美国MBA专业招生官招生心得
“甜甜圈想放假”通过精心收集，向本站投稿了10篇美国MBA专业招生官招生心得，下面是小编精心整理后的美国MBA专业招生官招生心得，希望能够帮助到大家。
篇1：美国MBA专业招生官招生心得
美国MBA专业招生官分享招生心得
一、美国商学院MBA招生：招生官在申请者身上找寻的是什么？
我们对申请者进行评价基于记分卡，记分卡从两个方面来展示：晋升次数和绩效，工作地方的晋升情况以及个人品质，包括这些方面如领导能力、建立有效的人际关系和在富有成效的环境中同其他人共同完成工作的能力等的证明。
人际关系的建立对我们来说作为在校期间和以后的工作中的成功因素之一显得非常重要。现实是我们生活在同一个世界，其他人也包括在内。对我们来说，能够证明你自己可以成为团队中建设性的一员并能够实现你所做得是属于重大的事情的一点，这很关键。我们想确认的是我们选出的人能在一个团队的环境中舒适地工作，也能够建立有意义的人际关系。第一个学期，每个学生都会被指派到一个由六到七人组成的团队，大部分的课程也是在团队中完成。
二、美国商学院MBA招生：麻省理工大学理想的申请者有需要具备哪些特性呢？
理想的申请者真有点模糊，应该是愿意离开他们生活的舒适的地方，挑战他或她自己的一个人。他们通常是学术上很成功并能显现一定的造诣。麻省理工大学斯隆学院具备合作的氛围，所以他们必须有能力与来自不同背景，眼界开阔的人共事。由于我们是一所任务驱动型的院校，致力于创新和影响力，我们需求的申请者是富有激情，并有着创新和创新思维模式的记录。关键是合适的人选必须与我们的使命，价值和文化保持一致。
感觉麻省理工学院斯隆商学院有点工程专业的歧视，即如果你有工程专业的背景，你可能会更适合。这是一个公正的评价吗？
这一点并不正确。毫无疑问，正如人们感觉的那样，麻省理工大学斯隆学院是麻省理工大学的一部分。但这并不是我们所追求的。我们有吸引许多申请斯隆学院的工程师吗？是这样的。但是这不是我们找寻申请者的标准之一。就申请者来说，我们会要求他们退出两门学术课程―微积分和微观经济学。他们需要在秋季学期积极着手进行这些课程。但是你并不一定要有工程专业的背景。
三、美国商学院MBA招生：麻省理工大学申请过程中的'亮点是什么呢？
就麻省理工大学斯隆学院招生团队我个人的目标之一是让我们的团队通过申请的过程很好地了解每一个申请者。基于行为型的问题和为评估而设的能力矩阵会帮助我们做到这一点。我们去年开始尝试选答的问题并获得青睐。我们今年将这一问题设置的更开放，因为申请者会不断地用创新的方法吸引我们。今年我们也因此熟悉了许多人。他们以不同的形式胜出。我们也将获得大量的视频资料和有趣的展示。
我们鼓励人们将申请的所有环节视作让我们更好地了解他们的一次机会。尽管我们对选答的论文不做要求，对申请者来说这是一次不错的机会来分享一些不被列入正式论文当中的信息，例如，在论文中，我们会要求列举最近三年的例子，但是在选答的问题中，没有时间的限定。
另外，建议申请者去假想他们站在招生官的角度阅读自己的申请，是否我们的观点会一致。他们可能会说，“我想让你确保你能让我们更好地了解你的另一面”。他们并没有同我们一起阅读，这是他们去点明或者突出自己的个性的一次机会。
四、美国商学院MBA招生：申请者被他们的推荐者要求自己写推荐信有问题吗？这对招生官审视推荐信时是否会有所改变？
我们鼓励申请者在这一过程中保证真实性并选择非常熟悉他们的人作为推荐者。如果申请者想和推荐者保持一致，同推荐者分享申请的过程或者讨论过去的工作以及将来的目标，这是件好事。对申请者来说自己写推荐信是一种伤害，诚实地说，他们一旦这样做会很明显的表露出来。关键是提供附加的资料和不同的观点。极好的推荐信通常都是这样做的。
五、美国商学院MBA招生：在申请过程中MBA招生处咨询顾问的角色是否越发重要？在申请过程中有多少比例的人获得了咨询的帮助呢？
我们知道招生处咨询确实存在，我们也知道申请过程势不可挡。这是我们为什么竭尽全力通过斯隆大事记，网上聊天和网站就斯隆申请过程，告知未来的申请者。最近开通了一个招生主任的博客mitsloanadmissions.com，在此，我们会定期的公布申请的关键要素的视频。如果同学们遇到疑难问题，我们可以通过邮件或者电话联系，我们乐意回答问题。我们会尽可能努力为他们提供更多帮助，人们因此可以提供真实的申请，申请的过程也会成为自我价值实现的一部分。
以上是美国MBA专业招生官最看重的学生的特质，希望能对有意申请美国MBA专业的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
篇2：美国名校招生官支招面试技巧
语言、成绩都很好，文书打磨得滴水不漏，课外活动也积极参与，这些看似还不错的申请材料，却让越来越多的美国高校招生官头疼。如今，很多优秀的学子都为申请到一所好大学挤破头，不惜花费巨大心力去准备一份申请材料，内容真假暂且不说，但材料内容的严重同质化让招生官不得不对一个学生的真实水平心存疑问。当校方无法真正评估一个学生的综合能力时，便会提出对学生进行筛选型面试，对于申请者而言，这好比一场额外的加时赛。
在中国，学生主要通过由美国高校委托授权的第三方机构参与面试。一般来说，需要面试的美国大学会与第三方机构取得联系，然后向第三方机构授权。第三方机构处于中立的位置，组织面试、参与面试过程、寄送面试视频均由其完成，高校招生官在收到视频后，会结合学生的纸质材料，决定学生去留。
众所周知，招生官用十分钟看完一份学生申请材料早已不是什么稀奇的事。“加一场面试对学生而言是件好事。”。一方面学校的招生官希望通过面试视频，全面清晰地了解一个学生的语言表达能力、个性特点等;另一方面，也能在学生面试回答的蛛丝马迹中核实和甄别申请材料的可靠程度。同样，学生也能够充分利用这十五分钟的“电子材料”为纸质材料做补充。
面试就像聊天，问题并非标准化
目前，面试的主要形式是一对一，主要内容包括：自我介绍、看图说话、深入讨论、自由表达环节。研究生和本科生面试的最大区别主要在最后一个环节：研究生一般需要阐述对某个课题的设想，而本科生的表达内容则没有明确规定。
在进行完自我介绍后，面试官就会对学生展开提问。面试官问学生的具体问题不固定，也没有任何模式化的成分。并且面试没有想象中那么严肃紧张，“学生和面试官就像朋友一样坐在一起聊天，整个过程应该是自然、真实的。面试官希望看到的也是你在最自然的状态下，最真实的表达能力。”
十五分钟的现场面试结束后，第三方机构会有相应的评分员对学生的面试情况进行打分。“评估体系主要是依托现有的雅思、托福的口语评分标准，并在其原有基础上做适当改进。”主要考察学生对相近单词在细微差别上的理解，语法运用的准确性、逻辑性、交互性及英文掌握的流利程度。“虽然，excellent和fantastic都是“很棒”，但是却有一些细微的差别。面试官会从你对词汇的理解上，判断你的英语水平。此外还有一些单复数的表达、前后转折词的使用等。”
对美国招生官而言，面试是两个人互相沟通的过程，而不是一个学生的演讲，也不是简单的面试官问、学生回答，而是相互观点的交流和碰撞。对学生这种交互能力的考察，实际上是考虑到美国在课堂上，会有很多与老师同学讨论的过程，所以学生与人交往和互动的能力在很大程度上决定了他们的学习效果。
面试这种考核形式虽然对一个学生的去留起不到决定性作用，但确实能从某一个层面反映学生的特性。“面试官会在面试中发掘你的亮点，并加以引导。”每一个参与面试的同学最需要做的是放轻松，享受聊天。
招生官只喜欢最真的你
那么究竟是什么特质的学生能够受到招生官的喜爱呢?专家坦言，“美国招生官看人真的没有什么条条框框，我们作为第三方机构，面试了很多学生，也在试图研究一条可以适用的规律。但真的很难揣测出招生官的喜好，作为面试方，我们只知道，招生官只喜欢最真实的你。”
