幼儿游戏总动员范文
“edai19185”通过精心收集，向本站投稿了15篇幼儿游戏总动员范文，以下是小编整理后的幼儿游戏总动员范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：“寻宝”总动员寻宝游戏作文
“寻宝”总动员寻宝游戏作文
叮铃铃，上课铃声响了，徐老师宣布今天玩寻宝游戏。从小到大我玩过不计其数的游戏，却未玩过今天这样的游戏。
还没等老师宣布完，教室里立刻炸开了锅，有的开心的一蹦三尺高，有的激动地不停地打桌子，还有的在那里一动不动。游戏开始前，老师先给同学们看“宝贝”，宝贝各式各样的，有铅笔，有丁木果糖，还有面包，等等。然后，先让同学们出去，再让老师把“宝贝”藏好。在外面的同学耳朵紧贴着门，仔细听里面有什么动静，有些同学试图把门偷偷打开，偷看东西藏藏在哪里！
老师一声下令，同学们争先恐后地跑了进去，聪明的李子凝发现睡椅倒了，觉得这里肯定有宝贝，她打开一看真的有宝贝，就这样她得到了最好的宝贝，于是，她大声呼喊，同学们都围上去，翻箱倒柜但还是没找到宝贝。于是，我们转移阵地，四处寻找宝贝。
老师又一声令下：“停”。大家飞快地回到位子上，有些人找到了铅笔，有些人找到了面包，有些人找到了丁木水果糖，还有的找到了奥利奥......真是应有尽有。
通过自己的努力，同学们有的寻到了宝贝，有的一无所获，重要的是大家快乐。我终于知道只要眼疾手快，认真就行了！
篇2：幼儿游戏
1、滚皮球
游戏规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
游戏玩法：幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。
2、追皮球
游戏规则：每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。
游戏玩法：教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。
3、小花猫钓鱼
游戏准备：在场地上画两条距离 10米 左右的平行线，一条线外是小花猫的家，另一条线外是小河，小河中放上用硬纸剪的小鱼(数目略比幼儿数目多一些)。
游戏玩法：全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵!喵!小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧!”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。
游戏规则：1、“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。2、蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。3、一人只能钓到一条鱼。
注意事项：游戏熟悉后，可增加平衡动作的练习，在河上划两条平行线做小桥，小猫可以过桥到对岸钓鱼，也可以增加钻的动作，如放一拱形门，钻过山洞去钓鱼。
4、躲球
游戏玩法：选一人把皮球向上抛，随便喊一个游戏者的名字，其他人立刻从被喊名字的人身边逃走。被喊名字的人接到球后，马上向大家喊“停”，让大家停止跑动。然后数“一、二、三”，向一个人跑3步后向他抛球，尽力让球碰到他。被球碰到的人拾球后再抛球，使游戏重新开始。连续3次被球碰到的人，就要接受另外规定的处罚。
5、孵小鸡
游戏玩法：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”(可用石头代替)，表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子”在“鸡妈妈”身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许再取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
6、红格子、绿格子
游戏准备：塑料方块垫红、绿、蓝各若干。
游戏玩法：幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令—红格子，则跳入红格子；如口令—绿格子，就从原地跳入绿格子。不按口令跳者为输。
篇3：“吃鸡”总动员游戏作文
“吃鸡”总动员游戏作文
现在是禽流感时期，你敢吃鸡吗？你不敢，我可敢。我不但是自己“吃”，而且大家也跟着一起“吃”呢！
今天，我第一次来到少年宫综合班学习。教语文的方老师来了，他神秘地对我们说：“这节课，我请大家来‘吃鸡’！”我们听得一头雾水，心想：禽流感时期，谁敢吃鸡呀！方老师见我们议论纷纷，便在黑板上贴出了一张公鸡的图片，对我们说：“其实，这只是一个‘吃鸡’的游戏，游戏规则我来给大家说说吧！第一，从第一个同学开始，每人说出自己想吃鸡的哪个部位。二，所说的部位不能重复。三，如果哪位同学说不出来，我就‘赏’他一个红包，红包里有一道思考题，如果答不出来，就得给我们表演一个节目。当然，有的红包里也装着‘幸运卡’噢。”原来如此，我们恍然大悟。
游戏开始了，我们争先恐后地举手，想让老师先点到自己，让自己先说。可老师偏偏叫了一个没举手的男孩子，只听他说：“我喜欢吃鸡腿。”可恶，我想吃的.鸡腿让他给“抢”走了！后面两位同学分别说了“鸡翅”、“鸡脚爪”。哎呀，这些人怎么尽和我作对呀，老“抢”我想“吃”的东西。快轮到我了，我的心跳不由地加快起来，没办法，我只能“狗急了跳墙”，说了一样我并不是很喜欢吃的东西，那就是鸡脖子。当然了，我还算得上是幸运的，后面的同学可就惨喽！我们早已把鸡能吃的部位说光了（包括鸡屁股、鸡骨头和鸡毛），他们绞尽脑汁也想不出来，老师便把红包一一地发给他们，其中一位同学得到了一张幸运卡呢！其他同学的红包里却是思考题，想不出来的同学只得硬着头皮上了讲台，他们有的学机器人走路，有的学印第安人扭屁股，有的……最有趣的还是最后面的那位同学，由于他不甘心上台表演，只好说了我们谁都不愿意“吃”的部份。只见他红着脸，结结巴巴地说：“鸡……屎。”顿时，我们哄堂大笑，他就这样勉强过关了。
