谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用
“一个普通废物”通过精心收集，向本站投稿了5篇谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用，以下是小编为大家准备的谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用
湖南幼儿师范高等专科学校王东红
【摘要】幼儿舞蹈游戏就是通过游戏的形式把舞蹈表现出来，使幼儿舞蹈与幼儿游戏结合。幼儿舞蹈游戏有利于幼儿的生理发育、认知发展、良好习惯和性格的发展、自我意识和社会性发展。
篇2：谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用
基金项目：本文系湖南省普通高等学校教学改革研究项目“学前教育专业多元立体式舞蹈教学模式的研究”（课题编号：684）的阶段性成果。
舞蹈游戏就是通过游戏的形式把舞蹈表现出来。单纯的幼儿舞蹈教学比较枯燥，趣味性小，有时难以激发幼儿的兴趣。而舞蹈游戏不仅可以激发幼儿的兴趣，还能促进幼儿多方面发展。舞蹈游戏可分为生活道德舞蹈游戏、形象模仿舞蹈游戏、创造性舞蹈游戏、开发智力舞蹈游戏等。
一、舞蹈游戏有利于幼儿的生理发育
幼儿时期的孩子正处于快速生长发育阶段，新陈代谢快，长时间呆坐不动或保持同一动作、姿势会使他们感到疲劳和厌烦。在舞蹈游戏中，幼儿可以自由地变换动作、姿势，多次重复他们所感兴趣的动作。例如，北京舞蹈学院舞蹈考级《舞蹈与游戏》中身体部位相互挨着的游戏，歌词是“小朋友小朋友头碰头，小朋友小朋友肩碰肩，小朋友小朋友脚碰脚，小朋友小朋友膝盖碰膝盖”等，每个乐句前都有间奏，间奏时要求小朋友自由跑动，到“头碰头”或“肩碰肩”这样的歌词时，小朋友自由结组按歌词要求进行挨贴，挨贴时小朋友随便做出动作造型。在这个舞蹈游戏中，幼儿对自己身体各部位器官名称有了大概的了解，在跑动过程中呼吸加快、心跳加速，对幼儿的心肺功能是一个良好的锻炼。在舞蹈造型时锻炼肌肉的控制力使其更加灵活和协调。舞蹈游戏需要一定的体能消耗，经常活动能促进幼儿食欲，增强消化机能，促进身体微循环，提高身体抵抗力，增强免疫力，促使幼儿骨骼的生长。所以学习幼儿舞蹈游戏可以增强幼儿的体质，促进幼儿身体机能的健康发展。
对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行研究，月亮班每周进行两次舞蹈游戏活动课，四个月后，对体态、适应能力、骨骼的生长和耐力进行检测结果如下：①体态：能使幼儿的形体更加优美，腰背挺拔了，腿伸直了，脖子也拉长了，更加自信了，气质也变好了，纠正了一些弯腰、驼背、端肩等不良习惯；②适应能力：抵抗恶劣环境能力增强。例如，昼夜温差变化大时，有较少幼儿感到身体不适；③骨骼的生长：平均增高了三厘米。耐力：能够较长时间运动或保持某种姿态。
二、舞蹈游戏有利于幼儿的认知发展
幼儿对周围事物充满了兴趣与好奇心，这种兴趣与好奇心是理解环境、影响环境的需要，舞蹈游戏可以满足幼儿这种认知发展的需要。在舞蹈游戏中幼儿可以进行各种各样的探索，可以根据自己的兴趣与想象来模仿和表现周围的人与事物。如开火车这个舞蹈游戏，火车怎样用身体来表达呢？幼儿们开始通过平时对生活的观察，展开想象和探索，火车是长长的、一节一节的……哦，原来是这样，那就行动起来双臂搭肩排成排，最前面当火车头的幼儿双臂小臂上下叠起，踏着音乐的`节奏玩起来，设计旅行的场景。设想火车穿森林、山川、河流、村庄、桥梁等，让幼儿通过日常生活的观察、记忆、联想、模仿，去感受自然界的事物用肢体动作来表达森林、山川、河流、村庄、桥梁等，通过舞蹈游戏让幼儿亲近自然、直接感知、亲身体验和实际操作。