面试不比任何类别的测试，具有很大不确定性，即使在面试前设想了许多问题，准备了许多回答，也不一定能派上用场。在最后一个自由表达的环节，很多学生喜欢事先背好的一段话，但招生官很容易就能识破。因为，他通过前面三个部分的面试内容基本上对一个学生有了大致的了解，而事先做好准备的自我称述或多或少都会与之前的内容有逻辑上的冲突。
“例如，当面试官问你喜欢户外运动吗?你表示喜欢一个人安静看书，很少参与户外活动，而在你的自我陈述里，你又说你喜欢去世界各地旅游，结交朋友。这就存在很大的逻辑问题。”学生确实应该提前准备面试，但切忌投机取巧，过度包装自己。这会影响招生官对你的正确评判。
反观美国招生官引入面试环节的初衷，不难看出，他们需要在一个最轻松的氛围里发现最真实的学生。可以是优点，也可以是缺点。
艺术地表达自己的缺点
虽说沟通能力需要长期培养，但沟通技巧却可以短期速成。比如在跟面试官对话时，一定要注视面试官的眼睛，回避和飘忽不定的眼神，都是一种不自信的表现。当面试官提出问题时，如果你没有听懂，一定要追问。
如果遇到超出自己能力的提问，学生可以有技巧地表达自己对这类问题不擅长。例如，当面试官问你对某个城市的看法，而你根本没有去过那个城市，也谈不出什么见解，你可以回答“我没有去过这个城市，但周围朋友对它的评价很好。如果有机会，我一定愿意去看看。”有的时候，换一种说法，往往很不一样。真实并且有态度，这会是招生官愿意听到的回答。毕竟，招生官更想从你的面试里，看到一个多维度、立体的你。
篇3：MBA招生数据调查
MBA招生数据调查
1.1 MBA院校数量进入增长停滞期
数据来源：中国教育在线整理
根据图中信息，中国MBA院校数量的增长大致可分为三个阶段：平稳发展、快速增长和停滞期。1991年至，MBA院校数量虽不断增加，不过相较于20到的增长速度，则稍显平稳。从至今，全国新增MBA院校数量仅1所，新华都商学院于20获批，成为我国首个开设创新创业项目的MBA院校。MBA招生难、教育部加大对专业学位管理力度是MBA院校数量增长进入停滞期的重要原因。
1.2 中国商学院参与全球认证，获认证院校逐年增多
商学院国际认证一直被认为是成为“国际一流商学院”的准入证。至年间，交大安泰经管学院陆续获得了AMBA.EQUIS和AACSB三项国际顶级权威管理教育体系认证，成为中国大陆首家同时获得三项国际认证的商学院。时至今日，中国同时获得三大国际认证的院校已不止一家，除上海交大安泰经管学院以外，还有中国人民大学商学院、同济大学经济与管理学院、中山大学管理学院 、中山大学岭南学院 、浙江大学管理学院 .
二、MBA招生生源竞争激烈
2.1北京地区报考人数连年下降，但降幅趋缓
数据来源：北京教育考试院
如上图，根据北京教育考试院统计，在近三年的全国硕士研究生统一入学考试报名中，全国有24.99万人报考北京地区硕士招生单位，工商管理专业有14636人报考；全国报考北京硕士招生单位的考生共约22.8万人，报考工商管理的考生有13410人；全国报考北京硕士招生单位的考生人数为24.3万人，北京地区硕士研究生考生在20下滑之后，再次回升，MBA报考人数整体呈下降趋势。
2.2MBA院校招生现“马太效应”
数据来源：北京教育考试院
上图分别是上海交通大学安泰经管学院和北方工业大学MBA近三年的招生数据对比图。从到年，交大安泰MBA报考人数呈逐年增长的态势，而录取人数却逐年下降；相较于交大安泰，北方工业大学MBA招生形势不容乐观，从20到2015年，报考人数逐年下降，实考人数和录取人数也逐年下滑。自年有关部门对“非京籍落户”年龄设限之后，MBA报考纯度有所提升，MBA申请人更青睐名校，面对招生难和招生困境，MBA院校招生也呈现出 “马太效应”。
2.3提前面试成抢夺生源新手段
MBA提前批面试是交大安泰MBA项目20在全国第一家推出的，之后复旦、清华、北大等名校跟进，截至目前，上海、北京地区绝大多数MBA院校以及其他一些地区的名校都已经实行了提前面试。各大商学院纷纷在提前批面试环节宣传自身MBA品牌价值和优势，以提前锁定或争取更多优质生源。
每年5到7月份通常被认为是学校招生季。院校新一轮招生工作通常也在4月底调剂系统关闭后开始筹划。20北京师范大学首开先河，将第一批MBA提前面试申请时间提早于3月12日开始，几乎与调剂时间同步进行，提前面试或将成为院校抢占优质生源的又一新手段。
2.4招生难倒逼商学院变革，特色与定位成新的招生亮点
MBA招生难，倒逼商学院紧跟市场与时代变化做出相应的应对措施。
资料来源：据各院校年MBA招生简章整理
上图是根据各大高校2016年MBA招生简章不完全统计的项目设置情况。可以看出，部分院校在MBA项目发展上开始注重与国内市场需求的结合。如2015年受“双创”影响，天津大学新增创业MBA方向，新华都商学院则推出创新MBA全日制项目。上海财经大学结合自身优势与特色，开设金融投资班。
2.5EMBA
2.5.1三年遭遇三次重大影响
干部退学，207月底，中央下发了关于严格规范领导干部参加社会化培训的有关事项的通知，中组部发文严禁领导干部参加高收费的培训项目，EMBA.后EMBA.总裁班等被明确列为高收费社会化培训项目，“领导干部一律不得参加”。这引发领导干部退学EMBA风潮。
招生寒潮 ，伴随中央对干部的规定，2015年EMBA招生遭遇寒潮，生源降幅最多达8成，尤其是部分以官员和国企高管为招生对象的院校影响更为明显。
纳入全国统考，2016年4月，教育部新规明确要求从20起，高级管理人员工商管理硕士（EMBA）将纳入全国统一硕士研究生入学考试，由教育部统一划线、各学校按需调整录取，从2016年12月1日开始，各院校不得再自行组织EMBA招生考试。此次政策出台被业内称为“史上力度最大的专业学位整顿行动”。
2.5.2 EMBA招生改革政策获过半数人支持
数据来源：中国教育在线调查
三年经历两次重大变革，教育部门对加强专业学位质量煞费苦心，但与此同时，外界也不断传出质疑声音，统一入学的笔试考试，能考出一个人的管理能力和经验吗？中国教育在线发起了对EMBA招生改革政策态度的调查，结果显示，52%的参与调查者选择支持EMBA招生改革的政策，21%对EMBA招生改革政策表示反对，另有27%选择了其他。选择其他的投票率略高于反对票数，某种程度上反映了大家对EMBA未来发展之路的反思。
2.5.3 EMBA纳入全国统考后，四成人表示仍会报考
数据来源：中国教育在线调查
EMBA纳入全国统考后，考试难度随之增加，伴随着高昂的学费，还会有多少人报考EMBA？根据中国教育在线发起的调查显示，尽管纳入全国统考后考试难度会加大，但仍有42%的被调查者表示会继续报考，30%的被调查者认为不会再考EMBA，另有28%的被调查者把票投给了“其他”。
三、MBA调查
1.过半数MBA学员对MBA教育持认可态度
数据来源：中国教育在线调查
调查数据显示，54%的被调查者对MBA教育比较满意，28%的被调查者非常满意，仅有7%的被调查者认为攻读MBA低于其预期。
2.近八成学员认为攻读MBA对职业发展有所帮助
数据来源：中国教育在线调查
调查显示，31%的`MBA学员认为攻读MBA对其职业发展帮助很大，48%的学员认为攻读MBA对其职业发展比较有帮助，仅有17%的学员认为对其帮助有限。
3.报考MBA首要目的是什么？
数据来源：中国教育在线调查
调查中，有48%的MBA报考者为了获得更好的职业发展而选择攻读MBA，另有39%的报考者为了提升学历而选择攻读MBA，也有少数报考者为了改善薪资待遇、拓展人际关系或学习知识而选择报考MBA.不过，抱着学习知识的初衷选择攻读MBA的人群仅占总调查人数的2%.获得更好的职业发展和提升学历是大多数报考者选择攻读MBA的首要目的。
