早觉有感,早觉有感吕温,早觉有感的意思,早觉有感赏析
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篇1：早觉有感,早觉有感吕温,早觉有感的意思,早觉有感赏析
早觉有感,早觉有感吕温,早觉有感的意思,早觉有感赏析 -诗词大全
早觉有感作者：吕温 朝代：唐 体裁：五律 东方殊未明，暗室虫正飞。先觉忽先起，衣裳颠倒时。
严冬寒漏长，此夜如何其。不用思秉烛，扶桑有清晖。
篇2：林清玄散文《早觉》
我在不知不觉间就参加了早觉会。
在住家附近有台北的四兽山，近几个月时常清晨去攀爬，认识一些早觉会的人，他们说：“林先生这么早起，也算是我们早觉会的人了。”
我就这样参加了早觉会。
像我这样的年纪参加早觉会是有一点尴尬，因为“早觉会”的成员大多数是老人和妇女，不是早已退休，就是在家中无事，才有时间把一天最好的时光花在山上。
我既不老不少，又是个忙人，在“早觉会”中是个异数。
不知道“早觉”这两个字是怎么来的，意思可能是“早睡早醒”的人。那么，是不是所有早睡早醒的人都可以说是“早觉”呢?
在我们这个社会，有很多人早睡早起，但是他们是为了谋求更大的权力、独揽更大的利益、追求更大的.名声，他们虽然也早睡早起，但睡觉时千般计较，醒来时百般需索，这种人，算不算是“早觉”呢?
早觉，应该不只是早睡早起。
早觉，应该是“及早觉悟”。
由于看清了权位名利终必成空，及早开启自已的性灵之门，这是早觉。
知道了人生的追求到最后只是一场游戏一场梦，及早去探索自己的神明之钥，这是早觉。
体会了现在乃是生命惟一可掌握的时刻，进入一种清明欢喜的境界，这也是早觉。
因此，早觉不只是早睡早起这么简单的事，早觉是放下、拾得、无所牵绊的大丈夫事。
有时起得更早，唱着许多年未唱的歌，内心就随着早晨的微风与鸟鸣飞扬起来。
感觉那些早觉的人，个个像赤子一样。
俯望着台北东区过分拥挤的楼房，我就祈愿：希望这城市多一些早觉的人呀!
篇3：累了睡个早觉的说说
一、失眠这么久，别人还以为想不开，结果是茶喝多了
二、今天回到家很累了，我睡眼朦胧的晃晃悠悠般的走到了床上，躺在了上面，慢慢的就进入了梦乡。
三、天天睡觉，真累啊。
四、我越累越想睡，天越黑我越怕鬼。
五、已经凌晨一点钟了，我还在华语网上抄作业，可我已经看不清屏幕上的字了，眼前一片朦胧。
六、最近总是失眠，16小时就醒一次.
七、下着雨的天气最适合在被窝里听着歌睡一整天。
八、他终于想到了一个好办法，就用一根绳子系在头发上，再把绳子的另一头栓在房梁上，只要一打瞌睡，身子一倒下要睡觉，头发就会被绳子给拽疼了，这样他就会醒，醒了就可以继续看书了。这就是头悬梁的故事。
九、我除了睡觉时间不想睡觉，其余时间都想睡觉。
十、我是懒羊羊，我爱吃东西，吃很多东西，吃完东西要睡觉，睡个大懒觉，懒觉睡多了，再吃东西，再睡懒觉。
十一、每天晚上失眠，如果哪天晚上我睡着了肯定不正常了，要不就是断气了。
十二、上今天的课，睡昨天的觉。
十三、人生如梦，我总失眠。人生如戏，我总笑场。
十四、早上长睡不起，晚上视死如归。
十五、今天我要做俯卧撑！……今天先俯卧，明天再撑。
十六、你戈壁次奥每天都失眠
十七、我不想睡觉，可眼睛不知道，却紧闭着，享受黑暗……
十八、一点点霓虹勉强支撑烂漫的黑色，靡丽却透出一丝无力，一盏绽明路灯拉出一条黑色的绸缎，好像把整个我包围，哪个深处却还有一丝绽明，不让我沉眠，我苦苦挣扎，像油锅里蚂蚁，每一寸理智，每一寸肌肤，好像都被扯碎，揉成一团，生不如死。
