《威尼斯的小艇》课后练习题
“雷茵重”通过精心收集，向本站投稿了4篇《威尼斯的小艇》课后练习题，下面是小编为大家整理后的《威尼斯的小艇》课后练习题，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《威尼斯的小艇》课后练习题
《威尼斯的小艇》课后练习题
一、看拼音写词语。
xiǎo tǐnɡ chuán shāo chuán cānɡ báo mǔ dǎo ɡào huá xiào tínɡ bó
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi ní sī jiā jiā hù hù wǎn ěr yí xiào huā tuán jǐn cù
（ ） （ ） （ ） （ ）
chà zǐ yān hónɡ yìnɡ jiē bù xiá nài rén xún wèi
（ ）（ ） （ ）
二、根据句意写词语
1、信教的人向神祈祷，乞求保佑。 ( )?
2、高声喧哗谈笑。 ( )?
3、驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 ( )?
4、手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。( )?
三、在括号里填上适当的词语
( )的桥梁 ( )的妇女? ( )的威尼斯 （ )的街道
( )的交通工具 ( )的影子? ( )的水上城市 ( )的声音
四、读课文填空。
1．威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：①长度为________尺，“又________又________”，有点像__________。②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像______________________；③行动轻快灵活，仿佛_____________________。④船内舒适自在，皮垫子像________一般。
2．把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇______________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇______________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇____________________的`特点。
3．水面上渐渐________，只见月亮的影子在水中________。高大的石头建筑________在河边，古老的桥梁______在水上，大大小小的船都________在码头上。________笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又________地入睡了。
篇2：《威尼斯的小艇》同步练习题
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只(zhīzhǐ)很多，他操纵自如，(豪毫)不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转(zhuǎnzhuàn)弯。两边的建筑飞一般地往后倒(dàodǎo)退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1、我会划出文中括号内不正确的字和读音。
2、根据词语的意思写出反义词。
拥挤窄()倒退()
3、画“”的句子，可以用“”一词概括。
4、我会用“不管……总……”造一个句子。
______________________________________________________________
5、找出这一段的中心句，用“____”线画出来。
6、我会联系上下文，补充威尼斯的景色或人们的'活动。我的眼睛忙极了，我看到______________________________________;看到_______________________________;还看到_______________________________……
7、在这个文段中，你最喜欢哪一个句子?理由是什么?
喜欢的句子：______________________________________________________________
理由：______________________________________________________________
篇3：《威尼斯的小艇》同步练习题
小学五年级语文《威尼斯的小艇》同步练习题：商人夹(jiājiá)了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇(cùzú)拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗(huáhuà)笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊(pōbó)在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
1、我会选择文中括号内正确的读音，并打“√”。
2、我会写出下列词语的近义词。
静寂()摇晃()弯曲()新鲜()
3、我会用“_____________”画出文中的拟人句，并仿造一句。
4、我会查字典。
“拥”，用音序查字法，应先查音序()。再查音节();再部首查字法，应先查部首()，再查()画。“”的意思有：A、持有;B、抱;C、聚到一块儿;D、围着。在以下句子中，“”字应选哪种解释?(填序号)
(1)父子俩紧紧地拥抱在一起。()
(2)簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。()
(3)张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。()
(4)船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。()
5、发挥想象，人们还会用威尼斯小艇做什么?
_______________________________
6、假如你坐在小艇里浏览威尼斯，你会有怎样的感受?