4.与入读前相比，薪酬待遇有何变化？
数据来源：中国教育在线调查
如图，所有被调查人群中，有37%的人在攻读MBA后薪酬涨幅在5%～30%之间，22%的人薪酬涨幅在30%～50%之间，同时也有一定比例的人认为攻读MBA后薪酬几乎没有增长，这部分人数占比达24%.也有一小部分人在攻读MBA后薪酬涨幅在100%以上，占比达11%；涨幅在50%～100%之间的人数较少，占比4%；另有2%的人认为攻读MBA后薪酬不但没有增长反而下降了，不过这部分人数相对较少。
5.就读MBA后，你认为有哪些收获？
数据来源：中国教育在线调查
攻读MBA都获得了哪些收获？排在前三位的分别是拓展交际人脉、拥有硕士学位和观念的更新。一半的受访者认为攻读MBA获得了新的事业机会，另外有43%的被调查者认为学习到了专业知识，仅有20%的被调查者获得了升职加薪。
6.MBA学员对师资队伍、课程设置、就业支持、校友互动等方面满意度情况调查
MBA院校师资队伍、课程设置等满意度情况调查
数据来源：中国教育在线调查
如图，在对MBA院校的师资、课程设置、就业支持、校友互动、企业实践、案例教学、讲座及活动、国际化和学费等9项调查当中，学生满意度较高且排在前3位的分别是师资队伍、案例教学和课程设置。此外，在校友互动、讲座及活动和国际化等方面，过半数调查者感到满意；近四成学员对企业实践感到不满意，关于MBA的学费一直以来备受争议，调查显示，只有四成MBA学员对学费感到满意，认为一般和不满意的学员则占到六成。
结束
篇4：名校招生官指导美国大学硕士申请
名校招生官指导美国大学硕士申请
近年来，申请美国硕士留学的中国学生数量显著增加。那么如何才能申请到美国顶尖大学的硕士学位呢？美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）的Anne Dela Cruz女士和来自弗吉尼亚理工学院暨州立大学（Virginia Tech）的Karen P DePauw博士为大家进行相关指导。
如何选择理想的申请院校？
理想的学校应该与申请人的兴趣和愿望相符合。
来自弗吉尼亚理工学院暨州立大学的DePauw博士特别强调：“对申请人来说理想的院校应该与他们的学术兴趣和职业规划相吻合。很多院校都能提供优质的教育，在申请院校之前申请人需要了解他们最看重的学校的特质是什么。”DePauw博士指出，在选择目标院校时申请者应关注以下几个要素：
完善的学科体系：学校应该提供完善的学科体系并且激发学生的学术兴趣。
高素质的师资队伍：学校的教师对研究生提供有针对性的指导，并且致力于为形成良好的学术氛围贡献自己的力量。这是选择理想院校时要考虑的一个关键因素。
有竞争力的奖学金项目： 考虑到申请者可能要为研究生教育支付昂贵的'学费，申请人需要了解政府或者国际资助项目是否向国际学生提供奖学金。
便利的校园环境和资源：理想的院校应该为学生提供相关的服务和设施，使学生拥有丰富的校园生活，并且较快融入当地社区。住宿、交通和气候这些因素也是申请人应该考虑的因素。
除此之外，学校的研究设施、为国际学生提供的服务及职业发展方面的机会也是申请人在选择学校时需要考虑的重要因素。
两位招生官员也建议中国学生在选择院校时多与在校学生和其他申请人沟通，以便了解更多信息。此外，选择符合自己兴趣的高质量的研究生项目也至关重要。申请人了解研究生项目的途径有很多，如咨询学校的老师并寻求他们的建议、上网搜集信息、参加教育展，或者联系感兴趣的研究生项目老师等。
明确申请要求
如何准备才能成功申请到理想的院校呢？
第一步：确定你需要准备的证书与材料，它们是通向理想学校的钥匙。在整个申请流程中，院校一般要求两类材料，即学术材料以及个人材料。
学术材料主要包含以下五类：
1. 成绩单：展示申请人的学术成果以及GPA竞争力；
2. 研究生入学标准考试成绩：如GRE考试成绩；
3. 语言能力证明：如托福考试成绩；
4. 推荐信：推荐信对于录取委员会的决定至关重要。建议申请人邀请知名教授、研究导师或授课教师为自己写推荐信。与此同时，这些推荐人应该熟悉申请人的经历、成就以及对未来的期望；
5. 研究计划：申请人如希望申请研究型项目，则必须提交一份研究计划。推荐申请人认真准备研究计划，力求能够成熟且详细，并提出与自己的研究方向和目标相一致的导师。“当然也并非所有的研究型项目都要求申请人提交研究计划，”Dela Cruz女士介绍，“UCLA对此并没有硬性要求，但是申请人需要在申请材料中说明自己的研究兴趣以及方向。”另外，虽然该校并没有强制要求申请者发表文章，但如果申请人有已经发表的研究成果，可以在申请材料中着重展示。
个人材料主要包含以下三类：
1. 个人简历（CV）：简历中应强调申请人的教育、学术研究、工作和志愿活动经历。
2. 个人陈述（Personal statement）：为给录取委员会留下深刻的印象，个人陈述应展示申请人对该学校或项目的兴趣、选择该专业的原因、以及未来的学术或职业发展目标。
3. 资金证明：由于国际学生申请签证时需要有资金证明，建议申请人最好在申请学校前就开始准备资金。
关于申请的一些建议
两位招生官还解释了申请者评估的通用流程，并对研究生申请者如何提高竞争力提供了建议。
提交申请之后，最终是否录取申请人是由整个录取委员会共同决定的，其中每个成员会单独审阅每份申请。为了使申请材料更具竞争力，建议申请人：
留意提交申请材料的方式：不同的研究生院和项目对申请方式有不同的要求。申请人应在申请前应仔细阅读相关要求，并留意申请过程中的每个细节。
提交有说服力的推荐信：推荐信能够从第三方的视角为录取委员会提供有关申请人优势、能力和成就等相关信息。对研究型院校而言，来自研究导师的推荐信能帮助录取委员更好地了解申请人过去的研究经历。
认真准备个人陈述：个人陈述是申请人直接与录取委员会沟通、从众多申请者中脱颖而出的机会。申请人应详细描述申请研究生学习的原因、专业兴趣和未来职业发展目标。
仔细检查申请材料：申请人应该注意检查申请材料的内容和并保证申请材料的质量。否则，申请人可能会遇到提交材料不完整、漏掉关键信息等问题。DePauw博士建议，申请人可以在提交申请之前请同事或者朋友阅读材料，确保内容和文字的质量。
以上是美国硕士留学申请需要注意的几个要点，学位能对有意申请美国硕士留学的中国学生有所帮助。如有更多美国留学问题，欢迎咨询育路出国留学专家。
篇5：MBA信该如何写：看哈佛招生官给你支招
MBA推荐信该如何写：看哈佛招生官给你支招
想要为你的推荐信找到合适的撰写人可不是件容易的事儿，U.S NEWS采访了Chioma Isiadinso，前卡耐基梅隆大学和哈佛商学院的招生官员，同时也是《顶级商学院的.申请秘诀》的作者。在书中，他给出了很多如何为你的推荐信选择最佳的撰稿人来为你的申请增光添彩的建议。一起来看看：
Finding the right people to write your letters of recommendation is no simple task. So U.S. News asked, a former admissions official at Carnegie Mellon University and Harvard Business School and author of the book The Best Business Schools' Admissions Secrets, to offer advice on choosing someone who can portray you in the best and most accurate light.