十九、懒羊羊说：幸福就是每天吃饱了撑着睡觉。
二十、我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。
二十一、每天晚上躺在床上要是不编个故事设定好角色闭上眼睛开始脑内演的话就绝对会失眠。
二十二、每天都在纠结三件事，晚上睡不着，早上起不来，后悔昨晚睡得太迟。
二十三、睡觉是一门艺术，请不要制止我寻求艺术的脚步。
二十四、生前何必久睡，死后自会长眠。
二十五、zgg：周公伯伯说：我今天不想看见你。于是，我就失眠了。
篇4：累了睡个早觉的说说
一、我不想睡觉，可眼睛不知道，却紧闭着，享受黑暗……
二、色再黑，有你就美；生活悲催，有你不累；困难加倍，有你无所谓；安然入睡，只因你在身边作陪。爱妻日，惟愿我们爱情一生最美。
三、走的我?舒力??身?，一身疼痛十分倦，我，我，我立盹行眠。
四、把自己当别人。人生在世注定要历经诸多喜怒哀乐之事，只有把自己当成了别人，才不会在喜事面前若狂，在困苦面前痛悲。人生在世还会涉及功名利禄之事，也只有把自己当成了别人，才不会为名所累、为利所动、为官所困、为情所恼。
五、本以为自己已经习惯了这样异地的艰难爱情。可是，两年多了，在遇到困难时，掩藏在坚强外壳下脆弱和无助全都会跑出来，啃食我伤痕累累的心。
六、街道上的行人还不多；所遇见的不过是睡眼惺忪的女人，在井边打水。
七、两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
八、我可曾有那么一点点任性过？每次的每次，都要想着，我这样说，这样做，别人有没有困扰，我是不是一个包袱？因为K，我的自信连带自尊灰飞烟灭，那些我的亲人好不容易帮我暖热的心，现在，我的心，过得怎么样？说实话，我好累，累，疲倦，疲倦，可曾有一人心疼我？为什么会泡在各种书里，因为我痛。我累。
九、好吧，那就生呗。所以，孩子就因为这样或是那样的原因呱呱落地了，接着也就生出了种种问题。关于谁来给孩子冲牛奶，换洗尿布，这困扰年轻的父母们的也就只有一两年，有些甚至不用自己管，妈妈们的责任就是负责将孩子生下来，至于这些问题，老人们全盘接收，你认为很脏很累的事情，他们还做的屁颠屁颠的，你怕他们累着不让他们做，老人还带情绪觉得你是嫌弃他们了，这种心情是年轻人体会不到得，这是祖孙情，隔了一辈的事。
十、勤奋学习，就是在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的指示，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。
十一、站在最高处，一切的负累困扰覆手纠结，千寻梦绕，只愿做一个冰冻的种子，迈过往生，迈过风尘，走到山穷水尽，走过孤风冷雨，不可一世凋落，我又该往哪里寻？
十二、唉！真是莫名其妙！没有写心情的思路了、高中生活就是累、困了、睡吧！
十三、昨天晚上工作没睡好觉，今天上班，头不住向下低，眼皮也不由自主的闭上，头刚一碰到身体，便马上抬起来，却又低了下去。
十四、街道上的行人还不多；所遇见的不过是睡眼惺忪的女人，在井边打水。
十五、感觉很累，不单是身体的累，心更累。承担着家庭无形的压力；坚持着上课，提升自己的学历；繁忙的.工作着；被感情困扰着……是不是，生活就必须承受着这些所谓的挫折？我是在拼命的生存着还是努力的生活着？我都不清楚。
