文理申请书范文
“Sherlock”通过精心收集，向本站投稿了15篇文理申请书范文，下面小编为大家带来整理后的文理申请书范文，希望能帮助大家!
篇1：文理转科申请书
文理转科申请书 -申请书
尊敬的`学校领导：我是高二(6)班学生xxx，由于文理科分班时考虑欠周到，盲目跟形势，忽略了自己的学科差异，导致现在学习非常吃力，理科多数课听不懂，经与家长商量，结合自身实际，特申请转入文科学习，望领导批准为谢，
文理转科申请书
，申请书
如果此申请能获得准许，我定将努力学习，绝不辜负老师厚望，以优异成绩来回报学校领导和老师的耐心教育。此致
敬礼
申请人：xxx
篇2：文理分科申请书格式
申 请 书
尊敬的老师：
我是 ，现在高 （ ）班，本人喜欢科技制作、科普读物、科技发明和生命科学等相关知识与能力锻炼，对理科的兴趣大于对文科的兴趣。经过慎重考虑，并与家长商量，我决定申请就读 （文科、理科、美术、体育、音乐、舞蹈、传媒）班，敬请批准。
谢谢！
（学生本人签名） 年 月 日
同意上述申请。
（家长签名） 年 月 日
篇3：文理分科申请书格式
高一文理分科申请表
说明：
1、传媒含播音与主持艺术、广播电视编导、服饰艺术与表演、影视表演、空中乘务等专业；美术含绘画、书法艺术和书法教育、设计等专业；音乐含声乐、舞蹈、器乐、理论作曲、指挥等专业。
2、本申请表经学生、家长、班主任签名后，不能再更改，学校以此为依据重新分班。
上梅中学教务处 xx年12月28日
[文理分科申请书格式]
篇4：在文理之间
在文理之间
期末考试那几天总是遇到班主任，她见到我不是问考得好不好，而是每次都在问我准备选哪科？其实这个问题在刚踏进高中校门那天起就有无数人问过我，我也总是笑得很灿烂的说“理科啊。”可是现在，我真的不想再骗他们，不想再骗自己，我其实是想选文科啊，我本来就是一个偏文的人，从来文科的东西就比理科的学得好，当初对别人说选理科，也只不过是父母那样希望的，哥哥学文科，所以他们希望家里出现文理科的大学生，对着我说了不少理科的好话。当初也许抱着满足父母愿望的想法吧，也准备学理的，可是高一才过了一半，我就深刻的意识到我根本不是学理的料，好不容易坚定了学文的信心，可临放假就遇到老班来问选什么。我真的`好头痛，他也希望我学理科，可我真的不想在理科堆里当叛徒啊。我说选文，理科太难学了，我对文学的兴趣从来就高于理化。可谁知老班是个太热情的人，他说下学期叫理科的老师给我们班同学开小灶，我彻底晕倒……他这样热情，难道我还能拒绝吗？可如果我不拒绝就真准备去理科班当叛徒吗？我无语……
放假回家，和父母寒暄了一阵就说起班主任希望我选理科的事儿，这一说可好，彻底坚定了让我学理的决心。他们苦口婆心的说“孩子，学理科好啊，专业多，工作好找，更何况你们老师都希望你学理科呢。你好好学，高二就选理科吧。实在学不进去干脆去补课吧。”我难道始终逃不掉选理科的命运吗？硬逼着一个不爱理化生的人去学理，这能学好吗？唉，我彻底崩溃，难道他们都希望国家又多一个理科叛徒吗？
篇5：议论文理和礼
关于议论文200字理和礼
我以前听说过这样一则笑话：一位小伙子问一位老大爷：“哎,老头,去南村还有多远!”老大爷说：“还有280丈”小伙子说：“你这个人怎么不说里而说丈呢!”老大爷说“因为你根本不讲里(礼)!”
