极性。
五、对教师多媒体课件制作进行了培训，初步提高了我校教师的教育技能。
本学期 6 月份，教研室对二年级提前结束任课的教师进行了多媒体课件制作培训。通过培训，教师们掌握了多媒体课件制作的技巧和技术，每人交了设计作业，这为提高我校教师的业务能力，丰富我校课堂教学、组织下学期的课件制作比赛奠定了基础。
总之，本学期，教研室在校领导的带领和组织下，初步开展了一些有效的工作。但这些工作是需要长期坚持下去的，道路尚远，任务很重，我们决不可抱着毕其功于一役的态度去对待教研工作。我们在新的学年到来时，在校领导的带领下，将进一步搞好教研工作，为我校教学质量的真正提高做出尽可能的贡献。
篇7：学年度研训工作总结
学年度研训工作总结
本学期,在县教育局特别是县教师发展中心的大力支持和指导引领下，深入贯彻落实《幼儿园工作规程》以及《3―6岁儿童学习与发展指南》，倡导“快乐学习、健康成长”的教育理念，用爱心与智慧陪伴孩子健康成长。通过“研训一体化”的模式开展教育研究工作，全面提高教师的专业成长，进一步提升本园的教育教学质量。现总结归纳如下：
一、教研工作
抓好集体备课： 以评促研，环境育人
幼儿园环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中发挥独特的教育功能和作用。为了提升教师对幼儿园环境创设的认识和能力，更好的将环境创设与课程改革相互融入渗透，。首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识学习，我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。九月份我们开展“主题环境创设评比活动”， 每个班级针对自己班级环境创设的构思、区域的布局、主题的创设，以及低结构游戏材料投放等做了全面设计，看“楠溪小厨”、“楠溪剧场”、“楠溪农家乐”、“百变大咖秀”、“岭上人家”、“楠溪剧场”、“才艺吧”、“巧手坊”等区角无不展现老师们和孩子们的奇思妙想、巧手制作。环境创设不仅丰富了幼儿园环境教育内涵，有效促进了教师环境创设理念的更新，更进一步提高教师创设区域环境的能力，促进幼儿园以游戏为载体，科学开展一日保教活动，让幼儿的游戏更加丰富多彩。
二、推进课题研究，提升科研能力。
为了稳步推进课题“基于地方资源开展创意美术活动的教学策略”实践研究， 于十月份开展美术课堂教学研磨活动。
通过以小组为单位通过教研组说课、备课、议课、磨课等形式，最后所有老师展示一堂堂精彩的'美术课例。
比如孙xx老师的版画《楠溪江古村落》， 王xx老师的手工《木桩娃娃》，陈xx老师的《树叶的化妆舞会》， 黄xx老师的《家乡的柿子熟了》， 叶xx老师的《竹林深处》、戴xx老师的《多彩树叶》、陈xx老师的《跳舞的点和线》等等。这次十几节课例凸显xx美术教育的智慧，深入贯彻“玩中学”的理念，通过丰富多样的艺术形式、生动有趣的绘画材料与幼儿携手，共同欣赏美、感受美、创造美、表现美。
三、努力构建五行教育、知行课程。
为了深化课程建设，继这几年以来我园开展的《亲子情境体能游戏》特色课程的开发与实施，全园教师积累了一定的经验以及对课程研发的执行力。本学期在研训中心领导及专家老师的大力支持和指导下初步构建了我园的课程的顶层设计和“五行教育、知行课程”的课程内容框架，设置了户外自主游戏场，目前正在进行课程实践之中。
四、同课异构，提高音乐素养
为了提高老师音乐教育素养，促进歌唱活动课堂教学的优化，十月份开展了“教师艺术领域教学风采展示暨歌唱活动优质课评比活动”。本次活动采取了同课异构的方式，围绕大班“国旗红红的哩”、中班“家乡美”两个歌唱活动展开。
精心设计了科学合理的教学流程，立意新颖，大胆突破。 通过音乐艺术活动让幼儿体验美、表现美，感受家乡的变化，萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。
一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂充分地展现了我园教师的艺术教学魅力。同时每位教师今后更鉴定坚持学习，不断提升自身修养，促进专业成长。
五、加强师资培训，提升教师素养。
1.鼓励年轻教师参加学历进修，提高自身学历。为了提高教师自身学历，鼓励教师参加各种继续教育，借助学习的平台，提高自身学历。
2.关注新教师的成长，开学初组织新教师开课活动，通过一系列的听课、评课、试课、说课活动。让年轻教师在骨干教师的引领下，在实践中专业迅速成长，尽早适应自己的工作岗位。
3．顺利完成省平台选课培训工作
本学期，规定每学期各位老师选择一项与自己岗位相关的培训项目内容 ，积极支持青年骨干教师选择幼教专业方面培训内容，以更好的提升学前教育专业素养。
六、辛勤耕耘、硕果累累（教学成效成果方面）