十六、一点点霓虹勉强支撑烂漫的黑色，靡丽却透出一丝无力，一盏绽明路灯拉出一条黑色的绸缎，好像把整个我包围，哪个深处却还有一丝绽明，不让我沉眠，我苦苦挣扎，像油锅里蚂蚁，每一寸理智，每一寸肌肤，好像都被扯碎，揉成一团，生不如死。
十七、勤奋学习，在成绩面前永不满足，不断追求更进一步的理解，扩展更广泛的课外积累，不断对自己提出更高的学习目标。勤奋学习就是面对学习作业，能一丝不苟的完成；面对学习中的困难，能积极找出困难的原因，勇于克服，不解决困难时不罢休。
十八、春节假期转瞬即逝，不要唉声叹气怨地怨天。人生在世勤奋当先，怎能贪图享乐蹉跎岁月。努力工作不怕困难，才能硕果累累开心无限。愿你年后加紧苦干，领导夸赞同事喜欢，功成名就闯出属于自己的一片蓝天！
十九、还记得工作时，就觉得很辛苦，很累，钱怎么那么难挣，生活怎是这般的艰辛，有时会累的眼泪止不住的往下流，受委屈时，就会想要放弃，可是，想想父母，他们养了我们这么多年，付出的艰辛和委屈，可“是”我的成千上万倍呀！他们都没有放弃，我怎么可以放弃，纵然困难再多，路再难走，我也不可以放弃，不可以停止前进，因为这是父母交给我的，用他们的实际行动交给我的，感恩父母，更可以说是从心底里对父母真实的感激，感激你们把我带到了这个世界上，传授了我那么多人生财富。
二十、好久不再想起冗长的记忆，我开始怀疑自己在昨日世界里的角色，好像是演一了场悲剧，让看的人伤心痛哭了，自己麻木的笑了，又好像是演了一场喜剧，让看的人傻傻笑了，自己彷徨的哭了，在每个人的世界里都有着数不清的擦肩而过，你、我、他，淡然的相遇，偷偷的分离，一直以为每天的生活很忙碌，一直以为面对困惑可以做到坦然，时间长了，心莫名累了，尽管累了，也懒得找原因、找答案，我渐渐觉得简单也是一种复杂，闲暇也是一种疲惫。
二十一、如果此时有一张大床，那该有多好啊，我会立马扑上去好好地睡一觉，可惜现在瞌睡得无法正常工作，只有硬撑下去。
二十二、今天上了一天的学，脑袋晕的不得了，做作业时昏昏欲睡，回到房间，一躺下，便进入了梦乡。
二十三、他终于想到了一个好办法，就用一根绳子系在头发上，再把绳子的另一头栓在房梁上，只要一打瞌睡，身子一倒下要睡觉，头发就会被绳子给拽疼了，这样他就会醒，醒了就可以继续看书了。这就是头悬梁的故事。
篇5：《十二感官》读书会温度觉篇有感
温度觉--兴趣的根源
——华德福《十二感官》读书会温度觉篇有感
古希腊德尔斐神庙的柱子上刻着一句话：人啊，认识你自己!一直以来人们对此的解释是人要有自知之明，不要明知不可为而为之。但也有人理解为人要认识自己的潜能，不要轻言放弃。两者看似矛盾，但又能和谐统一。
又是一次两个人的读书会。很高兴这样的进行，人少的时候我们彼此从对方身上吸取的能量可能比书里还要多。感谢Lily，将自己的认知展现给我，让我有很多收获，虽然不能言语表达出来，我真的发现很多说不明白的东西就像种子，真的是要慢慢待它生根发芽，总会长出来让你惊喜的果实。
这个感觉和这次所读的温度觉还真是有挺大的切合呢。记得上次读十二感官也是读到这个感官因为什么种种的原因停下来的，这次我们一起跨越了，就是一种收获吧。
温度觉也可以称温暖觉，这个也是我们原来五感里面不包含的感觉。可以说是一个相对陌生的感觉。不过真的读过书后，又是感觉原来它就是我们曾经那么相识相熟的东西。
提到温度，大家首先反应的是物理概念，文章中也以一个物理实验做了开头。把左右手分别从冷水和热水中放一段时间，然后放进温水中，两只手自然对同样的温水有不一样的感觉，通过一段时间后才会感觉双手是一样的温度。
