信任开花现代文阅读答案
“娜凡韵”通过精心收集，向本站投稿了10篇信任开花现代文阅读答案，下面是小编给大家整理后的信任开花现代文阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：信任开花现代文阅读答案
信任开花现代文阅读答案
今年夏天,我在川西的康定城游历,这里是“康定溜溜的城哟”的属地。街上倒没有什么好看。这里时兴拆旧建筑盖新楼,缺少“溜溜”之时的风情,而店铺里却有好玩的东西。
一是康巴汉子的礼帽,两头掀起,扣在随便什么男人的脑袋上都有几分像英雄。问好价,我付钱,又给老板10元,请他帮我寄给我的外甥。
小老板有点窘迫,或者说,这种信任让他有一些忸怩,如同考验。边上几个人起哄,说:“不要把钱私吞了。”他恼火,瞪这些人,又对我笑,说:“你相信我?”
我用不怎么清澈的眼睛看他清澈的眼睛,说:“怎么会不相信?”
他脸红了,四处看,好像成了人物。接着,抓过一张纸,要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。我说不用,10元邮资不够,请他垫上。
他大声说:“会,我一定会。”
说着,我和山西作家吕新离开这里,继续看街景。可是我们迷路了,又转到这家店铺门口。小老板见我们,跑出门,说:“我马上就去邮局,刚才有事耽搁了,不好意思。”
我们说:“不是这个意思,转回来了。”
我们转到另一条街,见小老板趴在一个案子上写什么,边上放着绛红的礼帽。他见我们更为吃惊,说:“前边就是邮局,你写的字我有些不认识,请人念一遍,抄下。”
我和吕新颇不自在,想说“我们并没有跟踪你、监视你,巧遇而已”,但说不出口。吕新小声对我说:“咱俩看上去很阴险。”
过了十多天,我继续在川西游历,接到外甥电话,他收到了帽子。接电话时,脑海浮现小老板的脸,十分真切。
在康定城,我还买了一尊木雕,一只玛瑙嘴的大 烟枪,准备分送不同的人。我把钱、邮资和地址交给各位老板,包括一位面相诡异的老板,请他们帮我寄出。后来,东西都收到了。
回想起来,这三位老板当时都显惊讶,或者说对别人的信任有一些意外。我心里有数。做这件事并不是什么关于人性的试验,我的钱也 没多到率意而为的程度。我只是觉得这些东西一定会寄达目的地。
信任一个人,其实没什么理由,不需要和所谓陌生人认识多久,也不需要研究他们的长相、学历和口音。
我是这笔买卖的受惠者,买了东西又有人帮忙寄走。而他们——帮我寄东西的老板,对我心存好感,就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花。
信任一个人,就好像你突然发现了一个好人,而他反过来觉得你好。
1.用简要的话概括本文的主要内容。(不超过30字)(2分)
2.说说下列句子中的黑体词语表达了人物的什么心理或心情。(4分)
(1)小老板有点窘迫,或者说……
(2)接着,抓过一张纸,要把自己的铺号、姓名和身份证号码留给我。
3.文章中针对后两位老板的叙述略去行不行?为什么?(2分)
4.文章虽短,却有波澜,且很注意前后照应。请举例说明。(2分)
5.文章的标题“信任开花”有什么含义?请结合文章中的议论简述你的理解。(2分)
《信任开花》：
1.记叙“我”在康定城旅游时信任老板并请他们代寄旅游品的故事。
2.(1)不安,感激,不知所措。(2)急切,急于用自己的行动表示真诚。
3.不行。原因:写后两位老板,体现了作者由 个体到群体的思路,说明“信任开花”“不需要研究他们的长相、学历和口音”,不是个例而是普遍现象,深化了主题。
4.波澜:写第一位老板不是平铺直叙,而是有“请代寄——窘迫、忸怩——接受代寄——转回店家(误会一)——又遇老板(误会二)”的过程,尺幅中见波澜;前有“一位面相诡异的老板”的神态描写,后有“信任一个人……不需要研究他们的长相、学历和口音”一句与之照应。
5.“信任开花”是个比喻,形象地说明信任这一心理品质带给人美的体验,可贵可爱。文中“帮我寄东西的老板,对我心存好感,就像我给他们每人胸前戴了一朵大红花”这一句点明题意,说明互相信任能构建和谐温馨的人际关系,是美化生活的精神元素。
语文阅读答题技巧和方法
1结合所给问题去阅读
阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，学生在做阅读理解的时候应该学会带着试卷上所给的问题去阅读，一边思考一般阅读，能够迅速的找到想要的答案。
还有一个小技巧，学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，采用这种阅读方式可以节省很多时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。
2找出“题眼”
通读完全文中之后文章中大致的叙述基本上就会全都懂了，然后带着文章中的问题去找题眼，这个时候需要中考生做的就是仔细的读题干找出问题的主旨。
然奇答题的时候如果文章中涉及到的段落一定要仔细的揣摩和研究，因为一般的问题就在答案中。看清楚文章中的问题之后按照试题的要求去重点看原文，直到找出答案。
3语文阅读答题套路
一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
4精读全文，找原话
所谓的找原话就是找到文章作者说的关键字、词、或者句子，答题时可以利用文章的原话来提取答题的重要信息，更有甚者有些试题完全就可用原话来回答，或者引用部分文章的原话来回答，保证答题的准确率，碰到采分点。
语文阅读理解万能公式
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
五、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
篇2：信任现代文阅读答案
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
喂，第二张卷子的最后一题怎么做？
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。这我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的'，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：快点呀，拜托了，拜托了！
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是__啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在__呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：报告！
进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
有事吗？老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。是不是考卷上有什么问题要问？老师一边说，一边放下手中的考卷。
不，不是，我我支支吾吾，不知该怎么开口。没关系，说吧。老师和蔼地说。