1. Who should applicants approach to write their letters of recommendation? Former professors? Employers? A mix?
Typically, recommendations for business school should come from individuals who have supervised the candidate and have a clear vantage point of a candidate's managerial potential and contributions to the organization, [as well as a] perspective of how he or she functions within a team. [The] majority of business schools require two recommendation letters, and for most applicants the ideal option is a current supervisor and a former supervisor who can attest in great detail about the candidate and the value he or she can provide to the business school community. In cases where a school requires three recommendations (as is the case for programs like Harvard Business School and the Stanford University Graduate School of Business), another perspective such as a recommendation from community service [organizers] or from faculty who can attest to who you are beyond the classroom performance can be useful.
There are instances where a professor recommendation could be useful. These are cases where the candidate is an early career candidate with very limited work experience; in such instances, the critical information for the recommender to highlight is not basic information about the candidate's intellect and how well he or she did in the class, but rather detailed examples/anecdotes that vividly describe the candidate in terms of how he or she has enriched a class [and] character traits that can reinforce that the candidate is mature to handle business school despite being younger and possessing less work experience compared to the rest of the applicant pool. Professors who can attest to your college leadership track record [and] your ability to take initiative can be useful recommendation letters at the end of the day.
2. Is it important that the letter's writer has worked with the applicant closely on a day-to-day basis?
Absolutely. Recommendations that are most memorable and useful in evaluating a candidate are the ones that have detailed descriptions about the candidate. The more closely the recommender has worked with the candidate, the more examples he or she can share. I often see applicants opting for recommendations from more senior individuals who barely know them. In such cases, it is no surprise that such reference letters tend to be generic, lack examples, and are ineffective in painting a clear picture of who the candidate is.
3. Do letters of recommendation from prominent figures carry much weight if they've had minimal contact with the applicant?
Admissions people are very savvy and can see through the 'big-titled' recommendation with little substance. Applicants should focus on former bosses or current bosses who have real experiences they can draw from. Generic recommendation letters are wasted opportunities to differentiate yourself from your competition. I read my fair share of generic recommendation letters when serving on Harvard Business School's admissions board and such recommendations that came from alumni or prominent figures were easy to spot and did little to endear the candidate to the admissions board. It is always better to have a 'mid-ranked' recommender but with insight and detailed descriptions about you that allows the admissions board to get a three-dimensional view of who you are as a person.
篇6：广东商学院MBA招生新政
，广东商学院MBA中心在“举全校之力，办好MBA教育”的思想指导下，整合全校优质师资和教育资源用于MBA教育，形成了合力扶持MBA教育发展的共识和氛围，为首届MBA的开办构建了良好的平台，实现招生86人的优异开局。
，我们将坚持社会效益优先，扩大规模，提升质量，回馈社会各界对广商首届MBA的信任和大力支持。我们将继续在“精商通法、敦行致远”的办学理念指导下，本着“光大粤商文化，培育粤商精英，服务广东社会”的历史使命，致力于打造“法商结合”的特色品牌。
