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游金华双龙洞周记

2023-03-15 07:54:38 收藏本文下载本文

“zero零兮”通过精心收集，向本站投稿了17篇游金华双龙洞周记，下面是小编整理后的游金华双龙洞周记，希望对大家有所帮助。

游金华双龙洞周记

篇1：游金华双龙洞周记

泡好了温泉我们开车来到金华的双龙洞。金华双龙洞是有名的旅游景点。听这里的导游说洞里还有船呢?不过这个洞里船不是坐的，而是躺着的。到了洞口我迫不及待的冲进洞内，原来进洞的口很小，人必须躺在船上才能进洞。洞口排了一条像长龙的队伍，都在等待躺在小船上进洞。

终于轮到我上船了，我们一家躺在一头，宣宣一家躺在另一头。小船晃晃悠悠的进洞了，刚开始我有点紧张，一个巨大的石头就像要压到我们身上。我稍稍一伸手就可以触摸到石头。小船开了不到十秒钟，突然眼前豁然开朗。工作人员提醒我们到了。

离开小船，往前走了一会儿。哇!洞内的石头被灯光一照，真是让我们目瞪口呆!我和妈妈用了好多个成语来形容洞内的美景,五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、目不暇接…….。这些美丽的石头让大家流连忘返，我们赶紧拍照留念。

我很奇怪，这些石头和我平时看到的石头都不一样，妈妈告诉我这些石头是钟乳石，钟乳石的形成往往需要上万年或几十万年时间，不能碰，是国家要保护的。

我们继续往前走，远远的就听到了瀑布的轰鸣声。洞内怎么会有瀑布呢?沿着声音往里走，一条巨大的瀑布从洞的顶端而降。真是太神奇了!我可以用一句诗来形容这儿的瀑布，“飞流直下三千尺。”原来这就是冰壶洞。这次的旅行真让我长了不少见识，我以后要多多了解文化才行。

篇2：游金华双龙洞_

假期里，我们全家人一起去金华的双龙洞游玩。

远远望去，有两个龙头“长”在洞旁的石壁上，听导游说，这是青龙和黄龙，双龙洞因此而得名。再近些，只见那两条龙瞪着我们，把嘴张得很大，嘴里含着一颗龙珠，好像要把我们吃了。它们就这样不知疲倦地守护着双龙洞。突然，我的脑袋里蹦出一个念头：龙的身子在哪儿呢？我跑过去，左看看，右瞧瞧，又往洞里张望，可还是没有找到。

走进洞里，两旁的石头是纯色的，再走一会儿，就到了乘船的地方。码头停靠着一艘船，大概有2米宽，可以容下10个人。水面上除了一艘船的位置，就再也不能容纳其他船只了，因为前面就是低矮的石壁，对岸的工作人员一拉，船就前进了。上船后，大家把身体紧紧贴着船底，“千万不要抬头！”被工作人员一警告，每个人都不敢动弹了。船开了，上面的石壁离我们的脸只有两厘米左右，只要稍微侧点身子，或把头往上仰一点，就会被碰个正着。“嗖”地一声，船到了，真快！我悬着的心终于放了下来。

下了船，无数石笋和石钟乳扑入眼帘，在灯光的照耀下，让人眼花缭乱。有的长有的短，高的长到了洞顶，矮的缩在地上；有的大有的小，大的好似磐石，威武地屹立在前方，小的也很精致，变化万千；还有零零星星的，东一个，西一堆。快看那个石钟乳，它又粗又壮，从上面垂下来，仿佛快要掉下来似的。往里走一点，就能看到一座稍微弯一点的石像，那就是叶公，他被龙吓得到现在还直不起腰来呢！

双龙洞真美，真奇特呀！

篇3：游金华双龙洞

盼望已久的五一假期终于到了，我和爸爸妈妈决定跟亲戚一起去金华双龙洞玩。

经过三个半小时的颠簸，我们终于来到了金华双龙洞风景名胜区。

买了门票，我们直奔双龙洞，入口是个水洞相连的狭窄的缝隙，要乘船进去。轮到我们了！我们仰躺在船上，刚躺下，船就被工作人员拉过去了。那条石缝真窄啊！我身体脚部到背部已经全部贴着船了，还是觉得上面的石头在黑压压地向我挤来，迫不及待地想要跟我来个亲密接触似的。

