第4课人生当自强练习题
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篇1：第4课人生当自强练习题
第4课人生当自强练习题精选
1.1月6日晚，海南省“文化助残”系列活动“牵手阳光行”文艺演出在海南医学院隆重举行。残疾人艺术团的演员分别上台表演各自拿手绝活，赢得了观众的阵阵掌声。假如你也观看了这台晚会，你会
A.为他们自强不息、乐观进取、顽强拼搏的精神风貌所打动
B.大倒胃口，临时退出
C.感受到残疾人更容易成功
D.认为残疾人已经成为社会的一大包袱
在石家庄铁道学院，王红丽被大家公认为自强、自立的典范。“穷人的孩子早当家”。这位上中学时就对父母的艰辛有着强烈感受的小姑娘，步入大学校门没几天，就开始思考怎么帮父母分担生活的压力。当大家还沉浸在大学生活的幸福之中，她就开始“打工”了。王红丽的第一份工作——给一个小学五年级女孩当英语家教，从初秋到隆冬，每天下午下课后，她都会按约定时间到学生家中“授课”。一个风雪交加的晚上，那一家人都以为她今天不会来教课了。当她像往常一样准时出现在学生家门口时，一家人都被她的敬业精神感动了……王红丽说，“自强是人生最好的老师，尤其那些家庭困难的同学，更应该鼓起勇气，一旦站起来，你就会发现其实天地很宽阔。”据此回答2-3题。
2.王红丽的事迹表明()
A.穷人的孩子才能自立
B.自立是走向成功的基础，自立能赢得别人的尊重
C.中国的大学收费太高，使不少家庭贫困的大学生受尽苦头
D.大学是培养自立能力的摇篮
3.王红丽说“自强是人生最好的老师”是因为()
①自强的人是没有缺点和弱点的
②自强是一种精神，是一种美好的道德品质
③自强是一个人活出尊严、个性，实现人生价值的'必备品质
④生活中可以缺少老师，但不能缺少自强
A.①②③B.②③④C.①②④D.②③
4.被誉为中国童话大王的郑渊洁，小时候数学经常不及格。数学学不好，他就在写作方面发展自己，走上了童话创作的道路。他的成功启示我们中学生()
A.人要发扬自己的长处，避开自己的短处
B.学不好的科目就要完全放弃
C.完全可以根据自己的兴趣、爱好来学
D.在学习上要走捷径
5.一名工人因企业经营困难而下岗，当他拿了下岗补助金后，不思进取，慢慢地养成了好吃懒做的享乐思想，最终因穷困潦倒而死亡，这一事例告诉我们()
A.企业工人不能下岗B.自弃的危害
C.对下岗应持无所谓的态度D.下岗是导致人死亡的直接原因
篇2：小学四年级上册语文第4课《火烧云》练习题
小学四年级上册语文第4课《火烧云》练习题
一、带着问题来读书
1、课文描写了火烧云（ ）和（ ）的全过程，其中重点描写了（ ）部分。
2、作者的写作顺序是（ ）→（ ）→（ ） ①火烧云的颜色变化②火烧云上来后地面发生的变化③火烧云的形状变化。
二、语境注音我能行
1、狮子很威武很镇静地蹲着（ ），一转（ ）眼，就再也找不着（ ）了。
2、那条狗后边似（ ）乎还跟着好（ ）几条小狗。
3、那匹马跟真马一模（ ）一样，不一会儿，也变得模（ ）糊了。
4、走进壮观雄伟的紫禁（ ）城，我们情不自禁（ ）地赞叹其我国古代劳动人民来。
5、奶奶的'手真巧，她缝（ ）补的衣服没有一点缝（ ）隙。
三、课内语段阅读
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫这些颜色天空都有 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色
1、给这段话后半部分加标点。
2、这段话采用（ ）的修辞手法，写出了火烧云（ ）的变化。
3、仿写词语
半紫半黄：（ ）、（ ）、（ ）
茄子紫：（ ）、（ ）、（ ）
4、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
篇3：历史必修二第一单元第4课古代的经济政策练习题
人教版历史必修二第一单元第4课古代的经济政策练习题
一、单选题
中国历代王朝重视土地问题，北魏、隋、唐都曾推行均田制，宋、明等朝都有高级官员主张恢复井田制。这些措施与设想的目的是
A、保护小农生产，抑制商业发展
B、抑制土地兼并，稳定社会秩序
C、确立土地私有，保护地主田产
D、恢复周礼古制，实现儒家理想
封建统治者认为“农为天下之本，而工贾皆其末也”，也认为“黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……皆莫如被服”。下列政策和措施与上述言论所反映的指导思想的相冲突的是
A、商人出不得乘车马，入不得住豪宅
B、商人及其子嗣不得入仕为官
C、盐铁官营
D、工商立国
有学者指出，明清时期的一些江南市镇，出现了土地所有权分散化的趋势，地主所有土地占全部耕地的30%左右，富农、中农、贫农所有土地占全部耕地的70%左右。这种现象反映了当时江南一些地方
A、财富观念发生了变化
B、政府抑制兼并的措施得力
C、小农经济发展较快
D、有很强的均贫富观念
清代旧例：“凡内地商人赴外洋者，必戚里具结状，限往返期，逾限者连坐。……过三年不归者，不听回籍。”这体现了清朝的政策是
A、工商食官 B、鼓励贸易
C、重农抑商 D、闭关锁国
近年来，土地流转成为热门话题，土地制度是古代主要制度。汉代以后，“地券或地契是买卖双方私人之间所立的文契。此外还有政府官方发给天地所有人的产权证明文件。”说明
A、体现了“耕者有其田”
B、土地买卖相当频繁
C、土地所有权登记制度的出现
D、土地所有权完全由国家控制
《史记・货殖列传》中指出，对于农、工、商、虞（从事山林水泽行业的人），政府应“善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。……人各任其能，竭其力，以得所欲。”材料表明司马迁
A、认为政府应平等对待农工商虞
B、主张运用法律手段来限制商业行为
C、主张国家应该对经济适度干预
D、肯定了追求财富是人类的自然本性
“帝王们也是‘经济人’，也要追求效用最大化，他们的政策‘选择’也受到客观条件的制约。社会结构和政治经济制度，都是‘经济人’在特定资源环境下‘理性选择’的结果。”下列说法，可以支持这一观点的是
