浙江高中要取消班级？

“cuc10000”通过精心收集，向本站投稿了6篇浙江高中要取消班级？，下面就是小编给大家带来的浙江高中要取消班级？，希望大家喜欢阅读!

篇1：浙江高中要取消班级？

浙江高中要取消班级？

从幼儿园到中学，我们会换一个个教室，但入学时编的班，会跟着自己起码3年以上。幼儿园、小学、初中、高中，学校里那么多事情都和班级有关：班里的同学、天天都能见到的班主任老师，班级卫生评比、运动会上拿了多少冠军，统考全班平均成绩在年级排第几，都逃不开“班级”这个词。

但有一位家长近日提了一连串问题：“听说浙江高中要取消班级？那以后班里的事怎么办？没班主任了吗？为什么要取消啊？”

浙江高中真的会取消班级吗？像家长一样整天围着学生转的班主任还有吗？记者向省教育厅、省考试院、高中老师等求证。

走班教学改革势在必行

一位老师在微信朋友圈说：一次课题结题会上，杭州市教研所透露，浙江要推行“无班级管理试点”。……追求自由是人的天性，但愿“无班级管理”给孩子们带来个性解放的春天。

记者致电省教育厅基教处求证，基教处一位负责人回复，所谓“无班级管理试点”在高中阶段其实是“必修课走班教学试点”，目前全省高中选修课已经开始自主选课、走班教学，现在试点的是必修课。

传统的班级授课制，将几十位学生编入一个班级，每天学习同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷，用同一个标准评价学习。走班教学就是要打破这个传统，允许学生在选修科目中有不同的选择，按不同科目到不同教室上课，组成新的教学班级。

据教育厅基教处透露，全省已有4所高中(杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌中学)自发成为必修课走班试点；，教育厅准备将试点扩大到11所高中，这些学校包括浙师大附中、杭州二中、杭师大附中、杭州绿城育华学校、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、春晖中学、义乌中学、天台中学、青田中学。

“浙师大附中高一年级，部分试点必修课分层走班教学，部分按老办法教学，哪种更适合学生，未来会更明确。”这位负责人说。

那么在部分高中试点之后，未来会进一步推广吗？

在省教育厅基教处主办的“浙江省必修课走班教学试点学校研讨会”上，教育厅副厅长韩平曾表示，必修课分层走班教学改革势在必行，但要谨慎、稳妥，各个学校要建立完善有效的实施方案和管理制度。

欧美教育的开放自由

给浙江教育人留下深刻印象

浙江深化高中新课改时，教育厅厅长刘希平在很多场合经常提到一个词：“选择权”--把更多的课程选择权交给学生，更多的课程开发选择权交给教师，更多的课程设置选择权交给学校。这也是素质教育的要求，提高学生的综合素质和主动学习能力。

这个“选择权”的直观刺激来自一次出国考察。几年前，刘希平带领宁波、温州、金华等地的'教育局长到芬兰考察基础教育改革，走访到一所只有20多名教师、200多名学生的中学，发现这所学校每学期开设了200多门课程，刘希平和几名教育局长大为震惊。这么小的学校，开出了这么多课程，相比之下，我们中学开设的课程实在太少了，学生几乎没有选择课程的自由。

后来，浙江高中校长、老师和教育研究部门等相继去欧美等国家考察。当地的教育理念和授课方式，在浙江教育人身上留下了痕迹。采访中，教育部门和学校都不讳言选课走班里有欧美高中教育的影子。

记者采访到浙江教科院曾到芬兰考察的程老师。

程老师回忆说，“芬兰的学校，为每个高中生配套了很多服务，学生刚进高中会发到一本《学生选课指导手册》，高二、高三的老生会给高一新生当学生顾问，这个当顾问的经历可以折算成学分；学生根据选课组成学习小组，学习小组由指导员负责。”

“每个学校还有一个总的学生顾问，地位比较高，办公室就在校长办公室旁边，负责解答学生学习、生活中遇到的各种问题，对学校管理、课程教学、学生学习情况有着全面的了解。芬兰高中基本没几个行政管理人员，大多就一个校长、一个校医、一个学生顾问。”

