米尔顿·迈耶《他们以为他们是自由的》阅读推荐
“攒一口袋星星”通过精心收集，向本站投稿了7篇米尔顿·迈耶《他们以为他们是自由的》阅读推荐，小编在这里给大家带来米尔顿·迈耶《他们以为他们是自由的》阅读推荐，希望大家喜欢!
篇1：米尔顿·迈耶《他们以为他们是自由的》阅读推荐
米尔顿•迈耶，德裔犹太人，在二战之后他来到了德国的一座小城生活了，目的就是为了弄清楚“正派的人”如何且为何成为纳粹。他主要采访了十位“小人物”，有的是裁缝，有的是木匠，他们的讲述展现了纳粹一代人的生活与心路历程，让我们逐渐明白“纳粹主义”于普通的德国人而言，不仅是社会制度和意识形态，更是他们整个民族的气质和世界观。作者指出“有什么样的人就有什么样的民族”，一个个小人物怎样一步步走向纳粹之路，这个过程充分地体现出了德国人的民族性格与文化传承。每一个清醒的人都知道，纳粹在全世界造成的罪恶绝不仅仅归咎于希特勒，几乎所有的德国人手上都沾了鲜血和罪恶。普通人的罪责，在战后往往免于审判，但如果不深刻地挖掘与反思每一个普通德国人如何走上罪恶之路的过程与原因，那么德国就无法真正新生，世界也就无法真正和平。更令人关注的是，作者反思的笔触不仅指向了德国人，也指向了世界上的每一个人，他在分析德国民族性格的同时不断告诫人们，德国人不仅是德国人，也是我们每一个人。当面临体制性的压迫与强权时，我们每一个人该如何自处?
作者：陈浩
公众号：教书匠陈浩
篇2：他们是白眼狼吗
他们是白眼狼吗
摘要：秋学期,我担任了泰兴市扬子江高级中学高二(8)班的班主任.在我的严格管理下,班级取得了不小的'成绩:在政教处对班级18周的常规考核中,我班16次插上了周红旗;每次考试,我班各门功课的成绩都在年级稳居第一,高分人数也遥遥领先;学生在各类报纸杂志发表习作十几篇;十多人次在各类竞赛中获奖;班级被评为学校综合考核先进班级和泰兴市五四红旗团支部.作 者：钱朝阳 作者单位：江苏泰兴市扬子江高级中学 期 刊：新课程学习（基础教育） Journal：XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU） 年，卷(期)：, “”(5) 分类号：篇3：他们是如何白手起家？
他们是如何白手起家？微型 企业 家的致富历程
当“财富”一词变得愈加醒目和有吸引力，当生活和理想有可能统一起来的时候，很多手里攥着小额资本的人都难免会做做发财的美梦。赚钱做 企业 成为令人兴奋的话题。人人都想赚钱，做小老板不过瘾，还要做大老板，梦想着在这个生意场上获得和李嘉诚、郭鹤年、韦尔奇一样的成功。这中间，多数人的经商梦最终成了一枕黄粱；但同时，也有这么一些人，他们决定豁出身家性命，放手一搏。
我们 采访的这一组人物，他们是白手起家的“小”老板的个案，多数经营的还是微型的 公司 ，他们中有的 公司 月收入只有几万元、10几万元。他们或者因为抓住了一个瞬间的想法而赢得了初步的成功，或者因为个人爱好正好契合了 市场 空隙而看到了美好的前景，或者因为追逐年轻人的梦想而孜孜以求……尽管他们中有的人谦称自己不是老板更够不上 企业 家的标准，但 我们 仍然称其为 企业 家―微型 企业 家。从他们身上可以透视其所代表的整个群体的财富理念：他们坚信从小生意做起比任何事情都不干强百倍，他们看重自己的经验并渴望通过学习进一步提高自己，他们面临不同的 问题 却总是能够积极地处理，他们强调在当今的经济环境下“抬头看路比只会拉车更重要”，他们有着“逢山开路、遇水搭桥”的可贵精神。他们在 市场 一次次的洗礼与淘汰中蓬勃 发展 。【您现在阅读的文章来自“中国人才指南网”，请记住我们的永久域名： 】
让 我们 一起来关注这个充满活力与潜力的群体，谁敢肯定他们将来不会依靠着自己的经验、依靠着自己的判断、依靠着自己的实战，知他人之所成又知他人之所败，最终也成就一番宏大事业，成就自己的财富梦想。