做这个实验就是要说明：唯有发生对流时，我们才会感受到温度。确实呢，就像前面我和Lily的交流，我们发生了交流，就有了彼此的温度感觉。就是那么神奇，一切都是最好的安排，我们前面无目的的交谈倒是正好是一次温度觉的体验了。
这样除了物理温度上的变化，我们的内在其实也是感受着温度的。太冷会让我们畏缩，太热则会让我们觉得需要给彼此多一点空间。冷，具有冷漠可怕的效力，温暖则能唤起灵魂抵御冷漠。温度具有热情鼓舞的效果。我想也是我们更喜欢阳光明媚的原因吧。
在观看，倾听，品尝之前，一定有什么先决条件?知觉也不可能一个接着一个的来，而是一次共同发生的。在我们探讨温度觉与其它感官之间的运作关系的时候，我们必须去观察，倾听一些东西。
温度觉是用来做什么?我们的灵魂只用它来做一件事情：认识这个世界。我们对这个世界充满兴趣，而这个世界也会用一两种方式回应我们。是兴趣!这就是温度觉的秘密。当我们开启兴趣之门，我们可能会得到一些回馈，也可能不会。得不到回馈时，我们就会有冷淡落寞的感觉，若能得到回应，我们就可以体验到温暖。
也就是说，你的注意力，兴趣，热情都得到了回应，此时，你会感觉收到包容。我们都期望来自有人的温暖关怀。你忍心让某人独自留在冰冷的角落吗?我们一直将兴趣辐射出去，期待能得到温暖的回馈。
史丹勒说这是人类的第一种感觉器官。可能你听说过第三只眼，对人类来说虽然它不是真的眼睛。但你可以在爬虫类动物身上通过红外线看到。在人类进化过程中，第三眼退化成一个小腺体，也就是脑上体或松果腺，在胚胎时期还可以看到它，后来大脑长大到超过它的高度。
科学无法解释温度觉的功能。就像我们平时可能说的，缘，妙不可言吧，就是有人会给你温暖的感觉，让你愿意靠近TA。温暖的本质是：我们参与这个过程，我们被宇宙接纳，我们乐在其中，我们受到激励，创造出热情。
在人智学称此兴趣体为星芒体，就是单纯的兴趣，这是动物和人的典型特质。它代表兴趣，爱好，想要探索世上的每一件事。在尚未分化，还没进化之前，神经就是用这种方式在传达。很难想象，第三只眼原本只是个单独的器官，后来竟然退化，消失。即便它消失到无影无踪，但是重要的成分仍被保留在我们的大脑中。这个器官分化后，它的能力重现在所有的神经里。它只是牺牲自己，但其本质犹在。
依照史丹勒的说法，我们所有的器官都是由温暖感官所制造出来的。它是原型的感官，牺牲自己，分化创造出所有其它的感官。你一定会惊叹它的惊人过程：某个感官消失，接着重现出十二种新版本，而且还包括最原始的自己!
温度觉对应的狮子座，狮子这种猫科动物身上没有一处是僵硬的，一种辐射式的温暖，盎然的兴趣，始终在他们身上。TA陶醉在自己的生活里，时而慵懒的躺着发出呼噜声，时而优雅的奔跑跳跃，时而绅士，时而野蛮，时而惊恐咆哮，时而沉静不语。这就是温度觉的诠释。
我们现在常说的内动力不足我想可能很大程度上和温度觉的发展不足有关系吧。
篇6：读奇迹早教有感
这两天我阅读了《教育的奇迹――把“苯孩子”培养成天才的12种方法》一书，不仅了解了耳熟能详的牛顿、爱因斯坦和苏步青，也了解了会说六过语言的威特，和物理学家肯德尔。他们小时候都被老师和家长认为没有发展前途.然而，经过不断磨砺，这些“珍珠”终于闪现夺目的光芒。我印象最深的是西方哲学史上有个著名的故事：
哲学家罗素问穆尔：“谁是你最优秀的学生?”
当时，剑桥大学公认的优秀学生是穆尔的学生维特根斯坦。
穆尔毫不犹豫地说是维特根斯坦。
“为什么?”罗素问道。
因为他在听我课时总有一大堆的问题。总是喜欢探究各种各样的问题。
后来，他果然在哲学上取得了很大的成就，成就甚至超过了罗素。有人问他罗素为什么落伍了?