幼儿获奖：组织我园孩子参加市、县各类绘画比赛活动并取得不错的成绩
1. 参加xx市第十二届”快鹿杯食品安全少儿现场书画比赛，3位小朋友获一等奖； 6位孩子获二等奖 ，11位孩子获三等奖；13位孩子获优秀奖。
2.在参加xx县安全生产月“做自己的安全指挥官”绘画比赛中，我园xx获一等奖；xx二等奖；xx硕获三等奖。
3.组织孩子参加县第二十六届青少年科幻画比赛，我园xx获一等奖；蔡xx获二等奖；xx然获三等奖。
4.组织孩子参加县象棋比赛，我园大四班的陈xx小朋友获第六名。
教师获奖
论文：获县一等奖4篇、县二等奖三篇、县三等奖5篇、市三等奖2篇；
案例：获县一等奖1篇、二等奖1篇；
活动设计：县二等奖2个；
优质课：县三等奖2个；
多媒体课件：县二等奖三个；
自制教玩具 ：周xx合作获市、县一等奖、省二等奖；
县级公开课：4人、县级讲座4人；
县级体育技能评比：创意雪花二等奖2人；
参加县教育局组队的教师体操陈娇娇、谢谨帆获一等奖；
教师获各级各类荣誉 ：市级骨干班主任一人：xx；市级先进教研组长：xx级骨干教师三人：xx；县级骨干教师二人：xx；县级校本研训先进个人：xx
教育教学集体荣誉：获市级先进教研组、市级校本培训示范校、县研训方案一等奖、县校本项目考核优秀
篇8：~学年下学期研学工作总结
~学年下学期研学工作总结
时光飞逝，在刘苓丽主任的带领下，我中心一学期的工作已接近尾声，为了更好地做好今后的研学工作，总结经验，提高效率。我中心研学工作总结如下：
一、研学旅行的重要意义
研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。是国家从顶层设计上将“读万卷书”和“行万里路”的有机融合。一直以来，古今中外都有实践求知的传统。从春秋战国时期孔子带弟子周游列国，开阔眼界，到卢梭的自然教育，再到杜威的“教育即生活”理念。虽然时代不同，但都蕴含着学习场域的转换。这些都成为后来国家层面出台研学旅行政策的重要支撑。
二、往期研学回顾
自20xx年起，我校成功开展学生研学旅行5次。北京名企研学营——走进企业内部，解密企业运营模式和发展未来，聆听各行各业职场人分享，树立目标，提升学习动力，生涯规划，做最棒的自己;华东名校研学营——用眼睛去发现自然和人文的美，用心去学习和体会历史、地理及中华文化的精髓，用脚步去探寻通往名校之路的方式方法;古都西安研学营——一城文化，半城神仙：文景之治、汉武盛世，古城墙、大雁塔，西安典雅、庄重的城市仪表之下，深藏着华夏五千年的文明脉络，一朝步入西安，一日读懂千年。
三、上海研学总结
20xx年寒假，我校联手北京世纪明德教育集团于1月19日至1月27日组织学生前往魅力魔都上海，开展了以“助力心中梦想，规划理想人生”为主题的研学活动。参观上海交通大学、复旦大学，游览中国航博，模拟招聘会等活动行程，帮助同学们理清规划、树立目标，更准确地把握自己的未来。
5月14日，学生发展指导中心召开了20xx上海研学汇报会，营员们将自己旅程中的所见所闻所思所想分享给高一年级的同学们。营员们富有感染力的真诚分享，青春洋溢的歌舞表演，家长朋友热情真挚的心声吐露，引发了全场观众的共鸣。
四、暑期研学工作
20xx年暑期，我们将带领63名高一学生挥师岭南，开展为期十天的广东研学之旅。与学生一起走进改革特区、畅游开放之海。从美食文化到生活方式，由表及里，由浅至深，全面探究广州这个中国通往世界的南大门、珠江三角洲经济区的`核心城市以及一带一路的枢纽城市，体味她新旧文化交乳融合的无穷魅力。
截至目前，我们已完成研学动员、组织报名缴费等一系列前期工作。这个暑假，在广东研学营中，来自XX一中的63名同学，将与老师、辅导员相约，共同度过短暂又集中的一段日子，共同创造一个又一个属于他们的不同味道的故事。
五、总结与展望
研学旅行不等同于春游、秋游，不是一场说走就走的旅行，而是要在这场实践活动中进行教育教学，培养学生的独立动手动脑能力，促进学生的身心健康、坚定意志，形成正确的世界观、人生观、价值观。
在未来的研学活动中，我们应当做到：
1、总结以往经验、细心研究，为学生设计更加科学合理的路线、课程，如果只是走马观花，游而不学，那就会失去研学旅行活动的意义。
2、加强对学生的安全教育，提高其自我保护意识。对于研学旅行的安全问题，我们必须时刻保持高度警惕。建立一个科学、合理、规范的安全保障系统，是研学旅行健康、持续发展的根本保障。
结语
从前我们在书中读名山大川和李白杜甫、现在我们用脚步丈量世界的广度与深度。希望通过研学旅行，能够让学生在最美的年华里，增广见闻、收获友谊，一步步走向更好的自己。
篇9：研会办公室工作总结
一、 研究生会内部工作
9月24日晚6：30，信息学院研究生会纳新大会在信息学院北楼A423隆重举行。本着“吸纳新成员 注入新活力”的思想，此次纳新采取了部门和新同学双向选择的形式。此次大会受到了同学们的广泛关注，新成员的加入也使研究生会焕发了新的活力，有效地推进了各项工作进程。