是这样的，我刚才没有__。看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
噢。老师放好了考卷，还是微笑地看着我。刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人__；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。
雨啊，真好！
1、选文记叙的顺序是__________________________ 。（3分）
2、选文开头写淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人，结局写雨啊，真好，这在结构上起什么作用？（4分）
3、开头的雨烦人和结局的雨真好是什么原因？（4分）
4、短文中加横线的你终于战胜了你自己在文中指什么内容？用原文回答。（4分）
5、文中结尾处此时此刻，我的`心情格外愉快的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）
6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）
7、选文以信任为题该怎样理解？（4分）
篇3：信任现代文阅读答案
1、插叙。
2、首尾呼应，结构严谨。
3、情绪不好；我的心情格外愉快。
4、没有帮人__。
5、点明了我当时的心情，写出了我心理上的进一步成熟。
6、抒情、议论、点明中心（突出中心）
7、师生之间要互相理解，互相信任。
阅读说明文答题技巧
1、说明方法作用的答题模板（必考题）
列数字，具体准确说明了+说明对象+特点
举例子，具体有力说明了+说明对象+特点
作比较，将__与__作比较，突出强调说明了+说明对象+特点
打比方，将__比作__，生动形象说明了+说明对象+特点
2、说明语言特点的题型（必考题）
第一个题型：“__”词语的作用（作答是3步）
答题模板：
1—“词语”本意
2—“词语”在文章中所表达的含义
3—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
第二个题型：“__”能不能删去，为什么？（作答是5步）
答题模板：
1—不能删去
2—“词语”本意
3—“词语”在文章中所表达的含义
4—体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
5—删去太过于绝对或不符合文意，所以不能删去。
3、本文使用了什么说明顺序？有何作用？
解题思路：
1、了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。（方位词）
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（时间词）
（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。（关联词）
答题模板：
本文使用了__的说明顺序对__（说明对象）加以说明，首先……，其次……，最后……，（需要根据具体运用的说明顺序替换）使说明更有条理性，便于读者理解。
阅读记叙文答题技巧
1、标题的含义/作用
含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。
作用：（1）线索（2）双关，象征人物的形象或精神（3）感情的触发点（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）（5）概括文章内容（6）用修辞，新颖，吸引读者
2、概括概括语段、事件、全文中心
形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。
3、在记叙顺序上设题
常考倒叙，插叙的辨识和作用
倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣。
插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
4、在词语上设题
思路：解词+内容+情感。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
5、在文章内容（中心）设题
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……表现了（赞美了、揭示了）……。
篇4：信任现代文阅读答案
淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉！我该不该向老师说清楚呢？
时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。监考老师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：
喂，第二张卷子的最后一题怎么做？
我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。这我不知如何是好。给他看吧，被老师发现了可不是闹着玩的'，不给他看吧，他肯定对我有意见。
看到我犹豫不决的样子，他有些急了：快点呀，拜托了，拜托了！
望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地，我的脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗？这是__啊！想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和老师的目光碰在一起，我不安起来，老师一定看见了我刚才的动作，以为我在__呢！
铃声响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得老师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向老师说明，可又怕老师不相信我说的话。
对，不管怎样，我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到老师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：报告！
进来。监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。
我忐忑不安地走到她身边。
有事吗？老师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。是不是考卷上有什么问题要问？老师一边说，一边放下手中的考卷。
不，不是，我我支支吾吾，不知该怎么开口。没关系，说吧。老师和蔼地说。
是这样的，我刚才没有__。看着老师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。
噢。老师放好了考卷，还是微笑地看着我。刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。
