中班语言：我们的城市
“普罗旺斯蛋白卷”通过精心收集，向本站投稿了7篇中班语言：我们的城市，下面给大家分享中班语言：我们的城市，欢迎阅读!
篇1：中班语言：我们的城市
设计思路： 上海是一座国际化大都市，它的发展可以用日新月异来形容。尤其是世博会的召开，也为上海带来了更多的机遇与挑战。作为一个小上海人，孩子们心中都充满着自豪感。本次活动，从幼儿的兴趣点出发，通过观察比较，从衣食住行方面让幼儿了解了上海的发展速度，引导幼儿从自身出发，尽自己一点微薄之力为上海增添一抹亮丽的风景。活动目标： 1、初步了解我们上海城市特点，体会家乡的美丽。 2、感受上海的变化，培养幼儿爱护自己城市的意识。活动准备： 有参观过上海的标志性建筑的经验。图片活动过程： 1、出示图片，引导幼儿学会比较上海的变化。 这是什么地方？这里有什么变化，和以前有什么不一样？这些建筑美吗？ 这些商店里有什么？人们到这里来干什么？ 这些新小区里的房子和以前盖的房子有什么不一样？。。。。。。。 2、师生共同回忆春游的经历 上个星期我们去春游了，我们坐在车上参观了上海，你们都看到了什么？幼儿相互交流，讲一讲自己看到的东西。鼓励幼儿大胆发言。引导幼儿观看图片，说一说图片上有什么？ 在参观的过程中，我们看见了我们的城市有了很多的变化，街道变宽，楼层越盖越高、越盖越漂亮，世博会也在上海举行了，来自世界各国的人都来参观。。。我们的城市越来越美了。这些都是大家共同劳动的结果。刚才也有小朋友们说有的地方不美、不干净，那我们想一想可以用什么办法使我们的城市变得更好？ 鼓励幼儿提出合理化的建议，教师根据幼儿的建议进行总结 3、活动延伸。 在建筑角让孩子们来搭一个我们的“城市”，比一比，哪组搭的最有特色。
篇2：中班语言教案：我们的鞋子
活动目标：
1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。
2、用较完整的语言大胆讲述。
3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：
一、谜语导入
1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”
2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”
二、观察辨错
1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?
2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处
1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
活动反思：
在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的'仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
篇3： 中班语言活动反思：《我们爱祖国》
关于中班语言活动反思：《我们爱祖国》
《我们爱祖国》是一首四句式、两段体的儿歌，儿歌用常见、贴近幼儿生活的事物来拟人化展现爱的情感，简单的表达、朴实无华的文字直白地描述出人世间最基本的爱的情感。整首儿歌句式工整、念诵押韵，幼儿比较容易学习和理解。本次活动我进行了创新的教学形式。
1、艺术操作呈现主体。
考虑到儿歌能让幼儿有自主的学习和理解，我摒弃了原有的图片和视频直观欣赏的形式，将美工技能的呈现作为导入设疑，用相应色彩纸张进行直面现场撕纸的方式引入活动，不但吸引住幼儿的注意力，还激发了他们探究猜疑的欲望和兴趣，使幼儿在学习进行之初对儿歌中的主体事物有了深刻的印象。
2、趣味游戏促进练习。
为了让幼儿能有更多对儿歌的练习机会，我采用游戏的形式组织联系念诵环节，考虑到反复练习可能出现的幼儿念态倦怠，我将游戏增加趣味性，让撕纸呈现的主体事物，不但直观体现丰富幼儿直观经验，还不断改变形式隐现交替呈现，让幼儿在每次的变化当中主动参与逐遍念诵而不感觉乏味。当幼儿已经能基本记忆并念诵儿歌的时候，我又加入了生生互动的游戏环节，让幼儿找寻不同的朋友进行表现念诵，互相提醒和念诵对幼儿之间有着互通的作用，特别是最后的'相互拥抱，使得情感在念诵中得以表现和表达，孩子们学习和游戏的积极自主性得到了进一步的发挥。
3、角色表演巩固习得。
语言活动重在幼儿对语言的参与和练习，因此，在趣味游戏自然强化练习的同时，我在最后环节采用了将撕纸教具作为角色表现道具的形式深化活动。每轮请4名幼儿按自主的意愿选择不同的句式，操作道具分角色表演，幼儿在对儿歌进一步巩固的同时，表达表现的积极性也相应提高，在有限的教学时间里尽可能保证了全体幼儿的各自学习过程全面体验。
4、关注个体注重合作。
每个班级的小朋友都会因人而异具备不同的语言能力水平，在儿歌的教学中，我关注语言能力相对弱的幼儿，鼓励、参与、协助相结合，用师生带动、生生带动、道具带动的多途径方式，引导幼儿进行自主地学习，每个幼儿相应获得自己能力上的提高，特别是照顾到有个别表现自信缺乏的幼儿，虽有参与积极性，但真实表达却心理受阻，我鼓励同伴和他合作，引导他大胆敢于克服心理弱势勇于表现。在表演的过程中，我能以幼儿的自主学习为重，鼓励他们自发协商，选定角色，让他们自主按照对儿歌的理解和记忆进行表演编队，分句落角色演念，让幼儿的合作能力在这小细节中得以提高和促进的同时，分工合作的意识也获得了增强。
在有时间条件的情况下，建议可以安排一个延伸活动，为幼儿提供纸笔，让孩子们在简笔绘画的过程中，边画边念诵儿歌，加深对儿歌的理解和记忆。
篇4：《我们的鞋子》中班语言教案
《我们的鞋子》中班语言教案
活动目标：
1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的.季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：