另外，研究生会完善例会制度，每次例会均有详细的会议记录，对每次会议的缺席人员、缺席原因也都有明确记录。对于未能按时参加研究生会例会的成员，我们会通过成员转告和网络等多种方式，将例会主要内容告知他们。
二、级研究生新生迎新工作
9月12日，信息学院2015级研究生新生报到工作正式展开。为了能给新生提供更全、更好的服务，研究生会配合学院团总支，在9月10日即展开相应的研究生迎新工作。
研究生迎新工作期间，在我院团总支老师的周密部署和指导下，由我院研究生会骨干成员组成的迎新工作服务队认真开展迎新工作。从发放资料、验证到发放智能卡、收费单据，再到收集档案及户籍迁移证等等，服务队尽全力为新生提供细致周到的服务，并耐心解答新生提到的疑惑问题，尽己所能帮助2015级新生走好研究生学习生活的第一步。
三、研究生文体活动
1、在10月13日--11月21日的第22届校园歌手大赛中，院研究生会文艺部积极选拔优秀同学参加比赛，并组织研究生同学观看比赛，为选手加油。经过海选、预赛、复赛、半决赛及七强争霸赛，文艺部刘燕同学获得亚军的好成绩，为信息学院研究生赢得了荣誉。
2、院研究生会体育部于10月22日晚在校乒乓球大厅举办“迎新杯”研究生乒乓球比赛。通过此次比赛，研究生既锻炼了身体又增强了心理素质，同时本次比赛也给平时学习紧张的研究生提供了一个放松和交流的机会，丰富了大家的课外生活。
3、10月29日下午，院研究生会体育部组织第二届研究生素质拓展运动会选拔工作。经充分前期准备，选拔工作顺利进行，活跃了校园气氛，锻炼了选手的团队合作意识，也为校研究生运动会选拔了我院选手。
4、11月4日下午，院研究生会体育部组织的我院研究生篮球队在校研究生会举办了“迎新杯”篮球友谊赛中，经过激烈的角逐，最终以5分之差惜败，夺得第二名的优异成绩。
5、11月6日，院研究生会承办的第二届“学术之星”评选活动在信息学院北楼A423教室举行，经过候选人的公开答辩和评委老师的提问和点评，一共评选了6位同学成为本届“学术之星”。“学术之星”评选活动不仅为广大研究生提供了一个展示自己的舞台，以增强校园的学术氛围和提高研究生的实践创新能力，而且为各个学科各相关专业研究生提供一个学术探讨和了解前沿的机会，既增进了自己的学术见闻，又拓宽了自己的学术思路，对提高研究生的科研能力及综合素质都有积极的意义。
6、10月17日—11月30日，院研究生会承办了“十佳思想标兵”评选活动，在个人申请、支部推荐、信息学院党团总支审核的基础上，经公示无异议后确定了本次“十佳思想标兵”。本次活动使研究生在学习科学文化知识的同时，注重加强思想道德方面的教育和学习，通过开展本次活动，达到加强青年思想道德教育，促进青年全面发展的目的，同时促进我院研究生思想道德工作的建设。
7、研究生会宣传部于12月11日举办信息学院研究生会“抗甲流，走近校医院”照片展。图片展以抗击甲流为题材，海大崂山校区校医院为背景，意在提醒同学们甲流并非离我们很远，让大家意识到预防甲流的重要性。此外，还增加了一些预防流感的生活小贴士，帮助大家学习甲流知识，时刻注意，保持身体健康。
篇10： 研训活动工作总结
教学是“慢”的艺术，无论是学生的学习还是教师的`教授，都是慢的渐进、慢的吸收、慢的前进。
闻堰小学汪涛老师的这堂《你帮我，我帮你》的心理健康活动课中充分体现了这一点。课堂上，老师十分关注二年级孩子们的内心体验，并在课前做足了准备，结合她对低段学生语言发展阶段的了解，整堂课教学目标达成顺畅，因此课堂上孩子们未发生明显的突发意外或学生回答问题错误等现象。而且，孩子们在汪老师设计的“写好榜样”、“谢好伙伴”环节中，通过让孩子们写写、小组说说、全班表彰性说说、当面道谢的一系列环节，充分调动了孩子们的自我荣誉感，也让在座的孩子们深刻地体验到了帮助他人的快乐。相信有了这一课，孩子们乐于助人的动力会更强。
如果一定要寻找节点的话，可能也就是在第一个游戏环节“蒙眼取球”时，那个体验蒙眼前进的孩子在碰到障碍物时，引来了全班的一阵哄笑。这里汪老师其实可以把握住这个“哄笑”来切入“当我们遇到困难的时候，就需要你帮我，我帮你”的主题。从提问孩子们“你们在笑什么呀?”、“如果你是那个男孩儿，听到别人这样笑你，你会是什么感受?”、“那么当我们看到这样的情景，我们是该笑，还是该做点儿什么?”。用这些问题引入可能会更自然些。
因此，有时候我不禁觉得，“课堂生成”不一定是要寻找学生出现的错误，或与老师设计的反应不同的情景。有时候老师临场应变时出现的问题或未接上原本自己设计的教学环节，也是一种课堂生成。能否处理好课堂中教学的暂时脱节，其课堂教学艺术的造诣要很深，这也正需要我们这些青年教师不停地吸收、积累、实践方可。希望能给予我们这些新手们更多的练习、指点机会。
篇11： 研训活动工作总结