礼仪是人们在社会交往中约定俗成，律已敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。一个国家，民族，地区，礼仪水平的高低，是这个国家政治，经济，文化是否发达的重要标志：一个团体，一个人，礼仪修养都是其道德水平，综合素质的反映。在漫长的人的历史长河中，礼仪始终是人类不可或缺的要素,笑话中的`小伙子一样,与他人的对话中根本就不讲礼貌,社会上就应多一些讲文明有礼貌的高雅人士,少些不讲礼貌的人貌的人,中国是礼仪大国，素有“礼仪之邦”的美誉，讲“礼”重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也.
我呼吁大家都讲礼,而不要不讲理.
篇6：文言文理解题
文言文阅读
【小题1】解释下面句子中划线的字词。（4分）
①春和景明 景： ②岂若吾乡邻之旦旦有是哉 是：
③屋舍俨然 俨然： ④醉翁之意不在酒 意：
【小题2】翻译下面的句子。（6分）
①览物之情，得无异乎？
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③便扶向路，处处志之。
【小题3】《岳阳楼记》中作者写“迁客骚人”面对不同景物产生以物喜、以己悲之情的目的是什么？(2分)
【小题4】比较下面的两个句子，说说它们在写景上有什么相同之处。(2分)
①朝晖夕阴，气象万千。 ——《岳阳楼记》
②晦明变化者，山间之朝暮也。 ——《醉翁亭记》
【小题5】从修辞的角度赏析诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(2分)
篇7：文理分科弊大于利
从现在的情况来看，实行文理分科还是有很多的“粉丝”的，在他们看来，实行文理分科，可以使学生避免不感兴趣的学科，可以让学生更关注于一门或一类学科，为大学选专业打基础，同时也减轻了学生的负担。
表面看文理分科似乎好处多多，实则错矣。
文理科的划分就好像鱼和熊掌的问题，二者不可得兼，拿起一个就意味着放下了另一个。学生确实可以通过分科避免自己不感兴趣的学科，但这种“避免”的实质是一种缺乏信心的逃避，只会让同学们的意志变得脆弱，这样的后果甚至可能是一个满口“之乎者也”的“学者”却不会基本的算术，抑或一个数理化高手却不知道孔圣人。现在大谈素质教育，在此背景下就要求学生在基础教育阶段选科目，搞钻研，打基础，实在也是过于残忍了。此外，对于分科可以减负的说法我想是提出者并没有看到当前同学们的压力来自于现行的高考制度，制度决定态度，态度决定程度，高考的独木桥谁都想挤过去。这种压力和负担不是分不分科、少几门课就能解决的。
所以，文理分科所谓的益处实则都不成立，相反的，分科的弊端却很叫人头疼，我总结后把它们概括为“三宗罪”。
其罪一：
分科使个人的综合素养降低。分科政策可以看做是披着华美而善意的外衣用强制的手段让学生匆忙地决定自己的人生方向，其结果必然是学生综合素养的缺失。国家教育部的调查显示，分科后理科学生往往不再注重历史、地理的学习，不再阅读经典文学，导致知识面窄，人文精神薄弱;文科学生则不再注重物理、化学，不熟悉自然科学知识，科学思维与科学精神的训练不够。在这日新月异的社会，时代的进步呼唤的是人的素质的全面提高。试看当下，多少法界人士在专业性立法上表现得一筹莫展，又有多少理工类高才生的论文在语法上漏洞百出，这不能不说是文理分科的一大罪状。
其罪二：
离间了科学精神和人文情怀。中华民族是有着响当当五千年历史的泱泱大国，在民族发展的历程中，科学精神与人文情怀形影不离。新中国以前是不分科的，所以才有了那么多璀璨的成果：《九章算术》把高深的数学思想与富有意趣的语言完美地结合，成为不朽的数学著作;《天工开物》在展现科技风采的同时，也把古人的文采发挥得登峰造极;《狂人日记》里惟妙惟肖的.狂人形象，若是没有精神病理的学识怕是怎么也塑造不出来的……其实也不仅仅是中国，外国也大多不分科，所以，出现像达·芬奇那样的把科学精神和人文素养的结合表现得淋漓尽致的全才也不足为奇。可是现在，文理分科正如一把暴虐的屠刀，生生地把科学精神和人文情怀这两兄弟剥离开，两者之间仅仅因为一次难以经过深思熟虑的思考而作出的决定就不再有交集，这不是“离间”又是什么?