他回答：“因为他没有问题了。
好奇心是一个人思考的表现，提出别具一格的问题是一个人创造力的表现。在我们的教学中，有多少孩子敢于向我们提问呢?我们经常给学生一些所谓的标准答案，那么完整、准确。即使学生能提出自己的观点，也觉得这是无聊的问题,不值得提出.没有了好奇心,也就没有了创新思维,.在美国，曾有人对幼儿的创造力做过一项调查，5岁有90%的创造力，7岁有10的创造力，而8岁后创造力下降为2%，父母和老师总在无形中扼制孩子的创造性，让孩子丧失了独立思考和想象的能力。这是教育的悲哀。其实，老师应珍视学生提出的每一个问题，引导学生深入思考，多元思考，探索知识丛林中的奥秘。老师也应反思自己的教学行为,有时,不是学生顽皮到难以教好,而是我们的教育方法和知识水平，也许真得不适应当代有个性的孩子。使我想到,牛顿的舅舅是剑桥大学毕业的，他和校长都会赏识牛顿,当牛顿被老师认为差学生时,校长说：“中学的老师水平太低，无法教好这个孩子，才把他看成问题学生。”于是，送他到剑桥大学读书.他如鱼得水,终于取得了很大的成就.每一个正常的婴儿在其出生的时候，都具有莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样天才的潜能，关键是后天能否把这种潜能开发出来，聪明和愚笨都是环境的产物。教师应谦虚地衡量自己的知识水平，在教学道路上不断前行、探索!
当我拿到这本德国哲学家在100多年前写的文字编辑成的书时，我还在犹豫，要不要读，因为以往的哲学书生涩和枯燥的文字我很难读下去。当我真真地开始进入到书里后，如明媚的春天进了大花园一样，处处充满生机和活力，处处华丽悠然，充满智慧和皎洁，每一句话，每一个字，一点都不生涩和陌生，反而像聆听慈善老者用幽默易懂的语言讲述人生哲理，很快就停不下来了。
“愉快的心情，就是健康的身体里长出来的花朵。”
“幸福是由健康愉快的心灵和健康的'身体决定的，与财富无关。”
这是多么朴实而充满哲理的语言!满篇都是在用优美的文字描述生活的智慧，从中受惠不浅。
我认为自己收益最大的是明白了以下道理：
1，学会了包容。当别人的不当打扰到了自己，自己会生气，现在学会了审视自己，自己是否也犯过同样的错误，如果有过，就不能苛求别人，自己也不完美，应该原谅别人，或者说自己做不到的事情，不能苛求别人做到，很容易释怀了。
2，学会站在高处审视。实际上自己已经懂了，当自己对人发脾气时，实际上是自己的能力在把握时局时已经超过了自己能控制的范围，就是能力不够，而更好的处理方式不是发火，而是冷静和放下。自己已经是无能为力了，让别人去处理吧?!或者让时间随机去处理吧!顺其自然。因此，当遇到别人对我发火时，或者急躁时，我能坦然面对，绝不影响自己的情绪，会明白各种道理，也不会冲突，更不会争吵，能冷静面对，顺道处理。
3，一个人如果内在丰富，充实，不需要寻求外在娱乐，她就是一个非常幸运的人。如果我们要成为这个幸运的人，就必须靠自己。靠自己的好的个性，靠自己学习的智慧，靠自己努力创造的财富，靠自己善良乐施的品质，绝不是依赖和索龋如果反过来，把幸福建立在依赖和索取上，你将永无幸福快乐可言。
4，认识到了嫉妒和不良情绪的产生机制，从心理学上的高度解释了嫉妒的发生。实际上嫉妒来源于攀比。嫉妒的表达是通过不友好的言语和行为来表达的，他的出现会让自己和别人都不舒服。往往将这种不舒服的言语和行为表达出来的人，都是他的能力已经达不到满足他嫉妒的对象的标准，或者说无法企及，才能用这种办法满足他可怜的虚荣心，因此才能平复。这就教会了我对待因嫉妒产生的不良言行的宽容和谅解，不会产生不良情绪了。更深刻地理解了知足常乐。
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闻砧有感,闻砧有感吕温,闻砧有感的意思,闻砧有感赏析 -诗词大全
闻砧有感作者：吕温 朝代：唐 体裁：五律 千门俨云端，此地富罗纨。秋月三五夜，砧声满长安。
幽人感中怀，静听泪骼健K恨捣衣者，不知天下寒。
篇8：奉和李相公早,奉和李相公早吕温,奉和李相公早的意思,奉和李相公早赏析