一、谜语导入
1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”
2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”
二、观察辨错
1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?
2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处
1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?
2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配
1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
篇5：中班语言：我们身体里的“洞”
活动目标：1.仔细观察各种“洞”，尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。2.自主阅读绘本，了解身体里“洞”的秘密。3.知道身体里有些“洞”要藏起来，萌发保护“洞”的意识，了解一些自我保护的方法。活动准备：1.课件《我们身体里的“洞”》。2.简笔画“小人”图，纸质背心、短裤若干。3.记号笔若干。活动过程：一、“洞洞”大猜想1.观察图片，产生联想。教师：今天老师带来了一幅图（出示ppt1），你们看看，在这幅图上有什么“洞洞”？教师：原来这些小朋友在玩钻“管子洞洞”的游戏。那你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？2.看图猜洞。（1）出示ppt2：这会是什么洞呢？（2）出示ppt3：原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流入下水道。（3）出示ppt4：这两个又会是什么洞呢？（4）出示ppt5：这个山洞有个很好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？（5）出示ppt6：这些洞是怎么样的？又会是什么洞呢？（6）出示ppt7：原来这些小小的洞是我们用来洗澡的蓬头上的洞。这个蓬头长得很像莲蓬，因此它有个很好听的名字叫“莲蓬头”。教师：你们用莲蓬头洗过澡吗？有什么感觉？3.教师小结：原来在我们的生活中有各种不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起！二、找找身体里的“洞”1.看图发现身体里的“洞”。教师：你们再仔细看这幅图（ppt7），除了有莲蓬头的洞、下水道的洞，还有别的洞洞吗？2.找找身体里的“洞”。教师：原来我们身体里也有洞洞的呀！现在我们来做个小游戏，请你们4人一组来找找身体里的洞洞，找到后就画在这个小人上。幼儿4人一组合作找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们将“小人”张贴在黑板上。3.自主阅读绘本《我们身体里的“洞”》，发现更多身体里的“洞”。教师出示ppt8：今天老师还带来了一本书《我们身体里的“洞”》，等会请你们仔细看看，书上说道的身体里的那些洞洞和你们找到的洞洞一样吗？教师根据幼儿在书里找到的洞洞一一出示图片。三、了解“洞洞”的本领1.教师：这些洞洞都有哪些作用呢，我们一起来了解一下吧。（1）尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。（2）看世界的洞——眼睛。①秋天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“秋天来了，我看到了……”这样的句式说一说。）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）（3）听声音的洞——耳朵。提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。（4）帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。2.儿歌总结，提升拓展。教师：真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一说这些洞洞的作用吧！小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话；小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸；眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音；还有肛门一个洞，帮助排泄很重要；身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。四、帮“小人”藏“洞洞”，学习自我保护的方法1.教师：我们身体里的洞洞有的要藏起来，有的要露在外面，哪些是要藏起来的呢？为什么？教师：这些“洞洞”是我们要藏起来的，我们要特别保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸，你有什么办法把它们藏起来吗？2.教师：这里有很多小人，它们身上的洞洞都没有被藏起来，觉得有点羞羞脸了。我们一起来帮帮他们好吗？怎么帮他们呢？师：我这里有些小背心、小短裤，我们一起来帮他们穿上吧！3.幼儿操作，为小人“穿”背心、短裤。4．教师小结：小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。小朋友也一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦！现在看看你们有没有把那些药藏起来的洞洞藏好。藏好了我们就出去玩咯。延伸活动：1.进一步自主阅读绘本，了解身体里的这些“洞洞”会有什么东西进去，这些东西又去向哪里。2.玩钻洞洞游戏。