对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行实践研究，对观察力、探究能力、在探究中认识周围事物和现象、记忆力、想象与模仿进行检测如下：①观察力：能够用肢体语言表达能够物体的大、小、形状及事物变化。②认识周围事物和现象：能够很快投入到周围环境中去，并积极和小伙伴一起探究；③记忆力：通过观察和实践获得了经验并能参与到舞蹈游戏中去。④想象与模仿：模仿准确度在逐渐提高，敢于大胆展开思维表现自己思想情感。
三、舞蹈游戏有利于幼儿良好习惯和性格的发展
幼儿时期是习惯养成的关键时期，在幼儿期让孩子收获一生的良好习惯和活泼、开朗、热情、大方的性格。良好行为习惯包括：良好的卫生习惯、良好的生活习惯、良好的礼貌习惯、良好的学习习惯，良好的行为举止。例如，《我有一双小小手》这个舞蹈游戏，歌词是：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。首先，幼儿们手拉手围成双圆，内圆和外圆的幼儿面对面，边唱边拍手，按歌词的意思伸出左手和右手，小小手时，面对面的幼儿手拉手，内圆和外圆的幼儿交换位置，然后做出会穿衣、会梳头的动作，幼儿相互伸出大拇指鼓励自己事情自己做。音乐间奏时内圆幼儿顺时针走，外圆幼儿逆时针走，唱歌词时停下来面对面继续做。让幼儿认识自己的小手，分辨左和右，培养幼儿自己事情自己做的良好生活习惯。幼儿在轻松愉快的环境中通过身体动作去感受音乐的乐趣，通过舞蹈动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，对当前独生子女中存在的一些娇生惯养的孩子和交往恐惧症、自闭症的孩子，都有很好的帮助。使每一个孩子通过活动实践，接受良好的学习、生活、行为习惯的引导，与周围人能够和谐相处，让孩子更加自信，形成积极向上的健康人格。
对桃源县育才幼儿园月亮班（5~6岁幼儿）进行实践研究，对交往能力、日常生活能力、健康行为能力进行检测如下：①交往能力：能够很快适应陌生的面孔和环境，()甚至没有陌生感，主动和小伙伴玩并进行沟通交流；②日常生活能力：很愿意自己完成日常生活动作例如吃饭、穿衣、睡觉等；③健康行为能力：见到长辈能够主动问好，自觉遵守日常行为规范例如吃饭时要排队等。
四、舞蹈游戏有利于幼儿的自我意识和社会性发展
舞蹈游戏对于幼儿不仅仅是“好玩”或娱乐，更重要的是当幼儿在舞蹈游戏中通过自己的行动对物体或他人产生影响时，会感到自己是有能力的人，会获得成功的喜悦，体验到克服困难，达到目的的快乐。例如，过家家这个亲子舞蹈游戏，分角色用玩具进行表演，幼儿做洗菜的动作，妈妈做切菜的动作，妈妈和孩子默契的配合，不一会儿做出了一桌色香味俱全的菜肴来，得到了老师和小朋友的称赞和夸奖；还有一个典型的亲子舞蹈游戏《我的好妈妈》，在这个游戏中讲述了妈妈工作一天回到家，孩子给妈妈倒茶、让座、做按摩等动作情节，展现了孩子关爱母亲的情怀，幼儿在舞蹈游戏中获得的成就感和自豪感，可以满足幼儿自我实现的需要。亲子舞蹈游戏是成人与孩子最初交往的典型形式。与成人共同舞蹈游戏，幼儿可以体验到成人的爱，让家长们也停下来放松身心抛开各种压力和孩子一起舞蹈一起游戏，体验孩子对父母那一份稚嫩的孝顺，形成对成人进一步的信任与依恋，建立社会交往的第一步。
参考文献：
[l]陈帼眉.幼儿心理学[M].北京:人民教育出版社,1986.
[2]陈帼眉.游戏[M].北京:人民教育出版社，1982.
[3]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[S].,(9).