20，广东商学院MBA中心计划招生120人，比上一年招生计划增长70%，招生比例占广东商学院研究生总数的30%.此比例体现了MBA教育在广东商学院研究生教育中的重要地位，是广东商学院MBA品牌建设中的又一次飞跃。与此同时，为了鼓励优质生源报考，年广东商学院MBA学费依然维持在57000元/3年，并提供了更多的帮助和优惠政策：
1、享受考前援助计划：我们将为第一志愿报考广东商学院MBA的考生提供考前援助计划，由知名培训机构专门举办广东商学员MBA考生考前辅导班，发挥组织力量，获得培养费用降低，培养质量有保证的优势，帮助您实现就读广商MBA的梦想。凡第一志愿报考并录取缴纳学费的学员给予冲销元的学费。
2、设立优秀新生奖。第一志愿报考我校MBA并被录取的，初试成绩排名第一名至第三名的.考生奖励10000元；第四名至第十名的考生奖励5000元；第十一至第三十名的考生奖励2000元。
3、设立脱产班学员专项奖学金。第一志愿报考脱产班并被录取的MBA学员可以获得6000元奖学金，对在校期间表现优秀的脱产班学员在第二学年还给予3000-5000元的奖学金。
4、允许跟班学习，助学员圆梦MBA.跟读期间，课程合格计算学分，达到学分要求者，如三年内考上，再完成学位论文并通过答辩者，将获毕业证和学位证。跟读期间参加联考课程辅导，帮助学员尽快通过联考。
篇7：美国MBA专业院校
美国MBA专业院校推荐
美国留学教育：MBA专业院校推荐
美国MBA即工程管理专业是一门商学和工程学的交叉学科，主要目的在于将理工科背景的毕业生培养成企业的领导者。工程管理专业的核心课程包括：市场营销、金融学、知识产权和商业法、管理学等，类似于MBA的核心课程。此外，还包括一些技术类的选修课程供学生灵活选择，比如技术管理、创新管理、运筹管理、创业学、金融工程等，还有一些具体工程学分支的硕士课程。这样广泛的课程设计是为了使工程专家们能够用创新的解决方案来解决当今复杂的商业问题。
一、美国留学芝加哥大学商学院――商学院中的“理论”派。
考虑到该院有多达5名诺贝尔奖获得者，这并不奇怪。芝大的学生多半是冲着它在金融方面的声望去的，去年该校80%的学生有意从事投资银行业。芝大在去年录取了80名中国人，虽然今年下降到40多名，但仍然是顶尖商学院中录取中国人最多的学校。
二、美国留学西北大学凯洛格商学院――以市场营销最为有名。
该学院的市场营销 Philip Kotler教授在上海的演讲会的门票高达几千美元一张。在所有前十名的学校当中，凯洛格的学生也许是最轻松的，因为该校同学之间非常乐于互相帮助。无论是讨论案例，还是找工作都十分乐于协助。
三、美国留学斯坦福大学商学院――MBA以综合管理见长，每年只招365人。
近年来每届只有4位中国人有机会去这所位于加州八千英亩的美国顶尖大学。可能是竞争太过激烈的缘故，斯坦福的中国申请者并不如哈佛、沃顿等学校的多。
四、美国留学哈佛商学院――美国大学排名第一。
虽然近年哈佛商学院从未在《商业周刊》的商学院排名位列第一，但是它的受欢迎程度可能任何一所商学院都不能望之项背。去年哈佛有10382人申请，比沃顿多2000人。哈佛首创的案例教学已成为MBA教育中的经典，被许多商学院效仿。但是在哈佛，案例教学占总教学内容的80%，远高于一般学院的50%.每天三个案例的学习量确实不是一般人可以胜任的。
五、美国留学麻省理工大学商学院――金融和技术管理是强项。
位于波士顿，是哈佛的邻居。MIT的金融和技术管理很强。该校从去年开始才从内地直接招生。
六、美国留学宾夕法尼亚大学的沃顿商学院――喜欢有工作经验的学生。
位于美国费城。由于其在金融方面的.声望过大，许多人都忘了沃顿其实在任何一个商业领域都非常强。两年前，沃顿曾经一届就录取了58名中国人，从此沃顿商学院几乎成了每一位中国人的必选学校。相比哈佛和斯坦福，沃顿更喜欢工作经历长的人。
七、美国留学密执根大学商学院――备受汽车、制造业青睐。
位于密执根州安娜堡城。由于靠近底特律工业城，除了咨询业等MBA传统就业行业以外，许多汽车、制造等传统公司都会去密执根招聘学生。
八、美国留学哥伦比亚大学商学院――占尽地利。
位于纽约。受地理之益，该校学生多半会在华尔街找工作，多从事投资银行业和咨询业。哥大MBA招收的中国人很少，竞争十分激烈。
九、美国留学达特茅斯大学的塔克商学院――世界第一家商科研究生院。
已经有100多年的校史了，他的学生不多，现在只有465名学生，正是这种小规模让它很容易适应周围的环境，并易于创新和变革。不过塔克也是录取要求最严、最具挑战性的商学院。
十、美国留学杜克大学富卡――美国留学奖学金最多。
位于北卡罗莱纳州。虽然它的地理位置不太利于找工作，但是课堂教学力求实用，所以它的毕业生非常受欢迎。近年进步很快，总体呈上升趋势。前年该学校只招收了8名来自中国的学生，去年一下增长到25名。
篇8：招生心得散文随笔
招生心得散文随笔
为了让基地学校的学生了解并积极加入到我们的支教活动中，我们于6月20日下午乘车到高州，在高州留宿一晚初步了解当地区域布置和日常必需品店铺后，第二天一早我们就到达了高州长坡中学进行我们的宣传招生活动。
到校之后，我们第一时间就与校长和主任取得了联系，向他们咨询了一些我们在前期的准备工作中遇到的问题，如横幅和海报的挂放，宣传时间的安排等，让校方充分感觉到我们的用心准备和热情付出，校方也都十分耐心热情地解答了我们的问题。在取得校方的`同意之后，我们利用了同学们课堂和课下的部分时间，去初一初二年级的班级一一播放了宣传短片和发给他们《致家长的一封信》，认真细心的讲解让同学们对我们的支教队伍和支教活动都有了一定的了解，并引起了同学们积极的响应。在解答完同学们提的问题和留下我们的联系方式后，我们离开了课室，在学校的人流密集处进行了海报的粘贴，争取让同学们都知道和了解我们的活动。
事后我们一起总结了我们这次宣传活动的情况，在肯定大家做得好的同时，也反省了自己的短缺之处，争取在接下来的活动中能做得更加地完善。在离校之前我们进行了拍照留念，让照片记录着我们的一点一滴，让以后的我们回首过去时，也能怀念依旧。
篇9：招生工作总结心得精选
20xx年，我县各级各类学校招生考试工作按照“依法治招、依法治考”的原则，切实落实“促进社会公平、构建和谐教育”要求，在省、市招办的精心指导下，深入贯彻实践科学发展观，围绕全县教育改革和发展的目标任务，深化改革、强化管理、优化服务，各项招生考试工作规范有序、科学高效、安全顺利进行，圆满完成了年度工作任务，现总结如下。
一、基本情况
1、招生计划执行情况
20xx年，全县小学计划招生3720人，实际招生3756人，入学率100 %;初中计划招生3938 人，实际招生3907人，入学率100%;普通高中计划招生800人(公费生)，实际招生1300人(县内考生1294人,县外考生6人);民族职中计划招生400 人，实际招生368人(含非中考考生)。
2、各类考试情况
--高校招生:普高类报名970人(文史类351人、文科艺术类22人、文科体育类13人、理工类565人、理科艺术类10人、理科体育类9人)，实考969人，上线848人(一本78人、二本214人、三本188人、一专97人、二专271人)，上线率87.51%;共录取699人(本科346人、专科322人、预科17人、中专14人)，录取率72.14 %;其中少数族考生报名272人，实考271人，上线229人，录取192人，录取率70.85%。高职类考生报名178人，实考178人，上线76 人，上线率42.70 %，录取72人，录取率40.45%。高考成绩呈现一高一增特点,一是重点上线人数创造历史新高，二是上线率在报名人数增加的基础上实现了稳步增加。
--高中(中专)招生:报名2943人，实考2937人，总分平均分471.82分，总分及格人，总分及格率68.68 %，录取普通高中1512人、职业学校787人(职业学校录取以省招考网信息为准)，共录取2299人，其中县外学校录取918人、县内学校录取1381人，录取率78.28%。其中少数民族考生报名954 人，实考952人，录取普高469人、职业学校 264人，共录取733人，录取率 77. 00 %。总分及格率较XX年年提高了12个百分点。
