课前三分钟谜语
“伍大侠”通过精心收集，向本站投稿了6篇课前三分钟谜语，下面是小编给大家带来的课前三分钟谜语，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：课前三分钟谜语
课前三分钟谜语
谜题：腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)。
谜底：蝈蝈
谜题：身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(打一动物)
谜底：野鸭
谜题：小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。(打一动物)
谜底：萤火虫
谜题：一顶透明降落伞，随波逐流飘海中，触手有毒蜇人痛，身上小虾当眼睛。(打一动物)
谜底：海蛰
谜题：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。
谜底：狐狸
谜题：身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。(打一动物)。
谜底：鹅
谜题：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。(打一动物)
谜底：牛
谜题：一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。(打一动物)
谜底：豹
谜题：此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。(打一动物)
谜底：袋鼠
谜题：从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。(打一动物)
谜底：螃蟹
谜题：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。(打一动物)
谜底：公鸡
谜题：小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。(打一动物)
谜底：蚂蚁
谜题：红头绿身真漂亮，五彩薄衫披两边，可是专干坏勾当，传播痢疾和霍乱。(打一动物)
谜底：苍蝇
谜题：两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。(打一动物)
谜底：蜻蜓
谜题：全身片片银假亮，瞧来神气又威武，有翅寸步飞不起，无脚五湖四海行。(打一动物)
谜底：鱼
谜题：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角。(打一用具)
谜底：扫把
谜题：平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。(打一物)
谜底：镜子
谜题：明明亮亮，又平又光，谁来看它，跟谁一样。 (打一物)
谜底：镜子
谜题：脸儿亮光光，站在桌子上， 妹妹跑过去，他给照个像。(打一用具)
谜底：镜子
谜题：又圆又扁肚里空，活动镜子在当中， 大人小孩都爱它，每天向它鞠个躬。(打一用具)
谜底：脸盆
谜题：看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(打一用具)
谜底：肥皂
谜题：我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。(打一用具)
谜底：牙刷
谜题：一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具)
谜底：暖水瓶
谜题：大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多， 不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。(打一用具)
谜底：锅
谜题：一根柱子好些梁，没有门窗没有墙， 好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)
谜底：伞
谜题：个儿不算大，帮着人看家， 身子用铁打，辫子门上挂。 (打一用具)
谜底：锁
谜题：兄弟几个人，各进一道门， 那个进错了，看了笑死人。(打一物)
谜底：扣子
谜题：身细头尖鼻子大，一根线儿拴住它， 帮助妈妈缝衣裳，帮助姐姐来绣花。 (打一日常用具)
谜底：针
谜题：小房子里，住满弟弟， 擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具)
谜底：火柴
谜题：身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)
谜底：筷子
谜题：一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。 盛上又倒了，倒了再盛上。(打一物品)
谜底：小勺
谜题：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚， 不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一物品)
谜底：自行车
谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住， 两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物品)
谜底：口罩
谜题：十个客人十间屋，冷了进去暖了出。 (打一物)
谜底：手套
谜题：小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。(打一物)
谜底：鞋
谜题：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。(打一物)
谜底：电话