（编辑：杨迪）
篇3：民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文
民间体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文
摘要:中国不仅地大物博、幅员辽阔，而且民族众多。积极开展民间体育活动，不仅是继承民族文化遗产、弘扬民族精神的需要，也是人们增进交流、丰富生活的重要方式。在幼儿园积极开展民间体育游戏活动，不仅能丰富幼儿体育游戏的内容，还能让幼儿在游戏活动中发展自我、教育自我，达到寓教于乐的目的。
关键词:民间体育游戏;幼儿;教育价值
我国地域辽阔，民族众多。各民族独具特色的民间体育活动内容丰富，形式多样，易于开展。其中许多民间体育游戏既能促进幼儿走、跑、跳跃、投掷、钻爬、平衡等基本动作的发展，提高幼儿的运动能力，也能使幼儿尽早了解民风民俗民情、促进幼儿社会性发展，还能让幼儿在快乐有趣的游戏中玩的开心尽心、收获“满足感”，培养开朗活泼的性格。众多实验表明，许多民间体育游戏项目和当代幼儿体育游戏内容一样，对幼儿身心发展都有良好的教育作用，帮助幼儿在健康快乐中茁壮地成长。
一、民间体育游戏活动对幼儿身体的积极作用
幼儿身体的生长发育，是一种有规律的自然现象，在正常情况下，他们的身体都会自然长大、长高。但是身体能否在遗传因素下充分生长发育，这取决于后天的生活条件和教育等多重因素，它对幼儿身体的生长发育发挥着关键的作用。其身体机能原理是:幼儿在体育锻炼过程中，机体各器官系统都得到了一定强度和量的刺激，使机体在形态结构、生理机能和生物化学方面的适应性得到增强。民间体育游戏是人们在长期生活和生产劳动中产生的。民间体育游戏多在户外进行，它对幼儿的身体形态的发展、身体机能的发展、体能的发展和身体适应能力的发展都有显著的促进作用。例如，体育民间游戏“跳皮筋”，两人玩时，可以分别抓住橡皮筋的.两端。若三人以上玩，则由两人扯皮筋，跳者边跳边唱，“马兰花、马兰花，分吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。”一般情况下，唱不同歌的时候需要变换不同的跳法，而且当一首歌唱完之后，需要脚正好踩住皮筋。此外，从游戏难度上来看，跳完一曲，则需要升级难度。就脚踩皮筋顺序而言，应该遵循:脚踝、膝部、髋部、腰部、腋下、肩部、耳朵、头顶、小举、大举的顺序。在游戏过程中，如果出现了犯规行为就需要立即换人。在这个动作由易到难，强调由小到大，高度由低到高的户外民间游戏活动中，幼儿的心脏、血液循环，呼吸系统等各个器官的生理机能得到了锻炼和改善，从而促进了机体的新陈代谢，促进了生长发育，促进了幼儿对外界环境的适应能力;同时也增强了幼儿身体的抵抗能力，增强了幼儿体质。
二、民间体育游戏活动对幼儿心理的积极作用
幼儿在民间游戏活动时，不仅需要身体运动系统以及循环系统等多个器官的共同参与，而且还必须要拥有相对较强的心理素质。该种心理活动在整个个民间游戏活动当中的应用，可以在一定程度上刺激幼儿，进而充分反映出幼儿的智力情况、个性情况以及情感表达情况。经过长时间的应用发展，则会使幼儿形成相对稳定的心理层面的优良品质。比如，在开展“地雷爆炸”游戏活动的时候，在进行游戏之前需要通过猜拳的方式，选择出追逐者，而其他的幼儿就需要扮演逃跑者。从逃跑方式上进行分析，所有逃跑者都能够四散跑，而追逐者仅仅需要抓住其中的一个逃跑者就能够获得游戏的胜利。就游戏技巧而言，逃跑者要想保护好自己，那就应该快被捉住的时候，立即蹲下并且说出“地雷”两个字，这种情况下，追捉者只能够停止捉他，然后另外寻找目标。与此同时，“地雷”只能够保持原地不动，需要等待其他逃跑者来拍一下，并且喊一声“爆炸”，最终才可以被解救，被解救之后的逃跑者就能够继续扮演逃跑者角色了。该游戏中首先要通过“猜拳”斗智决定追逐者角色;其次，出现了追逐者和逃跑者之间的对抗角色关系;再次，出现了“地雷”与解救者之间的角色关系。在斗智斗勇、激烈对抗、互相协作的游戏活动氛围内，幼儿的智力能力、个性特征和情感体验等都得到了全面发展，从而促进了幼儿愉快、活泼、开朗、积极向上和充满信心的个性心理品质的发展。