馅饼不会从天上掉下来，行动就有希望。
贾军：在黑暗隧道里点一盏灯
也许很多人也看到了中国0-3岁婴幼儿教育高档消费 市场 这个空白，但只有贾军抓住了它。而且，用贾军的话说，几乎是迫不及待地跳起来抓住了它。这样， 机会 就是自己的了。
机会 转了个圈后停了下来
有时候，商机的闪现就是一瞬间的事情。有的人想过就算了，有的人却把这一瞬间的财富抓住了。贾军属于后者。
还在著名的IDGVC任职的时候，贾军因为一个朋友的小宝宝接受一家护理机构的上门日常护理而受到启发：可以像超市那样，把婴幼儿服务项目进行打包式组合，放在中心供家庭选择。
她为这个想法而欣喜。同时，她把这个“偶得”告诉了自己的朋友，但这个想法并没有激起大家普遍的认同，即使认同的也只是像大多数人一起闲聊一样，并没认真想过这个想法可能会带来什么样的回报。所以， 机会 就在朋友的脑子里转了一圈后又回到了贾军这里。
在没有参照物的情况下，贾军以下面的理由为自己的坚持做注脚：中国每小时有名婴儿出生，服务需求大；中国素来重视文化教育，婴幼儿教育的意识将增强；随着中国家庭收入水平的提高，对孩子的投入也会加大；国内外的 市场 差异明显，中国婴幼儿教育 市场 有待成熟，先入者为王。
于是，贾军在应者寥寥的情况下辞去了外企诱人的职位，她决定把别人没想到也不完全看好的这件事付诸实施。她说:“既然我认定这是个难得的没有他人涉足的市场，是个被人忽视了的潜力巨大的商机，就应该有十足的信心在这个领域试一把身手。而且速度要快，要跳起来抓住它，否则掌握先机的就不一定是自己了。”
因为能预知所以敢坚持
由于对这个行业的陌生，一开始的时候，贾军甚至无法完成一个整体的计划。但她先给这个事业树立了一个标准，自己做的这个事业一定要是一个高档次的、有针对性服务，而不是大众化、流程化服务的事业，而且自己提供的这种服务必须是一种贴近性更高的服务。
于是，了解相关信息、引入国外教育模式、实地调查等前期准备 工作 开始了，仅持续了7个月的前期准备就花去了几十万元。
篇4：请给他们一点自由作文
请给他们一点自由作文
大人们也许觉得现在的孩子很幸福，有吃有穿，家里上上下下都围着孩子转，活像大臣在为小皇帝梳洗。可是大人们，你们知不知道我们孩子是怎么想的呢?自由!什么叫自由?大人们在约束我们的同时，也在减少我们的自由。
曾记得挪威的音乐教授布约克沃尔德说出了一个惊世骇俗的观点:“我认为，问题的焦点在于，在充满缪斯天性的儿童文化和毫无缪斯天性的校园文化之间，存在着强烈的冲突。学校是一种从事系统地压抑儿童天性活动的机构。”我们的小学生活仿佛在印证着这位娜威教授的说法。有时，同学们面对繁重而又枯燥的课余，总会束手无策地问:“妈妈，可以休息一会儿吗?”“爸爸。可以少做一点吗?”小孩子是父母的至爱、至亲，而父母却不能让他们面对幸福之路，而是拉粉他们的小手，强行走另一条人生之路，那么，他们还能找到回来的路吗?
秦文君阿姨是一位尽力观察儿童心灵、揭示儿童内心的优秀作家。她创作了小说《男生贾里》、《女生贾梅》、《家有小导》···这些书讲的都是儿童的呼吁，儿童的内心世界。在看了一本名为(一个女孩的心灵史)后，我便想起了以前一本书上说的:“大自然不需要早熟的果子，因为那是苦涩的，不甜美的。同样，人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的、有着儿童样儿的孩子，那才是健康的、自然的、香醇无比的。”在《一个女孩的`心灵史》中，莘莘原本是个善良、活泼、重感情的女孩子，可是一上小学就变了，她变得沉闷，开朗的性格丢失了一大半。