--初中招生:报名3890人，实考3864人，平均分159.74分，总分及格3462人，总分及格率88.99%，其中总分a等级率49.04%、b等级率32.66%、c等级率15.27%、d等级率3.03%，共录取3907人，录取率100%。少数民族考生报名1419人，实考1406人，录取1436 人，录取率100 %。
--高中会考:组织高中一、二、三年级13科会考11136 科次，办发高中毕业证书881个，届普通高中毕业率 95.04 %。
--自学考试:组织第54次、第55次自学考试797科次，办发自学考试本专科证书31个。
二、主要工作
㈠落实科学发展观，积极发挥招生考试的正导向作用
20xx年是我县深入贯彻市委市政府《加快教育改革发展建设教育强市》取得显著突破之年。一年来，全县招生考试工作紧紧围绕教育改革发展的目标任务，体现教育改革发展的时代要求，贯彻落实科学发展观,强化招生政策的宏观性、导向性，积极发挥招生考试对教育改革和发展的正导向作用。
一是体现县委、县政府加快学前幼儿教育发展的要求,首次把学前幼儿教育纳入全县招生规划。明确提出“各乡镇要科学规划，多形式、多渠道引导和鼓励民间资本兴办民办幼儿园，要在办学场地、师资、生源方面给予大力的扶持”的政策导向，全县城乡学前幼儿教育招生规范有序。
二是充分体现以人为本的政策理念。明确规定“小学阶段各乡镇可以打破行政区划界限，以方便学生就近入学为原则，满足人民群众教育需求”。
三是积极缓解城区小学招生矛盾，努力满足人民群众教育需求。明确规定“鹿阜小学、民族小学原则上按既定的招生范围招生。凡属两校既定片区的招生生源但因学校办学规模限制，难以满足就近入学需求的学生，按照就近或相对就近的原则分配到紫玉小学、石林实验学校就读，保证每一位适龄少年儿童都有一个接受教育的公费学位”。同时，民族小学积极挖掘潜力增容扩量，满足片区子女就学需求。全县无群众上访投诉事件发生。有效地缓解了多年来困扰城区小学招生的矛盾。
四是突出职业教育的发展要求。明确提出“我县职业教育要按照《昆明市关于大力发展职业教育的实施意见》要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化改革，拓展专业，扩大规模，提升质量，落实市列重点项目工作要求。要围绕全县高中阶段发展目标，结合‘两后双百’工程要求，结合搬迁新建工作要求，积极创新招生方式和办法，促进我县职业教育大发展”。在职高招生工作中，县招办按照全省统一的网上录取管理要求，及时、有效指导县民族职业中学做好中考考生和未参加中考考生的录取业务管理工作。县民族职业中学网上录取学生368人，其中参加中考考生218人，未参加中考考生150人。
五是全县统一取消“3+1”班招生，明确规定初级学校不准招收初中补习班或任何插班补习。这一政策的出台优化了教育发展环境，强化了义务教育均衡机制，促进了高中阶段教育的招生。
六是按照有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重负担，促进学生生动、活泼、主动学习;有利于我县各级各类教育协调发展，办人民满意教育的要求，继续深化中小学招生评价改革，积极稳妥实施普通高中招生改革，有力地推动了全县素质教育的实施。
七是挖掘潜力扩大普通高中公费生计划,满足人民群众日益增长的教育需求。20xx年全县普高公费生计划招生800人，比XX年年扩招了2个班100人。
八是及时有效调整，圆满完成县城教育资源调整后的招生任务。今年为解决教育改革发展中存在困难和问题，全县出台了《整合优化县城教育资源的实施意见》。《实施意见》的出台，为优化县教育资源，理顺普通高中办学体制和机制提出了明确的目标和任务。同时，由于《实施意见》晚于招生政策出台，相关的招生工作也要作相应的调整。根据《实施意见》要求，及时对实验学校、鹿阜中学的招生进行调整，做实做细录取管理工作，确保整合重组后的石林鹿阜中学平稳招生。同时加强县内普高招生管理，强化录取审核，在大的政策调整变化后，普通高中招生平稳顺利。再次,通过采取小学一年级入学招生数据审核备案制度，初中招生实行统一生源数据管理、统一录取实施、统一打印录取通知书“三个统一”措施，强化招生执法监管，有效地规范了招生行为。各级各类学校招生录取平稳有序组织实施，为我县教育改革发展作出了积极的贡献。
㈡加强考试管理，确保各类考试顺利安全实施
考试是招生工作的关键环节，是社会关注的焦点和热点。一年来，全县各级各类学校按照省、市、县的统一要求和各项考务操作的规程，加强考务管理，落实考务责任，精心准备，严密组织，各级各类招生考试安全平稳进行，实现三个确保的目标(确保了试卷保密安全万无一失、确保了考风考纪良好、确保了无考务操作责任事故)。全年共组织高考、中考、自考、会考、社会考试五类考试计10场涉及考生1万人次。
第一，加强对考试工作的组织领导。今年我县进行换届选举，为加强对招生考试工作的领导，县人民政府及时调整充实县招生考试委员会成员。针对不同考试，县招委成立了考区领导机构，加强对考试的组织协调和指挥。招委涉及的各成员单位，协调配合，整体联动，加强对考试环境的综合整治。考试涉及的相关学校也分别成立了考试领导小组，细化考试流程，强化考务管理，落实考务要求，保证了各级各类学校招生考试工作顺利实施。如为组织好今年的高考工作，县委、县委宣传部部长亲临考区联席会指导。在高考期间，县人民政府副县长始终坐镇考点指挥考试。
第二，落实依法治考、按规施考工作要求。在考务组织实施过程中严格落实分级管理分级负责的制度，强化考试组织的标准化体系和规范化流程，针对不同的考试分别制定了机构健全、职责分明、要求明确、管理有效的考试工作，各种考试做到有章可循、有规可依。考试实施过程中，下派巡视员，对各考点按照《石林彝族自治县规范化考点考场量化考核表》要求严格考核，建立行之有效的考务管理体系，确保考试管理的各项规章制度落到实处。
第三，强化考务各种人员的选聘和培训。今年我县还改进各种考务培训形式，分别制作了高考、中考、会考考务培训课件，增强培训的针对性和实效性。如高考监考人员从局机关、县城直属小学抽派，实行零错误聘任制，凡是在高考监考过程中出现过业务事故的一律不予选聘。
第四，抓死试卷保密安全。各级各类学校认真落实试卷运送、保管、交接、使用方面的各项制度，做到业务程序化、管理严密化、防范全程化、操作精细化，确保了试卷运送、保管、交接、使用的万无一失。今年除了省招办对县招办保密室进行网络直接监控改造外,我县先后投入了5000元对保密室的规章制度、被褥等设施进行了改造，安装了专线电话。
第五，严格考风考纪管理。全县把抓严考风考纪,作为构建公正公平招生品牌的重要环节,无论高考、中考、会考、自考都加强管理,落实责任,强化监督。考前及时召开考务会落实考风考纪管理要求，通过签订考风考纪责任书和考点主任责任书强化考风考纪责任。考试期间实行考区领导全面巡视、局机关工作人员蹲点巡视制度，强化考风考纪监督。
同时各级各类学校把考风考纪工作当作考试的生命线、作为校风校纪的重要内容、作为教风学风的重要支点，从严教育、从严监管、从严治理。全县各级各类招生考试无考风考纪责任事故发生，社会反映良好。
第六，规范操作，严密组织。在考务组织过程中，全县严格执行统一的考务操作规程和标准，细化考务流程，落实考务责任，考务组织实施精心、精细、精化，做到每个程序都不能少，每个疑点都不放过，每项责任都不留空白。今年我市恢复中考体育考试，由于项目增加、分值增大，考试组织管理难度提高。为组织好中考体育考试，我县在考前充分吸收各县区的考试组织经验，相关监考组长还到嵩明现场学习了考试组织流程。由于准备充分、防范到位，我县体育考试安全顺利进行。同时，各学校克服停考复考的工作困难，落实器材配备，强化平时训练，体育中考取得良好的成绩。
㈢务实创新有为，努力顺应新时期招生考试管理要求
一是严格各项招生政策纪律。招生工作是政策性、原则性、纪律性很强的工作。一年来，全县招生考试工作把促进社会经济发展、维护人民群众根本利益作为出发点和落脚点，以对广大人民群众高度负责的态度，按照促进社会公平、构建和谐社会的要求严格执行招生政策、严格执行招生纪律。按照招生考试阳光工程要求，切实落实各项工作制度，强化报名资格审查、强化考风考纪管理、强化录取审核、强化照顾加分、体检等业务环节监督。各级各类学校切实提高对招生考试工作的认识，加强领导，健全机构，落实责任，严格执行招生考试的相关政策规定和收费标准。全年无招生违规违纪事件发生，无考生家长投诉举报的事例发生。