三、民间体育游戏活动对幼儿社会性发展的积极作用
3-6岁幼儿，是从家庭向社会过渡的开始阶段，也是从家庭以个体为主的活动，开始转入幼儿园集体环境中活动的转折期。入园后随着他们参与集体体育活动时间的增加，以及心理和生理的发展，他们越来越喜欢玩各类体育游戏，在活动中逐渐接触和了解社会的不同角色，并学会了扮演其中的各类角色。例如，民间体育游戏“老鹰捉小鸡”，幼儿在游戏活动过程中能分别体验到老鹰、鸡妈妈和小鸡三种不同类型的角色，并能了解各角色之间的相互关系。为了更好的完成游戏任务，幼儿们会分配任务、相互商量、团结协作。民间体育游戏的内容丰富，活动形式多样，通过各类民间体育游戏活动，有利于幼儿观察自己、了解他人;有利于自己与他人比较，从而发现自己的优点或不足;有利于学会与人相处，处理好人际关系，学会与他人交往。游戏中的角色关系和现实中的伙伴关系都为幼儿的社会性发展创造了有利的条件。中国民间体育互动内容丰富，流传年代久远，并互相交流，传播广泛。在幼儿园开展民间体育游戏活动不仅可以扩大幼儿体育游戏的范围，还能使幼儿在民间体育游戏活动中得到本民族文化的熏陶，在轻松愉快的游戏活动中认识、了解、学习和掌握民族文化，促进幼儿身心发展。
参考文献:
［1］高云庆，沈建洲．幼儿园课程与教育活动设计．兰州:兰州大学出版社，．
［2］易勤，赵俊浩．大学体育教程新编．武汉:武汉大学出版社，．
［3］麦少美，孙树珍．学前儿童健康教育活动指导．上海:复旦大学出版社，．
篇4：浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文
2.1户外体育游戏对幼儿感知能力发展的影响
幼儿主要通过感知来了解客观世界，什么是感知？感知就是人们在认识过程中的感性认识阶段。良好的感知能力是幼儿高级认识活动和高级认识能力发展的不可或缺的方面。儿童心理学方面的专家曾经说过“人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思考的基础。”这句话同样适用于幼儿。幼儿一般是在游戏和玩乐的过程中接触客观物体的，这是由他们的意识决定的。所以，幼儿会在进行体育游戏的时候频繁的接触到多种多样的物体，乐于去了解游戏中的有关事物，在潜移默化之间就提高了自身的感知能力。因此，幼儿老师应该根据这些情况来开展一些相应的户外体育游戏，如：小猴运水果的游戏等，这些游戏可以使得幼儿主动的去认识与游戏相关的事物，如水果、时间等，从而提升幼儿的感知能力。
2.2户外体育游戏对幼儿意志品质发展的影响
不能很好的管控自己和好动是大部分的幼儿主要特征，尤其是在他们特别高兴的时候，这种现象更是展现得淋漓尽致，在他们的意识当中很少有规则这一项。然而，如果可以让他们参加一些科学的户外体育游戏，这种情况会明显的改善，在游戏中，出于对游戏的喜爱，他们会乐于去遵守游戏中的全部规则以保证游戏能更好的进行，在不自觉间就会提高他们的自我管控能力。除了上面提到的之外，体育运动都会带有挑战性和相应的难度，比如：跳远、跳高等，在一般情况下，儿童会因为心理作用的原因，不敢去参加这些活动，假如我们可以在户外体育游戏中，融合进去这样一些的元素，幼儿就可以通过与同龄人之间的协作和尝试，一步一步地突破这种心理障碍，努力去克服游戏中存在的一些困难，从而敢于面对之前不敢面对的事物，这样有利于幼儿更好的意志品质的形成。
2.3户外体育游戏对幼儿社会交往能力发展的影响
在幼儿健康成长的过程中，社交能力是不可缺少的基本条件，同时，社交能力对于幼儿融入社会也是非常重要的。幼儿在参加户外体育游戏时，需要与别的幼儿去进行一些交往，这是一个非常好的环境，有利于去实现同伴教育。在参与游戏的时候，幼儿需要发表自己的观点、看法，同时也要很好地理解他人的意思，以此为基础之后还要及时的根据游戏需要做出相应的反应。所以，这一系列过程会推动现实的伙伴关系和游戏中的角色关系这两种关系的形成，这两种关系中的任何一种关系，都能给幼儿的`社交，能力的发展提供一个机会，都有利于幼儿社交能力的形成和发展。由以上的观点可以知道，幼儿的社交能力可以有通过户外体育游戏得到很好的形成和提升，户外体育游戏在幼儿的社交能力发展中不可或缺。