“目前我们的必修课选课，还有年级划分，在芬兰已经完全没有班主任，也没有年级之分了。”

“新生入学一开始就没有固定的班级，学生被分为25个人左右的不同学习小组，每组有指定的指导员。指导员类似我们的班主任，一个老师负责几十个学生，管学生的日常事务，组织例会，向学生传达学校的教学计划，安排集体活动等。”

推行“无班级授课制”以后，芬兰所有的高中教师都必须具备硕士以上学历，并通过教师资格考试。目前浙江高中教师达到这个硬件条件的不少，这也是必修课走班推行的一个保障。

助读

芬兰的“无班级授课制”

芬兰高中教育体制，是经过近30年的探索和实践后，摸索出来的。

所谓“无班级授课制”，是学校不再为学生分班级或分配固定教室，不同学年入学的学生因选择同一门课而在同一个教室上课。学生根据自身情况和各自不同的兴趣爱好，选择制定自己的学习计划，选择不同的学段课程和适合自己的任课老师，从而使学习成为一种主动自觉的行为。

以前固定的3年高中学制，也改为有伸缩性的2~4年学制。学生可以根据自身的智力、学习基础、学习进展和学习兴趣等不同情况，制定学习计划，从而拥有更多的闲暇时间，做自己喜欢做的事情，如旅游等。

芬兰高中教师工作量很重，对教师要求也高，但待遇也很高，是社会上令人向往的职业。高水平的师资，为开设多门课程提供质量保证。学校普遍要求每一位教师至少执教两门课程，并且要求在所教的课程中研发相应的补充内容或开发校本课程。

篇2：浙江什么时候取消农业户口

浙江什么时候取消农业户口

作为浙江的户籍管理改革试点县，平阳县将从8月11日开始正式取消农业户口、非农业户口的性质划分，全县居民统一为“居民户口”，

昨天，记者从平阳县公安局获悉，户改后，农民原享受的计划生育、集体经济利益收益权、农民土地权等政策红利将保持不变，社会救助、社会保障等政策则逐步趋同于非农业户口，非农业户口的相关政策保持不变。

落户门槛降低

以住所和职业登记落户

8月4日起至11日，平阳县公安局户口系统进行全面升级，停办户口。从8月11日开始，平阳县将建立起城乡统一的户口登记制度，全县居民将统一转换为“居民户口”，无须到公安机关进行换证。

《平阳县户籍管理制度改革试点工作方案》明确，该县将实行按居住地登记的户口迁移制度，以合法稳定职业或合法稳定住所为户口迁移基本条件，以经常居住地登记户口为基本形式，进一步调整完善购房落户、新居民积分制落户、引进人才落户、投资纳税落户、特殊贡献人员落户、亲属投靠落户等户口迁移政策，并适当放宽该县范围内人员落户的范围、条件等，

“相比过去，户改后外来人口落户平阳的门槛大大降低了。”平阳县公安局行政审批科负责人表示，逐步放开中小城市落户限制是户改的基本方向，“农村人口进城落户的体制障碍逐步消除后，将有利于促进城乡资源合理配置、要素平等交换、人口优化布局。”

农民享受的政策红利不变

《平阳县户籍管理制度改革试点工作方案》指出，在户籍管理制度改革试点工作后，农民享受的政策红利保持不变。

确权固化的'政策红利

1、农民的集体经济利益收益权

2、农民土地权

3、计划生育政策

4、农民专业合作社登记政策

5、政策性农村住房保险等

进城落户农民

1、不改变村集体经济组织成员身份，不改变其原有的权利、义务

2、其拥有的股权可依法继承和在本社社员中转让

3、保留原有的土地、山林承包经营权，鼓励和引导其依法自愿有偿流转

4、保留原有的宅基地使用权、房屋所有权，鼓励其自愿有偿退出

5、继续享受农村房屋拆迁安置政策

6、继续执行本人的计划生育政策及农村计划生育家庭利益导向政策

7、继续执行农民专业合作社登记政策

8、对特定群体享有的政策或权益保持不变，包括大中型水库移民后期扶持政策、新建或续建的大中型水库移民安置政策、征兵文化程度政策、政策性农村住房保险、农村孕产妇住院分娩补助政策。

