考生家长的“五忌”
“弹粒饭团”通过精心收集，向本站投稿了6篇考生家长的“五忌”，下面小编为大家带来整理后的考生家长的“五忌”，希望大家能够受用!
篇1：考生家长的“五忌”
考生家长的“五忌”
考生家长的“五忌”中考临近时，家长无不对自己的孩子怀着成功的期盼。如何创造一种良好的家庭环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳的水平，家长应注意以下几点：
1．切忌制造紧张。家庭环境对孩子的精神状态影响极大。有的家长在孩子考前有意或无意地制造出“一级战备”状态的气氛，为孩子督战助阵，以示关爱。其实，这样做反给孩子造成一种压抑、烦闷的心态，影响复习和考试。特别是当孩子某一次考前测验失利时，家长切忌动怒指责，人为制造紧张，而要用鼓励性的语言去安慰本己焦躁的心。如“你尽到最大努力就行了”，“分析一下为什么会错题，相信你以后不会再犯类似的错误”等等，努力让孩子从失利的阴影中尽快走出去。
2．切忌不切实际。有的家长给孩子定的目标太高，如“非本科一类不读”、“非清华北大不上”等等，很容易导致孩子望尘莫及的悲观、失望心理。
3．切忌经常唠叨。家长在孩子复习迎考期间，不要反复说：“你用用功呀”、“你要考好呀”等似叮嘱又带几分警告意味的话。这样，会使孩子产生逆反或惧怕心理，惟恐辜负父母的期望，思想包袱加重。
4．切忌忽略细节。考试前夕，孩子的身体在大脑的指挥下，神经内分泌系统处于功能上的`亢奋状态。医学上称之为“应急状态”，加上用脑过度，孩子很容易出现饭吃不香，觉睡不沉的现象。如调整不好，还会出现失眠、神经衰弱的症状。因此，在考前一段时间，家长应尽量保证孩子有丰富的营养、充足的睡眠，关心孩子饮食起居的每一个细节。
5．切忌急于摸底。孩子一场考试下来，会有不同程度的疲倦感，需要休息，还要简单复习下一门考试内容，振奋精神投入下一场考试。因此，家长不应当在考试期间，尤其是一出考场便问这问那，过多占用孩子的宝贵时间。关键时刻的责备会极大地挫伤孩子的信心，而影响下一场考试。因此，一场试考后，重要的是让孩子抓紧时间去“充电”，去温习课本，而不是缠住摸底。
篇2：幼儿园新生家长五忌
幼儿园新生家长五忌
全家出动送宝宝上学
宝宝新入园，有时会碰到全家人来送一个宝宝上学。这种举动会给孩子一个很不好的心理暗示，“我马上就见不到亲人了”，增加宝宝对幼儿园的恐惧。
建议，送宝宝上幼儿园，家长表现得越自然越好，一位家长送就可以了。
当着孩子的面叮嘱老师
小精灵幼儿园园长袁红介绍，有些家长送宝宝入园，当着孩子的面，对老师千叮咛万嘱咐，希望老师给予关注。这样会把家长的焦虑情绪传递给孩子，让宝宝觉得在幼儿园没有安全感。
围在学校外不肯离去
不少幼儿园老师都反映，有不少家长把宝宝交给老师后，迟迟不肯离去，站在院子外面看，很影响宝宝的.情绪。
随意跟宝宝许愿
有些家长为了让宝宝不哭闹，跟宝宝随意许愿，比如说“你乖乖睡觉，一觉醒来，妈妈就来接你了”。
有些宝宝听了妈妈的话，一整天都记着要睡觉，老师再说什么事，她都听不进去了。
不要随意跟宝宝许愿，特别是明知道办不到的事，以免影响宝宝情绪。
放学后追问幼儿园的事
对多数宝宝来说，喜欢上幼儿园需要一个过程，往往在幼儿园的第一天并不很愉快，因为是个新环境。家长们把宝宝接回家，最好不要追问宝宝白天在幼儿园的事，以免让宝宝对幼儿园产生厌恶情绪。
篇3：中考期间 考生家长有“四忌”
中考大幕已经拉开，如何创造良好的环境，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平呢？以下几点值得家长们注意——
切忌期望值过高
不少家长爱把“至少要考多少分”、“一定要上某某高中”之类的话挂在嘴边，殊不知，这样做不仅起不到激励作用，反而会让孩子愈发悲观、焦虑，给孩子造成不必要的心理压力。中考期间，家长的首要任务就是正确了解孩子的状况，接纳孩子的现状，不提不切实际的要求。你不妨告诉孩子：“只要尽到最大努力就行了！”
切忌制造紧张气氛