A、“重农抑商”政策实现了中国古代经济结构的优化
B、“重农抑商”政策始终是中国古代的最为明智选择
C、“重农抑商”政策贯穿于整部中国古代经济发展史
D、“重农抑商”是中国古代维护农耕文明的必然选择
郭沫若在《奴隶制时代・中国古代史的分期问题》中认为：《春秋》中在鲁宣公十五年（公元前594年）有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的“重大的社会变革的`历史意义”主要是指
A、承认了私人对土地的所有权
B、以法律形式确立了封建土地私有制
C、土地国有制度不断完善
D、井田制在历史上完全消失
纪录片《走向海洋》中说，朱元璋坚信“农桑”才是“治国、平天下”的根本，他屡次宣布“通番禁令”，实行闭关锁国的海禁政策。这说明
A、明初海禁令受西方入侵的影响
B、中华儒学与海洋文明密切相联
C、海禁令主要是内忧外患的产物
D、经济模式与政治决择密不可分
明清时期山西外出经商者众多，达到“挟轻资牵车四方者，则十室九空”的地步，但是依旧“壮者服贾，老者归田”。这主要说明
A、商品经济占据主导
B、重商主义观念盛行
C、重本抑末观念仍影响深远
D、社会逐利风气不断增长
欧阳修指出：今大率一户之田及百顷者，养客数十家；其间用主牛而出己力者、用己牛而事主田以分利者，不过十余户，其余皆出产租而侨居者曰浮客。这表明北宋时期
A、封建租佃关系比较发达
B、佃户源于破产的自耕农
C、佃户之间产生协作关系
D、劳动力商品化程度提高
“重农抑商政策是否阻碍了经济的发展，从短期看，应该如此。由于重农抑商，资本积累速度会放慢。但是，从长期看，则恰好相反。资本积累周期越长，积累规模将变得更加巨大。经济史料支持这种逻辑分析。”对这段材料的理解正确的是
A、重农抑商政策没有阻碍经济的发展
B、重农抑商政策阻碍了经济的发展
C、对于重农抑商政策应该客观地分析
D、从经济史发展的角度应该肯定重农抑商政策
二、非选择题
阅读材料，完成下列要求。
材料一秦朝统治者实行“上本除末”的政策，正式把商人及商业活动贬为末等之民和末业。秦在商鞅变法之后，国家为了加强对商人的监管，将城市商人户口进行专项登记，列入“市籍”，以区别一般编户齐民的“户籍”。秦朝多次将六国的大手工业主迁徙到边远地区。
……之所以采取这样的政策，目的在于彻底摧毁六国的经济势力，使反抗者失去经济基础。同时将许多私营工商业主迁徙到秦朝统治地区成阳、巴蜀一带，允许他们继续经营手工业，也有加强秦朝统治的目的。这与摧毁六国经济势力并不矛盾。另外，商人被抑制还表现在徭役征发上。……此目的也在于摧毁六国的经济势力。由于秦朝短祚，富商们只是受到暂时的压制，很快随着秦王朝的灭亡迅速复兴。
材料二汉武帝时，通过行政干预和经济剥夺来削弱高赀、富商大贾的势力，使抑商政策达到极端：实行盐铁酒专卖，迫使大商贾退出商业活动的主要阵地，起到了压制商人的目的……改币制，也在于打击“不佐国家之急”的商人；均输、平准的实行更是以官办贩运货易排除由政府垄断物价，而征收财产税及算缗、告缗几乎使全国所有富商大贾陷于破产。同时朝廷任用商贾子弟东郭成阳、孔仅、桑弘羊等，相继“以赀”入朝为官，就是利用其固有经验，从商贾发财致富的经济活动中获取财政收入，以支持对外用兵。虽然国家出台了许多与民争利的措施，但到昭帝时，文学言：“今郡国有盐铁酒榷均输，与民争利。散敦厚之朴，成贪鄙之化。是以百姓就本者寡，趋末者众。”
――以上材料均摘编自王惠茗《论秦汉时期的抑商政策与商人社会地位的变化》
（1）根据材料一、二，分别指出秦、汉两朝抑商的手段及其目的。
（2）根据材料一、二，指出秦、汉实施抑商政策的结果。
篇4：第四课 人生当自强 复习指导
第四课 人生当自强 复习指导
第四课 人生当自强 复习指导
第一框题 人生自强少年始 复习指导
1、东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快．请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？
东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就是这个故事给我们说明的道理。
2、组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”：小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？
小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。
3、什么是自强？
自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
4、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？
初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”就是告诫我们要想成就事业、取得成功，我们必须奋发进取、自强不息。
5、自强精神的表现有哪些？我们为什么都应该自强？
自强精神表现在方方面面：①自强的人不怕困难，积极进取。②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，积极进取；⑤自强的人志存高远，执著追求。……自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。我们要发扬这一精神。
6、自强品质对于人生有什么重要意义？
一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。
7、使哈默获得成功的内在动力是什么？
哈默的成功有各种各样的因素：有自尊、有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是哈默成功的内在动力。
8、这则寓言说明了什么？
这则寓言说明：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成．
