对学习电脑的心得体会 西关小学 高亲爱
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篇1：对学习电脑的心得体会 西关小学 高亲爱
关于对学习电脑的心得体会 西关小学 高亲爱
我作为一名计算机的初学者，对一些应用操作理解起来较为困难。但通过对计算机的学习，我总结出以下经验和心得。 求学者切记贪多嚼不烂。初学者最易犯“大而全”和“速成”的错误，须知“罗马非一日之功“所能建成。什么都学肯定什么都学不透，要集中精力打攻坚战。我认为学习计算机首先要明白自己的学习目标究竟是什么，你可以根据你自己的实际工作出发。要定制出详细的学习规划，如果没有学习规划，不投资学习机器，没有实践场所，没有学习资料，光想凭“言传口授”就想速成个“全才”，可能吗？ 要多了解相关信息，多思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用。 计算机网络使学习、生活、工作的消耗大为减少。免费是计算机网络的一大特点，除了少数专门信息服务要收费外，网络的大部分信息可以免费提取。 计算机不仅节约了很多时间还提供了很多丰富的资源对教师的身心健康也有很大的`帮助。不管现在还是将来没个教育者应不断的加强学习，不断给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我坚信，我们今天的辛苦和痛苦，一定能换取明天的快乐和幸福！！！篇2：学习新课标心得体会 西关小学 李晓燕
学习新课标心得体会 西关小学 李晓燕
学习新课标心得体会 西关小学 李晓燕 经过学习新课标，我认为对教师提出了更高的要求和挑战。作为一名老教师更要加倍努力，我打算做好以下几方面： 一、观念要更新，素质要提高。 我们上课的教师，要对新课标有一个系统的认识，不断学习新的理念，新的教学方法设计，并不断反思和交流，从而建立全新的教与学的体系和学习评价体系。根据新课程标准的理念，教学的焦点不是教师如何教，而是学生如何学的问题。因此教师应重新定位自己的角色――教师不再是课堂活动的主宰者，讲授者；而是课堂活动的设计者和参与者。教师要在教学中运用自己的知识和能力，帮助学生发展学习策略，培养学生自主学习的能力。教师还要在教学的各个方面做好示范，与学生一起投身于感知体验和合作探究的活动之中。 二、想方设法激发学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 在教学中关注学生的学习过程以及情感态度价值观能力等方面的发展。教师在教学中应树立以学生为中心的教学思想，让学生成为学习的主角，成为知识的探索者；而不是被动的被迫的`去接受知识。教学活动的设计应以学生为中心，让每一个学生都能体验和参与到学习活动中来。在教学中，努力营造一种和谐，愉快的教学氛围和各种教学情景。在课堂上给予学生自主探索，合作交流，动手操作的机会，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发好奇心，求知欲和兴趣。每个教学环节教师都以学生需要为依靠，充分考虑学生已掌握的知识状况，学习潜能和学习风格等方面的差异，促进不同水平的学生能得到不同层次的发展。 三、建立和谐、民主、平等的新型师生关系。 建立和谐、民主、平等的师生合作关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑。在这种情况下，学生心情舒畅，思维活跃，敢于发表自己的见解，积极参与教学中提出的问题讨论与争辩。在民主的氛围中，学生的聪明才智才能充分发挥出来。 四、教师必须掌握现代信息技术。 随着计算机的普及和网络技术的迅速发展，教师利用多媒体课件辅助教学已成为必然趋势。多媒体课件可以生动形象的呈现教学内容，使抽象内容具体化清晰化。多媒体的使用能充分调动学生的视觉和听觉器官，使学生在教学的各个环节中保持兴奋，集中注意力，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果；同时，也有助于加快教学节奏，增加信息输入量。 新课程标准对学生提出了明确的目标，也对教师提出了更高的要求。教师只有不断学习新理念，不断提高自己，才能使新课标发挥其应有的作用。篇3：小学对标学习心得体会
小学对标学习心得体会
10月18、19日，我们学校一行7人在中心刘校长的带领下到邢台市xx小学参加“打造高效课堂”——语文组四年级听、评课活动。
xx小学老师针对四年级语文第四单元“笔下的小动物”，展示了课内精读课、习作指导课、课外阅读展示课、独立阅读课、口语交际课五种课型。
特聘专家张建中老师做基础阅读课展示，并且作报告《关于部编版三年级上册习作教学的研读思考》。
此次活动干货满满，收获颇丰。xx小学自20xx年就开始了“打造高效课堂”的系列活动，从两天的观摩课上我充分感受到了xx小学学生们整体素养的高水准。孩子们无论是回答问题还是上台展示、小组交流，不仅井然有序，而且落落大方、谈吐得体，这一切都要归功于老师们平时的培养。从我本人而言，提升了学生素养的课改才是成功的课改，xx小学毫无疑问地成功了。
何为高效？
1、能力训练、能力发展的高效。
2、对教材的深度解读，清清楚楚教语文。
3、课堂上注意了教方法。
4、心中只有学生，除学生外目中无人。
张建中主任对“高效”做了精准解读，他说“语文课上没有必须完成的目标，只有学生发展的需要。语文课是练出来的，而不是语文老师讲出来的。”通过在课堂上引领学生感悟、学习、运用语言，实现由听→说→读→写能力的培养。
张主任用基础阅读课《搭船的鸟》生动地诠释了他的理念。他的.课上就突出了一个主题“练”。
第一个环节：读课文。长句怎么读？适当地停顿。师：来，练一练。
第二个环节：理解词语。如：师：蓑衣——什么衣？（联系上下文）生：雨衣。从“天下着大雨——”看出来的。师：那咱再来“练一练”解释其他词语。
第三个环节：概括每段内容。先标段，找出本段中的关键词，如第一段：坐船 下雨 ，连起来说，这就是第一段的主要内容。那“练一练”，找出其他段的关键词，概括其主要内容。
老师引领着学生找方法，然后不断地练。门槛低，学生自然不畏难，再加上整节课张老师亲切、风趣的语言，孩子们兴致勃勃，连听课的我们都觉得：“时间怎么过得这么快？”
“心中唯学生，目中无他人”，探索学习的路才刚开始，我们教师将秉承这一理念，打造我们的高效课堂，有朝一日，我们枣园完小的孩子也必会谈吐得体、落落大方！
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