《格布上的花》阅读及答案
“广明豪”通过精心收集，向本站投稿了10篇《格布上的花》阅读及答案，以下是小编整理后的《格布上的花》阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：《格布上的花》阅读及答案
《格布上的花》阅读及答案
《格布上的花》阅读及答案
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子――天天蜜里调油;也不可能都是坏日子――每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的'是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧?
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
题目
1.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)
2.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)
3.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)
4.分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。 (2分)
5.有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的―朵花与大家分享。(50字以上)(2分)
参考答案
1.生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成;具有美感，能引起读者阅读兴趣。
2.运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文的出现做铺垫。
3.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章(中心思想)。
4.①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上：照应题目，收束全文。
5.示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
篇2：《格布上的花》阅读答案
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的`人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧?
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
18.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)
答：
19.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)
答：
20.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)
答：
21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。 (2分)
答：
22.有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)(2分)
答：
参考答案
18.生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成;具有美感，能引起读者阅读兴趣。
评分说明：(2分)答出修辞手法及作用得1分;答出引起读者阅读兴趣得1分。
19.运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评分说明：(2分)答出设问手法得1分;表达效果各0.5分。
20.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章主旨(中心思想)。
评分说明：(2分)答出一点得1分。
21.①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上：照应题目，收束全文。
评分说明：(2分)内容、结构各1分。
22.示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
评分说明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分。
篇3：《格布上的花》阅读答案毕淑敏
比较好的阅读方法是边看边想边理解。遇到生词或看不懂的地方先做个记号，继续看下去，因为一些疑难点往往会在下文中得到解决。
格布上的花
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧?
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
18.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)
答：
19.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)
答：
20.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)
答：
21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。 (2分)
答：
22.有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)(2分)
答：
篇4：毕淑敏《格布上的花》阅读答案
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧?
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的`人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
篇5：毕淑敏《格布上的花》阅读答案
18.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)
答：
19.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)
答：
20.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)
答：
21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。 (2分)
答：
22.有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)(2分)
答：
篇6：《格布上的花》毕淑敏阅读答案
《格布上的花》是毕淑敏在1月1日群众出版社出版的一本书。
格布上的花
毕淑敏
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油;也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢?钱吗?好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗?好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的.是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗?似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢?
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧?
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢?这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
18.选文标题“格布上的花”好在哪里? (2分)
答：
19.选文第2段主要运用了什么手法?有什么表达效果? (2分)
答：
20.第③段单独成段好在哪里?试分析。 (2分)
答：