2月23日，伴着回升的春温，我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。此次活动中，闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。在宽松和谐的氛围中，同学们积极参与到课堂环节中来，能真真切切地感受到他人的困难，真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上，我们对汪老师的“行走路线”进行了统计，觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。如在课前互动和游戏感悟环节中，汪老师主要在围坐座位的中央行走，一方面吸引了学生的目光，另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中，汪老师既能注重全体，又能特别关注与学生个体的交流，行走做到点面结合。在写下曾帮助与被帮助事迹的环节中，汪老师的行走十分关注每位学生，路线基本遍及每一位学生的座位。
从整堂课中汪老师的行走路线，我们不难发现她的驻足点很是明确、适当。在课堂开始和游戏环节，老师站在十分醒目的中央位置，时间是3-4分钟，每位学生的目光都能聚集到，学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。在贴卡片环节中，老师站在学生最需要帮助的黑板前，做到第一时间帮助和协调。在儿歌结束环节，老师分别行走在中央、后站于中央的一角，方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这张行走路线中，我们也觉得汪老师各个环节的时间安排非常合理。课前导入和游戏感悟分别为5分钟、11分钟，移情体验和些好榜样各为5分钟、12分钟，谢好伙伴和儿歌总结为4分钟、3分钟。
另外，从整体路线上看，汪老师在前三环节中关注最边上的学生较少，因此这些学生的参与度也不高，后两个环节中汪老师较多地关注了两大块的学生，而另外一块尤其是最边上的学生基本没有关注到，这主要跟学生座位的排布有着密切关系，所以，这一点是可以在以后的教学中予以关注和避免的。
简单的路线图，却包含了许多学问，它能让我们在课堂上从更多的方面去关注学生，在这多雨的春日里，给我们送来了“行走的温暖”。
篇12： 研训活动工作总结
作为一个教龄差不多的老教师，很多年了，我从来都没有这么认真和恐惧的听过课。面对着手中的表格，我只有不停地记录，生怕漏掉一个学生的回答，说真的，我没有精力去更深层的思考别的更严谨的问题。尽管我很认真，很恐惧地记录着课堂，但是我只有完成了一个任务。全课教师共计安排42位学生回答问题，其中男生20人，女生22人，第一组16人，第2组14人，第3组6人，第四组6人。从数据上看，教师在课堂上关注男生和女生的比率均匀，兼顾各组的能力似乎薄弱了一点。但是我觉得，单从数据上并不能发现什么，因为班级里的男女生分配本来就存在个体差异，像我带的班级，40个学生，15个男生，25个女生，你让这个课堂怎么均匀。还有的老师，喜欢把差不多同一层次的学生组合在一起，这样在课堂上，学生在参与问题时，本来就有差异，所以我觉得数据，至少今天我统计的这组数据参考的价值很低。短短的40分钟，给我的感觉是，小手如林，繁华一片，这背后投射出来的，自然是学生的全情投入，这就够了。真羡慕这样的气氛，能出现在我高段的语文课上。
第2个任务，我只能交白卷了，本课中对后进生的提问记录。因为我对于这个班级的了解只有零。短短的40分钟内，我发现不了后进生。听着老师一个一个的问题，对于我长期教高段的老师来说，太简单了。这些感同身受的问题，孩子肯定会说，事实上，孩子也真的能说，只不过在语言上稍微嫩了一点，浅了一点，但是我觉得够了，心理健康课，关注孩子的心理感受，不需要太华丽的语言，只要能真切地表达、只要是孩子的感受就行了，嫩一点也无妨。
尽管我为第2个任务找了冠冕堂皇的理由，但是我还是心存愧疚，因为我发现不了，这是事实。
于是，我想接下去，我该做的是深思……
一、课堂观察说明：
把课堂空间位置通过图表形式展现，方便调查结果文字表达，其中1区、2区、3区、4区、5区是指学生所坐的位置。全班38位学生，男生14位女生24位，所以总体上男女生比例为7:12.但是鉴于本班学生为二年级学生，男女之别的影响还比较小，因此这个本身班级的比例并不影响教学。
接下来通过对教学的各个环节观察和记录来说明本堂课中学生的参与度。主要分为两方面：第一是教室的空间位置安排，第二是男女生比例是否正态。