一进双龙洞，眼前豁然开朗，展现在眼前的是一片空旷的场地，可以容纳千人开会的石洞。这里有许多奇形怪状的钟乳石，湿润清新，有的像玉柱从顶垂直到地，有的像雨云倒悬空中，有的像白浪滔滔，波涌连天，真是气象万千，蔚为奇观。像鸭子、像大雁、像老虎……配合着五颜六色的灯光，栩栩如生！瞧，那里还有一只“天狗”在望“月”呢！只见“天狗”蹲在地上，仰起头，虎视眈眈地望着悬挂在天花板上的“明月”，垂涎三尺。“月亮”弯弯，一会儿静静地挂“天空”，一会儿在“天上”悠闲地溜达，丝毫不把“天狗”放在眼里。

再往里面走，路就很狭窄了。穿梭在一条条“羊肠小道”的洞里，为了时刻提防石头的“横行霸道”我们不得不“卑躬屈膝”、小心翼翼地行走。哎哟！一块野蛮的石头突然蹦到路中间，把我的脑袋狠狠地“亲”了一下，留下一个大红包。

我们走过羊肠小道，未见其物，先闻其声。我们听到了震耳欲聋的水流声，原来是瀑布从山顶飞泻而下，冲打在石壁上，溅起了无数水花，整个山洞被雨雾笼罩着。我们走近一看，是母子瀑。大瀑布旁边有一条细细的小水流，小水流流啊流，最后流到了大瀑布里，不愧是母子，血脉相连。

大自然真是鬼斧神工，打造出如此壮观、奇特的景观与我们相伴！

篇4：游金华双龙洞

游金华双龙洞

今年暑假，我们约上几个好伙伴，一起追寻叶圣陶爷爷的足迹，亲身感受大自然的鬼斧神工-----金华双龙洞的奇异洞景。

我们开车到罗店的山脚下后就换成大巴车进山了。蜿蜒盘旋的盘山公路，犹如一条巨大的蟒蛇盘卧在茫茫林海中。大巴车随着公路盘曲而上，路越来越陡，我也开始头晕耳鸣，但路两旁满眼的绿色和一路的鸟鸣，让我觉得神清气爽，忘记了晕车的难受。虽然没有看到叶圣陶爷爷笔下那片明艳的映山红，却也看到几朵黄色、白色、红色的花儿点缀在翠林里。偶尔还看到几户炊烟袅袅的农家，闻着迎风而来的柴火饭菜的香味，仿佛置身在了世外桃源。

不知不觉已到了双龙洞景区门口。我们一下车，便迫不及待地奔向双龙洞洞口。首先映入眼帘的是刻在洞口左边石壁上的三个苍劲有力的.黄色大字“双龙洞”。抬头向上望去，一块巨大的岩石两侧分别有两块突出的石钟乳，形状似两个龙头，一条黄龙，一条青龙，盘踞洞口两侧，是多么雄伟！

往洞口里走去，一阵阵寒气迎面而来，倍感凉爽。这便是外洞，四周全是石壁，石顶很高，十分宽敞，是夏天避暑的好去处。在排队准备进内洞时，我突然发现左边的石壁上一片黑压压，定睛一看，原来是一群倒挂着的蝙蝠，一动不动，看来它们还在呼呼大睡呢。而且石壁上一个突兀的石钟乳也像极了吊挂的大蝙蝠，真是神奇啊！洞中水流潺潺，循着水声走去，只见一块大石梁压在了泉水上，只留出了一条又窄又矮的空隙，所以只有仰卧小船才能进入内洞。

现在的小船最多可以容纳六人了，并非人工拉船，而是由一根钢索牵引慢慢拉进洞内。我既兴奋又有点紧张，小心地平躺在爸爸和妈妈中间。小船缓缓前行，一进入空隙，眼前一片昏暗，感觉眼前的巨石在向我们挤压过来，我赶紧收腹，全身紧贴船底，深怕鼻尖被这粗糙的岩石磨破皮。

大概行进了十一二米，便进入内洞，顿时眼前一亮，洞里五光十色的灯，把奇形怪状的石头照得多姿多彩，使内洞显得更加奇特神秘。“看，那是龙身！”顺着爸爸的指点，果然看到两条“龙身”蜿蜒在洞顶，这便是洞口两条龙的龙身吧！洞中的石钟乳和石笋纵横交错，千姿百态，有“老寿星望仙桃”、“海龟探海”、“龟蛇大战”等等，栩栩如生，无比壮观！随手摸了下眼前的石钟乳，凉凉的，湿湿的，水还不停地从石钟乳上滴下来，似一颗颗晶莹剔透的珍珠。爸爸告诉我，这些石钟乳、石笋是碳酸钙沉淀物的总称，需要上万年甚至几十万时间才能形成，有很大的研究和观赏价值。我不禁暗暗感叹大自然的神奇和伟大。

