《散步》又

“足够乐了”通过精心收集，向本站投稿了3篇《散步》又，以下是小编为大家整理后的《散步》又，希望对大家有所帮助。

篇1：《散步》又教案

《散步》又一篇教案

教学目标 ：

1．品味文章语言表达上“举轻若重”的特点。以词语的选用与句式结构两方面)

2．感受文章字里行间的亲情与责任感。

教学重点：

品味文章语言“举轻若重”的特点。

教学难点 ：

小组活动时，寻找典型词句，体会“举轻若重”的特点和表达作用。

教学方法：

在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法建构新的学习。学习策略有：朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化。

教学时间：

1课时。

教学设计：

一、激发兴趣，导入  学习

1．回忆生活，引入学习。

出示问题：你们一家人一起散步会发生些什么事情?

请两至三位同学讲述经历，与大家交流。

(新知识的学习是在原有知识建构的基础上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，希望给新知的学习构筑起合适的背景，以达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。)

2．朗读课文，整体感知。

出示要求：轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。

检查阅读效果：

A. 散步的人有哪些?

B．散步的季节呢?

C. 散步的地点?

D．散步中发生了什么事情?

E．结果如何?

(问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的`愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。)

3．交流感受，把握作者的感情。

出示问题：读了这篇文章，你从中感受到什么?

请几位同学谈谈个人的感受。

肯定个性化的发现。

(这问题比较宽泛，目的是希望学生能注童个体的体验。)

进一步研究文本：作者表达的感情是什么?

(回到文本研究，文本本身始终是研究的主要对象，这一个环节也是探究本课语言特点的思维起点)

总结：散步是日常生活，既轻松又微不足道的一件事，在作者笔下变得那么重要。作者从中感受到责任的重大，领悟到家庭、社会乃至整个世界的内涵。(总结可以请学生做。)

二、师生合作，初步发现

1．朗读第一、二两节，师生共同探讨。

朗读前提出要求：注意，文章中哪些词语或句式很“特别”。

学习第一节：以学生平常习惯的表达方式作为参照进行比较，发现作者选用句式的匠心。

通常习惯的表达有：

我们一家四个人在田野上散步。

我、我的母亲、妻子和儿子在田野上散步。

……

归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，郑重其事地推出一个一个镜头。

(进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标――语言的探究，通过比较发现句式的不同寻常。)

学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子。推选用得巧的词语。

句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服

(学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。)

2．学生归纳本文语言的主要特点。

作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。

(归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。)

三、小组合作学习，自主探究

1．小组学习，圈画交流。

出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的句式与词语，进一步探究语言。

(小组活动，全员参与，教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。)

2．班级交流，共享发现。

每个小组派代表把最重要的发现与全班共享择一个句子、一个词语。

可能有的句子与词语：

前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我的母亲老了，……在外面，她总是听我的。

我的母亲虽然高大……就是整个世界。

太迟、总算、熬、分歧、委屈、水波粼粼、慢慢地、稳稳地、仔细

教师在交流中适当引导。

(分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标 的真正达成在于学生自主的发现与交流中。)

四、拓展：强化发现

1．调用积累，向课外拓展。

交流明确：

(1)举轻若重的语言能把小事情写得庄重、意义不凡。由学生联想平时生活或阅读中类似的例子。教师可以适当引导：如“免受鲨鱼之吻”。

(2)有时举轻若重能使得文章轻松幽默，如“扛着一支铅笔”，“学生周末大逃亡”。

(3)分场合与对象，轻重得体，例如北京申奥时何振梁的一席话：“无论你们今天做出什么样的选择，都将创造历史，但是只有一种决定能改变历史。你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊，从而使全人类受益

2．与作者原文比较，推进研究。

文章选进教材时删了三处文字，出示这三句话，讨论编者删改的意图，并且评价删改的效果。

(教学中，讨论编者的删改意图相对于初一

篇2：孩子又喜欢散步了

孩子又喜欢散步了

午饭后的出外散步，是小朋友很喜欢的`。可是时间一长，他们就没有兴趣了。真不明白是什么原因？

后来我终于明白了：平时为了防止幼儿把不洁物带到睡室里，我都要求他们只用眼睛观察，不许用手乱摸东西。难怪十几分钟的散步，孩子的提问无几，连平时很爱发问的幼儿也没有声音了。原来触摸是幼儿探索世界的一条重要途径，不能用手触摸，这样的散步无异于走路。

我马上改变了方法，允许小朋友散步时摸摸这，摸摸那，触摸他感兴趣的实物。还组织他们去拾树叶，用来作画或做标本。以后，孩子们的兴趣复萌了，还非常期待去散步呢！在散步后我加上一个小环节，就是要洗手后才能上床睡觉。对这个小环节孩子们都非常

篇3：老年狗狗愉快又轻松的散步道路

老年狗狗愉快又轻松的散步道路 -资料

狗狗到了老年期，散步的路线可能就要改变了，因为它们随着年龄的老化，身体的退化，对于散步的道路也应该有所改变，下面就来说一说老龄狗狗散步的注意事项吧！

适合老年狗狗散步的道路

1.平坦的道路

上下坡很陡的道路会造成脚腰的负担，如果关节疼痛，对老龄狗狗来说也很痛苦，因此建议您选择起伏不大平坦又好走的道路来散步。

2.人车稀少的道路

对听觉或视觉衰退的老龄狗狗来说，人潮拥挤或车辆往来多的路段会形成压力。因此请in选择狗狗走起来不会紧张的道路。

3.安静的道路

虽然依狗狗的性格而异，但年老后有时会讨厌与其他狗狗相遇。因此建议您寻找走起来不需在意此一问题的路线或时段，如此就不必担心。请您情深评估爱犬的性格。

不能忘记的事情

散步的装备

外出时要准备饮水与装便便的袋子，

资料

《老年狗狗愉快又轻松的'散步道路》()。天气寒零时带着外套可派上用场。不要忘记带毛巾。零食的话，也可以带少量即可。

暖身

散步前腰抚摸爱犬脚的关节以及身体来做暖身！让身体暖和起来，就能防止在散步中受伤。

让狗狗更开心散步的要点

散步途中的游戏对老龄狗狗来说，与其从事剧烈运动，不如悠闲的散步来得更适合。但如果狗狗愿意，可在途中加入玩球游戏来增加运动量。

爱狗助理提醒您老龄狗狗讨厌的散步道：

1.商店街或车站前

在步行时如果出出需要小心翼翼就会感到疲倦，容易碰撞也是形成压力的原因。

2.充斥噪音的道路

如果走路时必须一致留意周遭的状况，对老龄狗狗来说非常辛苦，它们偏好闲静悠哉的地方。

3.经常会遇到小孩或其他狗狗的道路

年老后对于陌生人或狗狗接触会感到意与阑珊，与主人一起悠闲的散步比较能放轻松。

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