荷花,荷花,几时开散文
“蓝色碳酸水”通过精心收集，向本站投稿了8篇荷花,荷花,几时开散文，下面是小编为大家整理后的荷花,荷花,几时开散文，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：荷花,荷花,几时开散文
一月涌二月开，二月涌三月开。
三月涌四月开，四月涌五月开。
五月涌六月开，六月涌七月开……
今日涌听日开，听日一开我来采，插在头上h头彩。
――家乡旧日童谣
在残冬的萧瑟寒意里，我总会记起这首家乡旧日童谣，思绪便会回到从前，想起千嶂之下，荷花灼灼的故乡。想起我那早已仙去了的奶奶，她那唤我回家的一声声苍老而又慈祥的声音。斗转星移，故乡尚在，只是物是人非。朝云暮雨，晚风夕霞，人世是如此漫长，我也忐忑地走过了大半生，但奶奶仿佛依然鲜活在我眼前。而我，依然是那个要奶奶呼唤才记得回家的嬉嬉少儿。
儿时上学，一年又一年，春暖花开时节，总要听苦大仇深的贫农刘芳阿姨忆苦思甜，唱《不忘阶级苦》，吃忆苦餐。就是这样的因缘，才知道这个世上，除了幸福快乐，更多的是悲悲戚戚，哭哭啼啼诸如此类的悲情。因为刘芳阿姨可爱的小儿子，是在万恶的旧社会里活活饿死了的。
这事情让童年的我感到很恐惧，自此认为人世很无趣。曾有很长一段时间，只要遇上中年以上的妇人，我都要揣测她儿子是否饿死了？更甚的是，只要见妇人脸有悲容，立马判定她儿子死了，罪过，罪过！正因为此，此生我从一个快乐之人，一变而为悲观主义者，从此不再象时人那样又唱又跳。
我奶奶的人生也是悲情的，但她没说过，是我长大后父亲告诉我的'。在民国，我父亲兄弟姐妹八人，但只有三人长大成人。我父亲最小，而我爷爷在我父亲出生不久即已去世。我不知道我瘦小的奶奶此生是如何过来的，虽然我很想知道。但直到她九十高龄仙去，我也没听过她哭过一声，说过一句苦。
在这个人世间，我奶奶只给我讲妖狐鬼怪的故事，但无不充满人性。鹧鸪人变，老鼠偷油，狐有情义，鬼也善良。我奶奶给我展现的是另一个真实的世界，与现世的虚伪无关。所以，我自小就对哭就不感兴趣，对那些流行的莫名其妙的唱更不感兴趣，一直到现在也如此。但是，在这无趣人世，我对奶奶给我吟唱的童谣感兴趣。
儿时，奶奶送我上学，要经过故乡的荷塘，塘里种满荷花。春天，小荷才露尖尖角。夏秋，莲叶团团，荷花灼灼。冬日，残荷萧索，静听天外雨。奶奶教我唱童谣：“荷花，荷花，问你几时开？一月涌二月开，二月涌三月开……听日一开我来采，插在头上h头彩。”这是一种不屈不挠，永远向上精神的彰显。
岭南如歌，间或，悠悠风来，便是荷香阵阵。奶奶牵着我，在荷塘边上缓缓地走，就这么一走，走过了似水流年。
篇2：中班体育荷花荷花几时开教案
活动目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
活动准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
活动过程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则：
(1)、须等儿歌念完才能逃。
(2)、不跑到远离老师的地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。
2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花?几月开?师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开?