“吃鸡”总动员真有趣！
篇4：尖兵总动员中班游戏教案
活动目标
1、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动1：瓷砖画(给爱我和我爱的人)
活动目标：
1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备：
油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程：
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
活动2：变废为宝
一、小小作坊
活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备：
回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
二、纸袋机器人
活动准备：
各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等
活动过程：
1、准备各种包装袋一个(可以是纸袋、纸盒等)
2、用纸条制作机器人的手。
3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
活动3：种子小镜框(父亲的礼物)
活动目标：
1、感谢父亲的养育之恩。。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
活动准备：
各种种子(小米、赤豆、黄豆、绿豆等)，双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程：
1、收集照片2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
活动4：小小蛋壳画活动目标：
1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备：
鸭蛋、蜡笔、彩泥活动过程：
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。
篇5：尖兵总动员中班游戏教案
人类在不断认识、适应和利用自然环境的过程中，得以不断的繁衍生息。但同时，人类对环境的破坏也达到了惊人的程度，环境污染、能源危机、生态平衡被破坏，一切都直接威胁着人类的生存。因此环境问题日益受到世界各国的重视。环保已经不只是一句口号，一种观念，而应该是一种生活方式，付诸与每一个小小的行动。
在您欲丢弃垃圾时，是否想过这样不经意的一扬，所丢弃的是什么？也许，是一个可再生的资源。许多回收的废弃物，都潜在着被塑造的条件，等待你的彗思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
活动1：瓷砖画（给爱我和我爱的人）
活动目标：
1、利用废旧的瓷砖作画，增进幼儿与母亲之间的情感交流。
2、培养幼儿的表达与表现美的能力。
活动准备：油画棒、瓷砖、抹布等
活动过程：
1、准备一块瓷砖或地砖。清洗干净，保持干燥。
2、活动中由家长和孩子共同使用油画棒，完成一幅瓷砖画。
活动2：变废为宝一、小小作坊
活动目标：
1、利用各种回收物，进行手工制作，使幼儿理解变废为宝的意义。
2、培养幼儿的动手能力。
活动准备：回收物，各种纸剪刀、胶水、双面胶等
活动过程：
一、在成人的指导下幼儿利用回收物完成一项作品。
二、纸袋机器人活动准备：各种纸袋，彩纸，剪刀、胶水、双面胶等活动过程：
1、准备各种包装袋一个（可以是纸袋、纸盒等）
2、用纸条制作机器人的`手。
3、贴在纸袋上，完成。悬挂在家中，美化环境。
活动3：种子小镜框（父亲的礼物）
活动目标：
1、感谢父亲的养育之恩。增进父子、父女之间的情感。
2、动手为父亲做礼物，培养幼儿的动手能力。
活动准备：各种种子（小米、赤豆、黄豆、绿豆等），双面胶、孩子与父亲的照片。
活动过程：
1、收集照片
2、制作“种子镜框”，将纸剪成爱心状，在爱心的周围贴上各种种子。
3、把爸爸的照片贴在爱心的中间，并送给父亲。
活动4：小小蛋壳画
活动目标：
1、使用蛋壳作画，使幼儿知道小小的蛋壳也是有用的。
2、进一步增强孩子的环保意识。
活动准备：鸭蛋、蜡笔、彩泥
活动过程：
1、鸭蛋中的蛋清和蛋黄清出，用水冲洗干净，并晾干。
2、在蛋壳上画出孩子想画的内容。
3、用彩泥作为底座，固定站立，成为家中美丽的小摆设。
篇6：宝宝益智游戏 全家总动员
每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。
启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
1、分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
2、猜谜的游戏
猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式;也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
3、扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些;给他一部金刚，让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4、想象的游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放;我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5、接龙的游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画;“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