奉和李相公早,奉和李相公早吕温,奉和李相公早的意思,奉和李相公早赏析 -诗词大全
奉和李相公早作者：吕温 朝代：唐 禁门留骑吹，内省正衣冠。稍辨旗常色，尚闻钟漏残。
九天炉气暖，六月玉声寒。宿雾开霞观，晨光泛露盘。
致君期反朴，求友得如兰。政自同归理，言成共不刊。
准绳临百度，领袖映千官。卧鼓流沙静，飞航涨海安。
尽规酬主意，偕赋代交欢。雅韵人间满，多惭窃和难。
篇9：读《爸妈盼儿早归来》有感
有时我的一些举动，常常让妈妈流下泪水，现在想起来我非常难过．．．．．．．．
感恩，是一种不能旁待的责任，也是需要铭记并履行的责任.一个不懂得如何关爱自己的父母的人；一个不懂得何时感恩父母的人；一个不会履行子女的`责任的人，即使有朝一日真的功成名就了，也很难奢望其爱的事业，爱社会，这样的人是可悲的，是没有什么大的作为的。
感恩不需要华丽的形式，也不计较财富的名寡与名望的高低，只要有一份真心和热情，父母便会知足无憾了，趁父母健在，应该抓紧每分秒的时间，抓住一切可能的机会，孝敬、关爱父母，莫等机会失去后才后悔莫及。
读了这篇文章我很感动，从今以后我一定要好好孝敬自已的父母。
篇10：教育随笔┇初入早教有感
教育随笔┇初入早教有感
黄宁
时光荏苒，到早教中心快一年了，想起自己刚刚进入单位的情景，一切已经是那么的陌生。虽然刚刚步入工作岗位时有着充沛的精力、创新的精神和丰富的教育理论知识，但往往由于那种急功近利的浮躁心态总会在一定程度上出现不尽人意的地方。
初次走进教室，面对着一群那么小的孩子，心中有种说不出的激动，甚至有点不知所措。可接触一段时间后，内心深处对他们的.爱就被那无邪的笑容带动得跳跃起来，自己的心也好像他们一般天真无邪了。
鲁迅先生曾说：“孩子是可以敬服的，他们常常会想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用处，想到昆虫的语言。他想飞上天，他想潜如蚁穴”.在我看来，孩子就像点缀在花蕾上的露珠，晶莹透亮，那一眨一眨的眸子，映射着世界上一切最美好的事物。与他们心灵相通时，感觉自己仿佛也被融化啦！我知道，那一刻，自己也在成长。当这心理体验和情感思想接近统一的一瞬间，孩子的家长也成了我的挚友。在与家长和孩子交流的同时，也在他们身上学习到更多教育孩子的经验。
同事们的热情和善待让我打破了因陌生带来的最后一道隔阂，使我很快融入了这个大家庭。回顾这几个月，我觉得每天都过得很充实，所有的老师都在非常努力踏实地工作着，工作中我们也有自己的快乐，一起备课时的努力奋战，出去游玩时的朝气蓬勃以及对待孩子时的精心呵护，这些都是我们一点一滴积累起来的快乐源泉。在亲子部这个大家庭的关怀指导下，我对本职工作也慢慢熟悉起来，在上课、听课和评课方面有了很大的进步，得到领导的认可，真正成为了亲子团队的一份子！
许多前辈教师丰富资深的经验让我看到了无论如何变革，只要我们本着“真诚奉献、勇于实践，潜心研究，勤于学习”的精神从事教育与教学活动，就没有攻不破的难题，解决不了的挑战。
“歌者使人继其声，师者使人继其志”.作为一名幼教工作者，任重而道远，但我相信只要能把教学精神内化为一种品质甚至人格，做事如做人，工作即生活，这就是我的快乐，我的爱。
篇11： 读蒙氏早教全书有感
读蒙氏早教全书有感
随着时代的发展，越来越多的家长开始重视儿童的早期教育，以下简称早教。在众多的早教学派中，以玛利亚。蒙台梭利创办的蒙氏教育最受欢迎。本人遂抱着认真学习的态度拜读了这本《蒙氏早教全书》，不得不说此书令我受益匪浅，联想到中国家长们的教育习惯，蒙氏早教确实有很多值得我们借鉴的地方。