二是努力顺应新时期招生考试管理信息化发展的需要。我省招生考试信息化程度加快，在既有高考、自考网络管理的基础上，又增加中考网上录取、会考网络管理等工作要求。为积极顺应招生考试信息化发展的要求，我县一方面强化培训加强队伍建设。要求学校要按招生考试的有关规定配好相关人员，同时按照每一项业务的操作规程强化培训，使每一位业务管理人员明确职责任务、熟悉业务操作要求。另一方面加强设备设施的管理和维护，确保网络畅通、确保设备正常。今年我省出台了《云南省招生考试电子信息管理规定》，我县按照管理规定要求，强化各个环节的工作责任和纪律，各项数据信息管理规范、有序，没有违规违纪泄露考生信息的事件发生。特别是针对今年中考网上录取的工作要求，我县克服时间紧、任务重、业务经验不足的困难，积极落实、认真督促，及时组织和指导学校完成相关业务工作。
三是深入落实为考生服务的工作理念。一年来全县各级招生组织和各学校按照我县优化经济社会发展软环境建设要求，增强服务意识，热情为学生和家长服务。认真做好宣传动员和群众来信来访工作，让群众了解招生考试的有关规定，尽力解决群众困难，及时化解矛盾，维护社会安定团结，确保招生考试任务的完成。县招办加强业务统筹，科学管理，以提升业务管理水平和加强考试文化建设为突破口，强化对考生的服务。各项业务能一站式办结的一站式办结，能一次性办结的一次性办结。各学校针对学校和学生的实际，切实做好考生考前复习备考、考试期间服务工作。在招生大忙季节，广大招生工作人员，甘为人梯，加班加点，任劳任怨，认真耐心，确保各项工作任务顺利完成。
总之，招生考试工作是教育联系社会的一个重要窗口，工作的好坏、服务意识的高低直接体现了教育的形象。一年来招生战线深入学习贯彻科学发展观，落实制度、强化措施、拓展内涵、改进方式、提高服务，切实树立公正公平的招生管理形象，切实落实便民利民的招生服务意识，根据工作职责和要求，把握规律性、争取主动性、强化服务性、提高针对性，使常规工作制度化、业务办理规范化、标准要求刚性化、接待服务柔性化，各项工作井然有序开展，招生考试管理和服务水平迈上一个新台阶。
三、存在问题和今后的打算
招生考试工作是教育教学工作的重要组成部分，招生工作的问题和矛盾同教育改革和发展密切相关。回顾过去，通过全县相关部门和各学校的共同努力，我县招生考试工作平稳安全顺利，为教育的改革和发展作出了积极的贡献。但是，我们也清醒地看到工作中存在的困难和问题。
一是随着我县教育改革发展的深化，如何立足我县实际，建立有利于全县教育健康协调发展、科学合理的教育评价、招生体制，积极发挥招生考试对教育改革和发展的正导向作用，是我们面临的现实问题。明年普通高中、城区小学招生制度的建立，是一项紧迫的任务。
二是随着招生管理信息化、网络化进程的加快，要在工作模式、工作方法方面与时俱进、开拓创新，积极顺应工作发展的要求，加强队伍建设，加强设备设施的配备，努力提升现代化的招生管理和服务水平。
三是要加快建立一套有利于提高服务质量、有利于提升管理水平的规范化、标准化、体系化的招生工作制度，积极拓展工作内涵，更新工作理念，突出精细化意识，加强考风考纪管理，加强试卷保密安全，加强工作责任落实，确保全县各级各类学校招生考试安全平稳。
篇10：招生工作总结心得精选
20__年，我县各级各类学校招生考试工作按照“依法治招、依法治考”的原则，切实落实“促进社会公平、构建和谐教育”要求，在省、市招办的精心指导下，深入贯彻实践科学发展观，围绕全县教育改革和发展的目标任务，深化改革、强化管理、优化服务，各项招生考试工作规范有序、科学高效、安全顺利进行，圆满完成了年度工作任务，现总结如下。
一、基本情况
1、招生计划执行情况
20__年，全县小学计划招生3720人，实际招生3756人，入学率100 %;初中计划招生3938 人，实际招生3907人，入学率100%;普通高中计划招生800人(公费生)，实际招生1300人(县内考生1294人,县外考生6人);民族职中计划招生400 人，实际招生368人(含非中考考生)。
2、各类考试情况
--高校招生:普高类报名970人(文史类351人、文科艺术类22人、文科体育类13人、理工类565人、理科艺术类10人、理科体育类9人)，实考969人，上线848人(一本78人、二本214人、三本188人、一专97人、二专271人)，上线率87.51%;共录取699人(本科346人、专科322人、预科17人、中专14人)，录取率72.14 %;其中少数族考生报名272人，实考271人，上线229人，录取192人，录取率70.85%。高职类考生报名178人，实考178人，上线76 人，上线率42.70 %，录取72人，录取率40.45%。高考成绩呈现一高一增特点,一是重点上线人数创造历史新高，二是上线率在报名人数增加的基础上实现了稳步增加。
--高中(中专)招生:报名2943人，实考2937人，总分平均分471.82分，总分及格2021人，总分及格率68.68 %，录取普通高中1512人、职业学校787人(职业学校录取以省招考网信息为准)，共录取2299人，其中县外学校录取918人、县内学校录取1381人，录取率78.28%。其中少数民族考生报名954 人，实考952人，录取普高469人、职业学校 264人，共录取733人，录取率 77. 00 %。总分及格率较__年年提高了12个百分点。
--初中招生:报名3890人，实考3864人，平均分159.74分，总分及格3462人，总分及格率88.99%，其中总分a等级率49.04%、b等级率32.66%、c等级率15.27%、d等级率3.03%，共录取3907人，录取率100%。少数民族考生报名1419人，实考1406人，录取1436 人，录取率100 %。
--高中会考:组织高中一、二、三年级13科会考11136 科次，办发高中毕业证书881个，2013届普通高中毕业率 95.04 %。
--自学考试:组织第54次、第55次自学考试797科次，办发自学考试本专科证书31个。
二、主要工作
㈠落实科学发展观，积极发挥招生考试的正导向作用
20__年是我县深入贯彻市委市政府《加快教育改革发展建设教育强市》取得显著突破之年。一年来，全县招生考试工作紧紧围绕教育改革发展的目标任务，体现教育改革发展的时代要求，贯彻落实科学发展观,强化招生政策的宏观性、导向性，积极发挥招生考试对教育改革和发展的正导向作用。
一是体现县委、县政府加快学前幼儿教育发展的要求,首次把学前幼儿教育纳入全县招生规划。明确提出“各乡镇要科学规划，多形式、多渠道引导和鼓励民间资本兴办民办幼儿园，要在办学场地、师资、生源方面给予大力的扶持”的政策导向，全县城乡学前幼儿教育招生规范有序。
二是充分体现以人为本的政策理念。明确规定“小学阶段各乡镇可以打破行政区划界限，以方便学生就近入学为原则，满足人民群众教育需求”。
三是积极缓解城区小学招生矛盾，努力满足人民群众教育需求。明确规定“鹿阜小学、民族小学原则上按既定的招生范围招生。凡属两校既定片区的招生生源但因学校办学规模限制，难以满足就近入学需求的学生，按照就近或相对就近的原则分配到紫玉小学、石林实验学校就读，保证每一位适龄少年儿童都有一个接受教育的公费学位”。同时，民族小学积极挖掘潜力增容扩量，满足片区子女就学需求。全县无群众上访投诉事件发生。有效地缓解了多年来困扰城区小学招生的矛盾。
四是突出职业教育的发展要求。明确提出“我县职业教育要按照《昆明市关于大力发展职业教育的实施意见》要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化改革，拓展专业，扩大规模，提升质量，落实市列重点项目工作要求。要围绕全县高中阶段发展目标，结合‘两后双百’工程要求，结合搬迁新建工作要求，积极创新招生方式和办法，促进我县职业教育大发展”。在职高招生工作中，县招办按照全省统一的网上录取管理要求，及时、有效指导县民族职业中学做好中考考生和未参加中考考生的录取业务管理工作。县民族职业中学网上录取学生368人，其中参加中考考生218人，未参加中考考生150人。
五是全县统一取消“3+1”班招生，明确规定初级学校不准招收初中补习班或任何插班补习。这一政策的出台优化了教育发展环境，强化了义务教育均衡机制，促进了高中阶段教育的招生。
六是按照有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重负担，促进学生生动、活泼、主动学习;有利于我县各级各类教育协调发展，办人民满意教育的要求，继续深化中小学招生评价改革，积极稳妥实施普通高中招生改革，有力地推动了全县素质教育的实施。