听了这些话，我顿时惊住了。怎么？是我多虑了，原来，不是老师不信任我，而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着老师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的老师一下子变得那么和蔼可亲。我与老师的距离一下子拉得很近，很近了。
好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。老师拍了拍我的肩膀，轻轻地说。
我这才回过神儿来，向老师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。
雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人__；其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。
雨啊，真好！
1、选文记叙的顺序是__________________________ 。（3分）
2、选文开头写淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人，结局写雨啊，真好，这在结构上起什么作用？（4分）
3、开头的雨烦人和结局的雨真好是什么原因？（4分）
4、短文中加横线的你终于战胜了你自己在文中指什么内容？用原文回答。（4分）
5、文中结尾处此时此刻，我的心情格外愉快的含义是什么？谈谈你的理解。（4分）
6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用？（4分）
7、选文以信任为题该怎样理解？（4分）
信任阅读答案
1、插叙。
2、首尾呼应，结构严谨。
3、情绪不好；我的心情格外愉快。
4、没有帮人__。
5、点明了我当时的心情，写出了我心理上的进一步成熟。
6、抒情、议论、点明中心（突出中心）
7、师生之间要互相理解，互相信任。
阅读说明文答题技巧
1、说明方法作用的答题模板（必考题）
列数字，具体准确说明了+说明对象+特点
举例子，具体有力说明了+说明对象+特点
作比较，将__与__作比较，突出强调说明了+说明对象+特点
打比方，将__比作__，生动形象说明了+说明对象+特点
2、说明语言特点的题型（必考题）
第一个题型：“__”词语的作用（作答是3步）
答题模板：
1―“词语”本意
2―“词语”在文章中所表达的含义
3―体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
第二个题型：“__”能不能删去，为什么？（作答是5步）
答题模板：
1―不能删去
2―“词语”本意
3―“词语”在文章中所表达的含义
4―体现说明文语言的准确性、严谨性或者生动性、形象性
5―删去太过于绝对或不符合文意，所以不能删去。
3、本文使用了什么说明顺序？有何作用？
解题思路：
1、了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。
（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。（方位词）
（2）时间顺序：说明事物的发展变化。（时间词）
（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主―次、原因―结果、现象―本质、特征―局部、总―分。（关联词）
答题模板：
本文使用了__的说明顺序对__（说明对象）加以说明，首先……，其次……，最后……，（需要根据具体运用的说明顺序替换）使说明更有条理性，便于读者理解。
阅读记叙文答题技巧
1、标题的含义/作用
含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。
作用：（1）线索（2）双关，象征人物的形象或精神（3）感情的触发点（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）（5）概括文章内容（6）用修辞，新颖，吸引读者
2、概括概括语段、事件、全文中心
形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。
概括事件：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。
概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。
句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。
3、在记叙顺序上设题
常考倒叙，插叙的辨识和作用
倒叙的作用：设悬念，引起读者兴趣。
插叙的作用：交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
4、在词语上设题
思路：解词+内容+情感。
方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
5、在文章内容（中心）设题
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、说明了）……表现了（赞美了、揭示了）……。
篇5：现代文信任阅读答案
⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。
⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的.人，走什么样的人生道路，惯于自由散漫，喜欢交不三不四的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的滑头聪明维持着学业。
⑶ 对于我的玩世不恭，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊!”他一下愣了，然后就是茫然失措。
⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。
⑸ 我很残忍，但是我胜利了。从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。
⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了校长室。校长室中坐满了人，教务处主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。
⑻ 班主任先发话了，他脸色铁青，指着我语无伦次地大骂了一通，然后是保卫科科长、教务处主任……我偷偷抬眼看了看父亲，他似乎显得异常平静，是啊，他早就对我绝望了，也许发生这种事是他早就预料到的。我后悔了，也害怕了，我觉得自己就像被扔到了一个荒岛上，没有人是我的朋友，没有人信任我。
⑼终于，校长发话了：“事情就是这样，你拿刀扎伤了人，还拒不承认。你是一个什么样的人，人人都清楚，你的父亲也在这里，我相信他现在的心情也和我们一样。事实上，我们非常欢迎你离开这里，如果你还嘴硬，现在就卷铺盖走人!”
