公道话范文
“用车8”通过精心收集，向本站投稿了13篇公道话范文，以下是小编为大家准备的公道话范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：为死记硬背说句公道话
语文报
语文教学发展到现今，老师是越教越难教，学生是越学越厌学；尤其是人教社新版高中语文试验本教材，文言文占了将近一半的篇幅，要求背诵的名句名篇很多，这对于前些年忽视语文积累、一味追求创新的这批学生，实在是个不小的难题。如果你去调查现在的学生究竟有多少积累，能背多少名言警句，我相信大多数都只能得到一个非常尴尬的结果?当然个别学校、个别学生例外?。然而，问题的严重性远不在此，更在于这些年语文教坛的狂躁、虚无使得现在的许多语文老师无所适从，学生更是执迷不悟：教师想回归传统，在文言教学中尝试“诵读”教学法，学生便认为这是死板的教学，是又让学生回到“死记硬背”的老路；更有学生大惑不解，理直气壮地发问道：“我们21世纪的青年，还学这些陈芝麻、烂谷子有什么用?”面对着这样一群无知无邪的学生，我们只能苦口婆心，好言相劝，但还是收效甚微。如果你要稍加强制，一顶“死记硬背”的大帽马上向你扣来，好像你就是在和素质教育、创新教育唱反调。更有甚者，在学生民意测评中，你绝对是受冷落的。死记硬背，缺乏创新，难学生，迂腐守旧你还能期望学生会喜欢?遇到开明一点的领导还好说，如若不是，批评谈话，停课整改，甚而至于岗位难保，衣食堪虞。
语文靠积累，这应该是不争的事实。如果我们能理性地审视中国传统语文教学，就不难发现，尽管我们传统的语文教学有诸多弊病，但在“诵读”这一环节上，通过不断探索总结，形成了一整套行之有效的适合母语教学的方法，并且通过这种教学方法培养出了灿若群星的文章大家，使汉语言文学代代相传，且发扬光大。众所周知的唐代大诗人白居易，为达到熟读成诵，每每读到口舌生疮；宋濂苦读，在他的《送东阳马生序》中有如实的记录；清代张溥，单从书斋名就可对他诵读抄录的辛苦略知一斑……直到晚清，许多国学大师还是把诵读视为自己生命中不可或缺的一部分。即便“五四”运动以后，废除科举八股，但社会对母语教学中的诵读仍是积极肯定的。教育家叶圣陶先生很早就提出了诵读理论。朱自清先生也曾说：“诵读是一种教学过程，目的在培养学生的理解和写作能力，教学的时候先由老师范读，后由学生跟着读，再由学生练着读，有时还得背诵，除背诵以外都可以看着书。”茅盾先生背诵《红楼梦》更是文坛佳话。我这里还要特别提一下华裔科学家杨振宁先生青年时对《孟子》、《论语》等国学经典的诵读，后来他回国讲学多次强调继承儒家文化对发展高科技的重要作用，反复叮嘱青少年朋友一定要加强对传统国学经典的诵读，对中华传统文化精义的准确把握。从这些事实中不难看出，我们的前人是非常重视诵读教学，并且是卓有成效的。
其次，从文言文教学的实际来看，背诵是学生积累知识、发展能力的最基础也是最重要的环节。字的识记，词句含义的理解，作品思想内容的把握，都要靠熟读成诵才能做到。而且，语言文字的学习，概念和规则并不是最重要的，不是记住了规则就能说话、写作、阅读；语言学习是先实践运用，然后理解，因而语文学习需要背诵，而文言文的学习则更强调背诵了。朱熹云：“古人云，‘书读百遍，其义自见’，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”又云：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”?《朱子读书法》?事实上，我们也有这样的体会：有些作品的精髓是很难言传的，往往只有靠自己的反复吟诵、朗读，才能获得“仁者见仁，智者见智”的独特的审美感受。