顺着狭小的通道走去，便听到了“哗哗”的水声，我赶紧走上陡峭的石梯，哇！一个绚丽的瀑布展现在眼前。这便是中国洞瀑之最----冰壶洞瀑布！只见瀑布从一个小石洞里倾泻而下，在五彩灯光的映衬下，犹如一匹不断变换颜色的绸缎挂在了石壁上。水哗啦啦地从洞中流出，又叮叮咚咚地打在石块上，像在演奏一曲美妙动听的瀑布交响曲。那凉风雨雾如片片冰花，那蹦起的水珠似一颗颗跳跃的珍珠，飞溅到我的脸上，是多么凉爽啊！

我们顺着石梯往上走，一道亮光射了进来，原来已到了双龙洞出口，我们便依依不舍地坐上了下山的大巴车。

篇5：记金华双龙洞

记金华双龙洞

设计者：石湾区古灶小学陈小雄

一、教学目标

1、教养

①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。

②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。

③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。

④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、教育

教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。

3、发展

学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。

二、教学重难点：

1、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。

2、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。

三、课前准备：生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。

四、教学课时：三课时

第一课时

教学要点：

1、学会生字词，通读课文。

2、理清课文的游览顺序，给课文分段。

3、教学课文一、二、三段。

教学过程：

一、谈话引入，导入课题，板书题目。

齐读题目，指导理解“记”的意思。

二、通读课文，说说课文大概写了什么。

三、检查预习情况，指导读准生字词。

四、理清条理，给课文分段。

1、问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？

2、检查分段情况，指导分段。

五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎样的？

板书：金华城―→路上―→洞口―→外洞―→孔隙―→内洞―→出洞

六、讲读课文一至三段。

1、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课文说

说。（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。

2、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳）

3、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。

4、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。

5、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？

6、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是什么意思？

7、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。

8、观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。

9、有感情朗读一至三段。

10、小结：

这一课，我们初步学习了课文的一、二、三段，了解了作者的游览顺序，跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的.景色。

第二课时

教学要点：讲读课文四、五、六段，了解双龙洞的

特点。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。

2、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有什么特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说）

3、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？

4、过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指导学生理解“孔隙”）

二、教学第四段。

1、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。

2、读后问：

①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说

明了孔隙有什么特点？（孔隙窄板书：窄）

②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的句子，

读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮板书: 矮）

③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由朗读, 读后问：“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险板：险）

3、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着板书理解）

4、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）

5、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。

6、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。

三、教学第五、六段。

1、过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？

2、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？

3、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、“颜色各异”等词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。”一句，概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大）

4、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。

5、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞的？

6、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？指名读出有关句子，再相机点题。

四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段的有关句子来说说怎样出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名说。我排队等候，又仰卧在小船里，，出了洞。

五、小结：

这一节课，我们学习四、五、六段，跟着作者游览了孔隙和内洞，了解了孔隙和内洞的特点，那上了这一课，你有什么感受？（时间允许，再自由朗读四、五、六段，欣赏体会。）

第三课时

教学要点：

1、朗读课文，.总结全文。

2、归纳段意，概括课文的主要内容。

3、概括中心思想，指导给课文列写提纲。

教学过程：

一、有感情地朗读全文，指名说说每一段讲了什么？

二、试概括文章的主要内容，从文章的主要内容可以反映出作者怎样的思想感情？（赞美双龙洞的美丽奇特，体现出对祖国山河的热爱）板书:可爱河山美丽奇特指导概括课文的中心思想。

三、指导给课文列提纲。（先自由完成，然后小组交流，再汇报讨论）

四、质疑，完成课后练习，读读写写。

五、堂上检查，背诵第五自然段。

六、.总结全文：

同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了

双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游一游。

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篇6：导游词记游浙江金华双龙洞

游客们，你们好!我是本次带领你们游览记金华的双龙洞的外洞的导游，我姓李，叫李颖。我们现在来到了曾经在叶圣陶老先生笔下提到过的久负盛名的双龙洞。我们都知道，金华的各种溶洞是“金华四宝”之一，那么有没有人知道他们是怎样形成的呢?其实，我们要在中学的地理课中学到，这种溶洞是一种特殊的地貌类型，我们称之为“，是水对可溶性岩石进行以化学溶蚀作用为主而形成的地貌。喀斯特是南斯拉夫西北部伊斯的利亚半岛的石灰岩高原的地名，而在我国，喀斯特地貌也称岩溶地貌。这种地貌在地下发育着地下河、溶洞等。而在溶洞内有多姿多彩的石笋、钟乳石、石柱，奇形怪状，美不胜收，呆会儿我们进洞后可以大胆的发挥我们的想象力去欣赏他们。除了金华，云南的石林和桂林山水都是喀斯特地貌的典型表现。