⑽就在这时，父亲从角落里站了起来，他走到我跟前，我只等一个巴掌落到我的脸上，可他并没有打我。“抬起头来!”他把我的脸扳正，瞪着我，仿佛要看穿我的灵魂，“告诉我，是不是你干的?”
⑾我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头。他叹了口气，目光也变得柔和了。他替我擦了擦眼泪，转过身来对众人说：“我生养的儿子，我最了解。他会打碎玻璃，会跟别人打架，会与老师顶嘴，但是拿刀子扎人他绝对做不出来。因为他是我的儿子!”他给我整了整衣裳：“儿子，我相信你!咱们走，这里不要你，咱们到其他学校去，就是所有学校都不要你，我砸锅卖铁也要供养你!”
⑿ 也许是父亲的那番话起了作用，学校开始重新调查，事情的真相终于水落石出，我最终没有被开除。从那以后，我完全变了一个人。一年以后的高考，我以全校总分第三的成绩考上了大学。在以后的人生风雨中，我丝毫不敢有任何厌倦、愁苦、懈怠，因为父亲在我最需要的时候给与了我信任，我唯一能回报他的，只能是勇敢、诚实、正直地做人。
1.父亲的信任给我带来的巨大影响是什么?如果删去这个结果好不好?为什么?
2.第(11)段中的“我不敢正视父亲灼灼的目光”，从“灼灼”一次可看出父
亲怎样的心理?
阅读题目：1、请将以下四个词语分别依次填入第⑵、⑶段的空格处。
不三不四 玩世不恭 自由散漫 滑头聪明
______ ______ ______ ______(4分)
2、根据第6段——第⑾段的内容，文章作者除了描写“我”被父亲信任以外，与此同时还写了周围其他人对我的态度，如：______、______等等。联系文章结尾部分的内容，更加突出了父亲的信任给我带来的巨大的影响是：______(6分)
3、第⑷段中，“那天晚上，父亲抽了一夜的烟”的原因是(1)________;(2)________(4分)
4、如果将第⑾段画线句“我不敢正视父亲灼灼的目光，只是机械地、木然地摇摇头”改为“我摇摇头”，两者相比，表达效果有什么不同?请说说理由。________(4分)
5、读了文章，请你联系文章内容和生活实际，就“信任”这个话题谈谈你的看法。(80字左右)________________(6分)
参考答案：1、(4分，每空1分)自由散漫 不三不四 滑头聪明 玩世不恭
2、(6分，每空2分)“我”被哥儿们“出卖”;“我”被老师们冤枉 我如愿考上了大学并且懂得了该做怎样的人。
3、(4分，每空2分)(1)为儿子的不懂事而担忧;(2)为如何教育儿子而伤神。
4、(4分)与改句相比，原句通过具体的人物描写，更能表现出“我”当时内疚、害怕、无奈的心理，从而更突现后来被父亲信任后的对我的巨大作用——“我变了一个人”。
5、(6分)可以从两个角度：“信任”和“被信任”。文中的父亲在儿子最无助的时候给与了自己儿子充分的信任，由此帮助了陷于困境、无法自拔的孩子，更给孩子迷惘、混沌的精神世界带来了一线光明，纠正了他的人生轨迹，并帮助儿子找到了正确的
篇6：《开花的课桌》节选现代文阅读答案
①学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是【天地间的第一抹春色】。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我提起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的.小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
④【在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声】，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。
【问题】
15．联系上下文看，与段①“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是（ ）：（4分）
A．浅草才能没马蹄 B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的
C．春风又绿江南岸 D．草色遥看近却无
16．对段④“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是（ ）（4分）
A．灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。