篇7：幼儿游戏论文
幼儿游戏论文
幼儿游戏论文：游戏可以使幼儿获得数学关键经验文/郭宝茹
小班的幼儿在很多方面已经表现出一定的数学学习能力，如，能在集合的界限内来感知集合，能分辨出特别多的和特别少的或有明显大小差异的物体，能按顺序念数词并出现了计数的倾向，能分辨开放的图形和封闭的图形，能感知现实生活中的上、下等空间方位关系等。在此基础上，我们确定了小班幼儿数学学习的有关内容：
一、逻辑关系
1.按物体的属性求同与分类，建立幼儿初步的“集合”观念。这里说的“属性”是指事物的特性，例如，物体的颜色、形状、质地、用途、数目等。“求同”就是挑出其中具有相同属性的事物，而“分类”就是按事物各自相同属性进行分组，“集合”就是指有相同属性的全体。发展幼儿的“集合”观念可以通过教师专门准备的学具让幼儿操作学习，也可以通过游戏的方式进行。如果幼儿具备了给物体分类的能力，就说明他们已能概括（抽象）出物体的共同属性，这为他们抽象出同类物体的数量特征提供了前提，是认识数量的必要准备。
2.发展幼儿“一一对应”的观念以及确定两组物体的“多”“少”“等量”关系的经验。在这一阶段，幼儿的对应能力已有了很好的发展，一般来说，幼儿3岁半以后是对应能力迅速发展的阶段。幼儿在自发游戏中往往不经意地就运用了一一对应的方式，如在每个玩具车上放一个玩偶，他们运用最多的就是一一对应的方法。
3.发展幼儿简单模式的经验。小班幼儿可以在教师提供的范例板的帮助下，通过一一对应的方式来体验有关“AB规律”的模式，如图形排列三角形、方形、三角形、方形、三角形、方形……这项活动把幼儿的注意力引到“开头的”“后面一个”“再后面一个”“最后的”这样一些有关空间关系的理解和推理方面。做完这项活动后，再分别要求幼儿说说这些物体是怎么排的，这样还可以有效地帮助幼儿从语言的节奏中体验到次序的规律。另外，幼儿在开始玩这个活动时往往意识不到排列的规律，因此，要备有全范例板、半范例板和填空范例板三种材料，让幼儿根据自己的操作水平选择使用，教师也可根据不同幼儿的需要推荐他们使用某种范例板。除了形状变化的范例板之外，我们还可以提供大小、颜色、方向变化的范例板。
二、数和量
1.发展幼儿按顺序念数词和计数的经验。在数数方面，小班年龄段的幼儿一般只会从1开始，按顺序往下数，如果遇到干扰就不会数了。他们也不理解物体总数的含义，说不出物体的总数，有个别幼儿只能做到伸出同样多的手指来比划。因此，教师可以根据幼儿在点数物体方面存在的不同困难，多安排他去完成计数5以内物体的任务，并引导他说出总数，即一共有多少个。
2.发展幼儿给大小系列和长短系列物体排序的经验。在学习物理量过程中，这一阶段的幼儿也表现出一定的学习潜力。如在玩套杯、套碗、套盒等活动中，他们能轻松地区分其中最大和最小的材料，知道通过对应的方式判断出相接近材料的大小，但是由于他们逻辑思维发展的阶段性特点，在量的比较中，还很难认识到量的相对性。为此，教师可以利用幼儿的套杯、套蛋玩具等，引导幼儿两两比较物体的大小、长短，或提供与实物相应的'排序范例板让幼儿以一一对应的方式排出3――5个物体的序列，指出其中最大（小）或最长（短）的物体。
3.发展幼儿的时间观念。小班幼儿虽然还不能建立年、月、日、时、分、秒等时间概念，但对一些笼统的表示时间的词汇还是能够理解的。(www.fwsir.Com)例如，表示时间段的有“早上”“晚上”，表示时态的有“以前”“正在”“后来”，表示时间长短或先后的有“很久很久”“一会儿”“先……后来……”等。由于表示时间的词语都与一定的事件紧密联系在一起，因此，教师可以结合日常生活事件来引导幼儿学习和领会。
三、空间与形体
1.发展幼儿区分空间关系，尤其是以自身为中心指出物体空间位置的经验。空间关系的学习内容包括区分相邻的与分离的物体，如A、B、C三者，A与B相邻，B与C相邻，A与C被B分离，教师可以利用“间隔排列”的活动来进行空间关系的教学。对于空间方位知识，小班幼儿应该能够区分并说出自己身体部位的上下方位和以自己为中心的物体的上下方位，而且也能够区分和说出以客体为中心的上下方位，并能做出相应的向上、向下的动作，如向上举起双臂、向下蹲两次等。教师可以引导这一阶段的幼儿开始学习辨别前后方位，但是要注意他们所能理解的空间方位的区域仅限于直接感知的范围内，如自己身体部位的前后方位，紧挨自己或靠近自己的物体的前后方位，离自己不太远且正对着自己的物体的前后方位等。
2.发展幼儿区分物体平的面与不平的面、封闭图形与开放图形的经验。几何形体可以分为平面图形和立体图形。小班幼儿还不具备研究立体图形的能力，他们仅能从立体图形的某一面来发现简单的平面图形――圆形、三角形、正方形等。
除此之外，这一阶段的幼儿绝大多数都能对圆形、三角形、正方形、长方形、半圆形、椭圆形甚至梯形、菱形和平行四边形等图形做出正确的配对，即按范例取出相同的图形。教师可以根据以上要求结合自己所带小班幼儿的实际水平设计图形教学活动。
（作者单位 内蒙古自治区赤峰市直属机关幼儿园）
篇8：幼儿英语游戏
幼儿英语游戏
急摸十位游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小朋友手指脸并说 出face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。Five―一鼻子―一nose，Six―一嘴―一mouth，seven―一双肩―一shoulder，eihgt―一腿―一leg，nine ―一手―一hand，ten―一脚―一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确 。
春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）
“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”