谜题：小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。 (打一物)
谜底：手电筒
谜题：溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。(打一物)
谜底：钟表
谜题：弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。(打一物)
谜底：钟表
谜题：绿娃娃，街上站，光吃饼干不吃饭。(打一物)
谜底：邮箱
谜题：小小木房站路旁，两边开着活门窗。 要使街道干干净，果皮纸屑往里装。(打一物)
谜底：垃圾箱
谜题：能圆能扁，能长能短，每次做饭，它在里边。(打一自然物)
谜底：水
谜题：摸不着，看不见，冬季人人都讨厌;夏季人人都喜欢，浑身爽快又舒坦。(打一自然物)
谜底：风
谜题：千条线，万条线，掉在水中看不见，万物生长有了我，个个心里笑哈哈。(打一自然物)
谜底：雨
谜题：一条彩桥空中架，谁也无法通过它，要想过桥实在难，一会你就看不见。(打一自然物)
谜底：彩虹
谜题：一条火龙空中闪，天上鼓声响连天，想想这龙它是啥，回答鼓声是什么。(打一自然物)
谜底：闪电
谜题：我的老家在空中，又白又亮六个棱，落在地上白一片，小娃玩耍心喜欢。(打一自然物)
谜底：雪
谜题：有时圆，有时弯，它离大家实在远，圆如镜，弯似镰，能放光芒不刺眼。(打一自然物)
谜底：月亮
谜题：一块石板青又青，上边铜钉数不清，白天看不见，晚上一片明。(打一自然物)
谜底：星星
谜题：小小金坛子，装着金饺子，吃掉金饺子，吐出白珠子。(打一植物)
谜底：柚子
谜题：生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物)
谜底：豆芽
篇2：课前三分钟数学谜语
1、两牛打架 （数学名词）——对顶角
2、三十分（数学名词）——三角
3、再见吧，妈妈（数学名词） ———分母
4、大同小异（数学名词）——近似值
5、1、2、3、4、5（成语）——屈指可数
6、1000×10=10000（成语）——成千上万
7、周而复始 （数学名词）———循环小数。
8、考试不作弊 （数学名词）——真分数
9、五四三二一（数学名词）——倒数
10、一元钱。 （数学名词）——百分数
11、考试成绩（猜两个数学名词）——分数，几何？
12、道路没弯儿（数学名词） ——直经
13、风筝跑了（数学名词） ——线段
14、最高峰（数学名词） ——顶点
15、入坐（数学名词）——进位
16、齐头并进（数学名词） ——平行
17、废律（数学名词）——除法
18、大家发表意见（数学名词）——商
19、彼此盘问（数学名词）——互质
20、五角钱（数学名词）——半圆
21、七天七夜。 （数学名词） ——周长
22、看谁力量大（数学名词）——比例（力）
23、人民的`力量（数学名词）——无限
24、一直不来（猜数学名词）——恒等
25、不用再说（猜数学名词）——已知
26、搬来数一数（猜数学名词）——运算
27、隔河相答（猜数学名词）——对应
28、再算一遍（猜数学名词）——复数
29、招收演员（猜数学名词）——补角
30、十八斤（猜数学名词）——分析
31、司药（猜数学名词）——配方
32、请人做事（猜数学名词）——求作
33、查帐（猜数学名词）——对数
34、大家的样子（猜数学名词）——公式
35、小小的房子（猜数学名词）——区间
36、千刀万割（猜数学名词）分式
37、大家发表意见（猜数学名词）——讨论
38、从后面算起（猜数学名词）——倒数
39、北（猜数学名词）——反比
40、剑穿楚霸王（猜数学名词）——通项
篇3：课前三分钟
课前三分钟
笔者利用课前三分钟，让学生上台讲成语故事、名人名言或谚语，坚持多年，大有成效。
在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容，明白所讲成语故事（名人名言或谚语）的原来意义和现实教育意义。在讲的时候要求做到：语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，讲出这个成语（名人名言或谚语）的来由、出处、含意，并说出它的用法，通过举一个例子来谈一两点体会。最关键的'一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。讲完以后，同学之间相互评价，指出优缺点。一位同学所讲内容，其他同学讲的时候不能重复。这样坚持做下来，时间一长，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。
熊君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。第一次上讲台时，面红耳赤，不敢看人。但她讲了后，同学们却纷纷鼓励她：“熊君同学今天能走上讲台，就是一个很大的进步，这是值得我们学习的。”“我们希望熊君同学再讲的时候，声音要大些，态度大方自然些，争取比这次讲得更好。”……有了同学们的鼓励，熊君一次比一次讲得好。通过上台讲故事，她人也变得活泼了，笑容常常挂在脸上。我班的“调皮鬼”李浩，深有感触地说：“每天三分钟，时间不算长，却教我明白了许多做人的道理。‘少壮不努力，老大徒伤悲’这句话我印象最深。我不能再整天干些没意思的事了，既影响别人，也误了自己。我要趁年少抓紧时间学习，弥补过去耽误的时光，赶上学习好的同学。”
利用课前三分钟，我班学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯，这何乐而不为呢？
（作者简介：向春燕，女，1973年6月生，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，县骨干教师，现任教于湖北长阳县龙舟坪镇永和坪小学）
篇4：课前三分钟
笔者利用课前三分钟，让学生上台讲成语故事、名人名言或谚语，坚持多年，大有成效。