______________________________________________________________
篇4：《威尼斯的小艇》读写练习题
《威尼斯的小艇》读写练习题精选
一.填空，再补上缺少的标点符号，最后完成后面的练习。
威尼斯是（ ）的水上城市，河道（ ），小艇成了主要的（ ），等于大街上的（ ）
威尼斯的小艇有（ ），又（）又（），有点像（ ）船头和船稍向上（）起，像（ ），行动（ ），仿佛（ ）。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的（ ）小艇穿过一座座（ ）的石桥我们打开窗帘，望望（ ）的古建筑，跟（ ）打招呼，有说不完的（ ）。
船夫的（ ）。行船的（ ），来往的船只（ ），他（ ），毫不（ ）（ ）怎么拥挤，他（）能（ ）地挤过去遇到（ ）的地方，他（ ），（ ）速度非常快，（）能做急转弯两边的建筑飞一般地（ ），我们的眼睛（ ）了，不知看（ ）。
1.在每个自然段后面写出段落大意。
2.写出“船夫的驾驶技术特别好”在第四自然段里的作用，再写出作者是从哪些方面描写船夫驾驶技术好的。
3.第二自然段里把小艇比作“独木舟”是因为 ，把小艇比作“挂在天上的新月”是因为 ，把小艇比作“田沟里的'水蛇”是因为 。
4.用“不管……总…..”写一句话。
二.抄写课文最后一个自然段里写静态景物的句子，写出这些句子的作用。
三.总结本课在写作方面值得学习的地方。
四.阅读同学的习作，回答问题。
天翻地覆“海盗船”
青岛市唐山路小学六年级二班法鸿洁
10月25日，我怀着喜悦的心情参加了学校组织的秋游活动（开头交代时间地点人物事件，为下文具体描述做准备）。
我们来到了中山公园，欣赏完优美的秋色，又来到了“海盗船”脚下。只见海盗船由七米多高的梯形钢铁架子悬吊着。船舱前端伸出一个龙头，睁着圆圆的眼睛，嘴里露出巨大锋利的尖牙；船舱两侧绘满金灿灿的龙麟；后端有一条粗犷有力的龙尾巴。(写海盗船突出“可怕”。) 我凝视着这条气势汹汹仿佛无坚不摧的“巨龙”，不由自主地打了个颤。（这里写对海盗船的畏惧。）这时已经有许多同学上了船，好友王艺看了看我说：“玩玩吧！”我犹豫了一下。“怎么？害怕了？”我立马抬起头，不甘示弱地说：“哼！谁怕呀！”（写出自己因为争强好胜，不肯示弱，所以决定上船。）我大步流星走上了船，后来又有几个人陆续上了船。
“丁零零……”，船底震动了一下便开始前后摇摆。我们也随船摇荡。它越荡越高，我的心跳开始加速。转眼间，“海盗船”，不，应该说是“飞船”已经升到了极限。这时，尖叫声一阵高过一阵。我心里充满了恐惧，怕支柱断裂，怕船翻倒过来，怕它一下子飞出去，更怕我一头栽下去。风在耳边呼呼响着，我的血液仿佛开始倒流，身体像一片树叶在半空荡来荡去。我上不着天，下不着地，觉得天地仿佛相互交错，分不出哪儿是天，哪儿是地。（这里从“听”、“想”、“感受”几方面写，照应题目中的“天翻地覆”。）我壮着胆子向四周望了望，我们班的大块头崔久栋紧闭红红的溢出泪水的双眼喊：“啊……救命！”只听背后传来一阵很耳熟的鬼哭狼嚎，扭头一看：呀！原来是柳雪。只见她双手紧握扶手，呲牙咧嘴地大喊。令我惊奇的是平时最胆小的韩竹筠却神情自若地唱歌（这里写壮着胆子望见的，仍突出“险”，写韩竹筠的表现为下文写自己的转变做铺垫）。
船还在不停地摇荡，上升时，我头晕目眩，觉得船就要把我甩出去；下降时，我仿佛要一下子跌进深渊里。我给自己鼓劲，开始和韩竹筠一起唱歌。(照应前边的铺垫。) 终于，我的心恢复了平静。我感到阵阵凉风吹入我的领口，听到船下人们的欢呼声。（写自己凭借意志战胜了恐惧.）
船的摆动渐渐减弱了，最后停了下来，同学们晃晃悠悠地走了下来，崔久栋像会“隐身术”似的，一转眼溜得没影了(这一笔补充写“惊险”)。
尽管心有余悸，我还是很庆幸，因为我有了这一次惊险经历，而且凭借自己的坚定意志战胜了恐惧（总结坐海盗船的感受，点明中心）。
发表于《作文评点报》2004年第26期及《小星星》2004年总第417期
指导教师：朱维山
1. 海盗船是啥样子？作者这样写的目的是什么？
2. 海盗船在运动时是啥样子？作者为什么写这些内容？
四.介绍自己一次游览观光的经过，也可写自己参加的一次游戏、锻炼……
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