反观我们现在的文言文教学，诵读、背诵很难正常开展，一提背诵就被一些人不负责任地斥之为“死记硬背”；学校一些领导也认为语文教师没有创新教学，反而加重了学生的学习负担；其他科目教师也有微词，因为抓诵读、背诵势必要花费学生一些时间，对完成其他科作业也有影响。而学生则更有情绪：第一，背诵、默写是语文学习最实实在在的功夫，来不得半点投机取巧，对于多媒体教学已经普及的大中城市的学生，上网、电子阅览这些快节奏的事物学生很喜欢，而对于文言文诵读、背诵这种需要用慢火焖炖的功夫学生缺乏耐心；第二，前几年高考取消“名句名篇”的默写，这种考试导向的影响也很明显----1999年、2000年、2001年连续三年高考不考默写，高三备考就取消了对这一部分的复习，下面的高二、高一包括初中语文教学自然对背诵、默写就有所放松了。当然高考命题者有他们的想法，他们认为“名句名篇”可以通过作文和语言表述两大块来考查，并不认为取消“名句名篇”的默写学生就可以放松积累、背诵，但学生往往只看表象，认为不考就用不着去学，更何况积累、背诵。也确实要花时间和精力。正是这种种原因导致目前中学语文教学诵读、背诵的开展有一定的难度。而学生如果没有足够的积累，其驾驭语言文字的能力可想而知。我们现在不能不痛心地面对这样一个事实：许多学生对语文学习越来越缺乏耐心，一篇稍长一点的文章就读不下去；作文干瘪，虚假做作；说话语无伦次……所幸的是语文教育界都感受到了此种情况，新的语文教学大纲作了重新调整，规定学生要能够“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容”，并对小学、初中、高中背诵做了量的规定。其中，小学背诵古诗词80首，初中背诵文言文20篇、古诗词50首，高中背诵文言文20篇、诗词曲50首。这样一些篇目如果全部烂熟于心，又何愁学生语文能力提不高呢?
当然，背诵也要指导学生讲究方法，但这不是我此文要谈的重点，我只是想针对目前中学语文教学轻视诵读，学生不愿意背诵、不注意积累，而许多改革家仍在奢谈创新这样一种现象发表个人的一点看法。正像许多真正的语文行家所说，学语文需要的是温火，温火更见功力，教育改革最忌的是在美妙词藻的掩护下，一哄而起，一哄而散。就文言文学习来说，我始终认为，扎扎实实地教学生“死记硬背”一点东西，让学生通过刻骨铭心的积累，从而奠定满腹经纶的基础，这应该是当前我们倡导素质教育最切实的途径之一。 （杨光亮）
[为死记硬背说句公道话]
篇2：全是公道话(猜谜)教练
全是公道话(猜谜)教练
人名谜语，打一人名。谜面：全是公道话 “打一人名”教练
谜底：齐祖谭
篇3：我为乌鸦说句公道话作文
我为乌鸦说句公道话作文
我为乌鸦说句公道话
说起乌鸦，谁都会想起那黑黑的`羽毛。看到乌鸦人人都驱赶它。人们都说乌鸦是凶鸟，这我可要为它说公道话了。
其实乌鸦是一种非常有孝心的动物。小的时候大乌鸦喂食给小乌鸦优秀作文 作文人，等到大乌鸦老了后，小乌鸦就喂食给老乌鸦，直到老乌鸦死去。
虽然乌鸦很爱吃农民的东西，但是，现在乌鸦已经很少吃农民的东西了。在北京，有十万只乌鸦在帮清洁工清理垃圾。现在人人都感谢乌鸦。
虽然乌鸦外貌很丑，但是，它心灵美。有一些人外表美，但是她心灵不美，也不招人喜欢。
有一次，我上街买东西，就碰见一位非常漂亮的小姑娘，可是她“出口成脏”这样也让人厌恶。
有些人还不如乌鸦，乌鸦虽然长得丑，但是它有孝心。人却不一定，有些人都把自己的父母扔在大街上。
所以我要为乌鸦说公道话：乌鸦并不是一只凶鸟，它是有孝心的鸟，心灵美的鸟。我们要保护它！
篇4：为重戴大盖帽说几句公道话