篇6： 中班语言活动：我们身边的价格
中班语言活动：我们身边的价格
一、活动目标
1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。
二、活动准备
1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的.有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。
三、活动过程
活动一：超市里的购物体验
（一）寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。
1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
2、幼儿到各种商品前练习认读价格。
（二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。
1、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。
2、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。
活动二：制作价格卡
（一）总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。
（二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。
1、幼儿给班级物品制作价格卡。
2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。
四、活动延伸
1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。
3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。
五、设计评析
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。
篇7：中班语言工作计划
一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》的精神，告诉我们，幼儿与成人相比，虽然幼小，但却具有完整的人格和不可侵犯的尊严，具有与成人不同却又紧密联系的促进身心发展的教育。“整体”的幼儿，要求增体的教育。我国的幼儿教育是引导幼儿在德、智、体、美等几方面全面发展的教育。根据幼儿素质教育的要求，在教学中药朱总幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信心等综合素质及能力的培养。在整体教育观和大教育观的思想指导下，要就加强幼儿教育的新意识和新观念的培养，如主体意识、创造意识、探究意识、合作意识、科技意识信息意识等。严格根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点，组织好教学活动。
二、学生情况分析：
我班幼儿年龄年龄多为
三、四岁，他们精力充沛，生长发育旺盛，好玩好动，永远不知道疲惫，经过小班的教育后，体质动作协调方面都有一定的基础。
三、学习内容及教材分析：
语言学习内容及教材分析：本教材其中有8课是练习看图说话、讲述。5课是儿歌学习。4课是故事学习。其他的是谜语学、绕口令、游戏等课数不等。每篇都配有文字和图片，内容丰富生动，对儿童有一定吸引力，便于教学的展开。
四、学习目标：
语言学习目标：
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。
2、注意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。
3、能清楚地说出自己想说的事。
4、喜欢听故事，看图书。
5、能听懂并且准确地说普通话。
五、学习重难点：
（一）语言的学习重难点：
语言学习的重点是：
1、能清楚地说出自己想说的事。
2、注意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。
3、能听懂并且准确地说普通话。
（二）习的难点是：
1、能清楚地说出自己想说的事。
2、注意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。
3、能听懂并且准确地说普通话。
六、学习措施：
1、教师要切实负起责任，牢记安全第一的理念。
2、创造自由宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
3、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣地参与活动。
4、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交流。
5、利用电话来访等形式告知家长幼儿在园的一天表现，做好家园共。
6、教师在园中要注意自己的一言一行，给幼儿树立好的榜样。
七、目标：
1、尽力保质保量地完成教学工作。
2、使得每个学生都学有所获。
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10.我们的城市作文350字
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