“小草”说：“I’m grass. I’m green,too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字1－12。
材料准备：数字卡片1－12，时针一个。
游戏过程：
请12名幼儿分演12个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几点 了？”幼儿说：“1点”或“2点”，“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转到1时停止，手指尖指向1点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要手口一致。
看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，复习巩固一些英语单词（如1－12，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的'形式进行游戏，最后看哪组取胜。
快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。
捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备：苹果、香蕉、梨、
桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
篇9：幼儿民间游戏
幼儿民间游戏6则
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
下面介绍几种民间游戏
（一）荷花荷花几时开
游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。
游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。
游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？”“荷花”回答：“一月不开二月开”.全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七――月――开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。
规则：在追逐时，不能跑出“池塘”,跑出的`幼儿停止游戏一次。
儿歌 荷花荷花几时开
荷花荷花几时开？一月不开二月开。
荷花荷花几时开？二月不开三月开。
荷花荷花几时开？三月不开四月开。
荷花荷花几时开？四月不开五月开。
荷花荷花几时开？五月不开六月开。
荷花荷花几时开？六月不开七月开。
（二）城门城门几丈高
游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。
游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉队哪队的人多，多者为胜。
规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。
儿歌 城门城门几丈高
城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。
（三）编花绳
游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力；激发幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。
建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。
（四）猫逮老鼠
游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。
游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。
游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色；若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。
规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”.
建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。
儿歌：
老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，
老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，
老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，
老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，
老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，早来，
老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口！
（五） 种莲子
游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”,猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”.“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。
一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。
最初游戏时教师示范“种莲子”.