8月1日起，江苏省南京市800余名交通运政、稽查执法人员全部停止统一着装。然而才20多天，交通部门又决定恢复一线执法人员的原来的着装制服。原因是摘掉“大盖帽”后，不少违章车主根本不理穿便装的执法人员。（《现代快报》8月26日）
此消息一出来，就遭致一片反对之声。有人认为，这是“大盖帽依赖症”在行动上的反映。（《深圳商报》8月27日）也有人认为，不戴“大盖帽”缺乏的并不是什么“威慑力”，而是有关人员依法行政观念的转变。（人民网8月29日）然而，笔者在一片反对中，还是要为重戴“大盖帽”说几句公道话。
笔者承认，某些执法人员习惯于依赖“大盖帽”所带来的威力，工作方法简单、作风粗暴，甚至于假借“大盖帽”以权谋私，“大盖帽”的过多、过滥影响到国家机关的执法形象。然而，“大盖帽”的问题的出现，并非“大盖帽”本身的存在不合理，而在于这种“大盖帽”、制服配置的合不合理，戴“大盖帽”、穿制服的人是否在滥用“大盖帽”、制服。事实上，我们也看到在西方许多国家，穿制服是判决执行公务的标准之一。制服以最直观的方式表明执行公务人员的身份，在情况紧急时，不致于让相对人产生误判；制服也能体现国家执法人员的威严，让一些违法人员产生一定的威慑，减少不必要的麻烦；制服也能让国家执法人员的执法行为更为直观地接受人民群众的监督。因而，“大盖帽”、制服有其存在的合理性，关键在于我们如何合理地配置。
这种合理配置的标准可以从以下几个方面的因素考虑：一是区分是否国家执法机关，公民个人、企业、事业单位不能配置体现国家权力象征的`制服，国家机关中非执法机关也不得配置这种制服；二是区分国家执法机关中是否有穿制服的必要，如果不是经常要执行紧急、危险公务的执法机关就不宜配执法置制服，如城管、环保等部门；三是对不同的国家执法机关配置不同的制服，其他执法机关的制服应当要区别于警察等暴力机关的制服，尽量符合自身行业特点，款色柔和，制服能表明身份即可，甚至无须戴“大盖帽”；四是在能配置制服的国家执法机关中，也并非所有人都要配置，一线执法人员给予配置，其他人员不能配置，制服总量要控制；五是限定穿制服仅限于执行公务时，平时不宜穿制服，以免混淆个人行为与执行公务行为。
交通运政、稽查的一线执法人员，在执法中涉及拦车等高度危险的执法行为，穿便服易让司机将其与车匪路霸相混淆，进行闯关酿成事故。现阶段，在宣传的不到位情形下及有更好地解决这一问题的对策前，让他们重戴“大盖帽”未尝不可。也许我们更应该反对的是制服背后的特权思想，而不是简单地反对制服本身。
通联：江西省赣州市人民检察院 杨涛 华东政法学院法律硕士 邮编：341000
tao1991@tom.com
tao9928@tom.com
篇5：我为乌鸦说公道话作文
我为乌鸦说公道话作文
我为乌鸦说公道话
我为乌鸦说公道话
乌鸦虽然长得很难看，但心灵是很美的，接下来我要为乌鸦说几句公道话。
乌鸦可以当清洁工，为人们打扫垃圾，乌鸦有比人很美的美德，当乌鸦妈妈老的'时候优秀作文 专注写作 作文人，小乌鸦就会捉来虫子喂老乌鸦，人不一定都是这样。有的人把自己的亲生父母丢在大街上不管，但乌鸦不会这样，它一定会母亲养到死的时候才会离开。
怎么样，小朋友，听了我为乌鸦说的这几句话，一定不会把乌鸦当成坏鸟了吧！
篇6：为防渗材料土工膜说几句公道话
为防渗材料土工膜说几句公道话
前阶段,圆明园防渗工程采用土工膜在社会上引起不小的.反响.许多社会人士由于对土工膜的原材料、制造工艺及基本特性不甚了解,或知之甚少,或因受某些舆论炒作误导的影响,误认为该材料有毒、有害、破坏环境,似属于犯禁产品,谁也不敢去试用.这真是一场令人啼笑皆非的冤案.本人从事土工合成材料的教学、研究和应用近,对其性能和用途比较了解.在材料蒙受不公道的艰难时刻,义不容辞地愿意介绍些客观情况,以正视听.