首先，蒙氏一书告诉我们，要想教育好孩子首先家长要做好万全的准备，在这里我主要指的是教育知识上的准备。哲人苏格拉底说过“人类最大的罪恶莫过于愚昧无知”,无独有偶，中国的某位专家也说过“一想到人类不用通过任何考试就可以为人父母，就让我不寒而栗”.蒙特梭利女士是一位医学博士，她对儿童的发展阶段有着非常科学的认识，并提出了儿童发育敏感期的概念。如果孩子在敏感期没有及时得开发自身潜能，那么错过敏感期之后的教育会事倍功半。所以对任何想要教育好孩子的家长来说，首先必须要掌握基本的教育知识，了解孩子的生长规律，在教育实践中不断反思、不断学习，才能在最恰当的时间给予孩子最需要的帮助。然而不幸的是，真正掌握早教理论的中国家长仍不占多数，大部分的中国父母要么继续沿用传统的打骂教育，要么通过不断满足孩子的物质要求，形成溺爱式的教育。这些家长往往在孩子哭闹的时候举足无措、不明所以，要么打骂，要么妥协，却无法理解孩子的真实想法，而当孩子养成了不良习惯之后才追悔莫及。综上所述，任何父母在生养孩子之前都要做好充分的准备，不管做父母的学历高低，都要有心去学习早教的基本知识，为孩子将来的美好发展打下坚实基础。
其次，蒙氏教育强调环境对孩子身心发展的重要性。对于0-6岁的儿童来说，他们所生活的环境其实并不友好，周围的一切事物对他们来说都太大了，太高了，就算这些儿童尝试想与环境互动，旁边往往还跟着一个烦人的大人，提防着孩子这个也不让碰，那个也不让摸。蒙氏教育认为，教育应该与生活紧密相连，孩子需要通过与现实环境的互动才能实现自身心灵和智力的发展，孩子本身有着工作的需求和学习的渴望，所以家长们应该给孩子们营造一个真实、自由的成长环境，在这样的环境下孩子们自然会平静下来并专注于与周边事物的互动。令人欣喜的是，现在越来越多的家长愿意给自己的孩子买小桌子、小椅子、小抽屉等适合孩子身高的物件，让他们从小锻炼自己的生活能力。在这种环境下孩子不再认为自己是一个无用的人而专注于自己能力的开发，而且一旦当孩子适应了这样的环境，( )他便会很少哭闹，成人对孩子的行为也不用过多干预，省心省力，对家长对孩子的生活都是有利无弊的。
蒙氏教育之所以强调营造环境的重要性，其根本目的是为了让孩子自由发展并培养其独立意识与能力。蒙特梭利认为，儿童本身具有占有欲和支配欲（支配家长），但他同时也具有独立自主成长的需求。所以如何降低孩子的'支配欲望和占有欲望，减少孩子对成人的依赖性，增强孩子的独立自主能力成为了很多中国家长的头痛问题。随着我国物质条件的极大丰富，老百姓生活水平越来越高，家长们有能力去满足孩子一个又一个的物质需求，有些家长为了满足孩子不遗余力，甚至连天上的星星都想给孩子摘下来。然而，物质再多终归有限，而人的贪欲是永无止境的，一味满足而不加以限制往往换来的是不知感恩、无理取闹和事事都要依赖我们的小寄生虫。但这又能怪谁呢？还是要怪我们自己。是谁在孩子想跑的时候把他抱起来；是谁在孩子想帮忙做家务的时候说：“你不要碰，你只要好好学习，其他事不用你管”;又有多少父母因为工作忙没时间陪孩子而心中有愧，于是乎匆匆丢下几百块钱让孩子与钱为伴。殊不知你再这样做的时候，孩子内心作何感想，他会自以为是个无能的人，自己什么都做不好只能求助于家长，自己不被允许去切菜做饭、去户外活动、去为自己做决策，一旦越雷池半步就会被家长粗暴的打断。在这种情况下，孩子只能依赖大人而且丝毫不会心存感激，因为大人们剥夺了他们心灵胚胎发展的权利，而这人非常令孩子痛苦的。所以，只有让孩子独立发展，勇敢尝试，他才能健康的成长。让孩子自己通过实践争取成果而非饭来张口衣来伸手，孩子反而更能体会到父母的艰辛而心存感恩，在这一点上，蒙氏教育对中国的家长有很强的启发意义。
最后一点也是最重要一点，蒙氏教育提倡所有父母要用爱与尊重去对待孩子。写到这里有人不禁要问，难道还有父母不爱自己孩子的情况吗？所有人肯定都会很爱自己的孩子。但事实上蒙氏告诉我们并非如此。记得曾经看过一期情感节目，一个年轻的妈妈哭诉到：“我很爱我的孩子，我要给他吃最好的奶粉，上最贵的学校，买最棒的玩具，为了孩子我付出了一切，甚至经常跟老公吵架，即使我们家经济条件不好，我也要给孩子最好的东西。”她说完之后一位专家点评：“你可能真的想爱自己的孩子，但在我看来你没有做到。如果你真爱孩子的话你就会从孩子的角度出发，给孩子一个健康的成长环境，一个和谐的家庭氛围。如果你真懂教育孩子的话你会知道用钱能买到的东西对孩子来说根本没那么重要，不上贵族学校的孩子依然可以成才。如果你真的不想伤害孩子的话就请好好理解孩子的爸爸，不要老是吵架，否则你今天所抱怨的话只能让我以为你是一个拿孩子作为借口来逃避现实问题的懦夫”.