首先是“蒙眼取球”环节。本环节我关注的是教师发出的三轮提问中学生的参与热情。找一个男学生进行游戏体验后进行第一轮提问，此次提问中男生举手5个，女生举手5个;第二轮提问，男6个女4个;第三轮提问男1个女6个。出现这个现象一个是和班级的女生多有关系，另一方面和男女生的性别有关系，男生注重的是实践的运动的，女生重在感悟，因此在谈感受时女生的参与度高，男生的参与度相对低点，但是在实践中和提问初期男生参与度却高于女生参与度，可以说明男生的延展性没有女生长。如果教师在课堂上注意这些情况那么在叫学生回答问题或者设计活动和提问就可以及时的做相应的调整。本堂课中教师注意到了男女比例的和谐，这一环节叫学生回答或者活动男女比例在1:1。从概率上来讲，叫学生回答离正态还有距离，教师应该加大女生的活动和回答机会。
游戏环节我主要在男女生比例上进行关注，接下来的“移情体验”和“写好榜样”“谢好伙伴”三个环节我主要从整体上来分析。
第一是“青青的困难”，主要有两轮提问，第一轮提问从学生举手的数量看2区、3区、和5区的学生多，到了第二轮恰恰相反1区和4区的学生明显多了起来，试想学生的举手热情是否和教师的关注度有关，因为刚开始提问教师往往关注最多的是正对面5区的学生，那么为何第一轮1、4两区的学生举手很少，设想和学生的视线有关，当2、3两区的学生高举小手时1、4两区的学生视线无法和老师交流，而当2、3、5区学生基本站起来回答问题完后，1、4区学生的视线开始明朗因此在第二轮问题中1、4区学生参与度增高。在此时还只是自己的一个设想，当进入“小红困难”“图片展示”时同样出现了这个现象，因此这个设想占据了我的观察主线。
二、个人观后思考
那么如何解决这个问题，就落在了本堂课的教学空间位置是否合理，从教学设计来看这样的安排，除了在小组讨论一环节不合适这个布置以外，初步看来是合理的。但是如果我刚才的设想是成立的，那么本堂课的教学空间位置的布置就有待改进了。初步试想为：第一从学生的身高先考虑。1、4两区可以安排最高的学生就坐，2、3两区可以安排身高最矮的就坐，5区选择中间学生就坐。这样或许能够给学生更多的参与机会，更会使老师对学生优更合理的关注度。第二可以考虑学生的表现欲来就坐，可以将表现欲望强的坐在1、4两区，表现欲最弱的坐在5区，以便从地理位置上促使教师及时的观察和调整课堂。
通过对学生参与度的关注，我个人认为学生的参与度与教师对学生的关注度以及学生在课堂上的视线是有着一定的相关性的。
另外，在这次的教研活动中自己也得到了很多，这样的教研方式对我们老师来说是很有帮助的，有老师教也有老师研究这才是真正的教研，相信今后的教研活动会越办越好，对心理健康充满了信心和期望。很庆幸有这么一个机会让我来参与评课，受益匪浅!最后发自内心的感谢，谢谢!
篇13： 研训活动工作总结
萧山区小学心理健康疑难问题解决专题研训于23日在闻堰镇小举行。本次研训活动，对课堂教学的研讨，我们小学段实施了一个新的尝试，即分板块对教师的课堂进行观察和剖析。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：
1.适当的分工，便于课堂观察的全面
本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。这是一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
老师用不同的符号、线条，表明了不同的活动环节中，执教老师的行进路线，而且标注了大致的时间节点，并且对活动进行了很详细的记录很分析，无疑，这是执教老师自己都不太会关注得事情，但是，我相信上课老师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2.明确的指向，便于听课教师的深入
课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3.系统的反馈，便于执教老师的内化
教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：
首先，问题设计中的独立性与整合性没有有效结合。这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
第三，着重研究点的深入性与突破性没有提前预设。究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划;同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确;再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
篇14： 研训活动工作总结
在心理健康活动课中如何有效进行课堂提问呢?听了闻堰小学汪老师的课，感觉她从以下几个方面进行了关注：
一、改变课堂提问的随意性，注重问题设计
课前精心准备，围绕教学目标及教学重难点精心设计问题。
整堂课14个大问题,我整理了一下,围绕这四个主题进行提问：
1、你遇到困难时是怎么想的?