有些家长考试期间会刻意制造出“一级战备”的状态，如请假在家做“专职后勤”，晚上绝不打开电视等。其实，这样做反而会让孩子觉得压抑、烦闷。明智的做法是，家长该干吗就干吗，同时尽量避免出现对孩子的心理产生消极影响的事件，如夫妻吵架等。
切忌打击孩子自信
心中考期间，家长对孩子要鼓励、肯定，不要动辄批评、指责。当孩子觉得考试失利时，一味责骂只会让孩子更加缺乏自信，甚至自暴自弃。
切忌唠唠叨叨
在孩子迎考期间，一些家长总爱在孩子面前反复念叨“你要加把劲啊！”“你一定要考好呀！”等，这容易让孩子产生逆反心理，加重思想包袱。你有唠叨的工夫，不如给孩子讲讲笑话，让他的神经放松一下。
篇4：高考作文五忌(网友来稿)
高考作文五忌(网友来稿)
湖北五峰第一中学 吴昌均
语文考试的成功与否，很大程度上影响着考生高考的成败。虽然不能说一篇作文定终生，但作文在语文中的份量仍然举足轻重。一般的作文忌讳如无标题、文面不洁、书写不整、错字连篇等，同学们都心知肚明，这里不赘。但有这样几种情况，同学们最容易忽视，提出来以期对即将参加高考的学生有所启发。
一忌滥用文言。现代文自然应以白话为主的，但有时适当的在文中点缀的用一下文言词句，不断没有转文之嫌，反而达到幽默、含蓄、隽永、活泼之效，为语言增添文采。这是根据表达的需要而定，是语言的一种自然流露而不是勉强的嫁接。有些同学为了显示什么或者模仿什么有意的将大量篇幅的文言入文，这就不足取了。也许一篇《赤兔马之死》，因满分让学生眼馋，使你有了写文言的冲动，其实大可不必，这也不代表高考写作的某个方向，仅仅是一种误导而产生的错觉。当今高考决不会复古而让学生大写特写古文的。相反，写古文也不是一个可以提倡的事，即使打了一个满分，也并不说明什么，万不可争先效仿之。放弃白话写作去写古文，很难博得阅卷老师的好感，不要走误区，钻死胡同。
二忌内容荒诞。为了给疲惫的阅卷老师注一针兴奋剂，少部分学生就想一些自以为的高招。在内容上追求一些离奇的情节，甚至荒诞的内容，鬼蛇神之类的。把很多唯心的宿命的东西，堆砌在考卷上，认为这样会使阅卷老师眼睛为之一亮。殊不知，往往这样的内容不断达不到吸引阅卷老师的目的，反而使其产生厌烦情绪。在你的文章的立意上，思想内容的健康上留下坏印象。笔者建议考生应该踏踏实实的.在内容反映中学生朝气蓬勃的青春风采、昂扬向上的时代精神上多下功夫，不要靠投机钻营来取悦阅卷老师，而要选择鲜活的带有时代气息和生活露水的材料。只有这样，阅卷老师才会和你产生情感上的共鸣，才会慷慨给你亮高分。
三忌英语不断。也许是受了港台歌曲的影响，或者是某些文学作品的影响，英语入文似乎成了潮流，大有风起云涌之势。真正的纯母语写作在学生中呈下滑走势，现状堪忧。恰当的根据需要让少量英语词句入文，无可厚非。可能会达到语言丰富、俏皮的效果。但比较担忧的是，经常看见学生的作文英语连篇，有的作文三分之一以上的是英语，大有非要将自己的英语水平展示一番而后快的味道。阅卷老师能否看懂，姑且不论。但语文作文的姓氏问题就不得不考虑了，语文姓“语”，作文是语文的部分，当然也要姓“语”才是。作为语文老师，非常不赞成语文作文用英语写作的。奉劝有此心的同学，戒！
四忌形式怪异。高考作文不是有一条要求是“鼓励创新”吗？是的。是不是都要写成《患者吴诚信的就诊报告》那样的形式就可以得高分呢？我看未必如此。提倡创新，不是要学生非要在外在的形式上求奇求怪。我们主张在遵循一般结构形式上，小有突破和变化是可取的。符合一般文体的形式，拒绝那种为了形式而形式的东西，空洞无内容的形式是不会让阅卷者青睐的。写成病历卡，写成数学求证题，写成像网络文学中的一篇一大段、分段不空格等，都是不值得提倡的。实实在在的将基本文体的一些常见的结构形式写好写活足矣。担心因为在形式上没创新会影响你的作文成绩大可不必。