3引导幼儿积极主动地参加户外体育游戏
户外体育游戏活动对幼儿教师有一定的要求，它要求幼儿教师在活动中使用的语言较为丰富，也要求教师的肢体动作要感染幼儿，同时要科学的处理幼儿个体存在的差异问题，幼儿可以在言语的鼓励和比较欢快的气氛的感染下，全身心的感受游戏的快乐心情，从而拥有参加游戏的意愿，对游戏感兴趣，这有利于儿童积极主动的参与户外体育游戏。幼儿教师在策划和组织活动时，一定要全方位的考虑到幼儿的年龄、生理以及生活等各个方面。户外体育游戏活动一定依据幼儿的年龄来组织，要使得游戏的故事和情节生动且富有内涵，这样新颖。丰富的游戏才能培养出幼儿参与此项活动的兴趣，一次成功的活动，不但能使得儿童自觉参加，还能发掘出幼儿对活动的好奇心和参加这项活动的欲望。幼儿教师在设计户外体育游戏时还要使其带有一定的竞争性和共同合作意识等，这会有利于培养幼儿的竞争意识和团队合作意识，有利于他们日后的发展。使幼儿重视游戏的结果进而拼尽全力去获得成功带来的愉悦心情，这不仅会促进幼儿身体素质的发展，还能有效地培养他们的形象思维能力等，同时还有益于他们心里的健康发展。选择体育器材时，要保证其多样性和灵活性。幼儿活动时要使用的器材自然要以满足幼儿的需要为基础，体育器材必须给予幼儿足够的探索空间，在一段时间过后要进行更换，不然会降低儿童对活动器材的新鲜感。策划的游戏更要要新颖有趣，因为新颖的游戏有以下两点作用：其一是能使儿童积极主动参与其中，其二是教师能够在幼儿游戏的过程中更加充分地了解幼儿，从而更好地在教育中发挥他们的能力。
4结语
经过以上详细的阐述可以得知，科学合理的户外体育游戏十分有利于幼儿的身心健康发展，但是在实践过程中，幼儿教师在选择和创新户外体育游戏时，一定要全面的认识和了解幼儿身心的发展规律，在此基础之上，还要依据幼儿教学的特征和需要科学的来开展此项工作，这样才能正确高效的指导幼儿在户外体育游戏中实现身体和心里全方位素质的健康发发展。
参考文献：
[1]刘毅，李明灯.户外体育游戏对学龄前儿童生长发育影响的干预研究[J].中国学校卫生，(01)：56.
[2]韩冬丽.民间体育游戏的价值和应用[J].好家长，(43)：46.
[3]郝香茹.对大班体育游戏“小猴摘桃子”的记录与反思[J].山西教育(幼教)，2017(01)：82.
[4]宋雨颖.教师在幼儿园体育游戏的介入时机研究[J].考试周刊，2017(02)：73.
[5]张小巧.一样的圈，不一样的玩法———混龄体育游戏中幼儿的创造性发展[J].今日教育(幼教金刊)，2017(02)：60.
篇5：浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文
跑、爬、抓、拉等多种多样的动作，会在户外的体育游戏中得到体现，幼儿在做这些动作时，会使得相应的身体器官如：骨骼、肌肉、心血管系统等器官发挥其功能，从而影响到它们的发育。首先，有机物和无机物在骨骼中的含量几乎是相同的，骨骼的特点包括弹性好、可塑性强、新陈代谢好这三方面，参加户外体育游戏进行适当的运动，可以使得骨头密质、直径、以及矿物含量得到较好的发展，进而使得骨骼机能得到提升。第二，通过合理的户外体育游戏的锻炼可以使得幼儿关节的灵活度得到提升；此外，科学的户外体育游戏可以通过改善肌肉的血液循环等方面，使得幼儿的肌肉的到较好的发育，提高幼儿的力量素质；还有一点，幼儿的呼吸肌和胸肌等，可以在科学的户外体育游戏中得到发展，这可以增强幼儿的呼吸系统的功能。最后，科学的户外体育游戏可以增加茶酚胺在血液中的浓度，同时增强肾上腺素系统的活动力，从而可以改善幼儿心肌收缩力较弱的情况，也有利于心血管系统的良好发育。综上所述，可以得出这样的结论：合理的户外体育游戏可以对幼儿的身体发育产生良好的促进作用。
【谈幼儿舞蹈游戏对幼儿身心发展的作用】相关文章：
1.幼儿身心发展评语
3.幼儿舞蹈教学方法
4.幼儿舞蹈教案
5.幼儿舞蹈教学计划
6.幼儿游戏教案
10.幼儿舞蹈个人教学计划
文档为doc格式