2、你得到帮助时是怎样的心情?
3、别人遇到困难的时候你是怎么想的?
4、你体验到别人得到帮助的心情了吗?
二、能根据小朋友的年龄特点进行提问
要进行课堂提问教学设计， 首先，要了解学生心理发展的一般特点。心理学研究表明，不同年龄阶段的学生表现出不同的心理发展水平及特征，表现出不同的学习能力和学习特点。二年级小朋友以形象思维为主。课前她先和二年级小朋友进行心理沟通，问了以下几个问题：你叫什么名字?哪组小朋友坐得端正?你们玩过哪些游戏?通过谈话式提问，调节他们的情绪，很自然地为上课做好铺垫。
三、恰当的课堂时间给学生思考，留出等待时间
心理学的信息加工理论，学生从理解问题,提取加工信息,形成答案到准备回答,至少需要三到五秒钟的时间，这就要求教师留出恰当的时间给学生思考。汪老师通过写一写、想一想、帖一帖、说一说等一系列活动给学生充分的思考时间。
四、有待探讨的问题
小学生以具体形象思维为主，除了了解不同年龄阶段儿童发展的共同特征外，学生的个性特征包括气质、性格、能力等几个方面，教师也应了解。我们要怎样关注学生共性与个性两个方面，根据学生的特点在课堂上进行有效的提问。还有待进一步探讨。
篇15： 研训活动工作总结
本学年，我们根据县教育局和县研训中心的要求，我们以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《幼儿园指导纲要》为理论指导，以《..省幼儿园办园水平综合评估标准》为具体标准，以迎接市级示范园验收的复评创建为主要目标，强化园本研修和有效教学，切实转变教育观念，狠抓教育教学常规管理和打造高效课堂，全面提高保教质量，促进教师和幼儿的共同发展。研训工作在做稳、做实上有了很大转变，保教质量进一步提升。
一、规范常规教育教学行为
一是加强了保教常规工作的管理和督导。严格执行保教管理制度，讨论修定了《机关幼儿园一日生活作息时间表》《幼儿户外活动体育活动安排表》及《幼儿早锻炼活动安排表》，弥补了场地不足，避免了器材的重复，有效确保了幼儿体育活动、户外活动及各项教育教学活动有序开展，各班建立良好的活动常规。各种保教工作呈良性运转。有95%的老师能持之以恒地坚持执行一日作息安排和相关制度。很多中年和少数青年老师富有激情和感召力，幼儿管理经验丰富，对幼儿
管理收放自如，教学特色鲜明，形成了自己的教学风格。
二是在扎实的教学研讨中谋求发展。按照园务计划定期组织开展教研活动，本学年重点围绕科学领域教学活动和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研及家长接待日活动。在园本教研中，我们注重对《纲要》和《幼儿园办园水平评估标准》的理解和领悟，对《快乐成长》课程的灵活把握和运用。在观摩学习、交流听课和优质课竞赛中，各位参赛教师都能认真对待，认真准备、积极参与，如“三八”节日教育活动、优质课竞赛、器械操比赛、课题实践和反思总结等教育教学活动都开展地有声有色；大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
三是扎实开展了远程非学历培训。我们一是加强管理，深入动员，营造氛围，将培训与园本研修相结合，提高学习效率。二是科学规划，精心组织，建立良好的学习机制，将培训与业务学习、教研活动有机整合，提升教师素质，20xx――20xx年有32名教师参加远程非学历培训，所有参训学员都能积极认真地参加学习，完成听课及作业任务，考试合格率达到100%，优秀率70%。
四是努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥环境隐性教育功能。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用
的物质环境。本学年各班都积极创设了各类具有丰实内涵的各自特色的活动区角，师幼合作创设了富有教育价值与主题教学跟进的主题墙饰。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境。各班组按计划认真开展了园本课程“幼儿养成教育”，对幼儿进行文明礼仪、良好品德、常规行为习惯的培养。通过良好的师幼互动、幼幼互动、家园互动和社区活动，创设有利于幼儿成长的心理环境，对幼儿施以潜移默化的影响，收到了良好的教育效果。
二、强化服务意识，转变保育行为
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心。每月的研修活动，对各项保育工作提出改进措施，从规范保教行为入手。我们老师们都能做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，尤其是我们改变幼儿午睡不脱裤子的习惯，全园幼儿午睡时一律脱掉外裤，虽然老师们增加了很大的工作量，但是老师们不厌其烦地一遍又一遍地辅助幼儿穿裤子穿鞋子，提高了幼儿的午睡质量，培养了幼儿的生活自理能力。还有我们加强了对特殊儿童的关注，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，
用实际行动诠释了幼儿教师的“四心”。
三、借助各种活动，展示教师风采，提升教师素质
20xx年9月进行了幼小衔接研修活动，29名教师到花坪小学参加小学数学优质课竞赛活动，听一、二年级数学课《认识时钟》《分桃子》《整理房间》等。
20xx年9-10月，全园进行区角活动创设并进行评分考核，并评出七名老师分获一二三等奖。
20xx.7杨静老师被市研训中心推选参加了全省第三届“教育改革与发展”园长论坛活动，并获得最佳口才奖和课件奖一等奖。为后来指导彭老师参加市级竞赛积累了经验，起到了抛砖引玉的作用。
20xx年9-10月，全园进行环境创设研修活动，选派彭金莉老师参加“宜昌市第三届幼儿教师教学技能大赛”。内容包括“班级环境创设演讲、才艺展示、机智应变”三个板块。彭老师获得综合才艺一等奖和演讲特别奖。