一月开；一月不开几时开?二月开；二月不开几时开?三月桃花朵朵开。
(1)、引导幼儿说出花开的月份。
(2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开月份)。
篇3：中班体育荷花荷花几时开教案
活动目标：
1、能听信号四散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。
活动准备：
准备自制荷叶帽一顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。
玩法与规则：
1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问：
“荷花荷花几时开？”“荷花”答：“一月不开二月开。”又问：“荷花荷花几时开？”答：“二月不开三月开。”如此重复，直到“荷花”答：“六月荷花满池开。”答完，立即起来追捉周围幼儿。而其他幼儿一听到“荷花六月开”，便立即四散跑开。“荷花”捉住一名幼儿后，交换角色，游戏重新开始。
2、提醒幼儿遵守规则。当听到“六月荷花满池开”时，其他幼儿才能四散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。
3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。
4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进行，间距大些，避免之间的碰撞。
5、此游戏开展的时间或内容可结合四季有代表；性的花开放的时间进行改编，如迎春花、菊花、水仙花等。
篇4：幼儿园大班荷花荷花几时开教案
幼儿园大班荷花荷花几时开教案
活动目标：
1、增强快速奔跑和追逐的能力。
2、提高动作的反应速度和敏捷性，激发对体育游戏的兴趣。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
学会“荷花”这首儿歌、宽敞无障碍物的'场地。
游戏规则：
1、儿歌对完后才能开始跑。
2、被抓到时，两个幼儿要互换角色。
玩法：
若干幼儿手拉手围成一个大圆圈，几个幼儿站在圈内扮作荷花，圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。（圈上幼儿：荷花荷花几时开？圈内幼儿：一月开。）一月不开几时开？二月开。
……六月荷花朵朵开。
教学反思：
今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！
篇5： 中班游戏荷花荷花几时开教案及反思
中班游戏荷花荷花几时开教案及反思
目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4、培养观察，比较能力。
材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
流程：
一、游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏 规则：
（1）须等儿歌念完才能逃。
（2）不跑到远离老师的`地方。
二、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。
师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？
师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？
桃花桃花几时开？一月开；
一月不开几时开？二月开；
二月不开几时开？三月桃花朵朵开。
（1）引导幼儿说出花开的月份。
（2）提醒幼儿有节奏地念儿歌。
三、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？
(提醒幼儿记住花开月份)。
教学反思：
今天语言活动《荷花荷花几月开》中，游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿：“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等，而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的，幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识，了解一些四季的花卉，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。
由此我想到了，课前渗透也需要讲究方式，最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿，让幼儿亲身感受则是最好的方式，印象特别深刻。我想，对于今天的这个活动可以利用晨间谈话，一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富，另方面也可以根据实际情况，教师本身也可以丰富他们在这方面的知识，这样才能使活动达到预期的效果吧！
篇6：聆听荷花璀璨开散文
聆听荷花璀璨开散文
是七情六欲贪婪了五彩的颜色，那美艳的自然奇观被淫欲摄取魂魄。
是的，你没有伸手摘下占为己有，破坏风景，而那贪淫的眼神，换一个角度去分析，也就是邪念。因为艳丽的花枝与人类毫无贴切关系，而你却垂涎欲滴，美其名曰：欣赏！谁让你挤破脑袋、花费时间，静静的站立、挂上微笑，还摇头晃脑念念有辞？
驾一叶扁舟，银色的草帽罩着探索的思维，插上竹篙，从内心发出欣喜，恬静而虔诚，这种心怡神爽的姿态，很长时间没有如此的专注和展示了。记得还是懵懂的怀春时期，对着心悦的少女亮出过“必杀技”，此时是否故技重演？