作 者：王正宏 作者单位：北京工业大学 刊 名：岩土工程界 ISTIC英文刊名：GEOTECHNICAL ENGINEERING WORLD 年，卷(期)： 9(3) 分类号： 关键词：篇7： 我终于说了公道话作文600字
我终于说了公道话作文600字
家里人从小就教导我，做人一定要“精”，遇着事，只要跟自己无关就不要理会，也不要强出头。因为在他们眼里，强出头虽是一件风光的事，却吃力不讨好，得罪了别人不说，自己往往也会遭人厌。所以，日积月累，我练就了一副沉默寡言的性子，永远只是隔岸观火，绝不会上前去浇水或添柴。
昨天，老师开了一个心理讲堂，在课中有这样一个小片段。老师让大家各自分开，由前面一个人传话给后面一个，哪一小组传得又快又好，就会加分。
我是第三个，在快速记好要传的话后，我迅速转头，告诉了下一个女孩，可她却磕磕绊绊，怎么也记不下来，我只好一遍一遍耐心地教。最后，结果可想而知，我们与第一名失之交臂。组里的其他人都心生不满，嘴里小声嘟囔着，眼神却狠狠地剜向那个女孩。那时的她，委屈极了，全然没了先前的活泼好动了。看着她眼眶里流转的泪花，我几度欲张的嘴又合上了。
随后，老师又让几位班里的同学分享了自己的`烦恼，让大家以小组为单位，选择一个烦恼进行讨论，并提出解决方案。我们组长是一个稚气未脱的大男孩，完全凭借个人喜好选择了第四个烦恼。可我们组里却炸了锅。除了我跟刚刚那个女孩，其余人都在反对组长任性的选择，眼看着这个平日里自信乐观的大男孩就要沦陷了。我终于开口了：“别吵了，木以成舟，无论你们现在怎么说，都已经改变不了局面了。与其百般抱怨，不如好好想想解决方法。再者，这问题又不是没有突破口，我们可以从……”就这样，在我的一席话，大家最后都归于平静，认真思考问题，在提问时大放光采。
最后，我想说。其实，说句公道话也并不难嘛。
篇8：我为乌鸦说几句公道话作文
我为乌鸦说几句公道话作文
我为乌鸦说几句公道话
乌鸦长得虽然不美，但它心灵却很美。人们认为它丑小学作文 ，见到它就打，这是不公道的。
现在，北京有十万乌鸦干起了“清洁工”，夜晚住在城里，起早飞50里路到郊区吃臭鱼烂虾，还有垃圾。到了晚上再飞回来，受到城里人的欢迎！
“乌鸦反哺”的故事，教育了很多人。外国有个女人，见父亲得了癌症，不能吃东西，就把自己的`乳头放到父亲的嘴里，给父亲喂奶。结果，父亲的病有了转机。我们人类都不一定有乌鸦做得好，你说是吗！
我们要关爱乌鸦，保护乌鸦，做乌鸦的好朋友！
篇9：莆田中考满分作文：我终于说了公道话
20.请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文体符合要求;(2)字数不少于600字;(3)不得抄袭或套作;(4)作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
说起乌鸦，谁都会想起那黑黑的羽毛。看到乌鸦人人都驱赶它。人们都说乌鸦是凶鸟，这我可要为它说公道话了。
范文：
其实乌鸦是一种非常有孝心的动物。小的`时候大乌鸦喂食给小乌鸦，等到大乌鸦老了后，小乌鸦就喂食给老乌鸦，直到老乌鸦死去。
虽然乌鸦很爱吃农民的东西，但是，现在乌鸦已经很少吃农民的东西了。在北京，有十万只乌鸦在帮清洁工清理垃圾。现在人人都感谢乌鸦。
虽然乌鸦外貌很丑，但是网 ，它心灵美。有一些人外表美，但是她心灵不美，也不招人喜欢。
有一次，我上街买东西，就碰见一位非常漂亮的小姑娘，可是她“出口成脏”这样也让人厌恶。
有些人还不如乌鸦，乌鸦虽然长得丑，但是它有孝心。人却不一定，有些人都把自己的父母扔在大街上。
所以我要为乌鸦说公道话：乌鸦并不是一只凶鸟，它是有孝心的鸟，心灵美的鸟。我们要保护它!