20xx年10月为了落实幼儿养成教育，培养幼儿扶弱助残的优良品质。在全园发起了向白血病患儿田先成小朋友献爱心的活动，捐助爱心款近四千元。
20xx年10月，举行了保育教师技能竞赛活动。
20xx年10-11月，开展了全园教师参与的幼儿园数学优
质课竞赛活动。本次活动是以赛促研，达到共同切磋共同提高的目的。本次主要以我园课堂教学的薄弱学科――数学教学活动为研讨内容。教研活动从10月18日开始第一轮分年级组竞赛，互相听评课，各组按分数推荐两名老师参加第二轮全园竞赛活动。
20xx年11月4日，我们与宜昌市城建幼儿园开展了联谊研修活动，城建幼儿园的老师上了两节示范课，我园向芳艳老师也上一节数学展示课，部分城区幼儿园的老师也来我园参加了研修活动。
20xx年11月8日，我园与县教工幼儿园及城区民办园的老师们联手开展了数学课研修活动，我园何政老师和教工幼儿园赵长红老师各展示了一节精彩的数学课。课后，听课的老师们各抒己见，共同切磋和商讨打造幼儿园高校课堂的方法和技艺。
20xx年11月23日，19名教师参加了全县第三届教师才艺展示活动。舞蹈一等奖、书画两个一等奖，四个二等奖，演讲一个二等奖，一个三等奖。
20xx年11月26日，举行了秋季亲子运动会。
20xx年12月5日，带领三十名教职工前往宜昌城建幼儿园参观园所、班级环境创设。
20xx年12月6-10日，选派龚祥伦老师与宜昌市幼儿园张老师进行教师挂职一周交流活动。龚老师在市幼担任中班
篇16：编研室工作总结
20**年，编研室按照馆里的工作部署，紧密结合创先争优活动，以“用活档案资源，做精编研工作”为目标，在人员少、任务多的情况下，认真履行业务职能，积极完成既定任务，不断扩大编研范围，编研成果进一步丰富，有力地提升了档案编研的影响力。
一、积极开展创先争优活动。
组织全室同志积极贯彻落实创先争优活动的各项要求，深入学习有关文件精神，在思想上、行动上同馆里保持一致。将创先争优活动与高效履行职能相结合，深刻剖析制约档案编研的突出问题，研究档案编研的发展思路，提出了认真钻研民政政策理论，系统梳理业务发展脉络，全面掌握民政文献资料，自觉提高自身编纂水平，健全科学工作体制流程的工作措施，推进了编研工作的开展。
二、继续补编《中国民政年鉴》。
一是全面修改鉴初稿。通过核查20文件、工作总结、机关工作周报、中国社会报等材料，进一步调整初稿结构，完善条目内容。针对初稿分头撰写、体例不一的情况，进行稿件汇总和整理，做到各类文件材料归类清楚。通过征求各司局和有关单位意见，确保内容的准确和翔实。认真做好审核校对工作，确保出版质量。二是做好鉴的后续工作。全面查找文件材料，进一步完善稿件。三是启动鉴编纂，完成相关材料的收集和整理，并开展撰写工作。四是认真总结经验。重新进行编辑分工，明确每个人的职责；随时进行文件材料的收集工作，争取化被动为主动；进一步完善年鉴的`体例和内容，推动编务工作的规范化和科学化。
三、认真完成《汶川特大地震抗震救灾志图志》资料收集整理和报送工作。
《图志》由民政部负责的部分包括：受灾群众紧急生活救助、志愿者救援、社会捐助等内容。全室同志认真研究，不怕麻烦，力争客观全面反映民政工作面貌。一是广泛收集图志资料。向部机关、直属单位、民政系统以及18个有关部委和单位征集，并多次沟通联系，确保资料的权威性、完整性和丰富性。二是全面认真查找图片。在新华社图片库、人民图片网中，利用时间和关键词搜索，不放过一张照片。三是整理原始资料和资料长编。从征集、查找的5000多幅照片中精选1000多幅照片，整理图片说明、图片信息、收片情况等资料，归入对应的篇、章、节、目，并按资料来源对照片和文字说明设置代码和编号。四是做好资料报送和联络协调工作。协助《图志》编纂办公室核实相关资料，充实完善内容，使民政系统抗震救灾工作全面真实地载入史册，得到了《图志》编纂办公室的充分肯定。
四、挖掘档案资源服务民政工作。
与社会救助司合作，为《全国农村五保供养工作巡礼》画册提供了珍贵的图片，并协助做好收集地方民政部门有关五保供养工作图片和文字资料的工作；在照片筛选整理、画册设计、图文编辑、审校印刷等各个环节，认真把关，提供支持，保证了画册质量和按时出版。协助办公厅提供了反映近年来我部支持“兴边富民”的工作照片。撰写《共和国成就大图典（1949-）》“中国民政”篇目，反映了近来民政事业发展成就；经各司局审核后向图典编纂办公室提供，并附图片20余幅。
20**年，编研工作虽然扩大了范围，增强了影响，但补编民政年鉴工作未能完成预期任务，需要我们进一步转变工作方式，总结工作规律，重点加以推进。
篇17： 学校研培工作总结
根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：
一、在时间上和经费上予以保障和支持
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。
二、开展多样的培训形式
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训，。
学校教师培训工作总结5篇学校教师培训工作总结5篇1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、组织实施教师师德全员培训。
通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。
3、加强新课程理念的学习：
组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，
4、加强计算机应用培训
教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。