（六）拉大锯
游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉；培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。
游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。
规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。
建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。
儿歌 拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。
拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。
你过来，我过去，拉一把，扯一把，
小宝宝，快长大。
篇10：小小幼儿游戏
序号
游戏名称
材料准备
玩法
对幼儿的发展
1两人三足带子若干根1、两个孩子并列站好，将两人相邻的两条腿用带子扎紧，看上去两个人只有三条腿；2、小组游戏，看哪两个孩子最先走到终点为胜利者。1、发展了孩子们的手脚协调能力；2、发展了孩子们的合作意识。
2老狼老狼几点了老狼的头饰1、先请孩子们推选出一个孩子扮演老狼，其他孩子用动作扮演各种动物；2、老狼在前面走，小动物们跟在后面问：“老狼老狼几点了？”老狼随机答。听到老狼说：“x点了，天黑了！”老狼随即去捉正在逃的小动物，谁被抓到，谁当老狼；3、游戏次数依孩子的兴趣进行。1、发展了孩子们的想象力（扮演各种动物）；2、发展了孩子们听信号做动作的能力；3、锻炼了孩子们的灵敏性。
3抢椅子椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多1~2位小朋友。2、音乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的为胜利者。1、锻炼孩子们的集中注意力；2、锻炼孩子们的反应能力。
4切西瓜∕1、孩子们手拉手围成一个圈，请一个孩子出来切西瓜，全体孩子念：“西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来，我把西瓜一切二。”被切到的两个孩子沿自己边的方向绕着跑一圈，先到的孩子为胜利者接着切西瓜。2、游戏次数依孩子们的兴趣而定。1、锻炼孩子们的反应能力。2、提高孩子们在奔跑过程中的安全意识。
5木头人∕1、全体孩子做各种动作，然后一起念儿歌：“山山山，山上有个木头人，不许讲话不许动。”然后大家都定住；2、如果谁坚持到最后不动不发出声音即为胜利者。1、锻炼孩子们的意志力。2、发展孩子们的动作和表达能力。
6蒙眼摸人遮眼布1、把几个孩子的眼睛用遮眼布扎牢，然后轻轻的请出另外几个孩子，让遮住眼睛的孩子摸伙伴的脸或头发来猜猜他是谁；2、如果实在猜不出，被摸的孩子可以发出一些笑声或响声以做提醒。1、发展孩子的触觉。2、提高孩子的简单分析能力。
7贴人∕1、两个两个孩子贴在一起，围成一个圈。一个跑，一个追，跑的孩子可以随便躲在其他伙伴的前面，变成3个人，这时最后一个孩子就要跑；如果被捉到了，则互换角色。2、游戏时间根据孩子们的兴趣而定。1、发展孩子们的反应能力。2、发展孩子们闪躲能力。
8火车钻山洞∕1、两排孩子面对面，然后双手举高和对面的伙伴握在一起；2、从头开始，两个孩子钻过伙伴们高举的手臂：“呜呜呜，第1节火车开来了。”然后两个两个孩子跟上，变换数字跟着念儿歌。1、发展孩子们钻爬能力；2、发展孩子们语言表达能力；3、发展孩子们的数能力。
9灌篮高手海洋球、篮子若干1、一队孩子拿海洋球，一队孩子拿篮子，两人一组，比赛开始，一个孩子扔海洋球进篮子，另一个孩子配合接海洋球，到了规定的时间看谁扔的多为胜利者。2、游戏次数根据孩子们的兴趣而定。1、发展孩子们手眼协调能力；2、发展孩子们投掷能力；3、发展孩子们合作能力。
10老鹰捉小鸡老鹰、鸡妈妈头饰1、一个孩子扮演老鹰，一个扮演鸡妈妈，其余孩子扮演小鸡。2、游戏开始，老鹰开始捉小鸡，鸡妈妈想办法保护小鸡。1、锻炼孩子们的配合能力。2、发展孩子们闪躲能力。
11赶小猪羽毛球拍、小皮球1、双手或单手拿球拍，赶着球前进；2、双手或单手拿球拍，赶着球依指定路线前行。3、单手拿球拍，赶着球绕过障碍入洞。1、发展小班孩子的身体协调能力。2、让孩子们体验层层递进的游戏挑战。