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篇10：莆田中考满分作文：我终于说了公道话
20.请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文体符合要求;(2)字数不少于600字;(3)不得抄袭或套作;(4)作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
说起乌鸦，谁都会想起那黑黑的羽毛。看到乌鸦人人都驱赶它。人们都说乌鸦是凶鸟，这我可要为它说公道话了。
范文：
其实乌鸦是一种非常有孝心的动物。小的时候大乌鸦喂食给小乌鸦，等到大乌鸦老了后，小乌鸦就喂食给老乌鸦，直到老乌鸦死去。
虽然乌鸦很爱吃农民的东西，但是，现在乌鸦已经很少吃农民的东西了。在北京，有十万只乌鸦在帮清洁工清理垃圾。现在人人都感谢乌鸦。
虽然乌鸦外貌很丑，但是网 ，它心灵美。有一些人外表美，但是她心灵不美，也不招人喜欢。
有一次，我上街买东西，就碰见一位非常漂亮的小姑娘，可是她“出口成脏”这样也让人厌恶。
有些人还不如乌鸦，乌鸦虽然长得丑，但是它有孝心。人却不一定，有些人都把自己的父母扔在大街上。
所以我要为乌鸦说公道话：乌鸦并不是一只凶鸟，它是有孝心的鸟，心灵美的鸟。我们要保护它!
篇11：福建莆田中考作文真题：我终于说了公道话
【作文题目】
20.请以“我终于说了公道话”为题目，写一篇记叙文。
要求：(1)文体符合要求;(2)字数不少于600字;(3)不得抄袭或套作;(4)作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【优秀作文】
篇12：福建莆田中考作文真题：我终于说了公道话
人的`眼睛是心灵的窗户。可是这扇心灵之窗却常常被灰尘蒙上，有时使人看不清美丽的东西，有时又使人看不清丑陋的所在。而当有人被表面现象所迷惑时，我们应该勇敢地站出来。
这一天，我随妈妈去买菜。刚到菜市场，那里并没有我想象的人山人海，可能是因为天气热的关系。路两边没有菜摊子都是水果，当我们几乎绝望了要回去的时候，无意发现了一个菜摊子。摊边围了很多人，摊主是一个老爷爷，看起来老实质朴。正当我看着老爷爷发呆时，突然看到站在他旁边的阿姨的手机被一个中年男子拿了出来。我打了个激灵，想提醒这位阿姨，可话到嘴边又吞了回去。万一那个中年男子和阿姨认识呢?那我不是糗了。
只见那位阿姨欲要付钱，突然发现自己的手机没了，便对着老爷爷大声嚷嚷：“我的手机丢了!是不是你拿的?”老爷爷刚要开口解释，那位阿姨就指着他的鼻子，叫道：“不要跟我说不是你，刚刚就你离我最近，不是你是谁啊?”我看着那位中年男子，心中犹豫着要不要说出真相。就在这时，那阿姨也急了，一脚踹了菜摊子。看到这番举动的老爷爷脸都白了。我再也忍不住了，往前走了两步，指着罪魁祸首说：“刚刚我亲眼看见是他拿走了你的手机，根本不是老爷爷拿的，不要冤枉了好人!”那名中年男子看事情败露，暗暗地咬了咬牙，一个劲的往出口跑。周边的人也高喊：“抓小偷!”巡警也闻声赶来，没几分钟就抓住了小偷。阿姨拿回了手机，羞愧的向老爷爷道歉：“对不住啊，老大爷，刚是我太莽撞了……”
看到这副和谐的画面，心中不由庆幸，当时纠结的我终于说出了公道话。别人和好了，自己心里也舒坦了。
篇13：英国教授的公道话：中国对二战贡献未获应有赞誉
英国教授的公道话：中国对二战贡献未获应有赞誉
核心提示：中国在自己的领土上牵制住了大量日军。它为其他非西方国家树立了一个榜样，证明它们能够在反对帝国主义的同时与西方并肩作战。