21.分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。 (2分)
答：
22.有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。(50字以上)(2分)
答：
篇7：《格布上的花》毕淑敏阅读答案
18.生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成;具有美感，能引起读者阅读兴趣。
评分说明：(2分)答出修辞手法及作用得1分;答出引起读者阅读兴趣得1分。
19.运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评分说明：(2分)答出设问手法得1分;表达效果各0.5分。
20.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章主旨(中心思想)。
评分说明：(2分)答出一点得1分。
21.①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上：照应题目，收束全文。
评分说明：(2分)内容、结构各1分。
22.示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
评分说明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分。
(四)阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-28题。(8分)
23.①为普通^的杰出喝彩。②为“小人物”的杰出喝彩。
评分说明：(2分)答①或②均可得2分。
24.举例论证;具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。
评分说明：(2分)论证方法正确1分，作用意对即可得1分。
25.布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为感动中国人物。
评分说明：(2分)叙事完整，语言简洁。写出是小人物获得赞誉的事例即可。
26.①首先举例论证了通往杰出的路不止一条，②然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法，③接着重申观点，④最后照应题目，明确论点。评分说明：
篇8：毕淑敏《格布上的花》初中散文阅读及答案
毕淑敏《格布上的花》初中散文阅读及答案
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
18．选文标题“格布上的花”好在哪里？（2分）
19．选文第2段主要运用了什么手法？有什么表达效果？（2分）
20．第③段单独成段好在哪里？试分析。（2分）
21．分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。（2分）
22．有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。（50字以上）（2分）
答案：
18．生动形象，新颖别致。运用的手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣。
评分说明：（2分）答出修辞手法及作用得1分；答出引起读者阅读兴趣得1分。
19．运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评分说明：（2分）答出设问手法得1分；表达效果各0.5分。
20.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章主旨（中心思想）。
评分说明：(2分)答出一点得1分。
21．①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
②结构上：照应题目，收束全文。
评分说明：（2分）内容、结构各1分。
22．示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
评分说明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分。
篇9：毕淑敏：格布上的花
毕淑敏：格布上的花
好日子和坏日子，是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子――天天蜜里调油；也不可能都是坏日子――每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳；如果你的坏日子多，那就是黑灰色多，阴云密布。
以上的说法，想来会有人同意，但好日子和坏日子，是以什么来划分的呢？什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？看法恐怕就不一致了。比如，钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子，钱少的人或没钱的人，也不一定感觉他过的就是坏日子。健康吗？好像也不是。无痛无灾的人不一定觉得他过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎更不像了。
看看周围，有多少漂亮能干的男人女人，锁着眉苦着脸，抱怨着岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界线呢？
不知他人的答案如何，我猜，是()爱吧？有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着爱人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖和安宁。
这是什么呢？这就是好日子了。你的那块格子布上，绽开了鲜花。
篇10： 格布上的花作文
格布上的花作文
看见灯熄灭了，消失的记住了。在很远很远的地方，有我的家，洁净的青瓦房。往昔的画面在时空不断交错定格，一张被苏格兰红格子布覆盖的桌子上，沾着露水的风信子淡淡地透过了忧伤。
宋，金戈铁马，轰烈之处。
在孤独的一个角落，她独自凭栏观望风去风留。是寻觅的无奈，是淡酒的冷清，还是颠簸的凄惨?为何“怎一个愁字了得”?只因她少一个家。纵使才华横溢、诗情满腹，她也不过是一个平凡的女子，渴望家的安定、家的温暖。她要的不只是一处可以栖身的房子。家是心灵相通的人共同撑起的一片天。故人逝去，房子便成了一个没有温度的死物。国家山河破碎，她的幸福便随战火烟消云散。“不肯过江东”是对故土的依恋，“人比黄花瘦”便是怀念，“物是人非事事休，欲语泪先流”则是无奈与悲凉了。
家国，在历史回眸的一瞬，在女子深沉的叹息中，幻灭了，只剩未消逝的孤单，只在离别后才察觉。
清，浮华富贵，冷清之处。
她在众人的簇拥下迈入了贾府，她形销骨立，是因为寄人篱下的苦楚。物质条件再好，那毕竟不是自己的家啊。也许家只是一栋茅屋，但那里有疼爱她的父母，有不需要她看人脸色说话的温暖环境。花飞花谢无人怜，只有她，在思念故土的同时，承受着家消失的忧伤。她的泪水，是因为对家的怀念;她的孤傲，其实是对家的向往。
潇湘妃子的泪流干了，可那对家的梦却化作了满园的郁香，日日弥撒，只在离别后才浮现。
二十世纪三四十年代，纸醉金迷，浮沉之处。
她的身影在乱世之中漂泊，踏过胭红，路过繁华，只因它――家。她自小缺少家庭的温暖，因此在无数次的寻觅中，家是唯一的目的。青石板铺过的巷道深处，是她记忆中家的木窗。不被金钱所累，在异域看清人情世故，她想要的，仍是家。家是没有尽头的，像地平线一样延缓。于是她说：“三十年前的月亮早已沉了下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的故事却没完――完不了。”因为家在心灵深处，是无法遗忘的故事，无止无休。
有一种情感，古典得像一座千年的.庙，晶莹得像一弯星星搭起的桥，鲜嫩得像春天一抹鹅黄的草。而它的源头，只来自于家。
家的定义万万千千，但有一点可以肯定，家永远是你心灵的寄托，是你的魂魄渴望回归的地方。那里有爱你的人，有你爱的人。成功也好，失败也罢，它总会为你敞开大门，欢迎你回去。你也许会离它而去，它却不会抛弃你，无论何时，家都会用它的柔情包容你。
月亮渐渐地升起来了，记忆中的绿篱白花也渐渐清晰了。格子布上的花在月光中的记忆里绽放，对家的思念突然喷薄而出，家，格子布上的花，绽放绚烂。
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8.花之歌阅读答案
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