其罪三：
为社会进步套上了沉重枷锁。实行分科后，学生专注于特定的学科，却不再注重非所选科目知识的学习，这也就必然导致在长远的发展过程中，一些跨学科、边缘性行业的适用性人才的严重缺失，这无疑是阻碍社会全面进步的毒药。在这一方面，微软中国公司的招聘要求是很有启示性的：一方面，微软要求精通数据结构和算法等硬性的工作必备知识，另一方面，微软对应聘者跨文化、跨学科服务理念提出了相当高的要求，甚至是决定因素之一，如此强调多种知识和能力素养的并重，或许就是微软能在几十年软件行业血雨腥风的斗争中屹立不倒的最主要原因吧。也唯有强调多种知识和能力素养的并重，社会和时代的发展才有源源不绝的动力。而很明显的是，实行文理分科，并不能做到这点。
我很赞赏陶渊明的那句“好读书，不求甚解”，这不是一种缺乏探索精神的懒惰，而是一种广学慧已的睿智。
我也很喜欢“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这句名言，这不是一种无目的的涉猎，而是一种广博严谨的治学态度。
世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
高考本不分科，喊分的人多了，也便分了科。
文理分科实际是中国教育承袭原苏联教育模式的产物，我没有办法评价它在当时的效果怎样，但时过境迁，文理分科的弊端日益显露。有人把文理分科称作“半个人的教育”，这样的评论怕是一针见血吧!
篇8：文理之战作文500字
文理之战作文500字
自从班主任正式宣布了选科分班的通知以后，听到最多的一句话便成了：“选什么？”不但班主任办公室一到下课就挤得满满的，连高三走廊上贴的大学招生简章前也围了一群又一群的“准高三”。文科？理科？政治？物理？有人在理想与现实间摇摆，有人在兴趣与专业之间徘徊，唉，毕竟鱼和熊掌不可兼得啊！犹犹豫豫地考虑了好久，临落笔了却又信心不足，于是左询右问，拼命地拉拢那些尚无“着落”者，想使其成为一条战壕里的战友，于是文科对理科，一场“战斗”就此拉开序幕。
“政治高三要会考，本来就要读的，选政治可以少读一门，省下很多时间，时间对于高三学生来说，那简直就是生命啊！”“政治派”代表文的三寸不烂之舌说得尚未确定选哪科的安有些心动。“别听她的.，选物理的将来高考选择范围大，文科专业大都文理兼收，理科专业可不收文科生。”选物理的旭当仁不让。“选物理分数起伏大，发挥一失常就玩完了。”“选政治不容易拿高分，名牌大学难进。”“选物理的难度系数大，不一定读得好！”“选政治的概念理论一大堆，光背就够让人头昏脑胀了。”“选物理……”“选政治……”“叮零零”—文理大战第一回合终因上课铃的敲响而草草收场，只剩下更加如坠五里云雾的安。
选科表格终于在班主任的再三催促下无奈地交了上去，选科**虽暂告一段落，然而文理之战却还在继续—为了测试同学现有水平与高考要求的差距，各科老师都发了试卷小试牛刀，然而呜呼哀哉，一考过后班里一片凄风惨雨。文逢人便说：“革命尚未成功，同志仍须努力啊！”结尾一个“啊”字叹得抑扬顿挫，足见其受打击之深。旭虽然也心情沉痛，但仍不忘甩出一句话与之抗衡：“现在要做的是以加速度不断增大的加速运动向前冲刺，不然只好做自由落体了。”颇有“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”的悲壮。
文理之战就这么不间断地进行着，直到有一天，物理老师的一句话才使得这场战争。
篇9：北京高考文理分科吗
北京高考具体调整内容有哪些？一、建立了高中学业水平考试制度
自9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，高中学业水平考试包括“6选3”的高中学业水平等级性考试和13个科目的高中学业水平合格性考试。
二、完善学生综合素质评价制度
及时、客观记录反映学生德智体美综合素质主要方面的.具体活动，收集相关事实材料，形成学生综合素质档案，招生过程中将学生综合素质档案提供给有关高校进行参考。
三、推进考试内容与形式改革
科学设计试卷结构和命题内容，突出考试的能力导向，继续保持和增强北京试卷注重基础、综合、灵活的特色，增强试题的选择性和开放性，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。