篇3：取消要怎么造句

【注音】：

qu xiao

【意思】：

使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力：～资格｜～不合理的规章制度。

篇4：取消要怎么造句

1、为什么不取消会议呢？

2、这项检疫措施现已取消。

3、这些法律取消了贵族的特权。

4、你可以看到“取消”链接以纯文本方式放在它的旁边。

5、我需要为我的取消付款吗？

6、这个测试的内容是，如果你的航班被取消，你就会困在机场和这个家伙或者那个女孩儿在一起呆三个小时，你会对此事感到多么高兴？

7、他对把取消婚礼的所有麻烦留给我表示歉意，然后很快离开了这个城镇。

8、他们既然已经取消了整个项目，所以，一切额外努力便毫无价值了。

9、订购流程就是这样一个例子，您可以在订单处理过程中的任何时刻修改或者取消订单，直到实际完成订单为止。

10、因此，贵方必须立即发货，否则我们将被迫取消订单，到另处订货。

11、他们不太愿意推迟这个会议或者取消这个会议。

12、在担心更多事情之前，您应该选择并完成一个或两个行动，并且在下一个确定新行动的调查之前，您应该完成或取消改进行动。

13、他从主任那儿得到一个消息：会议将不得不被取消。

14、用铅笔记下那些随机出现的约会--这些约会可以随时执行，也可以随时取消。

15、取消或者不竞标被选定的项目或合同。

16、否则，它们会被取消。

17、这个应用程序将允许用户设置某个日期和时间的.约会，取消约会或查看已经设置好的约会列表。

18、我要求他们不要取消美国服务队，因为他们曾经威胁过要这么做。

19、然而，我们的女主角最终却在新环境和这些变化的压力下崩溃了，我该取消约会吗？还是像原计划那样把她送到姥姥那儿去？

20、你必须按照约定的时间到达见面的地点,如果有紧急事情发生,你不能按时赴约,那你就应该立即更改或取消约会。

21、获取流程实例的取消事件处理程序。

22、他希望自己也能承受放疗，并已经取消三个月的所有旅行计划。

23、如果找到了任何错误或警告情况，就显示一个对话框，询问是应该继续进行转换，还是取消转换。

24、我可以非常清晰地记得那天早上我如何想取消我的课程。

25、另外，此刷新不取消工作项传输，这是因为传输历史记录会再次应用于刷新过的结果。

篇5：浙江高中化学课件

浙江高中化学课件

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。

一、教学分析

（一）、教材分析

《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中，《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们理解这些反应的实质。学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。本节教材安排在这里是承前启后，它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识，并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。氧化和还原是一对典型矛盾，它们既是相反的，又是相依存的，通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现，又会帮助学生用正确的观点和方法学习化学知识。

此节内容分两部分，第一是介绍氧化还原反应的概念，第二是了解常见的氧化剂和还原剂及氧化还原反应的应用。

（二）、学生分析

⑴学生在初中化学学习中已经接触了许多反应，并已经掌握按反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少把化学反应分为四种基本反应；从具体的反应理解氧化反应和还原反应，但并没认识到氧化还原反应的本质特征；学习了化合价，理解了化合价的变化。但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。

⑵学生在初中化学一年的学习中只对化学知识有了初步了解，有了一定的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，但仍有待提高。

二、教学目标

（一）、知识与技能：

1、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念；

2、通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移。

（二）、过程与方法：

1、通过对氧化还原反应的学习，学会怎样从特殊到一般规律，再从一般规律到特殊的认识问题的科学方法；

2、通过对氧化剂和还原剂这一矛盾体的学习，具有能用对立统一的观点分析问题的意识；

3、通过“思考与交流”、“问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

（三）情感态度价值观：

通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学；通过创设问题情景，营造宽松和谐的学习气氛，诱导

学生积极思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。通过氧化还原反应有关概念的学习，初步形成对立统一的辨证唯物主义的观点。使学生形成勇于创新的习惯、培养创新能力。

三、教学重、难点

教学重点：用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。

教学难点：用电子转移的观点分析氧化还原反应

四、教学策略及方法

为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程，化抽象为形象，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。

五、教学流程图

思考与交流

分组讨论

思考、讨论

讨论、归纳

练习、归纳、总结

六、教学过程：

复习引入:

【思考1】：在初中阶段我们学过哪四种基本反应类型？各举一个反应实例。

【思考2】：这四种基本反应类型分类的依据是什么？

【思考3】:Fe2O3 + 3CO == 2Fe＋3CO2↑属于哪种基本反应类型？独立思考，回忆所学知识；动手写方程式

复习初中化学反应的分类方法，通过举例，说明初中的分类方法存在局限，引出新的分类方法的必要性。

【思考与交流1】:请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出这类化学反应的分类标准是什么?