12夹物跳沙包、球、棍、绳、圈1、两脚夹住沙包进行跳；2、两腿夹球进行跳；3、用各种方法夹沙包或球，跳过障碍。1、发展中班孩子们夹物弹跳能力。2、发展孩子们思维和挑战能力。
篇11：幼儿游戏两则
民间游戏：
翻饼烙饼
一、活动目标：
锻炼幼儿的手臂及肩部肌肉。
二、活动过程：
1.幼儿说儿歌：“翻饼烙饼油炸馅饼，翻过来翻过去，瞧——瞧——”
2.边说着儿歌，玩游戏的两个人面对面双手互相牵着，念前面两句时四只小胳膊左右摇荡。当幼儿说“瞧——瞧——”的时候，同时举起一侧手臂，俩人不松手钻过去，俩人变成背对背，4只小手仍不松开，交叉在身后；
3.当幼儿背靠背时，继续说儿歌“翻饼烙饼油炸馅饼，翻过来翻过去，瞧——瞧——”当幼儿说“瞧——瞧——”的时候，同时举起一侧手臂，俩人不松手的翻回来；
4.游戏可以结束，也可以继续重复。
户外游戏：
卷白菜
一、活动目标：
1.发展幼儿的反应能力；
2.体验与同伴游戏的快乐。
二、活动过程：
1.幼儿说儿歌“卷卷卷卷白菜，卷成一个大白菜，卷卷卷卷白菜，卷成一个大白菜……”
2.十个左右的幼儿手拉手站成一排，一起念儿歌，边说变往里面卷，直到所有的幼儿都卷到一起；
3.卷到一起以后，、所有幼儿一起说儿歌，边说边让另外一个幼儿用手砍断这十个幼儿牵着的手，被砍断的“白菜”双手举起来，直到所有的“白菜”都举起双手，游戏完毕。
篇12：幼儿亲子游戏
幼儿亲子游戏
1、小指挥(父子)中班玩法：让幼儿骑在爸爸的'脖子上，家长蒙着眼，由孩子指挥方向运送气球一个，先到者为胜，道具：气球、筐、布条
2、吹坐气球(家庭)小班
玩法：由爸爸在起点吹气球，宝宝在中间运给在终点的妈妈，由妈妈坐破，先做破为胜道具：气球
3、运球(家庭)学前班、大班
玩法：三人一组，宝宝拿起勺子运球，妈妈拿筷子运球，爸爸拿乒乓球拍运球，进行接力赛，先到为胜。
道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍
4、接果果(祖孙)小班
玩法：幼儿和老人一组，幼儿站在起点，跑向放果子处进行投掷，由奶奶或爷爷在终点用筐接住，接多者为胜。
道具：沙袋、筐
5、协力踩踏车(母子)大班
玩法：妈妈和孩子一起背对背踩动协力踩踏车，先到者为胜。道具：协力踩踏车
6、蛟龙出海：(集体)
玩法：家长和老师用绳子各把一条腿绑住，向前行进，先到一组为胜，
7、袋鼠跳(母子)
玩法：妈妈和孩子接力用跳袋跳着前进，先到者为胜
玩法：跳袋
8、火险救援
玩法：爸爸或妈妈跨越障碍去救孩子，背着孩子跨障碍再回来，先到者为胜
9、套圈游戏:
玩法：妈妈、包包、爸爸终点站好，依次从头将圈套入，在将圈从脚下到头上取出，套给下一个人，依次进行。第一个人完成后移到队尾，依次进行，先到为胜。玩法：呼拉圈
10、抬小猪(家庭)
玩法：由爸爸妈妈一起抬一根棍子，孩子挂在棍子上，父母抬着孩子，从终点到起点，先到者为胜。
11、推小车(父子)
玩法：孩子双手着地，由爸爸抬着双腿，向前行走，先到者为胜
游戏室1 游戏名称：球球乐 弹球
准备：6个乒乓球，6个纸箱
玩法：准备好3个乒乓球和3个纸箱，3个纸箱平放在一张桌子上，成品字形，家长/幼儿站在桌子面前，给其3个乒乓球，将手中的乒乓球往桌子上扔，若弹起的乒乓球弹进纸箱内为胜。
规则：乒乓球要朝桌子上抛，弹起后进箱方可。
篇13：幼儿亲子游戏
幼儿亲子游戏 -资料
游戏：夹气球比赛（对面接力赛）
1.家长带孩子排队上楼顶，
2.幼儿排成4横排，听音乐热身运动。
3.教师讲解游戏规则：
六名幼儿和六名家长为一组，其中三名幼儿和家长站在西边的白线后面，三名幼儿和家长站在东边的白线后面，面对面站好，每次有两组参加比赛，游戏开始，幼儿和家长一起用身体轻轻夹住气球，向前侧走，把气球交给对面的家长和幼儿，游戏依次进行，以先完成的一组为胜。
4.请一名家长和孩子示范一次。
游戏名称：《水果宝宝找家》
游戏准备：水果字卡及图卡（苹果、香蕉、雪梨、西瓜、桃子、草莓）、布绳子两条游戏规则：（两人三足）家长和幼儿站在起跑线后，分别用布带子把家长和幼儿两人内侧脚绑在一起，教师发令后，幼儿从篮子中取出一张水果卡片，两人立即向前跑进，并将水果卡片送入相应的汉字卡房子里，反复进行，在规定时间内送入最多张水果卡片组获胜。
游戏名称：《蒙眼贴画》