那是为什么呢?这又是一个值得人们探讨的教育问题。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性，描述了儿童心灵的需要:自由与爱。在提倡爱的教育已近百年的今天，对孩子的爱却在慢慢消失，消失在儿童死读书、苦读书之中，消失在人们对孩子心灵的漠视之中，消失在时代的浮躁之中。至于孩子的自由，更是被单一的、繁重的课外补课、课业劳作所剥夺。有时，孩子们会眨着天真的眼睛，问爸爸或妈妈:“可以玩一会儿吗?”但对于他们合理的要求，家长还是会摇头。其实,孩子是需要鼓励的，他们处在嘈杂的世界之中，要呵护他们纯净的心灵，使他们拥有善意、智慧。
现在的孩子正在渐渐地变成家庭、社会的适应者，而不是创造者，他们正在逐渐失去原有的美好天性和潜在的素质。心灵教育的观念，在为孩子们惋惜的同时，也在为孩子们呼唤自由与爱，呼唤“一个美好灿烂、充满着爱和善惫的童年。”
篇5：他们是榜样作文
他们是榜样
生命有价值，从而是崇高和庄严的， 在澳大利亚的一次网球公开赛上，一只小鸟突然飞进赛场上，一只小鸟突然飞进赛场，不幸被网球击中。那个网球手立即停止了小学生作文大全
自然 界的花草树木，鸟兽 虫鱼，都与我们的学会尊重大自然，敬畏自然界的大小生命，人类才会有光明的前途！
篇6：寓言故事他们是朋友
在一个狼群里，头狼老了，不能再出去捕猎了。有一天，他让两只年轻的狼独自去捕食猎物，没想到这两只年轻的狼当天就满载而归。头狼问它们是怎么捕获这么大的猎物的。
“我们在那些猎人回家的路上袭击了他们。”两只年轻的狼得意地回答。“他们一共多少人?”头狼问。“l0个。”两只年轻的狼很是骄傲。
几天后，这个狼群中几只年轻的狼再次结队出去捕猎。头狼一直焦急地等待着他们回来，但他们一直不见踪影。第四天，一只遍体鳞伤、奄奄一息的狼终于艰难地爬了回来。
“出什么事了?”头狼问。
“我们袭击了猎人，其他的狼都被打死了……”“他们一共几个人?”头狼又问。
“三个……”这只受伤的狼有气无力地回答。
“上次是10个人，你们不是也得手了吗?”“可这三个人是朋友……”
最好的'礼物
“这儿兴许可以建一个游乐场，旁边再建个超市。”约翰审视着前面一大片地方，在心里筹划着。多年的投资经验，让他对开发这片土地充满信心。
几步远的地方，一个五六岁的小男孩一直盯着他，从他下车到现在，足有十来分钟了。这让约翰有了兴趣：“小家伙，你好!”“叔叔，您好!能让我为您擦车吗?”小男孩指着约翰的奔驰，那上面溅了不少泥点。
“擦车?”约翰感到有些意外，这么小的孩子怎么能干这种体力活!
“告诉我，你为什么要擦车?”
“擦车能挣到钱。”
“你挣钱做什么?”
“给我妈妈。妈妈病了，还要去工作，我挣了钱，妈妈就可以不那么辛苦了。”小男孩盯着约翰的眼睛，认真地说。
“你爸爸呢?”
“爸爸已经死了，只有我和妈妈两个人。”
约翰的心里掠过一丝感动，他从钱包里抽出一百美元递给小男孩，然后打开车门准备离开。
“叔叔，您不擦车吗?”小男孩问。
“不擦，但钱还是给你。”约翰猜想小男孩一定会高兴得跳起来，他希望小男孩高兴。
没想到小家伙生气了，小脸绷得紧紧的。“我没有为您擦车，就不能收您的钱。”
“算我送给你的，好吗?”约翰说。
“不行，妈妈说过，不能随便接受别人的施舍。”小男孩翘着小嘴，显出倔强。
“好，你帮我擦吧。”约翰败下阵来。
小男孩一声欢呼，飞快地跑回十几米外的小屋，提着一小桶水，拿着毛巾出来了，约翰赶忙迎上去，帮他把水提到车前。小男孩把毛巾放到桶里打湿，再拧干，然后一丝不苟地擦起来，小小的身体和胖乎乎的小手臂不停地来回移动，看得约翰有些心酸。
车擦完了，小男孩已经累得满头大汗。说实话，擦得并不干净，车身上东一点、西一块地残留着污泥，如果是在洗车场，约翰一定会训斥对方，但这一次，约翰俯下身来捏捏小男孩的脸蛋：“干得真棒，小子!”