【分组讨论】:氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗？为什么？回忆所学知识；动手写方程式

【思考、回顾】H2还原氧化铜的实验现象复习初中氧化反应和还原反应的知识。

使学生对氧化反应和还原反应作为矛盾的共同体有一个全面的认识，引出氧化还原反应。

从化合价角度认识氧化还原反应

【问题探究1】：怎样判断一个反应是不是氧化还原反应？

【思考与交流2】

请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的`化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。

2CuO +C == 2Cu + CO2↑

H2O + C == H2 + CO

CuO + H2 == Cu + H2O

标化合价，思考氧化还原反应与化合价的关系

从化合价升降分析氧化还原反应

【练习与思考】

Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu

2Na＋Cl2 ＝ 2NaCl

H2＋Cl2 ＝ 2HCl

是不是氧化还原反应，为什么？

练习、思考、交流

学生通过分析、比较，归纳出化合价升降是氧化还原反应的外部特征及判断依据，培养学生的观察、思维能力和形成规律性知识的认知能力。

从电子转移认识氧化还原反应

【问题探究2】：在氧化还原反应中，元素化合价发生改变的本质原因是什么？（阅读教材36页）

教师板书：氧化还原反应

1、特征:元素化合价升降(可作为氧化还原反应的判断依据)

2、本质:电子转移(电子的得失或电子对的偏移)以NaCl、HCl为例，从微观的角度分析。

学生思考、做笔记

从微观角度来认识氧化还原反应的实质

培养学生的归纳整理能力

氧化还原反应与四种基本反应类型的关系

【问题探究3】：氧化还原反应与四种基本反应类型的关系？

〖练习〗判断下列哪些是氧化还原反应？

Cu+Cl2 === CuCl2

CaO + H2O === Ca(OH)2

CaCO3===CaO+CO2↑

2KClO3===2KCl+3O2↑

Fe+CuSO4 == Cu+FeSO4

NaOH+HCl==NaCl+H2O思考、归纳、整理

以练习归纳四大基本反应类型与氧化还原反应之间的相互关系，掌握化学反应的不同分类方法，培养逻辑思维能力。

分层训练

1、必做题

1.下列属于氧化还原反应的是A.CuO+2HCl=CuCl2+H2O

B.2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2

C.Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu

D.Ca(OH)2+CO2=CaCO3 + H2O

2、下列四种基本类型的反应中，一定是氧化还原反应的是 A.化合反应B.分解反应

C.置换反应 D.复分解反应

3、下列叙述正确的是（ ）

A、在氧化还原反应中,失去电子的物质,所含元素化合价降低 B、凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应

C、在氧化还原反应中一定所有的元素化合价都发生变化

D、氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移）

2、选做题

1．某元素在化学反应中由化合态（化合物）变为游离态（单质），则该元素（ ）A．一定被氧化B．一定被还原C．可能被氧化，也可能被还原

D．以上都不是

2.下列变化属于氧化反应的是

A.Fe2O3 Fe B.Zn ZnCl2

C.Na2CO3 CO2 D.Al Al2O3

回忆所学知识，独立思考问题，寻求答案；

回答问题，进行组间交流；其他同学进行补充、评价

通过练习，加深对所学内容的理解。

通过分层训练使不同层次的学生都得到提高

小结与作业安排

本章小结：

1、氧化还原反应的特征与本质

2、氧化还原反应的判断

3、氧化还原反应与四种基本类型反应的关系

作业：

1、教材P38,1、5、6

2、课外同步练习1

3、预习氧化剂和还原剂部分知识

实践活动：通过报纸、杂志、书籍或互联网等，查阅有关氧化还原反应在日常生活、工农业生产和科学技术中应用的几个具体事例，讨论并交流你对氧化还原反应的认识。整理记录知识点