七是挖掘潜力扩大普通高中公费生计划,满足人民群众日益增长的教育需求。20__年全县普高公费生计划招生800人，比__年年扩招了2个班100人。
八是及时有效调整，圆满完成县城教育资源调整后的招生任务。今年为解决教育改革发展中存在困难和问题，全县出台了《整合优化县城教育资源的实施意见》。《实施意见》的出台，为优化县教育资源，理顺普通高中办学体制和机制提出了明确的目标和任务。同时，由于《实施意见》晚于招生政策出台，相关的招生工作也要作相应的调整。根据《实施意见》要求，及时对实验学校、鹿阜中学的招生进行调整，做实做细录取管理工作，确保整合重组后的石林鹿阜中学平稳招生。同时加强县内普高招生管理，强化录取审核，在大的政策调整变化后，普通高中招生平稳顺利。再次,通过采取小学一年级入学招生数据审核备案制度，初中招生实行统一生源数据管理、统一录取实施、统一打印录取通知书“三个统一”措施，强化招生执法监管，有效地规范了招生行为。各级各类学校招生录取平稳有序组织实施，为我县教育改革发展作出了积极的贡献。
㈡加强考试管理，确保各类考试顺利安全实施
考试是招生工作的关键环节，是社会关注的焦点和热点。一年来，全县各级各类学校按照省、市、县的统一要求和各项考务操作的规程，加强考务管理，落实考务责任，精心准备，严密组织，各级各类招生考试安全平稳进行，实现三个确保的目标(确保了试卷保密安全万无一失、确保了考风考纪良好、确保了无考务操作责任事故)。全年共组织高考、中考、自考、会考、社会考试五类考试计10场涉及考生1万人次。
第一，加强对考试工作的组织领导。今年我县进行换届选举，为加强对招生考试工作的领导，县人民政府及时调整充实县招生考试委员会成员。针对不同考试，县招委成立了考区领导机构，加强对考试的组织协调和指挥。招委涉及的各成员单位，协调配合，整体联动，加强对考试环境的综合整治。考试涉及的相关学校也分别成立了考试领导小组，细化考试流程，强化考务管理，落实考务要求，保证了各级各类学校招生考试工作顺利实施。如为组织好今年的高考工作，县委、县委宣传部部长亲临考区联席会指导。在高考期间，县人民政府副县长始终坐镇考点指挥考试。
第二，落实依法治考、按规施考工作要求。在考务组织实施过程中严格落实分级管理分级负责的制度，强化考试组织的标准化体系和规范化流程，针对不同的考试分别制定了机构健全、职责分明、要求明确、管理有效的考试工作，各种考试做到有章可循、有规可依。考试实施过程中，下派巡视员，对各考点按照《石林彝族自治县规范化考点考场量化考核表》要求严格考核，建立行之有效的考务管理体系，确保考试管理的各项规章制度落到实处。
第三，强化考务各种人员的选聘和培训。今年我县还改进各种考务培训形式，分别制作了高考、中考、会考考务培训课件，增强培训的针对性和实效性。如高考监考人员从局机关、县城直属小学抽派，实行零错误聘任制，凡是在高考监考过程中出现过业务事故的一律不予选聘。
第四，抓死试卷保密安全。各级各类学校认真落实试卷运送、保管、交接、使用方面的各项制度，做到业务程序化、管理严密化、防范全程化、操作精细化，确保了试卷运送、保管、交接、使用的万无一失。今年除了省招办对县招办保密室进行网络直接监控改造外,我县先后投入了5000元对保密室的规章制度、被褥等设施进行了改造，安装了专线电话。
第五，严格考风考纪管理。全县把抓严考风考纪,作为构建公正公平招生品牌的重要环节,无论高考、中考、会考、自考都加强管理,落实责任,强化监督。考前及时召开考务会落实考风考纪管理要求，通过签订考风考纪责任书和考点主任责任书强化考风考纪责任。考试期间实行考区领导全面巡视、局机关工作人员蹲点巡视制度，强化考风考纪监督。
同时各级各类学校把考风考纪工作当作考试的生命线、作为校风校纪的重要内容、作为教风学风的重要支点，从严教育、从严监管、从严治理。全县各级各类招生考试无考风考纪责任事故发生，社会反映良好。
第六，规范操作，严密组织。在考务组织过程中，全县严格执行统一的考务操作规程和标准，细化考务流程，落实考务责任，考务组织实施精心、精细、精化，做到每个程序都不能少，每个疑点都不放过，每项责任都不留空白。今年我市恢复中考体育考试，由于项目增加、分值增大，考试组织管理难度提高。为组织好中考体育考试，我县在考前充分吸收各县区的考试组织经验，相关监考组长还到嵩明现场学习了考试组织流程。由于准备充分、防范到位，我县体育考试安全顺利进行。同时，各学校克服停考复考的工作困难，落实器材配备，强化平时训练，体育中考取得良好的成绩。
㈢务实创新有为，努力顺应新时期招生考试管理要求
一是严格各项招生政策纪律。招生工作是政策性、原则性、纪律性很强的工作。一年来，全县招生考试工作把促进社会经济发展、维护人民群众根本利益作为出发点和落脚点，以对广大人民群众高度负责的态度，按照促进社会公平、构建和谐社会的要求严格执行招生政策、严格执行招生纪律。按照招生考试阳光工程要求，切实落实各项工作制度，强化报名资格审查、强化考风考纪管理、强化录取审核、强化照顾加分、体检等业务环节监督。各级各类学校切实提高对招生考试工作的认识，加强领导，健全机构，落实责任，严格执行招生考试的相关政策规定和收费标准。全年无招生违规违纪事件发生，无考生家长投诉举报的事例发生。
二是努力顺应新时期招生考试管理信息化发展的需要。我省招生考试信息化程度加快，2013年在既有高考、自考网络管理的基础上，又增加中考网上录取、会考网络管理等工作要求。为积极顺应招生考试信息化发展的要求，我县一方面强化培训加强队伍建设。要求学校要按招生考试的有关规定配好相关人员，同时按照每一项业务的操作规程强化培训，使每一位业务管理人员明确职责任务、熟悉业务操作要求。另一方面加强设备设施的管理和维护，确保网络畅通、确保设备正常。今年我省出台了《云南省招生考试电子信息管理规定》，我县按照管理规定要求，强化各个环节的工作责任和纪律，各项数据信息管理规范、有序，没有违规违纪泄露考生信息的事件发生。特别是针对今年中考网上录取的工作要求，我县克服时间紧、任务重、业务经验不足的困难，积极落实、认真督促，及时组织和指导学校完成相关业务工作。
三是深入落实为考生服务的工作理念。一年来全县各级招生组织和各学校按照我县优化经济社会发展软环境建设要求，增强服务意识，热情为学生和家长服务。认真做好宣传动员和群众来信来访工作，让群众了解招生考试的有关规定，尽力解决群众困难，及时化解矛盾，维护社会安定团结，确保招生考试任务的完成。县招办加强业务统筹，科学管理，以提升业务管理水平和加强考试文化建设为突破口，强化对考生的服务。各项业务能一站式办结的一站式办结，能一次性办结的一次性办结。各学校针对学校和学生的实际，切实做好考生考前复习备考、考试期间服务工作。在招生大忙季节，广大招生工作人员，甘为人梯，加班加点，任劳任怨，认真耐心，确保各项工作任务顺利完成。
总之，招生考试工作是教育联系社会的一个重要窗口，工作的好坏、服务意识的高低直接体现了教育的形象。一年来招生战线深入学习贯彻科学发展观，落实制度、强化措施、拓展内涵、改进方式、提高服务，切实树立公正公平的招生管理形象，切实落实便民利民的招生服务意识，根据工作职责和要求，把握规律性、争取主动性、强化服务性、提高针对性，使常规工作制度化、业务办理规范化、标准要求刚性化、接待服务柔性化，各项工作井然有序开展，招生考试管理和服务水平迈上一个新台阶。
三、存在问题和今后的打算
招生考试工作是教育教学工作的重要组成部分，招生工作的问题和矛盾同教育改革和发展密切相关。回顾过去，通过全县相关部门和各学校的共同努力，我县招生考试工作平稳安全顺利，为教育的改革和发展作出了积极的贡献。但是，我们也清醒地看到工作中存在的困难和问题。
一是随着我县教育改革发展的深化，如何立足我县实际，建立有利于全县教育健康协调发展、科学合理的教育评价、招生体制，积极发挥招生考试对教育改革和发展的正导向作用，是我们面临的现实问题。明年普通高中、城区小学招生制度的建立，是一项紧迫的任务。
二是随着招生管理信息化、网络化进程的加快，要在工作模式、工作方法方面与时俱进、开拓创新，积极顺应工作发展的要求，加强队伍建设，加强设备设施的配备，努力提升现代化的招生管理和服务水平。
三是要加快建立一套有利于提高服务质量、有利于提升管理水平的规范化、标准化、体系化的招生工作制度，积极拓展工作内涵，更新工作理念，突出精细化意识，加强考风考纪管理，加强试卷保密安全，加强工作责任落实，确保全县各级各类学校招生考试安全平稳。
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