篇10：高考文理兼收热门专业
高考文理兼收热门专业
文理兼收专业对于文科生、理科生都是敞开大门的，其特性使它们扮演了中间派的角色。在就业市场上，具有文理双向学科背景的学生既有理科缜密的思维，又有文科的策划统筹能力。因此，他们受到用人单位的青睐。高校的文理兼收专业恰好满足了用人单位对复合型人才的需求。
文理兼收专业：
经济学类专业：包括金融学、财政学、国际经济与贸易、金融与证券、会计学、经济学等。
体育类专业：包括运动训练、竞技体育、体育健身与保安等。
外国语言文学类专业：包括英语、德语、法语、日语、商务英语等。
艺术类专业：包括音乐学、绘画、表演、摄影、影视广告、形象设计等。
中医学类专业：包括中医学、中医骨伤科学、中西医结合等。
药学类专业：包括药学、中药学、药品营销等。
管理科学与工程类专业：包括信息管理与信息系统、工程管理、经济信息管理等。
工商管理类专业：包括工商管理、旅游管理、金融管理、会计学、市场营销、财务管理、人力资源管理等。
公共管理类专业：包括行政管理、海关管理、土地资源管理、公共事业管理、劳动与社会保障等。
新闻传播学类专业：包括新闻学、编辑出版学、军事新闻等。
农林经济管理类专业：包括农林经济管理、农村区域发展等。
教育学类专业：包括特殊教育学、教育学、学前教育等。
图书档案学类专业：包括图书馆学、档案学等。
[2017高考文理兼收热门专业]
篇11：文理分科将成历史？
文理分科将成历史？
[教育部]不分文理是大势所趋 11月，教育部副部长章新胜在上海参加第九届“联合国教科文组织亚太地区年会”时告诉记者，文理不分科是今后教育改革的一个方向。他认为，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于他们的真正发展，因为现在的教育年限正在延长，学生的发展需要也更加丰富。为此，教育部门计划采取相关措施，从学生发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。 [高校]不喜欢“瘸腿人才” 陈大康（华东师范大学中文系主任） 作为大学老师，我最不喜欢高分低能的学生。我欣赏那种各方面知识都很扎实、学习很有灵气和心得，那种全面发展的学生。遗憾的是，目前的高中文理科制度却很少能培养出这样的人才。 在我看来，中学的文理分科制，其实质就是应试教育。中国的学生往往被指为基础好，但创新精神差，就是这种应试教育的后果―――学生发展不平衡，大大制约了他们的创新能力。要让学生全面发展，就要取消中学阶段的文理分科制。当然，大学的教学、选拔方法也要随之改变。到大学的后一阶段才可侧重学生的专业能力培养。 项家祥（上海师范大学副校长） 其实，高中阶段文理分科已经是个老话题了。它带来的学生不能平衡发展已是很普遍的问题。大家都知道不分文理是个趋势。之所以一直没有推行，应该是操作上有很多问题的缘故。不过这肯定是大势所趋。 可以看一看国外的中学教育和考试制度。拿美国来说，中学生毕业时也要进行类似于我国高考一样的水平测试，不过它不像高考那么复杂，只是分为语言文学、数学（SAT联考）和科学三种科目，大学在招生时主要看重这些科目的成绩。 虽然考得少，但考得很全面，学生的各方面素质都考察了，他们不存在文理科的问题，学生进入高校之后才逐渐向不同专业发展。 在国内，在目前文科生、理科生各自为营的阶段，学生各方面素质发展不平衡是每一所高校都会遇到的问题。作为高校老师，我们经常会碰到文科生的逻辑能力一团糟、理科生的历史地理素养近乎零的情况，这些“瘸腿人才”并不是我们所希望看到的。要解决这一问题，的确要从高中阶段抓起，让高中生全面发展、平衡发展。 [学生]对我们长远发展有益 对于春季高考实行文理不分科、大综合的考试方法，部分同学表示赞成。他们认为，文理不分科可以起到引导教师日常教学的作用。同学们觉得高中生正处于人生的关键阶段，过早地分科实际上就是对自己的人生做一个决断。这对尚未成熟的高中生而言压力太大，个人的`思想、能力、见识尚不足以做出正确的人生决断。如果不实行文理分科，那么就不会出现文理两难、徘徊难决的情景，更有利于同学全面发展素质。 