B．孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。
C．春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。
D．有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。
17．作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的？“萌动和蔓延”的特点是什么？（6分）
答：按【 】顺序，从【 】，到【 】，到【 】，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是【 】。
18．段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗？为什么？（4分）
答：
19．有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗？如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里；如果不同意，请说明你不同意的原因。（5分）
答：
【参考答案】
15．D
16．B
17．按照时间顺序，2分；“第一抹淡到极致的春色”，1分；“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花”，1分；“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”，1分；春意从点到面、由淡到浓，直到处处是春天，2分。
18．“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足，1分；这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切，2分；表述清楚，连贯，1分。（如果回答不可以，并确实言之成理，也可按标准酌情给分）。
19．开放的探究性试题，答案不求同一；只要合符题意要求，就可按以下评分标准给分。
评分标准：（1）如果同意换标题，新标题切合文章内容，1分，新颖、有文采，1分；陈述观点有理有据，有说服力，3分。
（2）如果不同意换标题，能根据文章内容提取明确的论点，1分；能概括引用文章内容作论据，2分；围绕自己的观点，分析说理有说服力，2分。
篇7：《蚕豆开花是紫色》现代文阅读答案
①“春种一粒籽，夏发万棵芽，咿子呀子哟………”黄梅小调唱的好像就是蚕豆。很多年以来，蚕豆就是这样生长在南方的田间地头。乡亲们仿佛知道蚕豆有很强的生命力，却很少大面积地种植，而是漫不经心地插完秧后，顺手一溜地撒落在田埂上。等到秧苗呼啦啦地长得发绿，田埂上浅浅地生出蚕豆几瓣嫩嫩的绿叶，像是春天的两只耳朵在风中摇摆，倾听着水田里秧苗发棵拔节的声音。
②很快，他们就像一对相依相偎的小儿女——别看蚕豆的叶片是绿色的，秧苗可也是绿色的，他们都绿得有些天真烂漫。但随着绿色的秧苗撒欢似地长高了个子，蚕豆的叶片在田埂上就随风一溜开跑，跑了几趟，蚕豆就开出淡紫色的花了。在这之前，稻田里有水，水像一汪明镜似地倒映着明月，蓝蓝的天空，朝霞和夕阳，偶尔还有一只翠鸟飞过——那些刚栽插下去的秧苗，是在另一块田里生根发芽，被人小心移植过来的，它从种子落地的那天起就离不开水，而蚕豆就不一样，它只被人丢在田埂的泥垱里，遇土生根发芽，漠漠青田白鹭飞时，它还没有冒出头来，但等田里的秧苗长成水稻，它却灿烂如霞。在这时候，人们才像分辨男孩女孩一样分辨出它们各自的品质来。
③ 终是要收获的。到收获时，男人收割稻子，女人收获蚕豆。“春种一粒籽，夏发万棵芽，咿子呀子哟……”她们头裹蓝色的头巾，嘴里哼着黄梅调。手舞足蹈，低身弯腰地就收拾了起来。这时蚕豆紫色的花瓣已开始凋谢，但那根茎却结着粒粒饱满的荚果——蚕豆，蚕豆在花的凋谢声中大声喊着自己的名字，那脆亮的名字就从绿色的根茎上滴落下来，青青的，青得像一块绿宝石，青得惹人怜爱。这样品质优良的蚕豆是可以留作种子的，乡亲们往往选上一些，放进一个布袋里吊在房梁上。有一年春荒时乘母亲不在家，我发现了那只布袋的秘密，不知怎么我打开布袋就把那蚕豆种子偷偷炒了吃了。那是一个饥饿的年代。母亲知道后，不停地责备我：“你这伢……”不知说什么才好。现在，乡亲们种蚕豆是一种心情，吃蚕豆也是一种心情。她们把那青青的蚕豆在水里认真地洗净，放在锅里，伴着鸡蛋就能烧出一锅美味来。淡黄的鸡蛋，清清的汤水漾着绿色的豆，喝进嘴里鲜美无比。蚕豆粉团团地嚼在舌尖上，更是口齿留香。新鲜的蚕豆一时吃不完，乡亲们就用竹器盛着放在太阳下晒，然后烧红锅在锅里炒，那蚕豆在红红的锅里活蹦乱跳，隔着几里路都能闻到蚕豆浓浓的香味。炒好的蚕豆冷却一下，吃在嘴里嘎嘣烂脆，清香沁人肺腑。逢年过节，乡亲们用这招待客人，尤其是小孩子，刚好可以试试一个牙齿的硬度与韧性。这时候男人们要是出门干重活，比如挑一担稻草什么的，你抓一把蚕豆给他，他便一路走一路吃着，再去挑那担子就显得轻松多了。