游戏准备：五官（鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵卡片若干）、人头画两幅、盒子一个、黑板两块。游戏规则：幼儿从篮子中寻找出一个图画中所缺少的五官拿给家长，家长看清楚方位，带上眼罩，由幼儿带领家长向指定方向前进，并引导家长 将手中的五官贴于图画中相应的位置。贴得位置较适合组获胜。
游戏名称：《摘果子》
游戏准备：胶棒若干捆、点的卡片若干张、1——20数字水果卡片若干张、自制纸皮水果树游戏规则：幼儿在教师处拿一张有点的卡片或一捆胶棒进行点数，将得数告知家长，由家长抱起幼儿摘下相应数字的水果宝宝，摘下水果卡片上的数字和点或胶棒数量一样多的组获胜。（家长只能给予幼儿提示，不能帮幼儿摘水果。）
游戏名称：《亲亲动物宝宝》
游戏准备：动物卡片若干张、英语卡片若干张、锤子两个、障碍物若干游戏规则：家长和幼儿站在起点，教师说完动物的英语名称后，幼儿告诉家长是哪种动物，并拿起锤子，家长背起幼儿通过障碍物向前进，到指定位置轻轻地敲相应的动物卡片。敲完后回到起点，以回来的先后顺序排名
幼儿园中班亲子游戏对宝宝的.主要帮助是：
一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞，
资料
直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。
直线跳圆圈舞。
教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。
二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。
一起跳波浪舞。
师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。
一起让线跳圆圈舞。
师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。
三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。
身体的线跳波浪舞
师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！
宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。
休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。
3、生活空间：《摘青菜》
活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。
活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。
活动过程：
1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，训练宝宝撕的动作，发展手眼协调能力和手部小肌肉的灵活性。
2、宝宝领取活动材料，在家长的鼓励下自己摘菜（撕纸）。
3、宝宝把摘好的菜送给王姐姐清洗。
幼儿园中班亲子游戏之感统游戏： 〈〈给小兔送青菜〉〉
活动目标：在成人的帮助下学走走平衡木，发展平衡能力，培养勇敢精神。
活动准备：平衡木宽20cm左右，长1米左右的平衡木两个，已撕好的纸条和小兔瓶。
活动过程：
1、介绍游戏的目的和要求：鼓励、引导、表扬宝宝，让宝宝自己尝试过桥，发展其平衡能力。
2、练本领过小桥：宝宝自由地自己走平衡木，家长在一旁给予鼓励。
3、给小兔送青菜：在家长的帮助下有序地排队，自己走过平衡木把青菜送给小兔。
篇14：幼儿英语游戏
英语作为世界通用语，已被国家教育部列为初高等教育的必修课。
众多幼教机构也积极开设幼儿英语课程，幼儿时期(3―6岁)是掌握语言学习的关键时期，此时，他们的生理机能、心理机能尚未成熟，具有较大的可塑性，而且模仿能力和记忆能力相对较强。
在英语教学活动中要选择适当的教学方法，营造必要的教学氛围至关重要。
幼儿对英语的兴趣一旦被激发，他们就会聚精会神，产生愉快乐观的情绪，从而增强学习的效果。
那么什么是最适合幼儿的教育方法呢?答案就是游戏。
游戏是幼儿生活的第一需要，它能满足幼儿好奇好动的需要，能满足幼儿模仿交往的需要，能让幼儿在游戏中自娱自乐，自理自强。
针对这个年龄段孩子的特点，我总结和归纳出了一些启蒙英语教学心得，现就课堂上的游戏教学谈谈自己的一些做法。
一、词汇游戏
该游戏主要是练习动词、名词等词类游戏。
目的是让幼儿大胆地说，大声地说，锻炼幼儿的胆量，即让幼儿“开口想说、开口会说、开口善说”。