当然，也有较多同学认为高考文理不分科，考试大综合的手段存在诸多弊端。第一、现今的日常教学仍然是围绕原来的高考模式，一时的改换将会导致师生、家长、学校的多方面不适应，反有“画虎不成反类犬”之虞；第二、个体存在着诸多差异，不分科的方式将使部分“偏科”同学顾虑尤多。在提倡重视学生综合素质的同时也应当重视个体差异，真正做到“以学生发展为本”。 对“跷脚生”亮起红灯 在上海春季高考实行的一系列新的改革措施中，作为学生，尤其是已经高二的学生，我觉得对我们影响最大的莫过于数学、综合均不分文理的措施。 如果说数学的不分文理相对于理科生有益、而对文科生没有较大影响的话，综合不分文理意味着学生们必须参加在物理、化学、生物、政治、历史、地理6门功课基础上的综合能力测试，也就是说，考试对学生具有广泛知识面的要求更加高了。 专家分析说，这一举措使文理的界限变得更为模糊，也更强调学生专业的平衡发展和综合能力。我觉得，这样的举措，是素质教育的体现―――要求学生全面发展，不至于偏科。这就给目前一些普遍存在的“跷脚”学生加上了紧箍咒。以前你文科不好，还可以通过选理科避开不擅长的历史、政治等等，对于文科“跷脚”也是如此，可如今却只能原形毕露了。于是就要求学生们认真学习、对待每一门课程，做到文理均衡、通晓了。 所以，我认为，春季高考这一改革，虽然在近期对学生来说苛刻了点，但对于长远的学习教育，肯定是有益的。
篇12：日本文理大学介绍
日本文理大学介绍
所在位置：日本，大分市
学校设置类型：
创建时间：1967年
学历：本科 研究生
学校性质：
学生人数：2087人
院校地址：
学校中文网址：
日本文理大学创立于1967年，位于北九州的大分市(人口45万余人)，现在学生4,500余人。日本文理大学是一所私立大学，自创校以来一直遵行产学一致的精神，是一座以培养专门技术人才为宗旨的大学。以下是日本文理大学专业详细介绍：
日本文理大学有工程学系：智能机械系统工程、电气电子工程、建设都市工程、建筑设计、环境材料、航空宇宙工程、情报(信息)媒体等学科。
商经学系：商学科、经济学科。
大学院介绍：工程研究科、航空电子机械工学专攻。
本课程是针对想进入大学或日本其他大学而日语能力不足的外国留学生为对象，进行教授大学课业内容所需的日语及日本情况等教育。每年招收4月和10月两期学生，每期40名。小班教育是本校别科最大的特征。我们根据学生入学前的日语能力，将其编成五个班。别科编成的`五个班全部采用指导员制度，从学生的学习以至生活等各方面进行指导和建议，对学生进行无微不至的关怀。
以上是日本文理大学专业详细介绍。日本文理大学设有工学部(机械和电器工学科、建筑学科、航空宇宙工学科、情报媒体学科)、经营经济学部(经营经济学科)、大学院有工学研究科(硕士课程：航空电子机械工学专攻、环境情报学专攻)。希望能对赴日本留学的学子有更多的帮助。
篇13：文理分科将成历史？
文理分科将成历史？
[教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部]不分文理是大势所趋
11月，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部副部长章新胜在上海参加第九届“联合国教科文组织亚太地区年会”时告诉记者，文理不分科是今后教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的一个方向。他认为，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于他们的真正发展，因为现在的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）年限正在延长，学生的发展需要也更加丰富。为此，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部门计划采取相关措施，从学生发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。
[高校]不喜欢“瘸腿人才”
陈大康（华东师范大学中文系主任）