层叠起伏，轻风也痴情：一阵一阵撩开荷叶的裙裾推向远端。洁白的、粉嫩的、含苞待放的、捧着稚婴的荷花，次第开放。近水知鱼性，近山知鸟音。鞠近鲜艳的荷花，你想听出荷花抽丝剥叶的天籁之音，还想挖掘荷花汨汨芳菲心曲。
轻风不知趣，乱翻荷叶诗。那沙沙的`磨擦声响，掩盖不了荷花绽放的馨音。透过浓密荷叶，太阳不失时机地穿透缝隙，袭击水面，湖水热情回应，遥遥对映，幻化潋滟，衬托脆翠欲滴的花瓣，那微微绽放的绵绵音韵，犹如新初凸腹的孕妇，羞涩含蓄，丝丝甜蜜，腼腆自然。
蜻蜓比人来得更早，他可是欣赏花开裂绽霏霏烂漫的专家。早早立在花尖上，伸着脆弱的爪子，使着劲儿，梦想捏住荷花绽放的动态！或许也有自知之明，放弃了调皮的恶作剧，盘旋婉转，闪翅作别。
鱼儿也在倾听：伴着荷叶摇摆的扇舞，旋扭的荷梗荷叶协调翩翩，或搔首弄姿，或招摇张扬，或休止静立。鱼儿睁着眼睛，连睡觉都睁着眼睛，荷林的兴起、勃发，从稀稀拉拉到厚积堆涌，鱼总是时刻关注着，看着荷叶林的成长，拍摄下每一株出水的尖尖嫩芽，随着太阳的感召，自然的舒展胸怀，接受每一丝晨曦，每一分照耀，每一架彩虹。无论是常绿的圆叶，还是怀春的粉苞，只要荷杆在水面画开五弦谱，鱼儿便吐出气泡，随意附和，摇起欢畅的尾巴，尽情伴舞，激荡圈圈涟漪。
蒿草蓬松中住着一对勤劳且恩爱的夫妻，早些时候就口啄脚踩，建窝在此，卿卿我我之后是尽心尽意的“男飞女捂”，静候儿女临世。窝旁一支荷苞悄悄升华，温馨绽放。鸟儿夫妻切无怼怨而是象看待怀中的蛋蛋一样保护着粉嫩的娇姿，那怕掉来一片花瓣，亦是轻轻衔出。
一花一世界，一花牵世界。无论风起云涌，无论鸟飞鱼跃，万事万物联系、揉和、缠绕，却是各行其道，各应天机，各执其事，各求其果。花开有声，花儿从不欣赏自己的心律、妖娆、韵唱，静待瓣瓣叶片自卸，丰硕成果呈献。
篇7：荷花-散文
荷花-600字散文
荷花
荷笠带斜阳，青山独远归。
池塘里的荷叶绿油油的，虽没有接天莲叶无穷碧的美景，但却如一个个少女头戴着荷笠在微风中轻歌蔓舞，荷叶上一颗颗水珠在阳光下晶莹剔透。
喜欢荷花，喜欢她粉妆碧玉婀娜多姿，更喜欢她出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
喜欢在下雨时看荷花，大雨时，雨点敲着荷叶，如同敲着一面鼓，水珠不断的从荷叶上滚落到水面，溅起层层波纹向四周散开。小雨时雨点滴落在荷叶上，如一颗颗银珠戏弄着荷叶，一会儿在荷叶上相互交错纠缠融合在一起，一会儿又分散成数颗小水珠，在荷叶上来回滚动
荷花盛开时，徐徐南风送来阵阵荷香，清香沁人。夜色中，醉倒明月洒下万缕柔柔的月光，让许多情侣沉醉在荷花的清香和月的温柔中。阳光下，引来一只只青蜓，在荷花中穿梭，一会停在荷叶上，一会儿又停在荷花上久久不愿离去，似多情公子眷恋着心爱的姑娘。
荷花分:并蒂莲、红莲、白莲等等。在绿油油似伞的荷叶装扮中，一朵朵红荷迎风起舞，那娇窈的.身姿，如正在成长的婷婷少女；一朵朵洁白的莲花，一尘不染，如圣洁的仙子。
那并蒂莲如一对对热恋的情侣，在风中相依相偎呢喃细语，不知醉到多少有情人。许多文人墨客也喜欢砚墨挥毫在纸上画上一朵朵水墨荷花，那盛开在白纸上的荷花透着淡淡的墨香和文人的高雅情趣，以及他们对荷花的情有独尊。
荷塘中荷花种的不多，但却引来花园小区的人和许多过路的人观赏，一张张笑脸和阵阵赞美还有那欢声笑语在荷塘的那片天空中回荡。
篇8：大班体育游戏教案及教学反思《荷花荷花几时开》
大班体育游戏教案及教学反思《荷花荷花几时开》
活动目标：
1.增强快速奔跑和追逐的能力。
2.提高幼儿的反应能力和敏捷性。
活动重难点：
重点：增强快速奔跑和追逐的能力。
难点：提高幼儿的反应能力和敏捷性。
活动准备：
荷花头饰。
活
一、开始部分
1.组织幼儿手拉手围成一个大圆圈。
二、基本活动
1.今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“荷花荷花几时开”。
2.教师讲解游戏规则：老师会选定一个小朋友作为“荷花”，这位小朋友头戴荷花头饰站在圈内，扮演“荷花”，圈上的小朋友边念儿歌边围着“荷花”走，当“荷花”念到“六月荷花朵朵开”，圈上的小朋友散开，顺着逆时针奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一个小朋友后，互换角色，然后游戏继续。
第一次游戏：由教师来扮演“荷花”追捕小朋友，帮助幼儿理解游戏规则和游戏玩法。
3.在游戏的过程中，还没有有念到“六月荷花朵朵开”的时候，如果有小朋友提前松手或圈内小朋友提前追捕，则游戏停止。
第二遍游戏：由教师和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友当念到“六月荷花朵朵开”的时候，加入开花的动作，然后再四散跑开。教师带领幼儿尽快熟悉游戏规则，熟练地进行游戏。
4.提醒幼儿在奔跑的过程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
第三遍游戏：选出两名幼儿扮演“荷花”抓人，如果被圈上的'小朋友的魔法定住时，圈上的小朋友有了一次逃生的机会。
5.每轮游戏结束后让幼儿说一说自己是如何做到不被“荷花”抓到的，总结躲闪经验。
三、放松运动
1.组织幼儿做放松运动，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
2.请小朋友把游戏带回班里和其他小朋友玩玩。
活动反思：
给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
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