五忌废话连篇。说什么话，达到什么目的，收到什么效果，非要深思熟虑不可。全文写什么，自己要心中有数。每段写什么，段与段之间是什么关系，组合起来整体会是什么样，要成竹在胸。每一段中心内容是什么，中心句如果有，支撑句怎么写，怎样为中心句服务，都是要字斟句酌的。哪些话必须写，哪些话可以不写，有没有重复罗嗦的文字，非要下功夫琢磨。切忌图一时口舌快活，下笔千言，离题万里。有位文章家主张单脚站着写作就是为了避免废话。只有做到每一句话都是必要的，语言才见精练，文章才见精彩。废话连篇自己累不说，阅读老师也会觉得索然寡味的。
（作者吴昌均系湖北五峰第一中学高中语文教师，有着的语文教学经验，有多篇教学及管理论文在省级以上刊物上发表。通讯地址：湖北五峰第一中学教科处 邮编：443400 电话：0717-8392880）
作者邮箱： junyazi1970@yahoo.com.cn
篇5：幼儿入园家长要做到五忌
幼儿入园家长要做到五忌
宝宝上幼儿园是学龄前宝宝一个学习的经历，由于和之前的生活环境不同，爸爸妈妈都不能在身边，而且一般幼儿园就两三个老师看着一班几十个宝宝，所以不能每个宝宝每时每刻都得到照顾。这其中宝宝会需要有一个适应的过程，所以家长在这个过程中要给予配合，尤其是说话有五个“切莫”要谨记。
1、切莫空口许诺
很多宝宝在刚入园的时候，在校门口紧紧抓住父母不放手，父母很着急的会许诺说“妈妈一会儿就来接你”，或者“妈妈现在去给你买好吃的，一会就回来”等等，但是却没有兑现，会让宝宝在不断的期望中失望，甚至绝望，这很可能会对宝宝形成心理创伤。
2、切莫依依不舍
有时候宝宝哭闹不止，家长也一步三回头，甚至跑回头给宝宝擦眼泪、抱抱孩子。这样会传递给孩子一个信息，家长也舍不得宝宝，只要宝宝哭，就可以不入园，或者减少入园的时间，这会增加宝宝适应幼儿园的难度。
3、切莫中途探望
宝宝刚刚上幼儿园的时候，很多家长会不习惯或者不够放心，借口水杯或者外套没带之类来看望宝宝，但是又不能带宝宝走，这样打乱了宝宝正常的学习，而且又拉扯起宝宝一次离别的思绪。或者有的家长干脆带走宝宝，引发别的宝宝也想妈妈带走。
4、切莫上上停停
有的.家长舍不得宝宝，就一点点小感冒也让宝宝不去上课，或者各种理由休息几天再跟上，这样除了会让宝宝更觉得可以有理由不上课以外，还导致宝宝跟不上班上宝宝的学习进度，影响到宝宝的自信心。
5、切莫负面咨询
回家和宝宝交流在幼儿园的心得是家长们做的非常有益的亲子活动，但是注意体温方式，不要问“今天你是不是又不乖了？”、“隔壁小白有小红旗，你为什么没有”之类的负面咨询，这会加深宝宝负面情绪，而应该问“宝宝，今天幼儿园有什么好玩的事情啊？”、“你今天开心吗？”这样正面的询问。
对于宝宝上幼儿园，家长除了说话要注意这五个“切莫”以外，也可以适当了解一下幼儿园小班教案。这对于了解宝宝在幼儿园的学习也是十分有好处的。同时也有助于家长把家里布置得更适合宝宝学习。
篇6：教师德育工作五忌
教师德育工作五忌
二忌德育工作流于空泛。有的班主任对学生的一般说教多，而具体指导帮助学生养成良好行为规范少，满足于表面上的东西。不和日常行为规范教育密切结合就难以取得成效。
三忌教师仅以自己的`好恶评定学生。老师的话在学生心目中的份量特别重。
所以，老师切莫对学生妄加评论。有的班主任总是把他喜欢的成绩冒头的学生看成是人才，当作掌上明珠天天表扬，而把自己讨厌的后进生看成是“朽木”，横加批评。这样势必挫伤学生的上进心，对德育工作极为不利。
四忌把自己的尊严凌驾于一切之上。有的老师容不得半点异议，特别是对敢于指出自己缺点错误的学生，更是不满，甚至将这种学生当作坏学生极力压制。
一旦学生有不同意见，教师的责任是因势利导，让同学在不同意见中辩出真、善、美；教师自己错了就应大胆承认，坚决改正；是学生错了就耐心帮助，并不失时机地培养他们“维护真理，改正错误”的优良思想品质。
五忌对人不对己。有一所学校组织师生观看爱国主义教育影片，有几位班主任却坐在休息室打扑克。后来学校再组织看爱国主义影片时，不少学生就上街玩去了。可见教师自身的品德如何，对德育工作的顺利进行起着关键作用。因此，教师要处处严于律己，完完全全成为学生效仿的好榜样。
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