作为大学老师，我最不喜欢高分低能的学生。我欣赏那种各方面知识都很扎实、学习很有灵气和心得，那种全面发展的学生。遗憾的是，目前的高中文理科制度却很少能培养出这样的人才。
在我看来，中学的文理分科制，其实质就是应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。中国的学生往往被指为基础好，但创新精神差，就是这种应试教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的后果―――学生发展不平衡，大大制约了他们的创新能力。要让学生全面发展，就要取消中学阶段的'文理分科制。当然，大学的教学、选拔方法也要随之改变。到大学的后一阶段才可侧重学生的专业能力培养。
项家祥（上海师范大学副校长）
其实，高中阶段文理分科已经是个老话题了。它带来的学生不能平衡发展已是很普遍的问题。大家都知道不分文理是个趋势。之所以一直没有推行，应该是操作上有很多问题的缘故。不过这肯定是大势所趋。
可以看一看国外的中学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和考试制度。拿美国来说，中学生毕业时也要进行类似于我国高考一样的水平测试，不过它不像高考那么复杂，只是分为语言文学、数学（SAT联考）和科学三种科目，大学在招生时主要看重这些科目的成绩。
虽然考得少，但考得很全面，学生的各方面素质都考察了，他们不存在文理科的问题，学生进入高校之后才逐渐向不同专业发展。
在国内，在目前文科生、理科生各自为营的阶段，学生各方面素质发展不平衡是每一所高校都会遇到的问题。作为高校老师，我们经常会碰到文科生的逻辑能力一团糟、理科生的历史地理素养近乎零的情况，这些“瘸腿人才”并不是我们所希望看到的。要解决这一问题，的确要从高中阶段抓起，让高中生全面发展、平衡发展。
[学生]对我们长远发展有益
对于春季高考实行文理不分科、大综合的考试方法，部分同学表示赞成。他们认为，文理不分科可以起到引导教师日常教学的作用。同学们觉得高中生正处于人生的关键阶段，过早地分科实际上就是对自己的人生做一个决断。这对尚未成熟的高中生而言压力太大，个人的思想、能力、见识尚不足以做出正确的人生决断。如果不实行文理分科，那么就不会出现文理两难、徘徊难决的情景，更有利于同学全面发展素质。
当然，也有较多同学认为高考文理不分科，考试大综合的手段存在诸多弊端。第一、现今的日常教学仍然是围绕原来的高考模式，一时的改换将会导致师生、家长、学校的多方面不适应，反有“画虎不成反类犬”之虞；第二、个体存在着诸多差异，不分科的方式将使部分“偏科”同学顾虑尤多。在提
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篇14：文理分科潜能测试题
最新文理分科潜能测试题
文科测试
1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。
2。看小说。
3。模范教师的事迹常使你感动。
4。关心股票市场的变化。
5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。
6。读历史方面的书籍。
7。乐于给同学讲题。
8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。
9。关心市场价格的.波动。
10。思考人生观世界观问题。
11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。
12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。
13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。
14。热衷于学校和班里的黑板报工作。
15。看教育学、心理学书籍。
16。协助民警、公安人员维持社会治安。
17。对自己的钱、物处理得当。
18。尝试写些故事和诗歌。
19。读书给病人听。
20。羡慕律师和法学工作者的工作。
21。思考新产品如何推销。