④ 水稻成熟时是金黄色的，浑身的每一缕肌肤都泛着铜一样的光芒。金黄直达他的根部，也抵到乡亲们的心灵。而蚕豆则不是，她的根茎是方形，中心空，细看那花是洁白的，紫色只是那白色中的斑痕，而如一方白纱巾不小心沾了紫的颜料。稻子在水田里灌浆、扬花，也因为水，他的呼吸舒畅而粗重，而蚕豆的呼吸却很微弱。水稻越长越粗壮，也更高大，而蚕豆却将紫花紧紧贴着地面，低低的，低得似乎要到尘埃里去，如一位腼腆害羞的少女，不敢抬头看着面前的男人，却将头紧紧地依靠在男人的胸脯上——这与她知道她和水稻的处境不同似乎也很有关系。水稻是中国的粮食，是南方人须臾不可缺少的大面积收获和大面积填饱肚子的物质，但她啥也不是，充其量只是乡亲们过年过节用来调味的食物;水稻是男性的，她是雌性的，她生就是乡野人家的小女儿。看看，金黄色的稻田周围盛开的`蚕豆花，把稻田从青转黄都镶上了一道紫色的花边。早晨的时候，乡亲们赤脚走在田埂上，双脚踩着那带着重重露水的蚕豆花，就像踩着一片云，那偶尔沾在裤脚上的紫色花瓣，仿佛小女孩一路不停地笑。
篇8：《蚕豆开花是紫色》现代文阅读答案
⑥那是一种无边无际蔓延的，浅浅的带有几分忧郁的紫。那紫色的笑，听了都叫人心颤。
16.文章以“春种一粒籽，夏发万棵芽，咿子呀子哟……”的黄梅小调开头，有什么作用?(3分)
17.第②段画线句用了什么修辞手法?有何表达作用?(3分)
18.文章第④段，作者为什么说“水稻是男性的，她(指蚕豆)是雌性的”?(4分)
19.联系全文，说说你对文末“那紫色的笑，听了都叫人心颤。”这句话的理解。(4分)
参考答案：
16、点明蚕豆的生长规律;(1分)借以说明蚕豆有很强的生命力;(1分)结构上引出下文话题，避免行文突兀。(1分)
17、拟人;(1分)生动的表现了蚕豆长得快，长得旺盛，生命力强;(1分)表达了作者对蚕豆的喜爱赞美之情。(1分)
18、①水稻成熟时，浑身每一缕肌肤都泛着铜一样的光芒，有阳刚之气;而蚕豆却用紫色的花来点缀自己，有阴柔之美。②水稻在水田里灌浆、扬花时舒畅而粗重，而蚕豆的呼吸却很微弱。③水稻越长越粗壮，越高大;蚕豆却如腼腆害羞的少女，低低地紧贴着地面生长。④水稻是南方人不可或缺的填饱肚子的物质，而蚕豆却充其量是调味的食物.
19、蚕豆花朴实平凡，却美丽高贵(紫色的寓意)，让人感动;(2分)蚕豆生命力强，是过去艰难生活的一种回忆，更是美好生活和美丽品质的一种寄托，让人回味，令人深思。(2分)
篇9：现代文《看着你开花》阅读参考答案
①他将一大盆狗食放在那只母藏獒的面前，但它却瞧也不瞧，它只是焦急地在狗栏前一个一个地打着圈。它已经这样好多天了。
②他有些于心不忍。看了好久，终于，他把它牵了出来。
③它是一只母藏獒，刚生育。他刚买到它没多久，它就怀了孕。他真是甭提有多高兴了。而且，更让他意外的是，这只母獒一下就生下了八只小崽！要知道，藏獒就是钱啊。自从几只小藏獒出生后，他就一刻不离地精心照看着它们。包括老的和小的。
④但随着小藏獒一天天长大，问题却出现了。那些小家伙，最开始时站都站不稳，也就相安无事。随着时间的推移，它们慢慢站起来了，然后慢慢睁开了眼。但一睁开眼，它们却就开始“内哄”，只要一有机会，这些小东西就会互相撕咬着对方的身体。开始他还认为它们这是闹着玩的，但越到后来，他却越觉得不对劲，因为它们撕咬得越来越厉害。特别是随着它们越来越有力气，这种状态竟然越来越严重。某一天，他竟然发现其中的一只小藏獒被撕咬得遍体鳞伤！他感觉到了事态的严重！但更让他感觉不可思议的是，所有的小家伙在互相撕咬时，都是当着它们的母亲，那只母藏獒的面，但母亲却理也不理，就任由它们在自己的面前残酷地撕咬个不停！
⑤这种情况他已经碰到好几次了！他觉得再这样下去肯定不行，于是，就把所有的藏獒全部分开，一只一个狗屋。但让他没有想到的是，他把这些小藏獒分开后，竟然从那一天开始，就再也没有一只进食！
⑥小藏獒们一天天在消瘦。没有办法，他只有又把这些獒全集中在了一起。此后，他几乎一秒不停地守着它们，只要发现它们又在互相攻击对方了，他就马上上前，把它们分开。
⑦但人终究不是铁打的。一天早上，他突然在狗栏前的临时小铺上醒来了。一醒来，他就看到，整个狗栏里，已经鲜血一片！他暗叫不好！马上起床，一看，果然，狗栏里已经横七竖八地躺了整整七条死去的小藏獒的尸体！