那么我们先看一下，在洞口的“洞天”两个苍进有力的大字是由宋代书法家吴琳所书。大家可以找一下，双龙在哪里呢?其实，我们在洞口是找不到的，我们可以先走进来，抬头往外望，原来两条龙头分别伸在外面，栩栩如生。

而龙身却在我们的洞里，那这是为什么呢?原来很久以前金华的人民得到两条龙的保佑，风调雨顺，丰衣足食。但时间长了，这里的人民就很懒惰了，就等着天上掉馅饼，两条龙看不过去就躲到洞里去了，

于是这里不再风调雨顺，民不廖生。黄大仙看到也是很难过，他就想办法用仙水只把龙头引出来，这样，只要人民比较勤劳的话，还是可以过着舒适的生活的。从此，金华的人民以“勤劳”二字著称。我们再看对面的墙上的“双龙洞”三个字，是不是发现有些问题?对，“龙”字是倒写的，这个意味着龙身就在里面，从里面看出来，才是正面。

那么用一句话来形容双龙洞的最大特点便是“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，这个怎么说呢?原来，双龙洞由内洞和外洞组成，外洞约1 200平方米，洞内泉水清澈，常年洞内的温度在摄氏15度左右。冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。内洞约2 100平方米，布满了各种形状的钟乳石，内外洞间有一条水道相通。

内洞略大于外洞，如果说外洞是“龙厅”的话，那么内洞就是“龙宫”。洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、布局巧妙、颜色各异，有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。

我们现在从外洞进入内洞必须经此小穴逆水而行，水面离穴顶30余厘米，想进入内洞，必须平卧在船里，仰面擦崖而过，非常有意思，有惊无险，妙趣横生，堪称游览方式一绝，有“水石奇观”之誉。那么讲到这个船呢，我还要提一提两个人，哪两个人呢?他们是中国老领

导人中唯一没有进过双龙洞的人，一个是毛泽_，一个是郭沫若。毛泽_晚年的时候因为发福，没有办法卧船进洞，还曾卡在中央进退两难，还是卫兵硬把船往下压才解了围;而郭沫若是因为觉得自己是文人怎能平卧船上让人拉来拉去，自认清高才不肯进洞的。

好了，现在大家就请排队上船，体会一下卧船的乐趣，进了内洞我会聘请景区导游为大家仔细讲解里面的景致的。心动了吧!心动不如行动，那就跟我来吧!!!

篇7：游金华双龙洞作文

游金华双龙洞作文

游金华双龙洞

正月初一那天，我、爸爸、妈妈还有他们的一帮朋友一起去了金华，玩了整整四天。其中，要数双龙洞最好玩了。

走到洞口，首先映入眼帘的是“洞p”三个金黄色的大字，细细观察，可以发现洞口两旁的.石壁上分别有两个硕大的龙头。走近洞口，就可以看到连接内外洞的一流清泉，中间隔有一块巨大的岩石。岩石离水面只有一尺左右，进入内洞必须平躺在船上缓缓驶入。游客很多，熙熙攘攘地在排队等候。终于轮到我们了，我胆颤心惊地与另外三个人平躺在船上，当内洞的工作人员拉动绳子时，船开始慢慢地向内洞穿引而入，眼前黑乎乎的一片，几乎擦着鼻子，一点都不能挪动身子，十多秒后，又豁然开朗，爬上岸边，抬头仰望，可以看见有一条青色钟乳岩蜿蜒而来，还有一条黄色钟乳岩俯冲而至，被人们称为“双龙”。它的形状十分清晰，惟妙惟肖，除了这两条龙外小学作文，洞内还有很多石钟乳和石笋，里面景点各异，如“骆驼仰首”、“石蛙窥穴”、“雄师迈步”……