总之，一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的`开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
篇18：校本研训工作总结
本学期我校认真贯彻落实区教育局教师学校关于“十x五”期间学校本研训工作实施方案精神，积极探索以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局做出积极努力。现将我校本学期校本研训工作总结如下：
（一）认真组织，加强领导
我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训工作的领导、协调、管理，制定教师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立教师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。
（二）面向全员，强调自主研修
面向全员，促进每一个教师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。我们制定“目标引领，实践为主，岗位练功，考核定向”的十六字方针，在培训方式上积极督导教师开展自主学习、自我反思。
首先，我们有针对、有计划地组织教师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领教师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使教师在原有基础上，进一步加深认识。明确，教学设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变；应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步发展的良好效果。
同时，我们为教师指定自学范围，指明研修努力方向。全校教师以广泛阅读为基础，积极完成《教师职业道德规范》、《小学生心理健康》和《高效课堂理论》《新课程理论》等书籍的阅读自学，并写出近万字的自学笔记。通过自学活动的开展，广大教师不同程度地拓展了知识视野，得到教学思想的启迪，为教师自觉进行课堂教学改革探索提供了良好的理论支持。
在校本研训工作的开展中，我们还十分注重积极发挥骨干教师的带头示范作用，鼓励骨干教师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、积极培养锻炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中认识自身不足、锻炼能力、积极自修。热情真诚地帮扶普通教师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶教师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶教师积极探索改进课堂教学。使骨干教师不断实现成长。
（三）、灵活自主，开展学科教研
为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合教师提高和改进课堂教学质量探索的需求，我们根据区教育局教师学校关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校教师划分组建成“高、低”年级教研组，选派骨干教师担任组长。指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，积极探索新课堂教学为指导思想，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各教研组教师在组长的带领下，认真学习，积极参与。本学期各组分别进行教研活动六至八次，每个教师在活动中记听课笔记、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的改变。形成了教师间彼此关注教学探索，经常交流教学灵感良好教风。
（四）、认真做好研训考核，推进研训健康发展
为使研训工作的开展能够切实推进教师的专业化成长，我校十分重视认真开展对教师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，教师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料及时上交学校，同时我们将教师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。本学期我校校本研训达30学时以上，专题学习、主题研讨等形式约占40%学时；学术交流、教学观摩、案例研究、教学竞赛或协作教学等形式约占40%学时；课题研究等约占20%学时。切实使校本研训工作的开展成为促进教师专业成长的重要途径和渠道。
一系列校本研训活动的开展，进一步促进教师更新了教育教学观念，树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性。我们已初步培训出一支师德好、观念新、素质高、能够适应21世纪素质教育需要的学习型的教师队伍，为我校全面推进优质教育做出了应有的贡献。
今后，我们还要认真总结、积极学习和戒鉴有关校本研训方面的好的经验，努力探索更加有效的校本研训方法，为教师理论知识不断丰富、业务能力不断提高创造良好条件，整体推进校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。
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