“谢谢!”小男孩骄傲地笑了，“以后您擦车还来这里，行吗?”小男孩用恳求的目光望着约翰。
“行。”约翰爽快地答应了。
事实上，约翰不可能真的车脏了就去找小男孩，他每天天南海北，忙忙碌碌，像一只无头苍蝇。但是每当在工作中遇到困难或者厌倦了商场的尔虞我诈心情烦闷时，约翰就会想起小男孩，想起他明亮的眼睛，约翰就会抽出时间开车去小男孩那里。
很多时候，他们一起动手，约翰提水，小男孩擦车，约翰再擦第二遍。对约翰来说，擦车可是他当经理二十年来唯一干过的体力活。
每次约翰都付给小男孩一百美元，这点钱对他这个富翁来说，简直是九牛一毛。“吉姆，你把钱都交给你妈妈了吗?”男孩叫吉姆，一次，约翰问吉姆。
“还没有，”小家伙回答，“我把它们都存在一个盒子里，等妈妈生日的时候，再交给她。”
“这一定是一份最棒的生日礼物。”约翰说。
这一天，约翰又去擦车，远远地便看见吉姆身边站着一个女人。
女人身材修长，面容清秀，穿着虽不华贵却干净整洁。她手里捧着一个盒子，盒子里装着的是约翰给吉姆的所有钱。
“先生，谢谢您的好心，可我们不应该得这么一大笔钱。”女人说。
“夫人，恭喜您以您优秀的品格养育了这样一位出色的儿子!”“您不应该也没有理由拒绝这笔钱，因为它是吉姆花了六个月的时间为您精心准备的生日礼物，上面凝结着吉姆的汗水以及对您的无限敬爱!而且，应该说谢谢的是我!”约翰感慨地说，“是吉姆让我找到了丢失已久的快乐、善良、感动，以及敢于面对一切困难的勇气!这也是吉姆带给我的最好的礼物!”
篇7：爱学生，就要给他们自由作文
爱学生，就要给他们自由作文
有这样一则故事：一位姑娘向母亲问起爱的真谛，母亲让她抓起一把沙子，姑娘抓起沙子后唯恐沙子漏掉，所以紧紧的握着，越是用力，沙子漏的越厉害，姑娘生气的把沙子全扔了。母亲微笑着用手轻轻捧起沙子，沙子乖乖地呆在手心，并没有多少流出来，姑娘会意地笑了。
看过这则故事，我感悟很深，想起在教学过程中，我犹如恋爱中的男女一样，紧紧地抓着那把沙子，唯恐自己对学生做的不够，课讲的深之又深，管理上事无巨细、面面俱到，觉得自己如果 没有考虑周到便寝食难安。所以在教学过程中努力要求自己备课充分、讲解透彻、批改认真，而没有注意学生对学习的态度；在管理班级上事事关心、细致入微的处理每件事，而没能培养学生的管理能力，自己事事、时时处于被动的地位，并且一旦学生和自己产生冲突，往往就会有一种愤世嫉俗的感觉。把沙子抓的太紧了，沙子流完后，我什么也没有。
用手轻轻地捧起沙子，这是多么好的一种做法呀！在这一学年的教育教学过程中，我开始试着放手，变“抓”为“捧”。
在教学时，我尽量少讲，而让学生总结领悟，变夸口夸夸其谈为学生自己体会，许多数学的定理都是由学生总结，难点一元一次方程的应用题由学生分组讨论、讲解、总结类型和解题方法。作业自选并由学生部分批改，测试卷由数学小组长批改并讲解，课代表负责全班数学作业及试卷的`情况处理，并在教师没有批改作业时批改作业。刚开始我并不放心，时常插手。慢慢地我发现他们完全能处理好。在第几次月考中，我们班领先于其他班，而在下期期中考试中我们班的数学成绩位居三个班倒数，期末模拟测试中我们班又较领先。这给了我很大的鼓舞，同时也感到很大的压力，这种方法我是第一次用，不敢保证在期末考试和以后的考试中永远优异，但我一定会尽力去做的更好。
在班级管理上我一改往日做法，从本学年一开始就注重培养学生干部。由于班内学生以前几乎没有人做过班干，我也并不太清楚学生的个人能力，所以前半学期用的方法是全面放开，大面积培养，凡是可能有能力和都加以任用，在期中考试后确立了由郭佳星、孟娇、郭迎春组成的班委，并且大胆放权，班内事务每周由一人全权负责，其他班委协助。课代表全权负责本科学习，可以安排作业布置复习等，并可代教师上课。现在班内纪律良好，学风浓厚，班级管理逐渐走向自律和自主。回想起前半期有学生给我写信说班内太乱，因为管的人太多，管的乱七八糟，我就有此退缩，觉得还不如象以前那样直接安排好班委。现在看来，学生自主管理的能力还是比较强的，他们管理比教师管理效果更好，学生一旦养成良好的习惯，班委组织合理，班主任只要做好指导就可以了。曾经有几次班委处理班级事务时我很想插手，幸亏我没有插手，他们处理好的超出我的想象。
沙子抓紧了就会流完，学生管紧了就会相反。在这将近一学年的教学改革中的体会更深，用我们的爱心捧起学生让他们自由发挥，信任他们，那我们就会取得更大的成功。
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