双龙洞真是太奇妙了！

篇8：游金华双龙洞作文

今天的天气出奇的好，我们一家自驾前往金华游那儿最著名的的风景区——双龙洞。

我们乘着风景游览车上了山。一路环绕着山脉，一圈圈套上去。左摇右晃的，不禁让人头昏脑转，无聊之余我欣赏起了窗外的风景。山上泥土呈淡红色，一棵棵大树挺立两旁，十分威武。山上虽没有课文中那朵朵娇艳鲜嫩的杜鹃花，但那些五颜六色的小野花竞相开放，也构成了一处独特的风景。这时，窗外吹进了一阵清新的秋风，不禁让我神清气爽，我探出头望了望，啊！原来是到了鹿湖，那清澈见底的湖水上被秋风吹的泛起了层层涟漪。旁边的树木沙沙作响。这美丽和谐的自然风景图，不仅是那些头晕脑胀的人，挺直了腰板，打起了精神。

下车后，我们一家就直奔双龙洞前的如长龙般的队伍，去晚了，得排到更后面了。经过几个小时的排队，我终于进入了双龙洞洞口。洞口非常宽敞。虽然排队的人很多，但还是显得空荡荡的。

往前走，我们一家到乘船的地方。我平躺在船中，船慢慢前行，经过那个狭窄的洞隙时，我也有些恐惧，岩石近在咫尺，大约只有一份米左右的距离，如果，我的头稍微抬起点儿，准会撞破额头擦伤鼻子。

经过一番折腾，我终于进入了双龙洞，动力一团漆黑，那些花花绿绿的灯光，照映在形态各异的岩石上，使其更逼真。有白兔偷药，青蛙上山，蝙蝠倒立……不禁让人啧啧赞赏。

随着高低不平的阶梯，我们来到了冰壶洞，迎面扑来了一点点雨丝，我抬头一看，好大一条瀑布，那如同千万匹骏马奔驰而下，雄伟的气势所发出的声音震耳欲聋。溅起的水珠，让我沉浸其中。

走出洞后，我不禁为大自然的鬼斧神工而竖起大拇指，这样壮观，美丽的景色是人工做不到的！

篇9：游金华的双龙洞

游金华的双龙洞

作者：马浩雷

大家好！我是你们今天的小导游小雷。今天我就带你们去咱大浙江的金华双龙洞玩一玩。我们今天一道去的有三辆红色大客车，一百来个小朋友呢。

经过一个多小时的路程，我们现在到了双龙洞的洞口，郁郁葱葱的树木挡住了炎炎夏日，像一把把遮阳伞，挡住了一个大火球，有像开空调般的凉爽。

来到洞口，一下子豁然开朗，就像是乘着多拉A梦的时光机从隧道钻出来到大草原，贪婪地吸着这用不尽的空气，享受着一派自然的清新。这里的宽敞那么惹人爱大概是与我们来的方式形成对比吧。你们大概无法想象水与石的距离有多狭小。我们四个人一组平躺在小船上，眼前漆黑一团，个个都非常紧张，生怕脑袋上的石头压下来。因为只要稍一抬头就会撞到石壁。小船在黑暗中前进了大约三十秒，我们就来到了内洞。这样的滋味恐怕只有身临其境才会知道。

随着大伙儿“哇”的叫唤我才从刚刚的旅程醒来，才发现又进入了另一个梦。这个梦就像在仙境，这里五光十色，怕是那些光里石里都注满了玉液琼浆；又像是一个童话世界，哪里都有一个我们想不到的故事，真是大开眼界：到处都是石钟乳和石笋，在彩灯的照射下又神秘又美丽，栩栩如生，有“龟蛇大战”、“天狗望月”、“天马行空”、“青蛙盗仙草”……

说起“龟蛇大战”，这是一个古老的传说：在很久很久以前，两条小蛇精偷偷地潜入了双龙洞，被一只神龟看到了，就与它们大战了三百回合后。神龟输了，它便想要逃跑，可是它的壳太重了，跑不快来，只好把壳丢掉了，躲在了水里。我们听得入迷，然后不禁对这洞府有了别样的.敬意，好像看到了遥远的古代那只卸甲神龟，而今我们依然被他庇护着……