⑧所幸的是，还有一只小藏獒活了下来。只剩下了一只，也就没有什么竞争了，它安安稳稳地随着母亲长大了，而且特别强壮，特别凶猛！
⑨后来一个专家给他说，藏獒一胎都会生好几条，但www.每一胎最后却都只能留下一条！原因是藏獒天生就是一个好斗的品种，只要它们一生下来，就会开始永无止境的争斗，争斗的目的，只是为了证明自己的强大。如果一生下来就非常羸弱的藏獒，也就再也没有机会长大。在它们的群体里，能够最后存活下来的，也就永远都是那些从一生下来就最强的个体！而这也保证了藏獒这一物种一直以来能传承一种最强悍的血统...
21. 概括选文中的故事
22. 选文中“我”对小藏獒撕咬、厮杀的认识和行为先后经历了哪几次变化？
23. 在表达目的上，选文借藏獒的故事要表达怎样的感悟？
24. 说说选文以“看着你开花”为题的表达效果。
25. 动物有自己的生存准则，植物也有，“揠苗助长”就是一个人违背植物生存准则的反面例子。你还知道别的.动、植物有自己生存准则的例子吗？请写出一个
参考答案：
21、藏獒一胎都会生好几条，但每一胎最后却都只能留下一条！藏獒天生就是一个好斗的品种，只要它们一生下来，就会开始永无止境的争斗，争斗的目的，只是为了证明自己的强大。
22、三次。第一次，以为是闹着玩。第二次，事态越来越严重，撕咬得越来越厉害。于是将他们分开。第三次，专家介绍后，认识到藏獒的生存法则。
23、能再以人的眼光去看待任何一种与人类和谐相处的生灵。它们也有它们生存的准则。
24、“看着你开花”是对文章表达思想的总结概括，采用类比的方法，更生动、形象。
25、蜜蜂。一个蜂群中有这明确的分工。蜂王的任务是产卵，分泌的蜂王物质激素可以抑制工蜂的卵巢发育，并且影响蜂巢内的工蜂的行为；雄蜂的任务是和蜂王交配后繁殖后代，雄蜂不参加酿造和采集生产，个体比工蜂大些；工蜂的任务主要是采集食物、哺育幼虫、泌蜡造脾、泌浆清巢、保巢攻敌等工作。
篇10：现代文阅读及答案
现代文阅读及答案精选
阅读下文，完成下列试题。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶①他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，②他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，没有留心。
1．我不爱放风筝的原因是_____________。
2．第一段两个“他”的含义是：
①指_____________
②指_____________
3．根据选文第二段内容写出记叙的`要素。
时间：_____________
地点：_____________
人物：_____________
起因：_________________________________________
经过：_________________________________________
结果：_________________________________________
4．找出第一段中分别从肖像、神态、动作三方面描写小兄弟的词语。（每一条至少写出一个）
___________________________________________________________
5．在文中划出描写小兄弟观望他人放风筝的语句。这些文字为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
___________________________________________________________
参考答案：
1．因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
2．①风筝 ②小兄弟
3．时间：有一天
地点：堆积杂物的小屋
人物：我、小兄弟
起因：多日不很看见他了
经过：发现他在小屋里做风筝
结果：“我”给他折断、踏扁了。
4．肖像：瘦得不堪（多病）；神态：呆看（出神）；动作：跳跃（惊呼）
5．语句：他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
为我们刻画出一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。
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