在讲之前，学生必须先做准备，阅读、记忆故事内容，明白所讲成语故事（名人名言或谚语）的原来意义和现实教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）意义。在讲的时候要求做到：语言流利，不能结结巴巴，普通话要标准，讲出这个成语（名人名言或谚语）的'来由、出处、含意，并说出它的用法，通过举一个例子来谈一两点体会。最关键的一点是站在台上时，仪态要大方，声音要洪亮。讲完以后，同学之间相互评价，指出优缺点。一位同学所讲内容，其他同学讲的时候不能重复。这样坚持做下来，时间一长，学生的听说能力在不知不觉中有了提高。
熊君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。第一次上讲台时，面红耳赤，不敢看人。但她讲了后，同学们却纷纷鼓励她：“熊君同学今天能走上讲台，就是一个很大的进步，这是值得我们学习的。”“我们希望熊君同学再讲的时候，声音要大些，态度大方自然些，争取比这次讲得更好。”……有了同学们的鼓励，熊君一次比一次讲得好。通过上台讲故事，她人也变得活泼了，笑容常常挂在脸上。我班的“调皮鬼”李浩，深有感触地说：“每天三分钟，时间不算长，却教我明白了许多做人的道理。‘少壮不努力，老大徒伤悲’这句话我印象最深。我不能再整天干些没意思的事了，既影响别人，也误了自己。我要趁年少抓紧时间学习，弥补过去耽误的时光，赶上学习好的同学。”
利用课前三分钟，我班学生既增长了知识，开阔了视野，又提高了记忆能力、理解能力、口头表达能力、辨别是非能力和运用知识的能力，同时还养成了良好的学习习惯，这何乐而不为呢？
（作者简介：向春燕，女，1973年6月生，中共党员，大学本科学历，小学一级教师，县骨干教师，现任教于湖北长阳县龙舟坪镇永和坪小学）
篇5：课前三分钟
提起音乐家的名字，没有比贝多芬更庄严更响亮的了，他是音乐的英雄，更是人类的英雄！路德维希。凡。贝多芬，是德国伟大音乐家和钢琴家。1770年12月17日，贝多芬出生在德国波恩的贫穷家庭。父亲是当地著名的男高音，母亲是一名倍受生活折磨的宫廷大厨师的女儿。在父亲的严格训练下，贝多芬显露出音乐上的才华，但贝多芬常常遭到父亲的打骂，所以，贝多芬4岁时就会弹奏羽管键琴，并获得了音乐神童的美誉。但好景终究不长。贝多芬在五岁时患上耳炎，年幼的他，不但战胜病魔，在音乐方面更是胜筹一略！常常让人们赞叹不已！
贝多芬一生坎坷，没有建立家庭！二十六岁时听力下降，晚年失聪，只能通过谈话册与人交谈，但寂寞的生活并没有使他沉默和隐退！
一直以来，有一个关于贝多芬的故事激励着我，下面，就请听我慢慢道来吧！贝多芬的父亲，常常将孩子拽到键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他耳光。领居们常常听见这个孩子由于疲倦抽泣着睡去。不久，一个没有什么水平的旅行音乐家来到这个市镇，被带到贝多芬家，他常常和贝多芬的爸爸到小酒馆喝酒，很晚才回到家，然后把贝多芬拖到床下开始上课，这一课要天亮才能上完。贝多芬在这样的环境里成长，直到二十五岁那年！
当他真切的感到自己的耳朵越来越聋，他几乎绝望了，人生似乎不值得活下去了；他放弃到各王宫去听他如此喜爱的音乐会，他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音乐家不可能作出好的作品来！贝多芬说过的一句话一直流传于今“我要扼住命运的喉咙”。这句话不仅使贝多芬重新对音乐产生信心，更是激励一代又一代的后人！
详细了解过贝多芬的传奇故事，我深深的感悟到：困难并不是我们成功路上的绊脚石，只有在逆境中磨练出来的才是最终的王者！时代在进展，社会为我们提供了良好的学习环境，我们更有条件实现我们的梦想，也许，在这条路上我们会困难重重，但我想对大家说人生路上，如果一帆风顺，那不就已经挂了吗？所以，同学们，让我们从此刻做起，为美好明天付出不懈努力！
篇6：课前三分钟
一、丰富内容带学生进入状态
刚才两位老师谈的是高年级学生课前三分钟内容十分丰富，也很有实效性。但我觉得我们三年级认知水平和表达能力并不十分强的情况下，内容的选择就应该短小精悍，贴近儿童的生活实际才好，这样更能激发起他们的兴趣。因此，我行选用成语接龙、今日名言、每日一诗、新闻联播等内容。这学期我在职教《石榴》一课时，寻用的是蜜语接龙的形式，学生为了难住大家，课前积极搜集各类蜜语，有的是指自己创编蜜语，虽然略显稚嫩，却反映出了孩子的学习热情高涨，这样能有效地引领学生尽快进入学习状态。请大家观看视频片段。(播放视频)
二、小组竞赛使学生充满激情
是挺好玩的，孩子一定非常喜欢，我觉得生本课堂的确给了学生极大的自主学习的空间，学生的学习能力有了很大的提高。但一节课时间毕竟有限，有一些小组没有机会在全班展示，难免有些遗憾。我想：何不以小组展现的形式进行课前三分钟呢?这样既能让更多小组真是锻炼，又能增加每个学生上台的机会。我的想法得到了孩子们的大力支持，他们积极准备真是内筒，组长分层次安排任务，组员也各尽其能，体现了团结协作的精神。为了增强竞争意识，各组还根据特点取了心仪的名字，如：火龙队、刀锋队、冰雪队、雄鹰队等，展开积累的挑战赛。这种形式开展以来，学生一改以前应付了事，不重视的状态。而是个个精神抖擞、斗志昂扬。可以说，精彩的课前三分钟让学生更快乐，也让学生更自信了。
三、“快乐点播”让学生更优秀。
我也深有感触：生本理念下的课前三分钟的确让学生改变不少。但在实践过程中，我发现许多孩子不鞥不能做到认真倾听，中是出于有力状态。所以我觉得培养孩子的倾听习惯迫在眉睫。为此，我曾尝试“快乐点播”的形式进行课前三分钟。孩子们比较喜欢。具体是这样操作的：在一节课结束时，评选出最认真倾听，表现最积极的同学，由该同学来点播，希望看谁表演，希望她表演什么节目。被点到的同学积极准备在下一个课前三分钟进行展示。当然，如果他不擅长，也可以和点播人沟通，只要点播的同学统一即可。这一活动的开展以后，他们都想成为点播人，课堂上就得是最优秀的学生，于是班级形成了力争上游的浓厚学习氛围，学生积极性被充分地调动起来，孩子在课堂上认真倾听并敢于和善于表现自己，从而大大提高了学习效率。
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