双龙洞可不徒有美景哦，这仙人的府邸当然有其妙处。内洞冬暖夏凉，在这三伏天里也只有十五度，冬天你也尽可以脱去外衣享受这自然天成的温适。这样的避暑胜地你还不动心吗？

我们走呀走，突然听到万马奔腾，转而如雷轰鸣，震耳欲聋。乍一抬头，却见一道瀑布从天而降！我们每个人在瀑布前拍照留念。

双龙洞果真名不虚传，我已经为你们造访过，心动不如行动，来看一看我们浙江的好山好水，游一游人间难求的仙人洞府，相信你们不会失望。

篇10：游金华双龙洞作文

10月4日，我和乐亦文、王嘉苡、俞瑶婷一起游玩了大作家叶圣陶先生笔下的金华双龙洞。一路上，我们的所见所闻正如叶圣陶老爷爷所写的一样，粉红色的山，茂盛的油桐……这一切能组成一幅多么美丽的画卷呀！我们看了也不由得开始唱起歌来，想用我们的歌声来赞叹这美丽的景色。

终于来到金华了。午饭过后，我们便又乘车准备前往我们的目的地双龙洞。到了那儿，我们便飞快地来到了洞口的排队处。哇！来金华参观双龙洞的人还着不少哩！队伍一直排到了离洞口很远的地方，从我们这儿望过去，连个洞口的影子也望不到。不过洞口周围的景色还是非常迷人的。虽然我们排着的这条队伍还需要排很长时间的队伍才能是我们来到洞口，但是我们看着这小小的石拱桥，清澈的冰凉的流水，小而优美的瀑布觉得眼前一片心旷神怡。

转眼，在不知不觉中，我们已来到洞口，抬头仰望，我们突然发现在洞口顶端的两边各有两个龙头，我想那就是青黄二龙的龙头吧！

走进外洞，里面的样子正如叶圣陶老先生所描述的一样十分宽敞，并且外洞的石壁上还有几处按上了彩灯，把石壁照得五彩缤纷，在洞口的那个地方我们还看到了好多很大石钟乳和石笋。终于到了坐船穿过孔隙到内洞的时刻了，我们各个怀着好奇又激动的心情跃跃欲试地想要快一点儿，仰卧在小船里来到内洞，真让人拭目以待。我们陆续躺上了小船，像这样的小船，一艘就能容下四个人，而且这个孔隙一共能容两只小来回进出。这跟叶圣陶爷爷描述的孔隙相比整整大了一倍，仰卧着小船进内洞的时候，我们也感受到了叶圣陶爷爷过孔隙时的感觉。

来到内洞，仿佛走进了一个仙洞，又好象来到了一个五光十色的大舞台。让我们大饱眼福，在内洞里随处可见映着各种不同颜色的灯光水塘。这儿是绿的那儿就变成蓝的了，这边是黄的那边就成了红的，甚至有些地方还映着紫色光，美丽极了，把黑色的单调的内洞，装饰得色彩夺目。

之后，我们便走出内洞，离开了这美丽又迷人的双龙洞。

篇11：游金华双龙洞作文

暑假，我们一家去了双龙洞游玩。双龙洞位于金华市罗店镇，它以溶洞中的钟乳石和石笋而闻名。每年都吸引了许许多多的中外游客慕名而来，一睹它的风采。

一下车，我们就像出笼的小鸟，冲向景区的入口。一进景区，一阵凉风就迎面而来，真是令人神清气爽，心旷神怡。我们迎着溪流，溯流拾级而上，小溪顺着山势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流也时时变化调子。

再往前走，就来到了双龙洞口。在洞口抬头望，只见洞口的两侧有两个大大的怒目而睁的龙头，因此而得名“双龙洞”。洞口很大，很宽，在这里有两百个人开会也不会觉得拥挤。溪流的水就靠着洞口的右边石壁的下方往下流。

在往里走，一个孔隙就出现在我们眼前，虽说是孔隙，可也容得下两只小船进出，小船只能容六个人分成两排，平躺，小船的两头都系着绳子，由马达驱动。我怀着激动的心情仰卧在小船里，工作人员打开了开关，船就缓缓移动，上方的岩石从我眼前掠过，感觉只要稍一抬头，就会撞破额头，擦伤鼻子，吓得我出了一身冷汗。大约行了一二分钟，船就停止移动，大家就登陆了，这就到了内洞。

洞里的石钟乳和石笋造型各异，有的像一张宽大的床，有的像慈祥的老人，有的像水母的触须，还有的像在鸣叫的青蛙。真是栩栩如生，惟妙惟肖。当然了，最奇妙就要属“金华火腿”，形状与真的金华火腿相差无几，甚至还能找出火腿里的瘦肉和经络，令人垂涎三尺。让人不得不惊叹大自然的鬼斧神工。石钟乳和石笋在灯光的掩影下，加上洞里水雾缭绕，显得美轮美奂。