如老师手拿单词卡片，放到幼儿头顶，让幼儿边说边碰卡片，如果声音大，发音准确，就能碰到卡片。
当然，也可以让幼儿用身体的其他部位如：屁股，脸等碰卡片。
这样能充分调动孩子的积极性，让他们在玩中记住单词，一举两得。
二、猜一猜游戏
该游戏是利用孩子的好奇心开展教学活动的游戏。
此游戏适合小中班。
目的是让幼儿了解全班小朋友的名字。
具体玩法是：请一个小朋友站在教室前面背对其他幼儿，请下面的一个幼儿用英语说一句话，老师问：“Guess who?”请前面的幼儿猜：“She/He is ...”猜对了站在后面的小朋友就说：“Yes”，反之就说：“No”，猜错的小朋友回座位，请别的小朋友继续猜，直到猜对为止。
老师也可根据幼儿的年龄问不同的问题。
小班就可以如上面所说。
中班老师可以先问：“Boy or girl?”幼儿回答：“Boy/Girl.”老师继续问：“Who is she/he?”幼儿：“She/He is ...”这样既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了他们说的能力。
孩子们对此游戏非常感兴趣，乐此不疲，在做游戏的同时掌握了所学的内容。
三、智力游戏
该游戏主要是练习幼儿对单词或句子的掌握。
目的是通过游戏，锻炼幼儿的听力，加深对单词或句子的记忆。
具体玩法是把幼儿分成人数相同的3―4组，老师对每组的第一个小朋友说，再由他们传给后面的小朋友，每个幼儿都有说的机会。
四组同时开始，哪组最后一个幼儿先说出单词或句子，并且正确，哪组就是第一。
这个游戏最适合大班，充分利用幼儿争强好胜的心理，能使幼儿的注意力高度集中，并增强他们的集体荣誉感。
四、竞赛式游戏
该游戏就是在活动中，看谁反应快，看谁说得对等。
如两个幼儿各拿一图片，背对背。
老师说“one”向前迈一步，说“two”向前迈两步，说“three”时互相转身读出对方图片上的单词，谁先说出谁就是第一。
或者把卡片放在黑板上，请两个小朋友上来先仔细看都有什么，其他小朋友从“one”数到“five”时，这两个幼儿转过身，老师抽走一张卡片，再请他们转身看什么不见了。
谁第一个正确说出单词，谁就是胜利者。
这两个游戏都能激发幼儿主动参与的兴趣，并让他们懂得遵守游戏的`规则。
五、体育游戏
该游戏目的是帮助幼儿懂得掌握知识与技能，发展能力，就是将知识融入游戏中，让幼儿在无意中学得知识，感受到学习英语的乐趣。
如幼儿熟悉和喜欢的游戏“老狼，老狼，几点了”，我把游戏改为“Wolf，wolf，what time is it?”请一位幼儿当老狼，其他幼儿是小羊。
小羊问：“Wolf，wolf，what time is it?”老狼回答：“It’s one.”说到“It’s twelve.”的时候开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验基础上，轻松愉快地学得了英语，学会了句型“What time is it?It’s one.”这样既锻炼了幼儿的听说能力，又提高了他们的注意力，既学习了新句型，又复习了旧知识。
总之，幼儿英语教学具有一定的挑战性。
既要让幼儿学到知识，又要培养他们学习英语的兴趣，这样才能让他们对今后的英语学习充满热情，乐学，爱学。
但我们不能单纯地把“量”作为衡量教学的目标。
正如《大纲》指出，发展幼儿语言的关键不是向幼儿强调大量的词汇，而是引导幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚说出自己想说的事，体验语言交流的乐趣。
因此作为幼儿英语教师，我们在教学设计和教学方法上要不断提高和创新，为今后幼儿系统地学习英语知识奠定基础。
篇15：幼儿英语游戏
摘要： 幼儿英语教育是目前幼儿教育领域备受关注的课题，幼儿园英语教学能促进幼儿语言的发展，促进幼儿认知水平的提高和思维的发展。
越来越多的幼教机构也在探索适合幼儿学习英语的方法，最适合幼儿的教育方法是游戏，英语游戏是幼儿认识环境，模仿周围人物的行动和特点的无拘无束的活动。
它围绕教学目标，以游戏的形式融入教学，从而激发孩子学习英语的浓厚兴趣，充分调动幼儿的积极性。
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10.家庭游戏幼儿教案
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