这位专家的话令人深思，每个家长心中都应该反问自己：我真的爱孩子吗，我做的是爱孩子的事吗，我有好好尊重孩子的想法吗？爱与尊重的对立面即是自私与压抑，很多时候两者之间往往只有一线之隔，爱不是说在嘴里好听的，而是体现在父母的行为之中。陪伴孩子这是爱，给孩子塞人民币是自私的救赎行为；尊重孩子的选择让孩子自由发展这是爱，强制孩子上不喜欢的“兴趣班”是虚荣心的体现；让孩子勇敢得尝试自己想做的事、耐心鼓励孩子是爱，因为害怕打碎玻璃杯而不让孩子碰任何物品的家长视个人秩序与财产高于孩子的成长，更是一种自私与吝啬的体现。在蒙特梭利看来，家长们要爱孩子绝不能仅仅是一句空话，更不能成为大人推卸责任的借口，爱孩子就要从实际行动出发，从尊重孩子做起，父母要深信孩子也是爱我们的，我们千万不能辜负这份纯真的爱。
此次看《蒙氏早教全书》的感想大致就这么多，希望各位家长交流指正，谢谢！
篇12：读小弟诗有感,读小弟诗有感吕温,读小弟诗有感的意思,读小弟诗有感赏析
读小弟诗有感,读小弟诗有感吕温,读小弟诗有感的意思,读小弟诗有感赏析 -诗词大全
读小弟诗有感作者：吕温 朝代：唐 忆吾未冠赏年华，二十年间在咄嗟。
今来羡汝看花岁，似汝追思昨日花。
篇13： 读家教周报《生命的花朵为何早谢》有感
读家教周报《生命的花朵为何早谢》有感
谁都希望自己的孩子长大成才，教育子女是一项漫长而艰辛的过程。对我自己的孩子来说,我认为，首先要让她成为一个感到快乐的人。这个“快乐”显然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的过程中，不仅充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到来自纯真友谊的.快乐，来自温暖集体的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自少年的天性被纵情释放，青春的激情被随意挥洒的快乐……
从《生命的花朵为何早谢》一文中看到，广州某中专生毕业前夕吊死于教室，据说是因为找工作受挫；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借来的游戏机；而江苏金坛女生吉云丽之所以喝下剧毒农药，却是因为她成绩较好，考试时被一名男生抢占了座位，后被老师怀疑作弊而面子过不去……这一桩桩令人震惊和痛惜的事件中给我们的教育敲起了警钟。孩子们只有在情感、人格和人性各方面都得到较健康的发展，才能自然地体验到做人的尊严，并在不自觉中理解到生命的可贵。作为家长，应从小为孩子提供一个健康的成长环境，不能向孩子提出过高的要求，要让他们懂得做人首先要有平常心，然后才能谈论进取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快乐乐这就是成功。
记得我的孩子在2岁在左右时看书就爱撕，那么小的孩子如果当时吓唬她不去撕书，可能在一定程度上就扼杀了她的好奇心，形成今后害怕动手的胆怯心理，而懒于动手会直接影响到孩子大脑的发育，影响智力的发展。这时候我认为正确的教育应该加以引导，因此我就弄些花花绿绿的纸，和她一起撕纸，折叠成各种各样的纸形花样。后来我发现孩子上幼儿园时，动手能力特别在做手工方面比同龄孩子要强很多，形成了自己的特长。
还孩子以快乐，这应该是充满真正人道主义的素质教育。这快乐包括创造教育的快乐，成长的快乐，人生的快乐，青春的快乐。无论孩子今后从事何种职业，都应该使她感受到生命的可贵，生活的充实和快乐。
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