最后，我们来到了冰壶洞。伴随着震耳欲聋的水声，冰壶飞瀑就呈现在我们眼前。只见一道白练般地瀑布从洞中的顶部飞泻而下，水落到了石壁上，便飞花碎玉般乱溅，那乱溅的水花晶莹而多芒，就像一朵朵盛开的白梅。真不愧是“中国第一洞瀑”。令人叹为观止，

快乐地金华双龙洞之游，真是不虚此行。

篇12：游金华双龙洞作文

游金华双龙洞作文

今天是星期天，妈妈带我去游金华双龙洞。

在去双龙洞的路上，树木郁郁郁葱葱，一眼望不到边，树木笔直笔直的，像哨兵一样守卫着双龙洞；小溪，忽宽忽窄，细细地流淌着；溪边的小花芬芳迷人，香味扑鼻而来。

转眼间，我们到了双龙洞的外洞，映入眼帘的是五颜六色的灯光和奇形怪状的岩石。在外洞，排了一会儿队后，我们将卧在船上进入内洞。

从外洞进入内洞，因为洞隙很小，人必须卧在小船上，由外、内洞的工作人员在岸边操纵着的马达，牵引着小船进出。过了一会儿，轮动我躺在小船上，我的心就开始怦怦地跳个不停，特别是当我通过洞隙那一刻，我紧闭双眼，一动也不敢动，生怕鼻子、眼睛碰到头上那厚厚的岩石。

过了几秒钟后，小船就靠到了内洞的'岸边。我睁开的眼睛，登上的岸。这时，印入眼帘的内洞居然很大，洞内布满各种各样的奇形怪状的石笋，有的像龙、有的像乌龟、有的像仙人、还有的像青蛙等等活灵活现的动物，加上灯光的照映，仿佛置身在一个色彩斑斓的动物园。

双龙洞真美！我永远忘不了这美丽的双龙洞。

篇13：游金华双龙洞作文「经典」

暑假里，我和爸爸一起去了金华游玩。在金华，我印象最深的就是双龙洞等几个洞了，里面都是大自然一手创作的。

我们来到双龙洞门口，工作人员说要躺在船上进洞。我心里冒出一个问号，进别的洞不都是走进去的吗？坐在船上进去已经很奇特了，怎么还要躺着进去呢？于是，我怀着一颗好奇心，躺在船上进了洞。这是，我才发现，原来双龙洞口很矮，还有一块巨大的钟乳石挡去了路。别说走，就连抬头都得擦破皮！我害怕的心里直打退堂鼓，但在这千钧一发的时刻，船开进了洞里，我总算放下心来。

进洞后，我突然发现，大自然真是奇妙，制造了那么多‘‘迷宫’’，在迷宫里，我看见了许多用钟乳石制造的怪石，令我眼花缭乱，有龙王请客、老寿星仙桃、青蛙跳水、仙人指路、大禹治水等，其中我觉得“龙王请客”最有趣。一块石头表示龙王，面前摆着一张石头似的圆桌，圆桌旁边有许多慕名而来的游客，桌上摆着丰盛的菜肴，有金华火腿等，点心有金华酥饼等，客人们大饱口福。仙人指路也非常有趣，一个人似的石头，伸出一只指头指着前方，好像在为后面的人指路呢！

走出双龙洞，我们又来到了冰壶洞，冰壶洞很凉快，外面三十五度，里面只有十几度！这表明了冰壶洞的“冰”字，我还看到了国内最大的洞内瀑布—子母瀑，一个小瀑布小鸟似的依着大瀑布。我在拍照的时候，晶莹的露珠调皮地跑到我脸上来“滑雪”呢！这露珠冰凉冰凉的，在里面还得穿一件外套呢！可见这真是个避暑胜地！

接着我们又去了许多凉快的洞，最后我们去的洞是双龙古堡。大自然真牛！设了一大堆难走的迷宫，弄得我头昏眼花，怎么也走不出去，真是“不是庐山真面目，只缘身在此山中”啊！古堡里有一些排行规律的石头，真奇妙。这些石头好像在说：“别靠近我们，不然我就用尖尖的刺刺你！”我见他刺那么尖，心想“好汉不吃眼前亏，撤！”于是我们离开了双龙古堡。