9、什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？
所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。
10、我们青少年能不能自强呢？我们应该如何面对生活学习中的各种困难与压力？
我们人人都能自强，我们也应该做一个自立自强的人。面对生活学习中的各种困难与压力，我们应该永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强。
第二框题 少年能自强 复习指导
1、我们青少年能自强吗？我们应该怎样来培养自强品质呢?
我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。2）战胜自我，超越自我。3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
2、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什么作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
3、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？
在成长的过程中，要成就一番事业，我们会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心和动力。要自强，首先必须要树立坚定的理想。
4、你认为是什么使基辛格获得了成功？
故事中的基辛格，正是由于有了理想和清晰长期的目标（立志成为一名政治家），并坚持不懈地奋斗，才最终获得了成功。
5、组织学生阅读教材第51页“小梅的故事”并思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？
小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。
6、自强的人有哪些共同特点？你的理想和目标是什么，你为理想和目标的实现制定了什么计划？（你的理想是什么？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划）
为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。……
7、你有自己的缺点和弱点吗？为什么说战胜自我是自强的关键？自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的？
我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的），有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。这些缺点和弱点会把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些缺点和弱点，一个人再有美好的'理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。
自强的人不是没有缺点和弱点的人，而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人
8、组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？
如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。我们每个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人
9、组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：小萍的经历给我们什么启示？
小萍的经历说明：要自强就不能放任自我。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己
10、我们能不能放任自己？为什么？
我们每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有战胜它，才能自强，才能成功
11、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
12、你有自己的长处和短处吗？要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？
我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的），每个人都有不同的天赋、特长。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。
13、组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？……
14、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考：他说：我一生中从未做过一天工作，我每天都其乐无穷。 爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向
15、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。
16、组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：具体告诉学生如何扬长避短？
（提问：你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）
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4.青年当自强作文
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