规律：高、失、氧；降、得、还

记录

思考

培养学生归纳整理能力，与前面的学习目标相呼应

用顺口溜记忆更好

巩固本堂内容

为下节课学习打基础

为下课时氧化还原反应的的应用打伏笔

七、板书设计：氧化还原反应

1、特征:元素化合价升降(可作为氧化还原反应的判断依据)

2、本质:电子转移(电子的得失或电子对的偏移)

3、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系

篇6：Google要取消PR了吗？

最近几天网上流传了很多这样的信息：Google取消PR，PageRank将成历史，很多SEO工作者还发表了相应的分析文章，甚至很多人惊呼，Google取消PR以后友情链接交换采取什么标准等等。从这里也可以看出中国的SEOer多么的浮躁，一个问题还没有搞清楚到底是怎么回事就开始人云亦云起来，甚至还添油加醋，唯恐天下不乱。很多人可能只是借题发挥，写写软文，可是这样做误导了多少站长啊。

Google要取消PR了吗？

看到这么多人说Google要取消PR了，我也差点信以为真，但是仔细看了一下根据，原来是这样的：

首先，新版的google管理员工具中去掉了PR，而随后Susan Moskwa 在Google论坛中说：

We’ve been telling people for a long time that they shouldn’t focus on PageRank so much; many site owners seem to think it’s the most important metric for them to track, which is simply not true. We removed it because we felt it was silly to tell people not to think about it, but then to show them the data, implying that they should look at it.

也就是告诉站长们，不要太看重pagerank。

从头到尾，Google只是去掉了新版中Google管理员工具中的PR，连工具条上都继续显示网站的PR值，不知为何，这么多人却理解为Google要取消PR。Google在管理员工具中取消了PR和Google要取消PR相差十万八千里啊，

管理资料

那么Google会取消PR吗？

大家看一下这里的介绍就知道了 www.google.com/intl/zh-CN/corporate/tech.html，

Google 搜索技术背后的软件可以在一转眼的工夫内执行一系列同步计算。 传统的搜索引擎非常依赖字词在网页上出现的频率。 Google 则使用 PageRank™ 检查网络的整个链接结构并确定哪些网页最重要。 然后，会执行超文本匹配分析，以确定与所执行的特定搜索相关的网页。 结合整个重要性和查询特有的相关性后，Google 才会将最相关、最可靠的结果列在最前面。

PageRank 技术：PageRank 会通过解析一个具有 5 亿多个变量和 20 亿个条件的方程，对网页的重要性进行客观的测定。PageRank 会将网页 A 上指向网页 B 的链接解释为由网页 A 对网页 B 所投的一票，而不是计算直接的链接数。这样，PageRank 根据网页收到的投票数来评估其重要性。PageRank 也会考虑发出投票的每个网页的重要性，也就是某些网页的投票具有的价值较大，为该链接的页面赋予的价值因而也就较大。 重要的网页会得到较高的 PageRank，并出现在搜索结果的顶部。 Google 的技术是利用网络中的综合信息来确定网页的重要性。 因为没有人工干涉，也不对结果进行操纵，所以用户一直信任 Google 是一个不会因付费而影响排名的客观信息来源。

PankRank是Google的核心技术之一，是他最重要的专利技术，怎么会随便丢掉呢。为了适应需要，googlek可能会改进这项技术，但是绝不会丢弃，除非他发展了更高级的技术。但是从目前的情况看，没有任何迹象表明Google拥有了更新的技术。

PageRank是Google排名的重要算法，不会随便丢弃。但是SEO界对PR值的关注确实影响了整个网络的健康，导致很多网站的站长只盯着PR，而不注重网站本身的建设。我想，Google现在的行为以及这些员工的言论无非是让大家明白，PR不是一个网站的全部，尤其仅仅看一个PR值，仅仅是这个数字是很不可靠的。Google可能会淡化PR，或者是关闭查询PR的途径，但是不会取消PR。

本文来自：www.83blog.com/pagerank-20091028.html

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