渐渐地，我感到我玩得筋疲力尽了，便依依不舍的离开了金华，结束了金华之旅。在火车上，我想大自然真神奇，下次我还要去奇妙的地方一探究竟，边学边玩；在火车上，我一边慢慢地品尝着细而不腻、味道鲜美、皮薄肉嫩的金华酥饼，一边回忆着金华游玩的情景，一边欣赏着沿途的风景。

篇14：《记金华双龙洞》读后感

《记金华双龙洞》读后感

在上网课当中，我读了《记金华双龙洞》这篇课文，这是一篇叶圣陶的游览双龙洞时所写的课文。

开头第一自然段用了开门见山的方式，很不错。

第二段描写了山里的景色，这句“山里开满映山红，无论是花朵还是叶子都比盆栽的杜鹃显得有精神。”用了对比的手法。作者把这里描写成花海的世界，令我感受到山里的风景真美呀！

第三自然段作者着重描写溪流。从“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子”我能想象到溪流的样子。

而第四段只着重描写洞口，从“山相当高，突兀森郁，很有气势，洞是石壁头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人，开个会一定不觉得挤。”让我们感受到了洞口的巨大无比。不仅如此，这句“在那里聚集1000或是800人开个会一定不觉得挤。”还用了夸张的修辞手法，也能让人感受到洞口的巨大无比。同时我又从“突兀森郁”这个词中体会到洞口的气势。

第五自然段着重描写孔隙，从“虽然说是孔隙，可也只容一只小船进出。怎样的小船呢？两人并排仰卧，刚合适，再也没法容第三人，是这样的小船。”这句话用了映衬的手法，通过描写小船的小来描写孔隙的'小。

接下来是第六自然段，第六自然段着重描写内洞。内洞很黑的，什么也看不见。

“工人提着汽油灯也只能照间，小小的一块地方与外全是黑暗，不知道有多宽广。”这句话也是用了对比的手法写出了内洞的宽广，我在脑海里头也构建出了一个巨大的内洞。

最后作者出洞了，这篇文章结束了。

我很喜欢叶圣陶的《记金华的双龙洞》，这篇文章不仅仅是用了多种修辞手法，更是带我体验了场金华双龙洞的奇妙旅程。所以我很推荐大家读读这篇文章，希望你们也能像我一样和叶老在金华双龙洞畅快游玩。读者们，再见！

篇15：《记金华的双龙洞》

《记金华的双龙洞》

简析:本文是一篇游记,文章条理清晰,语言浅显易懂,描写的又是我国的名胜.所以讲这一课时应以学生自主学习为主。

为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点，在学生了解了课文内容的基础上，播放有关双龙洞画面的多媒体.课件．

教学目标：

1. 认识本课的11个生字,学会其中9个.

2. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.

3. 了解作者的.写作顺序,分清文章的主次,学习.写作方法.

4. 阅读与想像相结合,了解双龙洞的'特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情.

5. 能根据自己所了解的双龙洞的特点,向别人介绍某一景点.

6. 能概括地.总结双龙洞的特色.

教学重点：

篇16：记金华的双龙洞

教学目的知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。板书设计 23.记金华的双龙洞景象奇异金华→罗甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 内洞宽高大窄小黑大重点体会金华洞景象的奇异。难点“孔隙”的写法。教具CAI课件录像教学过程一导入：今天我们继续学习第23课《记金华的双龙洞》。齐读课题。过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！二、学习课文。过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？（洞口、外洞、孔隙、内洞）过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。1．洞口宽像桥洞（1）指读，读出宽大的感受。（2）明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？2．自学外洞，把自己的收获汇报给大家。高、大仿佛到了个大会堂聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。谁能把这种奇特的感受读出来？过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！3．出示资料：内外洞有巨大的屏石相隔，仅通水道，长10 余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。（1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮）（2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。（自以为、没有一处、挤压、稍微、准会）（3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句）（4）看电脑填空。过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。（5）有感情朗读全段。过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？ 4．默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。（1）黑漆黑一片什么也看不见（2）洞顶的双龙（3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。（4）看图片加深体会。（5）把句子补充完整。（6）出示资料：洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的`境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这部分。（7）感情朗读。指读。过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。三、总结：（1）结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。这节课，我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。（景象奇特）而且，还掌握了游记的学习方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。（2）发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面我们就来展示给大家吧。（3）针对学生的展示进行总结。同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰富的材料，《记金华的双龙洞》一课给我们带来了更广阔的学习空间，更丰富的知识，和搜集资料的途径、方法，希望在今后的学习中，我们也能这样做。