22。归纳采访通讯。
23。耐心辅导同学或小孩功课。
24。参加辩论会。
理科测试
1。阅读有关技术方面的科普读物。
2。看农业植物学和动物学方面的读物。
3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。
4。上物理课。
5。了解现代技术方面的新成就。
6。经常观察花草树木和各种庄稼。
7。参观建筑工地。
8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。
9。羡慕用动物做实验的生物学家们。
10。想学会包扎和抢救伤员。
11。收集森林中的植物标本。
12。一上化学实验课就特别感兴趣。
13。一上化学实验课就特别感兴趣。
14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。
15。能说出一些农作物的生长期特点。
16。栽培树木，并精心管理。
17。爱解复杂的数学难题。
18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。
19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。
20。积极参加生物小组。
21。研究害虫和杂草。
22。制作骨骼标本。
23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。
24。分析决算书。
每位同学把文科和理科都测试一遍，分别把两科测试分数相加（满分为48分），分数高的那一科即为更适合你的。
篇15：文理的解释及造句
1、文理学院教育的主要宗旨中就包括教育学生们如何思考、交谈、写作。
2、当热情地讲到非常欣赏文理学院的各种原因时，她变得非常活跃。
3、除了引进更多大学层次的文理学科，正如我以前已经写过，还需在小学水平开始进行改革。
4、在小班教学中，文理学院的学生面临更多论文和课堂演讲，也有更多机会与同学、教授进行合作、交流、学习。
5、这份杂志还会对文理学院和其它专科学校进行排名。
6、较低的师生比是小型文理学院的一大益处，而且其比我们这份排行榜上收费最贵的一些高等院校还要低。
7、总之：对那些崇拜“常春藤联盟”的人，我想建议你们至少考虑到文理学院可能与“常春藤联盟”相当，甚至更优秀。
8、上周，新加坡国立大学(NUS)和耶鲁大学签署协议，在新加坡建立第一所文理学院，称为“耶鲁新加坡学院”。
9、如果你需要助学金，你会发现私立文理学院往往比州立院校更加慷慨。因为文理学院愿意花费大部分自由资金来资助学生。
10、它拥有在出色的学术成就以及在大量文理科科目中的高质量研究保证方面的世界级的声誉。
11、然而，在两年制专科学校中，最流行的是文理科专业，基础类学科及人文学科。
12、在大学通常将研究课题机会留给研究生的情况下，文理学院则为本科学生提供了充足的研究机会。
13、文理学院的存在是因为它们提供而且是仅仅提供本科教育。
14、文理学院在培养出最多最终获得博士学位优秀学生的'教育机构排行榜前十名中占主导地位。
15、伯里亚学院在U.S.News的2011年文理学院排名中位居第67名，并且只录取出身贫乏的学生。
16、一般在高中阶段文理分科后，文科生或理科生就只能申请有限的大学专业。
17、这与去年相比略有变化，当时威廉姆斯学院和阿默斯特学院并列文理学院第一名。
18、1904年，玛丽在佛罗里达的戴拓娜开办了她自己的黑人女子学院——戴拓娜文理黑人女子培训学院。
19、我不认为这所美国大学是从1987年以后开始急剧衰落的，那个时候哈佛大学文理学院院长罗索夫斯基还认为它是全世界最好的大学呢。
20、1854年的今天，亨利戴维梭罗发表了他情思精妙，文理清晰的文章，叙述他在马萨诸塞州康科德城附近的小木屋里，基本上独自一人度过的两年时间。
21、湖南高考方案将根据高中课程来设计，文理不分科之后，对高考没有什么影响。
22、因为对计算机的认知能力不是一种读定形式，而是一种不能当成一般文理课程来教授的技能。
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