参考消息网9月2日报道 美国有线电视新闻网网站9月1日刊登题为《被遗忘的盟友？中国在二战中未被赞颂的作用》一文。作者为英国牛津大学现代中国政治与历史学教授拉纳・米特。文章编译如下：
9月3日，北京市中心将举行阅兵式，纪念第二次世界大战在亚洲战场结束70周年。在西方，很多人会关注无疑将成为此次活动焦点的军事装备和军队。但只有相对很少的人会记得仪式所纪念的历史事实：中国是最早参加二战的国家，在1941年“珍珠港事件”后不久就成为美国和英国的盟友，直到1945年日本投降。
而如今，当人们进一步远离二战时，中国对那场战争的记忆却变得更加深刻而不是相反。而且，许多中国人开始不满西方忘记了中国在同盟国最终取得的胜利中所扮演的重要角色。中国在二战中所遭受的苦难是无可争议的。在1937年至1945年的抗日战争期间，有数千万中国人伤亡，上亿人成为难民。
总的`来说，中国对战争胜利的贡献真的如此重要吗？不妨想想一个“假如”的情景：
1937年7月7日，中国军队与日本军队在北京近郊的卢沟桥发生冲突，引发了全面战争。一年过后，到1938年年底，中国的军事形势已十分危急。中国东部的大部分领土落入日本人手中，包括上海、南京和武汉。许多外国观察人士曾断定中国无法坚持下去，最有可能出现的结果是日本取得胜利。
然而，中国国民党政府领导人蒋介石和当时不大可能成为其盟友的共产党一道，拒绝向日本投降，并撤退至内陆地区继续抵抗。这个决定改变了亚洲的命运。
假如中国在1938年投降，日本将在一代人或更长的时间里控制中国。日军将转战苏联、东南亚甚至英属印度。欧洲和亚洲的战争可能永远不会像1941年“珍珠港事件”后那样合为一体。
但中国坚持住了。“珍珠港事件”后，二战成为一场真正的世界大战。西方同盟国与中国此时开始一致对日本作战。双方的关系变得更加密切，但也存在许多误解。
中国被当作同盟国的一员。然而，中国所拥有的资源要比其他同盟国少得多，这导致在中国对二战所作贡献的问题上，西方和中国的观点出现了巨大分歧。
西方同盟国尊重一个事实，即中国的抵抗牵制了60万甚至更多的日军。在战争初期，这意味着那些日军因此无法被轻易调往亚洲其他地区。但美国和英国知道，它们必须确定自己的优先目标。它们的优先目标是将欧洲从纳粹制造的恐怖中解放出来（“欧洲优先”），特别是因为斯大林坚持要求西方同盟国必须为苏联提供支援。
然而，中国人对这个问题有着截然不同的看法。对国民党和共产党来说，战争从19
37年就开始了。用他们自己的话说，中国是“最早参战”的国家。的确，中国军队当时缺乏战斗力，而且中国很多精锐部队此前已在上海、徐州等地的重大战役中牺牲了。中国认为，它被要求承担一个主要同盟国的重担，却缺少美国、英国甚至苏联能够征用的财力或资源。需要明确的是，中国只靠自己无法赢得战争的胜利。但承认这一现实并不意味着否认中国对于战争胜利的贡献。中国在自己的领土上牵制住了大量日军。它为其他非西方国家树立了一个榜样，证明它们能够在反对帝国主义的同时与西方并肩作战。
这段故事的大部分在冷战期间被西方和中国遗忘了。如今，中国公开接受了在冷战多数时间里被视为禁忌的大部分战争历史。有公开消息称，共产党和国民党的老兵都将在今年的纪念仪式上受到缅怀。不过也有迹象显示，对那场战争的记忆将被用来为该地区地缘政治局势的变化正名。
中国越来越不满美国在亚洲的地位。它认为，如果美国为1945年击败日本所作的贡献使其有权在该地区保留驻军，那么中国所作出的牺牲也应该赋予它一定的地位。
与欧洲不同，在亚洲，二战仍是件尚未了结的事情。
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